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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的課外讀物作文，希望對大家有所幫助。
課外讀物作文1
一次到書城購書，突然看到題為《生命流淚的樣子》之書，便隨手拿起翻閱。性格軟弱、心地善良的善良女孩盛欣怡，原本有一個(gè)幸�？鞓返募彝�。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場飛來的橫禍，使她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化，在這個(gè)過程中，雖有著老師的.不斷鼓勵(lì)，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。媽媽最終離開了她。十二歲的盛欣怡，過早體驗(yàn)到了生命和愛的深刻含義。
從小，傻傻的我一直都認(rèn)為曾祖父的死只是睡著了，以后就會(huì)醒來了。但直到現(xiàn)在，讀了這本書，我才真正明白什么是死、死的涵義是什么。生命好比是一根蠟燭，當(dāng)火苗點(diǎn)亮?xí)r，就是一個(gè)生命新生時(shí)；當(dāng)蠟燭上的蠟一滴一滴滴落下來難道不生命在流淚么？當(dāng)這根蠟燭已燃盡，我才真正體會(huì)到生命的脆弱。
我相信，故事里的媽媽一定不愿意這么快離開這多姿多彩的世界，更不想離開尚且十二歲的欣怡。但臨終前，媽媽在電腦上敲出的日記，足以表達(dá)媽媽對欣怡偉大的愛�！白罘判牟幌碌娜�，是尚且年幼的欣怡。”“欣怡真讓我著急，她什么都不會(huì)，我好不放心她！”“欣怡果然在進(jìn)步，高興，又難過�！边@些，不都是媽媽的心聲嗎？十二歲的欣怡，終于理解媽媽對她無言的愛：原來媽媽對我的一切苛刻和狠心，并不是因?yàn)樗龑ξ业膼蹨p輕，而是對我最深最深的愛！
這是一個(gè)充滿愛的故事，在這個(gè)愛的世界里，有親情，有友情，有師生情，使我感覺到這個(gè)世界的溫暖。多么凄慘的故事！雖然媽媽永遠(yuǎn)的離開了欣怡，但是她對欣怡的愛，始終不會(huì)褪色的！
課外讀物作文2
今年暑假，我懷著崇敬的心情。一口氣將意大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個(gè)男孩的一個(gè)學(xué)期里的事，其中當(dāng)然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了《愛的教育》我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有盡頭的.�！稅鄣慕逃分杏幸粋�(gè)故事特別讓我感動(dòng)；一個(gè)貧苦的家，老個(gè)很老，小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個(gè)月都寄錢回家，打電話回家報(bào)平安。有一個(gè)月，媽媽沒有寄錢回家，家里人以為這個(gè)月她干得不好，沒有理會(huì)。三個(gè)眼月過去了，媽媽還是沒有寄錢回家，孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對，經(jīng)過好心人的幫助，找到了媽媽的家，經(jīng)過貴人的幫助，媽媽做了手術(shù)得救了。我們來設(shè)想一下；如果沒有孩子，媽媽會(huì)得救嗎？
是呀！如果沒有孩子，媽媽會(huì)得救嗎？如果我遇到這樣的事我也會(huì)不假思索地去救媽媽，因?yàn)椋骸笆郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像塊寶�！庇浀梦叶昙壍臅r(shí)候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒能止住，反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我將媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒有去上學(xué)，在病房里，我和媽媽又聽到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶�！�
課外讀物作文3
新學(xué)期又開始了，我閱讀了一本叫《與美同行》課外書，被里面的小故事深深地打動(dòng)著。但有這樣一個(gè)故事一直在感動(dòng)著我，一個(gè)二十年如一日奉獻(xiàn)愛心的張杰老爺爺。這個(gè)故事的名子叫做《茶葉蛋換來教學(xué)樓》，但不是教我們?nèi)绾稳プ錾赓嶅X，而是講述一位并不富裕的上虞籍的`老爺爺張杰，用自己賣茶葉蛋賺來的辛苦錢，為故鄉(xiāng)造學(xué)校，讓幾千名學(xué)生都能讀上書，而他的一家人卻擠在60平方米的小房子里生活的感人故事。讀到這里，我想到了馬克思說過的句話：“如果一個(gè)人只為自己而活著，那么他的生命是暗淡的，人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義”。
我忽然想到了一件事：有一次，我在學(xué)校門口，看見一個(gè)白發(fā)蒼蒼的殘疾人老奶奶在一家店里乞討，而我也在里面，看見了一個(gè)店員正在趕她出去，我頓時(shí)懊惱起來，可又想：我還是不要管了，他們是大人，我還要回家做作業(yè)呢！我邊想邊走出去，又看見了那位老奶奶，她正在向來來回回的行人乞討，頓時(shí)，我的同情心發(fā)作了，我正在從書包里拿錢，一個(gè)念頭從我腦子里冒出來：萬一她是騙子，我不就被騙去了嗎？但這個(gè)念頭很快就被打消了。因?yàn)槲蚁氲健度嗽趪逋尽防锱９⒄f的一句話“她不是騙子當(dāng)然好，她是騙子更好，如果她有錢也就不會(huì)干這種沒自尊的事了�！蔽依^續(xù)從書包里拿錢，看著她那慈祥的微笑，我也挺開心的�；氐郊液�，我把事情一五一十地告訴爸爸，爸爸也表揚(yáng)我說：“女兒，好樣的，助人為樂是不是很開心？”聽完爸爸這番話，我的心里像吃了蜜一樣甜呢！
無論你富不富有，只有人人都有心，人人都為希望工程盡一份微薄的力量，那小力量就能匯聚成大力量，那今后我們中國將更繁榮昌！
課外讀物作文4
在很多課外讀物中，我喜歡的是歷史故事，通過歷史故事的閱讀，我認(rèn)識(shí)了七歲就靠自己的智慧打敗鰲拜的小皇帝康熙，知道了劉邦和項(xiàng)羽爭奪天下的故事。當(dāng)然，在所有的'歷史故事書中，我最愛看的是《三國演義》這本書。
我覺得，《三國演義》里最精彩的故事要數(shù)“空城計(jì)”，諸葛亮不用一兵一將就將司馬懿十五萬精兵給嚇退了，真是既勇敢又智慧呀！故事要從馬謖失街亭后說起，街亭失守以后，司馬懿帶著十五萬兵馬進(jìn)攻諸葛亮所在的西城。這時(shí)候，諸葛亮身邊只有2500名士兵，大家都很害怕，只有諸葛亮很鎮(zhèn)定地說：“你們按我說的來做，一定能讓司馬懿不戰(zhàn)而逃�！�
諸葛亮讓幾個(gè)士兵打扮成百姓的樣子，在城門上灑水掃地，自己在城樓上淡定地?fù)崆佟Ｋ抉R懿的大軍一來，看到眼前的景象，愣住了，司馬懿覺得諸葛亮一定在城門后設(shè)置了埋伏，不敢輕舉妄動(dòng)，于是決定退兵。就這樣，諸葛亮一個(gè)人靠彈琴就嚇退了司馬懿的軍隊(duì)。
我覺得，諸葛亮之所以能在并沒有打仗優(yōu)勢的情況下取得勝利，是因?yàn)樗浅Ａ私馑抉R懿的性格，就像成語里說的那樣：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”
我們小朋友學(xué)習(xí)也一樣，只有對各門功課的規(guī)律都了解的非常清楚，才能在學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場上打好勝仗，這是讀諸葛亮《空城計(jì)》故事教會(huì)我的道理。
課外讀物作文5
我利用近一周的時(shí)間，對本班同學(xué)課外讀物擁有情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的目的有兩個(gè)：一是想了解初中三年級學(xué)生都擁有多少書籍，他們是否還有機(jī)會(huì)進(jìn)行課外閱讀；二是要了解這些課外讀物的種類、內(nèi)容，從中探求初中生的閱讀興趣點(diǎn)到底在哪。我采用的是口頭詢問和不記名問卷兩種調(diào)查方式。
調(diào)查結(jié)果如下：
1.關(guān)于課外讀物的擁有量。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班49名同學(xué)共有課外讀物2716冊，人均55冊多；最多者擁有469冊，最少者也有26冊。由此看出，本班學(xué)生課外讀物的數(shù)量是充足的`。
2，關(guān)于課外讀物的種類。
據(jù)分類統(tǒng)計(jì)，全班同學(xué)所擁有的2716冊課外讀物中，輔導(dǎo)類讀物有1602冊，占59%；科普類讀物有557冊，占20.5%；文學(xué)作品489冊，占18%；剩余68冊為休閑、棋藝類讀物，占2.5%。這組數(shù)字說明，本班學(xué)生課外讀物的內(nèi)容還算豐富。但輔導(dǎo)類讀物太多，無疑是同學(xué)們課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的一個(gè)主要原因。
3.關(guān)于課外閱讀時(shí)間。
據(jù)了解，每天花兩小時(shí)以上閱讀課外讀物的僅有二人，占本班學(xué)生總數(shù)的4.1%；每天花一小時(shí)至兩小時(shí)時(shí)間閱讀這些課外讀物的也不過九人，占本班學(xué)生總數(shù)的18.4%；約有71%的同學(xué)每天用半小時(shí)左右的時(shí)間來閱讀課外讀物；有三名同學(xué)說，他們根本不看課外讀物，因?yàn)闆]有時(shí)間。上述數(shù)字說明，這些課外讀物的利用率不高，閑置比較嚴(yán)重。
4.關(guān)于這些課外讀物的來源。
調(diào)查表明，絕大多數(shù)的課外讀物是同學(xué)們的家長、親友所購，屬于同學(xué)們自己決定購買的僅625冊，占總數(shù)的23%。由此看出，同學(xué)們選擇余地太小，這也是這些讀物之所以閑置的一個(gè)主要原因。
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