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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的模糊的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
模糊的作文1
肆無(wú)忌憚的童年，年少的容顏，嬉戲的笑聲……再一次回蕩在我的腦海中，我們同歡樂(lè)，我們同悲傷，我們都是仗義的.鐵哥們。
時(shí)間流逝，我們?cè)俨皇莾和�，我們長(zhǎng)大了，我們懂事了，步入了中學(xué)的校園，懵懂的心扉，悸動(dòng)的青春，開始讓男女之間有了隔膜，年少的輕狂只剩下回憶那美好的殘留。我不想這樣，我需要伙伴啊1親們你們知道嗎
想要打聲招呼都沒勇氣，想要說(shuō)句話也沒勇氣，我多希望再一次像童年時(shí)，一起嬉笑……初中了，成績(jī)滑落了也沒關(guān)系，自尊心強(qiáng)的你卻自卑的低下了頭，甚至想到輟學(xué)，我們還是少年，不應(yīng)該承受那不該承受得傷啊……但是已經(jīng)來(lái)不及了，固執(zhí)的我們，放放肆的我們，任性的我們，天真的我們，硬要到校園外的世界闖一闖，其實(shí)叛逆的我們接受不了凜冽的寒風(fēng)，后悔么？晚了巴。
都是青春惹的禍，模糊了年少的輕狂，讓我在沒有友誼的校園里生活，我習(xí)慣了假裝，我想，習(xí)慣加裝后微笑應(yīng)該也成了一面面具，假裝我自己很快樂(lè)……
現(xiàn)在的我只是想著躲在某個(gè)角落里，回憶、發(fā)呆、想象，然后在傻笑……
呵呵，我也不敢再奢求什么啦，只希望我的好伙伴們能記得年少時(shí)我陪著你們一起走過(guò)。
模糊的作文2
媽媽，她是一個(gè)怎樣的人，我仿佛并不了解。
她好像是一個(gè)勇敢的人。伸手不見五指的黑夜，在我兒時(shí)的眼里充滿了恐懼，也常因此嚇得睡不著。這樣黑的夜，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的籠罩著，好像怎么努力的想逃出，也做不到。這時(shí)，媽媽在我的眼里就像一個(gè)無(wú)畏一切的'英雄，總會(huì)用她那暖暖的雙手抱住我，口中輕聲哼唱著兒歌，讓我緊繃的神經(jīng)慢慢松弛了下來(lái)，最后甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
她又好像是一個(gè)膽小的人。一次一個(gè)不知名的電話打來(lái)，媽媽聽后，急急忙忙的掛了電話，立即又要出門了。我正好奇著媽媽要去哪兒，也起身跑到了門口。這時(shí)，媽媽一個(gè)關(guān)門，剛好夾住了我正扶在門框上的手。我痛極了，眼淚奪眶而出。媽媽嚇壞了，拋開一切，一手將我的手擦上了藥，一手又輕輕的揉著傷口。我抹去眼淚，一抬頭，竟第一次看到媽媽如此恐懼的眼神，整個(gè)人也愣愣的，口中不斷的碎念著：“都是我不好，那么著急……我太不應(yīng)該了……”。那樣子與我之前的心中媽媽的形象格格不入。
她好像是一個(gè)小氣的人，買菜的時(shí)候，斤斤兩兩總要算清，最后還要和小販來(lái)一場(chǎng)砍價(jià)的口舌之戰(zhàn)，待到目標(biāo)達(dá)成，才心滿意足的離開。然，這也為家里的開銷剩了不少。
她又好像是一個(gè)大方的人，在我生病的時(shí)候，不惜買最好的補(bǔ)藥，給我養(yǎng)身體。以至于那場(chǎng)大病，最后也沒有留下任何的后遺癥。
媽媽是一個(gè)怎樣的人，我的感覺是模糊的，但在模糊中，我清晰的知道她愛我，這便足夠了。
模糊的作文3
放學(xué)了，天空突然下起了傾盆大雨，使我無(wú)法回家，只好在一間店鋪里避雨。
這時(shí)。我最討厭胡炎乾來(lái)了，他是我的鄰居。只見他拿著傘朝我這走來(lái)。我以為他看我沒有帶傘，想在我面前逞威風(fēng)。我把頭向旁邊一轉(zhuǎn)，沒理他。他把傘靠在墻邊，好象在等人似的。
我趁他不注意的時(shí)候，拿起他的雨傘，撐起來(lái)就回家了。
到了家里，我心里暗暗高興：阿胡可能還在找傘呢！
啊 ！我的書包放在店鋪里忘記拿了，還有好多作業(yè)沒做��！要是明天被老師批評(píng)的話……我急得像熱鍋里的螞蟻。
突然，一個(gè)身影從窗外閃過(guò)，我以為是爸爸，就急忙去開門。
只見，一個(gè)人身穿T恤 ，下穿長(zhǎng)牛仔褲，手帶銀色手表，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋的人被淋得象落湯雞。
我仔細(xì)一看，原來(lái)是胡炎乾，我心想； “這下完了，他肯定要告訴我媽媽，我拿他的'傘……”當(dāng)我要在想時(shí)，他把一個(gè)東西抱給我。說(shuō)：李思維這是你的書包�！�
這時(shí)，我心里無(wú)比的羞愧，心想：我怎么對(duì)他，他卻……
于是，我趕緊請(qǐng)他進(jìn)屋，可他已經(jīng)在茫茫的大雨中消失。
我抱起仍有體溫的書包，淚水模糊了我的眼睛。
模糊的作文4
如果你在一個(gè)地方待的時(shí)間久了，那么你是否還能夠看到來(lái)自于你內(nèi)心深處的回憶？
假如我們?cè)僖膊辉敢鈱?duì)他們說(shuō)那么多廢話，那么我們是否會(huì)真的有一種難以理解的成長(zhǎng)，還是說(shuō)在這樣的過(guò)程當(dāng)中我們所見過(guò)的邂逅的那些人和事物，他們也就會(huì)像那些過(guò)去的時(shí)光一樣，永遠(yuǎn)的再也不會(huì)回頭，我曾經(jīng)聽過(guò)那些經(jīng)典的老歌，那是我父母非常愛聽的，可是我卻從小到大跟著耳濡目染，也漸漸的習(xí)慣并且深愛。
我知道在從前很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他們從來(lái)都沒有珍惜過(guò)這些眼前的風(fēng)景，他們只是覺得是出了事情是別人的錯(cuò)，從來(lái)都不會(huì)去反省自己的過(guò)錯(cuò)，他們覺得接受自己的錯(cuò)誤可能是一種很殘酷的選擇吧，所以才不愿意去接受，哪怕是閉著眼睛走路，也不愿意承認(rèn)自己就是這樣的原因。
就像掩耳盜鈴其實(shí)是一個(gè)樣子的'道理。
或許是因?yàn)楦鞣N各樣的原因和因素的形象，很多人在遇到困難的時(shí)候，他們第一反應(yīng)是想到要逃避，如果沒有解決的辦法，那些壓力會(huì)從頭頂上接踵而來(lái)會(huì)變成自己的負(fù)擔(dān)�？墒怯械娜藚s把那些困難當(dāng)成了一種挑戰(zhàn)，他們覺得既然已經(jīng)來(lái)到了這個(gè)地方，竟然已經(jīng)走到了這樣的程度，那何不讓自己接受這樣的挑戰(zhàn)，同時(shí)也看看自己的能力有多深淺呢。
所以他們從來(lái)都不會(huì)覺得這些有什么大不了。
所以當(dāng)他們看清楚了這些故事的結(jié)局之后，才明白，原來(lái)很多心態(tài)都已經(jīng)變得漸漸模糊。
模糊的作文5
清晰模糊的記得，有那樣一雙溫暖而又不同的手總是牽著我，前往回家的道路。
那雙手好像是經(jīng)歷過(guò)重重困難過(guò)來(lái)的，雖然已經(jīng)“傷痕累累”，但是仍然很活躍。她用她聰明的頭腦和那經(jīng)歷了重重事情的雙手得到了人人的喜愛，也是我心中的一位“英雄”。
快樂(lè)時(shí)，她替我開心。傷心時(shí)，她為我擔(dān)心。然而我卻經(jīng)常辜負(fù)她的期望。
我們是一對(duì)麻吉。應(yīng)該可以這么說(shuō)。有時(shí)都很默契。遇到了開心的'事情，經(jīng)歷了挫折，我都會(huì)告訴她，和她分享或是得以安慰。當(dāng)然，我也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而直接來(lái)個(gè)爭(zhēng)風(fēng)吃醋。有時(shí)雖然很嫉妒她，但是我說(shuō)過(guò)她有她的本領(lǐng)，我有我的特別，人人都有不同。所以那份嫉妒也就平息了。
我們之間也有彼此不知道的事情。例如是她跟班里某幾位同學(xué)的關(guān)系比我好，我會(huì)吃醋，就默默的注視著她，關(guān)注她。但是每次都會(huì)鬧的很僵。
模糊的記得，那雙手我已經(jīng)牽了應(yīng)該有一年了吧。時(shí)間流逝的很快，我長(zhǎng)大了不少，而她依然像我的姐姐一樣在旁邊提醒著我。
清晰的記得，每次放學(xué)都是走同樣的路，牽同樣的手，一搖一擺的走著那段不長(zhǎng)不短的路……
模糊的作文6
周六，李明爸爸買了一個(gè)相機(jī)，李明寫完作業(yè)后閑著無(wú)聊，就帶著相機(jī)出了門。
李明漫無(wú)目的地走在小區(qū)里，他看到有一個(gè)小丑在表演，便走了過(guò)去。正巧，他的同學(xué)林海強(qiáng)、林海麗兄妹倆也在人群中觀看表演。李明走到他們身后，打過(guò)招呼后，繼續(xù)看了起來(lái)。只見這個(gè)小丑從袋子里拿出五個(gè)乒乓球，把一個(gè)球向上拋后，趕緊又扔出下一個(gè)球，還配出夸張的'表情。待五個(gè)球都扔出后，第一個(gè)球也落下來(lái)了，等五個(gè)球都接住后，又依次拋出，就這樣不停扔著。李明在人群中拿著相機(jī)拍了好多照片。小丑又表演了騎獨(dú)輪車。他拉開衣服褲子上的口袋，從袋子里掉出“謝謝捧場(chǎng)”、“此處需要掌聲”等條幅，所有觀眾都在鼓掌。李明舉起相機(jī)準(zhǔn)備拍照，旁邊的人不小心擠了他一下，可偏偏在這時(shí)候，他按下了快門鍵……
表演結(jié)束，人群慢慢散去，李明對(duì)林海強(qiáng)、林海麗兄妹倆說(shuō)：“一起看看我拍的照片吧�！边@些照片有小丑扔球的，有小丑單腳站在獨(dú)輪車上的……當(dāng)看到最后一張時(shí)，他們都笑彎了腰。原來(lái)，因?yàn)榕恼諘r(shí)被撞了一下，鏡頭抖動(dòng)了，拍出來(lái)的小丑像長(zhǎng)了三頭六臂一般“怪物！十足的怪物！”林海麗說(shuō)。這次他們笑得更歡了。李明也有點(diǎn)不好意思的笑了。
模糊的作文7
當(dāng)我從腦海中浮現(xiàn)那模糊的背影，就感覺心中一陣刺痛。
在那一年的暑假，我和小伙伴們?cè)诤舆叺臉淞掷锿妫菚r(shí)候樹林里到處都是綠油油的，太陽(yáng)十分“毒”，把我們的'皮膚曬得生疼，曬得黝黑。
忽然，一群男生把一個(gè)低樹枝上面的鳥蛋把拿了下來(lái)，他們把鳥蛋交給我們女生，女生再傳給我，我小心翼翼把鳥蛋在手心中，生怕把這些小家伙們弄碎，可是當(dāng)捧到這個(gè)鳥蛋的時(shí)候，卻感覺心中不是滋味兒，心想：這樣做是不是不太好，等會(huì)兒鳥媽媽回來(lái)找不到它們，肯定會(huì)著急的�？墒俏矣窒肓讼耄哼@鳥蛋多好玩呀，等孵出來(lái)了，那小鳥多可愛呀，再說(shuō)了，也不是我拿的呀。
突然，一位皮膚較白，陽(yáng)光帥氣的小男孩出現(xiàn)了，大概八九歲的樣子。他堅(jiān)定地說(shuō)：“快把鳥蛋放回樹枝上的鳥窩去！”我們這邊一位男孩站出說(shuō)：“憑什么呀，這樹林又不是你開的！”
“你要我做什么，我就做什么，只要把鳥蛋放回去�！�
“好呀，你去把那棵樹上，那片黃色的樹葉摘下來(lái)給我，就把鳥蛋放回去�！闭f(shuō)著，他指著旁邊的大樹上。那棵樹起碼也有三米，更何況那片紅色的葉子在最頂端。
“好！”那位男孩紅著臉說(shuō)，然后就立刻跑到樹邊爬了起來(lái)，不一會(huì)兒，他就摘到那片葉子了，他把葉子交給我，我把鳥蛋交給他，不知怎的，別人都不情愿，我卻十分爽快，心里的石頭終于放了下來(lái)。那個(gè)身影越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越模糊。
每當(dāng)想起那個(gè)身影，我的心中都會(huì)涌起一陣感動(dòng)。
模糊的作文8
不知道什么時(shí)候提起的筆，在手中晃了好久，去怎么也寫不下去。曾以為年輕可以隨意的揮霍，一轉(zhuǎn)身，一恍神，竟然發(fā)現(xiàn)自己竟垂垂老去。本想寫一篇文章來(lái)傾訴自己所有的感情，然而我去無(wú)法表達(dá)。
陰謎的天空彌漫著陰冷的空氣，灑落在城鎮(zhèn)的每個(gè)街口，靈魂出竅似的游蕩在曲長(zhǎng)的公路上。走了好久，也沒見著一個(gè)朋友。郁悶到了極點(diǎn)，孤單的`身影卻從不嫌棄我，跟著我。黯淡的生活讓人感到窒息。
喜歡在雨中放肆的奔跑，甩開身后所有的疲憊，累了便找一方空地停下來(lái)，讓雨水侵濕我的身體。總因?yàn)檩p輕松松的就可以忘掉一切，然而去不是，忘不了。在一個(gè)不輕易瞬間發(fā)現(xiàn)，身邊的一切都已破碎，已一無(wú)所有。這算是忘了么？可為什么，心上還是有所憂愁呢？仿佛童年時(shí)候丟失了一件自己最為心愛的玩具，雖然找不到了，但也忘不掉。
沉長(zhǎng)的思緒裹著綿長(zhǎng)的細(xì)雨，不斷勾起我苦澀的記憶，盡管它已支離破碎，盡管我不愿再將它憶起，但它還是零散而清晰的出現(xiàn)在我眼前……
許多年之后，我還為當(dāng)初那樣的蠢蠢欲動(dòng)而感到可笑，只是一晃時(shí)光飛逝，過(guò)去也成為了曾經(jīng)。同學(xué)、朋友、知己，已各分東西。或許有些也已淡忘了吧？也許這是一種必然，但自己卻不敢面對(duì)這種失去。留下的我，支身一人在這城鎮(zhèn)。迷漫與惆悵陪著我，有段時(shí)間自己就將自己給迷失了。
模糊的作文9
李賀純是班級(jí)里平凡的不能再平凡的女孩子，但她卻有一個(gè)在班級(jí)里威望很大的朋友——水千印。
大家都知道每一次考試一班的水千印都是在年級(jí)第一名，但是自從正晴瑄轉(zhuǎn)來(lái)之后，水千印的”人氣“就沒有以前這么大了，同學(xué)們和老師們都喜歡正晴瑄，連自己的班長(zhǎng)職位都被擠到副班長(zhǎng)了。
剛開始水千印只是吃醋，但后來(lái)慢慢變成了恨。她恨正晴瑄比她學(xué)習(xí)好；恨正晴瑄把她在班級(jí)中的班長(zhǎng)職位擠掉；她恨正晴瑄搶占了喜歡她的同學(xué)和老師。
這天中午水千印找到李賀純對(duì)李賀純說(shuō)：“小純，你會(huì)幫我的`是吧？”
“幫你什么？”
“我只要你幫我拍幾張正晴瑄家的照片，我聽說(shuō)她補(bǔ)助學(xué)費(fèi)了，她家一定很窮你幫我拍幾張就好�！彼в≌f(shuō)“想好了明天告訴我�！钡诙�，水千印早早地就帶著自己的卡片相機(jī)來(lái)到教室里等待李賀純，李賀純剛進(jìn)教室就被水千印堵住了“想好了嗎”？
李賀純一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)“好了”
水千印把卡片相機(jī)塞到李賀純手里“一定要幫我”。
沒想到今天放學(xué)李賀純趁著正晴瑄畫板報(bào)的時(shí)候來(lái)到了她家推開門“是晴晴回來(lái)了嗎？”這是正晴瑄奶奶的聲音，她的奶奶的眼睛已經(jīng)模糊了，一邊綁著剛剛撿來(lái)的紙殼一邊說(shuō)，就這樣的一個(gè)老人靠拾廢品養(yǎng)活一個(gè)孩子。
“不是的，我是正晴瑄的同學(xué)�！�
“同學(xué)好呀！晴晴在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣呀？”說(shuō)著老人的臉上露出了笑容。
李賀純心軟了，說(shuō)了正晴瑄的很多優(yōu)點(diǎn)，目的是為了不讓這雙模糊的雙眼閃著淚光。