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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的美無(wú)處不在作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美無(wú)處不在作文1
假設(shè)中國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族平均每天都有一件美好的事情。那么中國(guó)一天可以發(fā)生56件美好的事情。一年365天呢？56x365，20440塊，這是一個(gè)龐大的數(shù)字。但是這種“美”體現(xiàn)在哪里呢？這個(gè)就等我們思考了。今天的《復(fù)興中華，從我做起》書(shū)告訴我，美無(wú)處不在。
當(dāng)我讀到日本賽馬春麗從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)，但總是興高采烈地走出來(lái)，從不灰心喪氣，消極怠工時(shí)，我明白了生活的美好在于挫折，力量在于失�。【拖翊蝴愐粯�。雖然他從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)一場(chǎng)比賽，但是他那種鞠躬盡瘁，死而后已的精神感動(dòng)了日本人民，以至于他改變了日本賽馬的規(guī)則，春麗不能被殺！是的，春麗是一匹馬，它永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，所以我們應(yīng)該更加努力！不是學(xué)一些沒(méi)有斗志的人失敗就放棄，從不奮斗，最后殘忍就自殺。這種玩命的人，不值得學(xué)習(xí)！我們應(yīng)該向那些從不放棄的人學(xué)習(xí)，用失敗來(lái)激勵(lì)自己。一個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順，但堅(jiān)持到底很重要！只要努力就值得尊重，結(jié)果不是最重要的！
當(dāng)我讀到霍金選擇了克服各種困難，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，以至于患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥，發(fā)現(xiàn)了著名的“宇宙的開(kāi)端是無(wú)限密度”的理論時(shí)，我就知道，生命的美好在于熱愛(ài)和珍惜生命�；艚鸾裉斓某删停瑲w功于他在困難中發(fā)現(xiàn)美的勇氣和對(duì)生活的熱愛(ài)。這讓我想起了盲人。和霍金一樣，他們也失去了一些自理能力，但很樂(lè)觀；眼睛雖然看不見(jiàn)，但是可以用鼻子、耳朵、手指、心靈去感知這個(gè)世界，用心靈去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界是美好多彩的。不管你有沒(méi)有健康的身體，只要你熱愛(ài)生活，珍惜生活，你就能創(chuàng)造出屬于自己的絢麗世界。我不是說(shuō)過(guò)：上帝在你身后關(guān)上一扇門(mén)，但他會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。我們必須堅(jiān)定信念，熱愛(ài)生活，這樣生活才有意義。
當(dāng)我讀到最美麗的老師張麗麗為了保護(hù)自己的學(xué)習(xí)而放棄了自己的生命時(shí)，我明白了美麗在于無(wú)私的奉獻(xiàn)。張麗麗，一個(gè)普通的老師，做出了驚人的舉動(dòng)！這個(gè)故事也讓我想起了我的老師，劉老師。劉先生為教育奮斗了30年，用自己的粉筆丟掉了知識(shí)，把生命的`一部分獻(xiàn)給了學(xué)生。我在劉老師的班里學(xué)習(xí)了6年，可以說(shuō)我每年有一半的時(shí)間和我們?cè)谝黄�，照顧我�?年了。就拿這次我不小心吃了不好的東西，嘔吐腹瀉來(lái)說(shuō)。老師打電話(huà)給我父母，照顧我。我吐了。老師趕緊把我扶到衛(wèi)生間，用紙巾擦了擦嘴，不小心吐在身上。老師馬上脫下我的衣服，讓同學(xué)看著我，去水龍頭幫我洗衣服。這真的是老師應(yīng)該做的嗎？不是，是因?yàn)槔蠋熞M職，老師和同學(xué)之間產(chǎn)生了難以割舍的感情。老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，把一生都獻(xiàn)給自己的孩子。老師，讓我們贊美您和您無(wú)私的奉獻(xiàn)！
生活中的美好無(wú)處不在，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尋找。這本書(shū)真的告訴我很多，告訴我要做一個(gè)有愛(ài)的人！
美無(wú)處不在作文2
武漢，一片廣闊，美麗，智慧的土地，你用你的廣闊呵護(hù)了我們，你用你的美麗滋潤(rùn)了我們，你用你的智慧啟迪了我們。武漢，你在我眼中是最美的!
你的美，藏在了那高大的建筑和悠久的歷史中。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠黃鶴樓是武漢，中國(guó)甚至是全世界聞名的古建筑。白天，它如一位大紅大紫的明星，被人們圍得水泄不通。夜晚，柔和潔白的月光灑在了它身上，把它鍍成了銀白色�？肾畷r(shí)，它身上又放出了萬(wàn)道金光，好似天仙下凡，賜予了黃鶴樓別樣的光芒，為它換上了一身別致的新衣。難道說(shuō)，是仙人與黃鶴回來(lái)了?深邃的天空下，發(fā)出耀眼光芒不只有這黃鶴樓，長(zhǎng)江之上，似乎也是燈火通明的。橋上車(chē)來(lái)車(chē)往，穿梭的汽車(chē)如同一只只螢火蟲(chóng)在一棵參天大樹(shù)上飛舞，將大樹(shù)點(diǎn)亮了。我想大家都知道，這就是武漢的另一張城市名片長(zhǎng)江大橋�，F(xiàn)在城市越來(lái)越繁華，一座座大廈拔地而起，不僅白天美，夜晚的武漢市也別有一番風(fēng)韻呢!
你的美，藏在了那賞心悅目的、五顏六色的大自然中呢!青青嫩葉，芬芳花朵，參天大樹(shù)。東湖碧藍(lán)的水，嫩綠的葉，沁人心脾的空氣滋潤(rùn)著我們的心田。陽(yáng)光為清澈的湖水勾出了一條金邊，盛開(kāi)的花兒，一朵朵害羞似地低垂著頭，只有風(fēng)兒為她們傳遞芳香，好像在為花兒們解釋著：她們不是枯萎了，只是一時(shí)害羞罷了!夕陽(yáng)落山時(shí)是東湖最美的時(shí)候，夕陽(yáng)映照下的天空，被染成了鮮亮的紅色。落日發(fā)出一天中最后的一束金光，湖水中的光亮也逐漸沉默了，黑暗開(kāi)始逐漸吞沒(méi)天空。卻也不是沒(méi)有了光亮，瞧，姍姍來(lái)遲的月亮，給予了這個(gè)世界明亮。啊!月光下的東湖也是那樣的美!
你的美，也藏在了武漢眾多高等學(xué)府中。武漢的智慧引來(lái)世界各地的人才，他們都勤奮好學(xué)，在校園中，他們刻苦學(xué)習(xí)，為夢(mèng)想而奮斗。清晨，你總能聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲。教室里，你能看見(jiàn)他們合作學(xué)習(xí)時(shí)愉快的笑臉。武大的櫻花，華科的梧桐，都見(jiàn)證了這些優(yōu)秀學(xué)子們的拼搏與努力。相信他們一定都會(huì)有精彩的未來(lái)，會(huì)給武漢的明天添上更動(dòng)人的風(fēng)采。
你的美，還藏在了一點(diǎn)一滴的發(fā)展里。正是因?yàn)槟愕娘w速發(fā)展，很多世界知名的.企業(yè)都選擇來(lái)到這里投資，很多頂尖的人才都選擇來(lái)到這里安家立業(yè)�，F(xiàn)如今的武漢，越來(lái)越多的國(guó)際航班可以帶我們飛往全球的許多國(guó)家，速度驚人的高鐵讓我們穿梭在祖國(guó)的各大城市，而四通八達(dá)的地鐵則可以帶我們毫不費(fèi)勁地抵達(dá)全市各個(gè)角落。正是因?yàn)槲錆h的優(yōu)秀與便捷，世界級(jí)的軍運(yùn)會(huì)也慧眼識(shí)珠，選擇了在武漢舉行。九省通衢的武漢張開(kāi)了懷抱迎接來(lái)自五湖四海的運(yùn)動(dòng)員們，熱情大氣的武漢人民，綻開(kāi)最真誠(chéng)的笑臉，為運(yùn)動(dòng)員們加油助威，希望你們?cè)谫悎?chǎng)上都能有最出色的表現(xiàn)!
你的美，無(wú)處不在。
我熱愛(ài)武漢，我希望我能通過(guò)自己的努力讓這座城市更加美好!
美無(wú)處不在作文3
美麗，無(wú)處不在。美麗是泰山的雄偉壯觀，美麗是溪流的秀麗潺潺，美麗是星空的萬(wàn)千變化，美麗是鄉(xiāng)村的素雅古樸。而它的美是那么與眾不同，它，古色古香，但是充滿(mǎn)了靈氣，它就是——河陽(yáng)古民居。
說(shuō)道河陽(yáng)古民居，就會(huì)想到馬頭墻。馬頭墻的特點(diǎn)是“黑瓦白墻，飛檐翹角，依山傍水”。
那馬頭墻斑駁的白色墻面，把那瓦片襯得格外烏黑發(fā)亮，無(wú)不顯示出古樸的美感。然而那黑黑的瓦片上疊積起來(lái)的“馬頭”，才是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一群群奔騰的就駿馬一樣，近看，只見(jiàn)一匹大馬立在你面前，那馬挺起了胸膛，馬頭高揚(yáng)，注視著前方，就像即將出征的戰(zhàn)馬，整裝待發(fā)，與整幢房子結(jié)合的和諧而密切，古樸中含有一些可愛(ài)，可愛(ài)中又不缺乏威嚴(yán)。
來(lái)到“循規(guī)映月”，大大的圓洞門(mén)、方方的水井，以及門(mén)楣上的“循規(guī)”、“映月”，都在傳達(dá)著“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。圓門(mén)上還有四個(gè)別具一格的象形字，它們是河陽(yáng)的老祖宗自己創(chuàng)造的，牛田為“耕”，心口合用為“讀”，屋下有男人為“家”，云動(dòng)為“風(fēng)”。這四個(gè)字——“耕讀家風(fēng)”，鍥在門(mén)楣上，也鍥在主人的心扉上，滲進(jìn)河陽(yáng)人的血脈里。
河陽(yáng)古民居的廊檐、窗欞、柱子、神龕上雕刻著精美的圖案，堪稱(chēng)一絕，很好的把雕刻藝術(shù)和使用功能結(jié)合在一起。木雕有張牙舞爪的獅子，有栩栩如生的蓮花，有超凡脫俗的鳳凰，有活潑可愛(ài)的兔子，還有各路仙人等。另我印象最深的是虛竹公祠房檐下的鹿木雕，在茂密的松枝下，一只母鹿低著頭，弓著身子護(hù)著身下的小鹿，小鹿在母鹿身下抬起一只前蹄，回首張望，似邊走邊看著什么，多么活潑俏皮。這樣的畫(huà)面是多么和諧美好！
古村里的道路大多由鵝卵石鋪成，我踩在鵝卵石上，像是跌入了舊時(shí)光。我靜靜的慢慢的走著走著，又有了新的發(fā)現(xiàn)，似乎走進(jìn)了藝術(shù)的天地。有的路用大塊的.青石在中間鋪一列，一直延伸到遠(yuǎn)方，青石塊的左右兩邊有規(guī)律的鋪上小鵝卵石；有的路兩邊鋪上大塊的石頭，中間用小鵝卵石鋪成各種各樣的圖案，或棱形，或圓形。人家門(mén)口、過(guò)道、庭院中也用鵝卵石鋪成精美的圖案。瞧，這就是河陽(yáng)人在自家門(mén)口鋪設(shè)的銅錢(qián)圖案，在銅錢(qián)朝門(mén)口的部位缺了一部分，寓意是“錢(qián)進(jìn)門(mén)”，主人做生意，一出門(mén)就踏進(jìn)錢(qián)眼里，表示發(fā)財(cái)致富。這枚銅錢(qián)不僅造型別致，還有這么美好的寓意，真讓人佩服古人的智慧！
河陽(yáng)的村口有一座公濟(jì)橋，橋下五個(gè)半圓的大橋洞與水中的倒影相合，猶如五輪圓月！橋身由四米多長(zhǎng)的條石砌成，橋兩邊有52個(gè)石雕欄桿，刻有花鳥(niǎo)等圖案，大氣美觀。
我站在公濟(jì)橋上，回望古村，白墻黑瓦的民居綠水青山環(huán)繞，古色古香，又靈動(dòng)秀美。我不禁自語(yǔ)：“遇見(jiàn)美麗，遇見(jiàn)河陽(yáng)！”
美無(wú)處不在作文4
生活中不缺少美麗，我們?nèi)鄙俚�，只是一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼鏡。
——題記
下午，天氣晴朗。閑來(lái)無(wú)事，我推開(kāi)門(mén)向屋外走去。午后的太陽(yáng)雖沒(méi)有正午那般刺眼，但依然充滿(mǎn)了火一樣的熱情。陽(yáng)光直照在大地上，幾棵大樹(shù)聚成一片濃蔭，地上留下了點(diǎn)點(diǎn)光斑。
我走在樹(shù)蔭下，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙地作響，仿佛是在歡迎前來(lái)乘涼的人們，滿(mǎn)眼的蔥綠使人感到格外清爽。樹(shù)蔭下許多乘涼的人們或是下棋、或是喝茶。更多的是在雙膝間鋪開(kāi)一本好書(shū)，汲取書(shū)中的精華。每個(gè)人的臉上都掛著笑容！這是多美的一幅圖畫(huà)啊！
走過(guò)樹(shù)蔭后便是大街。街上的行人很多，道路卻非常干凈—這一定是清潔工們辛勤打掃的結(jié)果。再往前走一陣，我看見(jiàn)了一位身著制服的清潔工阿姨，她正微微地弓著腰，仔細(xì)的將地上的垃圾、落葉、灰塵掃在一起，然后倒進(jìn)清潔車(chē)?yán)�。過(guò)一會(huì)兒她似乎感到有些累了，便直起身來(lái)，擦了一把汗。這時(shí)她看到了我，竟然對(duì)我露出了和藹的笑容，我在驚訝之余也回敬了她一個(gè)坦誠(chéng)的微笑，她將車(chē)向前移動(dòng)了一段距離，又彎下腰，認(rèn)真的掃了起來(lái)，重復(fù)剛才的工作。又一陣風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)枝搖曳，好像在感謝她為我們提供了干凈的生活環(huán)境。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得她很美。
不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)交通路口，汽車(chē)井然有序的行駛著，透過(guò)川流不息的一輛輛汽車(chē)，我看到路中央的高臺(tái)上站著一名交警，正不斷地打著手勢(shì)指揮著車(chē)輛的`行、止。他一天都要站在那兒呀！我不禁為我上體育課時(shí)站了一會(huì)兒就喊腿痛，累的直不起腰來(lái)而感到深深的慚愧。作為一名交警的他，不論刮風(fēng)下雨，不論嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)持的站在自己的崗位上，維護(hù)交通秩序。他們是多么的不容易，又是多么的偉大呀！我又想起了我當(dāng)警察的爸爸，他每天早出晚歸，還要擠出時(shí)間陪我學(xué)習(xí)，陪我玩耍，為了家不辭辛苦，卻從不喊累。這些堅(jiān)定站在自己工作崗位上的勞動(dòng)人民以及我們的父母，都是多么值得我們尊敬呀！我真的覺(jué)得他們好美、好美。
那個(gè)下午，我還走過(guò)了很多地方，看到了如辛勤園丁般的老師，看到了求知若渴的孩子們；看到了主動(dòng)拾起地上垃圾的普通路人，攙扶著老人緩慢前進(jìn)的紅領(lǐng)巾……。我從他們身上看到了美，那是一種震懾心靈的美。
太陽(yáng)漸漸落山了，映出一片火紅的晚霞，一直延伸到天邊，照映著人們耕耘了一天的笑臉。好美、好美。
生活中有很多的美，正是這些美麗的人和美麗的事物構(gòu)成了我們美好的生活，而人們卻在忙碌中忽視了這一切。我們每個(gè)人都需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中各種樸實(shí)的、平凡的美麗！
美無(wú)處不在作文5
假如說(shuō)中國(guó)有56個(gè)民族，每一個(gè)民族平均一天發(fā)生一件美麗的事。那么中國(guó)一天就可以發(fā)生56件美事。那么一年365天呢？用56X365，20440件，這是一個(gè)龐大的數(shù)字�？蛇@個(gè)“美”到底體現(xiàn)在哪個(gè)地方呢？這將等待我們思考。今天這一本《復(fù)興中華，從我做起》的書(shū)，就告訴了我這個(gè)“美”是無(wú)處不在的。
當(dāng)我讀到日本賽馬春麗從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)，每次出場(chǎng)卻精神抖擻，從不灰心懈怠時(shí)，我明白了生活中的“美”在于挫折，失敗中尋找力量！就如春麗一樣。盡管從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)一場(chǎng)比賽，但它那在失敗后還能付出全部努力，永不放棄的精神感動(dòng)了日本人民，以至于改變了日本賽馬界的規(guī)矩，春麗不能殺！是的，春麗是馬，它能做到永不放棄，那么我們就更應(yīng)該做到！不至于學(xué)到有些沒(méi)有斗志的人，失敗了就放棄，從不奮斗，最后殘忍到自殺。這種把生命當(dāng)兒戲的人，不值得我們?nèi)W(xué)！而我們更應(yīng)該學(xué)那些永不放棄，用失敗激發(fā)自己的人們。一個(gè)人的人生不可能一帆風(fēng)順，但貴在堅(jiān)持！只要你努力奮斗，就值得尊敬，結(jié)果并不是最重要的！
當(dāng)我讀到霍金面對(duì)自己認(rèn)為即將失去的'生命，卻選擇了克服種種困難，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，以至于患上了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥還發(fā)現(xiàn)了“宇宙之始是無(wú)限密度”這一點(diǎn)著名理論時(shí)，我知道了生活中的美還在于熱愛(ài)生活，珍惜生命。霍金就是因?yàn)橛掠谠诶щy中找到美，熱愛(ài)生活才有了今天的成就。這讓我不禁想到了盲人。他們也像霍金一樣，失去了某些自理能力，但他們樂(lè)觀；雖然眼睛看不見(jiàn)了，但他們可以用鼻子、耳朵、手指、心靈來(lái)感知這個(gè)世界，他們用心靈知道這個(gè)世界是美麗的，是繽紛的。無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，珍惜生命，都可以創(chuàng)造出屬于自己的絢爛世界。不是說(shuō)嗎：上帝關(guān)閉了你身后的一扇門(mén)，但他一定會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。我們一定要堅(jiān)定信念，熱愛(ài)生活，這樣的人生才有意義。
當(dāng)我讀到最美麗教師張麗莉?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的學(xué)習(xí)，舍棄自己生命時(shí)，我懂得了，美還在于無(wú)私奉獻(xiàn)。張麗莉，一個(gè)普通教師，卻做出了驚人舉動(dòng)！這個(gè)故事也不禁讓我想起了我的老師劉老師。劉老師為教育奮斗了30年，用自己種的粉筆揮灑著知識(shí)，把生命的一部分全奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我在劉老師班上讀了6年書(shū)，可以說(shuō)6年來(lái)每一年都有一半時(shí)間陪伴我們，關(guān)心我們。就拿這回我一不小心吃壞了東西吧，上吐下瀉，教師一邊給我家長(zhǎng)打電話(huà)，一邊照顧我，我吐了，老師連忙把我扶到洗手間，用紙巾擦著我的嘴，一不小心吐在身上了，老師馬上把衣服拿掉，讓同學(xué)看著我，自己去水龍頭幫我洗那件衣服。難道，教師就真的該做這些嗎？不是，是因?yàn)槔蠋熞M職，老師和同學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了難以割舍的感情，老師對(duì)待學(xué)生，如同對(duì)待自己孩子一樣，把自己的一生奉獻(xiàn)給了自己的孩子。老師，讓我們一起贊美您，贊美您的無(wú)私奉獻(xiàn)！
生活中的美無(wú)處不在，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尋找。這本書(shū)真的告訴了我許多許多，告訴了我要做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人！
美無(wú)處不在作文6
長(zhǎng)樂(lè)杏壇培玉筍，寧為學(xué)子做人杰。
——題記
我用善感的心靈去捕捉每一個(gè)美的片段，編輯成溫馨的動(dòng)感影集，留存心間。有愛(ài)同行，美就在身邊。
美在四季
校園里有迷人的四季，花紅柳綠的春天；枝繁葉茂的夏天；楓紅菊香的秋天；松青雪白的冬天。當(dāng)微風(fēng)輕柔的托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)將它金色的光芒披在俊俏的梧桐上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠然翻轉(zhuǎn)，再輕輕第落地的時(shí)候；我們正幸福的享受著爛漫的校園生活。
樹(shù)蔭下，凝神晨讀的身影被朝陽(yáng)勾勒成鮮明的'輪廓；瑯瑯的書(shū)聲點(diǎn)亮了校園的四季；夜燈下，奮筆疾書(shū)的姿態(tài)被凝固成了最美的雕塑，燃燒的激情裝扮了靚麗的青春。
校里紅花朵朵香，園中桃李年年秀。校園之美，美在四季，美在生活，美在心間。
美在園丁
九尺講臺(tái)催苗綠，五方凈土育紅花。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是老師，他們不辭勞苦，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓一季又一季的花兒綻放光彩。課堂上，那一句句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)在我們面前描繪出一座座奇秀險(xiǎn)的山，一條條柔清緩的河，輕輕的撥動(dòng)同學(xué)們的心弦，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋里遨游探索。
忘不了犯錯(cuò)時(shí)那一聲聲振聾發(fā)聵的呵斥；忘不了生活中那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)；忘不了那長(zhǎng)夜明燈的故事；忘不了作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的辛勞。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。老師像紅燭，照亮了知識(shí)的前程；老師像春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師像園丁，讓我們?cè)诮鹎飼r(shí)節(jié)收獲碩果。園丁美，粉筆生涯，講臺(tái)春秋。因?yàn)槟难劾锔缓}質(zhì)，我們的體內(nèi)才生滿(mǎn)錚錚傲骨。
美在學(xué)子
晚間的教室頗為寧?kù)o，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上沙沙作響，同學(xué)們那锃亮的眼眸中折射出一種“貪婪”的目光，渴望地盯著書(shū)本，如同一只饑餓的羊羔闖進(jìn)了芳草鮮美的原野，他們鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍，如同魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。
宿舍里，海闊天空的神聊；飯?zhí)美�，鍋碗瓢盆的交響；操�?chǎng)上，追逐嬉戲的打鬧……無(wú)不成為我們生活的主宰，無(wú)不是校園最美的風(fēng)景。
我們是清晨初升的驕陽(yáng)；我們是雨后破土的新綠；我們是暖春待放的花兒，我們是……我們風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)。我們盡情揮毫潑墨，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)我們我們收獲的知識(shí)財(cái)富。看啊，挑燈夜讀寒窗苦；聽(tīng)啊，書(shū)聲瑯瑯八方傳。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩；為了讓樹(shù)木也我們贊許的點(diǎn)頭；為了讓美麗的花瓣滿(mǎn)載希望……我們努力著。花兒美，待到山花爛漫，它必然光彩照人。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年�！蔽覀儾粌H是新世紀(jì)的傳承者，更是新世紀(jì)的創(chuàng)造者�！吧倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！泵倒逶陉�(yáng)光的哺育下明艷；小草在雨露的滋潤(rùn)下如茵；我們?cè)谥R(shí)的花海里綻放。
校園，美無(wú)處不在……
陜西省咸陽(yáng)市武功縣長(zhǎng)寧中學(xué)吳光輝
高三:吳光輝
美無(wú)處不在作文7
清晨，天朦朦亮，一輪紅日從東方羞答答地探出腦袋，薄霧漸漸散去，純凈，明朗。我托著腮望著湛藍(lán)的天，冥思：和諧在哪兒？該往何處尋？
恬靜中，太陽(yáng)已跳出地平線(xiàn)。她甜甜地笑著，將萬(wàn)丈光芒撒下，溫暖大地萬(wàn)物生靈，天空中，俏皮的風(fēng)兒追逐著無(wú)瑕的云朵，自由地翱翔。
如此美好的天氣，何苦悶在家中，不出去走走不是太可惜了嗎？我起身笑了笑，走出了家門(mén)。
不知為何，會(huì)行至這里，只是漫無(wú)目的地走，便來(lái)到林間。
紫紅的牽�；▋海_(kāi)得盛，一朵挨一朵，朵朵相連，嬌艷欲滴，晶瑩的露珠，靜靜地掛著，在陽(yáng)光的照耀下，散發(fā)出無(wú)限奪目的光芒。翠綠的藤蔓，纏綿著一根不高的枝條，繞著，繞著，向那陽(yáng)光充浴的地方伸展。那根枝條，也默默地讓牽牛花兒的藤依靠，無(wú)言，無(wú)語(yǔ)，唯有他平靜的呼吸道出他的心聲。
沒(méi)有那枝條，牽牛花兒怎能開(kāi)得這般楚楚動(dòng)人？沒(méi)有這花兒，那枝條又怎可那般生氣勃勃？
我似乎有些了解和諧在哪兒？在這兒！
笑笑，繼續(xù)漫步，忽覺(jué)眼前豁然開(kāi)朗，原來(lái)不知不覺(jué)中，我已走近了田野。
一眼望去，并不見(jiàn)書(shū)中所描繪的一片金燦燦，因?yàn)榍锕媚镞�未到來(lái)。只眼見(jiàn)幾位農(nóng)民伯伯挽著褲腳在田地里忙忙碌碌。汗水一滴一滴滴入肥沃的.泥土中。小秧苗搖動(dòng)著翠綠色的身子，仿佛在向天空大喊：“我要快快長(zhǎng)大！”
農(nóng)民伯伯辛勤地勞動(dòng)，給予小秧苗關(guān)愛(ài)。小秧苗努力生長(zhǎng)，給他們所回報(bào)。這一切，似乎都順理成章，沒(méi)有理由。
“吱”天空傳來(lái)一聲清脆的鳥(niǎo)鳴。我驚喜地抬頭，只見(jiàn)一道完美的弧線(xiàn)劃過(guò)天空。哦，是一只小燕子。她翩然飛至一戶(hù)人家的屋檐下。卻見(jiàn)那窗臺(tái)上，趴著一個(gè)約十來(lái)歲的小男孩，興奮地看著那只小燕子，甜蜜地笑著露出兩個(gè)淺淺的小酒窩。小燕子似乎也感覺(jué)到他的善意，繞著他飛舞，唱起歡樂(lè)的歌。
這一切，是那么的美好，不需要言語(yǔ)的交流，只要用心感受。
我仿佛已明白了和諧在哪兒？在這兒！
復(fù)前行，來(lái)到了校園。
看那兒，一群活潑動(dòng)人的小女孩從遠(yuǎn)方走來(lái)，她們有說(shuō)有笑，嬉戲玩鬧，銀鈴般的笑聲在校園上空久久回蕩不散。再往那兒瞧，一群好動(dòng)的男孩子正玩著跳山羊呢！看這一道道曲線(xiàn)飛越“高臺(tái)”，我在心里情不自禁地鼓起了掌。一不注意，一個(gè)男孩沒(méi)能翻越，跌落在地。周?chē)娜艘灰?jiàn)，連忙圍上去，替他檢查，安慰他�？粗麄冞h(yuǎn)去的背影，我的心中竟有一種莫名的感動(dòng)。
走著走著，竟發(fā)現(xiàn)了一張飄零的紙，看似是無(wú)用的，卻不知為何棄于此處。我的心猛地揪了起來(lái)：誰(shuí)這么不講公德？便彎下腰，想拾起。卻不料在手觸及的一剎那，有人比我先行一步，將它拾起，投擲入幾步遠(yuǎn)的環(huán)保垃圾箱里。我的心震憾了，自已也說(shuō)不出是什么感覺(jué)。
我想我已完全懂得了和諧在哪兒？在這兒！
這才發(fā)現(xiàn)，我苦苦尋找的“美”，竟無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著，只是它太細(xì)小太微妙了。我想，我可以大喊一句：美，無(wú)處不在！
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