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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的插上科學(xué)的翅膀飛作文，歡迎閱讀與收藏。
插上科學(xué)的翅膀飛作文1
我正津津有味地翻閱著《宇宙之謎》�？粗粗�，我的思緒不知不覺(jué)飛到了茫茫宇宙之中。我和機(jī)器人比尼乘上宇宙飛船，按下飛向火星的按鈕，我們騰云駕霧般在行星中穿行起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久，我們的飛船停在了人類(lèi)的第二個(gè)家園---火星上。第一個(gè)歡迎我們的，就是我二十年前的老師，現(xiàn)任火星科研中心主任的趙浩博士。站在老師面前，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱难劬�，趙老師竟像才十八九歲的年輕小伙子。這是……趙老師一邊握住我的手，一邊解釋道：“我服了三粒‘返老還童’,所以，精神面貌才這么好”這真是太神了，我內(nèi)心不禁贊嘆。
接著，趙老師領(lǐng)我們到他的科研室參觀。這兒的大廈形狀奇特。有的呈三角形，有的像雄鷹展翅，有似駿馬飛奔一座座拔地而起，高聳入云。走進(jìn)科研室，老師給我們介紹了他的最新發(fā)明---“細(xì)胞互換機(jī)”。“只要把互換機(jī)的兩個(gè)喇叭口蓋住人的腦袋，按動(dòng)機(jī)器上操作細(xì)胞交換�！蔽覀兟�(tīng)了，連聲說(shuō)道：“真棒，太棒了!”趙老師還向我們介紹了“器官移植機(jī)”、“克隆機(jī)”，我們都一致稱(chēng)奇。
然后，我們來(lái)到農(nóng)場(chǎng)。這里看不見(jiàn)一塊地，沒(méi)有一捧土，怎么叫農(nóng)場(chǎng)呢?正在我疑惑不解時(shí)，機(jī)器人比尼搶先說(shuō):“這兒的糧食、蔬菜、水果全用水溶液栽培”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，趙老師指指頭頂?shù)拇笈镎f(shuō)：“大棚可將空氣中的氣體轉(zhuǎn)化為水，然后通過(guò)‘液體轉(zhuǎn)化器’，配制出植物生長(zhǎng)需要的生長(zhǎng)液�！彪y怪這里的西紅柿特大，一個(gè)至少有五斤重，紅中帶藍(lán)，不僅味道好，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值特別高。
最后，我們來(lái)到動(dòng)物園。這兒居然有早已滅絕的恐龍，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我想，這一定是科學(xué)家找到了恐龍的基因，用“克隆機(jī)”克隆出來(lái)的。
正當(dāng)我被人類(lèi)明天輝煌的成就深深陶醉之時(shí)，“滴滴滴”鬧鐘的聲音打斷了我的思緒。我猛地抬起頭，原來(lái)我捧著《宇宙之謎》睡著了。在夢(mèng)中，我進(jìn)行了一次神奇的火星之旅，夢(mèng)中的情景太神奇、太美妙了。我相信，不久的將來(lái)，人類(lèi)一定會(huì)進(jìn)入那神奇美妙的`理想世界。二
我八歲那年，火星上建造了一個(gè)火星城，里面有水，有食物，有游樂(lè)場(chǎng)，有學(xué)�！蠹叶歼^(guò)得很幸福，只是……
在我以前生活的地球上，每到圣誕節(jié)都會(huì)下雪，可我自從六歲來(lái)到火星上學(xué)，就再也沒(méi)有看到過(guò)雪。
又到了一年一度的圣誕節(jié)，這次圣誕節(jié)我把圣誕樹(shù)準(zhǔn)備好，烤好姜餅人，把裝飾掛好，卻發(fā)現(xiàn)外面刮著沙塵暴，沒(méi)有一點(diǎn)下雪的跡象�？磥�(lái)，圣誕老人不會(huì)來(lái)火星了。
我垂頭喪氣地走進(jìn)宿舍，想起以往圣誕節(jié)時(shí)的熱鬧景象，忍不住哭泣起來(lái)。
我趴在窗臺(tái)上，望著外面的菜園，回想起我五歲時(shí)那個(gè)美妙的圣誕景象，不知不覺(jué)就睡著了。
第二天，是12月24日，平安夜。圣誕老人今晚就會(huì)來(lái)。鬧鈴一響，我繼續(xù)想辦法。突然，我看到旁邊菜園里，有人拿著一團(tuán)白色的東西，正準(zhǔn)備埋到土里去。那白色的物體白得像極了雪。
我靈感大發(fā)，想起可以用這種物體當(dāng)雪，于是趕緊跑去找老師，老師看我來(lái)得這么早，就問(wèn)我怎么回事，我把我的想法告訴了他。
老師說(shuō)，那是吸水粉，可以吸許多許多的水，還能幫助植物保存水分，吸完一定量的水就會(huì)變成白色晶體，園藝工人常用它來(lái)為植物保存水分。他可以試著向菜園的員工要一些，然后和大家一起實(shí)行大規(guī)模造雪計(jì)劃。
老師召集全校師生，并把這個(gè)小計(jì)劃告訴大家，大家紛紛贊成。
大家把造雪粉溶入水，再聯(lián)合航天局的工作人員從高空中拋灑我們自造的雪。大家一看雪便想玩，有人還想嘗一嘗，我們只好找志愿者提醒他們：這雪花是高分子化學(xué)材料，是不能吃的!
就這樣，我們一起過(guò)了一個(gè)難忘的圣誕節(jié)。火星人因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)雪，也來(lái)參加了呢。
插上科學(xué)的翅膀飛作文2
“我親愛(ài)的主人，已經(jīng)清晨六點(diǎn)了，請(qǐng)起來(lái)洗漱吧！”一個(gè)輕柔的聲音從耳邊響起，那是我家的移動(dòng)機(jī)器人——西比。“下面播放有助于您起床的超聲波歌曲�！币皇變�(yōu)美的樂(lè)曲隨之而來(lái)。
我揉揉眼睛，伸了個(gè)懶腰，從被窩里鉆出來(lái)。這是個(gè)冬天的早晨，外面雪花飛揚(yáng)，我卻穿著輕便的裝束，因?yàn)闄C(jī)器人能根據(jù)外面的溫度適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)室內(nèi)的冷暖。坐上軌道椅，我碰了一下“去衛(wèi)生間行軌”的標(biāo)識(shí)，于是軌道椅就飛速到達(dá)了目的地。感應(yīng)到我來(lái)了，洗臉專(zhuān)用池立刻換好了適宜的溫水，放上了需要用到的洗面奶與身體乳。這時(shí)，幫我梳妝打扮的機(jī)器人過(guò)來(lái)了，用它那雙靈巧無(wú)比的手幫我換了一種發(fā)型，在各種智能家居的幫助下，我還沒(méi)徹底清醒就已經(jīng)被收拾妥當(dāng)了。到了餐廳，西比已經(jīng)準(zhǔn)備好了搭配的營(yíng)養(yǎng)早餐�！澳蛱爝\(yùn)動(dòng)消耗有些大，所以我按照計(jì)算的比例給您加了五毫升牛奶和……”在西比的提醒與告知下，我吃完了早餐，立馬就聽(tīng)到了洗碗機(jī)很輕微細(xì)小的抽水聲，“今天您的動(dòng)作很快哦，按計(jì)劃今天您有五分鐘的休息時(shí)間！”
“五分鐘？”一聽(tīng)，我立刻轉(zhuǎn)頭，目光炯炯地盯著西比，驚喜地問(wèn)道。
“是的，您有五分鐘的休息時(shí)間�！�
“太棒了！我竟然有五分鐘能做不在規(guī)劃中的事情！”我歡呼道。
“西比也為您驕傲哦！”西比說(shuō)。
嗯……干點(diǎn)什么呢？打電話(huà)吧！可打給誰(shuí)呢？對(duì)了！打給今天系統(tǒng)剛匹配好的線(xiàn)上的同學(xué)吧！我這么想著，便叫西比打電話(huà)給同學(xué)。西比剛接通電話(huà)，那頭就傳來(lái)一個(gè)沒(méi)有感情起伏的機(jī)器聲：“對(duì)不起，我家主人昨晚沒(méi)復(fù)習(xí)好，今早正在學(xué)奧數(shù)，請(qǐng)不要打擾！“電話(huà)毫不留情地?cái)嗔恕Ｎ椅罩娫?huà)撇了撇嘴，搖搖腦袋思考著：那打給誰(shuí)呢？給爸爸打吧，好久沒(méi)和他聯(lián)系了！自從我五歲開(kāi)始，機(jī)器人都已經(jīng)占據(jù)了家長(zhǎng)的.位置，因?yàn)樗鼈兺耆軐⒑⒆拥淖飨⒐芾硪?guī)范，而且它們樣樣精通，能把孩子帶得井井有條。家長(zhǎng)呢，就只是一個(gè)能生孩子的工具罷了。
“嘟……嘟！”很快就聯(lián)系上了爸爸，果然不出意外，看到的又是爸爸的機(jī)器人——小葉的臉。
“沒(méi)有重要的事就請(qǐng)不要打擾主人，主人正在讀取開(kāi)會(huì)的資料�！毙∪~冷冰冰地說(shuō)。
唉，我就知道他又在忙，算了吧！反正打了也沒(méi)什么事可說(shuō)。我放下電話(huà)，惆悵地嘆了一口氣，“TV!TV!TV!TV!”(TV是timesup的縮寫(xiě))。西比投影的燈上閃出了紅光，“您已超出時(shí)間范圍五秒鐘了！”西比嚴(yán)肅而快速地說(shuō)道。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)光，我就這么飛快地思考與運(yùn)算，什么事都得在西比地監(jiān)視下完成，甚至是運(yùn)動(dòng)與美術(shù)……在跳繩練習(xí)中，陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，我看著那縷縷金光，腦袋漸漸放空，手里的繩子機(jī)械地?fù)]動(dòng)著�！翱�，快起來(lái)！加速！”耳畔傳來(lái)西比嚴(yán)厲的催促聲。我依然盯著陽(yáng)光看，速度快了起來(lái)，心里卻突然生起了一陣煩躁。突然，我的腦海中快速地閃過(guò)一個(gè)念頭：好無(wú)聊！天哪！我剛剛在想些什么？我對(duì)自己的念頭感到一絲驚訝�！昂昧�！不早了，今天就學(xué)到這里！”西比含有一絲溫柔的聲音打斷了我腦海中的紛亂思緒。我拍了拍腦袋，撫了撫胸口，生怕自己的想法被西比看穿。
那些居家快捷機(jī)器人很快便幫我洗好了澡，整理好了一切。躺在床上，望著窗外，直到西比關(guān)上燈和窗簾的最后一刻，我都勉強(qiáng)維持著和往日一樣的平靜，只是一直低垂著眼睛，不想讓西比看見(jiàn)我的眼神。
我也不知道，我的眼角為何滾出幾顆豆大的淚珠；我也不知道，什么時(shí)候它們滴落了下來(lái)，打濕了那溫暖又冰冷的枕套。我只記得，記憶中的陽(yáng)光下，爸爸媽媽和我一起跳繩、奔跑，笑聲一直在耳邊環(huán)繞……
插上科學(xué)的翅膀飛作文3
子曰：‘吾未見(jiàn)剛者�！�?qū)υ唬骸陾枴！釉唬骸畻栆灿傻脛�？’這句話(huà)講的是……”這是20xx年1月17日的一早，陽(yáng)光照進(jìn)教室，把同學(xué)們一張張充滿(mǎn)著朝氣的小臉都染得通紅。電子課屏上顯示著國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》的標(biāo)題，臺(tái)上正站著的是小學(xué)教師吳清海老師，他正在執(zhí)教下午的國(guó)學(xué)課。他是一名很和藹的老師，閑暇時(shí)還會(huì)給同學(xué)們開(kāi)一下〔CDC〕VR學(xué)習(xí)系統(tǒng)，深受同學(xué)們喜愛(ài)。其中有個(gè)小孩兒最敬愛(ài)他，他叫鄭秋杰，是個(gè)膽子小的孩子，經(jīng)常被同學(xué)們?nèi)⌒Γ瑫r(shí)間一長(zhǎng)都有些自卑了，這令他總是低著頭，不說(shuō)話(huà)。唯一能夠打開(kāi)他心扉的人便是吳老師，他們平時(shí)一起聊天、玩樂(lè)。甚至一塊兒在周末去游戲廳玩兒對(duì)打維度競(jìng)技游戲。此外，他們還經(jīng)常會(huì)一起做運(yùn)動(dòng)，總之，小鄭只有和吳老師在一起時(shí)才最快樂(lè)！因此，兩人感情非常深厚！
一天吳老師剛上完品社課，下課時(shí)已近中午，他打開(kāi)穿梭門(mén)，啟用指紋識(shí)別系統(tǒng)，讓同學(xué)們領(lǐng)午飯。等所有人都吃完后，吳老師關(guān)閉了穿梭門(mén)，自己也躺在了休息自動(dòng)按摩椅上，拿起了維度方塊兒——一種好玩兒的游戲，玩兒了起來(lái)。這時(shí)鄭秋杰走了過(guò)來(lái)，他看起來(lái)不太高興，臉色灰蒙蒙的，雖然低著頭，但能看出他又被嘲笑了，老師看他這樣，問(wèn)：“有什么事兒?jiǎn)�？”想不到小鄭并沒(méi)有求助，而是問(wèn)道：“老師，到底什么是勇敢呢？”吳老師遲疑了片刻，想了想說(shuō)：“你認(rèn)為呢？”鄭秋杰說(shuō)：“我不知道，但您認(rèn)為他們那些笑話(huà)我的人算勇敢嗎？”吳老師聽(tīng)了，望著鄭秋杰的眼睛，緩緩地說(shuō)：“真正的勇敢呀，其實(shí)是敢于去保護(hù)自己珍惜的東西！”鄭秋杰聽(tīng)到后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。青海老師看他還是不明白什么意思，就拿起維度方塊意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你看這個(gè)方塊兒在前面，這些風(fēng)風(fēng)火火的線(xiàn)不一定會(huì)被更高維度的超體給支配了。而在最下面擋住立體下壓保護(hù)細(xì)線(xiàn)的那些粗線(xiàn)卻是久久不會(huì)變形，老師又把方塊兒塞進(jìn)了小鄭的手里說(shuō)：”這個(gè)維度方塊兒就送給你啦！”
有一天，太空觀測(cè)預(yù)警站忽然預(yù)警，有個(gè)行星帶正在接近地球，北半球已經(jīng)快要受襲了，此時(shí)無(wú)數(shù)顆小行星已經(jīng)墜到了地球上，人們紛紛乘飛船逃離了地球，鄭秋杰也在自己的`船上。此時(shí)，他又回頭去看地球，他看到了碧藍(lán)的大海，遼闊的大地，高聳的山峰和廣闊的平原……不知怎么的，他想起了吳老師說(shuō)的話(huà)：真正的勇敢，是敢于保護(hù)自己珍惜的東西！于是，他飛速地計(jì)算了一下�，F(xiàn)在他正好離行星帶最近，只有他還有機(jī)會(huì)破壞行星帶。但是，怎么才能破壞呢？要不是這東西堅(jiān)不可摧，早就被電磁炮打爆了！沒(méi)多少時(shí)間了，他冥思苦想，終于頭腦中靈光一現(xiàn)，他想：如果把電磁炮的電磁崩射器安裝到推助器上，再裝上離子粉碎彈頭，制造出強(qiáng)大的能量，或許可以限制磁力，將小行星帶回到它們?cè)瓉?lái)的位置上。但如果這樣，他自己也會(huì)被巨大的維度差撕碎的！可是如果不這樣做，地球?qū)⒊惺軠珥斨疄?zāi)，他不能接受這樣的結(jié)果！鄭秋杰又低頭看了看手中吳老師送給他的維度方塊，他知道自己該做什么了！
鄭秋杰最后看了一眼所有人。悄悄準(zhǔn)備好裝備，啟動(dòng)了座椅彈射按鈕，吳青海老師發(fā)現(xiàn)了異樣，大喊著：“你要去干什么？！”鄭秋杰平靜地說(shuō)：“我要去保護(hù)我該保護(hù)的家園�！边@一下令青海老師愣住了。就在這一瞬間，他已經(jīng)飛到了很遠(yuǎn)之外，并全速?zèng)_向小行星帶的中心。在通訊系統(tǒng)大屏幕上，就在最后一秒時(shí)，青海老師看到了，同學(xué)們看到了，所有人都看到了，鄭秋杰那永遠(yuǎn)也抬不起來(lái)的頭抬起來(lái)了，不敢對(duì)人睜開(kāi)的眼睛睜開(kāi)了。他大喊了一句話(huà)：“我要做個(gè)勇敢的人！”砰！離子粉碎彈頭準(zhǔn)確地撞上了星系帶中心，小行星們瞬間脫離了引力，被拽回了本來(lái)的位置，但飛船也被碾碎了。地球得救了，大家的眼睛里既能看見(jiàn)歡喜，也能看見(jiàn)悲哀。這時(shí)，青海老師身后忽然傳來(lái)了小小的聲音：“吳老師！”吳老師嚇了一跳，一轉(zhuǎn)身，用顫抖的音語(yǔ)調(diào)問(wèn)：“你還活著？！”鄭秋杰拿出手中的維度方塊兒，向吳老師調(diào)皮地眨了眨眼……
插上科學(xué)的翅膀飛作文4
未來(lái)的地球，只對(duì)優(yōu)質(zhì)生敞開(kāi)生存的大門(mén)，而那些劣質(zhì)生，則會(huì)在高考后被送去銷(xiāo)毀。
陰雨綿綿，灰黑一片，天陰郁著臉。郭軒低著頭，踢著腳下的石子，垂頭喪氣地走在回家的小路上，已經(jīng)是第二次月考了，我的成績(jī)還是墊底，再這樣下去，我肯定要被送去銷(xiāo)毀了他小聲嘀咕著，心里仿佛被石頭壓著一樣難受。
回到了家里，家里沒(méi)有一個(gè)人用正眼瞧他，偶爾有人斜睨他一眼，便移開(kāi)了視線(xiàn)。郭軒已習(xí)以為常，打了個(gè)招呼便回了房間。
過(guò)了一會(huì)，他聽(tīng)到父親熱情的聲音：好兒子，你回來(lái)了，來(lái)，趕緊坐下休息。他知道，這是他的天才弟弟回來(lái)了。每次弟弟回家，總會(huì)受到熱情的招呼。這樣的區(qū)別對(duì)待，讓郭軒的心如被刀割一樣痛。吃過(guò)晚飯，郭軒想：再這么下去不行，可我的腦子卻記不住這么多知識(shí)，還有兩個(gè)月就要高考了，怎么辦？他眉頭緊皺，臉頰發(fā)紅，急得用手抓著腦袋，試圖想出辦法。
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，郭軒連忙去關(guān)窗。一張名片被吹落在地上，郭軒彎腰撿起來(lái)，借著月光，小聲念著：記憶交換閣，用你不想要的記憶來(lái)?yè)Q取你所需要的記憶。他瞬間眼前一亮。我想要的，不就是知識(shí)記憶嗎？郭軒剛才緊蹙的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，嘴角向上咧開(kāi)。
天從昏暗慢慢變成淺絳，最后浮現(xiàn)出了白光，新的一天到了。郭軒坐立不安地等到放學(xué)鈴響，便如同離弦的箭般迅速地沖了出去，按照名片上的地址找到了這座記憶交換閣。
他一踏進(jìn)去，一個(gè)身著古代道袍的人便迎了上來(lái)：請(qǐng)問(wèn)先生需要交換什么樣的記憶？知識(shí)記憶，有關(guān)高考的。郭軒毫不猶豫地回答。好的，先生跟我這邊來(lái)。此時(shí)，郭軒的心跳加速，充滿(mǎn)了忐忑和期待。他一邊走，一邊觀察著，發(fā)現(xiàn)自己走的是旋轉(zhuǎn)樓梯，墻壁上刻了許多古代的圖騰，越往上走，墻上刻的事物就越現(xiàn)代化。
不知過(guò)了多久，那人在一層樓中停了下來(lái)，指著一個(gè)像書(shū)一樣的.房間，對(duì)郭軒說(shuō)：這就是你所要的記憶，都在里面了。郭軒道謝后，便走了進(jìn)去。
看著整整三面墻的書(shū)，郭軒嘴都合不上了，張得像個(gè)O字。他迫不及待地走到一本英語(yǔ)詞典面前，伸手碰了碰那本詞典，面前便浮現(xiàn)出了一行字：你要選擇哪一段記憶來(lái)進(jìn)行交換？郭軒想了想，選擇了他小時(shí)候與弟弟玩耍的那段記憶。記憶交換時(shí)，郭軒覺(jué)得有一股暖流從他腦海里流失，又有一股不知名的東西涌入他的腦海。這種感覺(jué)消失后，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，那本詞典他已經(jīng)可以倒背如流了，這讓他激動(dòng)不已。
郭軒使勁回想著他小時(shí)候與弟弟玩耍的情景，可無(wú)論怎么回想，腦海里就是一片空白。他晃晃腦袋，干脆不想了。
他又開(kāi)始交換記憶，兒時(shí)與家人的美好回憶，小學(xué)同學(xué)讀書(shū)生活的快樂(lè)時(shí)光，中學(xué)聚會(huì)的歡樂(lè)記憶郭軒把這些記憶換成了他所需要的語(yǔ)、數(shù)、英等知識(shí)記憶。隨后，他滿(mǎn)意地離開(kāi)了記憶交換閣。
第一次模擬考試來(lái)臨了，郭軒一點(diǎn)也不慌。他不出所料地考了全級(jí)第一，老師們對(duì)他刮目相看，同學(xué)們對(duì)他奉若神明。郭軒心里如同吃了蜜一樣甜，心里背負(fù)的那座大山終于搬走。不時(shí)有同學(xué)問(wèn)他是怎么做到的，他總是笑而不語(yǔ)，一點(diǎn)也不想把記憶交換閣告訴他們。
隨著高考逼近，郭軒前往記憶交換閣的次數(shù)越來(lái)越多，待在里面的時(shí)間也越來(lái)越久。
高考來(lái)臨，整個(gè)城市仿佛被按下了靜音開(kāi)關(guān)，死一般寂靜。高考結(jié)束，有些考生滿(mǎn)面春風(fēng)地走出來(lái)，有些考生面如死灰地走出來(lái)，郭軒卻面無(wú)表情地走了出來(lái)。
翌日，招生辦公室里傳來(lái)一聲聲驚呼：誰(shuí)答的這張卷子，簡(jiǎn)直太完美了！這可以稱(chēng)為滿(mǎn)分劵了！可惜沒(méi)有寫(xiě)名字
郭軒，也就是那個(gè)答出完美卷的考生，正一臉茫然地走在回家的路上。
為了高考，他連名字都交換了。
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