- 相關推薦
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的這才是少年應有的模樣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這才是少年應有的模樣作文 1
檐外，細雨霏霏。舉目遠眺，遠山如墨，積翠如云。
雙臂在空中劃出機械的弧度，腳僵硬地挪動，汗水沁濕頭發(fā)，蒙在臉上，眸中也漫上了濃霧。
“長這么胖，怎么還跳舞��？”
“這么笨重，一點少年的模樣也沒有�！�
嬌軟的聲音吐露的譏刺，化成根根鋒利的針，刺痛著我的心。轉身，我看著落地鏡中圓潤的身影。揮臂，總少一分流暢；轉身，總缺一些優(yōu)美；踮足，總失幾絲輕盈。身旁少女輕盈的身姿如精靈般舞動，修長，窈窕�；蛟S，那才是少年應有的模樣；于我，遙不可及。攜著紛飛的思緒，我飛一般的逃出舞室。
冰冷的雨珠拍擊在頰上，澆滅了心中的熱愛，只余下浸濕的灰燼。雨漸大，壇內的嬌花被雨水打落；昔日的明艷，墮入泥淖，泥水中逝去了芳華，無人憐惜。我心中也生出悲戚，在茫茫的大雨中無所適從。
我惶惶地走，雨，淅淅瀝瀝。眼前突然出現(xiàn)大片竹林，青色的身姿挺拔，傲然面對風雨。我羨慕它們，它們仿佛出生以來就永不會向命運低頭，自有天生的優(yōu)越外形作為抗擊風雨的資本，如少年般恣意瀟灑。而我只如殘花般，面對著天生的劣勢，被風雨毫無懸念的擊敗。那般自信的少年模樣，我無法擁有。
我沿著竹林繼續(xù)走，心中的`憂傷愈發(fā)強烈，直到遇到它——一顆竹筍。它應是剛長出的，還帶著泥土的稚嫩，獨自蜷縮在陰影中。光，似乎從未眷顧于它；雨，無情地打在它慘白的身軀上。它矮小、瘦弱的身體，雖不如竹子般高大，也在風雨中苦苦支撐。它的小臉，向天，微笑著。因為它知道，扛過這段風雨，就能再拔高幾節(jié)；經歷幾番磨礪，終能長成一株翠綠！
迎著竹筍堅毅的目光，我羞愧地低下了頭。竹并不是生來就能抗擊風雨，它身上的每一節(jié)都流淌著堅持的血脈。與竹筍靜靜地相望，最后一滴雨，在我的心尖落下。
云開霧散，心中孕育出一顆堅韌的竹。
壓腿，下腰，劈叉，種種嘲弄不再入耳。汗水，在臉上流淌，滾入心間。雙臂振動，劃破黑暗，心中燃起沖天的火焰。幼嫩的竹筍，蛻去層層束縛，咔嚓咔嚓，筋骨拔高。竹葉搖動，接住了久違的陽光。那一刻，我的心中盈滿光明。
少年應有的模樣，不在于軀殼，不在于外貌。
無懼風雨，追尋心中的夢想。這才是少年應有的模樣！
這才是少年應有的模樣作文 2
鼓聲從天際傾瀉而下，大珠小珠滾落玉盤。手腕起落間，我一次次挑戰(zhàn)自己。
我跌進時光夢境漫游。朗讀月光，打開一個夢，那里花園的芬芳還依舊，水仙在風中輕快地擺動。我興致勃勃地報名參加了一個比賽，這個比賽門檻不低，高手如林。老師關切地問：“這個比賽不簡單，你確定要參加嗎？”我笑了笑說：“就當是個挑戰(zhàn)�！�
然而，結果不盡人意。月色搖晃樹影，我依偎著月光，獨品失敗的苦楚。就不應該參加，挑戰(zhàn)自己什么的，再也不干了！
次日，我耷拉著腦袋去上課。老師一見我，不提比賽的事，拿出一張譜子：“這首曲子有點難度，我想讓你再挑戰(zhàn)一下�！�
我一聽“挑戰(zhàn)”，條件反射地擺擺手，忙說：“算了算了……”老師氣憤地說：“這是少年應有的模樣嗎？”
青苔入境，檐下風鈴，搖晃曾經，回憶是一行行無從剪接的風景……我學鼓是因為一部電影：《爆裂鼓手》。主人公內曼一次次挑戰(zhàn)自己，一次次超越，最終實現(xiàn)夢想。我被他的勇敢和堅韌感動。我也想像他一樣，一次次挑戰(zhàn)，一次次超越。
終于，我從老師手里接下了譜子：“再挑戰(zhàn)一次也無妨，我一定會練會的.。”老師用力點了點頭。我昂著頭，快步走進音樂室，瘋狂地練起來。
自此，我每天練習兩個小時。手指磨出了水泡，鼓棒打斷了幾根，然而收效甚微。幾個路過的師兄師姐小聲說：“這么難的曲子，確實不適合她。”“就她也想練我們的曲子了？”“……”
暮雨瀟瀟，霜風凄緊，殘照當樓。少年要放棄挑戰(zhàn)嗎？我放下了鼓棒，閉上眼。什么才是少年應有的模樣？前進就選擇了痛苦，后退就選擇了安適。進這一步或許有無限風浪，但退這一步也絕無海闊天空。我拾起鼓棒，選擇了挑戰(zhàn)。
苦心人，天不負。
又報名參加了一次高層次的比賽，輪到我出場了。我大步走上舞臺。
我的鼓聲密集而有顆粒感�？鞎r，萬馬奔騰，一瀉千里；慢時，大江涌動，不慌不忙。強時，如天雷滾滾；弱時，如落花飄零。一聲一聲，快慢強弱，對比分明，鏗鏘而有力。我沉醉在音樂里，心跳與鼓點融合，血液與律動燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。
師兄師姐一臉驚奇地看著我，老師豎起了大拇指。
勇敢地挑戰(zhàn)自己，這才是少年應有的模樣！
這才是少年應有的模樣作文 3
梁啟超在《少年中國說》中“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也”一句，表達了其對中國少年立志強國的殷切希望。而放眼當今，何為“少年之模樣”，還需我們細細品味——
少年的目光應放長遠。光看眼下的路，只會受到拘束；而將頭抬起，眺望遠方，才能發(fā)現(xiàn)更多風景。在趨向于多元化的社會，少年更應該尋出一條屬于自己的路；一個沒有方向的人，是難以正確前行的。20xx年，我以略顯黯淡的分數(shù)勉強混進了這樣一個優(yōu)秀的班級，開始的半年中，我總是仰望別人，而忘卻了自己，總覺得別人比自己優(yōu)秀太多，只得默默努力，每日活在夕陽的余暉與深夜的燈火之中，在喧鬧與熱火中隱藏自己。直到加入模聯(lián)社的那一日，我開始接觸演講、辯論，在一次次閃光燈下，我逐漸拾起自信，從此以后便再無所懼，也逐漸在各類比賽中斬獲佳績。每個人都應抬起頭，審視自己，每個人都會有屬于自己的優(yōu)秀，屬于自己的方向；不應將自己格式化，標簽化。少年，應該埋下夢想，默默前行。
少年的步伐應走得篤定。光有一個夢想可不行，理想的實現(xiàn)在于奮斗。每一次的日出前總要經歷低沉的日落。李大釗曾言：青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。而無論是青年還是少年，只有奮斗，才得以使腳步落地，使夢想發(fā)聲。新時代的少年，應是進步的，而非保守的；進取的，而非退隱的。百年強國夢，融入了無數(shù)少年先輩無限的'熱血與志向。我們生活在一個新的時代，更應把握住時代新的機遇，篤定向前。
少年的夢想更應該是偉大的。作為少年，我們有著足夠的時間，充沛的精力，敢于追求的勇氣。遙想當初，戰(zhàn)火中先輩們的吶喊聲震云天，只為救國于水火。而如今，當年的“紅小鬼”也已到了耄耋之年，時代的接力棒已然傳到了我們手上。作為新時代的少年，在這世紀的交界處，許下自己的心愿，也許數(shù)十年后，你我皆是社會主義最忠實的接棒人。
當然，我們也不能在此空談，更要付諸行動；從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓腳步落地，以最好的姿態(tài)，迎接初三的挑戰(zhàn)，迎接風雨的挑戰(zhàn)。
勇于定向，敢于嘗試，心懷家國：我想，這才是少年應有的模樣！
這才是少年應有的模樣作文 4
天空晴朗，幾只鳥兒在空中透過陽光自由地飛翔。
那是我五年級時的一天。校園里又傳來了朗朗的讀書聲，學生們都陸陸續(xù)續(xù)地走進了教室，我的語文教師——宋老師手拿教科書也踱步走了過來，他依然是那樣的儀表端莊，總會穿一雙黑皮鞋，從上到下都是那般精神，兩只眼睛掃視著全班的同學，臉上也總會掛著那月牙一般的笑容，我坐在教室的邊角，兩眼瞇著，心也早已飛到了九霄云外。那時，我正迷上看漫畫小說，心里面除了漫畫里的內容，什么也聽不進去，書包里總鼓鼓的。宋老師似乎看出了我的迷離，說：“張澤，你干嘛呢？”我像如夢初醒一般，趕緊裝作認真讀起書的樣子，不敢再含糊對待，但其實還是心不在焉。
直到下午，我的心還是總會”起飛”，一飛就不見蹤跡，宋老師一次次不耐其煩地把遨游迷離在“漫畫時空”里的我拽了回來，即便如此，我還是再三分心。過了好一會兒，終于下課了，我剛走出教室，就被宋老師一把抓住說：“你過來�！蔽腋谒砗螅髿庖膊桓页�，心里的小鹿亂撞！到了辦公室，他忽然轉過身來，用溫和的'語氣說：“你最近是不是迷上了什么小說了，所以上課不認真聽�！蔽揖o張地點了點頭，汗也流了下來，他又說道：“知道你平時愛看書，但你的那些漫畫小說平時消遣時間看看就行了，其實沒啥大的用處，也不能給你太多人生哲理，閑來無事我建議你多翻看點歷史書，其中有許多的奧妙所在，人文典故還能給你啟迪人生�！蔽尹c了點頭，他說：“走吧，下次上課一定好好聽講�！蔽彝艘谎劾蠋熌浅錆M期待的眼神，說了聲“是”就逃走了。
等到了家，我想，這些天我確實看了許多漫畫、小說，卻什么知識也沒得到，成績反而下降了，哎，是時候和小說一刀兩斷了。說不如做，我把所有的漫畫書全部打包封存扔到了垃圾桶中。第二天，當我走進教室，感覺身后的書包輕了許多，不再像往常那樣鼓鼓的了，一整天聽課都極為專注。
放學后，宋老師拍了拍我的肩頭指了指我的書包，說：“張澤，這才是少年應有的模樣。輕裝上陣，勇往直前�！�
那一刻，我才明白，少年本當發(fā)奮圖強，以夢為馬，懷揣理想，不要被那些“美好”所迷惑，應當用知識不斷的武裝自己，昂首挺胸向夢想進發(fā)，這才是少年應有的模樣。
這才是少年應有的模樣作文 5
他在奔跑，他正奔向那個地方，他夢寐以求的地方，他在跑，在跑……
他不是誰，他就是他，長像平平，智慧平平，身高平平，也就成績在班里比較靠前，可卻就因為他現(xiàn)在的平平無奇，才有了他今后輝煌的成就。
“我的模樣是少年該有的模樣嗎？”年幼時很多人都可能有過這樣的疑問，可畢竟不是少年，只是個兩三歲的小寶寶而已，所以很多少年大概早就忘了，這樣不通順又高深的問題沒幾個人會去記，可他不一樣，他記在了心中，他認為，向著夢想前進，就是少年該有的模樣。
他的夢想其實很簡單，就是當一名優(yōu)秀的吉他手，可他該向哪條路走卻是個問題，顧不上太多，他要向那個夢想前進！
周末，他背上吉他，再次來到了那個他熟悉的地方，放下琴包，拿起一張疊在旁邊的凳子坐下來，開始練起了吉他。老師過了一會便走了過來，開始對他進行指導，他們正在為青少年藝術節(jié)做準備。
“你彈的歌曲很像是在向一個人傾訴，我建議你面對著墻反反復復的練習，這樣可以讓你的.彈唱更加生動�！崩蠋熣f。
他十分認可，立馬跑到墻邊練習，他要在青少年藝術節(jié)上拿到第一！他要成為一名頂尖頂尖的吉他手！他邊想著，臉上興奮的又紅又熱，差點兒笑出了聲，可笑歸笑，他一會兒就進入了狀態(tài)，開始認真的練起來。
三天后，在青藝節(jié)現(xiàn)場，他滿懷信心，因為他堅信，自己一定可以斬獲第一！于是，他自信的走上臺，向評委老師們流利的做起了自我介紹。介紹完畢，在全場觀眾和評委的注視下，他拿起了吉他。
“這是我現(xiàn)今為止實現(xiàn)夢想的最佳機會！這就是屬于我的舞臺！”他默默想著，彈著，那“有情之歌”從琴中流出，經過老師們的耳朵，穿過青藝節(jié)現(xiàn)場，飄向萬里高空……
“我的表演結束，謝謝大家�！彼呎f，邊在心里開心的笑。他為這實現(xiàn)了一小步，為夢想的實現(xiàn)跨越了一大步！只見每一位評委都頻頻點頭，他知道他成功了！
臨行前，他向老師揮了揮手，跟上爸爸媽媽，一起回家了。望著他逐漸模糊的背影，他好像很開心，走起路來就像小麻雀一樣，連蹦帶跳。
一個星期后，他收到了晉級通知�！笆菚r候了�！彼鐾炜眨蚯白呷�。望著他堅定的背影，他的媽媽不禁感嘆道：“這就是少年該有的模樣�。 �
這才是少年應有的模樣作文 6
靜靜的夜，如畫卷般地舒展開來；泛黃的燈，將書卷投下斜斜的光影。
我走近，手捧書卷，卷名《少年模樣》在燈下清晰起來。輕翻一頁，少年的你，一步步，款款向我走來……
我看見了你少年模樣？我驚異……
清晨，你手插褲兜，戴上耳機，移著小小的步子，漫步在如詩般的陽光道上。
你掏出手機，打開QQ，看看有誰在線，無論熟悉還是陌生，全都送一個可愛的笑臉，傳達自己的友好與熱情，打發(fā)自己上學路上這段無聊的時光。
夜深，你翹起二腿，靜靜地仰躺在舒適的沙發(fā)上，沉迷于虛幻的網絡世界里。
你拿起IPad，相約戰(zhàn)友，打開和平精英，聯(lián)機呼叫，進入戰(zhàn)斗位。豆大的眼神，繃緊的手指，急促的呼吸…“瞄準射擊”，屏里屏外，一氣呵成，妙殺對手，耶！
這就是你嗎？少年模樣！
燈下，我按卷抬手，提筆輕落，點醒紙上的惋惜：好一個“新時代”少年，你沉迷于網絡游戲，玩物喪志。這不是我所期望的少年模樣。
詩云：“花無重開日，人無再少年”。少年是美妙的人生花季，是易逝的青春年華。內心一個聲音扣問：“你心中的少年模樣是什么”？我想少年應富有朝氣蓬勃，積極樂觀，拼搏進取。
沉思片刻，抬手，輕翻下一頁。
我又見一少年模樣。你翩翩而至，我欣喜。
河岸邊，茅草的房頂，斑駁不堪的`墻。一朵孤獨的雛菊，幾片金黃色的花瓣，在深夜里璀璨綻放，絲絲的芳香彌漫在屋子的周圍。
夜已深，你手提著一個薄薄的袋子，走進那間黑漆漆的屋子。袋里幾只螢火蟲的光勉強照亮了屋子。屋內一桌一椅勉強能支撐在地，縫縫補補的被子齊整地擺在炕上。你找來了一根針線，把袋子緊緊扎了起來，掛在桌上方。桌上是一本書，攤開著。你捧起書靠近微弱的光亮袋，認真地讀著書上的一字一句。
你的臉被螢火的光照亮了，我這才看見你的模樣：你黝黑的膚色上刻著風霜雪雨的痕跡，你炯炯有神的眸子清澈見底，眸子寫滿了沉醉與堅持。那一刻，我分明看到屋內盛開著一朵樂觀進取的菊。
燈下，我撫摸書卷，伏案題筆：年少意味著哪怕困難到傷心欲絕，仍能瞬間突圍于一袋發(fā)光的螢火。少年之模樣，乃積極樂觀而拼搏進取也，乃熱血而非玩物喪志也。
這才是少年應有的模樣！
這才是少年應有的模樣作文 7
如果你知道在異國他鄉(xiāng)有寶藏，你會放棄現(xiàn)在安定的生活去尋找它嗎？
你可能不會，但圣地亞哥會的。
圣地亞哥是《牧羊少年奇幻之旅》一書的主人公，作為一個十二三歲的歐洲牧羊少年，圣地亞哥也不甘過著日復一日，百無聊賴的生活。他也渴望蕩劍江湖，渴望鷹擊長空，也渴望星辰大海，渴望江河遠山。猶如雉鳥望高飛，讀史三千有志者無非功名利碌，圣地亞哥也期望有金銀珠寶，能過上富足生活。所以他打算去往埃及，尋找夢中金字塔下的寶藏。
在路途上，圣地亞哥遇見過形形色色的人，比如神秘的吉普賽占卜師，貪財?shù)男⊥�，熱心的瓷器店老板或煉金術士。一個個形形色色的人都講述著形形色色的事。猶如一顆顆小珠子，而就是那些難以忘懷的故事和其中的情義，就是將珠子串成串兒的絲線。這些都是少年在成長中必然也必須經歷的，故事與事既是成長本身，又是成長的饋贈。圣地亞哥也從一個懵懂無知的孩童成長為獨當一面的少年。
歸根結底，圣地亞哥的成功源自于他最初的選擇，源自于他做出放手一搏去尋找寶藏的'決定。他為了尋寶花光了自己所有的身外物，少年的血氣讓他有勇氣放手一搏。朱熹言：“士之所以能立天下之事者，以其有志而已。”立下志向，而使命必達，不懼滄煙而乘風破浪者，方為志士，方為少年。而最終圣地亞哥找到寶藏的地方，也正是當初他作決定的地方。夢開始在開始拼博的地方，“當你全心全力地去做一件事時，整個宇宙都會幫助你的。”只要你開始拼盡全力，開始放手一搏，那寶藏，已經成為你的了。
當然了，現(xiàn)實永遠不會十全十美。但與其說圣地亞哥的寶藏是金銀，不如說是成長的經歷。老虎媽媽帶著兒子捕獵，其最終目的不是為了捕獵食物，而是在捕獵的過程中學會捕獵。就像前面說的，拼搏過程中串起珠子的那些絲線，那些情誼，那些回憶，才是凡世間最珍重的寶藏，乃至無價之寶。
所以啊，少年，快去拼盡全力，去放手一搏吧。如果你保守退隱，不去拼搏，不去經歷，你又怎么收獲這些情誼？只有拼盡全力、放手一搏，才無悔青春，不愧為少年。
這才是少年應有的模樣！
這才是少年應有的模樣作文 8
以前，我做事總是半途而廢，一遇到困難就像放棄。直到那一次夏令營，我才明白什么才是少年應有的模樣。
當我們頂著夏日的驕陽來到了清遠的樟洞村，那是一個偏僻的地方。營地設在荒山上，四周生長著茂密的植物，迂回曲折的泥路坑坑洼洼，隨處可見的突起的石頭如犬牙般，讓我時時刻刻都想逃離。終于熬到最后一天。伴隨著溫暖的陽光和鳥兒的歌聲，老師帶領我們挑戰(zhàn)最后一項活動——遠足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現(xiàn)實卻讓我瞬間失去了信心。眼前是一座高大陡峭的`山，山坡很陡，年久失修的山路上長滿了苔蘚和雜草，我似乎看到了自己滾下山路的情景。
在老師的喊聲中，我們開始遠足。路上不斷冒出的樹枝讓本就狹窄的山路更加險峻，不時有枯死的樹干橫臥在山路上擋住去路，我們一會從下面蹲著過去，一會從樹枝上跨過去。還未走到一半，面對前面布滿碎石和沙子的下坡山路時，我慌了。我的雙腿開始打顫，手心也開始出汗。我對老師說：“老師，我不舒服，我原路返回可以嗎？”走在我前面的女同學轉過頭來安慰我說：“沒關系，不要害怕，我們一起”。老師和同學們也紛紛鼓勵我堅持下去。我深呼吸一下，聽著同學們暖心的話語點了點頭。我對自己說：“再堅持一下，大家都不怕，我也不怕”。我們休息了一下繼續(xù)往前走，我每一步都走得小心翼翼。
走了好一會兒，我們遇到了一個新難關——一條陡坡。這個坡又陡又滑，我緩慢地挪動我的腳步，生怕滑倒。突然，前面有位女同學摔了一跤，沙子劃破了她的褲子，她的膝蓋破皮滲出了血絲。這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕松地說：“一點都不痛呢，不用害怕�！笨晌沂钦娌恍辛耍翰粌H有內心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我又有了想放棄的念頭。可她卻拉這我的手，讓我不要害怕，到了危險的地方她還提醒我：“小心，小心�！边@讓我心一暖，有了繼續(xù)走下去的勇氣。最終，在她的引領下，我堅持走完了整段路程，這讓我收獲了成功的喜悅。
人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅持住，總會走出那些崎嶇和坎坷。堅持、不放棄，這才是少年應有的模樣。
這才是少年應有的模樣作文 9
少年是什么樣的？這個問題在知乎上的答案應有盡有，可是到底什么才是少年真正的模樣呢？
有人說：“少年是紅色的模樣，是代表一種責任，一種追求的紅色�！痹浺晃挥浾卟稍L一些院士，問他們追星這一行為是否好？一位老者這樣回答：“我不認同，追星不能強國啊！”確實，在當今時代，那么多高大的樓廈，方便的無人超市…………這些都是勞動人民的'功勞，追星能讓社會邁一步嗎？少年不應該盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星沒有意義，追求自己心目中閃耀的光芒，以那束光作為自己的一種目標，向前奮進。所以少年應該是有責任，有追求的紅色。
還有人說：“少年是白色的模樣，就像在廢墟里的一朵白花。”令人聞風喪膽的汶川大地震里，一位中學生在震后并沒有哭鬧、慌張，而是配合救援人員，安撫同伴情緒，幫忙疏散災區(qū)人員，冷靜沉著，臨危不懼。在后來的采訪中，那位中學生說：“我當時也很害怕，但如果我一旦有了這種情緒，事情不就變得更糟了嗎？”網友都被他那種精神感染了，紛紛伸出稱贊的大拇指。所以少年應該是勇敢無畏的白色。
經常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風里那一抹春色�！彼麄兊那啻簾o限飛揚，他們是陽光的，是熱烈的。他們在操場上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時最美的模樣。所以，少年不正是代表奮斗，堅持不懈的綠色嗎？
在我認為少年的模樣是五彩的，他們都體現(xiàn)出少年不同的精神狀態(tài)。少年，不應該是我們討論的問題，而應該是一個準確的答案�！吧倌陱�，則國強”，少年是我們的篝火，燃著希望的光輝，在往前跑，往前跑！
這才是少年應有的模樣！
這才是少年應有的模樣作文 10
一望無際的茫茫大海中，水手們憑借著矢志不渝的信念朝著千里之外的微光前行，驚濤伴著希望，困難的坎路伴著微弱光明。
小學六年級，開展了一年一度的九月金秋運動會，鼓舞人心，活力朝氣灑滿了一群少年們的期望和激動。一百米項目的招人環(huán)節(jié)，要求每班領跑最快的兩人參加。因為在人們的刻板印象中，短跑運動健將們個個都是身強體健，身材碩大，好似一只即將展翅高飛的'雄鷹，隱約透露著一股銳氣，一股灑脫。我很欣賞這樣的他們。
班級里，老師號召我們報名，而我在猶豫不決，因為我身高不高，又有些瘦，難免會讓人懷疑我能否為班級爭取光榮。但我還是站了起來，向前跨了一步，支支吾吾的說：“老師，我…我也想報名�！蔽耶吘谷币恍┳孕�，一直看著地板，不敢抬起頭看向老師、同學們犀利的目光，幾秒鐘的停頓后，老師向我表達了贊許之情，就這樣我成為了一名百米運動員。
轉眼間，運動會來臨，點到我的名字時，心跳聲“咚、咚、咚”仿佛清晰地聽得一清二楚，我擺好沖刺的架勢，調整呼吸，一聲發(fā)令槍響，我直接飛了出去，用盡全身力氣，一口氣直接沖到了終點。
隨即廣播里傳來陣陣響聲，念著我的名字，第三名，瞬間，大腦一片空白，不知所措，回頭擁抱為我慶賀的朋友。此時，回想起當時的點滴，默然的肯定了當時的自己，踏破了時間的枯榮，瞥見人間的驚鴻。
“國家之優(yōu)秀青年應具備堅定的目標與信念”，機會星星點點的散在褶皺的角落里，漫無目的只是暫時，找到自己的目標，去開辟屬于自己的新征程，永恒閃耀著拼搏之路。這才是少年應有的模樣。
這才是少年應有的模樣作文 11
人間驕陽正好，風過林梢，彼時他們正年少。熹微的光透過樹梢碎映在他們的身上，像是漫不經心般落入少年的眸子。抬頭，轉身，挺背，回眸。那一剎，他們的眸子里閃爍出熠熠光芒。我看見了少年應有的、最美的模樣�！}記
我的媽媽是一名教師，我從小隨著她在校園里見過太多太多學生們努力的事跡，或讓人心疼，或讓人心生佩服，或讓人深刻銘記。在我的心中“努力”這個詞已太重太重。因而長大的我對這個詞有著更深的領會與執(zhí)著。
記憶里的努力早已深深鐫刻在腦海里，像一卷老舊的影像呈現(xiàn)一般并搭配上字字句句有關于我對他們的理解。
他們坐在教室，任憑窗外蟬鳴聒噪，人聲嘈雜。耳朵可以選擇屏蔽某些聲音，耳邊靜悄悄，僅腦海里一次次的回播著心里堅定的聲音。因為時間太過于匆匆，既然不能選擇挽留，那就總要為此努力些什么。課桌上是一摞摞厚厚的書，夾雜著各種試卷，顯得凌亂而忙碌，卻又有著一股奮力向上的勁兒，似是要壓過時間邁開步子奮不顧身一把。離最后的.考試已只有幾天，我便那樣看著：是他們一本本書翻著一節(jié)節(jié)課無縫銜接；是他們沒有星星的夜里努力閃耀光芒；是他們不舍晝夜廢寢忘食；是他們奮筆疾書地詮釋著“奮不顧身”。他們相信著，努力是通往成功的唯一道路，于是懷揣希望向前奔跑。
到最后的決賽，拿出自己全部的勇氣斗志與知識，褪去一身的膽怯與畏縮踏進考室。全心全意的投入著，干勁十足與命運較勁著，用青春的筆書寫著年少，描摹著年少，這才是少年應有的模樣！
不負自己的初心，背負著屬于自己的詩和遠方，用年少的時光去圓滿自己的夢想，以奔赴可期的未來，成為心中理想的少年。心之所向，尋即赴往，滿懷希望就會所向披靡。
這才是少年應有的模樣。
這才是少年應有的模樣作文 12
題記：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十洲。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯。
有一種力量，它縹緲無形，卻強過這世間最強勁的弓弩；有一種力量，它觸手可及，去又在不經意間過隙即逝；有一種力量，得它者百尺竿頭，平步青云；失它者望洋興嘆，鞭長莫及。這種力量叫做志氣。是它使翁牖繩樞之子登上歷史舞臺，彪炳千秋；是它使命途多舛的嬴政，囊括四海，并吞八荒。
人，需要志氣。因為它是生存下去的理由。
有人問以為大師，人活著靠什么。大師回答：“呼吸！”那人接著問呼吸為了什么。大師答：“呼者，為出一口氣：吸者，為爭一口氣�！被蛟S人活著真的可以概括得這樣的簡單。如果你活的忍氣吞聲，毫無志向，那活著又有什么意義呢？沒有人在乎你的存在與否，就像路邊不起眼的一掊沙土，林子里的一片枯葉，那人生的價值該如何體現(xiàn)呢？
飛翔，不需要理由，因為你的生命只屬于你，你應該為它“呼吸”。
人，需要志氣。因為它是永恒的信念。
成功對于每個人來說都不容易，可是長期忍受在惡劣環(huán)境下也不改初衷的，這便是真正的考驗一個人志氣的時候。亡國之奴，階下之囚，仍可以不改復國之志，是因為勾踐牢牢記住被人踩在腳下的.感覺，他有著重新站起來的信念；離家去國，牧羊十九載，仍可以不辱使命，是因為蘇武深深的知道，一個國家在弱不能弱意志，一個人再丟不能丟氣節(jié)。
飛翔不需要理由。因為當你只有一的目標的時候，整個世界會給你讓路。
人，需要志氣，因為平庸是那樣的讓人不恥。
天高地迥，宇宙無窮。平庸的人只能哀嘆人生的短暫，羨長江的無盡窮。而有志的人便可以駝走大漠，雁排長空。秦朝亂世，風起云涌，當氓隸之人，揭竿而起，攀上至尊寶座時，支持他的是什么？在東漢末年，群雄逐鹿，當躬耕之人，三分天下，一統(tǒng)蜀漢時，支持他的又是什么？他們不甘平庸，恥于平凡；他們志向藍天，意向大海，并為此孜孜不倦，所以上帝給了他們成功這小小的賞賜。
飛翔不需要理由。因為天空才配做胸鷹的陪襯。
或許，這浩然之氣并不屬于這世界上的每一個人，可是，當你看到松柏的不凋，翠竹的堅韌，楊木的不朽，是否也會被這純然的意志感動呢？相信，雷鳴電閃，狂風雨驟之后，我們終將百煉成鋼，閃耀鋒芒。
少年應有拿云志，不攬日月死不休。
這才是少年應有的模樣作文 13
一只驚飛的白鷺一閃而過。清冷的風從四面八方裹緊了我，心臟幾乎要從胸口中跳出來。
我站在百米峭壁上，正待蹦極。左眼戰(zhàn)兢兢向下一探，雙腿旋即酸軟，風聲“呼呼”灌耳。耳后的動脈突突地顫動。
我的思緒飄進童年的月光中——孩子們沿著樹干向上攀爬，我停在半路，向下望見斑駁的黑樹影子，兩腿顫抖起來，不由得退到地上。樹上傳來嘲笑聲，我飛跑回家�！澳懶」恚懶」怼钡穆曇�，仍然追著我的`影子不放。后來，我蜷在“膽小鬼”的陰影之下，自我設限，失去了許多童年的歡樂。
系好繩索，屏息，凝神——五、四、三、二、一，跳!
但我仍然不敢跳。身邊，一位和我年齡相仿的同伴，張開雙臂，從容地跳了下去。
我掐了一下虎口，回過神來。同伴是一位和我年齡相仿的女孩。平時見了螞蟻、蜥蜴什么的，別的女孩大聲尖叫;她卻總是淡定地說：“沒什么的，很安全啊!”是的，在眾多的保護措施下，蹦極肯定是安全的。我需要打破自我設限，享受飛翔的快樂。
又輪到我了。屏息，神定——三、二、一，跳!
我張開雙臂，自然地一跳。身體如燕子一樣輕盈，似乎沒有了重量。風狂吻著我身上每一寸肌膚，四周忽然亮起鳥鳴和流水聲。睜開眼，身體在漫山的陽光飛梭，喉頭頓感一陣清涼。眼眸順著清溪滑行，我擁抱那明艷了一山的紅扶桑，擁抱那青林翠竹，擁抱流云飛鳥。我迎著大風飛翔，棲在鳥羽上，落在亭臺塔尖，匯入江流湖面，漫游在天地之間。
半空中突然漾起一陣細雨來。每個焦灼苦熱的心也感到一陣濕潤。雨，飄飄灑灑，一粒粒吻在池中錦鯉的額頭上，一顆顆墜在傘布上歡歌。雨絲密密地織成了乳白色的霧網，輕籠著我。落回地面，全身的血液沸騰著，肌肉興奮地顫動。笑聲在山澗中一圈圈蕩開來。
抬起頭來，天空邈遠，白云舒卷。一行白鷺掠過天空。
打破自我設限，享受生命的快樂。這才是少年應有的模樣!
這才是少年應有的模樣作文 14
自信地昂頭，發(fā)絲在空中飄揚。張開雙臂，汗水飄灑于指尖。繁密的流蘇隨著胯部的扭動而飛揚。在一次次旋轉中，我斬破了束縛的藤蔓。
“噗嗤，看到沒，僵尸跳舞……”女孩們的嘲笑如細小的銀針從臺下飛過來。痛楚包裹了我。我紅著臉，拖著沉重的步子，朝臺下走去，不敢抬頭看周遭的目光。
我沖出教室，在清新的空氣中，我喘著氣，釋放我的郁悶。天空中飄飄灑灑地下起了雨，小雨濕透了石桌。我氣悶地敲著石桌的桌面，響聲是低沉的。牛仔最注重的就是節(jié)拍、力度和速度。而我每次都跳得軟綿綿的，如溺水者的一次次撲騰，最后深陷水底。
雨勢愈來愈大，我也逐漸平靜�；秀遍g，透過玻璃看到一位老太太佇立在亭子里，亭中座椅上放著一臺褪了漆的收音機。音樂響起來，我吃了一驚，這不就是今天跳舞的伴奏嗎?
老太太微展雙臂，黑布鞋呈八字步，和著節(jié)奏分明的音樂，弓腿，墊步，如此反復。她分明沒有跟上節(jié)奏，慢了兩個拍，我心底為她暗暗著急。老太太看見我，向我投來一個善意的微笑，依舊風輕云淡地慢慢跳著，臉上漾著笑容，些許雨滴順風沾濕了她飛揚的白發(fā)。我突然發(fā)現(xiàn)老奶奶的拉丁舞，和我小時候跳的拉丁舞有很多相似：都不在意他人的目光，只是為了自己快樂。
不覺間，我也邁開了舞步。相較于老奶奶的放松，我則稍顯拘謹。摒除使我惶恐的音樂和觀看者審視的目光，我跟著老奶奶的步伐，一步、兩步……緊抿的嘴角勾出不易察覺的弧度，舒展，再舒展。
慢了一個半拍、一拍、半拍……
過了許久，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，步伐竟與節(jié)拍完美的融合，步子也由先前的生硬而愈來愈輕快。
雨，越來越大，我于拉丁的節(jié)拍中沉迷了。
我進了教室，輪到我上臺了。女孩們竊竊私語著，我不管不顧，高昂著頭，挺著胸，大步向前走去。
音樂奏起，我靜立著，似伺機而動的獵豹。大腦放空，眼前的一切都不存在了。突然，強勁的`節(jié)奏，觸動了我的神經。身體柔韌地起舞了，力度直抵指尖。指間劃出迷人的弧線。進退，旋轉，升華。身姿延伸，貫穿了時空。驀地，尖銳的巨響于耳際炸裂，刺穿耳膜，抨擊靈魂，迸發(fā)出熾熱的火花。筋骨與血液在燃燒，燃盡了束縛的藤蔓。
砰、砰砰，心臟的律動，斬破了束縛的藤蔓。
這，這才是少年應有的模樣!
這才是少年應有的模樣作文 15
已經是盛夏了，琴房里悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫著，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。
距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經成了家常便飯�！岸６＿诉恕�，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情愿地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動著。琴譜蒼白無力，上面的音符仿佛模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我襲來，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海里蹦出——我真傻，當初為什么要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望著眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……
可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然回響在我的腦畔。“是啊，初心不能變。”回想起第一次看見鋼琴，看見演奏者優(yōu)雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行云流水，讓我深陷其中，幻想著有一天如此優(yōu)雅的人是我。可沒有天才是天生的，成功的背后也都要付出努力，想成功哪有這么容易�。�
我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄云外，調整好自己的心態(tài)，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發(fā)出清脆的`響聲，手指輕盈的舞動著，陽光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯了就繼續(xù)彈，速度不夠就反復練習，彈不熟練就多彈幾次。
考級證書發(fā)下來了，我小心翼翼地打開，金燦燦的“優(yōu)秀”二字讓我的堅持得到了回應，捧著這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有回報。
雖然過程不是一帆風順，但堅持的樣子真美，因為這才是少年應有的模樣。
【這才是少年應有的模樣作文】相關文章：
這才是少年該有的模樣作文600字07-23
這，才是成熟的模樣作文12-22
這才是少年的模樣02-18
這才是少年的模樣作文09-28
這才是成熟的模樣作文11-13
模樣優(yōu)秀作文03-04
青春的模樣作文02-20
較真的模樣02-25
所有的作文04-21