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在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的借物喻人的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
借物喻人的作文1
那是樹上最后的一朵茉莉花。很多人走過它，也看過它，以前一團錦簇花似錦，如今，它孤零零地站在那里，站出了一種一花獨放，即使如此也是茉莉花開的模樣。
當繁花似錦時，沒人注意它，當一花獨放時，人們將目光停放在它身上。它在眾花都在時，不曾自卑，它在孤芳獨秀時，不曾自賞。在它看來，它就是它，一朵晚敗的花。
有的茉莉花凋零了；有的.被女孩子們摘下，插在頭發(fā)里帶走了；只有它，因為在高處，依然站在樹枝上。這朵花還會開多久呢？同學們議論紛紛，“這可是學校里唯一一棵茉莉花樹，園丁養(yǎng)它就像養(yǎng)自己孩子一樣，保養(yǎng)得好應該能開幾天吧！”“哪里呀，我看不超過一天它就謝了！”兩方人爭論不休，茉莉花對他們的爭執(zhí)視而不見，就如天上的云，風流云散，開敗自然。
就因為樹上就剩了一朵花，反而沒有人再去傷害它，大家小心翼翼地，仿佛它就像珍稀動物一樣，不定啥時候就消失了。當繁花盛樹，人們對他熟視無睹，當我花開罷他花殺，這朵花就有了要一種獨特的意義吧！
一群人在打賭這最后一朵茉莉花什么時候敗，最終也沒有掙出個頭緒來，而茉莉花不知道聽見了沒有，依然坦然的靜靜地開放著。在所有人都走光了以后，一個小姑娘從角落里走了出來，她用一種近乎癡迷的眼神凝視著茉莉花。看著看著，她伸出手，顫抖著想要摘下茉莉花。這時，媽媽的話仿佛又在耳邊響起：蘭蘭，不可以摘花喲。她收回手，捂著臉，跑回了家。她要把生病的媽媽帶過來看看這朵獨開的花！
又是一個周一，大家都早早來到了學校，茉莉花依然高掛在枝頭，笑意盈盈地望著來往的老師和學生，大家看到花還在開，無論打賭的哪一方都是興高采烈的模樣。在人群中，走過來小女孩和她的媽媽，媽媽看到那朵茉莉花，它開得如此的安靜，如此的欣欣向榮，媽媽說，即使有一天，花朵落下來，它也不負此生。
早晨的太陽光襯的花無比嬌艷，潔白中的一抹黃在陽光中也更加明亮。最后的一朵茉莉花，背負著前面所有花的期待，開了很久，很久。
借物喻人的作文2
一天，我和媽媽一起出去買東西，我看上了一盒五角錢的“草頭娃娃”。據(jù)說，這東西只要澆澆水就能長出草來，我對此很感興趣。
一回到家，我就拆開包裝，把肥料和種子一股腦兒地倒進里面的一個塑料盒里，澆上水，放在了窗臺上。每天，我都會去看一眼，給它澆澆水。好幾天過去了，塑料盒上沒見一點綠色。我以為不會再發(fā)芽了，看得也沒那么勤了。沒想到幾天后，我再次來關顧它時，竟發(fā)現(xiàn)它真的發(fā)芽了，我簡直不敢相信自己的眼睛。
從此以后，我每天都會去看看我的小草寶寶。每到周末時，我還會把它拿到我家的房頂上給它“加加營養(yǎng)”———曬曬太陽。草寶寶在我的照顧下，草莖變得粗壯起來，葉子也厚實、碧綠了許多，就這樣一直長到我放暑假。
一天，我跟平時一樣把心愛的“草寶寶”放在房頂上曬太陽。突然有同學來找我出去玩，匆忙之中竟忘記把“草寶寶”拿下來了。直到第二天早上，我才想起來草寶寶還放在房頂上沒拿下來。我心想：完了，這兩天陽光這么充足，小草肯定曬死了。我忐忑不安地走上房頂，果然，草寶寶已經(jīng)奄奄一息了：原本粗壯的草莖變得干枯了，那厚實、碧綠的葉子也變得無精打采。我的心里是滿滿的悔恨和難過。但我不想放棄，捧著小草去問媽媽：“媽媽，你說這草還能活過來嗎？”媽媽看了一眼，說：“都倒了，肯定活不過來了，還是趕快扔了吧！”媽媽的話猶如晴天霹靂，我失望極了。但我仍不肯就此放棄，把它放在窗臺上，又給它澆了很多水。
終于，到第四天的`時候，我又來到窗臺前。只見原來全部倒下的小草，有幾株竟然抬起了頭，葉子已經(jīng)泛綠，莖也硬挺了不少。我興奮地端著那盆小草，走到媽媽跟前得意地說：“媽媽，你看，這草是不是活了？”媽媽看了一眼，說：“這草還真活了。”
我坐在窗前，不禁感嘆起來。這小小的幼苗竟如此頑強，這就是小草的勇氣，令人敬畏！小草的勇氣告訴我：向一切困難說ＮＯ！
借物喻人的作文3
在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責任。
樹木的責任是遮風避雨，太陽的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責任嗎？
有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒自己，照亮他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的.走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？
這就是作為一根蠟燭的責任更是作為一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任！
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神圣的責任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學校不該讓全人類學習嗎？這就是責任呀！現(xiàn)在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？
借物喻人的作文4
我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。
在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球。
每一個“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢？因為它的葉和花都會發(fā)出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對凈化環(huán)境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團一團的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的臭味，心中不禁對它表示肅然起敬。
望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。他們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自我滿身臭汗，卻給人民營造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，他們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國的.各行各業(yè)，有多少像臭繡球一樣的人們，不計較環(huán)境的好壞，他們默默地奉獻著自我的青春，奉獻著自我的生命。正因為有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗。
我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，因為我需要它隨時來提醒我要為保護環(huán)境、治理污染多做貢獻。
借物喻人的作文5
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。
它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂著風霜，不懼周圍的環(huán)境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的.考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質多么令人欽佩！
借物喻人的作文6
夕陽西下，一個鏗鏘有力的身影在田間艱難地移動、辛勤地勞作——這便是老牛。
牛，在人們心目中是忠厚、樸實、無怨無悔、任勞任怨的象征。這話若是在七、八十年代還可以說過去，現(xiàn)在，�？梢愿墒裁�？辛辛苦苦兩小時，不過犁了半畝地，還得兩個人陪著曬，不如旋耕機半小時，三畝、兩畝全犁完。在科技發(fā)達的今天，牛不再是耕作上的好手，而是累贅。成為美味的菜肴便是它的命運。
我家曾有頭老牛，與我相伴已有五六年。從我上小學時，它就由我來照料。每天飼養(yǎng)它，時間久了，難免有些厭煩。再加上我那時十分貪玩，每天晚上既要喂牛，又要去玩。許多次我都忘記回來喂它，每次爸爸都會訓斥我一頓。因此我極度厭煩它，千方百計勸爸爸把它賣掉，只是一直沒有機會。
一個星期天的早晨，爸爸讓我飯后去放牛。我本來準備和伙伴們一起去玩的。這下豈不是要和一頭牛待在一起。我埋怨：“放什么牛��？”現(xiàn)在又用不到，賣了好了。”這時恰巧有個買牛的路過。爸爸想想我以后會有更多的作業(yè)，需要更多的學習時間，牛也沒有用了，便決定把它賣了。
它在被牽走的時候，瑟瑟的風刮得樹葉“沙沙”作響。微弱的陽光竭力想穿過茂密的樹葉，可它卻無法穿過。在村口它轉過頭，駐足凝望與它相伴五年的地方。眼中充滿悲傷、不舍與無奈。我低下頭，不敢看它的眼睛。它的目光像針一樣刺痛我的心，緩慢而有節(jié)奏�！耙幻�、兩秒、三秒……”它始終不愿轉過頭。它那犀利的.目光喚醒我沉睡的美好回憶。我努力抬起頭，任憑眼淚悄然落下，強忍著淚對它微微一笑。它眨了眨眼，好像沒有什么遺憾了，便轉身踏上了不歸路�！斑琛彼鎏扉L嘯，它在告別它的家。
夕陽西下，晚風習習。我獨自坐在石凳上望著空蕩蕩的牛棚發(fā)呆。不知為什么，今天的晚霞特別紅，像血一樣……
借物喻人的作文7
不管春、夏、秋、冬，我們在馬路上都會看見一些身著紅上衣，上衣的胸部有兩條黃色橫線的人。他們手里拿著掃帚，還有一個小簸萁，推著一個小推車。整天為我們的縣城梳妝打扮，這些人就是清潔工。
在炎熱的夏天，我們在家里吃著西瓜享樂的時候，清潔工們卻冒著酷暑出來了，他們彎著腰，拿著掃帚，快速的掃著垃圾，重復著掃垃圾，倒垃圾這兩個動作，邊掃還邊流著熱汗。我知道他們是很熱的他們就忍著熱打掃衛(wèi)生。
在寒冷的冬天，我們都會在家里開著熱空調，點著爐子取暖，那些清潔工們又動身了，路上有樹葉，他們就掃樹葉，路上有雪，他們就掃雪。
我還經(jīng)歷過一件事，去年冬天，半夜下了很多很多的雪。早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)屋頂上有潔白的雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了樓，想象著那銀裝素裹的樣子，可是到了樓底下，發(fā)現(xiàn)一點雪也沒有，只看見了幾位清潔工遠處的背影，他們還推著向小山一樣高的雪。我一下子明白了，清潔工了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠處的背影，心里起伏了起來。
還有一件事，早晨，我去爺爺家時，走到博城五路的紅綠燈那里的時候，突然看見，道路上塵土飛揚，塑料袋滿地都是，我管都沒管，就去爺爺家了，中午我回來的時候，經(jīng)過大世界，無意間向紅綠燈那邊一望，空氣新鮮，幾乎沒有一絲灰塵，正在這時，一個瘦瘦的女清潔工，從我們身邊走過，在她的.小推車上，堆滿了灰塵跟一些塑料袋。這件事讓我非常感動。
一個很平常的工作——清潔工，卻那么的辛苦，她為我們大家?guī)土藢崒嵲谠诘拇竺�，卻還是默默無聞的干著自己的工作。日復一日，年復一年。我們應該感謝清潔工，感謝清潔工那種為大家無私奉獻的精神。
借物喻人的作文8
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的`冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花，做一個像梅花一樣——立志奮發(fā)的人！
借物喻人的作文9
小巧玲瓏，身著白衣，總實在黑板上漫步，對�。【褪菍W習的日常�？停酃P。
它總是在黑板上留下智慧的腳步，自己卻被慢慢的磨成了一粒粒小小的粉末，飄到地上，它從來不求得到，犧牲自己，讓我們獲取智慧，老師總拿著筆涂涂點點，它不像鋼筆一樣各式各樣；它也不像毛筆一樣被書法家珍愛無比；也不如電子筆那樣高科技，但它就是最平凡的，也是最無私的，它就慢慢地，慢慢地……五厘米，二厘米，最后……它變成了一顆小砂粒，被扔到垃圾桶，便無人問津……很多人，卻不懂粉筆的用勞，隨意的毀壞，玩耍，黑板下，筆盒中，到處都是殘筆，讓人看著心痛��！
我感覺，粉筆就像老師，默默無聞地奉獻著，老師無時無刻為我們這些祖國的花朵施肥，澆花，希望我們從萌芽的小苗變成頂天立地的參天大樹，老師如此用功，很多人將老師比喻成了祖國的園丁，讓我們成為祖國偉大的接班人，但我卻有一個更好的比喻，老師就像粉筆，老師教育我們沒有一點私心，從來不求得一點兒回報，老師也多么像粉筆�。》酃P不求休息，不怨勞累，也是如此無私，生活中沒有了粉筆，老師就不能將智慧描述給人間，也同樣，生活中沒有了粉筆老師也不能傳達我們智慧……老師白頭到老，教會了我們如何做人如何學會行善積德，老師的一生都為世界做著貢獻，將歷史一代一代傳下去……粉筆無私，它的一生就是短暫的'，但粉筆的一生是有價值的，它哪怕還剩下一點兒筆灰，都要留下最后一個足跡……
粉筆奉獻出了自己，給予出了智慧，它的一生樸實，但偉大，愿世界上的人要活的像粉筆一樣……
借物喻人的作文10
我家種著幾盆生機勃勃的吊蘭，每每看到她們翠滴的樣子，心里總是涌出一絲小小的激動。它雖不像君子蘭那樣高貴；不像玫瑰那樣的嬌艷；不像桃花那樣的可愛�？稍谒纳砩希覅s悟出了一些人生的道理。
記得那是今年的寒假。
放假了，同學們都回家過年，玩去了。可是誰還曾想過班里植物的感受呢？老師也忘記了。整整一個半月的時間，等我們再次來到我們的教室里的時候，我們看到了，教室里的一盆盆吊蘭都已經(jīng)快枯萎了。剛剛發(fā)出的新芽也已經(jīng)長出許多的小洞洞，岳老師發(fā)現(xiàn)后，就讓同學們澆一點兒水，看看還能不能活，我們以為吊蘭可能真的`要枯萎了。于是對它也沒抱多大的希望，可是誰知，吊蘭在澆過水后，又奇跡的活過來了，長出了許多的嫩芽，現(xiàn)在已經(jīng)長得枝繁葉茂了�？梢姷跆m的毅力多強啊。
還有一次，我和媽媽都出遠門了（大約二十多天）。家里沒有別人了。當然，花兒沒有人照顧了，在外面的我只顧玩。早把吊蘭忘得一干二凈了。等我和媽媽回到家的時候。發(fā)現(xiàn)這些花兒都快要死了。它們好像在說：“這么長時間，我們一點兒水也沒喝，我們同樣也有生命，我們也需要關心與呵護，小主人，快點給我們澆水吧！”我趕緊接了滿滿一盆水，全澆完了。這時，我發(fā)現(xiàn)吊蘭的生命還在繼續(xù)，它有多么頑強的毅力，它對生命的渴望是多么強��！
我喜歡吊蘭，喜歡它那“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的精神。它讓我懂得：不要輕言放棄，要有頑強的毅力，因為往往成功的曙光就在前方！
借物喻人的作文11
有人喜歡國色天香的牡丹；有人喜歡清幽飄香的百合；有人喜歡純潔美麗的荷花；而我卻喜歡不畏嚴寒的梅花。
在冬天，大雪紛飛，寒冷異常，荷花枯萎了，菊花凋謝了，小草凍干了，但如果仔細看看，便會有些許的紅色，在這么寒冷的環(huán)境下，所有的花都枯萎了。但是只有梅花依然在努力的生長，它，就像一名小戰(zhàn)土，在寒冷的冬雪下，它依然努力生長，你看！它的花瓣粉粉的'，好像是羞紅了臉，也好像是被凍紅了，有的小花昂首挺胸立在枝頭上；有的小花躲在花苞里不出來，肯定是有一些懼怕這冬天的寒冷，有的小花身上蓋了一層厚厚的"棉被”，在樹枝上睡的正香甜呢！
“寶劍條從磨利出，梅花香自苦寒來”梅花具有"不畏嚴寒，志從高遠"的品質。梅花不在春天盛開，與百花比美，而是在默默地慢慢吸取養(yǎng)料，花朵們看它，嘲諷也，人們說它，罵它，甚至折斷它，為什么不開花？它默默承受著，等到百花調零，寸草不生的冬天，它在風雪中開了花，為人們帶來了冬天的美景，又在悄無生息中默默地調零。
梅花，它在白雪皚皚的冬天開放，不畏嚴寒。這時，它比牡丹都美麗，它比荷花還清幽，它讓玫瑰抬不起頭�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”梅花和雪形成了完美的組合，梅花沒有雪花白，雪沒有梅花香，梅花的精神是：不屈服，不畏嚴寒和風雪，我相信，我一定會把梅花的精神傳承下去，讓“梅花"精神在全國各地生根發(fā)芽，讓所有人都具有”梅花”精神。
越是寒冷，生長地越茂盛，我愛梅花。但是我更愛梅花的精神。
借物喻人的作文12
教室里，整齊明亮的講課有幾個方盒。輕輕打開一看，只見里面全是粉筆碎片。里面所有的粉筆顏色都不一樣，但是在盒子里都是整齊的一條線。
我媽告訴我，粉筆的主要成分是碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣，需要的材料是石膏。制作方法是將其加熱到一定溫度，讓其脫水成熟，制成石膏漿。最后放入模具中成型。
我一只手拿起一盒粉筆，另一只手拿起一些彩色粉筆，仔細看了看：粉筆體不是一條美麗的曲線，而是一條直線，直到它落下。外形不能叫美。在粉筆家庭，他們都有不同顏色的外套：有些穿粉紅色的外套；有的穿綠色襯衫；其他人穿著冰藍色的連衣裙；其他的只披著純白的披肩。
粉筆頭的形狀也是多變的。剛開始是平頭光頭，后來慢慢變尖了。有時候粉筆一家也去偶像化，一下子腦袋又變成了貝克漢姆的腦袋。看，這么簡單的人物就是粉筆世家。
伴隨著上課鈴聲的響起，伴隨著老師的腳步聲。老師開始上課。“唰。咻。"老師手里是什么聲音？誰在老師手里一個個留下了墨跡？是粉筆！是粉筆用他筆直短小的身軀在黑板上寫字畫畫。在堅硬的黑板上留下他生活的痕跡。
”丁。嘿，鈴鈴�！毕抡n鈴聲突然響了，孩子們大聲唱歌，蹦蹦跳跳地走出教室。我用講課用的粉筆在地上畫了各種圖案，開始了一場五彩繽紛的游戲。但是粉筆被留在了一個孤獨的角落里，默默地看著快樂的孩子們，嘴角出現(xiàn)了一絲微笑。玩的孩子可能找不到開心的笑容�？赡苁菦]人發(fā)現(xiàn)原來又高又好看的粉筆，變得又矮又矮了。
粉筆！你無私奉獻的精神是多么高尚的品格��！你用自己的'生命養(yǎng)活我們。我們用生命換來歡笑；用我們的生命換取我們生命中的每一個知識和理性。
你為我們付出太多，卻從不尋求回報。你一直在，默默的看著，默默的笑著。甚至在生命的最后一刻，也化為一縷帶著微笑的青煙，隨風飄蕩在廣闊的藍天下。
借物喻人的作文13
親愛的朋友，當你在清晨騎著自行車，匆匆奔往工作崗位的時候;當你在夜色未盡的晨曦中向學校走去的時;當你與家人在月星隱耀的時候……朋友，你是否會意識到陪伴你身旁的'夜之神呢?你也許會很驚訝：“路燈很平凡啊!”可是當你站在路燈下深思一會兒，你就會發(fā)現(xiàn)路燈并不平凡，甚至很偉大，稱它為夜之神一點也不假。
路燈，它們生來就很樸實。因為它們不如彩燈那般五彩繽紛，也不如壁燈那樣引人注目。
每當夜黑來到時，它總是把光明灑向人間，在它的照射下，四周的一切都顯得富有詩意起來，整個環(huán)境都顯得安逸，和諧。盡管它的光不夠大，不夠亮，但是它能接近自己的所有，把光亮毫不保留的獻給人類，縱然有時陰云密布，卻不能把它蒙上面紗，它仍能夠劈開風雨，將自己的光亮透射給人類，照亮漆黑的角落。樸素無華的路燈，世間有那種事物能和你比美呢?春天的花嗎?不能，它只能在風和日麗中開放，稍有風霜就枯萎了;夏日的水嗎?不能，雖然它給人柔順的印象，卻會大發(fā)雷霆;冬天的太陽嗎?不能，它雖然給人溫暖，但是遇到烏云卻會逃避。
我想起了老師，他能與路燈相比，因為老師的事業(yè)像路燈那樣崇高，老師的心靈也同路燈那般高潔。也許我時學生，從小接觸了不少老師，對老師有一些了解;也許我的理想是當一名老師，作為一名未來的老師，有著一種近乎癡迷的榮譽感;也許……總之我在老師與路燈之間看到了太多太多的相似之處。
路燈不象流星的光只存在于一瞬間，也不象恒星的光那般微弱，路燈像一顆與眾不同的星，如果你想讓自己的生命變的永恒，請選擇做夜之神吧。
借物喻人的作文14
這一頭老黃牛，是我爺爺從山東買來送給我的禮物。
它是用玉雕刻成的，很別致，看起來栩栩如生。它大約長11厘米，寬7厘米。整體呈黃褐色。老黃牛臥在草地上悠閑地吃草，兩個牛角彎曲而有力，很堅固。它的眼睛睜得大大的，顯得非常精神，不管我走到什么地方，它的目光都會一直盯著我看。老黃牛的嘴張開著正在吃美味的草。在它的背上坐著兩個小牧童，一個是哥哥，一個是弟弟，哥哥的手里拿著一個笛子，盤著腿坐在牛背上吹著優(yōu)美的笛曲。弟弟一手扶著哥哥的肩膀，另一之手扶著哥哥的腿，認真聽著哥哥吹出的樂曲。老黃牛也停止了吃草，聽著這動聽的音樂，仿佛整個世界都被浸泡在了音樂聲中。落在草地上的'小麻雀也停止了叫聲，飛到一塊大石頭上仔細地聆聽著這首美妙的音樂。草地上頓時安靜了起來。
老黃牛忠厚、老實，就像老師一樣默默無聞，無私奉獻。老黃牛每天勤懇地為人們服務，幫農(nóng)民耕地，任勞任怨，從不叫苦，不叫累，它時多么無私呀。而有的人：好吃懶做，只去索取而不去給予，愛占小便宜，喜歡捉弄人……這些人是多么無恥呀！還有些人跟他們形成了對比：喜歡幫助別人，勤勞、樸實、忠厚、老實，給予別人，默默無聞，不怕吃苦，不怕累，拾金不昧……這些人是多么的高尚呀！我想：爺爺送給我一頭老黃牛一定是想讓我成為忠厚、老實的人。我把這頭老黃牛放在我的書桌上，在我考試成績好時，它好像在對我說：“不要驕傲，一定要謙虛�！碑斘页煽儾顣r，它好像又對我說：“不要泄氣，好好聽講，下次一定會考好的�！碑斘沂艿奖頁P時，它好像對我說：“受到表揚很好，但不能驕傲�！碑斘沂艿脚u時，它好像對我說：“沒關系，下次注意。”
這頭老黃牛是我最喜歡的工藝品，它使我產(chǎn)生了對藝術的興趣和熏陶。
借物喻人的作文15
春有牡丹為伴，我為其氣韻而贊嘆：“竟夸天下無雙艷，獨立人間第一香�！闭婊ㄍ跻病�
夏有綠竹為群，我為其貞節(jié)而驚撼：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！闭骓g者也。
秋有金菊為友，我為其凌霜而啟迪：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花�！闭嬷钦咭病�
冬有梅為伍，我為其勇毅而擊節(jié)：“眾方搖落獨暄妍，占盡風情向小園。”真勇士也。
不錯，四時季節(jié)各有其所，百卉千葩也不妨來湊湊熱鬧，其中，最使我感興趣的還是那踏雪迎春歸的梅。
愛上梅，愛上她的氣韻。是誰在數(shù)九寒天中吐出沁人心脾的芳香？是誰在皚皚白雪下為人添上雅致的景幻？是誰在瑞雪紛飛中一枝獨秀？是你，梅。在寒冬臘月，滴水成冰的天氣中仍然傲霜斗雪，不畏嚴寒，一種柔軟的氣韻氤氳而生。散發(fā)間，問誰能與這份優(yōu)雅，這份氣韻相匹敵？沒有誰。因為梅是歲寒三友之首，是一位惆悵滿懷的“清客”。
愛上梅，愛上她的勇毅。你能看見“只有梅吹不盡，依然新白抱新紅”的景致嗎？你能看見“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”的美景嗎？你能看見“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”的景物嗎？可以。梅，正是如此堅強，如此純潔，如此美麗，才有“一片冰心在玉壺”的高風亮節(jié)。而“零落成泥碾作塵，只有香如故”的千古佳句正是勾勒出了這樣一個剛毅堅強，樂于奉獻的梅形象。
就是這樣，我愛上了梅。她的氣韻，勇毅使我為之振奮，為之感嘆，為之感受到心靈的洗滌。因為她的枝里花間飽含著款款深情，流露出了千嬌百媚。眉宇間隱藏著常人沒有的'雅致深婉，她平靜的表面下暗涌著“梅香自苦寒來”的跌宕起伏。
愛上梅，我無怨無悔，我的一切也因為她給予我的人生哲理而蓬蓽生輝！
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