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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的庸人自擾作文，歡迎閱讀與收藏。
庸人自擾作文1
我變的有些極端，至少在文字上如此，我覺(jué)得這并不是我，我一直生活的很不穩(wěn)定，不穩(wěn)定的同時(shí)而且我還很矛盾，安穩(wěn)的日子于我有著彌足珍貴的可貴，但我并不適應(yīng)這安穩(wěn)，我是個(gè)不安分的人，一直習(xí)慣了跳來(lái)跳去。；我同時(shí)害怕，我害怕會(huì)厭倦，害怕被厭倦，害怕被留下，害怕被傷害。我是個(gè)特別容易感動(dòng)的人。我常常被一些東西打動(dòng)，然后理智告訴我不該如此。我常常因此陷入矛盾中，但是我無(wú)能為力，我常常覺(jué)得自己有些病態(tài)，我常常被某種形態(tài)感動(dòng)，我常常覺(jué)得這樣生活似乎也很好，至少我是自由的，我常不知所措，我不知道我該為自己做什么，我不知道我生活的意義在何處，我不知道我到底追求的是什么？我常常有想奮不顧身的去愛(ài)一個(gè)人的沖動(dòng)，只是我不知道該去愛(ài)誰(shuí)，又或者誰(shuí)值得我去這樣的愛(ài)著。
我不再是當(dāng)初那個(gè)單純的孩子，我有了太多附加的條件，常常一整天的不說(shuō)話一個(gè)人躺在床上抽煙、發(fā)呆。想所有自己經(jīng)歷的事情，我常常言語(yǔ)失控，這是我的`問(wèn)題。不知道我要表達(dá)什么，更不知道我該表達(dá)什么，或者我在因此掩飾著什么，我常常處于某種矛盾之中，這讓我無(wú)所適從。
我常�？吹礁改笗�(huì)很心酸，我常常會(huì)覺(jué)得愧疚。我不知道他們還能陪我多久？我也不知道我是否有勇氣一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)什么。沒(méi)有了他們，我想我真的成為了一個(gè)孤兒，無(wú)人可依靠。感覺(jué)總讓我覺(jué)得自己很可憐同時(shí)偉大，我常常想為自己關(guān)心的人做點(diǎn)什么，我常常表達(dá)自己的關(guān)心只會(huì)用錢，但我常常無(wú)能為力。我不知道是這個(gè)社會(huì)病了還是我？我的生活很不規(guī)律我的生活日夜顛倒，但歲月似乎沒(méi)在我臉上留下什么痕跡，我心存感激，我的性格總是在變化中。我很矛盾，沒(méi)以前那么愛(ài)說(shuō)話了，他們看到的只不過(guò)是一種偽裝。我想把偽裝的跟從前一樣。但是往往無(wú)所適從。我生氣的時(shí)候很可怕！這是我無(wú)法控制的事情，我的生活支離破碎。
我喜歡過(guò)我想過(guò)的生活，我想找到個(gè)我愛(ài)的人，同時(shí)她也很愛(ài)我，等找到了，我又覺(jué)我又不喜歡這樣了，覺(jué)得沒(méi)意思。也許，愛(ài)情只有兩種：1分手，2結(jié)婚。談太多的愛(ài)，又有什么意義？我喜歡簡(jiǎn)單的生活，但是經(jīng)歷的卻很多。我很矛盾，因?yàn)槲覍?duì)很多東西看的太明白，這總讓我有些恍惚，我自戀同時(shí)自卑我的生活更象一場(chǎng)戲劇，我相信這世上還有很多美好的東西，比如親情，比如友情，這是令我彌足珍貴的東西。我同時(shí)善變，我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)定無(wú)比的耐心去對(duì)待任何人或事，我的感覺(jué)總是忽然來(lái)了又走。我的生活一直都是自?shī)首詷?lè)的，我不關(guān)心他人的生活，也不關(guān)心自己的生活。
我曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)什么叫飛？就是飛到最累的時(shí)候繼續(xù)飛！試過(guò)了才知道這些統(tǒng)統(tǒng)不能令我得以解放。
我的思維有些跳躍，以致這些文字顯得支離破碎。
庸人自擾作文2
放學(xué)了，L君拎起包與同桌走出教室門。閑聊著，同桌忽道：“要不我們先拿作業(yè)回去寫吧？”L君答應(yīng)了“好”，于是一起走向老師辦公室。其實(shí)L君未必能寫完甚至完成一半，拿了作業(yè)只怕是增加手中重量。
推開(kāi)辦公室門，兩人開(kāi)始翻找一摞四十多本練習(xí)中自己的一本。翻找著L君心想：“課代表真懶得可以，作業(yè)改好了都不捧了發(fā)掉，中午寫不了作業(yè)豈不是浪費(fèi)時(shí)間？”期間又有幾人進(jìn)來(lái)辦公室，聚在同一張桌邊——不錯(cuò)，都是同班來(lái)翻作業(yè)的。人一下都圍于桌前，又有人一下拿走一疊作業(yè)去找，L君只好從下面一疊一本本尋覓自己的名字。
“這不是我們組的……這也不是……啊，這組是了！”L君一喜，手中騰挪作業(yè)本的'速度就越發(fā)地快。一本兩本三本……從頭到尾，獨(dú)獨(dú)沒(méi)有L君的。此時(shí)其余同學(xué)已拿了作業(yè)走人，辦公室里老師的談笑聲也靜寂了，L君抬頭環(huán)顧，空無(wú)一人，除了他和一個(gè)伏案午睡的老師。L君皺起的眉擰得更緊了，心生疑竇：“我明明交了作業(yè)呀？不可能……”于是又把那一疊重新查看。
一本又一本，L君再次惱火抬頭，才發(fā)現(xiàn)另有一疊被人胡亂堆于桌面。L君耐著性子原樣理好其余作業(yè)，重又翻找起這一疊，才發(fā)現(xiàn)不知誰(shuí)人把它齊刷刷排好，分不出哪組正放，哪組反放，只得一一查看一遍。每翻一本，L君心上就滋生一根野草，交叉繁細(xì)的草葉一下一下戲弄挑釁著他。
翻看，L君眼前忽現(xiàn)“C”君，這正是課代表的名字。L君“啪”一下將C君作業(yè)擲于地上，心想：“切，就是你沒(méi)把作業(yè)放好，又不及時(shí)捧作業(yè)……”到了最末一本，封面上赫然是“L君”。
“呵�！盠君把作業(yè)塞進(jìn)包里，囫圇把其余放回一摞。俯首又瞧見(jiàn)C君作業(yè)躺在地上，他拾起它，嘴角微微上撇。
他蹲下，將這本作業(yè)貼著辦公桌下一個(gè)旮旯倚著桌板放好。站起身，他拎包出辦公室，掩上門，嘴角揚(yáng)起，快步走出校園�！皼](méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)它……沒(méi)有人會(huì)知曉……”復(fù)仇之大惡狠狠將野草“噼噼啪啪”燒光了。
這把火燒著，勁頭卻越來(lái)越小，終于熄了。L君窩在臥室椅上，想著：“這恐怕不大好吧？凡是人都有過(guò)錯(cuò)……你的大氣未免太莫名其妙。而且這樣的報(bào)復(fù)也是過(guò)錯(cuò)啊。況且“人非圣賢”，也不是每個(gè)當(dāng)官的都敬職……”他漸漸惶惶不安，雙腳交叉踢踏著。
終于他決定下午早些到校，校門一開(kāi)他即匆匆走入，推開(kāi)辦公室門，環(huán)顧——先前午睡的老師在看手機(jī)，僅他兩人。他撿起C君作業(yè)，抖抖灰塵，隨意插入那摞作業(yè)中，又匆匆離開(kāi)。后一切如常，只是L君松了口氣，如同罪行被饒恕而解脫。
何謂“庸人自擾”？大抵如此矣。
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