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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的紀(jì)念冊(cè)作文，歡迎閱讀與收藏。
紀(jì)念冊(cè)作文1
青春是什么？
或許青春只能是感覺(jué)。她無(wú)形無(wú)神，來(lái)去匆匆，去也匆匆。
曾經(jīng)人們說(shuō)青春易逝都不覺(jué)得，而現(xiàn)在17歲覺(jué)得她真的要走了。有種淡淡傷感，莫名恐慌和點(diǎn)害怕。就像突然到了個(gè)陌生區(qū)域，一切都不可知的恐慌。好像什么也沒(méi)有，就像清水流過(guò)白紙沒(méi)有任何痕跡，可仔細(xì)回想又好像有很多細(xì)節(jié)在某個(gè)地方被遺忘�；蛟S太珍貴，而不敢輕易記起。熟悉的笑臉，打破子的尷尬，擁抱的`問(wèn)候。還有一起在星空下落淚；一起狂笑，笑聲飄過(guò)走廊，傳遍每一個(gè)角落。我們讓淚水肆意流淌，我們讓笑聲狂行。我們愛(ài)冰淇淋，我們也愛(ài)桃樂(lè)絲，愛(ài)小說(shuō)，也愛(ài)幻想。青春沒(méi)有具體形狀，沒(méi)有限制，因?yàn)榍啻核晕覀円?/p>
青春有太多不舍，太多放肆。或許我很快就會(huì)失去自己的菱角。不在有幼稚的想法，不會(huì)為買一個(gè)好吃的冰淇淋走幾條街，不在橫沖直撞。錯(cuò)過(guò)了，就是結(jié)束�？僧吘乖�(jīng)擁有過(guò)。每個(gè)階段都自己的特征吧。
青春需要我們感傷；青春需要我們祭奠；青春需要我們用心體會(huì)。
青春的滋味在我心中泛起漣漪，一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)。
紀(jì)念冊(cè)作文2
翻開(kāi)這本承載兩年回憶的冊(cè)子，每個(gè)畫面如同電影在我的腦�；胤牛總�(gè)片段都由我們的笑容與淚水交織而成，歲月如梭我們從陌生到熟悉，從懵懂到成熟，一年四季都互相陪伴成長(zhǎng)，思念如湖水上的漣漪一圈圈在我的'內(nèi)心擴(kuò)散。
記得我們將汗水揮灑在跑道上，就為了最后一次的團(tuán)體接力，記得在足球場(chǎng)上我們聲嘶力竭的加油，你們認(rèn)真踢球的背影，記得大家吵得臉紅脖子粗互不相讓的模樣，記得我們?cè)黄鹱鞅妆焕蠋熈R得狗血淋頭的情景。每個(gè)人如機(jī)器的零件般缺一不可，班長(zhǎng)分配工作，風(fēng)紀(jì)管理秩序，衛(wèi)生維持整潔……每個(gè)干部各守其職盡心盡力為班級(jí)付出，這不就是一個(gè)班級(jí)該有的樣子嗎?同心協(xié)力為班級(jí)貢獻(xiàn)的我們是朋友，在考場(chǎng)上鑠殺得我們是敵人，偶爾有點(diǎn)小衝突卻也使我們感情更緊密。
時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)那天，風(fēng)徐徐的吹，夾帶著思念與淚水，在禮堂里，老師拿著畢業(yè)證書一張張地遞給我們，緊緊的抱著每個(gè)同學(xué)，那一刻令我們眼眶泛淚，每個(gè)人的臉龐也深深刻印在我的腦中，心里抑制不住的傷感如江水般滔滔不絕，但還有一份喜悅是我們將展翅高飛，找尋屬于我們的未來(lái)。
紀(jì)念冊(cè)作文3
輕輕翻開(kāi)那本紀(jì)念冊(cè)，回首上面承載著的笑與淚、樂(lè)與悲，回憶青春中我所走過(guò)的路，不禁感嘆時(shí)光如梭，物是人非�？蛇@就是青春——不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。
第一張照片，記錄著我初三那年的野炊。全班同學(xué)站在一起，臉都是黑黑的，拿鍋的拿鍋，提桶的提桶……還有幾個(gè)調(diào)皮的男生，將手放在前面女生的頭上方，做著各種搞怪的表情。每個(gè)人雖然狼狽，可是怎么都無(wú)法掩飾那合不上的笑容。平時(shí)在家里“不食人間煙火”的`我們，自己生火做飯，自然是鬧了不少笑話：為了挽救快要熄滅的火，用嘴去吹的我們被那濃煙熏得兩眼酸澀；做菜時(shí)，一個(gè)男生被濺起的油滴嚇得拿著鍋鏟就跑；眼看就我們這組菜還沒(méi)做完，班主任“大顯身手”幫我們完成了最后一道看起來(lái)很美味，吃起來(lái)卻咸得不得了的可樂(lè)雞翅……在這場(chǎng)野炊中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)體合作，體會(huì)到了生活的不易，父母的艱辛。
紀(jì)念冊(cè)作文4
畢業(yè)，是結(jié)束，也是開(kāi)始。
小學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄著我在學(xué)校的一切，一張張相片道出屬于我們的故事，每個(gè)人的簽名都是獨(dú)一無(wú)二的，甚至老師的評(píng)語(yǔ)也因人而異，激勵(lì)著我們向上，還有最重要的的留言，是好朋友的專利，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里，裝載著我們的回憶。
照片里我們手牽著手，瘋狂的轉(zhuǎn)著圈，盡興的玩耍，這是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年；我們齊聲歌唱著，美妙的樂(lè)音蕩氣回腸，所有人都沉浸在我們的歌聲里，嘴角也勾起了一絲絲的`微笑；你一句，我一句，聊著老師和同學(xué)，哈哈大笑之后，也更珍惜當(dāng)下；偷偷暗戀的心情，也訴說(shuō)給你聽(tīng)，你的一句“加油！”使我更有勇氣；我們純真、不做作，懵懵懂懂的，用我們對(duì)彼此的愛(ài)，編織成一幅最亮麗的畫，一幅屬于我們友情的畫。
一聲又一聲的“喀嚓”，一幕幕都成了永恒，或許多年后，我們不再聯(lián)絡(luò)，但是只要翻開(kāi)這本充滿回憶的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，就會(huì)想起這些無(wú)可取代的美好過(guò)往。
紀(jì)念冊(cè)作文5
那年夏天我們?cè)谶@里相遇，彼此納那么的懵懂，滿臉彰顯著稚嫩。我們?cè)谶@里開(kāi)心的成長(zhǎng)著。我們祈禱著明年的天還能夠保持這樣無(wú)憂笑臉。
歡樂(lè)、淚水、痛苦。同學(xué)、朋友的幫助讓我忘記了眼淚有多咸，你們一出現(xiàn)就是晴天。又是幻想著我們?nèi)キh(huán)游世界就算整個(gè)世界都改變，但我們從不改變?yōu)槟阌赂业腵自己，給你我的心作念這份愛(ài)任何時(shí)刻你打開(kāi)都新鮮，因?yàn)橛心銈兣惆槎嗫喽甲兂商鸨犻_(kāi)眼就看見(jiàn)永遠(yuǎn)。
風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛(ài)鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)，給你我的心作紀(jì)念這份愛(ài)任何時(shí)刻你打開(kāi)都新鮮，有我陪伴多苦都變成甜睜開(kāi)眼就看見(jiàn)永遠(yuǎn)，給我你的心作紀(jì)念我的夢(mèng)有你的祝福才能夠完全，風(fēng)浪再大我也會(huì)勇往直前我們的愛(ài)鑲在青春的紀(jì)念冊(cè)。
三月以后以后我們踏上了各自的旅途，雖然經(jīng)歷過(guò)不同的故事但仍記得校園里的約定，還想聽(tīng)你任性的說(shuō)要帶我去環(huán)游世界，就算整個(gè)世界都改變，也不改變?yōu)槟阌赂业淖约骸?/p>
紀(jì)念冊(cè)作文6
黑板上的倒計(jì)時(shí)無(wú)聲的豎立起來(lái)，我們都慌了，我們逃不出痛苦的題海。我們被無(wú)數(shù)的作業(yè)打得僵硬，沒(méi)有了剛上初中是的灑脫，每天重復(fù)單調(diào)而又乏味的'生活，日復(fù)一日，周而復(fù)始。我們不再去追尋時(shí)尚，不在像以前一樣，去聽(tīng)一首憂傷的歌然后悲天憫人的哀嘆�；蛟S回有那么幾次再次哼起那悲傷的旋律，和一點(diǎn)點(diǎn)陌生而有熟悉的歌詞，竟回激動(dòng)的想要哭泣。
三年時(shí)間，足已讓我們從陌生跑到熟悉。教室后面的黑板，留下了我們未說(shuō)的字字句句，企圖將時(shí)間留在這里。用來(lái)在次相遇。是你，落在哪里?是他，為何離去?是我，各奔東西。我們?cè)谝黄饐?沒(méi)有吧。但我們忘不了你。仍在想象，最初的記憶;仍在留念，沒(méi)有淚水的天氣;仍在沉醉，歡笑的遠(yuǎn)去;在這里，我們有最美的金屏風(fēng)。
紀(jì)念冊(cè)作文7
感覺(jué)，只是感覺(jué)，只有感覺(jué)。
或許青春只能是感覺(jué)．她無(wú)形無(wú)神，來(lái)去匆匆，去也匆匆。
曾經(jīng)人們說(shuō)青春易逝都不覺(jué)得，而現(xiàn)在17歲覺(jué)得她真的要走了．有種淡淡傷感，莫名恐慌和點(diǎn)害怕．就像突然到了個(gè)陌生區(qū)域，一切都不可知的恐慌．好像什么也沒(méi)有，就像清水流過(guò)白紙沒(méi)有任何痕跡，可仔細(xì)回想又好像有很多細(xì)節(jié)在某個(gè)地方被遺忘．或許太珍貴，而不敢輕易記起．熟悉的笑臉，打破子的尷尬，擁抱的問(wèn)候．還有一起在星空下落淚；一起狂笑，笑聲飄過(guò)走廊，傳遍每一個(gè)角落．我們讓淚水肆意流淌，我們讓笑聲狂行．我們愛(ài)冰淇淋，我們也愛(ài)桃樂(lè)絲，愛(ài)小說(shuō)，也愛(ài)幻想．青春沒(méi)有具體形狀，沒(méi)有限制，因?yàn)榍啻核晕覀円?/p>
青春有太多不舍，太多放肆．或許我很快就會(huì)失去自己的'菱角．不在有幼稚的想法，不會(huì)為買一個(gè)好吃的冰淇淋走幾條街，不在橫沖直撞．錯(cuò)過(guò)了，就是結(jié)束．可畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)．每個(gè)階段都自己的特征吧。
青春需要我們感傷；青春需要我們祭奠；青春需要我們用心體會(huì)。
青春的滋味在我心中泛起漣漪，一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)。
紀(jì)念冊(cè)作文8
炎炎夏日，我正忙著整理書柜里擠得不行的書，理著理著，掉下了一本薄薄的冊(cè)子，上面布滿了灰塵，我想這一定是垃圾，可翻開(kāi)了第一頁(yè)，上面密密麻麻地寫滿了英文名字，瞬間勾起了我的回憶。
那時(shí)的我還是一名二年級(jí)的小孩，學(xué)校組織我們?nèi)ビ?guó)，與當(dāng)?shù)氐男W(xué)生交流學(xué)習(xí)。在那里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)外國(guó)小朋友。這個(gè)紀(jì)念冊(cè)里滿滿都是我和他天天在一起玩時(shí)，拍下的照片。
記得有一次，我只穿了一件毛衣，因?yàn)槟抢锖芾�，我便想回教室取衣服，由于我剛�?lái)，人生地不熟，加上校園實(shí)在太大了，我還不知道教室在哪里，我又不會(huì)說(shuō)“教室”這個(gè)英文單詞，就只好用中文對(duì)他說(shuō)“教室”，可他聽(tīng)不懂中文，無(wú)奈之下就只好拉著我跑來(lái)跑去，走了很多路，問(wèn)了很多人還是得不到答案，看著他臉上的汗珠，我感動(dòng)極了，一瞬間，好像有一束陽(yáng)光照著我，驅(qū)散了身上的寒意，只覺(jué)得暖暖的，暖暖的……
臨走前，他送給了我一本紀(jì)念冊(cè)，冊(cè)子上有簽名、照片。
翻著這本紀(jì)念冊(cè)，看著照片上我與他勾肩搭背，露出的燦爛笑容，我的嘴角不自覺(jué)的揚(yáng)起，雖然我忘記了他的`名字，可我與他相處的畫面在我心中生了根，讓我無(wú)法忘記。祝福你，親愛(ài)的遠(yuǎn)方朋友，祝你健康、快樂(lè)，期待未來(lái)的某一天能夠相逢！
紀(jì)念冊(cè)作文9
不想就這么揮一揮衣袖走了，踏出小學(xué)校門的那一刻，我的眼淚潸然而下。六年前，我依偎在父母的懷中，滿懷期待地來(lái)到了這所學(xué)校，多么令人憧憬的一個(gè)地方呀！跋涉過(guò)六年的歷程，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛坎坷、喜怒哀樂(lè)，心中平添了一份莫名其妙的喜悅，或許是我長(zhǎng)大了吧。今天，我就要走了，離開(kāi)了熟悉的母校，離開(kāi)了敬愛(ài)的老師，心里有著萬(wàn)千的不舍……
不想讓我一直留戀小學(xué)的時(shí)光，踏進(jìn)中學(xué)校門的那一刻，我滿懷信心、斗志昂揚(yáng)。這將是一個(gè)新的開(kāi)始。我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話：“把握過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造將來(lái)！”是的，人生苦短，但是這要做到這三點(diǎn)，你的人生將是像明珠般璀璨的`。相反，老是沉迷于過(guò)去的人，過(guò)去不會(huì)理睬他，現(xiàn)在也不管他，將來(lái)永遠(yuǎn)只有一個(gè)可悲的結(jié)果！我想我完全可以將過(guò)去作為我通向?qū)?lái)的鋪墊，我現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的創(chuàng)造這條路。我堅(jiān)信，我的人生路的盡頭，將會(huì)是光芒四射！
同學(xué)們，記住那三年，你將會(huì)受益終生。為創(chuàng)造你們的明天去努力吧！
紀(jì)念冊(cè)作文10
思想、政治與經(jīng)濟(jì)類文叢，也許很少人涉足這片領(lǐng)域，但是其中蘊(yùn)積的深刻內(nèi)涵，剖析的精辟理論，滲透的無(wú)限奧妙，引領(lǐng)的尖端時(shí)空，足以讓我們嘆服。一次為查找信息偶翻《神曲》，由衷地被這部博大精深的鴻篇巨制所震撼，它用一種抽象的思維為我們演繹了一重又一重幻想的`夢(mèng)境，我們可以從中解讀一個(gè)偉人心底深處埋藏的憤慈，和對(duì)理想國(guó)度無(wú)悔的追逐。他在暗無(wú)天日的世界控訴、吶喊。我們可以從那種噴薄的意志里汲取勇敢和力量！他是在疾風(fēng)驟雨間搏擊的飛鳥(niǎo)，一直飛，一直飛，直到死。讓顫栗的靈魂跟他一起翔舞暗夜，一起升騰，一起傾灑碧空，一起忠誠(chéng)！
在科學(xué)技術(shù)迅猛勃起的今天，經(jīng)濟(jì)是一莖獨(dú)舞的雋永，是風(fēng)之帆，是導(dǎo)航燈。它像陽(yáng)光一樣滾散在現(xiàn)實(shí)的每一個(gè)角落，讓我們可以跟著明天旅行！
它們不繁華，它們自然；它們不絢爛，它們淳古；它們不迂回，它們坦蕩。
我想稱它們?yōu)樗�。因�(yàn)樗鼈冏茽C著歷史的變遷，蓬勃著世紀(jì)春天的傲然前行！
它們搖曳著蒼翠年華，在破碎的時(shí)光嶺隙里成長(zhǎng)著彼此的心智；它們澎湃燃燒，豐富著未知的覺(jué)醒！
它們駐足的是一握嚴(yán)謹(jǐn)而又填密的云天。它們矗立在青春的巔峰，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染！
紀(jì)念冊(cè)作文11
青春是一首委婉的歌，以其獨(dú)特的旋律唱出純凈的美�！肚啻骸肥且槐窘�(jīng)典名著。它以其獨(dú)特的詞匯表達(dá)了幸福的主題。
閑暇時(shí)，我會(huì)在腦海中一個(gè)接一個(gè)地打開(kāi)記憶。卻發(fā)現(xiàn)以前的我，真的很天真。也許分離是成長(zhǎng)的'前兆。這表明我們應(yīng)該從幼稚變得明智，從幼稚變得成熟。思維將從平面圖形變成三維圖形。每個(gè)人都有不同的命運(yùn)。有些人，就像平行線一樣，在他們的生活中永遠(yuǎn)不會(huì)再見(jiàn)到對(duì)方。有些人，就像相交的線，一直相交。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是夢(mèng)想著長(zhǎng)大。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我總是懷念我的童年。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是認(rèn)為我父母說(shuō)的話非常深刻。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我總是認(rèn)為我父母說(shuō)的話很嘮叨。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，一塊糖就足夠了。當(dāng)你長(zhǎng)大了，你不在乎你有多少糖果。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是告訴我的父母我所有的擔(dān)心。當(dāng)你長(zhǎng)大了，把一切都記在心里，并把日記藏起來(lái)。
那些年的美好時(shí)光早已消逝。我從未想過(guò)我會(huì)如此珍惜它。圖片、游戲、爭(zhēng)論和日記。像電影一樣閃回到前面。
紀(jì)念冊(cè)作文12
青春的我們年少輕狂，不懂得韶華易逝，琉璃易碎，只是固執(zhí)的堅(jiān)持著自己的想法，固執(zhí)的和爸爸媽媽頂嘴，然后自己獨(dú)自躲在角落里后悔哭泣，卻總在別人面前故作堅(jiān)強(qiáng)……
青春的我們不諳世事，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只是活在自己理想的世界里，不愿打碎屬于自己的夢(mèng)……
青春的我們破繭成蝶，將要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，各自飛向?qū)ふ易约旱哪瞧炜�，但是我們永不�?huì)忘記，我們?cè)?jīng)一起拼搏、一起努力、一起微笑……一起走過(guò)的日子、一起留下的回憶、一起的一起、曾經(jīng)的'曾經(jīng)，將永遠(yuǎn)留在心中，成為最美的回憶……
不論以后走到哪里，都不會(huì)忘記一起走過(guò)的曾經(jīng)，都不會(huì)忘記那時(shí)我們燦爛的笑臉……
我會(huì)把我們的回憶，編織成一本青春紀(jì)念冊(cè)，永遠(yuǎn)珍藏……
青春路上有你們相伴，所以不曾孤單，青春不再，青春永遠(yuǎn)，我們要一起加油，為我們?yōu)榈那啻鹤V下最美的音符……
紀(jì)念冊(cè)作文13
感謝老師，給我頑強(qiáng)的翅膀，使我飛向那知識(shí)的海洋，讓書伴我成長(zhǎng)；感謝老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂(lè)的火種；感恩老師，給我無(wú)限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的'未來(lái)。
老師讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
要是沒(méi)有你的教導(dǎo)，我想我的語(yǔ)文成績(jī)可能比現(xiàn)在還少上六七分呢！也是因?yàn)槟�，我的字好看了兩倍，錯(cuò)！不能說(shuō)是兩倍，應(yīng)該說(shuō)有三四倍，以前我的字又大又粗，當(dāng)然也不好看，而現(xiàn)在我的字已經(jīng)是中等的水平了，可以說(shuō)我的字在直線的提高，李老師，我真的很感謝你對(duì)我的教導(dǎo)。
紀(jì)念冊(cè)作文14
一大早，坐在辦公室里修改文稿，瀧敲門走進(jìn)辦公室，向我遞交“山竹”征文，然后，又抽出厚厚的一沓紙來(lái)，遞給我，“老師，這是我暑假里寫的游記，給您，待我全部改完后，再送您一本……”
厚厚的，訂在一起，題目是“云南游記”四個(gè)大字，副標(biāo)題是“我的繽紛暑假”，圖文并茂，像是一本書。一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)來(lái)，閱讀，真的是瀧的繽紛暑假，透過(guò)那有條理的、細(xì)膩的'文字輔之以精美的、清晰的圖片，整個(gè)地把瀧的暑假生活如此真切地鋪展在面前，如清新的風(fēng)，撲面而來(lái)。
大家和我一樣，可以透過(guò)平臺(tái)的系列文章不斷讀到“少年游”的精彩記錄，可是，把個(gè)人的所有作品如此直觀清晰地一下子展現(xiàn)在面前的時(shí)候，還是有一種強(qiáng)烈的震撼：讀書、閱歷本當(dāng)如此，把自己游歷所見(jiàn)、所聞、所觀、所感、所得梳理記錄下來(lái)，形成文字，形成一本厚厚的書，正如，我們?cè)谌松鷿u漸行進(jìn)途中，也在慢慢地書寫屬于我們自己的故事，書寫屬于我們的精彩……這歷程，這過(guò)往，這精彩，這記憶，都是那樣的獨(dú)特而難忘！
感謝瀧，雖然，他沒(méi)有說(shuō)得很清楚“給您”到底是什么意思，不過(guò)，還有什么比看得到孩子的成長(zhǎng)更令為師快樂(lè)和欣慰的呢！
紀(jì)念冊(cè)作文15
"這是我最后一次站在這里了，明天，我就要上小學(xué)了！
不再像以前一樣，不再像以前一樣隨便發(fā)脾氣，調(diào)皮，哭鬧了。
再見(jiàn)了，老師阿姨，再見(jiàn)了，老師阿姨。
我會(huì)牢記您的教誨：
戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，莊嚴(yán)地舉起右拳，在國(guó)旗下呼號(hào)！
做一名讓老師驕傲的少先隊(duì)員！
明天，我就要走進(jìn)另一個(gè)安靜，敞亮的教室，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的微笑……”呆呆的站在窗前，小聲的背著當(dāng)年幼兒園畢業(yè)時(shí)寫的畢業(yè)詩(shī)，無(wú)數(shù)的回憶從腦海中涌出。那是我們的小時(shí)光……
又要畢業(yè)了，時(shí)間過(guò)得真快，光陰是塊抹布，它擦亮了歲月的`眼睛。越過(guò)一切，去聆聽(tīng)最初與最終的呢喃。
不哭了，不鬧了，手中握著茫然。
……我在虛偽的掩飾自己的淚水……
害怕時(shí)間沖淡記憶。
‘滴答滴答……’淚水還是滴落了……嗯……
我發(fā)現(xiàn)了你們，能給我更多愛(ài)的你們，依賴……
我們相遇在陌生時(shí)，分離在熟悉后。
我們最后的夏天，是這里……
風(fēng)吹過(guò)，你的裙角微微揚(yáng)起，白色裙子，揚(yáng)起憂傷的弧度……
畢業(yè)了，最后剩夏，最后剩下，最后盛夏了我……
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