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在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的科學課作文，希望對大家有所幫助。
科學課作文1
今天，我們上了一節(jié)科學課，在科學課上我學了滑輪組，就是把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
在科學課上的時候，老師給我們舉了很多例子，都是關于滑輪組的，比如：在那建設工地上的起重機，省力吧，其實里面用了好多的滑輪，才會那么省力的，從中，我感受到了人類太聰明了，輕輕松松就把那么重的'東西抬起來了，我想，在許多年以后，人類將會創(chuàng)造出更多的高科技。
接著，老師讓我們自己動手做，于是，我們便照著老師的樣子做了起來，我們先找了兩個滑輪-----一個定滑輪，一個動滑輪。然后，我們再把掛鉤和線纏在滑輪上，一個簡單的滑輪組完成了。我們覺得這么簡單的組合，太沒有意思了，不如來做個難的吧！說干就干。
我們又多找來了一些滑輪，然后，擺在一起，接著，用線往上纏，這么多滑輪從哪兒開始纏呢？就中間這個吧，我們纏啊纏，纏得一團糟，終于，我們纏好了，我們喜出望外，可正要掛上木板，不知被誰一推，線亂了，結成了一個死疙瘩，我們解了10分鐘，然后又接著纏，但剛才是怎么纏的，我們全忘了。
鈴聲響了，我們沒有最終完成這個高難度的組合，但我們沒有留下遺憾，因為我們學會了做滑輪組��！
科學課作文2
昨天，我們上了一節(jié)有趣的科學課。
科學老師先拿來一個實驗盤，給每個小組都發(fā)了一個，里面裝著六塊梨、六個花生米、一塊蛋糕、一塊玉米面饅頭、一塊面包、一塊黃瓜、一塊紅蘿卜、一塊土豆片、一碗米飯。科學老師先給我們講解食物的營養(yǎng)以及營養(yǎng)的分類，之后讓我們自己談談對食物營養(yǎng)的看法，在這之前我沒有考慮過食物的營養(yǎng)結構，只要口感好我才愿意吃。接著老師又讓小組長用科學實驗的專用吸管，對準實驗瓶子的碘酒吸了一部分，灑在那一碗米飯里面，過了幾秒鐘，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，那碗米飯滴碘酒的地方變黑了，老師又讓組長依次滴了蛋糕、饅頭、面包、黃瓜、紅蘿卜和土豆片，結果發(fā)現(xiàn)，除了黃瓜和紅蘿卜滴上碘酒沒有變化，其他的食物滴上了碘酒都變成了黑色或深藍色。最后老師告訴我們是因為食物里面含有淀粉，才會發(fā)生這種現(xiàn)象，老師又讓我們品嘗了那些梨，梨的.味道甜里帶些酸，原來它含有糖份和多種維生素。
老師又拿來一張紙，紙上放有兩塊肥肉，老師讓我們把肥肉移動了一下位置，發(fā)現(xiàn)原先放肥肉的地方紙已經變透明了，在下面放本書，還能看清書里的字，老師又讓我們把花生豆碾碎，也擠出了不少油。老師說：“這些都是含有脂肪的食物。如果吸取太多的淀粉和脂肪就會身體發(fā)胖，從而影響身體健康�！�
這節(jié)科學課讓我明白食物的營養(yǎng)結構，從今以后我會提醒媽媽合理搭配食物，科學飲食才能身體健康�？茖W課真有趣�。�
科學課作文3
“叮鈴鈴”我剛剛還完書，就聽見了這清脆的上課鈴在我耳邊響起。我急忙回到座位上坐好。
這節(jié)是科學課，我們早早地準備好等老師來上課。一轉頭，我就看見了姚希成，只見他手里拿著一個長長的東西，仔細一看是用紙做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又開始在老師不在的時候玩自己做的手工了？不一會，老師開始講課了，剛講了一會兒，老師狠狠地瞪了一眼姚希成。我們大家都知道，那是老師警告同學的方法之一�？梢ο３伤坪蹩匆矝]看見，依然在那里和周圍的同學開心地討論著。我可真希望他能明白，這個要是再玩下去，只怕是有今天，沒有明天了�？伤孟裾f得更頻繁了，我真是一點辦法也沒有了。我無奈地搖了搖頭，等著老師來。講了半堂課的老師后來實在是受不了了，生氣地說：“姚希成，把你手上的`東西拿過來！”姚希成不愿意交，馬上把它放了下去。老師又說了一遍，他還是不愿意交給老師。最終當老師走過來時，他迫于無奈，只能交了。又上了一會兒課，姚希成說：“老師你把那個東西扯了吧！”老師更加生氣：“這個東西我已經拿走了，我想怎么辦就怎么辦�！笨梢娨ο３蛇�是非常在乎他自己的東西的，并且也沒有認識到自己的錯誤。
真希望姚希成能上課認真表現(xiàn)一次呀！
科學課作文4
上課了！這堂課是什么呢？噢，原來是我最喜歡的科學課呀！
那天，老師在黑板上寫下了幾個大字：“燒不壞的手帕”。當時我就想：嘿！老師這葫蘆里賣的.究竟是什么藥�。渴峙猎趺磿䶮粔哪�？帶著疑問，我仔細地觀察老師做的實驗。
老師向同學們借了一條手帕，答應肯定還。老師又拿出來一張紙、一個燒杯、一盒火柴和一杯“水”。之后老師將手帕浸入“水”中。然后，老師點燃了一張紙，放入燒杯里，接著，老師將手帕放入火中�；鹈缪杆俅笃饋恚诒刑�。大家都認為手帕必壞無疑�？墒�，老師瞅準時機，將手帕迅速夾出來，同學們都說：“老師這回肯定換不了，即使老師跳進黃河也洗不清了！”這時老師示意大家安靜，大家都等著老師出丑。老師嘴角掠過一絲微笑。之后，老師像變魔術似的，將手帕奇跡般地展開，竟然完好無損！全班嘩然。
“怎么樣？沒錯吧？”老師笑著說，“其實，你們所看到的這碗水是酒精，但酒精燒完后，我必須馬上把手帕拿出來，否則手帕就花了！”聽了老師的講解，全班恍然大悟。
這不僅是一堂有趣的課，還是一節(jié)難忘的課，它我懂得了一個新知識，也懂得了一個新道理：世界上沒有什么法術。
科學課作文5
今天，我們第三節(jié)是科學課，在我們去實驗室的時候，一件事發(fā)生了。
這一件事，是我們班長黃韻淇去實驗室的路上整理隊伍而我、王澤文、鄭翔宇和王梓祺在搗亂的一件事。
那時候，黃韻淇先把隊伍停下來，黃韻淇就到后面的同學那去整隊了，而我看到王澤文小碎步走動了一下，接著是鄭翔宇、王梓祺，我看到了，也走了一下。我那時候也覺得很好玩吧，可現(xiàn)在我覺得很丟我們班的人。
我走了一步后，我還想再走一步，就把前面的王梓祺擠了一下，接著，王梓祺不耐煩的`轉過臉對我說：呦！你煩不煩！我聽了后很生氣，擠了王梓祺一大步，王梓祺忍不住我的行為了，他準備把我也推一下。我連忙一躲，又把后面的邢欣陽撞了一下。他撞了一下，那可不得了了，后面的同學一個接一個的被我撞到了。這時，黃韻淇看見了，走了過來，把我們四個領回了教室，我們承認了自己的錯誤，黃韻淇讓我們回家打一篇自己上科學課的日記接著就讓我們四個排隊去上課了。
我下次一定會改正我的錯誤，保證會一言不發(fā)的去實驗室。
科學課作文6
今天上午，一位朱家尖科學老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別。我們還測試了一分鐘呼吸幾次，有的同學三十多次，有的同學四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過做試驗知道了人體吸進去的氣體和呼出來的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進去的氧氣多，呼出來的氧氣少，原來氧氣被人體吸收了。還知道了人運動后呼吸速度加快，因為此時人體需要補充的氧氣多。
這堂科學課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學知識，又讓我們快樂學習，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學課。主要做科學實驗。
老師給我們在課堂上講酒精的作用。她拿了一個紙杯，一個酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點燃。把紙杯放到外焰上，過了一會兒，紙杯被點燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒有點燃。真出乎我的.意料，紙杯為什么沒有點燃呢？
老師又往紙杯里加了一點水，放到外焰上，過了一會兒，紙杯沒有點燃，而且杯子里的水也被燒開了。真奇妙��！
通過這次科學實驗課，我懂得了一點知識。但真正的道理，需要我努力學習，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學道理。
科學課作文7
我一直盼著上三年級，因為，那時候我就可以上科學課了！還可以和老師、同學一起研究科學，享受科學的樂趣。如今，我的愿望終于成真了，來自杭州市附屬中心小學的吳國忠老師給我們上了一堂精彩有趣的科學課，——“磁鐵的特點。”
吳老師個子不高，短而密的頭發(fā)顯得格外精神。他做了簡單的自我介紹后，就開始講課。吳老師的.課可有意思了，他先讓我們玩釣魚和飛鏢，再讓我們寫磁鐵的特點，玩中學，學中玩，我們很快就掌握了磁鐵的特點。
同學們目不轉睛地望著大屏幕，“同學們，你們知道，磁鐵和鐵的關系嗎？”“知道！”同學們異口同聲地回答道�！罢埬銈兡贸鲎雷舆叺拇盆F和鐵，仔細觀察磁鐵的特點，并把發(fā)現(xiàn)的特點寫在這張紙上�！痹捯魟偮�，我們就迫不及待地動手做起實驗來。
我先把一塊長方形的磁鐵和圓柱形的鐵拿出來，再把鐵的一邊對準另一塊鐵，令人匪夷所思的是，鐵跑動了，我一臉驚訝，激動地把這一觀點立馬寫在紙上。不一會兒，我就得出了許多磁鐵和鐵的特點。比如：磁鐵只能吸住鐵，不能吸住鋼和銅；如果上了顏色，磁鐵也一樣能吸住鐵等特點。
這節(jié)科學課讓我受益匪淺，我對科學產生了無限的遐想，期待三年級即將到來的科學課！
科學課作文8
今天的科學課超級有趣！有趣在哪里呢？讓我來告訴你吧！
今天，我們排著隊，來到科學教室，這堂課，科學老師教我們如何使用做實驗用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點燃了，老師把酒精燈點燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時，我看了看其他小組，其中有一個同學，他點燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當火柴快燒到手時，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的`臺詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個專門扔火柴的盤子上。下課后，他被全班同學大笑特笑了一番！哈哈！沒錯！這就是有趣之處！
科學課作文9
今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的'，后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始和另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)科學課真得很有趣，我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
科學課作文10
今天，我們班的科學老師給我們上了一堂生動的科學課。
上課鈴響了，我和同學們一起走進教室，準備上科學課。這時，老師走進教室，嚴肅地喊了一聲：“上課！”我們一起站起來，說：“老師好！”接著，我們坐下來，等老師開始上課。老師微微一笑說：“今天，我們來上一節(jié)關于貓的科學課。”我們聽了，馬上打起精神來，聽老師講課。老師問：“同學們，你們家有沒有寵物？”我們大聲回答：“有，當然有。”“有的請舉起你們的小手來，”老師說。
我們馬上舉起手來，老師開始點數(shù)了。“1、2、3、4……56、57……�！崩蠋熢近c越多。老師說：“你們知不知道貓從9樓跳下來都不會死嗎？”我們聽了，大驚失色，忍不住發(fā)出“哇”的.一聲。老師說：“這是因為貓的腳底下有一塊厚厚的肉墊，它從9樓掉下來的時候，尾巴就會調整平衡，著地的時候，肉墊會先著地，所以就不會傷害到其它部位。還有，貓的眼睛一到了夜晚，就會像一顆晶瑩的綠寶石閃閃發(fā)光，所以，就會很容易地把老鼠捉住……�！蔽覀兟牭饺肓嗣裕劬Χ⒅蠋�，兩只耳朵都豎了起來。下課鈴響了，才知道這堂課結束了。這一節(jié)課的時間過得真快！
這真是一堂生動的科學課��！
科學課作文11
今天下午，我們有一節(jié)科學課，我們都知道：在這節(jié)課學科上，老師會讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節(jié)課下課時就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節(jié)課——科學課。
“叮鈴鈴。”上課的鈴聲響了，我們的科學老師也來了，我真期盼著喝汽水的那一時刻，到了老師把鹽的實驗和小蘇打的實驗做完以后，就開始做汽水和糖果的實驗了，我趕緊拿著我的汽水，老師先讓幾個人拿著自己的汽水到講臺上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來了點，像一個個小精靈迫不及待的從家里就跑了出來，讓講臺上面的人做完實驗以后，又讓我們把自己的瓶子打開，看一看會怎么樣，我們每個人都把自己帶的汽水打開了，有的竄出來了一點，有的'沒有竄出來，開開口以后，有的人就喝起來，有的不想喝，怕喝完了就沒有了，不過，我把我剩下的那一點都喝完了，因為我剩的都沒有那么多了，所以，我把那一點都喝完了。
這就是我們那一節(jié)有趣的科學課，怎么樣，你們也很想上吧!
科學課作文12
上課鈴響了,老師走進教室。咦，老師是不像平常那作業(yè)和課本，而那的是三個杯子。第一個裝的是一杯水。第二杯裝的是一個雞蛋和一個勺子。第三個杯子裝的是鹽。有一個同學問 ： ''老師，今天不上課嗎?上實驗課嗎?''
老師說 ： ''我們今天上實驗課!那我問你們了，把水倒在有雞蛋的的地方，雞蛋是沉下去，還是浮上來?''同學們七嘴巴舌在議論!我覺得是沉下去。神奇的時候到了，老師把水倒進杯子里了，雞蛋沉了下去。同學歡呼著我對了! 我對了!不過我覺得不對的同學不要傷心。
老師又問 ： ''如果把鹽放進去，是沉下來，還是浮上去。我覺得是浮上來。實驗開始了!老師放第一勺鹽攪拌，放第二勺鹽攪拌，第三勺鹽攪拌。攪拌完后，水變成了混渾 色。老師拿勺子把雞蛋壓下去，雞蛋彈了上來! 像雞蛋姑娘在海中跳舞。哦!原來雞蛋是浮上來呀!同學又說我對了! 我對了!
當雞蛋體積不變 液體密度增加浮力就會增加 ，在水中加鹽就會增加液體的'密度所以雞蛋放在鹽水中會浮起來贊同。
其實世界有很多有趣的奧秘、發(fā)現(xiàn)只要你有一雙明亮的眼睛和一對的耳朵就有很多發(fā)現(xiàn)。
科學課作文13
科學課上，老師從他的包里拿出了幾個雞蛋，對我們說：“今天，我們來玩?zhèn)�小小的游戲�！蓖瑢W們“哇”的一聲叫起來，那聲音像要把屋頂叫上天。
老師請了幾名同學上臺去辨認哪些雞蛋是生的，哪些是熟的。只見他們猶如一個個科研人員，有的用手掂雞蛋的重量；有的.對著陽光照雞蛋；有的用鼻子聞雞蛋……過了一會兒，老師公布了答案，原來都是生雞蛋，這可真意外。
老師叫上去一個女同學，讓她用一只手用力捏雞蛋，看看會不會捏碎。這下，同學們就鬧開了，最后分成兩派，一派是“完好無損”，另一派理所當然地就是“支離破碎”了。在大家的議論聲中，那名女同學走上了講臺，只見她用盡了吃奶的力氣，臉漲得通紅，可是那雞蛋一點面子也不給，連一條裂縫也沒有。這下男同學們不高興了，吵著要讓力氣最大的人去捏，可雞蛋還是不給面子，照舊一條縫隙也沒有。
在我們的滿臉疑惑中，老師微微一笑，給我們揭示了答案。我們恍然大悟！原本深奧冰冷的科學知識，瞬間變得生動有趣了。我們興奮不已，紛紛說著回家也想拿這個考考爸爸媽媽。
真是一堂有意義的科學課。
科學課作文14
科學課上，老師講了一些關于雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。
回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆里，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細的觀察，“哇！雞蛋里真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應該是外面?zhèn)鱽淼陌?，我想�？蛇^了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細細得聽起來，��！這聲音竟是從水中發(fā)出的，真是太神奇了，我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋里的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗里，尋找蛋黃里的“胚”，剛開始，我并沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃里是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終于找到你了！”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一只沒有長大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的`，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養(yǎng)，最終會被吸收掉的。”
這真是一節(jié)有趣的“科學課”！我用自己的雙手使自己深刻的了解了一個新知識，以后我還要繼續(xù)努力，了解更多知識。
科學課作文15
今天上午第三節(jié)課，是一節(jié)非常特別的課。我們四人小組把桌子拼在一起，人坐在兩旁。桌子上放著實驗材料和四張練習卷。
我們這節(jié)課學習柱子與橫梁。我們一共做了三次實驗！平時，要能做一次實驗已經算不錯了。
我們要做橫梁抵抗彎曲的實驗。第一次，我們用兩個盒子當柱子，紙條當橫梁。我們把紙放到柱子上，再往上放銅圈。一個、兩個，“啪”，“橫梁”突然掉在了桌子上。我們移了一下柱子的位置又開始放銅圈。經過幾次實驗，我們發(fā)現(xiàn)了柱子之間的距離與橫梁所能承受的`力量有關，我以前從來都沒注意過橫梁，沒想到這上頭還有大學問呢。
我們先后做了“橫梁的寬度與厚度與橫梁與受的力有沒有關系？”的實驗。我們搭好了柱子之后，又開始放銅圈。4倍厚的橫梁很厲害，我們把所有銅圈都放完了，它才只變了一點點。呀，多么神奇的橫梁呀！多么有趣的實驗！這條又厚又硬的“橫梁”使我明白了“國家棟梁”的含意。
這次特別的課，讓我對科學有了興趣，把無味的科學變得有趣，讓我受益匪淺。
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