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在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我們的語(yǔ)言作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們的語(yǔ)言作文1
漢語(yǔ)是我們的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，是我們共同的母語(yǔ)。我們每天都生活在母語(yǔ)的包裹中。關(guān)愛(ài)母語(yǔ)，有助于人們順暢地交流和自由地表達(dá)。
華燈初上，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《詩(shī)經(jīng)》是何等逍遙自在！雨后初霽，心與天空一樣澄明，細(xì)細(xì)品味宋詞的字字珠璣，又是何等酣暢淋漓！一切的一切都是母語(yǔ)帶來(lái)的美感與享受。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多方文化的浮躁，關(guān)愛(ài)我們共同的語(yǔ)言，生活才會(huì)更加充實(shí)自然。
母語(yǔ)是我們最初的語(yǔ)言，如同母親的乳汁般滋潤(rùn)心田，哺育靈魂。母語(yǔ)對(duì)民族是生存發(fā)展之根，對(duì)國(guó)家是源源不斷地動(dòng)力。我深情地凝望美麗的，充盈著濃濃人文氣息的母語(yǔ)。
然而，在這個(gè)喧囂紛雜的年代，社會(huì)上出現(xiàn)了較多嚴(yán)重的冷落母語(yǔ)的情形，人們開(kāi)始崇尚新潮流的外來(lái)詞匯，淡忘了最傳統(tǒng)而又最豐富的母語(yǔ)�？墒牵瑹o(wú)論是漢語(yǔ)的人文性還是工具性，在目前的社會(huì)還沒(méi)有受到應(yīng)有的關(guān)切。不禁疑惑，我們的母語(yǔ)怎么了？我們究竟應(yīng)如何對(duì)待母語(yǔ)？一個(gè)不可否認(rèn)的事突擺在我面前，漢語(yǔ)曾經(jīng)的魅力正在逐漸消退。遠(yuǎn)離浮躁，關(guān)愛(ài)母語(yǔ)，我們將傳承悠久的中華文化。肩負(fù)民族振興的大旗，年輕一代怎容得遺忘母語(yǔ)？
遠(yuǎn)離浮躁，關(guān)愛(ài)母語(yǔ)。我們的'生活將更加充實(shí)和美麗，我們一樣能跟上時(shí)代的步伐，正視世界煥然一新的面貌。真正掌握了母語(yǔ)，回歸母語(yǔ)經(jīng)典，文化的火種才會(huì)代代相傳。生生不息。
我們不一定贊同文化保守主義，同時(shí)也決不允諾對(duì)漢語(yǔ)的冷落，唐突甚至踐踏。我鄭重呼吁：在社會(huì)層面，提倡說(shuō)普通語(yǔ)，寫規(guī)范字，杜絕不正當(dāng)?shù)恼f(shuō)法和寫法；在管理層面，有關(guān)方面應(yīng)該將漢語(yǔ)能力列為一項(xiàng)評(píng)價(jià)制度。實(shí)事求是，規(guī)范要求；在文字使用頻繁的一些行業(yè)，更應(yīng)提倡規(guī)范使用漢語(yǔ)。
據(jù)報(bào)道，越來(lái)越多的發(fā)展中國(guó)家已經(jīng)加大推廣漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的力度，在法國(guó)，漢語(yǔ)已將成為第三種選修語(yǔ)種。那么，作為炎黃子孫，我們又有什么理由不關(guān)愛(ài)漢語(yǔ)這一孕育著、承載著中華五千年文明的母語(yǔ)呢？我們是否應(yīng)該更重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)母語(yǔ)，更能促進(jìn)對(duì)外來(lái)文化的學(xué)習(xí)，更能融入全球的趨勢(shì)，展望未來(lái)，博覽古今。
語(yǔ)言文字是母語(yǔ)的重要組成部分。如果我們的語(yǔ)言文字粗俗失范，受到壓迫、扭曲，我們又談何關(guān)愛(ài)母語(yǔ)呢？因此，關(guān)愛(ài)母語(yǔ)更應(yīng)注意語(yǔ)言文字的重要性。
我們的語(yǔ)言作文2
如果說(shuō)愛(ài)是一杯茶，那么茶濃于水；如果說(shuō)愛(ài)是一片海洋，那么海洋深于溪流；如果說(shuō)愛(ài)是一座山，那么山高于平原；如果……
如果我們沒(méi)有愛(ài)，那么世界會(huì)是什么樣？我不敢想象。既然天地間有一種東西叫做
“愛(ài)”，那就讓我們用“愛(ài)”去關(guān)心周圍的每一個(gè)人。
同學(xué)之間有一種愛(ài)叫“友情”；長(zhǎng)輩與孩子之間有一種愛(ài)叫“親情”；男女之間有一種愛(ài)叫“愛(ài)情”。
人生中總會(huì)遇到這三種“愛(ài)”，因?yàn)槭菒?ài)譜寫了生命，是愛(ài)充滿了我們的生活。
我曾看過(guò)這樣一篇文章，是一個(gè)姐姐給一個(gè)妹妹寫的信，題目叫《趁來(lái)得及說(shuō)愛(ài)你》。
講述的是妹妹跟她媽媽吵架后，姐姐勸她的一些話。
“妹妹你總是抱怨媽媽嘮叨，而且讓你補(bǔ)課。
那天，因?yàn)閶寢尣蛔屇阍谘澴由袭嫋|西，你就把門鎖上了。姐姐告訴你，姐姐也曾有過(guò)叛逆，也曾在媽媽骨折的時(shí)候，不僅不幫媽媽，還讓媽媽來(lái)料理家務(wù)，而自己無(wú)動(dòng)于衷。但后來(lái)，我覺(jué)悟了，我感受到媽媽的那份愛(ài)，那份真情。所以，我很珍惜和媽媽在一起的時(shí)間�，F(xiàn)在，你把媽媽關(guān)在門外，而媽媽卻在為你洗衣服，為一個(gè)罵她的人洗衣服，那個(gè)人就是你。妹妹，這個(gè)世界上最疼愛(ài)你的人，被你關(guān)在了你的門外。趁來(lái)得及說(shuō)對(duì)不起，趁來(lái)得及說(shuō)愛(ài)你，趁現(xiàn)在鑰匙還在你自己的手里，為了有一天不至于后悔，趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：‘愛(ài)你’！”讀完以后，我淚流滿面，突然感覺(jué)到這篇文章似乎也是寫給我的，想想以前和媽媽吵架，哪一次不是媽媽為我好，替我著想？自以為是的我，以為逃離開(kāi)這些束縛才是自由�？墒乾F(xiàn)在想想，其實(shí)寬容這些束縛才是真正的自由。當(dāng)一個(gè)人給予我們愛(ài)時(shí)，我們不懂得愛(ài)，當(dāng)我們懂得愛(ài)時(shí)，那種愛(ài)又成為回憶。所以，在成長(zhǎng)的道路上，我們必須學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)克制，才會(huì)懂得“愛(ài)”。
愛(ài)，讓我們彼此少了一只翅膀，只有相互擁抱，才能飛向天空！
當(dāng)夏天離去，秋天來(lái)臨時(shí)，你會(huì)感受到愛(ài)的清涼；當(dāng)落葉滿地，寒風(fēng)襲來(lái)時(shí)，你會(huì)感受到愛(ài)的冷酷；當(dāng)冬去春來(lái)，陽(yáng)光明媚時(shí)，你會(huì)感受到愛(ài)的溫暖；當(dāng)烈日當(dāng)頭，百花爭(zhēng)艷時(shí)，你會(huì)感受到愛(ài)的`熱情。
當(dāng)愛(ài)的激流在奔騰，愛(ài)的烈焰在燃燒，愛(ài)的聲音在召喚，愛(ài)的花朵開(kāi)遍陸地和海洋時(shí)，你會(huì)感慨：“有愛(ài)真好！”愛(ài)，不是我們唯一的感情，但愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。
我們的語(yǔ)言作文3
漢語(yǔ)，是我們的母語(yǔ)，如果我們連自己的母語(yǔ)都寫不好，難道不感到可悲嗎？雖然我們從小就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，但是我們能說(shuō)一口流利的普通話嗎？不能。漢子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜而多變，如：形近字、多音字……都代表不同的意思，每一個(gè)詞是那么栩栩如生，是那么美妙。
說(shuō)起語(yǔ)言，我看見(jiàn)那些很小的孩子，開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話島上學(xué)時(shí)，大多數(shù)都可以將普通話了。說(shuō)到這兒，我就想起我小時(shí)候，從說(shuō)話吞吞吐吐，到上二、三年級(jí)時(shí)都會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒普通話，到上五、六年級(jí)時(shí)差不多才會(huì)說(shuō)了。語(yǔ)言像一個(gè)大大的太陽(yáng)照耀著我，把我從一顆種子變成樹(shù)苗，播種、生根、發(fā)芽、長(zhǎng)樹(shù)葉時(shí)，它都照射著我，給我陽(yáng)光。沒(méi)有漢語(yǔ)，哪有正在寫字的我，哪有會(huì)說(shuō)會(huì)唱的我。漢語(yǔ)把不會(huì)寫字、說(shuō)話的我，變成了一個(gè)“無(wú)所不能”的我。讓我能夠把自己經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的磨難、感受的幸福都抒寫下來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)漢語(yǔ)沒(méi)有帶給我們知識(shí)？
當(dāng)然，漢語(yǔ)有很多很多的好處，但是最讓我難以忘懷的還是那……。我學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)，不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還學(xué)會(huì)做人，還學(xué)回了替別人著想。“感恩”最讓我刻骨銘心。只有語(yǔ)言是不行的，同樣也要老師的教誨。說(shuō)起老師，是那么的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，他們不辭辛苦，不怕勞累，知識(shí)默默無(wú)聞的工作，俗話說(shuō)得好：“老師如同母親，都有一顆慈祥的心�！崩蠋熡袦厝岬囊幻�，也有兇惡的一面，以前的我總是這么認(rèn)為的，老師打我就是恨我。現(xiàn)在我從漢語(yǔ)知識(shí)中明白了，老師是為了我們能學(xué)到更多知識(shí)，了解更多文化。同事老師很溫柔，當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，他們總是耐心地講解，總是那樣……。老師也有遇到過(guò)這樣的學(xué)生——不聽(tīng)話的學(xué)生。有時(shí)，有的學(xué)生太不聽(tīng)話了，硬要跟老師作對(duì)，有的`老師管不了，只有氣得火冒三丈，嚴(yán)重的話，甚至要?dú)饪�，自己悄悄的躲著哭，他們是那么委屈。自從我了解漢語(yǔ)知識(shí)以后，我就知道，老師是那么的偉大而堅(jiān)強(qiáng)，我們?cè)趺纯梢赃@樣？作為學(xué)生怎么可以這樣無(wú)法無(wú)天呢？漢語(yǔ)讓我知道感恩，所以我要對(duì)老師說(shuō)：“你們辛苦了！”“你們是偉大的！”
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們可以老去，但是我們的母語(yǔ)不能老去，它的造字是多么美妙、精巧，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同蹁躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。我們不僅要記住漢語(yǔ)，還要記住它帶給我們的知識(shí)，更要讓自己的子孫后代牢牢記住它。難道我們不應(yīng)該為漢語(yǔ)帶給我們的知識(shí)感到驕傲自豪嗎？
我們的語(yǔ)言作文4
漢字，是我們中國(guó)人不可缺少的文詞，每一本書(shū)，每一句話，每一個(gè)人，都時(shí)時(shí)刻刻與漢字緊緊地聯(lián)系在一起，猶如魚(yú)兒與水，天空與鳥(niǎo)。它可以我們?nèi)伺c人之間互相溝通，互相促進(jìn)，創(chuàng)造和諧美好的社會(huì)。
每一個(gè)字都精巧如畫，每一個(gè)字都深含哲理，每一個(gè)字都凝聚著中國(guó)人民共同的心血，每一個(gè)字都能表達(dá)我們最真摯的情感。
漢字是我們中國(guó)人的標(biāo)志，不會(huì)漢字的人怎能做好一個(gè)中國(guó)人！雖說(shuō)別的國(guó)家都有自己的語(yǔ)言，但他們的.文字，他們的對(duì)白，有我們漢字那樣精辟，那樣賦有氣勢(shì)嗎？不，他們沒(méi)有！我們的漢字多樣復(fù)雜，一個(gè)字能有幾種說(shuō)法，學(xué)會(huì)漢學(xué)可不是一件容易的事。不同的情況，相同的語(yǔ)言；相同的情況，不同的語(yǔ)言，這是中國(guó)漢字最有詩(shī)色的地方之一。
“春”示著冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。這是草木生長(zhǎng)，氣候暖和的象征，看上面一撇的凸起，多像小草一樣破土而啊�！扒铩保碇麑�(shí)累累，高梁成熟，樹(shù)葉飄落，秋風(fēng)涼爽。文字左邊的“禾”，代表著禾苗成熟：右邊的“火”，代表著楓葉火紅。多么富有活力的一個(gè)字，由兩種象征性的漢字組成，難道這不正是中國(guó)漢字最特有的象征嗎？
然而，漢語(yǔ)在生活中慢慢減少，人們已不像以前那樣說(shuō)漢語(yǔ)，寫漢字了，這是多么可怕的現(xiàn)象，原來(lái)與我們息息相關(guān)的漢語(yǔ)，現(xiàn)在卻找不到蹤影。讀書(shū)開(kāi)始變得死板，作文也不再精彩動(dòng)人，現(xiàn)在的漢字里已經(jīng)找不著作者真摯的情感。古人留下深?yuàn)W的古文，等待我們來(lái)挖掘，我們卻連尋找的勇氣都沒(méi)有，那是因?yàn)槲覀冞z失了原來(lái)自信，自動(dòng)放棄了手中的工具。沒(méi)有了堅(jiān)持不懈的探索精神，我們?cè)跄馨蚜鱾髑Ч诺臐h語(yǔ)繼續(xù)傳承下去。
不少人現(xiàn)在認(rèn)為漢語(yǔ)無(wú)用，卻沒(méi)想到祖先是為什么要?jiǎng)?chuàng)造它們。我們正在漸漸流失漢語(yǔ)文化。卻盲目地要通往直前。這愚蠢的行為恐怕祖先們也沒(méi)有想過(guò)�，F(xiàn)代，是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，當(dāng)我們正在控制著鍵盤敲擊著每一個(gè)字時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，有一天我們會(huì)被反控制，真真正正地失去了自由，失去了文化。
所以，請(qǐng)拿起你的筆，用內(nèi)心最深處的語(yǔ)言，譜寫最精彩的漢語(yǔ)文化，釋放我們的心。
我們的語(yǔ)言作文5
語(yǔ)言，作為一種傳遞信息的媒介，使我們能夠了解對(duì)方的意思。通過(guò)這種方式，我們可以很好的將本族文化傳承下去，但更為重要的是洞察先人的思想，明白并重新認(rèn)識(shí)我們的歷史，文化及我們的語(yǔ)言。
作為一個(gè)中國(guó)人，我的母語(yǔ)是中文。而中文是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，它隨中華文化一起誕生。我們爺爺?shù)臓敔攤儎傞_(kāi)始時(shí)可沒(méi)有文字，他們是以口述的形式交流的，到了后來(lái)，倉(cāng)頡來(lái)了。相傳，他以結(jié)繩記事，但當(dāng)事情多起來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)記事所用的繩子和貝殼并不夠用且容易出錯(cuò)，那怎么辦呢？最終，他從老虎的腳印中得到啟發(fā)，并嘗試用符號(hào)代替，這就是最初的中文。雖然真正流傳下來(lái)的文字是甲骨文，這是漢字的雛形，后經(jīng)歷朝歷代的演變，形成了當(dāng)今我們的文字。
如今，有很多外國(guó)友人學(xué)習(xí)中文，他們普遍覺(jué)得中文是一種非常難的語(yǔ)言。但果真如此嗎？我們都知道，中文有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之分，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)很casual（相比與其他語(yǔ)言），而要真正學(xué)會(huì)寫并看懂別人寫什么，我估計(jì)還要學(xué)一下文言文，畢竟中華文化博大精深嘛！
剛開(kāi)始學(xué)英文時(shí)，我很困惑，中國(guó)的文言文和詩(shī)詞該怎么翻譯？直譯呢？沒(méi)有那么的沈博絕麗，何況外國(guó)人怎么理解文章的'深層含義。如果先把它翻譯成現(xiàn)代文，再翻譯成英文，又沒(méi)有了那種意境，這還是文言文或詩(shī)詞嗎？
有人說(shuō)，學(xué)習(xí)中文比英文快，我十分贊同這一觀點(diǎn)，但為什么會(huì)有人這么說(shuō)呢？有什么根據(jù)呢？首先，我們不妨來(lái)想一想，中文的基本單位是字，字與字結(jié)合起來(lái)就變成一個(gè)詞；而英文呢？一個(gè)字母，兩個(gè)字母，三個(gè)字母，多個(gè)字母組成一個(gè)單詞。那么，如果我學(xué)會(huì)了一個(gè)字的意思，而這個(gè)字能與其他字組合成多個(gè)不同詞性的詞，如此一來(lái)，就只需學(xué)習(xí)很少的一部分字就可以學(xué)會(huì)很大一部分詞，而英文則不能做到這一點(diǎn)，如果能，那其數(shù)量也一定比中文的少。
中國(guó)人學(xué)習(xí)中文時(shí)，用的是心靈，而外國(guó)人學(xué)習(xí)中文時(shí)，大多數(shù)用的是充滿智慧的頭腦。西方的語(yǔ)言基本上也屬于這個(gè)類型。
中國(guó)人用心靈學(xué)習(xí)中文，他們雖然過(guò)著成年人的生活，但是心中卻懷著一顆童心。中華文化雖然古老，但又年輕充滿活力。因此，真正的中國(guó)人是具有“孩子般地心靈和成人的頭腦的人”。
我們的語(yǔ)言，中文，意義非凡，無(wú)可替代，永垂不朽！
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