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我的老師作文
更新時間:2023-09-26 18:26:27
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我的老師作文

  在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的我的老師作文,希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

  遠遠見公交站臺處似有一張似曾相識的面孔,我放慢腳步一邊打量著,一邊快速在記億中打撈,想起來了,是他---我尊他為老師的人。

  與老師差不多快十年沒見過面了吧,那時我還是一個不諳世事愛做夢的少女,喜歡寫點小詩小散文之類的,因此,我進了一個文學社,在這個文學社認識了老師。

  這個文學社的成員大多是有工作單位的,因為共同的愛好大家走到一塊來了,大伙利用工作休息時間一起探討寫作,一起交流心得。記得老師當時是在一個廠里工作,他比我要年長上十歲,因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學校步入社會的小弟和小妹。我們寫的文章他總會熱心的點評并給出一些修改的意見,還不忘鞭策和鼓舞。因而,我們文學社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。

  在我映象中,老師瘦高的個子,臉色有些蒼白,總給人疲倦之態(tài),但一旦談起有關(guān)文學方面的話題,他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽說他的`家境不算好,老婆沒有工作,還有兩小孩要撫養(yǎng),生活負擔很重,他經(jīng)常會加點班賺些加班費貼補家用。這些負面的情緒他從來不在人前流露。

  老師給人的感覺是積極、樂觀、正直、有追求。他的一些小詩或者散文、小小說之類的時不時在當?shù)氐膱罂吧鐖F自辦的刊物上發(fā)表。每當?shù)玫绞畮谆驇资僭母宄晁麜吲d的笑得像個孩子。當然,讓他高興的絕不是微薄的稿酬,而是他的作品得到了認可。記得有一回在文學社一個報刊的編輯跟老師說要他寫一些能迎合當今讀者口味的小說,說這種小說讀者多、暢銷,如果連載的話稿酬會很可觀的,老師只是笑笑表示:如果為迎合讀者口味而寫的就不是真正的作品了,就是因為那些只圖商業(yè)利益,而丟棄了文學本質(zhì)的所謂文人,將這個文化市場弄得烏煙瘴氣,我們的文學需要文風,我們的文學園地需要凈土。

  老師沒有答應(yīng),盡管他是多么需要錢。

  確實,讀老師的作品也能品出他堅守一方凈土的執(zhí)著,從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識愁強說愁、或洋洋灑灑作無病呻吟而不知所云、或為附庸風雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實、自然中跳躍著靈魂……

  幾年之后,我因成家也漸漸從文學社退出了,故與老師也多年失去了聯(lián)系。

  今天偶然與老師相遇,真有些感嘆時光的倉促和無情,老師還是瘦高的個子,穿著也很樸素,雖然是夏天,他卻還穿著一件軍用馬甲,老師身體看上去不是很健康,人也似乎有超越了真實年齡的那份蒼老,隱隱覺得老師這些年似乎過得不是太好。

  走過去我有些動情地喚了一聲老師,他起初有些愕然,有那么一刻怔怔地望著我,繼而露出了驚喜的表情,他呼出了我的名字,老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番,老師的情緒并沒有我想象的那樣低落,談起他的文學社依然神采飛楊,仿佛從他心底飛舞出一只快樂蹁躚的蝴蝶。

  話說間,老師等待的公交車己到,與我作別時,他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書交給我:“送給你”,然后上了車。在車上他探頭笑笑的對我說:“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白,那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。

  我緊緊捧著的書,還能感覺到老師手握后的溫度。

  目送車上的老師徐徐遠去,我的雙眼漸漸迷朦…..

我的老師作文2

  一轉(zhuǎn)眼,我的小學生活即將結(jié)束了,在我過去的學習生活中,我經(jīng)歷過的所有老師,每一位老師都是優(yōu)秀的。但有一位老師鶴立雞群,她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。

  大人們常說:“黃荊棍出好人,不打不成才。”或許真是這樣的,在面對犯錯誤的學生,一些老師勢必會采取一點小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣,她是用說服教育,同學們犯錯誤了,楊老師從來不會動用棍子來解決問題。為了讓同學服氣,楊老師會給他講故事,作假設(shè),用道理來說服。

  楊老師上課很是幽默。同學們都很喜歡她上課,每一次上她的語文課,我都聽得津津有味,特別入神,仿佛所有的文章都變成了一個個故事,讓我們沉浸在故事當中,完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會抽時間與我們交流,談我們在課堂中的表現(xiàn),或是我們對她的要求等。如果課間時間較長她還會與我們一起做活動,與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭高下,不得不平時用功,完成學習任務(wù)后才有機會與楊老師“過招”。

  楊老師關(guān)愛每一位學生。猶記得去年下學期的一天,快放學時,同學們都坐著不動,好像在等著什么事來臨。這時,只見楊老師匆匆地走進教室里來,手里還提著一個盒子,徑直地向我走來,她把盒子放在我的桌子上,用手輕輕地撫摸著我的'頭,俯下身在我耳邊輕聲地對我說:“祝你生日快樂!”那一刻,我簡直就懵了,然后就是心中一陣激蕩:老師怎么知道我的生日?!隨后,楊老師又帶領(lǐng)全班同學為我這個留守學生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關(guān)愛的我頓時熱淚盈眶,豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知,楊老師本來在另一所學校開完會后專程趕回來的,而我們班上的幾個留守兒童,楊老師都是放在心上,讓我們不再孤單,享受到同等的關(guān)愛。

  新的一學期到了,我一進教室,才發(fā)現(xiàn)迎接我們的不是楊老師。一打聽,我們才知道:楊老師已經(jīng)調(diào)到其他學校去了。我扔下手中的作業(yè),發(fā)了瘋似的去找楊老師,一層樓一層樓地找,最后,我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李,我一下子沖過去,一把抱住楊老師,大喊一句:“老師!”淚水就止不住地往下流,片刻就沾濕了楊老師的衣服,楊老師轉(zhuǎn)過身來,輕輕地為我拂去淚水,安慰我說:“小嬌,你是個懂事的孩子,你應(yīng)該明白,人總是要長大的。擦干眼淚,迎接新老師的到來。我相信新的老師會比楊教師做得還要好,你也會學得更好!來,讓我們拉鉤!

  我搖晃著頭,只是一個勁兒的哭,不知什么時候,其他同學也來到辦公室門口,每個人都哭了。

  后來,楊老師走的時候,我們一直把她送上車,直到車消逝,我們都還久久地看著她離去的方向。

  有人說:“教師是辛勤的園丁,無私地培育我們這些祖國的花朵,讓我們茁壯成長!庇腥苏f:“老師是梯子,讓我們一步一步往上攀!庇腥苏f:“老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”我覺得這些都還不夠,我還要補充說:“老師是春天的太陽,把愛的光芒灑遍每一個角落。”難道不是嗎?

我的老師作文3

  施老師,一個教了我兩年的語文老師,她,讓我印象深刻。

  施老師自己說,她是個少白頭,頭上已從青絲變白發(fā),長著一張標準的國字臉,眉毛又濃又密,一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面,高鼻梁,薄嘴唇,怎么看都不像是中國女人的長相,她的臉上,帶著些異域風情。她的臉頰上長著許多青春痘,打個不恰當?shù)谋扔,那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”?/p>

  施老師雖然才三十多歲,但穿衣風格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服,黑色的褲子,加一雙運動鞋是她一貫來的打扮,沒有她這個年齡應(yīng)有的愛美之心。

  施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當我們讀課文,有些地方讀得生硬的時候,她便讓我們停下來。她給我們示范一下,讀到“我很快樂!”的時候,聲如洪鐘,氣壯山河,懷著最大的激情。這好像一把火,點燃了我們?nèi)嗟募で。只見施老師的雙手向兩邊伸開,像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候,聲音一下子降了許多,雙手緊攏在胸前,像很害怕的樣子,表情也配合得非常好。她讀得引人入勝!施老師的感情也隨著文章變化著,起伏著。她讀書聲如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉的`聽。她就像個專業(yè)的演員,也像個樂隊的總指揮……。

  當星期一舉行升旗儀式時,作為教導主任,總要上去用她那標準的普通話來演講一番,每當這時,我們班總是全校掌聲最熱烈的,因為她是我們的語文老師,是我們的班主任,我們感到十分自豪。每當頒獎的流動紅旗到我們班時,施老師總是第一個上臺領(lǐng)獎的,她接過紅旗,在手上晃了晃,下分得意的樣子,笑咧了嘴。當輪到她說獲獎感言時,她接過話筒,孩子氣地,大聲地說了一句“耶!”這和平時那嚴肅認真地施老師簡直判若兩人,但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。

  每周四,輪到施老師值日時,我是一定要把儀容儀表整理好的,每當進校時,我都會和施老師問聲好,而她總是點點頭,對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負責的老師。每當她看見地上有垃圾,哪怕是泡在水里的廢紙,也一定會主動彎下腰撿起來,丟進垃圾箱,所以,施老師一直以來都是我的榜樣。

  記得有一次,我去書店買書,好巧,遇見了她,她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝,我立馬說了聲老師好,她也對我打了個招呼。她兒子很小,估計只上幼兒園,只見她時不時蹲下來為他整理衣服,時不時為他擦擦鼻涕,簡直是標準的“良母”,溫柔至極。我看中了一本書,剛想結(jié)賬,她卻說:“我?guī)湍愀跺X!蔽覄傁胝f不用了,可她已經(jīng)付了,她那時對我說的一句話,讓我記憶猶新,她說:“我們要多讀書,只有讓肚子裝滿墨水,才能讓生活像文章那樣豐富多彩,不是嗎?”

  小升初的那個暑假,我回去帶了些禮物看望她,卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個學校工作了,我心里又落寞又想念。

  施老師,那個教導主任,那個班主任,那個教了我兩年的語文老師。

我的老師作文4

  與現(xiàn)任語文教師已相處兩年之久了,他的教學從不枯燥乏味。講課時語氣幽默,使我們班六十幾個人心悅誠服。

  講究教法,寓教于樂

  老師一直在苦苦教導我們,解開我們的心結(jié),照亮我們前方迷茫不知所措的心。激勵而不失嚴厲,教育而不失幽默——講究教法,寓教于樂。他上課時而妙語連珠,聽的我們是如癡如醉;時而慷慨激昂,是我們無比振奮;時而鏗鏘有力,堅定了我們的信念;時而幽默風趣,使同學們捧腹大笑……雖然節(jié)節(jié)上課都是這樣,但我們還是聽的津津有味。

  記得有一次,那是剛開學的時候,老師說:“以后品德課都由我來上”。同學們厭倦地垂下了腦袋,暗暗地生氣。終于,到了品德課了,我們本以為老師會說:“請拿出語文書”。但是他似乎感覺到了這教室沉重的氣氛,看透了我們68個人心里的愁悶,突然改變了主意,請大家拿出品德書。我們一怔,興奮的拿出了品德書。我敢說,那一節(jié)課肯定是我們班同學最興奮的一節(jié)。

  嚴謹教學,認真嚴格

  我們老師從來一是一,二是二,認真嚴格,有時我們班同學干了什么壞事,老師一眼就能看出來,使那同學瞠目結(jié)舌,無地自容。

  某個同學犯了錯誤,老師從來不會心慈手軟,而且統(tǒng)一的方法就是抄課文,―――老師認為抄課文最起碼是在進步學習,抄一遍便能記一遍,在考到這篇課文時,才不會丟分,老師的良苦用心深深的.感動了我們,可是,老師看到抄課文那位同學字體日益下降,又十分痛心疾首,左右為難,讓同學抄也不是不抄也不是。

  并且,老師檢查作業(yè)時也非常用心。有一次,我拿著聽寫本自信滿滿地去讓老師檢查,老師用他那炯炯有神的眼睛一掃,發(fā)現(xiàn)了我的一處錯誤,原來是我的“求”字兩點本不能相連,我卻把它們連在了一起,形成了一個錯誤的字。可我并沒有在意,在本上改了三遍就忘了。又過了幾天,老師又聽寫了一遍,這個“求”字我又錯了,我真想找個地縫鉆進去。這件事對我來說,簡直刻骨銘心,我認真的把它記在了錯題本上。

  我相信,我再也不會寫錯了。

  生動有趣,念念不忘

  老師不說則已,一說驚人,一說起來,便如九曲黃河滔滔不絕,聽得我們不得不點頭稱是。但有時卻話題新鮮,使同學們躍躍欲試。這不,又來了!平常的一天,平常的第二節(jié),使人昏昏欲睡的課,似乎預示所有人都打不起精神來。語文老師端坐在講桌前,看著我們打不起精神的樣子,十分苦惱,突然他眉頭舒展開來,眼前一亮,像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”似的。宣布了一道圣旨:“現(xiàn)在抽查背課文”。我們不約而同地翻開了語文書,不敢有絲毫松懈。

  語文老師先點了小晗起來背,小晗背過后,又讓她來選人。她選了最好的朋友,但這樣關(guān)關(guān)相連,永遠也起不到抽查的效果。語文老師愁云驟起。突然,他又想到到了一個好主意,大聲宣布:“從現(xiàn)在開始,三組比賽,背過的那個選擇一個自己認為別組不會背的同學起來背,如果不會則扣一分!弊詈,扣最多的組抄課文。比賽進行的很激烈,當?shù)轿覀兘M的時候,我的心都會揪起來了,幸虧過關(guān)了。到了,到了比賽的最后,第2組“光榮”的抄了課文。

  在這一過程中,既鍛煉了我們的合作能力,又背會了課文,使我們進步了。這就是我的老師,一個幽默風趣,認真嚴謹?shù)娜恕?/p>

我的老師作文5

  初一至初二,我們班一直是由陳老師當班主任,到了九年級,換成了一名男老師,而且是學校一位男班主任。還記得八年級的結(jié)業(yè)典禮那一天,盡管我努力忍住不讓眼淚流出來,但是卻做不到。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W都哭的稀里嘩啦地,只有一個人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里,像一個局外人,面無表情的說了幾句話。我并不記得他到底說了些什么,但是當時有些令我感到失望的是,他就是我們的新班主任——王老師。

  王老師看起來很其貌不揚,個子也不高,似乎總是一臉嚴肅。但這只是我最初對他的看法,然而沒過多久這些看法就改變了。

  王老師其實很幽默,在他的課堂上,經(jīng)常會傳出一陣陣笑聲。有一次,我們班一名外號叫“大熊”的同學沒有完成作業(yè)。那時正是冬天,王老師并沒有正面批評他,而是看玩笑似的說:“冬天到了,這個大熊吧,也是要冬眠的,所以能來上學已經(jīng)不錯啦,作業(yè)沒完成就算了吧!”王老師話里有話,不但逗得我們大家笑破了肚皮,還提醒了那名同學。果不其然,“大熊”很快就把作業(yè)補完了。

  王老師有時講著講著課,內(nèi)容扯得老遠,但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次,我們學一首名叫《萬歲,母!返脑,講的是一個學校五十周年校慶。王老師講著講著,就講到了他原來上的那個中學,也舉行了五十周年校慶。后來又講到他在的那個俄語班,在同學們的一致要求下,王老師還教起了我們俄語。王老師教的興致勃勃,我們學的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語文課啊!

  王老師也很孩子氣,他經(jīng)常和我們一起踢足球,踢毽子,玩“打鴨子”等游戲。那時,他似乎不是我們的老師,而是和我們一樣的學生。我們經(jīng)常是玩的大汗淋漓,不亦樂乎。

  我最欣賞王老師的一點莫過于此——我們可以在王老師的課上發(fā)表自己的看法,說出自己的心聲,我們可以反對、反駁,甚至于有些時候進化成了抬杠。但是王老師卻不會生氣,再嚴重的斗嘴,他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧,說話比較直,還經(jīng)常帶著刺。有時我會和王老師頂嘴,但其實也不是故意的,只是剛一聽到那句話,就不經(jīng)意的'下意識甩出來一句,本能的把它頂回去?赏趵蠋煵挪粫臀矣嬢^呢,總是一笑而過,這一點令我非常欽佩。要是碰上其他老師,也許會很生氣,再頂回來一句,像我,也不會就此罷休。吵到后來,自己沒話說了還好,要是那個老師理虧了,那可就慘了。王老師總是能寬宏大量,不和我們這些小毛孩子計較。

  每一個老師都能教我們學習,但并不是每一個老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師,也不是最資深的老師,更不是什么特級教師。但我認為,王老師比那些老師都要好,因為他是最開明的老師,他教會了我們做人。

  作為九年級畢業(yè)班的學生,我甚至我在XX學校的時間已經(jīng)不多了。我留戀我的母校,我留戀我的班級,我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席,我們馬上就要告別母校,告別王老師了。在此,我感謝王老師對我的培育。

  王老師,謝謝您!

我的老師作文6

  百靈鳥又在樹上嘰嘰地叫著,驚醒了在睡夢中的我。轉(zhuǎn)過頭,望見窗外,一片綠樹成蔭下有一群群天真無邪的孩子在玩耍,但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒,已經(jīng)過了兩個年頭,我即將升入八年級了;貞浧鹪谛W的時光,我又想起了他——那個春風中與我們一起踏著快樂成長的語文老師。

  我估摸著,他現(xiàn)在應(yīng)該年過三十了吧,但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。

  二年級時,我們學校來了一位新老師,好像是剛剛畢業(yè)的大學生,他就成了我們的班主任。第一堂課時,他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹,說:我叫李xx,以后教大家語文......

  面對一個新老師,引起了我們的好奇心。他對我們很和藹,我們也總是喜歡問他一些各種各樣的奇怪的問題,他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。

  他的到來改變了我們往日的緊張的學習氣氛:他喜歡用自己的課與我們做游戲,喜歡與我們親切地交談,每到初春,他為讓我們放松心情,常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎;盛夏,他常常帶領(lǐng)我們在茂密的草叢中尋找野菜,并教我們怎樣去辨認野菜,雖然累得滿頭大汗,但也會有快樂與我們相伴;到了秋天,金黃的葉子悄悄落下,他愛帶著我們打打籃球,時時會吹來陣陣秋風,感覺甚爽!深冬,他會與我們在漫天飛舞的雪花里追逐打鬧,在教室門口堆一個大大的雪人......

  李老師也是一個很嚴厲的人,以至于我們有時對他很不滿。記得有一次,李老師要求我們把學過的內(nèi)容背過,并告訴我們第二天要檢查。當時我的成績確實是很糟糕,所以那個晚上,我反反復復地背誦。第二天,早早起來,借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語文課上,李老師說:“誰沒背過站起來!”雖然已經(jīng)那么用工背了,可是吃了早飯后又加上非常緊張,大腦里竟然一點東西都記不起來了!只能跟著一群人怏怏地站了起來,接著,老師很嚴厲地批評了我們,淚水從我眼睛中不自覺地流了下來。下課后,老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后,他幫我摸了幾下眼淚,先安慰我說:“李杰你是個男子漢,不要哭了!庇终f:“老師一直認為你是好學生,相信你有能力做好!蔽蚁蚶蠋燑c點頭,說:“嗯”,從那時起,我便開始很敬仰他了。

  李老師也很酷愛體育,除了語文,他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學,像我:雖然成績沒那么優(yōu)秀,但在跑步和跳遠方面卻格外突出。記得那還是一個鳥語花香的季節(jié),體育課上,老師對我們說:“我很希望將來年級升高些,能帶著大家去更大的舞臺參加比賽!”我們呆呆地望著他,又問:“幾年級可以呢?”他沉默了一下,說:“嗯。六年級吧!”可令人失望的'是在他被調(diào)走之前都沒有兌現(xiàn)自己的承諾,而我也在六年級轉(zhuǎn)學了,自此我們就再也沒有見過。

  我現(xiàn)在還清晰地記五年級學期結(jié)束與他最后一次見面的情景,我們一個個揮手與他說再見,他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們,目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道:我是多么的想你!多想再做一次你的學生!

我的老師作文7

  看見老師那勞累的背影,我不禁又想起了那些事。在老師疲憊的眼中,我們是她養(yǎng)育出來的一個個孩子。美麗的花朵是園丁辛勤培育出來的;懂事的孩子是父母言傳身教出來的;知識淵博的孩子是老師嘔心瀝血教育出來的。

  那是在一個風和日麗的上午,第一節(jié)課時語文課。賀老師邁著輕快的步伐走進教室。那天我們沒有像往常一樣喊“起立、坐下”。賀老師用粉筆在黑板上寫了一行工整的字,讓我們明白她的意思。當時,我們都不明白賀老師這一反常的舉動。這時,賀老師走到我的身邊,聲音微弱地對我說:“你帶領(lǐng)同學們一起閱讀吧!蹦且祸,我明白了-----賀老師的喉嚨“啞”了。老師那沙啞而又親切的聲音,讓我心酸。我心里默默地喊了一聲:“賀老師......”

  當時我真的不明白,賀老師為什么不請假?為什么不去醫(yī)院?為什么不請代課老師?為什么不回家養(yǎng)病?我滿腦子的疑問,百思不得其解!

  幾天后,賀老師的喉嚨有些好轉(zhuǎn)。可是班上一些調(diào)皮的同學總是大吵大鬧。賀老師嘶啞著聲音喊道:“你們知道我的喉嚨不好,還這樣吵!”從老師嘶啞的聲音里,我能感受到老師的疼痛。我原以為賀老師會狠狠地批評那些吵鬧的同學。而老師卻像慈母一樣教育我們:要遵守紀律、好好學習。老師的這一切讓我的內(nèi)心無比的`感動和震撼。同時也有著深深地愧疚。我突然記起從奶奶那里聽來的一付治療喉嚨的土藥方。于是。我對老師說:“老師,用甘草、枸杞、麥冬、白菊花泡茶,對喉嚨有好處。希望您早日康復”。賀老師親切地撫了撫我的頭說:“謝謝你哦!”我開心地笑了。

  賀老師的喉嚨一天比一天見好,慢慢地在恢復。幾個不聽話的同學依然在班上吵吵鬧鬧。賀老師很生氣地說:“遵守紀律是養(yǎng)成良好習慣的基礎(chǔ),你們不要屢教不改!卑嗬镱D時鴉雀無聲。老師費力地咳了咳,臉咳的通紅?粗蠋熾y受的樣子,我心里很不是滋味。

  一段時間后,老師的喉嚨恢復了,說話不費力了。看到老師的痊愈,我很開心。賀老師說:“她上次吃了什么壞東西,差點讓喉嚨失聲了,F(xiàn)在已經(jīng)好了。請同學們放心,同時也提醒同學們以后在生活中一定要注意飲食衛(wèi)生”接著又語重心長地說:“謝謝同學們對老師的關(guān)心!你們都是好孩子,一定要好好學習,遵守紀律,成為國家的棟梁之才!睆睦蠋煶錆M慈愛和期待的目光里,我霎那間找到了當初那一連串疑問的答案。老師,您為了我們健康地成長,默默地承受著一切......

  我們是一棵棵小草,在辛勤的園丁悉心培育下,我們茁壯成長。老師就是園丁。我們是一個個孩子,在慈愛的父母教導下成為一個個的好孩子。老師就是和藹可親的父母。老師,我們是小鳥,您就是藍天。我們是小花,您就是草地。我們是孩子。您就是父母。老師,您用您的一切成就了我們?nèi)松钠瘘c,也成就了我們美好的人生。

  謝謝您!我敬愛的老師。我深深地愛著您!

我的老師作文8

  老師,我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進知識的太空,用你那如歌的聲音把愛播種。你像蠟燭一樣燃燒了自己,給我們點燃希望的火種,用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開科學的迷宮。青絲變白發(fā)你無怨無悔,三尺講臺上,依然是你爽朗的笑聲。撥動真誠的心,銘記成長的辛酸,陪伴著我走過的有你們——我的老師。

  秋天又到了,在溫暖的夕陽下,我總會想起兒時的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養(yǎng)成材,引上成功之路。

  老師兩字從心底里喊出來,是多么親切,而今天,我要將我最誠心的祝福送給你們,送給一生都奉獻給教育界的老師們!雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑,可您依然把會心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā),卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點點,謝謝您,老師!老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會銘記在心,因為那是你們最真誠的語言;老師,你們對我的鼓勵,我一直溫習著,因為我不會將成功放棄;老師,你們對我的微笑,我會一直思念,因為我們知道要報答你。老師,你們教會了我太多太多了,同時,你們也失去了太多太多了,老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧,我們?yīng)該怎樣報答呢?因為一路上有你們的教導,我沒有迷失方向;因為一路上有你們的關(guān)注,我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè),祖國因你們而強盛,謝謝你們,老師!有人說,老師是園丁,哺育著花兒;有人說,老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說,老師是太陽,幫我們照亮前行的路;而我說,老師是無私的'雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵給了我一片藍天。

  一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時間的控制,只有我的祝福,不會改變,謝謝你們,勤勞的老師們。老師們的奉獻學生們永遠不會忘記,人生的路途上,是他們?yōu)槲尹c燃了希望的光芒,豐富了我的心靈,增添了我的智慧。用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心靈滋潤,這就是老師們的崇高的勞動。我想,可能在每個老師心中,他們最想看到的并不是教師節(jié)簇擁在身邊的朵朵鮮花,最想聽到的,不是如潮水般的掌聲,而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生,想聽到我們在成功時,高興喜悅的笑聲吧!

  一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫助,最困難無助而想放棄的時候,他們就會出現(xiàn),那些人就是陽光天使,讓我們能昂然面對困難。在我心中,老師們就是一群陽光天使,是他們教會了我很多東西。

  老師,可能我不是你最好的學生,可在我的心中,你們都是最好的老師!一個個日子升起又降落,一屆屆學生走來又走過,不變的是你們深沉的愛和燦爛的笑臉。

我的老師作文9

  她長著一雙大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡,嘴角常向上挑著,一看就知道她是一個慈祥的人。她就是我最最親愛班主任王老師。

  她是個極有耐心,而且細心的人。有誰在學習方面狀態(tài)不好了,她總能發(fā)現(xiàn),也總是不厭其煩地去勸:現(xiàn)在正是學習的黃金年齡,得學習呀;基礎(chǔ)差也不要緊,學著學著就有可能學會了,如果不學就永遠沒機會了呀;把學習當成是呼吸空氣,當成是吃飯,是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家,你們的任務(wù)是學習,各負其責每當看到哪位同學好好學習了,她的臉上就露出開心的笑容,否則就是“橫眉冷對”了。為了讓她高興,我們就都堅持著,努力著。我的字能寫得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時的情景,她瞪著眼睛說:“這是你寫的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是,她每天讓我到她的座位旁寫上一行字帖。

  在我心里,她也是個神奇的人。記得有一天她沒在教室,等她回來時,恰巧數(shù)學老師沒收了一位同學的畫,我們想考考她,讓她猜是誰的,她看了一眼,說是郭亦彤的,同學們都哇哇鼓掌,同時也唏噓不已,老師有法眼啊!

  她走路沒有聲音,就算穿高跟鞋也沒聲,一是怕打擾我們,二是方便捉“賊”。有好幾次,有同學看小說被她逮了個正著。我的書被沒了好幾本了,她的經(jīng)驗是,只要我沒動靜了,指定沒干好事,我真心佩服她呀,她太了解我們了。

  她從來不接受我們用金錢買的禮物,只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類的小禮品。她說,我們現(xiàn)在不掙錢,花的都是父母的錢,心意到了就行。我們想給她過個生日,她也總找借口說等她八十大壽時再給她過吧。我為老師手工制做的賀卡,現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見,這讓我很是感動。

  她是一個很有教育方法的人。有一次,我們幾個頑皮的小子給一個女同學起外號叫“二炮”,結(jié)果被那個“可惡”的同學告了狀,于是乎悲慘的我們,就被老師叫到了跟前?墒抢蠋煕]有說我們而是說了一句話:“從此以后你叫大炮,你叫二炮,你叫三炮!蔽乙幌戮蜕盗,因為我光榮地得到了“三炮”的稱號。我本想瞞住同學們,可惜世界上沒有不透風的墻,不出兩天,全班都知道了我這個“可愛”的外號,而我再也不敢去給別人起外號了。

  還有一次,我們幾個人為了一節(jié)微機課與老師辯論,說的.好聽叫辯論,不好聽叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒說動老師,我就說了一句:“老師你要是不給的話,我們就每節(jié)課下課都來和你辯論。”周圍一片贊同的聲音。而我正得意我又為同學們爭取來一節(jié)微機課的時候,老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以,你來吧,你以后就叫大磨嘰。”說完連老師都忍俊不禁了,而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”,無奈的用上了我那能說善辯而又常在老師這里吃虧的嘴:“唉!姜還是老的辣啊!”

  這就是我的老師,我的朋友,同時也是我最好的知己。

我的老師作文10

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮;每當我輕輕走過你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風,拂去心中的陰霾,只剩下滿滿的感激。而對我們有著無微不至關(guān)懷的老師又何曾不似這一縷春風呢?

  輕柔舒適的春風是美好的,我曾不知多少次贊揚它;但宛如春風般美好的老師,又該用怎樣的辭藻來形容?

  九月,遍地的菊花綻開了笑臉,我?guī)е鴿M懷的好心情,再一次踏入這個校園。清風拂過花叢,翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫著一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點,開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天,我認識了我的數(shù)學老師——萬老師。

  還記得開學的第一堂課,就在萬老師走進教室的那一秒鐘,時間似乎凝結(jié)成塊,不再流動運轉(zhuǎn),它,也停下了。大家都被萬老師的威嚴鎮(zhèn)住了,誰也不敢說話。威嚴的萬老師像被一件巨大的披風包裹住了——嚴肅。但漸漸地,我們發(fā)現(xiàn),再厚重的披風也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課,萬老師就教會了我們許多道理,給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說,在發(fā)言時千萬不要害怕答錯,每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你,一定要大膽地表達出來,老師要的不只是你的答案。并且說不定,你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢!就算真的錯了,也千萬別灰心,我們要從錯誤中吸取教訓,才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語,使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽,并一步步地長成巨藤,而且我們也充滿著勇氣,愿隨著巨藤而上,去尋找那座充滿著未知的數(shù)學城堡……

  在接下來的課堂上,萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心,再也藏不住自己對數(shù)學的熱愛,在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次,當一個同學細細地解答完一個問題時,臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師,臉上卻沒有任何笑容,她緊縮著眉頭,一臉迷茫地望著我們說:“你們沒有發(fā)現(xiàn)有些地方不對勁兒嗎?”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止,大家都認真地望著題目,一遍又一遍地思索著。一些同學似乎發(fā)現(xiàn)了什么,可起來回答時,卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴重了,也開始越來越認真地思索著,可卻沒有發(fā)現(xiàn)一點兒不對勁兒的'地方。就在同學們百思不得其解時,一個心細的同學卻發(fā)現(xiàn)老師在偷笑。大家都向萬老師投來質(zhì)疑的目光,可萬老師卻若無其事地說:“這只是一個玩笑,其實這道題是完美的!闭f著,還在旁邊打了一個大大的鉤。大家撅著嘴,有點責怪地望著幸災樂禍的萬老師,可誰也不覺得生氣。因為這堂課,我們明白了老師和書本的知識并不是十全十美的,不能過于相信她們。這僅二十幾字的道理,雖然簡短,卻蘊含著深刻的寓意……

  萬老師是嚴謹?shù),同時也是可愛的,但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉(zhuǎn)眼,一年的時間如白駒過隙,我們也畢業(yè)了,萬老師沒有再繼續(xù)教我們。萬老師可能只是我學習生涯中的一個老師,可能只是夜晚燦爛的煙花,可能只是一陣溫柔的春風拂過,雖然稍縱即逝,但她卻給她走過的地方,留下了一個春天……

我的老師作文11

  轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)要讀初二了,漫長的暑假里我比任何時候都更感覺到自由和輕松。

  藍天白云,我不必為了爭分奪秒趕到學校來不及抬眼看天空。山清水秀,我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場籃球或一場電影,亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來講,這是我每學期必做的關(guān)于暑假的白日夢。但暑假,除了這些快樂,還多了些什么。我會在自己因貪玩而忽略了學習時內(nèi)心矛盾,也會在自己覺得浪費了時間,虛度了光陰時心里失落,也會在接二連三遇到不會的題目時焦頭爛額。這些時候,我總會想起我的班主任賈德振老師,如果要我說一下我遇到的恩師,賈老師肯定是我想起的第一個老師。

  清晨的陽光明媚又柔和,教室里賈老師那嚴厲又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠遠地就進入了我的視線,喚起我一天的活力。從早讀開始,這個嚴厲又溫厚的身影不會輕易離開我們的教室。直到下午放學,去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和學生談話、備課。都說陪伴是最長情的告白,賈老師的期待我們都明白。

  我猜,課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現(xiàn)在教室,意氣風發(fā)的身影投射進教室,投射進我們每一個人的心里,我們自覺的停止了說話,拿出課本,學習卷認真復習和預習。鈴聲一響,最激動人心的時刻到來了!磁性的'聲音,微笑的神情,嚴密的論證,清晰的講解,準確的作圖,時帶詼諧的話語,我們的思維和情緒全像被施了魔法,隨著賈老師的指點江山而癡迷其中。

  除了上課,賈老師最讓我感動的就是他無聲的關(guān)心,哪位同學沒考好難受了,發(fā)燒感冒了,胃不舒服了,他總能第一時間發(fā)現(xiàn),耐心的開導安慰幫助我們。有一次,我沒有穿校服,賈老師問我,我以為他肯定要批評我了,沒想到賈老師卻是笑著問為什么沒穿校服的。我說校服開縫了,本以為他會批評我找借口,沒想到賈老師說,把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后,他看了對我說以后不管是學習上還是生活上有問題要及時告訴老師。老師讓我先去吃飯,還鼓勵我好好學習。第二天,我從宿舍到班里去,剛坐位子上想要拿出課本讀書,一摸桌兜,我的校服整整齊齊在里面,拿出來一看,開縫的地方全縫好了!

  我知道賈老師已經(jīng)帶過好多屆學生了,因為我經(jīng)常能看到回來看望賈老師的學長學姐,他們都很優(yōu)秀,我也要做一個很優(yōu)秀的人,這樣才不會辜負老師為我們付出的心血。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的,起早貪黑,披星戴月,把自己的心血奉獻給了自己的學生,很多時候,看到老師來不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點東西填肚子,我心里說不出的難受。同學們經(jīng)常會談?wù)劺硐,談(wù)勎磥,同學們幾乎都會毫不猶豫地拒絕當老師,因為我們都知道老師太累,太辛苦。

  我最喜歡的老師,我希望,到死絲方盡的只是春蠶,成灰淚始干的也只有蠟炬,永遠不要是您,每一個善意的人也該被命運溫柔以待,愿每一個老師有付出也有收獲,有辛勤也有安閑。學生的生命里到處都是老師的身影,您的人生里春光明媚,我們的人生才會春暖花開。

  感謝有你!

我的老師作文12

  蒙娜麗莎式的微笑時常掛在他的臉上;可愛的小虎牙總是不經(jīng)意間從他的嘴角露出來和我們見面;瘦高的個頭,樸素的衣著,讓人感到很親切。

  他就是我們的班主任,也是我們的物理老師——朱克斌。

  初次見到他就能猜出他是一名教師,因為他身上那特有的氣質(zhì),雖不是不怒自威,但那份儒雅,卻也別有一番風采,讓我們能快樂地團結(jié)在他領(lǐng)導的高二五班的大旗下。

  朱老師留給我最深的印象就是他的教學方法與治班理念。

  他不拘泥于課本,讓物理課成為我們最快樂的時間,他不時爆出來的小幽默讓我們從力的合成與分解、能量如何守恒的紊亂思緒中瞬間解放出來;他旁征博引,總把很淺顯的知識點同高考題聯(lián)系起來,好像他就是一臺高考試卷存儲機;他和藹親切,面對我們的小錯誤,他用獨到的方法引導我們走回正途;他亦師亦友,充滿童真。

  在管理班級方面,他有自己的一套方法。

  他不把自己的意志強加給學生,而是充分發(fā)揮班委會和學生的自主權(quán),這樣不僅鍛煉了我們的能力,也讓我們在一個輕松的環(huán)境下學習。

  我們曾經(jīng)在他的領(lǐng)導下召開過一次以‘我言我班’為主題的班會,我們想邀他一起參加,他卻說怕我們會放不開,所以他回避。班會很成功,伴隨我們五班的誓言圓滿結(jié)束。這就是民主啊!

  也許有人會質(zhì)疑我們的輕松,認為在這樣的環(huán)境里學習成長的學生不會成為嚴于律己的有用之才,但結(jié)果卻恰恰相反。

  身為五班的一員,我看到在重要關(guān)頭大家擰成一股繩一起努力的情景;看到落后的同學因為給班級抹黑而自責的嘆息和眼淚;也看到大家一起聯(lián)歡時的歡呼雀躍。在這樣的'環(huán)境中,我們散發(fā)著學生應(yīng)有的朝氣。

  我們曾把朱老師戲稱為新時代的“老莊”。這緣于他給了我們極大的自由發(fā)揮空間。他認為我們就像一張剛剛拉開弦的弓,高考是我們要射出自己傾注了三年力量與希望的箭。因此在離高考還有一年半的現(xiàn)在,我們要做的是積蓄更大的力量準備在高三沖刺時全部釋放出來。現(xiàn)在他要做的不僅是鞭策我們時刻努力,更是引導我們學會讓自己有限的力量發(fā)揮出最大的價值。

  《亮劍》中的主人公李云龍曾經(jīng)說過:“一支部隊的氣質(zhì),取決于他的第一任行政長官!币粋班級的氣質(zhì)何嘗不取決于班主任呢?朱老師賦予大家的不是散漫,而是一種自由、一種自主、一種對失敗的淡然處之,一種對未來的信心滿腹。有這樣的班主任,五班同學怎能不乘風破浪力爭上游呢?

  我們的朱老師是真正的愛我們這一群愛調(diào)皮搗蛋的小鬼,所以我們也愛他,也就更不愿意讓他失望啦!

  20xx年我們走進高中的大門,20xx年我們將踏進高考考場,時光如白駒過隙,三年的時間眨眼間已過一半,回首過往,是他——朱克斌,我們的引路人,帶領(lǐng)我們一路走來,在未來,我們將不會令他失望,我們會一起譜寫高二五班的燦爛篇章。

我的老師作文13

  從踏入學校門檻的第一天,我們便會遇到生命中不同時刻的老師。

  而每一個階段都會有一個另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個難忘的身影。

  而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。

  平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實,打人一定很疼。這便是我對他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學,這讓我對他的畏懼進而演變成了反感。

  小時候到現(xiàn)在一直對數(shù)字很反感,討厭數(shù)學,討厭數(shù)學課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點,這么多的討厭加起來的總結(jié)是:我的數(shù)學真的很差。

  他剛分配到我們這個窮鄉(xiāng)僻壤的學堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學老師,

  第一堂課,自我介紹加課堂互動。一個個點名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個不小心說錯惹他不高興了用那對壯實的胳膊揍我。到我時,聲音小的幾乎像是說給自己聽;“我叫湯倩。”出乎意料,他卻是溫和的笑了笑,開始解析起我的名字來:“倩。單人旁加一個青。你爸爸媽媽給你取的這個名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊!碑敃r聽得一愣一愣,頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個字貼的好近。

  都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個小學,我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。

  數(shù)學課,做題互動。很簡單的除法,到我時腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來,他的那點僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。

  小時候的我們總是很容易喜歡一個老師,而討厭一個老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個年齡段的我們很容易以貌取人,比如說,美術(shù)老師長得很漂亮,所以我一定會學好美術(shù),讓她夸獎我。

  相伴的日子說長有好幾年,可是說短也就可數(shù)的那么些課時。長大,高中,大學,愈來愈多的形形色色的科目,可以選擇喜歡的文科類,不用再學討厭的數(shù)學,見過形形色色的導師,卻只有這么個兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個子不高,兇巴巴的臉在看到我們進步一丁點的同時偶爾笑起來也會透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵,那道不會的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

  上大學前回了趟母校。還是那間教室,還是那個辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的.高考,問起我的志愿。我的表情有點麻木,高考失利。分數(shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對我選擇的民辦學校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進,只要你還有上學的意向,那么你就一定還有想追尋的目標。”第二次發(fā)現(xiàn),其實這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。

我的老師作文14

  三載授學情意深,聊聊清夢憶師恩。耳旁誦文聲猶繞,字句細判紙尚溫。

  寄語切切淚留痕,細雨霏霏恨離分。培桃育李無怨聲,碩果累累擷滿盆。

  ——題記

  無意間翻出舊日的作業(yè)本,稚嫩的筆跡,和你批改的痕跡,就那樣和諧地交融著。一切仿佛回到了從前。你的容顏,還深深地刻在我的腦海里。長發(fā)隨意地披著,個子不高,圓鼓鼓的臉蛋,笑起來有兩個酒窩。那時的我,是多么敬畏你,而今,卻發(fā)現(xiàn),你是我生涯里,不可或缺的人。這僅僅因為,你很討厭

  一、嚴苛要求

  “這篇課文,重要的是讀出語氣語調(diào)!”你站在講臺前,銳利的眼神掃視著我們。你的眼睛微微瞇起,頭發(fā)隨意披在肩上,眉頭輕輕聚攏,一派威嚴的架勢!澳阏酒饋恚x一遍給大家聽。”我不情愿的`起身,心中哀嘆:為什么又是我。剛念了一個詞,就被你不留情面打斷:“第一個詞讀都讀不好,怎么念的?回家有沒有好好讀背?”我心里苦啊。明明跟著錄音讀過好多遍,卻還是讀不好。“XM,你來讀!”老天,明明都讀得差不多,憑什么我來挨罵!懷著不滿心理,我下定決心,早晚我要讀到你找不出茬!

  二、賞罰分明

  “下面,我把試卷發(fā)下來。班里有兩個99,分別是HXY和LCX,值得表揚!要再接再厲”難得看到嚴肅的你如此隨和,竟然開了“金口”表揚我,周圍同學紛紛投來羨慕的眼神。你的表揚“百年難遇一次!蔽翌D時覺肩膀那輕起來,完美坐姿瞬間崩塌。你馬上臉就陰了下來,剛剛的笑容無影無蹤,眼神冷冽至極,全教室溫度跌至0度。胸脯起起伏伏。我從未見過這樣的你,頓時嚇得不敢抬頭。班級里每一個人都嚇得不敢出聲。“你站起來”雷霆之聲怒降,我條件反射般站得筆直。“考了99你了不起,連老師也不放在眼里了!年級里還有100分,你 什么呀!你看HXY也考99,人家驕傲嗎?站十分鐘清醒一下!”我低著頭站著,悔恨在我心里翻江倒海。窗外天空陰著,很快下起了雨。真是“已覺秋窗秋不盡,那堪風雨助凄涼。”沒說的,以后斷不敢自傲了。

  三、良苦用心

  學期結(jié)束,我作為三好學生中的一個,留下來打掃教室。你和其他兩位老師站在窗外聊天。當我掃至窗邊時,忽聽得你說:“LCX是心性聰明,但性格不好。若這樣下去,不給她點心理壓力,以后進初中吃不消。所以現(xiàn)在打壓她才行!蔽衣犕,心中仿佛被一道雷劈中。終于知道你為何三番兩次打壓我,為何永遠看不慣我,為何明明可以一起受表揚,而我總是忽略在一邊。那時你故意的!其實,你對我的愛,一點不比其他人少。只是方式讓人難以接受。以前我會因為你的批評賭氣,但現(xiàn)在看來,我終究還是太幼稚了。若不是你的“步步緊逼”,也許我真會如你所說,心理脆弱,但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),還是晚了。

  可惜一切都太晚,只能借紙筆,挪空夢,細細品味你的愛,輕彈你曾寫下的別國他話,夜聽夢里煙花,為你譯作弦上琵琶,唱盡韶華。我愿為你頭頂烏紗,步步蓮花,只為你一笑榮華。

我的老師作文15

  第一次總是那么令人感到奇怪,正如我第一次見到我的外教一樣。他全身都是白的,從頭一直拓展,延伸到手腳末梢。僅有兩個帶顏色的地方,就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般,深陷在高聳眉宇間的藍色、幽魂一樣的眼睛,還有就是那浮云樣的黃色卷發(fā)。因為皮膚與電燈的光線幾乎沒有一點點對比,所以他整個腦袋就像是一個長了眼睛的黃色浮云,在教室里飄來飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了,可是他還穿著白色的衣服,以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線。

  給我最深印象的是當我第一次見到他時,他正在作自我介紹,一雙白白的手拿著一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上,有如敲電報一樣地敲出幾個白白的字母:“HAAN”,接著兇神惡煞般地突然轉(zhuǎn)過身來,用那一對幽蘭的'眼睛死死盯住我們,用那洪鐘地嗓門對我們大聲吼道:“你好!男孩兒與女孩兒們!我的名字叫HAAN!如果你們其中一個不聽我的話,我就要give u se clr t u see see!”,接著又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板,表示強調(diào)。緊接著又用粉筆擦用力地摩擦著黑板,有繼續(xù)好似與黑板有八輩子的仇一樣,接著敲起“電報”來,全是一些讓人頭昏腦脹的班規(guī)!斑@個人不好惹呀!”,我們在臺下交頭接耳道。

  但說實在的,這個老師卻是有那么一點點“外強中干”,看起來是那么有些“兇悍”,但事實上,他真的對學生很親切。

  有一天,下課鈴剛打過,我從教室里向外走,這時,忽見Haan手中正拿著一個不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過來,身后跟著一位焦急的同學,追著要拿回哪個東西。我不禁為那個同學捏了一把汗,我知道,Haan可是我見過的最“兇悍”的老師。這時只見Haan突然停下,轉(zhuǎn)過身來面對著那個同學,然后把那個不明之物舉得高高的,原來是一本筆記本,很明顯,這是從那個同學那“偷”來的,為了拿到本子,這位同學是一蹦三尺高,可是就是夠不到,最后使出了全力,“呼”地一下跳了起來搶,可Haan又馬上下腰一閃,用籃球比賽中轉(zhuǎn)身突破的動作躲過了那位同學的搶奪,那位同學手也快,又來了一個《天龍八部》中的“九陰白骨抓”,可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜,接著又像打太極似地左忽右閃,那位可憐的同學只能“盡職盡責”地跟著他一同跳起“搖擺舞”,令人眼花繚亂、目不暇接。后來HAAN見自己實在脫不開身了,便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去,趁著那同學慌忙去揀的時候,Haan一溜煙似地溜跑了……

  這樣的老師你喜歡嗎?我肯定是喜歡的。板著面孔在講臺上長篇大論的老師太多了,誰肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢?難道傳授知識一定要把自己的面孔板起來嗎?跟同學們一起娛樂就是有失威嚴嗎?死記硬背讓學生失去了對“學”的興趣;生冷的面孔讓學生對知識感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會讓知識也會變得“和藹可親”,這就是我眼中的老師——可愛的HAAN。

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