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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的難忘的一節(jié)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一節(jié)課作文 篇1
今天，我們學(xué)校的少年宮正式開(kāi)展了活動(dòng)。我參加了習(xí)作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。
我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導(dǎo)我們習(xí)作的老師共有3個(gè)。一個(gè)張老師，另外兩個(gè)老師都姓李。
李老師說(shuō)，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，習(xí)作是語(yǔ)文的心臟。接著，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說(shuō)用嘴巴，有的人說(shuō)用手機(jī)，有的人說(shuō)用書信。老師微笑著夸獎(jiǎng)我們回答問(wèn)題積極，能聯(lián)系生活實(shí)際。
說(shuō)到手機(jī)時(shí)，老師的表情嚴(yán)肅了起來(lái)。老師說(shuō)手機(jī)很有用，你若用它來(lái)幫助學(xué)習(xí)，它就能幫你戰(zhàn)勝困難。但是，你若把它當(dāng)成一個(gè)消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒(méi)什么區(qū)別。手機(jī)害孩子，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子教育引導(dǎo)和監(jiān)管的松懈。
說(shuō)到這里，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的'事，莫過(guò)于父母給自己的孩子買個(gè)智能手機(jī)。這樣，孩子就不會(huì)煩父母了，因?yàn)楹⒆涌梢詻](méi)完沒(méi)了地玩手機(jī)。吃飯玩手機(jī)，睡覺(jué)還玩手機(jī)，走路玩手機(jī)。玩得連半夜三更上個(gè)廁所，即使忘記帶手機(jī)，也要絕對(duì)不會(huì)忘記帶上手機(jī)。
同學(xué)們，玩物喪志。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不打不罵要變壞。請(qǐng)你以學(xué)業(yè)為主，以學(xué)習(xí)進(jìn)步為榮。不要把該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，荒廢在手機(jī)游戲上！你游戲手機(jī)，手機(jī)將游戲你一生的幸福！
難忘的一節(jié)課作文 篇2
在我小學(xué)六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了。這其中有快樂(lè)的、輕松的，當(dāng)然也少不了難忘的。
去年暑假，我去上作文課。作文課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會(huì)給大家做些小實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課，張老師帶來(lái)了一瓶酒精、兩條手帕、兩個(gè)盤子、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的.瓶子。他說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕�！蔽覀兪忠苫�，小聲嘀咕說(shuō)：“手帕怎么會(huì)燒不壞呢？”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家全神貫注地看著。只見(jiàn)張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，然后把手帕拿出來(lái)擰干，平展開(kāi)放進(jìn)盤中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機(jī)把手帕點(diǎn)燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來(lái)，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個(gè)盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無(wú)損。
張老師問(wèn)大家是為什么？有人回答說(shuō)是因?yàn)槭峙琳催^(guò)水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點(diǎn)燃，再把火熄滅。拿出手帕?xí)r，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。
張老師給了我們解答，他說(shuō)：“這是因?yàn)榫凭紵龝r(shí)，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤子的表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護(hù)“，手帕自然燒不壞，我們聽(tīng)后才恍然大悟。
臨下課前，張老師又給我們講了這個(gè)道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象，要透過(guò)表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實(shí)質(zhì)。
這節(jié)課，我們不僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)享受了樂(lè)趣，更學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，這是我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文 篇3
我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，唯獨(dú)那節(jié)課至今依然使我難忘。那次，老師和我們一起說(shuō)，一起笑，在歡笑聲中完成了生動(dòng)有趣的一節(jié)課。
那節(jié)課既緊張又快樂(lè)，氣氛好極了。那天，語(yǔ)文老師讓我們進(jìn)行一次折紙比賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都樂(lè)開(kāi)了花。試問(wèn)，有誰(shuí)不喜歡這種有趣的'上課方式呢?
比賽前，老師把我們分成3個(gè)小組，并說(shuō)明了游戲規(guī)則，我們明確后，情緒十分緊張，都在做戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作。
比賽開(kāi)始了，老師先給我們示范了一次，例如：相+心=想。比賽正式開(kāi)始了，首先，老師宣布：“開(kāi)始�！眲⑼扰e手說(shuō)：“日+月=明�！薄罢_�！焙蛣⑼唤M的同學(xué)頓時(shí)歡天喜地。白文宇又接著回答：“亡+心=忘。”“正確!”同學(xué)們臉上喜氣洋洋，像是喝了蜜一樣呢!我順口答出“口+斤=聽(tīng)�！庇謱�(duì)了，氣氛越來(lái)越激烈了，現(xiàn)在我們隊(duì)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了，就差最后一局就可以一決高下了，其他小組也誓要迎頭趕上。
最后一局，老師說(shuō)要加深難度，她說(shuō)，我們來(lái)猜，而且不能用筆記錄，在30秒內(nèi)說(shuō)出正確答案，先答出的小組即可獲得10分。開(kāi)始了，老師說(shuō)：“日+一+取=?”老師話音剛落，我們組的劉彥斌就回答道：“是最!”“YES!”最后當(dāng)然是我們組獲勝了。
這真是讓人難忘的一節(jié)課啊!在緊張而又快樂(lè)的氣氛中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)文的趣味，從此愛(ài)上了語(yǔ)文!
難忘的一節(jié)課作文 篇4
今天是周二，上午有一節(jié)心理課，我好喜歡心理課，因?yàn)樾睦碚n每次都做小游戲，不知道今天會(huì)玩什么游戲呢？
上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽(tīng)見(jiàn)劉老師讓我們準(zhǔn)備一張白紙，在紙上面寫下五個(gè)對(duì)你最重要的東西，人也可以。
最重要的東西？同學(xué)們聽(tīng)了都討論著。這一點(diǎn)也不難，我稍加思考，就寫下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。
我剛寫好，就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，都寫好了嗎？在你寫的里面選一個(gè)舍去。我不想舍去這些東西。但是沒(méi)辦法，必須舍去一個(gè)。于是我劃了“友情”。說(shuō)到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒(méi)有好朋友，我會(huì)少了很多快樂(lè)，很孤單……想到這里，我的鼻子一酸。
“選擇完了嗎？”老師的聲音再次響起，“再劃一個(gè)！”我忍著眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來(lái)，要是沒(méi)有了記憶，我和同學(xué)們之間的快樂(lè)將不存在，和家人幸�；貞浂紩�(huì)沒(méi)有的，我不想失去記憶……
老師說(shuō)：“再劃一個(gè)吧！”就劃“安全”吧，雖說(shuō)安全是一種責(zé)任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故。可是，我已經(jīng)無(wú)法選擇了。
還有兩個(gè)是“家人和生命”。老師還讓我們?cè)賱澋粢粋�(gè)。是家人陪伴我長(zhǎng)大，是家人給我了溫暖，是家人時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我，沒(méi)有家人的幫助和陪伴我會(huì)孤單，會(huì)失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的`眼淚情不自禁地流了下來(lái)了。生命非常短暫的，生命每個(gè)人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎么能失去它。我已經(jīng)淚流滿面。
還好，這只是一場(chǎng)游戲，我默默地看著紙上的幾個(gè)字，知道了什么對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。
難忘的一節(jié)課作文 篇5
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一堂綜合課，老師說(shuō)，下一次要讓我們玩吹泡泡，吹得最大、最久的、或是形狀最奇特的人，老師就會(huì)送他一份小禮物。大家一聽(tīng)，都非常的興奮，每一個(gè)人都想得到禮物。
在上那堂課的前三天，大家為了想得到禮物，每個(gè)人都用盡腦汁調(diào)配出專門屬于自己的“特制泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的顏色，有的不易破，有的非常的輕，個(gè)個(gè)都不同。而我也用心的調(diào)配，當(dāng)我看見(jiàn)泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，心里非常的激動(dòng)，當(dāng)天晚上，我興奮得睡不著。
這一天終于來(lái)了，大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去，老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管，沾了一下泡泡液后，大家使出渾身解數(shù)，吹出了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。往天空一看，成堆的泡泡在空中飄揚(yáng)，在陽(yáng)光的照射下，泡泡折射出五彩繽紛的光芒，天空在泡泡的'包圍下，成了鳥(niǎo)兒們的游樂(lè)園。
最后老師為大家評(píng)分，老師說(shuō)，大家的泡泡全是每個(gè)人的努力成果，他在我們制作泡泡時(shí)，看到了我們認(rèn)真的表現(xiàn)；在我們吹泡泡時(shí)，他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔桑源蠹掖档枚己芎�，每個(gè)人都有禮物。拆開(kāi)精美的包裝，里面是老師為大家寫的肺腑之言，我在這里面看見(jiàn)老師對(duì)我們的努力與愛(ài)心，心里非常的感動(dòng)，使我永遠(yuǎn)都忘不了這一堂課和這一位老師。
如今我已經(jīng)是初中生了，但那堂課一直以來(lái)都放在我心里，我也非常感謝那位老師，因?yàn)樗倪@一堂課，使我的童年留下一個(gè)快樂(lè)的回憶，吹泡泡真是一件好玩又有趣的活動(dòng)。
難忘的一節(jié)課作文 篇6
我上過(guò)許許多多的課，可只有在小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)老師的課堂上，才讓我這樣不愛(ài)學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)，讓我感受到上課的輕松與樂(lè)趣！
暑假過(guò)去了，我們迎來(lái)了新學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課。新來(lái)教我們的老師滿臉笑容的'走了進(jìn)來(lái)。一開(kāi)口就說(shuō)：“大家好！我是你們今年的科學(xué)老師，以后我們大家課堂上是師生關(guān)系，下課后是朋友關(guān)系，你們說(shuō)好嗎？”同學(xué)們都說(shuō)：“好！好！好！太好了！有個(gè)老師朋友我們很開(kāi)心！”
潘老師不像別的老師一樣動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，她用十分搞笑的語(yǔ)氣：“以后你們誰(shuí)不聽(tīng)話，我就罰……罰……罰你們抄書！但是我知道我們班的同學(xué)是最！最！最乖的！我相信你們作為我的學(xué)生和朋友一定不會(huì)讓我失望的對(duì)嗎？”
潘老師要開(kāi)始上課了！她第一節(jié)課給我們講了許多科學(xué)家為人民服務(wù)把自己奉獻(xiàn)給科學(xué)的故事。她講得十分精彩，我們聽(tīng)得十分入迷�！按蠹抑琅ｎD嗎？”潘老師問(wèn)，同學(xué)們都說(shuō)：“是不是科學(xué)家牛頓呀？”潘老師用十分滑稽的語(yǔ)氣說(shuō)：“不是他？難道我們班也有同學(xué)叫牛頓？”課堂上頓時(shí)笑聲一片。潘老師咳了兩聲：“今天就上牛頓與蘋果的故事，我們一起去看看他到底是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的？”
我們都喜歡上了潘老師，同時(shí)也喜歡上了科學(xué)課。因?yàn)榕死蠋熃o我們帶來(lái)了幽默和快樂(lè)，讓我們課堂上輕松愉快的學(xué)到知識(shí)。
難忘的一節(jié)課作文 篇7
從小學(xué)生涯中的一年級(jí)和六年級(jí)上過(guò)許許多多的課，可唯有在小學(xué)最后一年中的科學(xué)老師的一節(jié)課讓我記憶猶新。
寒假過(guò)去了，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，新來(lái)教我們的科學(xué)趙老師面帶笑容.滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室。開(kāi)口用一口流利的孝義話說(shuō)：“大家好，我是你們今年的新科學(xué)老師，大家以后課堂上是師生關(guān)系，下課后是朋友關(guān)系，大家說(shuō)好嗎?”我們沒(méi)有理會(huì)他，我們以為他和別的老師一樣，都會(huì)大發(fā)雷霆。而結(jié)果誰(shuí)都沒(méi)有想到的是，趙老師卻拿起角落里不起眼的蒼蠅拍，用十分搞笑的語(yǔ)氣說(shuō)：“以后你們誰(shuí)不聽(tīng)話，就拿蒼蠅拍打手手了�！壁w老師說(shuō)完話，逗得全班哈哈大笑起來(lái)。
“好了，步入正題。趙老師給我們講了許多科學(xué)家為了讓人類的科技更近一步，為科學(xué)獻(xiàn)身的故事。講的娓娓動(dòng)聽(tīng)，我仿佛身臨奇凈一般，趙老師的故事講完了。我還在發(fā)呆，直到老師敲了我的一下腦袋。我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。翻開(kāi)第一頁(yè)，人體的.結(jié)構(gòu)，趙老師照著人體分布圖指了一下腦袋的位置，忽然看到有人在說(shuō)悄悄話，出其不意的走下講臺(tái)，輕輕摸了一下說(shuō)話同學(xué)的太陽(yáng)穴，說(shuō)：“同學(xué)們，這是什么?“太陽(yáng)穴!”我們一起喊道。說(shuō)完，我們也全都哈哈大笑起來(lái)。那位同學(xué)也羞愧的低下了頭，也認(rèn)真聽(tīng)講了起來(lái)。
我們都喜歡上了趙老師，也喜歡上了科學(xué)課。因?yàn)橼w老師給我們帶來(lái)了幽默和快樂(lè)，在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)。
難忘的一節(jié)課作文 篇8
哈哈！你們知道我今天下午的作文課是誰(shuí)給我們上的嗎？你們一定猜不出來(lái)吧！就是我們大家很熟悉的大名鼎鼎的作家周曉峰！說(shuō)來(lái)連我自己都不相信，周曉峰老師會(huì)親自來(lái)給我們上課，周老師講課很有意思，喜歡用一些比較滑稽的語(yǔ)言去講課，我越聽(tīng)越喜歡，真希望每天都能上她的課。
周老師跟我們說(shuō)她上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽魑囊埠芎�，�?jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，一次她寫的一篇作文老師在班里讀給了他班里的同學(xué)們聽(tīng)，他特別開(kāi)心，于是他心里就想長(zhǎng)大了就當(dāng)個(gè)作家，但是他說(shuō)他不回去寫童話，他說(shuō)每次看童話故事的時(shí)候都喜歡吐槽一些故事，就比如灰姑娘她跳舞的時(shí)候鞋不掉，為什么下臺(tái)階時(shí)鞋會(huì)掉。
不過(guò)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間周老師就改變主意了，從《20xx》年就開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版了童話作品有《小翅膀》、《星魚(yú)》……，當(dāng)天放學(xué)我就讓麻麻給我買了一本《小翅膀》，我看過(guò)后感覺(jué)這本書里面圖文并茂、特別好看。但是周曉峰老師還是比較些散文集，像《聾天使》、《斑紋一一獸皮上的地圖》…………。
正當(dāng)我們聽(tīng)的入迷的時(shí)候下課鈴打響，我們都非常舍不得周老師走，周老師說(shuō)也挺喜歡我們的，也舍不得我們，于是又給我們多講了一會(huì)，最后在我們依依不舍下周老師還是走了，我們非常失望，但也沒(méi)辦法，畢竟總是要走的`，我在心里就默默地想，我要好好學(xué)習(xí)寫出更好的文章，到時(shí)候周老師看了要滿意了可能還會(huì)來(lái)給我們講課，現(xiàn)在想想這可能是我最難忘的一課！
難忘的一節(jié)課作文 篇9
登山課是我們每個(gè)星期的最愛(ài)，每到登山課，我們都欣喜若狂，情不自禁的將身心都投入到大自然的懷抱中，放松自己緊繃的心情。
印象最深刻的莫過(guò)于我剛轉(zhuǎn)到附小的時(shí)候。那時(shí)，我根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這門科目，于是懷著強(qiáng)烈的好奇心跟著游蛇般歪歪扭扭的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向后山“進(jìn)軍”。
艷陽(yáng)好似一個(gè)蔥花烙餅，暖暖的'陽(yáng)光撥開(kāi)縷縷云絲，高傲地俯視著大地。翡翠般的綠葉頓時(shí)像涂了一層油彩一般。火紅的落葉金光閃閃，尖銳的松針閃爍鋒芒。大自然的魅力真是引人入勝。
爬上松軟的、好像隨時(shí)都會(huì)垮塌的土坡。陽(yáng)光依然透過(guò)樹(shù)葉間的空隙灑在我們身上，好似千萬(wàn)縷金絲銀線。林間，幾只喜鵲棲息在枝頭，一邊讓陽(yáng)光灑在它們淡雅的藍(lán)色羽毛上，享受著天然的日光浴，一邊用尖銳的嘴喙優(yōu)雅地梳理羽毛或啄食樹(shù)上的食物。
另外，同學(xué)們也不閑著，在山上從東找到西，又從西找到東。喜歡探索未知的我上前一詢問(wèn)，才得知他們是在找蟬殼呢。于是，來(lái)了興趣的我也開(kāi)始用“火眼金睛”尋找起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，我終于在一個(gè)枝干上找著了一個(gè)蟬殼。瞧，它緊緊地抓在粗糙的枝干上，淡淡的一層灰掩蓋不住它那金屬般的色澤。雖說(shuō)已是一具空殼，但那凸出的大眼睛人流動(dòng)著生命的光澤。
緊接著，我又發(fā)現(xiàn)了許多千奇百怪的昆蟲(chóng)與許多新奇的植物，這讓我的好奇心得到了極大的滿足。
松柏向春天告別著，楓葉向秋天訴說(shuō)著，陽(yáng)光伴隨著我們?cè)谶@片屬于大自然的土地上奔跑著......
難忘的一節(jié)課作文 篇10
我記憶最深的一節(jié)課是在五年級(jí)上學(xué)期，下午的一節(jié)語(yǔ)文課。別人或許會(huì)寫我記憶最深刻的一節(jié)課會(huì)是收獲了許許多多的知識(shí)。而我記憶最深的原因是因?yàn)橐粋�(gè)屁。這個(gè)屁，將會(huì)讓我永生難忘。
你們一定會(huì)想，一個(gè)屁，怎么可能讓我終生難忘呢？因?yàn)檫@是一個(gè)尷尬的屁，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)尷尬的屁，讓我丟人丟到姥姥家了。
這也是一個(gè)神奇的屁，竟然，讓所有人的目光都轉(zhuǎn)向了我。這個(gè)屁，竟然吸引了老師講課的步伐。幸好這節(jié)不是英語(yǔ)課，因?yàn)槿绻怯⒄Z(yǔ)課，英語(yǔ)老師會(huì)嫌棄諷刺的`說(shuō)：“咦？這是誰(shuí)的屁呀？簡(jiǎn)直是又響又臭！”自然而然的我就成為了全班的焦點(diǎn)。當(dāng)然，這不是在我回答問(wèn)題時(shí)的掌聲，而是嘲笑和嘲諷的表情。
你們或許會(huì)認(rèn)為不就一個(gè)屁嗎？要放也是周圍的人聽(tīng)見(jiàn)，老師，怎么可能聽(tīng)見(jiàn)？因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師就在我們周圍。我在聽(tīng)課的時(shí)候，突然想上廁所，但是不好意思給老師說(shuō)。我便一臉難受的表情，捂著肚子憋著了。結(jié)果“嘣”一聲，突然放了個(gè)屁。我的同桌扭過(guò)來(lái)一臉迷惑的表情看著我，老師停下來(lái)講課，尷尬的看著我，我想怎么辦？這次丟死人了�？墒强蓯旱暮笞谰谷辉诔靶ξ�。我當(dāng)時(shí)都想去打他。不過(guò)我，我的形象豈不是在老師的面前毀于一旦嗎？這該怎么辦？算了，不想了，下課鈴響了。我首先要去揍那個(gè)人，我一揍他豈不是要給每個(gè)人都說(shuō)一下，我該徹底丟死人了。饒他一命，算了吧？我想想還是找我的伙伴們?nèi)ネ嫠０伞?/p>
這就是一個(gè)屁的故事，注意，你不能笑我。笑我的后果將會(huì)很嚴(yán)重。
難忘的一節(jié)課作文 篇11
記得那是幾天前的一節(jié)課。我媽媽幫我報(bào)了一個(gè)作文班，雖然我極不情愿，但是我還是去上了一節(jié)作文課。
到了教室里，我隨便找了一個(gè)位置就坐下了。上課了，老師先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“什么是最難忘？”我們回答說(shuō)：“難忘的意思就是印象深刻的，真實(shí)感受的，就是難忘的意思。”
老師又給我們看了兩篇例文，讓我們說(shuō)一下這里有什么修辭手法。我們聽(tīng)完這句話，馬上找啊找，唯有我一個(gè)人粗心大意，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有一個(gè)比喻句，而其他人都找完了。這時(shí)我開(kāi)始用心起來(lái)了，在找第二篇例文的修辭手法時(shí)，我屏氣凝神，專心致志地找著有用到修辭手法的'句子。這時(shí)，旁邊的一個(gè)同學(xué)已經(jīng)找完了。我不甘示弱，也專心地繼續(xù)找了起來(lái)。過(guò)了幾秒，我終于找完了所有用修辭手法的句子，成為了第二名。
接下來(lái)，我們要玩一個(gè)游戲，叫蒙眼畫嘴巴。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是蒙上眼睛在黑板上畫嘴巴的游戲。到了這里，我就已經(jīng)有點(diǎn)躍躍欲試了，過(guò)了一會(huì)兒，終于到我了。我把布蒙在眼睛上，眼前一片漆黑。但是我卻沒(méi)有害怕畫不好，而是愈來(lái)愈興奮。興奮的是我相信這次我一定能拿第一。因?yàn)槲耶嫯嫼芎茫晕乙欢軇倮?/p>
我向前走去，左手向前一摸，摸到一個(gè)光滑又冰涼的板子，也許那就是黑板了吧。我右手開(kāi)始在板上畫了起來(lái)，先是畫了一橫，然后畫了一道彎彎的線。我摘下布一看，一個(gè)完美無(wú)暇的嘴巴展現(xiàn)在我的面前。這一刻，我突然感覺(jué)我特別棒。
這次游戲，我果然還是拿了第一，也懂得了，要耐心，細(xì)心是成功的關(guān)鍵。
難忘的一節(jié)課作文 篇12
今天早上由于我五點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)就睡不著了，所以在我上最后一節(jié)課的時(shí)候有些瞌睡，不過(guò)我還是盡力地控制著我正在打架的眼皮。
最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師一上課先檢查昨天晚上給我們布置的作業(yè)——每人做一個(gè)七巧板。然而我們班的大部分同學(xué)都是買了一個(gè)，老師有些生氣，其中有些人是向別的班的同學(xué)借的，老師也知道。老師說(shuō)著說(shuō)著，就說(shuō)到了以后的生活等方面的問(wèn)題，也就說(shuō)到了父母對(duì)我們付出的，而我的父母就為我付出了很多。我們每個(gè)人如果自己好好想想，我們哪一個(gè)人的父母又對(duì)自己不好呢？我們?cè)傧胍幌胛覀儗?duì)父母說(shuō)的每一句話、做的每一個(gè)動(dòng)作，是讓父母高興了還是傷心了？我們?nèi)绻鲥e(cuò)什么，父母總是耐心地教導(dǎo)。而父母如果不小心或不知道的'情況下做錯(cuò)了什么，我們大部分同學(xué)都是去說(shuō)一些讓父母?jìng)牡脑挘「改笧槲覀兏冻龅奶嗔�，我們無(wú)法報(bào)答，為了表達(dá)我們對(duì)父母的心意。我們從小事做起，哪怕是父母下班回家后的一杯茶，也哪怕是在回家后的一句問(wèn)候！從我們身邊得輕而易舉的小事做起，去回報(bào)父母，讓他們感受到我們長(zhǎng)大了，讓他們感受到身邊得溫暖！
這節(jié)課只有半節(jié)課在上課，而剩下的半節(jié)課老師都在給我們講道理。而我沒(méi)有白上這節(jié)課，我懂得了家長(zhǎng)也是不容易的！通過(guò)這節(jié)課老師講的道理，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我不會(huì)辜負(fù)老師們和家長(zhǎng)對(duì)我的期望，我終將會(huì)取得好成績(jī)！
難忘的一節(jié)課作文 篇13
“哈哈哈哈”教室里傳出陣陣笑聲，原來(lái)，同學(xué)們?cè)谕妗皢”硌荨钡挠螒颉?/p>
高俊婷同學(xué)第一個(gè)表演。只見(jiàn)她從老師手中小心謹(jǐn)慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在一起，嘴里嘀咕著：“這怎么演��？”說(shuō)著，向老師投去求救的目光，老師用信任的眼神說(shuō)：“你一定行！”高俊婷靈機(jī)一動(dòng)，做了個(gè)開(kāi)門的動(dòng)作，接著又好像把衣服放進(jìn)一個(gè)地方，再把手指伸出來(lái)，按了一下按鈕，就開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，看同學(xué)們沒(méi)有反應(yīng)，她趕緊脫下自己外套，抱在懷里又轉(zhuǎn)了起來(lái)，這時(shí)，同學(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)：“洗衣機(jī)！”高俊婷高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
該我表演了，我大大方方地走上講臺(tái)，可是又擔(dān)心自己抽到比較難表演的紙條。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從老師手中抽出一張紙條，一看題目，哎呀，紙條上寫著“電視節(jié)目真好看！”這怎么表演好呢？我靈機(jī)一動(dòng)，很夸張地表演起來(lái)，我做出手里拿東西的動(dòng)作，接著用大拇指按了幾下，眼睛直直地盯住前方，邊看邊哈哈大笑，然后，我又露出了喜悅的表情。這時(shí)，下面的同學(xué)開(kāi)始坐不住了，有的小聲嘀咕：“這表演的'是什么呀？”有的交頭接耳，還有的捂嘴偷笑，安靜的教室又“沸騰”起來(lái)。忽然，李鑫雨大聲說(shuō)道：“是電視節(jié)目真好看吧？”我高興地直拍手，說(shuō)道：“答對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。
這真是一堂別開(kāi)生面的作文課！
難忘的一節(jié)課作文 篇14
老師宣布今天我們要玩一個(gè)游戲，講桌上有四杯水：一杯白開(kāi)水、一杯糖水、一杯白醋、一杯鹽水，四位同學(xué)去喝，最后猜到底是誰(shuí)喝到了醋。頓時(shí)，寂靜的課堂如沸騰的熱水一般熱鬧起來(lái)。
選好人后，1號(hào)同學(xué)上臺(tái)拿起了3號(hào)杯子，先是聞了聞，皺緊眉頭，然后很不情愿的呡了一小口，立馬把杯子放到了講臺(tái)上。老師問(wèn)她：“你還喝不喝了？”她果斷地說(shuō)：“不喝了�！北砬榉浅Ｏ訔墸∨苤屡_(tái)了。臺(tái)下大家議論紛紛，猜測(cè)她可能喝到了醋。
2號(hào)同學(xué)上臺(tái)了，他拿起了4號(hào)杯子，二話不說(shuō)直接喝完了，然后便齜牙咧嘴的回座位了，期間表情特別豐富，又是皺眉頭，又是做出一副要吐地表情。看到這里，臺(tái)下眾人不禁有些遲疑了，難道這個(gè)才是醋？
3號(hào)同學(xué)上去了，她選了2號(hào)杯子喝了一口，然后就下去了，從上臺(tái)到下臺(tái)我們一直都沒(méi)有看到她有什么表情，全程非常淡定，仿佛就算她喝了醋也看不出來(lái)�？墒俏野l(fā)現(xiàn)她下臺(tái)時(shí)嘴里的水并沒(méi)有喝下去好像在慢慢適應(yīng)一樣。我覺(jué)得就是她喝到了醋。
4號(hào)選手跑著上臺(tái)，拿起剩下的1號(hào)杯子，一口喝了下去，他笑了，說(shuō)很好喝，我們紛紛問(wèn)：你是不是喝著糖水了？還有人半信半疑的'看著他：這表情到底是真的還是假的。他一直在笑，卻沒(méi)有回答我們。
大家又議論了一會(huì)兒，老師說(shuō)時(shí)間到了，我們緊緊追問(wèn)老師，到底是誰(shuí)喝到了醋？老師宣布了結(jié)果，果然是3號(hào)喝到了醋。哈哈，我竟然猜對(duì)了，可惜了那幾個(gè)同學(xué)的“精心”表演。從這次游戲中我們懂得了一個(gè)道理：事情不能光看表面，需要通過(guò)表面看本質(zhì)。
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