- 相關(guān)推薦
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，一定有不少的收獲，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。一起來(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的六年級(jí)周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)周記 篇1
三月伊始，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。剛綴在樹(shù)梢上的新芽在不經(jīng)意間悄悄舒展著。不過(guò)幾天的時(shí)間，原本的禿樹(shù)就變得青蔥蓬勃起來(lái)。嫩嫩的葉片似乎一夜之間能堆滿了整顆大樹(shù)，僅僅只是站在這里，你就能感受到綠色的生氣如海潮般向你涌了過(guò)來(lái)。
早就想到學(xué)校對(duì)面的小路上走走了。從學(xué)校向那條小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：綠油油的小草鋪滿了整條小徑，這兒和那兒不時(shí)得招搖著幾條粉色的小花，小路旁的樹(shù)開(kāi)了滿滿的生機(jī)。當(dāng)真是一副絕美絕妙的山水畫(huà)。踏上通往這條小徑的路時(shí)，我的心是無(wú)比歡欣雀躍的�？僧�(dāng)我到了這里，我才發(fā)現(xiàn)，這兒的景觀遠(yuǎn)不如我從學(xué)校眺望過(guò)去的一般美好。莫不真如同學(xué)所說(shuō)“距離產(chǎn)生美”？
我很失望，就像從云端跌落一般，我的情緒起伏很大。微風(fēng)輕拂，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，和絢的陽(yáng)光打在這片天地上，斑駁的樹(shù)影搖碎了一地的余暉，綠色的草被鍍上了一層金色的光輝。我抬眼，再次望去，這兒的一切突然變得可愛(ài)起來(lái)。似乎感受到了我的心境的改變，輕柔的風(fēng)小心地撩撥著我的頭發(fā)，草和我和樹(shù)一下子活潑了，不時(shí)地?fù)u擺著身子，和著落地鳥(niǎo)聲，奏出了一曲動(dòng)人的歡歌。
我突然有了一次明悟，距離不是問(wèn)題。當(dāng)你遠(yuǎn)眺時(shí)，自有“遠(yuǎn)看近山山自秀”的風(fēng)采;當(dāng)你親近地站在風(fēng)景的身旁時(shí)，亦自有“近看遠(yuǎn)水水自清”的綽約。關(guān)鍵在于，你的一念之間。
我想起來(lái)最近和朋友的矛盾。我們的距離是在彼此的不同中拉遠(yuǎn)的.。就像有時(shí)我會(huì)突然看不順眼一些與我心中不同的東西一樣，我會(huì)厭棄朋友與我的不同�？墒俏椰F(xiàn)在懂得，每個(gè)人都是世界上獨(dú)特的存在，人與人之間的相處總會(huì)有距離。當(dāng)他作為陌生人，旁觀者看他時(shí)，他是美好的，就如我初走近這條路一般;當(dāng)你明白，這是他的情性，是能讓你看到的真正的人格，你就會(huì)明白，這是屬于他的可愛(ài)，就如后來(lái)我接受了這本不是理想中美好的小路一般。
請(qǐng)記住，拉遠(yuǎn)距離是為了拉近距離。
六年級(jí)周記 篇2
漸漸地，我上了六年級(jí)，變成高年級(jí)了，可是，長(zhǎng)大變成高年級(jí)也有許多煩惱。一年級(jí)的時(shí)候，我很想當(dāng)成六年級(jí)的大哥哥，可是一到六年級(jí)，各種煩惱來(lái)了，我突然又想回到一年級(jí)的時(shí)候。
還記得一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)作業(yè)還很少，可是，現(xiàn)在學(xué)校作業(yè)比以前多了至少五倍及以上。一年級(jí)時(shí)，老師在黑板上才寫(xiě)三個(gè)作業(yè)，一是把乘法口訣背下來(lái)，二是把所有拼音寫(xiě)到拼田本上，最后一個(gè)作業(yè)是把英語(yǔ)a到z各寫(xiě)一遍，一年級(jí)的作業(yè)是多么少啊！可是到現(xiàn)在，光語(yǔ)文作業(yè)就有四五個(gè)了，加上數(shù)、英、科三門(mén)主課，再加上音樂(lè)、道德與法治、體育等副課，回家作業(yè)做完差不多都要九點(diǎn)多鐘了，然后馬上就要準(zhǔn)備睡覺(jué)了。我好懷念以前上一年級(jí)的日子，我多希望現(xiàn)在還能回到一年級(jí)��！
現(xiàn)在，老師每天讓我們寫(xiě)一篇隨筆，而且字?jǐn)?shù)不少于700字。每次我都會(huì)像擠牙膏那樣寫(xiě)幾段廢話出來(lái)，可是不管我怎么寫(xiě)就是寫(xiě)不出來(lái)，最后我硬是把700字給弄滿。還記得三年級(jí)時(shí)，字?jǐn)?shù)也才300字左右，那時(shí)只要把事情寫(xiě)清楚就好了。哪像現(xiàn)在，不僅要把事情寫(xiě)清楚，還要把人物的.語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心情給寫(xiě)下來(lái)，還要把文章的點(diǎn)面結(jié)合，把內(nèi)容寫(xiě)具體、生動(dòng)。還記得那一次，我把硬寫(xiě)了700字的作文交給老師，可是老師說(shuō)：你這個(gè)作文不及格，這樣的作文寫(xiě)出來(lái)還有什么用？還不如不寫(xiě)呢！你今天把作文重寫(xiě)一遍，如果明天還不合格的話，明天都要讓你寫(xiě)兩篇作文了！
在回家的路上，我一邊踢著石頭一邊想：郁悶郁悶，今天真是太郁悶了！回到家，我拿出作文本想了好久，可是卻怎么也想不出來(lái)，我一點(diǎn)靈感沒(méi)有。最后，我拿出手機(jī)在百度里搜了一篇名師佳作來(lái)應(yīng)付老師。第二天，老師把我叫過(guò)去說(shuō)：“果然，你這次回家認(rèn)真寫(xiě)了就寫(xiě)得非常好，這次，你不僅是合格了，而是優(yōu)秀喲。”我心想：如果這篇作文真是我寫(xiě)得該有多好呀，老師，你都看不出這不是我寫(xiě)的嗎？總而言之，我覺(jué)得六年級(jí)這一年是非常不好過(guò)的，我會(huì)有非常多的煩惱。
幸好只要再過(guò)一年，就畢業(yè)了，我很快就要離開(kāi)六年級(jí)了，我一定要熬過(guò)這最難的六年級(jí)。
六年級(jí)周記 篇3
在我腦海的記憶中，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，過(guò)去的事情如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，但我第一次做飯卻讓我記憶猶新。
記得那就是一個(gè)星期天的早晨，我早早的起床，揉揉朦朧的睡眼，便去爸爸的房間了，看見(jiàn)疲憊不堪的爸爸和媽媽正在睡夢(mèng)之中，可能就是他們太辛苦了。反正我閑著也沒(méi)事干，我能幫父母干點(diǎn)什么能？拖地、洗衣服……這時(shí)我的肚子“咕咕咕”的叫，對(duì)了，為我的爸爸媽媽做一頓飯，如果飯做的好了，爸爸不但表?yè)P(yáng)我，說(shuō)不定還讓我玩電腦呢。有了這個(gè)念頭，我飛奔廚房。
我到了廚房，首先燒上水，過(guò)了一會(huì)水開(kāi)了，就把米淘好倒進(jìn)了鍋里，把饃熱上，然后炒菜，我想來(lái)想去，沒(méi)什么菜可做的，我就想把昨天的狗肉熱了一遍，我抄起菜刀，三兩下就把大塊大塊的'狗肉變的四分五裂了，我打開(kāi)煤氣灶，把狗肉放進(jìn)鍋里，過(guò)了幾分鐘，香噴噴的狗肉和饃、菜、湯就全齊了，我把狗肉盛出來(lái)，狗肉的香味撲鼻而來(lái)，這香味讓爸爸聞到了，爸爸迅速跑下樓，問(wèn)；“這飯就是誰(shuí)做的，”我說(shuō)；“就是我，”我出乎爸爸的意料了，這飯竟然就是我做的。我把飯端到桌上，爸爸高興的對(duì)我說(shuō)；“兒子，你長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做飯了，希望你在以后的道路中再接再厲，‘更上一層樓’。爸爸的話讓我心里樂(lè)滋滋的。
每次想到這件事，我都體驗(yàn)到了長(zhǎng)大的感覺(jué)。
【
六年級(jí)周記 篇4
5月20日 星期三 天晴
在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì)有人出現(xiàn)錯(cuò)誤，而出現(xiàn)錯(cuò)誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì)被同學(xué)嘲笑。不過(guò)，大家知道么？往往一堂課上，就是因?yàn)檫@些小差錯(cuò)，才使一堂普通的課變得精彩起來(lái)。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在一幅地圖上有著甲乙連兩個(gè)城市中間有著連接兩城的火車(chē)道路，問(wèn)怎么樣測(cè)量?jī)傻氐木嚯x。這個(gè)問(wèn)題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說(shuō)著自己的方法，我想得是用尺子先測(cè)量?jī)傻貓D上距離，再按比例尺算，這一觀點(diǎn)是也是大多數(shù)人的想法。
不過(guò)，這是王詩(shī)雅說(shuō)：“應(yīng)該用一條繩子測(cè)出火車(chē)線路的距離，把繩子再伸長(zhǎng)，看看繩子有多長(zhǎng)，再計(jì)算。”這種方法也有不少人同意了。
現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案，究竟誰(shuí)的對(duì)呢？我們大家都討論了起來(lái)，各自說(shuō)著自己的觀點(diǎn)。有的說(shuō)“火車(chē)路線就是兩地的距離!”“不對(duì)不對(duì)!應(yīng)該是兩地的直線距離!”
最后，有一個(gè)同學(xué)終于說(shuō)出了其中的道理，原來(lái)：火車(chē)的.路線是兩地的路程，而直線距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!
我們大家聽(tīng)了后，都恍然大悟，知道了這兩個(gè)方法的區(qū)別和不同的意思。
看來(lái)，如果沒(méi)有王詩(shī)雅和一些同學(xué)作錯(cuò)了這道題，也不會(huì)有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯(cuò)誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識(shí)和道理。
六年級(jí)周記 篇5
上個(gè)星期二，老師通知我們舉行全班第一次放風(fēng)箏大賽。
自從老師讓我們準(zhǔn)備風(fēng)箏后，我便纏著媽媽，讓他給我買(mǎi)風(fēng)箏，媽媽答應(yīng)了，我就拉著她去選風(fēng)箏。商店里的風(fēng)箏琳瑯滿目，令人眼花繚亂。我看見(jiàn)有老鷹圖案的，有鎧甲勇士圖案的'，還有鳳凰和笑臉圖案的......我一直看到最后，終于選中了一個(gè)蝙蝠圖案的風(fēng)箏，便買(mǎi)了它。
等到放風(fēng)箏比賽時(shí)，我手舉風(fēng)箏，大步跑向操場(chǎng)。老師說(shuō)：“預(yù)備，開(kāi)始”，我撒腿就跑，邊跑邊放線，最后我將線放完了，就慢慢地邊走邊控制著風(fēng)箏，望著天空中自由飛翔的“蝙蝠”，仿佛自己也變成了一只風(fēng)箏，與它一起翱翔在藍(lán)天下。
比賽結(jié)束了，老師說(shuō)：“大家放的都不錯(cuò)，所以都是并列第一”，我們心里都明白，名次倒無(wú)所謂，收獲快樂(lè)才是最重要的！