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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)古詩(shī)都再熟悉不過(guò)了吧，古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編整理的白帝城的古詩(shī)，希望能夠幫助到大家。
白帝城的古詩(shī)1
《早發(fā)白帝城》
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
【詩(shī)文解釋】
早晨告別彩云繚繞的白帝城，一天之間就回到了千里之外的江陵。兩岸猿猴的啼鳴聲回蕩不已，輕快的小舟已駛過(guò)了千重山巒。
【詩(shī)文賞析】
在被貶途中忽聞大赦，正是：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。驚喜萬(wàn)分的詩(shī)人立刻駕舟東還。沿長(zhǎng)江順流而下，一日千里，瞬息之間，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。全詩(shī)并無(wú)一個(gè)「快」字，但時(shí)空之感卻撲面而來(lái)。
全詩(shī)氣勢(shì)豪爽、筆鋒峻利，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)重履康莊的.喜悅也在空靈飛動(dòng)的詩(shī)句中一覽無(wú)遺。
白帝城的古詩(shī)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“還”）及新詞。
2.能看注釋，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。
3.有感情地朗讀課文。背誦、默寫課文。
4.了解詩(shī)句所描繪的景色，感受詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)，對(duì)壯麗山河的贊美；體會(huì)詩(shī)人閑適、歡快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)句所描繪的景色，感受詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)，對(duì)壯麗山河的贊美；體會(huì)詩(shī)人閑適、歡快的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)“樹陰照水愛(ài)晴柔”等詞句的理解。
查閱資料：
詩(shī)歌的時(shí)代背景及詩(shī)人的資料。
板書設(shè)計(jì)：
早發(fā)白帝城(李白) 小池( 楊萬(wàn)里)
千里——一日 泉眼 樹陰 小荷 蜻蜓
輕舟——萬(wàn)重山
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讀通《早發(fā)白帝城》看注釋了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人歡快的心情，并能有感情地朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解詩(shī)人及創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)代背景。
1.你對(duì)唐代大詩(shī)人李白有哪些了解呢？會(huì)背哪些他寫的詩(shī)？（學(xué)生背詩(shī)展示）
2.這首《早發(fā)白帝城》是詩(shī)人什么時(shí)候?qū)懙模浚ɡ畎讓戇@首詩(shī)時(shí)，是他被流放夜郎，途經(jīng)白帝城，遇大赦，返回內(nèi)地時(shí)在路上做的詩(shī)。）
二、初讀古詩(shī)，讀熟，初步了解古詩(shī)的`意思。
1.自己把這首詩(shī)讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字看生字表，或者查字典。
提示把下面的字音讀準(zhǔn)確
朝辭 江陵 猿 還
2.你覺(jué)得詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)心情是怎樣的？試著把詩(shī)人的感情讀出來(lái)。
三、看注釋，自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)意。
1.引導(dǎo)學(xué)生看注釋，理解古詩(shī)的大概意思。
2.提出自己不懂的問(wèn)題。
四、理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情，并能夠讀出來(lái)。
1.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
朝：早晨 辭：辭別 白帝：指白帝城
從彩云間你知道了什么？指白帝城高聳入云。這兩句話什么意思呢？（早晨從彩云繚繞的白帝城出發(fā)，一天就可以回到千里之外的江陵。）
這句話表達(dá)了作者什么心情呢？（表達(dá)了詩(shī)人歡快的心情）
把自己體會(huì)到的當(dāng)時(shí)作者的心情讀出來(lái)呢？
朝辭|白帝|彩云間，千里|江陵|一日還。
2.兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
啼：叫 不�。翰婚g斷。輕舟：輕快的小船 萬(wàn)重山：長(zhǎng)江
兩岸層層疊疊、連綿不斷的群山。這兩句話什么意思呢？（江兩岸猿猴的叫聲不絕于耳，輕快的小船駛過(guò)了連綿不斷的群山。）
把小船行駛速度的快和作者歡快的心情讀出來(lái)。
兩岸|猿聲|啼不—住， 輕舟|已過(guò)|萬(wàn)—重—山。
3.連起來(lái)朗讀這首詩(shī)。
4.背誦這首詩(shī)。練習(xí)默寫。
五、 回憶總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，一般要幾個(gè)步驟？
六、作業(yè)。 背誦并默寫這首古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀并背誦《小池》看注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中描寫的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)。練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確。
1.“早有蜻蜓立上頭”的“上頭”不能讀輕聲，那樣就失去了詩(shī)的韻腳。要讀它的原調(diào)，但也不要太重。
2.自由讀古詩(shī)，想一想這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的景色。（初夏）
二、細(xì)讀課文，了解詩(shī)句的意思，，把作者的心情讀出來(lái)。
1.從哪兒看出這是描寫初夏季節(jié)的景色。
2.看注釋，借助字典，理解詩(shī)意。
泉眼：泉水的出口。惜：愛(ài)惜、舍不得。細(xì)流：細(xì)細(xì)的水流。照：映照。
晴柔：晴空下柔美的風(fēng)光。立：停落尖尖角：花骨朵或荷葉的尖端。
（細(xì)細(xì)的泉水從泉眼里悄悄地流出來(lái)，好象泉眼很愛(ài)惜水流，不肯讓它們多流一點(diǎn)。樹陰映照在水面上，好象喜愛(ài)晴空下這柔美的風(fēng)光。荷花骨朵或嫩荷葉剛剛露出尖尖的角，就已經(jīng)有蜻蜓停落在上面了。）
3.作者寫這首詩(shī)時(shí)心情怎么樣（心情很愉悅，閑適）
4.練習(xí)讀這首詩(shī)。 小池
泉眼|無(wú)聲|惜細(xì)流，
樹陰|照水|愛(ài)晴柔。
小荷|才露|尖尖角，
早有|蜻蜓|立上頭。
三、積累古詩(shī)。
1.試著背這首詩(shī)。書寫古詩(shī)。
2.還讀過(guò)楊萬(wàn)里什么詩(shī)，給大家背一背。
四、作業(yè) 。 朗讀并背誦《小池》
白帝城的古詩(shī)3
原文：
早發(fā)白帝城
李白 唐
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
譯文：
清晨，朝霞滿天，我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見(jiàn)白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗！千里之遙的江陵，一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的'小船已駛過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。
《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩(shī)人李白在乾元二年（759年）流放途中遇赦返回時(shí)所創(chuàng)作的一首七絕，是李白詩(shī)作中流傳最廣的名篇之一。此詩(shī)意在描摹自白帝至江陵一段長(zhǎng)江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進(jìn)；四句寫行舟輕如無(wú)物，點(diǎn)明水勢(shì)如瀉。全詩(shī)把詩(shī)人遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體，運(yùn)用夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣！”
白帝城的古詩(shī)4
《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩(shī)人李白在流放途中遇赦返回時(shí)所創(chuàng)作的一首七言絕句，是李白詩(shī)作中流傳最廣的名篇之一。詩(shī)人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來(lái)表達(dá)的。全詩(shī)不無(wú)夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。
唐·李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
注釋：
白帝城：故址在今四川省奉節(jié)縣白帝山上。它下臨長(zhǎng)江，距三峽西口夔門極近。白帝山雖不高峻，但從江船仰望，卻仿佛城接云霞。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運(yùn)，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城”。王琦注：“白帝城，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也”。前人或以此詩(shī)為李白青年出蜀時(shí)所作。然細(xì)審“千里江陵一日還”詩(shī)意，可知曾從江陵上三峽，此當(dāng)為返還之作。應(yīng)是乾元二年(759)被流放夜郎途中，到白帝城時(shí)忽遇赦命，即回舟抵江陵時(shí)所作。
辭：別，離開。這里指出發(fā)。
白帝：白帝城。
彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢(shì)高聳，從山下江中仰望，仿佛聳人云間。
千里：白帝城到江陵約六百余里，這兒說(shuō)千里，是大略的說(shuō)法，形容兩地相距之遠(yuǎn)。
江陵：今湖北江陵縣。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽�！端�(jīng)注》卷三四《江水》“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時(shí)分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿泝阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。……每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀囀久絕。故漁者歌曰：'巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳'�！�
啼：鳴叫，猿的叫聲象啼哭。
輕舟：指載得輕行得快的船。
譯詩(shī)、詩(shī)意：
1早晨告別朝霞繚繞的白帝城,一日間行程千里回到江陵。兩耳邊仍然響著沿岸猿叫聲,輕輕的船兒早已越過(guò)千山萬(wàn)嶺。
2 清晨辭別彩云里的白帝城，一天時(shí)間就到達(dá)千里江陵。兩岸的猿猴不住聲地啼叫，輕快客船飛過(guò)了青山萬(wàn)重。
3清晨，我告別高入云霄的白帝城江陵遠(yuǎn)在千里，船行只一日時(shí)間。兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺(jué)，輕舟已穿過(guò)萬(wàn)重青山。
簡(jiǎn)析：
唐肅宗乾元二年(公元759年)春，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵。這首七絕詩(shī)抒寫了當(dāng)時(shí)喜悅暢快的心情——旭日東升，光芒四射，彩霞萬(wàn)朵，詩(shī)人懷著喜悅的心情，匆匆告別白帝城。船似箭發(fā)，千里水路朝發(fā)夕至，一天就到了江陵。兩岸猿聲，啼個(gè)不住，身在這如脫弦之箭的船上，心情是何等興奮啊。小舟輕快，順流而下，很短時(shí)間，就穿過(guò)了萬(wàn)重之山。這首詩(shī)氣勢(shì)奔放，描寫生動(dòng)，如行云流水，一瀉千里，一氣呵成，自為神來(lái)之作，快詩(shī)快語(yǔ)令人百讀不厭，為傳誦千古的佳作。
評(píng)點(diǎn)：
肅宗乾元二年(759年)三月，李白流放夜郎，取道四川赴貶地，行至夔州白帝城，遇赦得還。李白忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟下江陵，故詩(shī)題又作“下江陵”。 本詩(shī)是一篇富于意境的經(jīng)典名篇，詩(shī)人把疾迅的舟行和兩岸景色風(fēng)物融為一體，通過(guò)飛舟疾下的畫面生動(dòng)表現(xiàn)了他獲赦的喜悅歡快心情。
首句寫早上開船時(shí)的情景：詩(shī)人清晨辭別江邊山頂上的.白帝城，此刻白帝城云霧繚繞，云霧在初升的太陽(yáng)的照耀下顯得色彩繽紛，非常漂亮。詩(shī)人從山下仰望，白帝城就像藏在彩云中間一樣�！安试崎g”三字，極寫白帝城的高峻，為全篇寫船下水行快做好鋪墊。這一句同時(shí)交代了辭別的時(shí)間是彩云縈繞的早晨。詩(shī)人在這曙光初燦的清晨，告別白帝城，興奮之情溢于言表。
第二句緊承上句，寫江陵之遠(yuǎn)，舟行之迅速。“千里”形容路程之遠(yuǎn)，“一日”說(shuō)明行舟之快�！扒Ю铩焙汀耙蝗铡保�(shī)人用空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短做懸殊對(duì)比，更加突寫了船快。更妙的還是“還”字，將詩(shī)人急于“回家”的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致，也隱隱透露出詩(shī)人遇赦還鄉(xiāng)的喜悅。
三、四句轉(zhuǎn)到對(duì)途中兩岸景物的描繪上，實(shí)際上是對(duì)上句的具體描述。古時(shí)長(zhǎng)江三峽，常有高猿長(zhǎng)嘯，然而何以“啼不住”呢?只因舟行如飛，兩岸風(fēng)光目不暇接，詩(shī)人聽著不絕于耳的猿啼聲，不知不覺(jué)，“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”�！拜p”字再次強(qiáng)調(diào)舟行之快，從中可以看出詩(shī)人心情舒暢、歸心似箭。“猿啼不住”與“輕舟已過(guò)”相互映襯，描繪出一幅雄偉壯麗的錦繡山河圖，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難險(xiǎn)阻、毅然前進(jìn)的胸襟和氣概。
全詩(shī)洋溢著詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難困苦之后突然迸發(fā)的一種激情，雄峻而歡悅，使人神遠(yuǎn)。
賞析：
唐肅宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵，故詩(shī)題一作“下江陵”。此詩(shī)抒寫了當(dāng)時(shí)喜悅暢快的心情。
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢(shì)之高，為全篇寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)。不寫白帝城之極高，則無(wú)法體現(xiàn)出長(zhǎng)江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢(shì)高入云霄，于是下面幾句中寫舟行之速、行期之短、耳(猿聲)目(萬(wàn)重山)之不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦冥轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩(shī)人便在這曙光初燦的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之暫作懸殊對(duì)比，自是一望而知;其妙處卻在那個(gè)“還”字上—“還”，歸來(lái)也。它不僅表現(xiàn)出詩(shī)人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得儼如回鄉(xiāng)一樣。一個(gè)“還”字，暗處傳神，值得細(xì)細(xì)玩味。
第三句的境界更為神妙。古時(shí)長(zhǎng)江三峽，“常有高猿長(zhǎng)嘯”。然而又何以“啼不住”了呢?我們不妨可以聯(lián)想乘了飛快的汽車于盛夏的長(zhǎng)晝行駛在林蔭路上，耳聽兩旁樹間鳴蟬的經(jīng)驗(yàn)。夫蟬非一，樹非一，鳴聲亦非一，而因車行人速，卻使蟬聲樹影在耳目之間成為“渾然一片”，這大抵就是李白在出峽時(shí)為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩(shī)人是何等暢快而又興奮啊!清人桂馥讀詩(shī)至此，不禁贊嘆道：“妙在第三句，能使通首精神飛越�！�(《札樸》)
瞬息之間，輕舟已過(guò)“萬(wàn)重山”。為了形容船快，詩(shī)人除了用猿聲山影來(lái)烘托，還給船的本身添上了一個(gè)“輕”字。直說(shuō)船快，那自然是笨伯;而這個(gè)“輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。三峽水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人溯流而上時(shí)，不僅覺(jué)得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲�！�
(《上三峽》)如今順流而下，行船輕如無(wú)物，其快速可想而知。而“危乎高哉”的“萬(wàn)重山”一過(guò)，輕舟進(jìn)入坦途，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)重履康莊的快感，亦自不言而喻了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。
全詩(shī)給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。然而只賞其氣勢(shì)之豪爽，筆姿之駿利，尚不能得其圜中。全詩(shī)洋溢的是詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，故雄峻迅疾中，又有豪情歡悅�？齑煲猓谷松襁h(yuǎn)。后人贊此篇謂：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣”(楊慎《升庵詩(shī)話》)。千百年來(lái)一直為人視若珍品。為了表達(dá)暢快的心情，詩(shī)人還特意用上平“刪”韻的間、還、山作韻腳，讀來(lái)是那樣悠揚(yáng)、輕快，令人百誦不厭。
賞析二：
全詩(shī)四句全在一個(gè)“流”字，以體現(xiàn)詩(shī)人遇赦之后，從此海闊天空的輕松與喜悅的心情。
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢(shì)之高，為全篇描寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)。“彩云間”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩(shī)人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。一說(shuō)形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不寫白帝城之高，則無(wú)法體現(xiàn)出長(zhǎng)江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢(shì)高入云霄，于是下面幾句中寫舟行的迅捷、行期的短暫、耳(猿聲)目(萬(wàn)重山)的不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩(shī)人便在這曙光初燦的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作懸殊對(duì)比。這里，巧妙的地方在于那個(gè)“還”字上�！斑�”，歸來(lái)的意思。它不僅表現(xiàn)出詩(shī)人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得如同回鄉(xiāng)一樣。一個(gè)“還”字，暗處傳神，值得讀者細(xì)細(xì)玩味。
第三句的境界更為神妙。古時(shí)長(zhǎng)江三峽，“常有高猿長(zhǎng)嘯”。詩(shī)人說(shuō)“啼不住”，是因?yàn)樗俗w快的輕舟行駛在長(zhǎng)江上，耳聽兩岸的猿啼聲，又看見(jiàn)兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時(shí)為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩(shī)人感到十分暢快和興奮。清代桂馥稱贊：“妙在第三句，能使通首精神飛越�！�(《札樸》)
瞬息之間，“輕舟”已過(guò)“萬(wàn)重山”。為了形容船快，詩(shī)人除了用猿聲山影來(lái)烘托，還給船的本身添上了一個(gè)“輕”字。直說(shuō)船快，那便顯得笨拙;而這個(gè)“輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。三峽水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人溯流而上時(shí)，不僅覺(jué)得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲”(《上三峽》)。如今順流而下，行船輕如無(wú)物，船的快速讀者可想而知。而“危乎高哉”的“萬(wàn)重山”一過(guò)，輕舟進(jìn)入坦途，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)、進(jìn)入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來(lái)了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。
全詩(shī)給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。然而只看這首詩(shī)的氣勢(shì)的豪爽，筆姿的駿利，還不能完備地理解全詩(shī)。全詩(shī)洋溢的是詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅�？齑煲�，給讀者留下了廣闊的想象余地。為了表達(dá)暢快的心情，詩(shī)人還特意用上平“刪”韻的“間”、“還”、“山”來(lái)作韻腳，使全詩(shī)顯得格外悠揚(yáng)、輕快，回味悠長(zhǎng)。
白帝城的古詩(shī)5
詞句注釋
�、虐l(fā)：?jiǎn)⒊�。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運(yùn)，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城�！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢�，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也。”
�、瞥涸绯�。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢(shì)高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。白帝：今四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，位于長(zhǎng)江上游。
⑶江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時(shí)分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻絕�；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（或巚）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。’”一日還：一天就可以到達(dá)；還：歸；返回。
�、仍常涸澈铩Ｌ洌壶Q、叫。�。和Ｏ�。
�、扇f(wàn)重山：層層疊疊的山，形容有許多。
白話譯文
清晨乘船辭別了白帝城，轉(zhuǎn)眼間回望，白帝城早已彩云縈繞，迢迢遠(yuǎn)去了，千里水程一日而過(guò)，不知不覺(jué)到了江陵。水流似箭，小船若飛，萬(wàn)重山峰，一晃而過(guò)。雖然兩岸風(fēng)光無(wú)限，但依稀記得連成一片的猿啼之聲了。
白帝城的`古詩(shī)6
陪諸公上白帝城宴越公堂之作越公楊素所建
[唐] 杜甫
此堂存古制，城上俯江郊。落構(gòu)垂云雨，荒階蔓草茅。
柱穿蜂溜蜜，棧缺燕添巢。坐接春杯氣，心傷艷蕊梢。
英靈如過(guò)隙，宴衎愿投膠。莫問(wèn)東流水，生涯未即拋。
鶴注編在大歷元年春晚作。原注：“越公，楊素也，有堂在城上，畫像尚存�！崩钯O孫《夔州都督府記》：白帝城東南斗上二百七十步，得白帝廟。又有越公堂，在廟南而少西，隨越公素所建，奇構(gòu)隆敞，內(nèi)無(wú)撐柱，夐視中脊，邈不可度，五逾甲子，無(wú)土木之隙，見(jiàn)其人之瑰杰也。
【朱注】詩(shī)言柱穿、棧缺，而記云“無(wú)土木之隙”，疑記語(yǔ)未足信。
此堂存古制，城上俯江郊①。落構(gòu)垂云雨，荒階蔓草茅。柱穿蜂溜蜜，棧缺燕添巢②。
�。ㄉ显佋焦镁�。落構(gòu)，屋檐頹落。垂云雨，言其高。蔓草茅，言其荒。蜂溜蜜，春氣融。燕添巢，新入堂也。）
�、脔U照詩(shī)：“江郊靄微明�！雹谥熳ⅲ骸伴w木曰棧。
坐接春杯氣，心傷艷蕊梢。英靈如過(guò)隙①，宴衎愿投膠②。莫問(wèn)東流水，生涯未即拋。
�。ㄏ略伵阊缜槭隆ＦG蕊易謝，起英靈過(guò)隙。宴衎投膠，當(dāng)及春歡飲。生涯未拋，不能舍夔州而東下也。此章，上下各六句。）
�、佟肚f子》：“人生天地間，若白駒之過(guò)隙。”②《詩(shī)》：“嘉賓式燕以衎�！惫艠�(lè)府：“以膠投漆中，誰(shuí)能別離此�！�
杜甫 杜甫（712年—770年），字子美，漢族，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。
杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。
杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。乾元二年（759年）杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對(duì)安定，但仍然心系蒼生，胸懷國(guó)事。雖然杜甫是個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，但他也有狂放不羈的一面，從其名作《飲中八仙歌》不難看出杜甫的豪氣干云。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的'宏偉抱負(fù)。杜甫雖然在世時(shí)名聲并不顯赫，但后來(lái)聲名遠(yuǎn)播，對(duì)中國(guó)文學(xué)和日本文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。
白帝城的古詩(shī)7
古詩(shī)原文
日落滄江晚，停橈問(wèn)土風(fēng)。
城臨巴子國(guó)，臺(tái)沒(méi)漢王宮。
荒服仍周甸，深山尚禹功。
巖懸青壁斷，地險(xiǎn)碧流通。
古木生云際，歸帆出霧中。
川途去無(wú)限，客思坐何窮。
譯文翻譯
夕陽(yáng)隱沒(méi)蒼茫的江水，天色已晚，停船探問(wèn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)俗土風(fēng)。
城樓面臨著古代的子爵巴國(guó)，高臺(tái)乃是那湮沒(méi)的蜀漢王宮。
這荒遠(yuǎn)地區(qū)仍屬周朝的領(lǐng)域，深山里至今推崇大禹的豐功。
山巖陡峭好像青青墻壁中斷，地勢(shì)險(xiǎn)峻下臨清碧江水流通。
高大的古樹挺立在白云邊上，歸來(lái)的船帆出現(xiàn)在濃濃霧中。
水行的旅途一去便無(wú)限遙遠(yuǎn)，旅客的愁思因此更無(wú)盡無(wú)窮。
注釋解釋
白帝城：遺址在今重慶市奉節(jié)縣東，為東漢初公孫述所筑。
滄江：泛指江水。
土風(fēng)：鄉(xiāng)土歌謠或樂(lè)曲。
巴子國(guó)：古國(guó)名。
漢王宮：指永安宮，蜀漢先主劉備卒于此。
周甸：周朝甸服之國(guó)，意指周朝的領(lǐng)域。
禹功：指夏禹治水的功績(jī)。
青壁：青色的山壁。
古木：一作“古樹”。云際：云中。言其高遠(yuǎn)。
坐：因?yàn)椤?/p>
創(chuàng)作背景
這首詩(shī)當(dāng)作于唐高宗調(diào)露元年（公元679年）陳子昂初次出蜀沿長(zhǎng)江泛舟而下的連續(xù)行程中。
詩(shī)文賞析
根據(jù)詩(shī)題，此詩(shī)應(yīng)為懷古詩(shī)，其實(shí)稱之以“旅游詩(shī)”可能更恰當(dāng)。此詩(shī)描寫了這位年輕的西部人第一次進(jìn)入中國(guó)中心區(qū)域（雖然僅在南方邊緣）的旅程。他不斷地回顧“巴”（四川），細(xì)心地尋訪“周甸”（不包括四川），尋訪“禹功”所覆蓋的地區(qū)。他反復(fù)提到那些廣泛的地理名稱，仿佛這些名稱本身就具有某種神奇的意義。他為這些地區(qū)的歷史和古跡所傾倒。他在白帝城懷古，所緬懷的既不是歷史事件，也不是盛衰過(guò)程，而是集中于與中國(guó)文化的中心區(qū)域相聯(lián)系的古跡本身。
由懷古而產(chǎn)生的憂傷很容易轉(zhuǎn)換成孤獨(dú)及思鄉(xiāng)的情緒。與較老練詩(shī)人的修辭練習(xí)不同，陳子昂這首詩(shī)更多地與情緒的激發(fā)有關(guān)，而不是與技巧有關(guān)。他的旅行詩(shī)并不像王勃、盧照鄰、駱賓王的同類詩(shī)，而更接近李百藥的'詩(shī)。詩(shī)中對(duì)句的排列比王勃、盧照鄰的詩(shī)較不板滯。他的風(fēng)格離開駱賓王的風(fēng)格更遠(yuǎn)。駱賓王的懷古旅行詩(shī)用了高度矯飾的語(yǔ)言，即使最真誠(chéng)的感情也會(huì)黯然失色，從而徹底破壞詩(shī)的情調(diào)。
陳子昂描寫自然景物的對(duì)偶句不似上官儀那樣復(fù)雜，可是在這首詩(shī)中，這些對(duì)句也一鋪到底，破壞了詩(shī)篇的流暢。此外，詩(shī)人還隱喻性地運(yùn)用動(dòng)詞描寫直觀景象，表現(xiàn)了宮廷詩(shī)的一定影響。
白帝城的古詩(shī)8
早發(fā)白帝城原文
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
早發(fā)白帝城譯文
清晨，我告別高入云霄的白帝城；
江陵遠(yuǎn)在千里，船行只一日時(shí)間。
兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫；
不知不覺(jué)，輕舟已穿過(guò)萬(wàn)重青山。
早發(fā)白帝城詞句注釋
�、虐l(fā)：?jiǎn)⒊獭０椎鄢牵汗手吩诮裰貞c奉節(jié)白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運(yùn)，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城�！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢�，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也�！�
�、瞥涸绯�。辭：告別。白帝：即白帝城。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢(shì)高峻，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。
�、乔Ю锝辏簭陌椎鄢堑浇辏ń窈鼻G州）約一千二百里，其間包括七百里三峽。一日還：一天就可以到達(dá)；還：歸；返回。
⑷啼：鳴，叫。住：停息。一作“盡”。
�、奢p舟已過(guò)：一作“須臾過(guò)卻”。萬(wàn)重山：層層疊疊的山峰。
早發(fā)白帝城的背景及賞析
背景
這首詩(shī)是李白因?yàn)橛劳趵盍椎陌缸颖涣鞣诺揭估梢粠�，�?dāng)時(shí)李白正走到白帝城，傳來(lái)了皇帝大赦的消息，李白被免罪釋放，李白非常開心，立刻乘船從白帝城回到江陵。
簡(jiǎn)析
這首詩(shī)是李白流放時(shí)聽到赦免的消息后，返回江陵的路途中所寫。第一句，用彩云間的白帝城形象的寫出了白帝城地勢(shì)之高，好像聳入云端，暗示后文水流之快的原因。第二句用“千”和“一”這兩個(gè)數(shù)字形成強(qiáng)烈的.對(duì)比，表達(dá)了作者急切而喜悅的心情。后兩句寫長(zhǎng)江兩岸的景色，猿聲不斷，小船也越過(guò)一座又一座山。最后一句也用對(duì)比寫行船之快，也突出詩(shī)人輕快興奮的心情。
早發(fā)白帝城創(chuàng)作背景
公元759年（唐肅宗乾元二年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方。行至白帝城的時(shí)候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩(shī)即回舟抵江陵時(shí)所作，所以詩(shī)題一作《下江陵》。
前人曾認(rèn)為這首詩(shī)是李白青年出蜀時(shí)所作。然而根據(jù)“千里江陵一日還”的詩(shī)意，李白曾從江陵上三峽，因此，這首詩(shī)應(yīng)當(dāng)是他返還時(shí)所作。
白帝城的古詩(shī)9
目錄
作品簡(jiǎn)介《早發(fā)白帝城》是唐代偉大詩(shī)人在乾元二年（759年）流放途中遇赦返回時(shí)所創(chuàng)作的一首七絕，是李白詩(shī)作中流傳最廣的名篇之一。此詩(shī)意在描摹自白帝至江陵一段，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進(jìn)；四句寫行舟輕如無(wú)物，點(diǎn)明水勢(shì)如瀉。全詩(shī)把詩(shī)人遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體，運(yùn)用夸張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣！”
作品原文
早發(fā)白帝城
[唐] 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
作品注釋
1、發(fā)：?jiǎn)⒊�。白帝城：故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上。楊齊賢注：“白帝城，公孫述所筑。初，公孫述至魚復(fù)，有白龍出井中，自以承漢土運(yùn)，故稱白帝，改魚復(fù)為白帝城�！蓖蹒ⅲ骸鞍椎鄢�，在夔州奉節(jié)縣，與巫山相近。所謂彩云，正指巫山之云也。”
2、朝：早晨。辭：告別。彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢(shì)高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。白帝：今重慶市奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，位于上游。
3、江陵：今湖北省荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。酈道元《三峽》：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午時(shí)分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯（或泝）阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時(shí)里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（或巚）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異�？展葌黜�，哀囀久絕。故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�
4、日還：一天就可以到達(dá)；還：歸；返回。
5、猿：猿猴。啼：鳴、叫。�。和Ｏ�。一作“盡”。
6、輕舟已過(guò)：一作“須臾過(guò)卻”。萬(wàn)重山：層層疊疊的山，形容有許多。
作品譯文
清晨告別白云之間的白帝城，千里外的江陵一日就能到達(dá)。
江兩岸的猿在不停地啼叫著，輕快的小舟已駛過(guò)萬(wàn)重青山。
創(chuàng)作背景
此詩(shī)作于唐肅宗乾元二年（759年）三月。當(dāng)年春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方。行至白帝城的時(shí)候，忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵。此詩(shī)即回舟抵江陵時(shí)所作，所以詩(shī)題一作“白帝下江陵”。
前人曾認(rèn)為這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀時(shí)所作。然而根據(jù)“千里江陵一日還”的詩(shī)意，以及李白曾從江陵上三峽，因此，這首詩(shī)應(yīng)當(dāng)是他返還時(shí)所作。
作品鑒賞
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢(shì)之高，為全篇描寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)�！安试崎g”的“間”字當(dāng)作隔斷之意，詩(shī)人回望云霞之上的白帝城，以前的種種恍如隔世。一說(shuō)形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不寫白帝城之高，則無(wú)法體現(xiàn)出長(zhǎng)江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢(shì)高入云霄，于是下面幾句中寫舟行的迅捷、行期的短暫、耳（猿聲）目（萬(wàn)重山）的不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩(shī)人便在這曙光初燦的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之短作懸殊對(duì)比。這里，巧妙的地方在于那個(gè)“還”字上�！斑�”，歸來(lái)的意思。它不僅表現(xiàn)出詩(shī)人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得如同回鄉(xiāng)一樣。一個(gè)“還”字，暗處傳神，值得讀者細(xì)細(xì)玩味。
第三句的境界更為神妙。古時(shí)長(zhǎng)江三峽，“常有高猿長(zhǎng)嘯”。詩(shī)人說(shuō)“啼不住”，是因?yàn)樗俗w快的輕舟行駛在長(zhǎng)江上，耳聽兩岸的.猿啼聲，又看見(jiàn)兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時(shí)為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩(shī)人感到十分暢快和興奮。清代桂馥在《札樸》中對(duì)這一句有很高的評(píng)價(jià)。
瞬息之間，“輕舟”已過(guò)“萬(wàn)重山”。為了形容船快，詩(shī)人除了用猿聲山影來(lái)烘托，還給船的本身添上了一個(gè)“輕”字。直說(shuō)船快，那便顯得笨拙；而這個(gè)“輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。三峽水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人溯流而上時(shí)，不僅覺(jué)得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲”（《上三峽》）。如今順流而下，行船輕如無(wú)物，船的快速讀者可想而知。而“危乎高哉”的“萬(wàn)重山”一過(guò)，輕舟進(jìn)入坦途，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)、進(jìn)入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來(lái)了。這最后兩句，既是，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。
全詩(shī)給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。然而只看這首詩(shī)的氣勢(shì)的豪爽，筆姿的駿利，還不能完備地理解全詩(shī)。全詩(shī)洋溢的是詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和歡悅�？齑煲猓o讀者留下了廣闊的想象余地。為了表達(dá)暢快的心情，詩(shī)人還特意用上平“刪”韻的“間”、“還”、“山”來(lái)作韻腳，使全詩(shī)顯得格外悠揚(yáng)、輕快，回味悠長(zhǎng)。
作品點(diǎn)評(píng)
《批點(diǎn)正聲》：亦有作者，無(wú)此聲調(diào)。此飄逸。
《增訂評(píng)注正聲》：郭云：“已過(guò)”二字，便見(jiàn)瞬息千里，點(diǎn)入猿聲，妙，妙。
《升庵詩(shī)話》：盛弘之《荊州記》“巫峽江水之迅”云：“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也�！倍抛用涝�(shī)：“朝發(fā)白帝暮江陵，頃來(lái)目擊信有征�！崩钐住俺o白帝彩云間……”雖同用盛弘之語(yǔ)，而優(yōu)劣自別。今人謂李、杜不可以優(yōu)劣論，此語(yǔ)亦太憒憒。白帝至江陵，春水盛時(shí)，行舟朝發(fā)夕至，云飛鳥逝，不是過(guò)也。太白述之為韻語(yǔ)，驚風(fēng)雨而泣鬼神矣。
《唐詩(shī)訓(xùn)解》：筆勢(shì)迅如下峽。
《唐詩(shī)選脈會(huì)通評(píng)林》：周敬曰：脫灑流利，非實(shí)歷此境說(shuō)不出。焦竑曰：盛弘之謂白帝至江陵其遠(yuǎn)，春水盛時(shí)行舟，朝發(fā)暮至。太白述之為韻語(yǔ)，驚風(fēng)雨而泣鬼神矣。
《唐風(fēng)懷》：漢儀曰：境之所到，筆即追之，有聲有情，腕疑神助，此真天才也。
《唐詩(shī)歸》：譚云：忽然，寫得出。
《唐詩(shī)歸折衷》：吳敬夫云：只為第二句下注腳耳，然有意境可想（末一句下）。
《唐詩(shī)摘鈔》：一、二即“朝發(fā)白帝，暮宿江陵”語(yǔ)，運(yùn)用得妙。以后二句證前二句，趣。
《增訂唐詩(shī)摘鈔》：插“猿聲”一句，布景著色之法。第三句妙在能緩，第四句妙在能疾。
《唐詩(shī)別裁》：寫出瞬息千里，若有神助。入“猿聲”一句，文勢(shì)不傷于直。畫家布景設(shè)色，每于此處用意。
《唐宋詩(shī)醇》：順風(fēng)揚(yáng)帆，瞬息千里，但道得眼前景色，便疑筆墨間亦有神助。三、四設(shè)色托起，殊覺(jué)自在中流。
《網(wǎng)師園唐詩(shī)箋》：一片化機(jī)（首二句下）。烘托得妙（末二句下）。
《詩(shī)法易簡(jiǎn)錄》：通首只寫舟行之速，而峽江之險(xiǎn)，已歷歷如繪，可想見(jiàn)其落筆之超。
《唐人萬(wàn)首絕句選評(píng)》：讀者為之駭極，作者殊不經(jīng)意，出之似不著一點(diǎn)氣力。阮亭推為三唐壓卷，信哉！
《札樸》：友人請(qǐng)說(shuō)太白“朝辭白帝”詩(shī)，馥曰：但言舟行快絕耳，初無(wú)深意，而妙在第三句，能使通首精神飛越，若無(wú)此句，將不得為才人之作矣。晉王廙嘗從南下，旦自尋陽(yáng)，迅風(fēng)飛帆，暮至都，廙倚舫樓長(zhǎng)嘯，神氣俊逸，李詩(shī)即此種風(fēng)概。
《峴傭說(shuō)詩(shī)》：太白七絕，天才超逸，而神韻隨之。如“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，如此迅捷，則輕舟之過(guò)萬(wàn)山不待言矣。中間卻用“兩岸猿聲啼不住”一句墊之，無(wú)此句，則直而無(wú)味；有此句，走處仍留、急語(yǔ)仍緩�？晌蛴霉P之妙。
《詩(shī)式》：絕句要婉曲回環(huán)，刪蕪就簡(jiǎn)，句絕而意不絕。大抵以第三句為主，而第四句接之。有實(shí)接，有虛接，承接之間，開與合相關(guān)，反與正相依，順與逆相應(yīng)，一呼一吸。如此詩(shī)三句“啼不住”二字，與四句“已過(guò)”二字呼應(yīng)，蓋言曉猿啼猶未歇，而輕舟已過(guò)萬(wàn)山，狀其迅速也。[品]俊邁。
《詩(shī)境淺說(shuō)續(xù)編》：四瀆之水，惟蜀江最為迅急，以萬(wàn)山緊束，地勢(shì)復(fù)高，江水若建瓴而下，舟行者帆櫓不施，疾于飛鳥。自來(lái)詩(shī)家，無(wú)專詠之者、惟太白此作，足以狀之。誦其詩(shī)，若身在三峽舟中，峰巒城郭，皆掠艦飛馳，詩(shī)筆亦一氣奔放，如輕舟直下；惟蜀道詩(shī)多詠猿啼，李詩(shī)亦言兩岸猿聲。今之蜀江，猿聲絕少，聞猱玃皆在深山，不在江畔，蓋今昔之不同也。
《唐人絕句精華》：此詩(shī)寫江行迅速之狀，如在目前。而“兩岸猿聲”句，雖小小景物，插寫其中，大足為末句生色。正如太史公于敘事緊迫中，忽入一二閑筆，更令全篇生動(dòng)有味。而施均父謂此詩(shī)“走處仍留，急語(yǔ)仍緩”，乃用筆之妙。
作者簡(jiǎn)介
李白（701～762），字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》30卷。
白帝城的古詩(shī)10
《早發(fā)白帝城》
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
作品賞析
【注解】：
１、白帝：今四川省奉節(jié)
２、江陵：今湖北省江寧縣。縣。
�。场⒁蝗者�：一天就可以到達(dá)。
【韻譯】：
清晨，我告別高入云霄的白帝城；
江陵遠(yuǎn)在千里，船行只一日時(shí)間。
兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫；
不知不覺(jué)，輕舟已穿過(guò)萬(wàn)重青山。
【評(píng)析】：
此詩(shī)詩(shī)是寫景的。唐肅宗乾元二年（７５９），詩(shī)人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟
東還江陵時(shí)而作此詩(shī)。詩(shī)意在描摹自白帝至江陵一段長(zhǎng)江，水急流速，舟行若飛的情
況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛
進(jìn)；四句寫行舟輕如無(wú)物，點(diǎn)明水勢(shì)如瀉。
全詩(shī)鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠(yuǎn)。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)
雨而泣鬼神矣！”
--引自"超純齋詩(shī)詞"翻譯、評(píng)析：劉建勛
唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵，故詩(shī)題一作“下江陵”。此詩(shī)抒寫了當(dāng)時(shí)喜悅暢快的心情。
首句“彩云間”三字，描寫白帝城地勢(shì)之高，為全篇寫下水船走得快這一動(dòng)態(tài)蓄勢(shì)。不寫白帝城之極高，則無(wú)法體現(xiàn)出長(zhǎng)江上下游之間斜度差距之大。白帝城地勢(shì)高入云霄，于是下面幾句中寫舟行之速、行期之短、耳（猿聲）目（萬(wàn)重山）之不暇迎送，才一一有著落�！安试崎g”也是寫早晨景色，顯示出從晦冥轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩(shī)人便在這曙光初燦的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。
第二句的“千里”和“一日”，以空間之遠(yuǎn)與時(shí)間之暫作懸殊對(duì)比，自是一望而知；其妙處卻在那個(gè)“還”字上—“還”，歸來(lái)也。它不僅表現(xiàn)出詩(shī)人“一日”而行“千里”的痛快，也隱隱透露出遇赦的喜悅。江陵本非李白的家鄉(xiāng)，而“還”字卻親切得儼如回鄉(xiāng)一樣。一個(gè)“還”字，暗處傳神，值得細(xì)細(xì)玩味。
第三句的境界更為神妙。古時(shí)長(zhǎng)江三峽，“常有高猿長(zhǎng)嘯”。然而又何以“啼不住”了呢？我們不妨可以聯(lián)想乘了飛快的汽車于盛夏的長(zhǎng)晝行駛在林蔭路上，耳聽兩旁樹間鳴蟬的經(jīng)驗(yàn)。夫蟬非一，樹非一，鳴聲亦非一，而因車行人速，卻使蟬聲樹影在耳目之間成為“渾然一片”，這大抵就是李白在出峽時(shí)為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的'船上，詩(shī)人是何等暢快而又 興奮��！清人桂馥讀詩(shī)至此，不禁贊嘆道：“妙在第三句，能使通首精神飛越。”（《札樸》）
瞬息之間，輕舟已過(guò)“萬(wàn)重山”。為了形容船快，詩(shī)人除了用猿聲山影來(lái)烘托，還給船的本身添上了一個(gè)“輕”字。直說(shuō)船快，那自然是笨伯；而這個(gè)“輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。三峽水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人溯流而上時(shí)，不僅覺(jué)得船重，而且心情更為滯重，“三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲�！�
�。ā渡先龒{》）如今順流而下，行船輕如無(wú)物，其快速可想而知。而“危乎高哉”的“萬(wàn)重山”一過(guò)，輕舟進(jìn)入坦途，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)重履康莊的快感，亦自不言而喻了。這最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。
全詩(shī)給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動(dòng)之感。然而只賞其氣勢(shì)之豪爽，筆姿之駿利，尚不能得其圜中。全詩(shī)洋溢的是詩(shī)人經(jīng)過(guò)艱難歲月之后突然迸發(fā)的一種激情，故雄峻迅疾中，又有豪情歡悅。快船快意，使人神遠(yuǎn)。后人贊此篇謂：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣”（楊慎《升庵詩(shī)話》）。千百年來(lái)一直為人視若珍品。為了表達(dá)暢快的心情，詩(shī)人還特意用上平“刪”韻的間、還、山作韻腳，讀來(lái)是那樣悠揚(yáng)、輕快，令人百誦不厭。
白帝城的古詩(shī)11
1、《早發(fā)白帝城》
唐朝-李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
2、《白帝城最高樓》
唐朝-杜甫
城尖徑昃旌旆愁，獨(dú)立縹緲之飛樓。
峽坼云霾龍虎臥，江清日抱黿鼉游。
扶桑西枝對(duì)斷石，弱水東影隨長(zhǎng)流。
杖藜嘆世者誰(shuí)子，泣血迸空回白頭。
3、《白帝城懷古》
唐朝-陳子昂
日落滄江晚，停橈問(wèn)土風(fēng)。
城臨巴子國(guó)，臺(tái)沒(méi)漢王宮。
荒服仍周甸，深山尚禹功。
巖懸青壁斷，地險(xiǎn)碧流通。
古木生云際，歸帆出霧中。
川途去無(wú)限，客思坐何窮。
4、《白帝》
唐朝-杜甫
白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。
高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。
戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。
哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？
5、《琵琶仙-舟中望白帝，寄漱泉》
清朝-馮煦
天際征帆，甚愁里、過(guò)卻巫山巫峽。
斜照還上層樓，興亡問(wèn)啼鴂。
凝望極、哀湍壞道，漸忘了、漢家陵闕。
城上荒砧，沙邊斷磧，遺恨猶咽。
6、《和夔峽張憲白帝城懷古》
宋朝-邵雍
不憤曹公跨許昌，茍非梁益莫爭(zhēng)王。
三分區(qū)宇風(fēng)雷惡，橫截西南氣勢(shì)強(qiáng)。
行客往來(lái)閑指點(diǎn)，史官褒貶浪文章。
后人未識(shí)興亡意，請(qǐng)看江山舊戰(zhàn)場(chǎng)。
白帝城的古詩(shī)12
教學(xué)內(nèi)容
古詩(shī)兩首（早發(fā)白帝城）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本首詩(shī)的3個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“還huán ”）及新詞。
能力目標(biāo)：
1. 能看注釋，查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。
思想：了解詩(shī)句所描繪的景色，感受詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)，對(duì)壯麗山河的贊美。體會(huì)詩(shī)人的情感。
2．有感情的朗讀課文，背誦課文。
情感目標(biāo)：感受祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體會(huì)詩(shī)情畫意。
重點(diǎn)
能看注釋，查字典，初步了解詩(shī)句的意思
難點(diǎn)
感受詩(shī)人對(duì)大自然景物的喜愛(ài)，對(duì)壯麗山河的贊美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
課前準(zhǔn)備
教師投影
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
具 體 內(nèi) 容
復(fù) 備
一、談話引入，激發(fā)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
三、細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多古詩(shī)了，你能背一背嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的著名詩(shī)篇《早發(fā)白帝城》板書課題《早發(fā)白帝城》
1.同學(xué)們?cè)谡n前都做了預(yù)習(xí),下面我們以起來(lái)讀一讀生字和詞語(yǔ).
2.出示生字卡片查字詞(讀準(zhǔn)多音字的讀音)
zhāo huán chóng
朝辭 一日還 萬(wàn)重山 江陵 猿聲
你知道這些字詞的意思嗎？
3.請(qǐng)你邊讀邊想---你有什么不懂的問(wèn)題?
學(xué)生可能會(huì)提出的`問(wèn)題：
1．為什么早晨離開白帝城會(huì)是在彩云間？
2．一天就能回到千里以外的江陵？
這些問(wèn)題說(shuō)的是哪句詩(shī)？（結(jié)合收集材料學(xué)習(xí)）
了解詩(shī)句的意思：
1．“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”
2．你知道“白帝城”和“江陵”的地理位置嗎？
白帝城在白帝山上，地勢(shì)高峻，高聳入云。詩(shī)人在霞光出現(xiàn)的時(shí)候，懷著興奮的心情，匆匆離開
四、總結(jié)全文，發(fā)散拓展。
五、學(xué)習(xí)生字。
六、作業(yè)。
白帝城。僅用一天的時(shí)間就會(huì)到千里以外的江陵，表現(xiàn)出白帝城之高，船行速之快，行期之短，也表現(xiàn)出他喜悅的心情。
3．朗讀這兩句。
4．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！�
5．如果你置身于這樣的情境中，你有何感受？
出示相關(guān)的課件或圖片，體會(huì)詩(shī)的意境。
6．朗讀這兩句。
1．再讀這首詩(shī)，邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中看到的景物，聽到的聲音。
2．從這首詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
比較“陵”與“猿”這組字的區(qū)別。
背誦、默寫古詩(shī)，收集李白詩(shī)句。
課后小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
作業(yè)
實(shí)踐
作業(yè)
背誦古詩(shī)
白帝城的古詩(shī)13
《早發(fā)白帝城》
李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
《早發(fā)白帝城》的意思
清晨告別白云之間的白帝城，千里外的江陵一日就能到達(dá)。江兩岸的'猿在不停地啼叫著，輕快的小舟已駛過(guò)萬(wàn)重青山。
《早發(fā)白帝城》的詩(shī)意
《早發(fā)白帝城》意在描摹自白帝至江陵一段長(zhǎng)江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫白帝城之高；二句寫江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進(jìn)；四句寫行舟輕如無(wú)物，點(diǎn)明水勢(shì)如瀉。全詩(shī)把詩(shī)人遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體。
早發(fā)白帝城的作者
李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。據(jù)《新唐書》記載，李白為興圣皇帝(涼武昭王李暠)九世孫，與李唐諸王同宗。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。
白帝城的古詩(shī)14
課文簡(jiǎn)介：
《早發(fā)白帝城》是李白一篇極富浪漫主義色彩的詩(shī)歌，這首詩(shī)是作者在唐肅宗乾元二年（759），因受牽連蒙冤獲罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。詩(shī)中強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者急切高興的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字，在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)多音字“還”。
2.理解古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的高興，急切的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，
3.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
過(guò)程與方法
1.學(xué)生反復(fù)誦讀，借助文中動(dòng)畫，展開想象來(lái)理解古詩(shī)的意思，體會(huì)作者心情。
2.充分發(fā)揮學(xué)生主體性，展開小組討論，對(duì)古詩(shī)的意思及意境進(jìn)行理解、感悟。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，感受作者的心情，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。
2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
通過(guò)《早發(fā)白帝城》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想．在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量．
古詩(shī)教學(xué)，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩(shī)意的串講的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作，自由發(fā)揮想象的空間。因此，在備課時(shí)，我緊緊圍繞“以學(xué)定教”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以“讀中理解，讀中感悟”為著眼點(diǎn)，從學(xué)生已知入手，探討未知．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與（課前，課中，課后）。在本詩(shī)的教學(xué)中，我適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書查字詞，理解字義，給學(xué)生創(chuàng)建自讀自悟的機(jī)會(huì)。在交流自學(xué)成果中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)，生生互補(bǔ)，師生互助”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分的讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，自悟，自得。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)同時(shí)較好的去體現(xiàn)“以讀為本”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念，讀書的方式多而有效，有自主練讀，有示范讀，有抽生讀，評(píng)價(jià)性讀，集體朗讀，有感情地讀，吟誦，背誦。學(xué)生在一遍遍的朗讀，一輪輪的交流，一次次的探究的過(guò)程中，領(lǐng)悟了詩(shī)的意境，情感得到了升華。
課堂實(shí)錄：
一：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在很早以前的唐朝有一位著名的大詩(shī)人，猜猜是誰(shuí)呢？（出示畫像）
生：李白
生：是“詩(shī)仙”李白。
師：你們的課外知識(shí)真不少，通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解？
生：我知道李白六十幾歲死的。（眾人笑）
師：應(yīng)該說(shuō)病逝。
生：李白是61歲病逝的。
師：李白雖然只活了六十多歲，卻留下了許多不朽的詩(shī)篇。你還了解些什么？
生：李白又叫李太白，他有一本詩(shī)集叫《李太白全集》。
生：我知道他寫了九百九十多首詩(shī)。
師：流傳至今的大約有九百九十多首。
師：（出示李白簡(jiǎn)介）是的，李白的一生寫下了許多優(yōu)秀的詩(shī)歌，人們又美稱他為“詩(shī)仙”。你們會(huì)背他的詩(shī)嗎？誰(shuí)能美美的背給大家聽一聽？（配優(yōu)美的古箏曲）
生：我背的是《望天門山》，“天門中……”
師：背得不錯(cuò)，誰(shuí)能比她的聲音更洪亮
生：我喜歡背《望廬山瀑布》，唐李白……
生：《古朗月行》……（掌聲響起）
師：（鼓掌）真棒，同學(xué)們課下“每周一詩(shī)”的活動(dòng)開展得真好!今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)李白的一首詩(shī)，看誰(shuí)能很快記�。�
師：在學(xué)習(xí)前，老師為你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)李白的故事，想聽嗎?(想)請(qǐng)仔細(xì)聽：
師:（講故事）故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無(wú)人煙的夜郎城。（師聲音低沉）一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過(guò)江陵城，沿地勢(shì)險(xiǎn)要，江水湍急的三峽逆流而上（出示地圖動(dòng)畫）。當(dāng)小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，（師聲音激動(dòng)）“他無(wú)罪了，可以獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順?biāo)兄郏c(diǎn)擊小舟）返回江陵城，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。板書：早發(fā)白帝城
�。ㄌ疲├畎�
生：齊讀課題
二：理解詩(shī)意，感悟意境
師：讓我們一起來(lái)靜靜的欣賞這首詩(shī)（播放帶著配樂(lè)的朗誦）
生：（靜聽，學(xué)生表情很專注）
師：再聽一次，注意聽清字音
生：（靜聽）
師：聽完這首古詩(shī)，同學(xué)們一定有很多話想說(shuō)，想說(shuō)些什么?
生：這首詩(shī)真美。我仿佛來(lái)到了三峽。
生：我眼前仿佛有一幅美景。
生：我覺(jué)得作者很高興。
生：我也好像坐著小船在那里很快的行駛。
師：同學(xué)們的想法說(shuō)得真好,那我們就選用自己喜歡的方式,帶著你的想法去讀一讀，老師有個(gè)小建議,要求讀正確,讀通順。請(qǐng)把書翻到47頁(yè)，自己讀。
（生自由讀，老師巡視指導(dǎo)）
師：誰(shuí)愿意把詩(shī)讀給大家聽聽.其余同學(xué)要注意聽,是否讀正確了。
�。ǔ閮缮x）
生：這兩位同學(xué)讀得很不錯(cuò)，聲音很宏亮，但我想對(duì)XX說(shuō)：你把“朝”的音讀成“早”了。（謝謝）
師：誰(shuí)還愿來(lái)正確的朗讀？
（一生讀，全體讀）
師：大家讀得非常好,也談了自己的理解。讓我們?cè)偕钊氲刈x一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么，遇到不明白的問(wèn)題嘗試自己解決。
（師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。生邊讀邊說(shuō)，同時(shí)運(yùn)用字典查找字義，同桌互助）
師：同學(xué)們通過(guò)剛才的讀，一定會(huì)有好多收獲。請(qǐng)?jiān)谛〗M說(shuō)一說(shuō)，也把不明白的問(wèn)題和小組的同學(xué)議一議。
�。ㄈ喙卜至鶄�(gè)大組，教師深入到每個(gè)組了解學(xué)生討論的情況，同時(shí)給與指導(dǎo)。）
師：剛才各個(gè)小組討論得非常熱烈，下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其余組的同學(xué)也要認(rèn)真聽，注意補(bǔ)充。
生甲1：我們討論了第一句“朝辭白帝彩云間”，我們讀懂了“朝”是“早上”的意思，早上李白告別了白帝城，看見(jiàn)了彩云。
生甲2：我補(bǔ)充，李白在有朝霞的早晨告辭了很高很高的白帝城。
師：多了很高很高。
生甲3：書中還用了一個(gè)比喻句，高得插入彩云間的白帝城。
師：補(bǔ)充得真好，讓我們一起來(lái)看一看白帝城。（指白帝城）
白帝城在山的什么位置？（生：山頂山尖山的最高處）
讓我們來(lái)看一看白帝城的真實(shí)圖像？（出示白帝城真實(shí)圖片）
生：哇，太高了�。ū娚摽诙觯�
生：這座城太高了，我想站在城頂看看，一定很美！
生：真高！所以書中寫了“朝辭白帝彩云間”，白帝城高得像插入了云霄。
師：誰(shuí)還對(duì)這句詩(shī)有不同的感受嗎？
生乙1：我認(rèn)為這里還能看出李白非常高興。
師：能談?wù)劄槭裁磫?
生乙1;(沉思)
生：我來(lái)說(shuō)：因?yàn)楫?dāng)他接到自己無(wú)罪可以獲得自由的消息時(shí)，心里很高興，看什么東西都很美，即使那天天空沒(méi)有彩云，他也會(huì)把白云看著彩云。
生：我認(rèn)為去的時(shí)候他的心情很悲傷，三峽兩岸的美景他也不可能去欣賞，即使天空中出現(xiàn)彩云。他也不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，也不會(huì)覺(jué)得美。
師：說(shuō)得真精彩，你們有這種生活體驗(yàn)嗎?(有)那你就用這種高興的心情去讀一讀這句詩(shī)，好嗎？
生：（示范讀）
生：我聽出他讀這句詩(shī)時(shí)真高興。
師：你來(lái)試試可以嗎？
生：朝辭白帝彩云間。
�。ㄉ杂删氉x，齊讀）
師：別的組誰(shuí)愿來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生乙1：我們讀懂了“兩岸猿聲啼不住”，是李白在回江陵城時(shí)，聽見(jiàn)兩岸的.猿猴在不停的叫，船行的特別快。
生乙2：我補(bǔ)充，船行的特別快，好像一只猴還沒(méi)叫完，船已經(jīng)行到了另一只猴叫的地方。
生乙3：我認(rèn)為白帝城到江陵城是順?biāo)兄郏椎鄢沁�很高，水流得很快，船行駛特別特別的快，“嗖”的一聲，便行駛過(guò)很多座山，他眼前看不清兩岸的景物，耳邊只傳來(lái)猿猴不停的叫聲。所以他覺(jué)得猿猴的聲音是在不停的叫。（熱烈的掌聲在同學(xué)和聽課教師中響起）
師：這位同學(xué)的理解真到位，真不愧是我們班（生搶著說(shuō)“演講大師”），在三峽一帶猿猴特別的多，正因?yàn)榇柴偠^(guò)，作者來(lái)不及欣賞兩岸的美景，耳旁只留下猿猴的叫聲，所以書中下一句便寫出“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。
生：老師，我知道這句的含義（搶著說(shuō)）
師：那你來(lái)給同學(xué)們談?wù)劙?
生：船行得非�？�，好像一眨眼就過(guò)了萬(wàn)座山。
生：我反對(duì)，我認(rèn)為不是真的有萬(wàn)座山。李白不可能去數(shù)，他也數(shù)不清。這里的“萬(wàn)重山”是指“很多很多座山”（掌聲）。
生：這里用了比喻。
生：不是比喻，是夸張。
生：這首詩(shī)中還有這樣的寫法：“千里江陵一日還”，“千里”是指很遠(yuǎn)的路，
師：同學(xué)們討論得很激烈，佩服佩服。“萬(wàn)重山”和“千里”確實(shí)不是實(shí)際的數(shù)目，是夸張的寫法。萬(wàn)重山是指很多座山，千里是指很遠(yuǎn)的路，在李白的詩(shī)中常用到了這種寫法，誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)?
生：我剛才背的詩(shī)《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺，（全體學(xué)生接著背）疑是銀河落九天”。
生：《贈(zèng)汪倫》中，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！�
生：《夜宿山寺》中也有，“危樓高百尺，手可摘星辰。”
師：同學(xué)們的詩(shī)詞積累真豐富，是的，這種夸張的浪漫主義手法在李白的詩(shī)中常常出現(xiàn)，這正是李白詩(shī)詞特有的風(fēng)格。想象飛快行駛的小船，自己讀一讀這兩句詩(shī)。
�。ㄉ约后w會(huì)練讀）
師：對(duì)這兩句詩(shī)還有不同感受的嗎？
生：我認(rèn)為這兩句詩(shī)還能看出作者心情非常高興。
師：你從那兒看出的？
生：（沉思）
師：詩(shī)中有這樣一個(gè)詞“輕舟”，可不可以把它換成“小舟”，（不能）能說(shuō)說(shuō)理由嗎？你覺(jué)得哪個(gè)更好?(生思索)每個(gè)同學(xué)在小組里說(shuō)說(shuō)，大家交流一下。
生：（小組討論，師巡視指導(dǎo)）
生：不行，“小舟”只能代表作者坐了一只小船，不能說(shuō)明作者的心情。而“輕舟”說(shuō)明作者的心情很輕松。
生：我還覺(jué)得李白由于心情輕松，小船行駛也很輕快，所以不能換“小舟�！�
生：李白去時(shí)和回來(lái)心情不一樣，坐的同是一艘小船，但感覺(jué)不一樣，去時(shí)可以寫成“小舟”回來(lái)就該改為“輕舟”
生：船是順?biāo)兄�，�?dāng)然很輕
師：是的，輕舟比小舟更能表明作者的心情是……？
生：輕松。
生：高興。
生：歡快。
生：興高采烈……
師：那我們就帶著高興，輕松的心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。（學(xué)生自由練讀，指名讀，老師范讀）
師：別的組還讀懂了別的詩(shī)句嗎？
生丙1：我們組認(rèn)為“千里江陵一日還”，是說(shuō)李白從白帝城出發(fā)，行駛了很遠(yuǎn)的路，一天就回到了江陵城。
生丙2：我補(bǔ)充，不是一天，只是好像一天就返回江陵城。
師：很不錯(cuò)，加了一個(gè)“好像”。為什么你加了一個(gè)“好象”呢？
生丙2：因?yàn)榘椎鄢堑浇瓿呛苓h(yuǎn)，小船不可能一天就返回，只是他很高興，感覺(jué)很快就回去了。
生：我覺(jué)得他的心里非常高興，想急著回家，他被判有罪，家里人一定很傷心，他想馬上趕回家把這個(gè)消息告訴給家里人，“他沒(méi)罪了，可以獲得自由了”，所以感覺(jué)像一天就回到江陵城（聽課教師點(diǎn)頭稱贊）。
師：體會(huì)得真好，這個(gè)“還”就是（生接著說(shuō)：回家，返回的意思）。
師：你們?nèi)粘Ｉ钪杏羞@種感受嗎？
生：（簡(jiǎn)單舉例說(shuō)）
師：這里還能體會(huì)出作者什么樣的心情？
生：著急。
生：急切。
師：是的，這里不止能體會(huì)出李白高興的心情，還能體會(huì)到急切的心情，誰(shuí)愿帶著這種體會(huì)讀一讀？
�。ǔ樯x、小組讀）
師：剛才同學(xué)們一起交流了讀懂的內(nèi)容，體會(huì)了作者高興，急切，輕松的心情。還有什么不懂的嗎？
生：“猿聲”是什么意思？
生：猿猴的叫聲。
生：猿猴是一種動(dòng)物
生：老師，猿猴的叫聲好聽嗎？
師：（出示三峽猿猴圖）猿猴的叫聲很凄慘，常有“杜鵑啼血，猿悲鳴”的說(shuō)法，說(shuō)的是猿猴的叫聲很悲慘。
生：那李白聽后不就更傷心嗎？
生：去的時(shí)候他聽后肯定更悲傷，回來(lái)時(shí)就不一樣了。
師：為什么？
生：回來(lái)心情好，就像不好看的景物他看見(jiàn)了也覺(jué)得很美，聽見(jiàn)猿猴的叫聲他也覺(jué)得不那么悲慘。
生：我從“猿聲”中想到我們班一位同學(xué)的名字，他叫袁浩，用袁浩的袁加上反犬旁就記住這個(gè)字了。
師：你們說(shuō)得真棒！看景物和聽聲音和人的心情確實(shí)很有關(guān)。同時(shí)還用形聲字的方法記住了這個(gè)字。你們還有不明白的嗎？（生搖頭）那我們就帶著我們共同交流的感受再次欣賞這首詩(shī)。（生欣賞詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意）
師：再次感受完，讓我們用自己的感受，加上想象，用自己的話描述這首詩(shī)的含義。
�。ㄉ杂烧f(shuō)，抽生說(shuō)）
師：伴著優(yōu)美的樂(lè)曲，帶著自己所體會(huì)到的感受，有感情的讀一讀。
�。ㄉ懈星樽杂傻刈x一讀）
師：誰(shuí)能伴著樂(lè)曲美美的吟誦這首詩(shī)？
生：早發(fā)白帝城……
生：我想對(duì)XX說(shuō)：你讀得真有感情，比我讀得好，可你的聲音有點(diǎn)小，你要是放大一點(diǎn)聲音去讀，一定會(huì)讀得更美！
師：（面對(duì)作評(píng)價(jià)的學(xué)生）你給她讀一讀好嗎？
�。ㄉx，聲音洪亮）
師：（被評(píng)價(jià)的學(xué)生）你還想讀一次嗎？
�。ㄉx，聲音洪亮，有感情）（掌聲響起）
師：這么美的詩(shī)，還想讀嗎？（想）你們還可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)吟誦，能背下來(lái)的同學(xué)還可以背一背。
三、主動(dòng)識(shí)字探究寫字
師：學(xué)習(xí)完這首詩(shī)，詩(shī)中還有許多生字想和你們交朋友，想嗎？自己先讀一讀，并組組詞。
�。ㄉ杂勺x）
師：哪個(gè)組愿意先來(lái)和生詞交朋友？（開火車）（猿聲，辭別，白帝城，江陵城，朝陽(yáng)，啼不住，一日還，輕舟，兩岸）
�。ㄒ越M為單位讀生詞）
師：誰(shuí)愿意與生字交朋友？
(以小組為單位讀生字，并組詞)
生：朝，朝辭
師：你們同意這個(gè)詞嗎？
生：不同意，這不是一個(gè)詞，朝是朝霞，辭是辭別。
生：還，還鄉(xiāng)，還書。
師：這個(gè)字還讀什么？
生：還(huái)有,
生：朝，朝代
生：這個(gè)字還有一個(gè)音，讀zhāo,朝霞
師：本課讀什么？
生：讀zhāo……
師：認(rèn)識(shí)了他們，怎樣才和他們真正交上了朋友呢？
（生自己和同桌說(shuō)說(shuō)）
生：我和“舟”交上了朋友，船去掉右半部分就是舟。
生：我認(rèn)為是大船漏水了，只剩下一部分，所以就是舟
生：我的姓名叫周舟，我一定不會(huì)忘記這個(gè)字。（學(xué)生笑了）
生：我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：十月十日？
生：是朝，（對(duì)）我還可以這樣記，月亮從右邊落下，太陽(yáng)從左邊升起來(lái)，就出現(xiàn)朝霞。
生：我記岸，山下有個(gè)廠，廠里有人干，干完就上岸。
生：我和帝交朋友，旁邊的旁的下面“方”換成“巾”就是帝。
生：我記啼，這是一個(gè)形聲字，今天我們剛學(xué)完帝，再加口字旁，與嘴有關(guān)……
師：同學(xué)們用各種方法與生字交朋友，有的是字謎，有的是分析結(jié)構(gòu)，有的是按形聲字在記，還有的同學(xué)用自己和同學(xué)的姓名在記，各種方法真讓老師佩服，這些生字一定很樂(lè)意和你們交朋友。老師如果把這些生字放在新的詩(shī)句中，你們會(huì)讀嗎？（出示詩(shī)句：）
1.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
2.山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。
�。ㄉ杂删氉x，齊讀）
師：記住了這些字。怎樣寫才好看呢？回憶我們寫字的方法，自己說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ约嚎磿刑镒指裰械纳址治鋈绾螌�，可以合同桌討論）
生：我認(rèn)為這些字有左右結(jié)構(gòu)的字：朝，辭，啼，陵，猿，他們寫時(shí)應(yīng)該左邊稍稍窄，右邊寬，但朝不一樣，左邊和右邊差不多；還有上下結(jié)構(gòu)的字：岸，帝，帝注意上包下，岸要下面托起上面。還有一個(gè)獨(dú)體字舟，應(yīng)該把橫寫在橫中線上，兩點(diǎn)在豎中線上。
師：真不愧是我們班的“書法家！”
生：陵的右下邊應(yīng)是折文不是反文
生：皇帝的帝上面不是立，少了一橫……
師：同學(xué)們分析得很仔細(xì)，有什么難寫的字要老師幫忙的嗎？
生：陵，啼，舟
（師示范，生書空，然后將難寫字寫在本上）
四、總結(jié)全文拓展延伸
師：同學(xué)們一定有很多收獲，誰(shuí)愿意把自己的收獲給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？
（生充分談本節(jié)課的收獲）
師：同學(xué)們的收獲很多，老師也有收獲想和同學(xué)們分享，可以嗎？（可以）
我最大的收獲是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了李白的這首名詩(shī)，更讓我領(lǐng)略到同學(xué)們不凡的思維，豐富的想象力，以及同學(xué)們課外知識(shí)的豐富，我得好好向你們學(xué)習(xí)。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的高峰，老師有個(gè)想法，課下同學(xué)們?cè)偈占瘞资子嘘P(guān)李白的詩(shī)，或者唐詩(shī)，可以自己查閱資料，也可以幾個(gè)同學(xué)合作，我們來(lái)開個(gè)“唐詩(shī)交流會(huì)”，你們來(lái)做老師，給大家介紹，好嗎？
白帝城的古詩(shī)15
原文
江度寒山閣，城高絕塞樓。
翠屏宜晚對(duì)，白谷會(huì)深游。
急急能鳴雁，輕輕不下鷗。
彝陵春色起，漸擬放扁舟。
翻譯
江如寒山閣一樣，城高如絕塞樓一般。
翠屏需要早晚對(duì)比，白谷可以深游。
叫的很急的是大雁，叫聲很輕的是海鷗。
彝陵的春天馬上來(lái)了，慢慢的河上有了小舟。
賞析
乾元二年（759）夏天，華州及關(guān)中大旱，杜甫寫下《夏日嘆》和《夏夜嘆》，憂時(shí)傷亂，詠嘆國(guó)難民苦。這年立秋后，杜甫因?qū)ξ蹪岬臅r(shí)政痛心疾首，而放棄了華州司功參軍的職務(wù)，西去秦州（今甘肅省天水一帶）。杜甫在華州司功任內(nèi)，共作詩(shī)30多首。杜甫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后到了成都，在嚴(yán)武等人的幫助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世稱“杜甫草堂”，也稱“浣花草堂”。后被嚴(yán)武薦為節(jié)都，全家寄居在四川奉節(jié)縣。
廣德二年（760）春，嚴(yán)武再鎮(zhèn)蜀，杜甫才又回到草堂，此前漂泊在外將近兩年。嚴(yán)武表薦杜甫為檢校工部員外郎，做了嚴(yán)武的參謀，后人又稱杜甫為杜工部。不久杜甫又辭了職。這五、六年間，杜甫寄人籬下，生活依然很苦，他說(shuō)：“厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼”（《狂夫》）“癡兒不知父子禮，叫怒索飯?zhí)鋿|門�！彼靡恍┥罴�(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己生活的困苦，他說(shuō)他的孩子那種還沒(méi)有懂事的`孩子不知道對(duì)父親很尊重，不知夫子禮，餓了的時(shí)候不管是不是爸爸，是不是要遵循父子之禮，餓了就吵著要飯吃，在東門外號(hào)哭，到了秋風(fēng)暴雨之中，杜甫的茅屋破敗，饑兒老妻，徹夜難眠，他寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
廣德年四月嚴(yán)武去世，杜甫離開了成都。經(jīng)嘉州、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣）、云安（云陽(yáng)），于大歷元年到達(dá)夔州（奉節(jié)）。由于夔州都督柏茂林的照顧，杜甫得以在此暫住，為公家代管東屯公田一百頃，自己也租了一些公田，買了四十畝果園，雇了幾個(gè)雇工，自己和家人也參加了一些勞動(dòng)。這一時(shí)期，詩(shī)人創(chuàng)作達(dá)到了高潮，不到兩年，作詩(shī)四百三十多首，占現(xiàn)存作品的百分之三十。這時(shí)期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《登岳陽(yáng)樓》等大量名作。其中最為著名的詩(shī)句為：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！倍兜歉摺分械模骸盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”更是千古絕唱。
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