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在學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點。那么你有真正了解過古詩嗎？以下是小編收集整理的古詩《秋夕》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩《秋夕》1
秋夕
杜牧
銀 燭 秋 光 冷 畫 屏 ，
輕 羅 小 扇 撲 流 螢 。
天 階 夜 色 涼 如 水 ，
坐 看 牽 牛 織 女 星 。
2 秋夕杜牧古詩詩意
注解
1、畫屏：畫有圖案的屏風。
2、輕羅：柔軟的絲織品。
3、流螢：飛動的螢火蟲。
4、天階：露天的石階。
5、牽�？椗牵簝蓚�星座的名字。
譯文
秋夜，白色的燭光映著冷清的畫屏；
我手執(zhí)綾羅小扇，輕盈地撲打流螢。
天街上的夜色，有如井水般地清涼；
臥榻仰望星空，牽牛星正對織女星。
秋夕杜牧古詩帶拼音版，這詩寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情，從一個側面反映了封建時代婦女的.悲慘命運。讓我們一起來了解一下秋夕杜牧古詩帶拼音版，秋夕杜牧古詩詩意，秋夕杜牧古詩賞析吧！ 3 秋夕杜牧古詩賞析
這是寫失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽�？椗�，抒發(fā)心中悲苦。蘅塘退士評曰：“層層布景，是一幅著色人物畫。只‘臥看’兩字，逗出情思，便通身靈動。”
古詩《秋夕》2
秋夕
朝代：唐代
作者：杜牧
原文：
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰�
(天階 一作：天街；臥看 一作：坐看)
譯文及注釋
作者：佚名
譯文
秋夜，精美的銀色蠟燭發(fā)出微弱的光，給畫屏上添了幾分清冷之色；一位宮女手執(zhí)綾羅小扇，輕輕地撲打飛舞的螢火蟲。天階上的夜色，清涼如水；坐榻仰望星空，只見牽牛星正遠遠眺望著織女星。
注釋
�、徘锵Γ呵锾斓囊雇怼�
�、沏y燭：銀色而精美的蠟燭。
�、禽p羅小扇：輕巧的絲質團扇。
⑷天階：天庭上宮殿的臺階�！疤祀A”另一版本為“天街”。
�、膳P看：臥著朝天看，“臥看”另一版本為“坐看”。
參考賞析
鑒賞
作者：佚名
此詩一作王建詩。此詩寫失意宮女孤獨的生活和凄涼的心境。
前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲�！拜p羅小扇撲流螢”，這一句十分含蓄，其中含有三層意思：第一，古人說腐草化螢，雖然是不科學的，但螢總是生在草叢冢間那些荒涼的地方。如今，在宮女居住的庭院里竟然有流螢飛動，宮女生活的凄涼也就可想而知了。第二，從宮女撲螢的.動作可以想見她的寂寞與無聊。她無事可做，只好以撲螢來消遣她那孤獨的歲月。她用小扇撲打著流螢，一下一下地，似乎想驅趕包圍著她的孤冷與索寞，但這又有什么用呢？第三，宮女手中拿的輕羅小扇具有象征意義，扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒用了，所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。相傳漢成帝妃班婕妤為趙飛燕所譖，失寵后住在長信宮，寫了一首《怨歌行》：“新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發(fā)。�？智锕�(jié)至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕�！贝苏f未必可信，但后來詩詞中出現(xiàn)團扇、秋扇，便常常和失寵的女子聯(lián)系在一起了。如王昌齡的《長信秋詞》：“奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊”，王建的《宮中調笑》：“團扇，團扇，美人病來遮面”，都是如此。杜牧這首詩中的“輕羅小扇”，也象征著持扇宮女被遺棄的命運。
第三句，“天階夜色涼如水”。“天階”指皇宮中的石階。“夜色涼如水”暗示夜已深沉，寒意襲人，該進屋去睡了。可是宮女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。民間傳說，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他相會一次，有鵲為橋。漢代《古詩十九首》中的“迢迢牽牛星”，就是寫他們的故事。宮女久久地眺望著牽�？椗�，夜深了還不想睡，這是因為牽�？椗墓适掠|動了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對于真摯愛情的向往。可以說，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。
梅圣俞說：“必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至矣�！保ㄒ姟读辉娫挕罚┻@兩句話恰好可以說明此詩在藝術上的特點。一、三句寫景，把深宮秋夜的景物十分逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前�！袄洹弊郑稳菰~當動詞用，很有氣氛。“涼如水”的比喻不僅有色感，而且有溫度感。二、四兩句寫宮女，含蓄蘊藉，很耐人尋味。詩中雖沒有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復雜感情見于言外，從一個側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。
作者介紹
杜牧
杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
古詩《秋夕》3
描寫秋天的詩《秋夕》
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秋夕
作者：杜牧
yín zhú qiū guāng lěng huà píng
銀燭秋光冷畫屏，qīng luó xiǎo shàn pū liú yíng
輕羅小扇撲流螢。
tiān jiē yè sè liáng rú shuǐ
天階夜色涼如水，zuò kàn qiān niú zhī nǔ xīng
坐看牽�？椗恰�
【作者背景】
杜牧(803-852)，唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。精通兵法，有政治才能。詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。
【注釋】
秋夕：指七夕，農(nóng)歷七月七日。
銀燭：白色的蠟燭。
畫屏：飾有彩繪的屏風。
輕羅小扇：用一種很薄的絲織品做成的小扇子。
流螢：螢火蟲。
天階：皇宮中的石階。
【譯文】
燭光月色冷淡地映照畫屏，輕舉羅扇追趕飛舞的流螢。
夜色如水透著逼人的涼寒，獨自坐看牽牛和織女雙星。
【名句賞析】“輕羅小扇撲流螢�！�
這詩寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。
前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個秋天的'晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲�！拜p羅小扇撲流螢”，這一句十分含蓄。第三句，“天階夜色涼如水”�！疤祀A”指皇宮中的石階�！耙股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛粒庖u人，該進屋去睡了�？墒菍m女獨自坐在石階上眺望牛郎織女星。牛郎織女雖然遠隔天河，但畢竟還能遙遙相望，畢竟還有一年一夕的相會，而自己呢?主人公坐看雙星的動作暗示了她哀怨與期望交織的心理活動。
古詩《秋夕》4
第一課時
一、教學目標
1、學習古詩《驀江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。
2、通過反復朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深讀對古詩的理解。
3、正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。
二、教學重點、難點
1、學習古詩《驀江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀
2、通過反復朗讀，感受自然美和語言美。
3、正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。
三、教學準備。
1、生字卡片
2、掛圖。
四、教學過程
�。ㄒ唬┱勗拰耄榻B詩人。
1、我們在低年級曾學過一首詩《草》，記得嗎？（學生齊背）
2、這首詩的詩人是誰��？（白居易）
3、我們今天再來學習白居易的另一首詩《驀江吟》。（板書課題，齊讀）
4、在學習這首詩之前，我們先來了解一下詩人。（出示白居易照片，生平簡介）
�。ǘ⿲W習新課。
1、詩人白居易離開京城到杭州任職的途中，心情非常的愉快，寫下這首詩，通過可前的預習，誰來說說題目的意思？
2、到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。（聽課文錄音）
3、現(xiàn)在請同學們自由朗讀這首詩，通過圖文結合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的畫出來。
4、交流學習第一、二兩句。
在這兩行詩中，有什么不懂的字、詞可提出來。（師生共同解答殘陽、鋪、瑟瑟等字）
試著用自己的話說說這兩句詩的意思。
5、指導朗讀1、2句。
過渡：因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。
6、指導學習3、4句。
�。�1）這兩句描寫了江邊的哪些景色？
�。�2）詩人用了什么方法來描寫露水和月亮的？
�。�3）把——比作——，又把——比作——。
�。�4）詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞形容？（可憐）
�。�5）可憐是什么意思？（可愛）
�。�6）試著用自己的話說說這兩句詩的意思。
7、指導朗讀3、4句。
8、指導朗讀整首詩。
9、指導配樂朗誦，邊讀邊想象。
詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細細地品詩一番。
10、談感受。
如果此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（提示：江邊的景色真美，我仿佛看到珍珠晶瑩的露水，彎弓似的月亮……）
�。ㄈ┩卣寡由�，指導作詩或畫畫。
你能在理解詩意的基礎上做一首新詩，或畫一幅間筆畫嗎？
�。ㄋ模┬〗Y。
這節(jié)課我們不僅學詩、吟詩，還做詩、做畫，同學們表現(xiàn)得很不錯。希望課后同學們呢感收集白居易的詩，我們下節(jié)課交流。
（五）作業(yè)。
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、把喜歡的詩句抄下來。
板書設計：
《驀江吟》
紅霞滿天
彎月東升可憐贊美、喜愛大自然
露水晶瑩
第二課時
一、教學目標。
1、學習古詩〈秋夕〉理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色。
2、通過仿佛朗讀，感受失意宮女的孤獨與凄涼，體會宮女向往普通人美好生活的感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。
二、教學重點、難點。
1、理解詩句的意思，了解詩所描寫的'景色。
2、通過仿佛朗讀，感受失意宮女的孤獨與凄涼，體會宮女向往普通人美好生活的感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。
三、教學準備
1、課文插圖及杜牧的資料。
2、生字卡片。
四、教學過程。
�。ㄒ唬⿵土暤谝皇自�
1、指名背誦《驀江吟》。
2、指名說詩句意思。
�。ǘ⿲W習〈秋夕〉。
1、初讀感知。
2、了解作者，理解詩題。
�。�1）學生互相交流課前搜集的有關杜牧的資料，教師補充。
�。�2）根據(jù)注釋理解詩題。（秋天的晚上）
3、學習新詩。
（1）現(xiàn)在請同學們自由朗讀這首詩，通過圖文結合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字詞畫出來。
�。�2）交流學習1、2句。
在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。
（師生共同解答銀燭、秋光、畫屏等詞語意思）
�。�3）試著用自己的話說說這兩句詩的意思。
（4）說說牛郎織女的故事。
4、討論：為什么天上有那么多的星星，宮女在夜里獨獨“坐看牽�？椗恰蹦�？（牛郎織女雖然飽嘗愛情之苦，但他們終究還可以一年相會一次，宮女們連這樣的愛情生活權利也被剝奪了。詩人雖然沒有明寫宮女的心思，但從她的舉動，我不難想見她是多么地哀怨痛苦。）
5、指導朗讀3、4句。
�。�1）指導有感情地朗讀整首詩。（怨恨地、期望地、孤獨寂寞地）
�。�2）熟讀成誦。
（三）小結。
宮女是古時候帝王宮廷供使喚的女子，她們被禁錮在皇宮中，終生過著獨守空房，寂寞凄涼的生活。這首詩就是通過描繪這樣一幅宮女深夜看星的圖畫，來表達她們的哀怨和期望。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1、有感情地朗讀古詩并背誦。
2、請你給小朋友講講牽�？椗墓适�。
板書設計：
秋夕
寫景：秋夜深宮蠟燭石階寫景
哀怨和希望
寫人：撲流螢看星星寫人
古詩《秋夕》5
原文：
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽�？椗�。
體會：
杜牧的《秋夕》是一首描繪深宮秋夜的詩，通過景物和宮女的動作與心理，表現(xiàn)了失意宮女生活的孤寂幽怨。
首句“銀燭秋光冷畫屏”，描繪了深宮秋夜的景物，銀燭、秋光、冷畫屏，營造出一種幽冷的氣氛。第二句“輕羅小扇撲流螢”，宮女用小扇撲打著飛舞的螢火蟲，這個細節(jié)暗示了宮女百無聊賴的心理狀態(tài)。第三句“天階夜色涼如水”，形象地描繪了夜色的涼寒，以天階比喻皇宮中的石階，強調了皇宮的`冷清和孤獨。最后一句“坐看牽牛織女星”，宮女獨自坐在石階上眺望牛郎織女星，這個動作暗示了她哀怨與期望交織的心理活動。
這首詩通過對深宮秋夜的景物和宮女的動作與心理的描繪，表現(xiàn)了失意宮女生活的孤寂幽怨，同時也反映了封建時代婦女的悲慘命運。杜牧的詩風含蓄蘊藉，將情感融入景物描寫中，給人留下深刻的印象。
古詩《秋夕》6
譯文
�、判嵌龋褐競髡f中的牛郎織女鵲橋相會。
�、其N：一本作“消”。
�、敲紜常褐^眉樣嫵媚可愛。典出《漢書·張敞傳》“張敞畫眉”。
賞析/鑒賞
《惜秋華》，夢窗詞入夾鐘商。雙調，九十三字，上片四仄韻，下片六仄韻�！秹舸霸~集》收此詞調五首，也因句逗有異可分為三格：上片八句，下片九句一格；上下片各九句一格；上片十句，下片九句一格。
“七夕”詞除此之外，夢窗集中尚有《六么令·七夕》、《荔枝香近·七夕》、《秋蕊香·七夕》、《訴衷情·七夕》、《惜秋華·七夕》、《醉蓬萊·七夕和方南山》、《鳳棲梧·甲辰七夕》等七首詞，可以互相參閱。
“鹽官”，即浙江海寧縣。三國吳時置鹽官縣，其后歷代名之，元升縣為州，改為海寧州，即今海寧。據(jù)《宋史·地理志》：兩浙路臨安府縣九鹽官，上紹興，中升畿。
“數(shù)日”三句。“棗”者，早也�？垲}送人歸鹽官。此言連日西風緊吹，打落了成熟的棗子，似乎在催促友人早早回“鹽官”去�！肮瞎眱删�，點題“七夕前一日”。此處是說：明天就是“乞巧”夜，所以現(xiàn)在就要準備好祭祀用的瓜果，準備明晚仰視天河，看牛郎織女鵲橋會。從以上五句，讀者可體會到詞人所送的人，他“歸鹽官”是去與親人團聚的。因此要催他早早歸去；并喻之牛郎會織女。“匆匆”兩句，詞人感嘆。詞人送人分別在即，他倒上兩杯離別酒對飲，并祝其旅途平安，且又惆悵地嘆息著：人生真是離合無常，我們倆好像那空中的`白云，水中的浮萍，聚散兩依依�！傲暨B”三句。言兩人離別依依難舍，所以聽到樹上寒蟬凄切的鳴聲，就好像聽到了它在唱著勸人及時行樂的《金縷曲》。上片緊扣“送人”。
“綠水”三句，別時之言。詞人說：現(xiàn)在我們還暫時相聚在岸邊，很快你就要乘舟而歸“鹽官”。你走之后，舊居南墻外的竹林中，槐樹蔭里那些我們經(jīng)常相聚的地方，很快就會冷冷清清�！按巳ァ眱删�，點出友人去處�！岸徘�，在長安縣南，為唐時杜氏世居之處，這里借喻“鹽官”；“紫宵”，指京城臨安。此言友人回到鹽官之后，從那里到臨安就非常近。兩句也暗示友人已有機會入京去為官吏。“扁舟”兩句。言詞人估計：友人今晚的行舟將會在吳江上留宿，如果他夜晚觀賞吳江水景，在月光照射下，吳江上水波粼粼，好像有無數(shù)個飄動著佩帶，在跳著《霓裳羽衣舞》的仙子一樣�！懊紜场眱删�，為友人鹽官家人設問。此處是說：友人到家后，親人定會興高采烈，并且詢問你，在分別后可在想念我嗎？下片從離別后生發(fā)開去。另據(jù)詞中的“夜宿吳江”，可猜測到，詞人送友之處是在吳中。
古詩《秋夕》7
秋夕望月
作者：張九齡
清迥江城月，
流光萬里同。
所思如夢里，
相望在庭中。
皎潔青苔露，
蕭條黃葉風。
含情不得語，
頻使桂華同。
秋夕望月注音：
qīng jiǒng jiāng chéng yuè ，
liú guāng wàn lǐ tóng 。
suǒ sī rú mèng lǐ ，
xiàng wàng zài tíng zhōng 。
jiǎo jié qīng tái lù ，
xiāo tiáo huáng yè fēng 。
hán qíng bú dé yǔ ，
pín shǐ guì huá tóng 。
翻譯：無
賞析：無
張九齡生平：
張九齡出生于官宦世家。少聰慧能文，弱冠參加科舉考試獲中進士，為秘書省校書郎、右拾遺。又登“道侔伊呂”制科，為左拾遺。他曾上書唐玄宗李隆基，主張重視地方官人選，糾正重內(nèi)輕外風氣；選官應重賢能，不循資歷。后因與主政者不合，一度辭官返回家鄉(xiāng)。期間，主持修筑梅關古道上的大庾嶺驛道，保障了南北交通要道的暢通。唐開元六年（718）返回京城，宰相張說重其文才，稱為“后出詞人之冠”。開元十一年（723）被任為中書舍人。及張說罷相，因受權力斗爭風波的牽連而被調往外地任官。開元十九年，玄宗召為秘書少監(jiān)、集賢院學士，再遷中書侍郎。由于他才學超群，風度亦甚佳，因而頗受玄宗的贊賞。開元二十一年，被任為中書侍郎、同中書門下平章事（丞相）,主理朝政。他建議于河南屯田，引水種稻，遂兼河南稻田使。
其時,唐朝處在全盛時期 ,但卻又隱伏著種種社會危機。張九齡針對社會弊端,提出以“王道”替代“霸道”的從政之道,強調保民育人，反對窮兵黷武；主張省刑罰，薄征徭，扶持農(nóng)桑；堅持革新吏治,選賢擇能,以德才兼?zhèn)渲咳螢榈胤焦倮簟Ｋ氖┱结�，緩解了社會矛�?對鞏固中央集權,維護“開元盛世”起了重要的作用，因而被后世譽為“開元之世清貞任宰相”的三杰之一。
在主理朝政時敢于直言向皇帝進諫，多次規(guī)勸玄宗居安思危，整頓朝綱。玄宗的寵妃武惠妃，欲謀廢太子李瑛而立己子時，命宮中官奴游說九齡，九齡叱退使者，及時據(jù)理力爭，從而平息了宮廷內(nèi)亂穩(wěn)定了政局。而對安祿山、李林甫等奸佞所為，張九齡更痛斥其非，并竭力挫敗其陰謀。
玄宗欲以范陽（今北京）節(jié)度使張守珪為相，以朔方（今寧夏靈武南）節(jié)度使牛仙客為尚書，九齡都反對，玄宗不悅，唐玄宗被李林甫的讒言所惑，玄宗遂于開元二十四年遷九齡為尚書右丞相，罷知政事。罷相后不久又因他薦舉的監(jiān)察御史周子諒彈劾牛仙客，觸怒玄宗，坐“舉非其人”，貶為荊州長史。
開元二十八年（740），張九齡因病在韶州曲江逝世。初，安祿山討奚、契丹，戰(zhàn)敗，被執(zhí)送京師。九齡主張按軍法處以極刑，玄宗不從。
在他死后，曾被其預斷為“必反”的安祿山卒掀起了“安史之亂”，從而導致唐朝迅速從“全盛”走向沒落。唐玄宗奔蜀，因追思張九齡的卓見而痛悔不已，遣使至曲江祭九齡。
張九齡成就：
張九齡詩歌成就頗高，獨具“雅正沖淡”的神韻，寫出了不少留存后世的名詩，并對嶺南詩派的開創(chuàng)起了啟迪作用。九齡才思敏捷，文章高雅，詩意超逸，其《感遇》、《望月懷遠》等更為千古傳頌之詩。有《曲江集》二十卷傳世。張九齡的詩早年詞采清麗，情致深婉，為詩壇前輩張說所激賞。被貶后風格轉趨樸素遒勁。
張九齡個人資料：
張九齡(678-740) : 唐開元尚書丞相，人。字子壽，一名博物，漢族，韶州曲江（今廣東韶關市）人。長安年間進士。曾是當朝宰相。官至中書侍郎同中書門下平章事。后罷相，為荊州長史。詩風清淡。有《曲江集》。他是一位有膽識、有遠見的`著名政治家、文學家、詩人、名相。他忠耿盡職，秉公守則，直言敢諫，選賢任能，不徇私枉法，不趨炎附勢，敢與惡勢力作斗爭，為“開元之治”作出了積極貢獻。他的五言古詩，以素練質樸的語言，寄托深遠的人生慨望，對掃除唐初所沿習的六朝綺靡詩風，貢獻尤大。譽為“嶺南第一人”。
古詩《秋夕》8
暮江吟
課文作者：唐·白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
說明：本首詩被眾多版本課文收錄，詳情請見下表
北師大四年級上冊第二單元明月
人教版五年級上冊語文第六單元第19課古詩三首
鄂教版六年級上冊語文第四單元古詩誦讀
語文A版四年級上冊語文第一單元第4課古詩二首
語文S版五年級上冊語文第二單元第6課古詩三首
浙教版三年級下冊語文第六單元第18課古詩二首
教科版四年級下冊語文第一單元快樂讀書屋一古詩三首
滬教版四年級上冊語文第二單元古詩誦讀
滬教版六年級上冊語文第三單元寄情山水每周一詩
古詩《秋夕》9
[原文]
杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
[今譯]
小學生必背古詩詞鑒賞《秋夕》：秋夜，白色的燭光映著冷清的畫屏;我手執(zhí)綾羅小扇，輕盈地撲打流螢。天街上的夜色，有如井水般清涼;臥榻仰望星空，牽牛星正對織女星。
[解說]
這是寫失意宮女生活的'孤寂幽怨。首句寫秋景，用“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽�？椗�，抒發(fā)心中悲苦。蘅塘退士評曰：“層層布景，是一幅著色人物畫。只‘臥看’兩字，逗出情思，便通身靈動�！�
古詩《秋夕》10
秋夕
[唐]
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�。
作品注釋
�、徘锵Γ呵锾斓囊雇�。
�、沏y燭：銀色而精美的蠟燭。銀，一作“紅”。畫屏：畫有圖案的屏風。
�、禽p羅小扇：輕巧的絲質團扇。流螢：飛動的螢火蟲。
�、忍祀A：露天的石階。天，一作“瑤”。
⑸坐看：坐著朝天看。坐：一作“臥”。牽�？椗牵簝蓚�星座的名字，指牽牛星、織女星。亦指古代神話中的人物牽牛和織女。
作品譯文
在秋夜里燭光映照著畫屏，手拿著小羅扇撲打螢火蟲。
夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。
作品鑒賞
此詩寫失意宮女孤獨的生活和凄涼的心境。
前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的`圖景。在一個秋天的晚上，銀白色的蠟燭發(fā)出微弱的光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲�！拜p羅小扇撲流螢”，這一句十分含蓄，其中含有三層意思：第一，古人說腐草化螢，雖然是不科學的，但螢總是生在草叢冢間那些荒涼的地方。如今，在宮女居住的庭院里竟然有流螢飛動，宮女生活的凄涼也就可想而知了。第二，從宮女撲螢的動作可以想見她的寂寞與無聊。她無事可做，只好以撲螢來消遣她那孤獨的歲月。她用小扇撲打著流螢，一下一下地，似乎想驅趕包圍著她的孤冷與索寞，但這是無用的。第三，宮女手中拿的輕羅小扇具有象征意義，扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒用了，所以里常以秋扇比喻棄婦。相傳漢成帝妃班婕妤為趙飛燕所譖，失寵后住在長信宮，寫了一首《怨歌行》：“新裂齊紈素，皎潔如霜雪。裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發(fā)。�？智锕�(jié)至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕�！贝苏f未必可信，但后來詩詞中出現(xiàn)團扇、秋扇，便常常和失寵的女子聯(lián)系在一起了。如王昌齡的《長信秋詞》：“奉帚平明金殿開，且將團扇共徘徊”，王建的《宮中調笑》：“團扇，團扇，美人病來遮面”，都是如此。這首詩中的“輕羅小扇”，也象征著持扇宮女被遺棄的命運。
第三句，“天階夜色涼如水”�！疤祀A”指皇宮中的石階�！耙股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛粒庖u人，該進屋去睡了�？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛星和織女星。民間傳說，織女是天帝的孫女，嫁與牽牛，每年七夕渡河與他相會一次，有鵲為橋。漢代《古詩十九首》中的“迢迢牽牛星”，就是寫他們的故事。宮女久久地眺望著牽�？椗�，夜深了還不想睡，這是因為牽�？椗墓适掠|動了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對于真摯愛情的向往�？梢哉f，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。
梅圣俞說：“必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至矣�！保ㄒ姟读辉娫挕罚┻@兩句話恰好可以說明此詩在藝術上的特點。一、三句，把深宮秋夜的景物十分逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前。“冷”字，形容詞當動詞用，很有氣氛�！皼鋈缢钡谋扔鞑粌H有色感，而且有溫度感。二、四兩句寫宮女，含蓄蘊藉，很耐人尋味。詩中雖沒有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復雜感情見于言外，從一個側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。
這首詩寫失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽�？椗�，抒發(fā)心中悲苦。
作品點評
《冷齋夜話》：（詩）有意含蓄者，如《宮詞》曰：“銀燭秋光冷畫屏……”。
《艇齋詩話》：小杜《秋夜》宮詞云：“銀燭秋光冷畫屏……”含蓄有思致。星象甚多，而獨言牛女，此所以見其為宮詞也。
《注解選》：此詩為宮中怨女作也。牽�？椗�，一年一會，秦宮人望幸，至有三十六年不得見者�！芭P看牽�？椗恰�，隱然說一生不蒙幸，愿如牛女一夕之會，亦不可得。怨而不怒，真風人之詩。
《唐詩正聲》：吳逸一評：詞亦濃麗，意卻凄婉。末句玩“看”字。
《增訂評注唐詩正聲》：楊云：幽怨自見。郭云：小妝點，入詩余便為佳境。落句似淺。
《唐詩鏡》：冷然情致�！白础辈蝗簟芭P看”佳。
《唐詩選脈會通評林》：同弼為直接體。
《刪訂唐詩解》：吳昌祺曰：雋而小。
《三體唐詩評》：崔顥《七夕》后四句公：“長信秋深夜轉幽，瑤階金閣數(shù)螢流。班姬此夕愁無限，河漢三更看斗牛�！贝似c化其意。次句再用團扇事，亦渾成無跡。
《唐詩摘鈔》：《苕溪漁隱》云：此詩斷句極佳，意在言外，其幽怨之情不待明言而見也。敖清江云：落句即牛女會合之難，喻君臣際會之難。
《增訂唐詩摘鈔》：燭光屏冷，情之所由生也。撲螢以戲，寫憂也。看牛女，羨之也。
《載酒園詩話又編》：亦即“參昴衾裯”之義。但古人興意在前，此倒用于后。昔人感嘆中猶帶慶幸，故情辭悉露，此詩全寫凄涼，反多含蓄。
《精選評注五朝詩學津梁》：細膩熨貼，善寫秋夕家庭。
《唐人萬首絕句選評》：詩中不著一意，言外含情無限。
《唐詩三百首》：層層布景，是一幅著色人物畫。只“坐看”二字逗出情思，便通身靈動。
《唐詩評注讀本》：此宮中秋怨詩也，自初夜寫至夜深，層層繪出，宛然為宮人作一幅幽怨圖。
《詩境淺說續(xù)編》：為秋閨詠七夕情事。前三句寫景極清麗，宛若靜院夜涼，見伊人逸致。結句僅言坐看雙星，凡離合悲歡之跡，不著毫端，而閨人心事，盡在舉頭坐看之中。
《唐人絕句精華》：此亦閨情詩也。不明言相怨之情，但以七夕牛女會合之期，坐看不睡，以見獨處無郎之意。
作者簡介
杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。唐文宗大和二年26歲中進士，授弘文館校書郎。后赴江西觀察使幕，轉淮南節(jié)度使幕，又入觀察使幕，理人國史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，"大杜“。與李商隱并稱“小李杜”。
古詩《秋夕》11
《秋夕聽羅山人彈三峽流泉》
皤皤岷山老，抱琴鬢蒼然。
衫袖拂玉徽，為彈三峽泉。
此曲彈未半，高堂如空山。
石林何颼飗，忽在窗戶間。
繞指弄嗚咽，青絲激潺湲。
演漾怨楚云，虛徐韻秋煙。
疑兼陽臺雨，似雜巫山猿。
幽引鬼神聽，凈令耳目便。
楚客腸欲斷，湘妃淚斑斑。
誰裁青桐枝，縆以朱絲弦。
能含古人曲，遞與今人傳。
知音難再逢，惜君方年老。
曲終月已落，惆悵東齋眠。
《秋夕聽羅山人彈三峽流泉》譯文
岷山老人頭發(fā)斑白，抱著古琴兩鬢蒼然。
衫袖拂過白玉琴徽，為我彈奏三峽流泉。
此曲尚未彈到一半，高堂之上好似空山。
風聲颼颼穿過石林，好像就在窗戶之間。
手指環(huán)繞琴聲嗚咽，琴弦進出流水潺潺。
幽怨好似楚天浮云，飄渺有如萬里秋煙。
更有陽臺陣陣細雨，夾雜巫山聲聲啼猿。
曲調幽深逗引鬼神，琴聲純凈動人心弦。
楚客為之愁腸欲斷，湘妃為之淚落斑斑。
是誰用那青桐木料，拉上根根紅色琴弦？
琴中彈出古人樂曲，樂曲轉給今人流傳。
知音本來不易再逢，可惜您已到了老年。
曲子奏完月已西落，惆帳且回東齋獨眠。
《秋夕聽羅山人彈三峽流泉》注釋
秋夕：秋季的夜晚。山人：居于山林間的隱士。三峽流泉：古時琴曲名�！稑犯娂分杏小度龒{流泉歌》。
皤皤：白發(fā)蒼蒼的樣子。岷山：這里指蜀地的山。蒼然：灰白色。
玉徽：玉制的琴徽。
石林：林立的山石。颼颼：風聲。
繞指：手指彈琴時的柔韌動作。弄：撥弄。青絲，指琴弦。激：迸射。潺潑：水徐徐流動的聲音。
演漾：聲音飄蕩。楚，原指長江中下游一帶，這里泛指南方。虛徐，飄渺舒緩。韻，風韻。
兼：兼有。陽臺，即陽云臺，在巫山之下，這里指楚地。雜：夾雜。巫山猿，見高適《送李少府貶峽中王少府貶長沙>詩注。
幽：深遠。凈，純正。便，適合。
楚客：指屈原。湘妃：湘水女神。相傳堯帝的兩個女兒娥皇、女英嫁與舜為妃，聞舜死，淚下沾竹，竹葉上生了斑點。
青桐：梧桐，木可制琴。亙：橫列。朱絲弦：紅色的琴弦。
遞：傳遞。
知音：相傳春秋時伯牙善鼓琴，鐘子期善聽琴，能從伯牙的琴聲中聽出他的心意，后因此稱知己朋友為“知音”。
齋：屋舍。
《秋夕聽羅山人彈三峽流泉》賞析
此詩的開頭四句點明題中“羅山人彈三峽流泉”，“年年”、“鬢蒼然”交代羅山人之“老”，為后文“惜君方年老”一句伏線。
中間一段寫聽百，是詩中最為優(yōu)美的部分。隨著百聲，人們仿佛置身空山之中，耳邊時啼山中風過，時啼聲聲嗚咽，時啼流水潺潺，詩人把所見的彈百動作與所聞的聽覺形象融合起來，編織出“秋夕”空山”的意境，用寫烘托百聲的幽婉。緊接著，詩中又扣緊“三峽”二字，始而用“楚云”、“秋煙”這樣的視覺形象，繼而用雨落猿啼這樣的聽覺形象來描繪三峽風物，境界悠遠而又開闊。其“幽”足寫“引鬼神”，其“凈”足寫悅耳目，其悲怨足寫使楚客斷腸，湘妃落淚，可見曲調之豐富，變幻之迅速，動人之深刻。寫上十四句，詩人由高堂百聲寫開去，馳騁想象，寫極豐富的`形象襯托渲染了百聲的美妙動人�！罢l裁青桐枝”寫下四句又從百本身來寫百聲的古雅，由古曲而寫及今人，自然引出詩的結尾。詩的最后四句寫聽后。前兩句直接寫聽后所感，借羅山人不遇知音而且年老的境遇，抒寫自己年事漸高而不被重用的憂愁。后兩句寫聽后所為寫所感�！扒K月落”寫時間的推移，惆悵而眠，寫心緒的沉重，寫無言獨眠這種外表的平靜寫詩人內(nèi)心的波瀾，——羅山人所撥動的，怕正是詩人的心弦。
唐代詩人有許多寫百聲的名篇。啼李白的《聽蜀僧濬彈百》：“為我一揮手，啼聽萬壑松�？托南戳魉�，余響入霜鐘。”三句用三個形象：松濤、流水、霜鐘來寫百聲。韓愈的《聽穎師彈百》：開頭就寫卿卿我我的親呢情話作比，接著又用沙場勇士，浮云柳絮、百鳥孤鳳等形象來一再比喻百聲。岑參的這首詩則扣緊“三峽流泉”的曲調特色，寫石林夜風，嗚咽流泉、楚云秋煙、陽臺雨和巫山猿寫百聲的凄婉動人，想象十分豐富，形象十分新奇，把復雜多變，深婉動人的百聲寫得十分逼真。詩為五古，而間用幾處偶句，啼百聲叮咚，揮灑自啼中有著鮮明的節(jié)奏。
《秋夕聽羅山人彈三峽流泉》創(chuàng)作背景
此詩當作于唐代宗大歷二年（767年）之后。岑參于唐代宗大歷二年（767年）六月抵達嘉州任嘉州刺史，此詩即作于居嘉州時。
古詩《秋夕》12
唐代趙嘏《長安晚秋/秋望/秋夕》
云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動高秋。
殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。
譯文/注釋
譯文
拂曉的云與攀在漫天游動，樓臺殿閣高高聳立觸天空。
殘星點點大雁南飛越關塞，悠揚笛聲里我只身倚樓中，艷縈的菊花靜靜地吐芳幽，紅紅的蓮花落瓣憂心忡仲。
可惜鱸魚正美回也回不去，頭戴楚冠學著囚徒把數(shù)充。
注釋
凄清：指秋天到來后的那種乍冷未冷的微寒，也有蕭索之意。清，一作“涼”。拂曙：拂曉，天要亮還未亮的時候。流：指移動。
漢家宮闕（què）：指唐朝的宮殿。動高秋：形容宮殿高聳，好像觸動高高的秋空。
殘星，天將亮時的星星。雁橫塞：因為是深秋，所以長空有飛越關塞的北雁經(jīng)過。橫，渡、越過。塞，關塞。
長笛：古管樂器名，長一尺四寸。
紫艷：艷麗的紫色，比喻菊花的色澤。籬：籬笆。
紅衣：指紅色蓮花的花瓣。渚：水中小塊陸地。
鱸（lú）魚正美：西晉張翰，吳（治今江蘇蘇州）人。齊王司馬冏執(zhí)政時，任為大司馬東曹掾。預知司馬冏將敗，又因秋風起，想念故鄉(xiāng)的菜莼妒魚膾的'美味，便棄官回家。不久，司馬冏果然被殺。
南冠：楚冠。因為楚國在南方，所以稱楚冠為南冠。《左傳·成公九年》：“晉侯觀于軍府，見鐘儀，間之日：‘南冠而縶者誰也？’有司對曰：‘鄭人所獻楚囚也。使悅之，召而吊之�！笥靡浴澳瞎凇敝盖敉交驊�(zhàn)俘。
全文賞析
這首七律，通過詩人眺望中的見聞，寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸的心情。
首聯(lián)總攬長安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高遠望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動，景象迷蒙而壯闊。詩中“凄涼”二字，既屬客觀，亦屬主觀，秋意的清冷，實襯心境的凄涼。正是這兩個字，為全詩定下了抑郁的基調。
頷聯(lián)寫仰觀�！皻埿菐c”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的安排，頗見匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景致；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。晨曦初見，西半天上還留有幾點殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。詩人的注意力正被這景象所迷住，忽聞一聲長笛悠然傳來，覓聲望去，在那遠處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚，那樣哀怨，是在慨嘆人生如晨星之易逝呢，還是因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠人？吹笛人喲，你只管在抒寫自己內(nèi)心的衷曲，卻可曾想到你的笛音竟如此地使聞者黯然神傷嗎？一聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩記事》卷五十六記載，詩人杜牧對此贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。杜牧如此激賞，恐怕就是由于它選景典型、韻味清遠的緣故。
頸聯(lián)寫俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開未開，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，愁容滿面。紫菊半開，紅蓮凋零，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃郁的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁枯荷，追憶往日那紅艷滿塘的蓮花，使人不禁會生出紅顏易老、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風，更令人憶起“采菊東籬下”的陶淵明，油然而起歸隱三徑之心——寫菊而冠以“籬”字，取意就在于此吧？
上面三聯(lián)所寫清晨的長安城中遠遠近近的秋景，無不觸發(fā)著詩人孤獨悵惘的愁緒；末聯(lián)則抒寫胸懷，表示詩人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚的風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來！“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鍾儀事，“戴南冠學楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。
詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時間流逝由暗而明的變遷。特別是頷頸兩聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結果結合起來，景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的平常景物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩，意在給人以豐富的暗示；加之以黎明凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思歸典故的運用，使得全詩意境深遠而和諧，風格峻峭而清新。
古詩《秋夕》13
秋夕
�。ㄌ圃姡┒拍�
銀燭秋光冷畫屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐著牽牛織女星。
【注釋】
秋夕：指七夕，農(nóng)歷七月七日。
銀燭：白色的蠟燭。
畫屏：飾有彩繪的屏風。
輕羅小扇：用一種很薄的絲織品做成的小扇子。
流螢：螢火蟲。
天階：皇宮中的石階。
【賞析】
燭光月色冷淡地映照畫屏，輕舉羅扇追趕飛舞的流螢。夜色如水透著逼人的涼寒，獨自坐看牽牛和織女雙星。
名句賞析——“輕羅小扇撲流螢�！�
這詩寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。
前兩句已經(jīng)描繪出一幅深宮生活的圖景。在一個秋天的晚上，白色的蠟燭發(fā)出微弱的`光，給屏風上的圖畫添了幾分暗淡而幽冷的色調。這時，一個孤單的宮女正用小扇撲打著飛來飛去的螢火蟲�！拜p羅小扇撲流螢”，這一句十分含蓄。第三句，“天階夜色涼如水”�！疤祀A”指皇宮中的石階�！耙股珱鋈缢卑凳疽挂焉畛�，寒意襲人，該進屋去睡了。可是宮女獨自坐在石階上眺望牛郎織女星。牛郎織女雖然遠隔天河，但畢竟還能遙遙相望，畢竟還有一年一夕的相會，而自己呢？主人公坐看雙星的動作暗示了她哀怨與期望交織的心理活動
【作者簡介】
杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
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