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當(dāng)看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》有感，歡迎閱讀與收藏。
今晚——農(nóng)歷二零二三年正月十三，《20xx中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在兩個(gè)孩子的加油吶喊聲中落下了帷幕�！吨袊�(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》是央視打造的最受觀眾喜歡、最著名、也是最出名的兩檔文化類(lèi)節(jié)目。她們一道走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)億萬(wàn)觀眾的心中，點(diǎn)亮觀眾對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中有優(yōu)雅大度，詩(shī)詞信手拈來(lái)的主持人、有嘉賓老師精妙絕倫的點(diǎn)評(píng)、有康老師唯美的畫(huà)中有詩(shī)、更有參賽選手精彩的詩(shī)詞對(duì)決…… 中國(guó)文化以博大精深著稱(chēng)，中國(guó)又是詩(shī)詞的國(guó)度。通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，又將激發(fā)更多的人熱愛(ài)詩(shī)詞、學(xué)習(xí)詩(shī)詞、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》對(duì)我和孩子們的影響是深遠(yuǎn)的。
《20xx中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》我是和女兒一起看完的，而且是看了兩遍，第二遍邊看邊做筆記，所以每一場(chǎng)看完差不多兩個(gè)小時(shí)。女兒那時(shí)開(kāi)始喜歡《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，平日里，結(jié)合學(xué)校的經(jīng)典誦讀，一直堅(jiān)持背詩(shī)詞。
《20xx中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的觀眾中又多了兒子，身為大班的兒子最近也開(kāi)始背詩(shī)詞，每背會(huì)一首詩(shī)詞，非要讓我給他錄視頻。他第一首學(xué)會(huì)的是主席的《沁園春雪》，然后是《滿(mǎn)江紅》、《正月十五夜》、《題都城南莊》、《詠鵝》等。我很羨慕他們這個(gè)年齡，正是記憶力最好的年華，正是背詩(shī)詞的芳齡，正所謂詩(shī)酒趁年華！
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》對(duì)我的影響也是深遠(yuǎn)的。我先后買(mǎi)了《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《四時(shí)之詩(shī)——蒙曼品最美唐詩(shī)》、《蒙曼：唐詩(shī)之美》、《蒙曼品最美唐詩(shī)——人生五味》、《康震古詩(shī)詞81講》。尤其喜歡蒙曼和康震老師的書(shū)，他們對(duì)詩(shī)詞的寫(xiě)作背景講解透徹清楚，淺顯易懂；只有明白了詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，才能明明白白、清清楚楚、豁然開(kāi)朗的深入學(xué)習(xí)詩(shī)詞。
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看見(jiàn)六年級(jí)學(xué)生將《寒食》一詩(shī)中“春城無(wú)處不飛花”中的“花”解釋為：柳絮，飛絮。我翻看了學(xué)生的參考書(shū)，這是清一色的解釋。我想可能是受后一句“寒食東風(fēng)御柳斜”的影響吧！這首詩(shī)是蒙曼老師在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中講解過(guò)的。飛花：空中飛舞的各種花，不只包括柳絮（寒食節(jié)前后的長(zhǎng)安城已經(jīng)是繁花錦簇，姹紫嫣紅的景象），它是一種動(dòng)態(tài)的美、是從平面到立體的美、是一種優(yōu)雅的美，是全詩(shī)的詩(shī)眼。春天的生氣通過(guò)“飛花”一下子躍然在讀者眼前，到處是花，層層疊疊，遠(yuǎn)的近的，高的低的。如果解釋為柳絮，飛絮，這就俗了。
受此影響，我申請(qǐng)了20xx年甘肅省教育科學(xué)院課題，題目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)影響下的小學(xué)詩(shī)詞教學(xué)研究》，在課題研究在，我重點(diǎn)主張師生多看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，平時(shí)多積累詩(shī)詞；語(yǔ)文老師更要豐富自己的詩(shī)詞儲(chǔ)備，在詩(shī)詞教學(xué)中要側(cè)重詩(shī)詞背景的教學(xué)，讓學(xué)生明白作者是在什么樣的狀態(tài)和情景之下寫(xiě)作此詩(shī)詞的。比如：王安石的《梅花》，實(shí)在他第二次被罷相之后，看到墻角盛開(kāi)的幾支孤零零的梅花，想到自己的遭遇，自己何嘗不是那幾朵梅花？所以詩(shī)人以梅花自喻寫(xiě)了此詩(shī)，這樣講解學(xué)生理解的更為透徹。再比如：送別詩(shī)中的巔峰之作——《送元二使安西》，王維要送別他的朋友元二到安西。首先要明白安西在哪里。安西，即現(xiàn)在新疆庫(kù)車(chē)。其次是這首詩(shī)里面有兩個(gè)“遠(yuǎn)”：第一個(gè)“遠(yuǎn)”：元二出使之遠(yuǎn)，從長(zhǎng)安到庫(kù)車(chē)三千多公里，此去路途遙遠(yuǎn)，兇多吉少，所以就有了第二“遠(yuǎn)”：王維送別之遠(yuǎn)，王維從長(zhǎng)安一直送到三十公里之外的渭城。渭城，即現(xiàn)在的咸陽(yáng)，長(zhǎng)安到渭城，三十多公里的路程。三十多公里對(duì)于交通不發(fā)達(dá)的古人而言是一天的行程，可見(jiàn)王維和元二的情誼之深，才會(huì)有第二天早晨分別時(shí)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！钡那Ч沤^唱，蒙蒙細(xì)雨，一杯酒，從此分別。以此詩(shī)，我做了一個(gè)微課《〈送元二使安西〉之：遠(yuǎn)遠(yuǎn)情誼長(zhǎng)，更進(jìn)一杯酒》，參加20xx年甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽，獲得平?jīng)鍪腥泉?jiǎng)。詩(shī)詞來(lái)源于生活，詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和教學(xué)教學(xué)也離不開(kāi)生活，這就需要我們下功夫理解詩(shī)詞寫(xiě)作的背景。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》已經(jīng)走過(guò)了八個(gè)年頭，哪些記憶深處的畫(huà)面總是時(shí)常出現(xiàn)在眼前：小小年紀(jì)詩(shī)詞儲(chǔ)備驚人的王恒屹、第四節(jié)總冠軍陳庚、第五季總冠軍彭敏、以及《20xx中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中表現(xiàn)驚人的向芝誼、馬保利、許輝、田大地、謝雅丹、更有來(lái)自靜寧縣的農(nóng)民工朱彥軍，以豐富的詩(shī)詞儲(chǔ)備獲得《20xx中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》亞軍。他更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，正如主持人對(duì)他的評(píng)價(jià)：你用雙手為家人創(chuàng)造了生活，你用詩(shī)詞為自己贏得了夢(mèng)想！”朱彥軍的堅(jiān)持和努力，成就了他今天的夢(mèng)想與輝煌。
世上無(wú)難事，只要肯登攀。只要我們心懷夢(mèng)想，夢(mèng)想總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
新的一年，愿我們以詩(shī)詞為伴，點(diǎn)亮夢(mèng)想。