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在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們總會收獲一些心得和感悟，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。下面是小編整理的不斷學(xué)習(xí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇1
人生就像是一本連載小說，你永遠(yuǎn)不明白接下來會發(fā)生什么樣的故事。在人生的大舞臺上，我們會遇到很多人很多事，僅有不斷的去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個變幻莫測的人生。
在每一天忙碌的工作中，我們總是說要提高效率，歡樂工作，可是我們真正收獲的'歡樂又有多少呢其實(shí)是我們自我忽略了給自我充電，只是一味的蠻干，結(jié)果只會事倍功半。不斷地學(xué)習(xí)就像是連續(xù)不斷地給自我注入源頭活水。它能教會我們做人的道理，修養(yǎng)生息，做一個有素質(zhì)有道德的人;能夠教會我們?nèi)绾翁岣呶覀冋J(rèn)知問題、分析問題、解決問題的本事，更能夠讓我們開闊眼界，明智養(yǎng)心。
當(dāng)然，我們也不能盲目的學(xué)習(xí)，要找對學(xué)習(xí)方法，在歡樂中學(xué)習(xí)，在簡便中收獲成果。我們要學(xué)會在工作中給自我找樂趣，在趣味中學(xué)習(xí)，避免帶來的單調(diào)感和疲勞感。我們能夠結(jié)合工作中的表格、工藝流程圖輔助學(xué)習(xí)，掌握工作中的每一個細(xì)小環(huán)節(jié)，防止工作中出現(xiàn)遺漏;也能夠經(jīng)過彩色記憶法，將平時容易出錯，容易忘記的事項(xiàng)涂上不一樣的顏色，幫忙我們加深記憶;同時合理規(guī)劃，安排好時間，利用平時的工作，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自我的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。讓自我熱愛上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。
在工作中取得好成績，跟我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是分不開的。每當(dāng)遇到困難，我們該停下來，好好思考，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是要慢慢積累的，只要不斷地虛心學(xué)習(xí)，找對方式方法，勇往直前，相信我們必須能為自我贏得出路。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇2
華羅庚說過：任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的本事。行路，還是要靠行路人自我。
唐汝洵結(jié)繩記事
唐汝洵是明朝人，5歲那年，不幸得了天花，這場病使唐汝洵的世界從此失去了光明。隨著年齡的增長，他逐漸適應(yīng)了沒有光明的日子，并且開始進(jìn)取地應(yīng)對生活。哥哥們上課的時候，唐汝洵便在一旁仔細(xì)地聽，用心地記�？墒撬麘{耳朵聽根本就記不住先生講的資料，只好用結(jié)繩記事，唐汝洵最終成為明朝著名的學(xué)者和詩人。
匡衡鑿壁偷光
西漢時期，有一個異常有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，最終感動了鄰居文不識，在大家的幫忙下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。
董仲舒三年不窺園
董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家。
唐汝洵沒有埋怨命運(yùn)的不公，匡衡鑿壁偷光自我創(chuàng)造機(jī)會，董仲舒抵制誘惑三年不窺園，從古至今，這樣的例子還有很多，一切有成就的'人，都很嚴(yán)肅地對待自我的生命。
人的一生，是不斷學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)過學(xué)習(xí)來正視自我，繼而戰(zhàn)勝自我、調(diào)整自我、完善自我。這是一個相當(dāng)痛苦和漫長的過程，可是我們每個人必須要做到，因?yàn)閮H有這樣我們才能有真資本，才能與社會共提高。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇3
經(jīng)常聽到一些專家說，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師。而我認(rèn)為不如退而求其次，先做好一個學(xué)習(xí)型的教師，成為學(xué)者型的教師。為什么呢
首先，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。我們很多教師對工作，創(chuàng)新性不強(qiáng)，大多都是沿著一條固有的路子在走，這種沒有創(chuàng)新的教育是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。眾所周知，此刻教育中存在一種十分奇怪但又不難理解的狀況：應(yīng)試教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越豐富，改革傳統(tǒng)教育的意識就越淡薄。教師的思想觀念不改變，教育就難以取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。也所以，我們需要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高教育教學(xué)本事。當(dāng)前最有效又最為緊迫的對策是：與時俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這既需要我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教育理念，古為今用;又需要學(xué)習(xí)新的教育思想，活學(xué)活用。更需要去掌握學(xué)生需要什么、社會又需要什么。我們不學(xué)習(xí)就會被淘汰，因?yàn)檫@已經(jīng)是一個快魚吃慢魚的時代，理解教育不再是一勞永逸的行為，我們每個人都應(yīng)理解從搖籃到墳?zāi)沟娜探逃?/p>
其次，做一名學(xué)習(xí)型教師更是實(shí)現(xiàn)自身價值，成就教師自我事業(yè)的必需。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師就不會停止對生活的憧憬，而只會擁有詩意的教育生活。教師老老實(shí)實(shí)讀點(diǎn)書，提高自身素質(zhì)，能做什么就做什么，不硬充理論家、學(xué)者去嚇唬同行。不追求成名成家，做任何工作都不能注重功利，從事教育教學(xué)工作更是如此。教師的工作是實(shí)踐型的，很緊張、很具體、也很瑣碎，不大可能構(gòu)成很深的理論背景，寫專業(yè)論文的機(jī)會也不太多，可是教師的經(jīng)驗(yàn)體會遠(yuǎn)比從事理論研究的人要多，為什么不發(fā)揮這方面的優(yōu)勢呢能趁著年輕、精力旺盛時，多讀一些書，讀得“雜”一些，有條件的，多讀點(diǎn)哲學(xué)和社會科學(xué)方面的書籍，打好底子。此外，還有件事必須做，即積累你的教訓(xùn)，總結(jié)你的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常性地寫“教學(xué)一得”或教學(xué)隨筆，因?yàn)檫@種形式不拘一格，要求不高，比教學(xué)論文好把握，對教師的積累發(fā)展也有價值。我們身邊有很多優(yōu)秀的教師，從不吹噓以往的成績，總是堅(jiān)持著謙虛的態(tài)度和永遠(yuǎn)前行的進(jìn)取心。假如沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木，做任何事不要說創(chuàng)新超越，可能連最起碼的底氣都沒有。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學(xué)習(xí)的人。
第三、做學(xué)習(xí)型教師是時代的要求。新的時代對教師職業(yè)提出了新的要求。在傳統(tǒng)社會中，教育的主要目的是幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)前人積累下來的知識經(jīng)驗(yàn)，以便學(xué)生運(yùn)用繼承的方法去解決將會重復(fù)出現(xiàn)的問題，教師則是書本知識的復(fù)制者。在信息社會中，對于人來說，最為重要的是創(chuàng)新與開拓，教師越來越多地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的本事，教師成為學(xué)習(xí)創(chuàng)造本事的培養(yǎng)者，這就要求在不斷變革的社會中，司教育之職的教師要不斷充實(shí)自我，才能勝任教師者之職責(zé)。對于教師本身而言，不但要學(xué)習(xí)，更要把它付諸實(shí)踐。世界的開放性，信息的多元化，競爭的激烈性，一切的一切都要我們明白，一刻的耽擱都可能立馬創(chuàng)造一個門外漢，你就有可能成為時代的棄兒。教師自我不學(xué)習(xí)，何談學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做出一個表率。這就要求我們能夠做到自我超越，不斷提高自我的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自我，敢于自我批評，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界。
第四、目前教師專業(yè)素養(yǎng)狀況堪憂。應(yīng)當(dāng)說，許多教師的學(xué)養(yǎng)都到達(dá)了較高的層面，特點(diǎn)是讀書的領(lǐng)域?qū)�，積累豐厚，有較扎實(shí)的文化功底;他們對中外教育理論，異常是現(xiàn)代外國教育理論極感興趣;他們的寫作本事一般比較強(qiáng)，能夠利用各種渠道發(fā)表獨(dú)到見解。雖然他們的教學(xué)工作繁忙，但仍以極大的精力關(guān)注教育與社會的聯(lián)系。與此相反，也有相當(dāng)一些教師的`專業(yè)水平仍未到達(dá)最起碼的要求。我們此刻一些教師是“教書”而不“讀書”，知識面狹窄，甚至不如自我的學(xué)生。由于不能經(jīng)常學(xué)習(xí)，更不能經(jīng)常研究自我的專業(yè)，不能在專業(yè)知識上提升自我，導(dǎo)致教學(xué)手段陳舊，教育觀念落后。這樣的教師最終只能被淘汰，更談不是在自我的崗位上有所作為。還有一些教師不但嚴(yán)重缺乏專業(yè)意識，對一切需要接觸的新事物，也充滿抵觸情緒;一些教師除了談考試，對教育、教學(xué)領(lǐng)域其他東西幾乎沒一點(diǎn)興趣;有些教師聽學(xué)術(shù)報(bào)告，只要聽到談教育夢想或教育理論，立刻站起來退場;一些教師根本不想買書訂雜志……如果以這樣一種態(tài)度來教學(xué)，休說教學(xué)改革，有沒有資格當(dāng)教師尚且還是個問題。
第五、樹立自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。有些教師讀書多，愛思考，肯鉆研，有自我的追求�？墒沁@樣的教師目前在學(xué)校所占比例并不高。目前最需要做的事，可能還在于樹立一種自覺學(xué)習(xí)的觀念。教師需要認(rèn)清形勢，端正思想，確立專業(yè)意識。專業(yè)水平是一個人安身立命之本，如果教師在專業(yè)上沒有“兩把刷子”，怎樣能把課上下來然而目前很多教師既缺乏這樣的意識。對一個有自覺學(xué)習(xí)意識的教師來說，永遠(yuǎn)會有動力，永遠(yuǎn)會有時間，因?yàn)檫@是他自我的事。讀書是一種生活方式，雖然以讀書為業(yè)，我們目前可能做不到，但認(rèn)真讀幾本書，讀通了，讀透了，有了新的思維方式，新天地就在眼前出現(xiàn)了，個人生活品質(zhì)的提高也就從那里體現(xiàn)。讀書、學(xué)習(xí)，是人生需求。所以，在讀書學(xué)習(xí)問題上，不要說大話，放空炮。教師有了自覺學(xué)習(xí)的意識，也有利于幫忙學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。我們教師要自覺提升教育理念，表此刻課堂教學(xué)實(shí)踐中，就要更加關(guān)注學(xué)生的生活世界，打通學(xué)生書本和生活之間的界限;關(guān)注學(xué)生的生命價值，給學(xué)生主動探索的時間和空間;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)立民主型的師生關(guān)系;關(guān)注學(xué)生的心理世界，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的問題情景;關(guān)注學(xué)生獨(dú)有的文化，增強(qiáng)師生間的有效互動;關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)，打破單一的教師教學(xué)的組織形式。
“教員最重要的精神，是求事業(yè)本事的長進(jìn)，要把我們的教材教法一天長進(jìn)一天。否則年年賣舊貨，還有什么意味呢”陶行知是最早提出終身教育的中國教育家之一，陶行知提出終身教育，主要是從人要適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、知識高速發(fā)展需要思考的。古語云：“吾生有涯而學(xué)無涯”，這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展的今日，終身學(xué)習(xí)顯得更是尤為重要。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，人類的科技知識，19世紀(jì)是每50年增加一倍，20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍，此刻則是3年至5年增加一培。新的科技知識的不斷涌現(xiàn)勢必導(dǎo)致原有知識技術(shù)的陳舊及更新周期加快。知識老化是當(dāng)今社會不爭的事實(shí)，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，更新知識，才能適應(yīng)社會的變化和工作的需要。能夠說教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，教師從教一天，就得學(xué)習(xí)一天。所以，要想做一個成功的教育者，唯有與學(xué)習(xí)結(jié)下不解之緣。僅有教師經(jīng)過學(xué)習(xí)，積累豐富的知識與經(jīng)驗(yàn)，才會在遇到棘手的問題時游刃有余，事半功倍。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以此刻發(fā)展的眼光看，教師擁有“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足學(xué)生不斷求知的需求，在學(xué)生中樹立起威信，做一個值得學(xué)生信賴與尊敬的教師。這就要求我們教師學(xué)為人先，與時俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時代要求的終身學(xué)習(xí)型教師。
第六、不斷學(xué)習(xí)方能創(chuàng)新。對一個有自覺學(xué)習(xí)意識、想提升自我精神境界的教師而言，工作和生活的一切，都會對他有所啟迪。在教學(xué)中必須創(chuàng)新。如果教師缺乏創(chuàng)新意識，他的學(xué)生也不會有多大的出息。教師要把培養(yǎng)創(chuàng)新意識作為重要的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課的教學(xué)對象、教學(xué)情境以及教師的狀態(tài)都可能是獨(dú)一無二的，因而不能因循守舊，照搬照套。在教學(xué)中僅有不唯書、不盲從，獨(dú)立思考，才會有更多的發(fā)現(xiàn)。教師的教學(xué)智慧是他讀書和實(shí)踐的結(jié)晶，即使是借鑒來的，也會有一個學(xué)習(xí)和理解的過程，并非是刻板的教學(xué)模式本身能包含的。學(xué)習(xí)型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識，并以新知識為指導(dǎo)，勇于修正自我的不足之處;并且不斷超越自我，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。
有句話這樣說：“學(xué)習(xí)如果只是一個人的事情，它可能就是一種勞役;學(xué)習(xí)如果是一群人的事情，它會變成一種樂趣;當(dāng)學(xué)習(xí)成為每個人的事情時，它就會成為一種甜美的生活�！睘榇�，我們?nèi)w教師要經(jīng)過學(xué)習(xí)來洗腦，增加職業(yè)危機(jī)感;經(jīng)過學(xué)習(xí)來充電，完善自身素質(zhì)，提高競爭力;經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，把學(xué)校變成學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，教師成為學(xué)習(xí)型的教師。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇4
我們學(xué)習(xí)，就是經(jīng)過吸取前人留下來的知識，再經(jīng)過思考，不斷更新知識的范圍和資料。正如托爾斯泰說：“正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走�！�
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我們說，以學(xué)習(xí)為歡樂的人要比以學(xué)習(xí)為樂趣的人好得多，從知識中獲取樂趣，有利于我們的成長，還能培養(yǎng)我們勤學(xué)好問的良好品格。自學(xué)如果缺乏恒心，專業(yè)知識就無法得到鞏固；如果沒有對學(xué)習(xí)的恒心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。
學(xué)習(xí)是歡樂的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的'道路上我們會遇到許多困難，可是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的簡便與歡樂，所以大家應(yīng)當(dāng)進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去享受歡樂。社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)夢想境界的道路，而夢想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們不斷學(xué)習(xí)，增長見識，提高個人綜合素養(yǎng)。
少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)習(xí)不容易，且要學(xué)會思考，然而結(jié)果往往是完美的。在每次假日放學(xué)，同學(xué)們叫苦連天，因?yàn)榻處煋?dān)心我們忘記學(xué)習(xí)，給我們布置了磚頭般厚的假期作業(yè)。雖然學(xué)習(xí)很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學(xué)習(xí)很歡樂。每當(dāng)看到自我有了優(yōu)異的成績，我就會感覺，學(xué)習(xí)是幸福的。
你是否愿意用此刻努力學(xué)習(xí)的過程，來換取一個不后悔的將來？如果你想，就請你珍惜當(dāng)前，不要抱怨，為夢想的實(shí)現(xiàn)而付出努力。只要你不懶惰，任何時候開始努力學(xué)習(xí)都不算晚。
不要給自我找借口，懶惰就懶惰，沒有做就是沒有做，沒有什么理由可言。你如果長期花時間給自我找理由為自我辯解，懶惰、拖延就會成為一種習(xí)慣，那么你永遠(yuǎn)都不可能提高。別人在圖書館看著書的時候，你在睡覺、玩游戲；別人在努力學(xué)習(xí)，為目標(biāo)奮斗的時候，你在睡覺、玩游戲；別人在復(fù)習(xí)備考的時候，你也在睡覺、在玩游戲……你想經(jīng)過睡覺和別人競爭，你還妄想爭贏他們。學(xué)習(xí)總是在一點(diǎn)一滴中積累而成的，就像砌磚，總要結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。所以，我們要踏踏實(shí)實(shí)的積累知識。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間是寶貴的，但也是無情的。我們應(yīng)當(dāng)好好地利用寶貴的時間，來勤奮學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)吧，讓好學(xué)的血液沸騰起來，讓你的生活精彩起來！
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇5
趙普是中央電視臺的一名新聞主播，但很少有人明白20年前的他居然是一名保安。
初中畢業(yè)后，趙普參軍了。1990年退伍后，趙普到安徽省體育局下屬的體育館當(dāng)了一名保安，但他的夢想是“成為一個像樣的電視節(jié)目主持人”。從保安到電視節(jié)目主持人，距離似乎太大了，大得足以讓人泄氣。但趙普并沒有氣餒，他仍然執(zhí)著于自我的夢想。每個月幾百元的工資，大部分都被他用來購買有關(guān)主持藝術(shù)的書籍。
為了練好自我的普通話，咬準(zhǔn)每一個字音，每一天下班后，趙普都會將《新華字典》上的字連同拼音抄滿6頁，然后折成小卡片，放在衣兜里，一有時間就一個字一個字地練習(xí)。不到半年，趙普的普通話就已練得爐火純青，就連當(dāng)初曾笑話過他的同事，也都紛紛豎起大拇指，稱贊他的普通話說得“順溜”。同時，為了練好形象和表情，他又專門從書店里收集了一些印有電視主持人形象的掛歷，貼在鏡子旁邊，對照著模仿。
當(dāng)一個人做好充分準(zhǔn)備的時候，機(jī)會就真的來了。1991年，安徽省氣象臺面向社會公開招聘一名臨時氣象播報(bào)員。氣象播報(bào)員雖然僅有短短3分鐘的出鏡時間，并且還是一個每月只拿200元勞務(wù)費(fèi)的臨時工，但趙普還是決定試一試。
當(dāng)他向氣象臺主管人事的領(lǐng)導(dǎo)遞上自我的簡歷時，那位領(lǐng)導(dǎo)只是草草地掃了一眼，便丟還給他，面無表情地說：“招聘對象的.首要條件是必須具備本科以上學(xué)歷�！笨吹綄Ψ饺绱说÷�，趙普心里難過極了，可是他不甘心就這樣錯過機(jī)會。
于是，他控制住自我的情緒，誠懇地說：“雖然我沒上過大學(xué)，但我學(xué)習(xí)了很長時間的主持藝術(shù)，懇請您給我一次機(jī)會�！苯�(jīng)過趙普的再三請求，那位領(lǐng)導(dǎo)聽趙普的確吐字清晰準(zhǔn)確，最終同意讓他試一試。結(jié)果出乎意料，趙普的綜合素質(zhì)竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他競爭者，應(yīng)聘成功了。
趙普并不滿足于只當(dāng)一名臨時氣象播報(bào)員，而是想以此為敲門磚，最終成為正式并且出色的電視節(jié)目主持人。所以，為了能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)播音主持的知識，趙普報(bào)名參加了北京廣播學(xué)院的自學(xué)考試。從此，他既要當(dāng)體育館的保安，又要做臨時氣象播報(bào)員，還要自學(xué)，每一天都忙忙碌碌的。
轉(zhuǎn)眼間，3年時間過去了。正當(dāng)趙普蓄勢待發(fā)的時候，打擊卻接二連三地落到了他的頭上。1994年11月，趙普的父親因患膀胱癌不幸去世。3個月后，他又意外地接到了體育館“不再續(xù)聘”的通知。接連遭受喪父和下崗的雙重打擊，命運(yùn)似乎對24歲的趙普過于殘酷。
下崗后，趙普立即開始在合肥找工作。然而，整整兩個月過去了，他連當(dāng)搬運(yùn)工的活兒都沒找到。最終，他只好拿出僅有的2000元積蓄，加盟了一個同學(xué)的服裝店。為了謀生，他不得不放棄自學(xué)考試。為了淘到物美價廉的服裝，他每一天凌晨就要趕往千里之外的武漢市漢正街，與小商小販們討價還價，并且在天亮前趕回合肥。雖然服裝小店在趙普和同學(xué)的精心打理下，生意越來越紅火，但巨大的失落感卻使得他的內(nèi)心十分痛苦。
恰好在這個時候，北京廣播學(xué)院播音系干部專修班正在全國招生。這個消息就像一支強(qiáng)心針，扎在了他那“休克”了幾個月的心間，讓他發(fā)奮走出挫折的陰影。趙普毅然決定報(bào)考。但他從招生簡章中得知，北京廣播學(xué)院播音系屬藝術(shù)專業(yè)，既要考文化課，又要考專業(yè)課。文化課需要參加全國統(tǒng)一的成人高考，專業(yè)課則是寄送本人主持或播音的作品。
時間已經(jīng)是1995年6月，距離文化課考試只剩下4個月了。在這么短的時間里學(xué)完整整3年的高中課程，幾乎是天方夜譚。趙普決心放手一搏，把不可能變成可能。他給自我制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從早上5點(diǎn)到子夜1點(diǎn)，所有的時間都被充分地利用起來。即使是上廁所，他也要帶上英語單詞書。
憑著這份決絕和勇氣，1996年2月，僅有初中文憑的他最終接到了北京廣播學(xué)院播音系的錄取通知書。畢業(yè)之后，趙普憑借自我的努力進(jìn)入了北京電視臺。之后，他又在“魅力新搭檔”比賽中，從1000多名選手中脫穎而出，順利地進(jìn)入了中央電視臺。
誰都期望自我能做重要的事情，但大多數(shù)時候，我們只能做些跑龍?zhí)椎氖虑椤Ｔ谂荦執(zhí)椎臅r候，我們同樣要不斷地學(xué)習(xí)和充電，因?yàn)閮H有學(xué)習(xí)和充電才能讓我們立于不敗之地。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇6
從清晨到傍晚，從家里到校園，我在馬路寬闊的身體上走動，我在樹叢強(qiáng)壯的胳臂中穿梭，為了吸取更多的知識，為了結(jié)交更多朋友，緩緩的漸漸的，我來到美麗的校園，準(zhǔn)備向這里的一切學(xué)習(xí)。
從魚池到樓梯，從走廊到教室，靠著堅(jiān)定的決心不怕學(xué)習(xí)困難，艱辛的`考驗(yàn)沒有畏懼，困苦的旅程沒有退縮，只有老師、同學(xué)以及家人不斷扶持，讓我照著自己的方式學(xué)習(xí)，從上課到下課，從教室到操場，我從草地沖到跑道，同學(xué)說來比賽跑步，我們爭先恐后的向前跑都想贏得第一，鐘聲確攔住我們的比賽，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，好像再說，孩子已經(jīng)上課了，不要貪玩趕快回教室學(xué)習(xí)。
吸取了知識，吸取了技能，學(xué)到自然，學(xué)到英語，為了要在新的社會生存，我必須不斷的學(xué)習(xí)，我不怕社會地理，也不怕電腦科技，我的努力將有成果，只要讓我不斷學(xué)習(xí)。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇7
年少輕狂的時候我們都不在意時間，我們不知道時間原來是那么的寶貴，以至于在很多時候我們在街頭流浪玩耍，和別人嘻嘻哈哈吵架打鬧，甚至根本就沒有意識到投資自己去提升是多么重要的一件事情。
昨天的長大，我們接觸了不一樣的人群，我們可以去看清楚，原來在這個世界上你沒有去做的事情，別人始終都在堅(jiān)持著，如果有一天別人成功了，你也不必去抱怨什么。這個世界的真相其實(shí)原本就是這樣，也許以前的時候你很小沒有看清楚這個世界的道理，那不怪你，也不怪這個世界。只是從此以后你有了更多的機(jī)會去接觸真相，去看懂了世界的原來面目，你就應(yīng)該根據(jù)這樣的游戲規(guī)則去制定新的措施，讓自己變得強(qiáng)大。
所以無論何時，怨天尤人這種行為都是不可取的。我知道在很多時候我們身邊的同學(xué)也會以這種方式來宣揚(yáng)環(huán)境來影響我們，但是我們也要堅(jiān)定自己的態(tài)度和思想�；蛟S很多事情并不是所想象的那樣簡單，但是有了這樣的思想貫通，我們又會明白很多不一樣的道理，比如在生活當(dāng)中我們可以去不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中經(jīng)歷不一樣的事情，那些也許在某一天就成了我們的`寶貴回憶。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在我身上有很多的缺點(diǎn)，比如說在很多時候說話比較啰嗦，不能夠把握到重點(diǎn)，又或者是本來一件很簡單的事情，卻非要嘮嘮叨叨說個不停，把重點(diǎn)留在后面，總是害怕自己說不清楚�？墒菂s忘記了，越是啰嗦就越容易說不清楚，無論什么時候概括能力還是要鍛煉，無論什么時候還是要把自己的重點(diǎn)先說出來。也許聊天的關(guān)鍵就是在這里你必須要把重點(diǎn)先拋出來，讓別人吸引注意力，后面細(xì)枝末節(jié)的東西可以慢慢再去補(bǔ)充。
生活當(dāng)中每一件事情也許都給了我們不一樣的啟發(fā)，我們需要不斷的去學(xué)習(xí)，才能夠適應(yīng)這個社會的與時俱進(jìn)。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇8
水稻專家袁隆平精于科研，愛好多元，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦。如此一個忙于科研的專家，都遵循自己的愛好，不斷學(xué)習(xí)，于我們，自然沒有理由不多多學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)的.。
大概自小學(xué)開始，多數(shù)人就被灌輸“德智體美勞全面發(fā)展”的思想，可又有多少人真正做到全面發(fā)展？
人需生存，也需生活，也該需要生活。通過讀書或其他途徑，獲得一技之長，便得以生存，解決生計(jì)。但人生不能只有生存生計(jì)，人也不能只為生存生計(jì)而活。高質(zhì)量的生活，不是只有物質(zhì)享受，更重要的是精神享受。而提高生活質(zhì)量的最有效辦法，就是不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)、廣學(xué)，充實(shí)自己。
“不想跳好舞的歌手不是好演員”，說到全面發(fā)展，讓我聯(lián)想到一個詞——“斜杠青年”。“斜杠青年”身兼數(shù)職從事不同行業(yè)，正是廣泛學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的好例子。有一人，他是舞者，是主持人，是演員，又愛好滑板和摩托，還把愛好也變成了職業(yè)——他也是一名職業(yè)摩托車手。精于舞蹈，又身兼數(shù)職，涉獵廣泛，不斷學(xué)習(xí)新東西，嘗試新事物，充實(shí)著生活，也充實(shí)了人生。他不失為一個全面發(fā)展的成功例子。
學(xué)海無涯，時代變遷�；蛟S我們每天都在接觸新事物，這世界之大，可供我們學(xué)習(xí)的東西數(shù)不勝數(shù)，我們不一定每天都有收獲，但我們每天都在成長。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師相處，在社會，我們學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系和各種問題。其實(shí)，無論何時何地，我們都在學(xué)習(xí)，都應(yīng)該學(xué)習(xí)。如果不及時學(xué)習(xí)，更新自己對這個世界的認(rèn)識，就容易落后于發(fā)展潮流。當(dāng)今中國，吸取歷史教訓(xùn)，深化開放，推進(jìn)改革，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向前向好發(fā)展，推動現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。
小到個人，大到國家，都要通過不斷學(xué)習(xí)，不斷探索來謀求自身發(fā)展。學(xué)習(xí)的重要性自然是不言而喻，所以，我們要勤奮學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)得精，學(xué)得廣，學(xué)得久，學(xué)得好，充實(shí)自己，充實(shí)人生，做一個有用、有趣的人。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇9
開店的人都知道，要學(xué)習(xí)的東西太多了，從注冊到裝修，從拍照到上架，所有的事都要從頭學(xué)起，一般剛開店都是一人一店，沒人可幫無人可求，只有自己努力邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐了，個中辛苦只有自己知曉。
學(xué)習(xí)的方式也很多，你搜索一個問題，能找到一堆好帖子，那些精華帖要多讀些，帖子里的一句話或幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，能讓你少走好多彎路，千萬不可埋頭盲目瞎闖。還有一個好辦法，是去“打聽”搜索答案和提問（希望你聽說過打聽功能），一般常規(guī)知識都有答案了，非常方便。在淘寶網(wǎng)開店真是應(yīng)了那四個字xxx“學(xué)無止境”，你只要常去論壇看帖，就總會給你啟發(fā)，給你靈感，讓你有所醒悟，讓你有所改進(jìn)，這是免費(fèi)的學(xué)堂，不可錯過。
開店指南：因?yàn)橐獙W(xué)的.東西太多，所以先學(xué)馬上要用的知識，學(xué)了就用，立即見效。如是簡單問題，直接去“打聽”就是了；去論壇看帖子，也要先找你當(dāng)下急需了解的，一般帖子標(biāo)題會讓你一目了然。
第五點(diǎn)，網(wǎng)店經(jīng)營的關(guān)鍵還是要堅(jiān)持不懈由于淘寶網(wǎng)規(guī)則的改變，新店鋪生意更不好做了，很多店都在慘淡經(jīng)營。開店前幾個月是最艱苦的時候，只付出沒有回報(bào)，看著店里計(jì)數(shù)器，心里的滋味真是苦不堪言。其實(shí)新店主們不必有怨氣更不必泄氣，讓我們從另一個角度來看這個問題吧。
現(xiàn)在鉆石級的老店主都在感嘆生意沒有以前好做了，前幾年網(wǎng)絡(luò)市場是供小于求，生意常不請自來，但那時的淘寶遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這么完善，無論是淘寶后臺管理，無論是旺旺溝通，無論是各種輔助軟件，還有進(jìn)貨渠道，快遞渠道都沒有今天這么完備，那時的開店人另有他的煩惱。而今天我們開店，如果你不想自己進(jìn)貨，淘寶網(wǎng)有多個進(jìn)貨廠家供你選擇，你想找快遞，淘寶有在線下單，你要軟件，阿里軟件一堆免費(fèi)收費(fèi)的供你選，你要推廣，各種推廣方式任你挑，有問題有客服，有難處，有論壇，到處是成熟經(jīng)驗(yàn)，到處是熱心朋友，你可以不出門，小店就一應(yīng)俱全地開起來了！
市場有它的自然法則，當(dāng)你享用了這么多網(wǎng)絡(luò)提供給你的便利后，你難道不應(yīng)該在苦心經(jīng)營方面多付些嗎？市場成熟了，競爭就更加激烈，這是必然的。保持一顆平和的心態(tài)吧，堅(jiān)持下去，在堅(jiān)持中摸索經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)持中找尋成功之路，堅(jiān)持不懈的努力也是新店主成功的要素。開店要有兩手準(zhǔn)備，或成功或失敗，即使失敗了，總是人生一種經(jīng)歷，有經(jīng)歷就有收獲，那是一種人生歷煉，得到的是人生體驗(yàn)和感悟。所以我不提倡盲目的堅(jiān)持，在做了幾年努力后，沒看到一絲成功的曙光，那就要學(xué)會放棄，也許你是另有所長，也許你做別的職業(yè)更出色，難道不是嗎？網(wǎng)店做不好并不代表一切！
開店指南：如果你資金不足，生意經(jīng)驗(yàn)欠缺，沒有優(yōu)勢的產(chǎn)品和進(jìn)貨價，勸你開店初期先兼職做淘寶（不包括那些自認(rèn)有天賦的人），用工作的收入來支撐你的店鋪的發(fā)展，因有工作，心態(tài)也不會因生存問題而躁動不安了。一旦時機(jī)成熟，辭職下海就是了，其實(shí)你早已在海中，對沉沉浮浮也頗有抵抗力了。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇10
烈日炎炎，酷暑難當(dāng)，我們又迎來了暑期遠(yuǎn)程研修。雖然天氣炎熱，但我四周的同事們的研修熱情比這空氣還要炙熱幾分，我們熱情地學(xué)習(xí)，熱情地討論，暑期遠(yuǎn)研給老師們帶來了進(jìn)步的快樂。在感受到老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的熱情、熱烈研修的勁頭的同時，我也有了不少的收獲。
現(xiàn)今社會的教師已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠，社會的迅猛發(fā)展給我們教師提出了更高的要求。我們不僅僅要教書育人，還要做學(xué)生的榜樣、社會的模范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們要轉(zhuǎn)變自己的角色，通過各種途徑的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以自身魅力去影響我們的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。
這兩天的研修讓我學(xué)到了很多東西，同時看到了自身的不足。比如在理解“尊重個別差異就是要相信‘行行出狀元’”這句話時就有些偏差，我只看到了教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的差異性，也認(rèn)識到學(xué)生都是有差異的，不能用一把尺子去衡量，理解每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞學(xué)生。但當(dāng)我看到專家的分析時，卻發(fā)現(xiàn)自己的視野過于狹窄了。“狀元”是各個行業(yè)最優(yōu)秀的人，我們的學(xué)生中又有多少人能成為“狀元”呢？我們只尊重那些能夠成為“狀元”的學(xué)生嗎？對于不同程度的孩子，我們要抱有不同的心態(tài)，因材施教，引導(dǎo)每個孩子健康地成長，用愛心去對待每一個孩子。作為一名年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多東西需要學(xué)習(xí)，還需要不斷給自己充電，拓寬自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的綜合運(yùn)用能力。
“欲窮千里目，更上一層樓”，遠(yuǎn)程研修就像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在攀登的途中，我開闊了眼界，收獲了沿途的風(fēng)景，豐富了知識，結(jié)識了良師益友，最重要的是讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加堅(jiān)定了養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程研修給我們提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，也向我們傳達(dá)了一種專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神--探究精神，對教材的探究，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)生的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對其他領(lǐng)域的知識的探究。有了這種探究精神，我們的學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
向書本請教，學(xué)習(xí)專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的.教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高做準(zhǔn)備的。在研修期間，我要用我學(xué)習(xí)到的知識來改進(jìn)我的教育教學(xué)，特別是“學(xué)習(xí)曲線”、“生本教育”讓我對學(xué)生有了更深的理解，對以后的發(fā)展方向有了更明確的目標(biāo)，對自己以后的教育教學(xué)有了更多的自信。
研修的路很難，學(xué)習(xí)的路還很長，但這次的遠(yuǎn)程研修就像一抹抹綠意，帶給我無限的希望，我對以后的教育教學(xué)充滿了信心。我會不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到教育教學(xué)中，促使自己更加致力于鐘愛的教育事業(yè)。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇11
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)到的很多知識將來沒有什么用，數(shù)學(xué)上很麻煩的四則運(yùn)算，物理上的質(zhì)量守恒定律等，不需要學(xué)習(xí)這些將來無用的知識，所以也提不起學(xué)習(xí)的興趣。真的是這樣嗎？
曾經(jīng)看到這樣一個小故事，說是一個清華畢業(yè)生工作多年之后發(fā)現(xiàn)，在生活中幾乎沒有用到高中甚至大學(xué)的很多知識，比如化學(xué)和生物方面。同時又發(fā)現(xiàn)，有一次一個項(xiàng)目的設(shè)計(jì)拿到之后在兩個星期可以完成，其間并沒有用到些什么高深的知識，可這個項(xiàng)目如果讓一個初中生設(shè)計(jì)，那是基本上無法完成的。隨著年齡的增加，有很多知識已經(jīng)還給了老師，能力卻在學(xué)習(xí)知識的過程中一點(diǎn)點(diǎn)地累積起來，克服困難的方法也在一點(diǎn)點(diǎn)增多，甚至思維的'方法，做事的態(tài)度等都有很大提升。
記得女兒開始學(xué)琴，我曾經(jīng)有這樣的擔(dān)心：我這樣問老師，女兒學(xué)的這些曲子她可能永遠(yuǎn)記住嗎？會不會隨著學(xué)習(xí)難度的增加，這些曲子又給遺忘了呢？老師這樣回答，當(dāng)然，可是她的能力在增長呀！現(xiàn)在拿到很簡單的曲子她都需要慢慢長時間的練習(xí)，可是幾年之后，這樣簡單的曲子她拿到之后就會彈得非常自如了。為什么一定要非得記住現(xiàn)在練習(xí)的每一首曲子呢？幾年之后，女兒的發(fā)展印證了老師說的這個事實(shí)。這不是同樣的道理嗎？學(xué)習(xí)的知識為什么非得全部記住了呢？怪不得有人說，多年之后，自己許多知識在一點(diǎn)點(diǎn)地還給老師，剩下的就是自己真正的能力了！
在我周圍的人群中，有著不同學(xué)歷的人，或者說學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和弱的人，我觀察到有一個這樣的現(xiàn)象：吃完飯后很簡單的一個刷碗工作，同是男性，一個研究生刷得十分仔細(xì)，里里外外都照顧得到；另外一個初中畢業(yè)生而且上學(xué)期間學(xué)習(xí)并不是特別好，刷碗做得糊里糊涂。還有在同一個班級中，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生做事的持久性有很大區(qū)別：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生注意力時間很長，能夠坐得住，精神能夠長時間保持集中；而學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生注意力保持的時間很短，做事情不能夠集中。不良的學(xué)習(xí)態(tài)度會直接影響到以后的生活工作中，會出現(xiàn)效率不高的現(xiàn)象，導(dǎo)致以后工作中出現(xiàn)不良的做事態(tài)度。
所以千萬不要認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)到的知識沒有什么用處就不想學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)和以后的工作是緊密聯(lián)系的，是前后貫通的。隨著學(xué)習(xí)的深入，思考問題的方式方法，解決問題的能力，克服困難的持久性，對待事情的態(tài)度等綜合能力將有一個很大的提升，會出現(xiàn)“更上一層樓”“一覽眾山小”的絕妙佳境。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇12
21世紀(jì)是一個充滿科學(xué)技術(shù)的時代，我們一定要努力學(xué)習(xí)新知識，來適應(yīng)這個時代，不能做21世紀(jì)文盲。尤其是教師，需要不斷擴(kuò)展不同類型的評價方法，讓學(xué)生積極參與評價并監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)。
自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的'連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇13
今天上午的師德培訓(xùn)，是圍繞《我心中的好教師》進(jìn)行交流的，有三位優(yōu)秀教師談了自己對好教師的認(rèn)識。聽了他們的演講，我感慨很多，除了佩服，更多的是覺得自己要努力去做個好教師。好教師，要不斷學(xué)習(xí)。
我明白，一名好的教師，光有一顆熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有廣博的知識，不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。當(dāng)代社會，是信息社會，知識更新的.時代，日新月異，要成為一名跟得上時代的發(fā)展的教師，自己必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，所以不管自己的教齡有多長，都應(yīng)該像自己的學(xué)生和周圍的好教師那樣，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，我相信自己的學(xué)習(xí)不會劃上句號。
盡管在自己的學(xué)生時代看了不少的書，但是要用到自己的教育教學(xué)工作中，那只是杯水車薪，我發(fā)現(xiàn)那時的閱讀太粗略了，所得也太膚淺了。如今再拿起當(dāng)年讀過的書，往往會得到這樣或那樣的新感悟，內(nèi)心的喜悅和滿足也就不用多說了。我相信，把自己的閱讀感受告訴我的學(xué)生，讓他們從我這里得到一點(diǎn)啟示，也喜歡上學(xué)習(xí)，這將是我做教師的很大的滿足。
長久以來，人們對教師的稱譽(yù)很多，有人把教師比作“人類靈魂的工程師”，開啟智慧；有人把教師贊作“春蠶”、“蠟燭”，無私奉獻(xiàn)……在這里，我想再為教師打一個比喻。我認(rèn)為一位好教師，應(yīng)該是像樹根那樣，從事根一樣的事業(yè)，一邊把養(yǎng)料輸給樹枝，一邊則積極地伸向泥土，不斷地為自己汲取養(yǎng)料，豐富自己。根深，才能葉茂。
教師要奉獻(xiàn)，也要吸收，只有很好的吸收才會更好的奉獻(xiàn)，這就是我心目中的好教師。我會積極爭取做這樣的好教師，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇14
從事教育工作已十余載，幾多感慨，幾多思索。俗話說"活到老，學(xué)到老。"人不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才不會被淘汰，才能用涓涓細(xì)流來教育那群渴求知識的孩子們。我喜歡這句話：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠永遠(yuǎn)年輕！青春就是瘋狂的奔跑，恰巧初秋的一場雷雨，給我?guī)砹艘唤z清涼，帶來了奔跑的方向，帶來了期待已久的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。經(jīng)過這兩天的研修學(xué)習(xí)，我感想頗多。
一、付出的是辛苦，收獲的是快樂。
這四天從早忙到晚，連口水也沒空喝。特別是研修第一天，老師們初次接觸，又要求當(dāng)天完成，時間緊、任務(wù)多，真不知從何下手。于是，老師們互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，疑問逐漸明朗，都寫出了發(fā)自肺腑的評論和精彩的作業(yè)。真的很累，但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天，湛藍(lán)、明亮。這點(diǎn)苦和累又算什么？因?yàn)槲沂斋@了很多不一樣的快樂！
二、登錄的是舞臺，呈現(xiàn)的是精彩。
一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！這兩次的培訓(xùn)，我都滿懷期待，做好筆記，認(rèn)真反思。我相信只有努力付出才有回報(bào)。在"雙對接遠(yuǎn)程研修"這個全新的舞臺上，每個舞者都可以舞動自己的青春，秀出自己的色彩。人只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動自己真實(shí)的內(nèi)心，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專家、指導(dǎo)教師、各位老師互相交流，共享教學(xué)資源，不斷地學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，每一次講座都認(rèn)真觀看，每一個案例都互相探討，每一次作業(yè)都積極完成。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真品讀老師的.感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想"送人玫瑰手有余香"，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福，一份精彩。
三、履行的是責(zé)任，體驗(yàn)的是幸福。
為了使我們事業(yè)的工作環(huán)境更好，促進(jìn)我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個"雙對接遠(yuǎn)程研修"的平臺，讓我們與遠(yuǎn)在"天涯"的專家、同行進(jìn)行近在"咫尺"的交流，我們的思想受到了沖刷，我們的心靈接受了系統(tǒng)的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著新鮮的空氣，在不知不覺中，我們是快樂的，幸福的！
在研修平臺里，大家暢所欲言、思維活躍、展示自我、互相探討，嘗試遠(yuǎn)程研修這一新型的教學(xué)方法與體系，擴(kuò)大了視野，豐富了知識，獲得了體驗(yàn)，分享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。
學(xué)習(xí)才剛剛開始，還有很多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多成績需要我們?nèi)コ�。在�?shí)踐中我們要不斷的學(xué)習(xí)、交流、反思，行走在無窮學(xué)習(xí)的道路上。
只有永不止步，不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)充滿活力，才能永遠(yuǎn)年輕！
不斷學(xué)習(xí)感悟 篇15
人生需要不斷學(xué)習(xí)：學(xué)會放棄，有些人永遠(yuǎn)不屬于自己，那么就痛快的放手，別拖泥帶水，這樣不但連累別人，也累垮自己。學(xué)會忘記，不能活在過去的時光中，記憶已經(jīng)逝去，繼續(xù)現(xiàn)在的生活。學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一個人也可以活得漂亮，自己笑給自己看，自己哭給自己聽。學(xué)會認(rèn)真，認(rèn)真的對人，認(rèn)真的對事!
智慧是生命的橋梁。生命之所以能夠煥發(fā)光彩，是因?yàn)橛辛酥腔�。智慧不是簡單的聰明，它是人生�?jīng)驗(yàn)的積累，是學(xué)習(xí)和踐行的果實(shí)。人生只要擁有了智慧，就像黑夜有了月光，就像航船有了指南針。要勤于積累你的智慧，善于運(yùn)用你的智慧。每當(dāng)人生面臨絕路，只有智慧之橋能將你安然引渡到希望彼岸。
我們都來自緣分，最終還要回歸忘記，既然世事空幻，為何還要執(zhí)著在無名產(chǎn)生的煩惱里。用煩惱的心看世界，你會無路可逃。用輕松的眼看世界，你會發(fā)現(xiàn)這個世界處處都是突然的美好。
修行之路猶如苦口良藥，吃得下去，才能醫(yī)治人生之疾。人生有多種頑疾：無休止的欲望，放不下的計(jì)較，莫名的寂寞，難言的苦衷……修行者，在心靈的路上踩出一條坎坷崎嶇的道路，于幽深之處覓得心靈的寧靜，克制人生百病。有形的藥只能醫(yī)治有形的病，無形的病只能用無形的藥。修行，是人生最珍貴的藥。
人生就是一個不停放棄的過程。放棄童年的無憂，成全長大的`期望;放棄青春的美麗，換取成熟的智慧;放棄愛情的甜蜜，換取家庭的安穩(wěn);放棄掌聲的動聽，換取心靈的平靜——接受與否，有時我們并無選擇。愛因?yàn)椴荒軗碛卸羁蹋瑝粢驗(yàn)椴荒軋A而美麗。人生，總是帶著殘缺的美，因缺憾而凄美。