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學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（一）：
勤奮其實(shí)是來(lái)自?xún)?nèi)心的一種動(dòng)力，沒(méi)有刻苦是不可能有好成績(jī)、成為天才的。
勤奮學(xué)習(xí)，就是在成績(jī)面前永不滿(mǎn)足，不斷追求更進(jìn)一步的指示，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對(duì)自我提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能進(jìn)取找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休�？ㄈR爾說(shuō)的對(duì)，天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就必須要立起自我生活的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)……一個(gè)人僅有心中有了目標(biāo)，才會(huì)朝這個(gè)方向努力，最終才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奮是怎樣回事，如在學(xué)習(xí)上，他們總想走捷徑，期望有什么秘訣、或作弊等來(lái)幫忙他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來(lái)讀點(diǎn)書(shū)，他們總幻想著成功，坐等著明天，期望有一天從天上掉下一塊餡餅來(lái)，這又怎樣可能呢不學(xué)開(kāi)車(chē)就不會(huì)開(kāi)車(chē)，沒(méi)有勤奮就開(kāi)不了好車(chē)，這是再好明白可是的道理。只要你盡力了，無(wú)論你最總的結(jié)果如何。你都是勝利者。因?yàn)槟阋呀?jīng)戰(zhàn)勝你自我了。
海倫·凱勒有一本書(shū)，名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，其中就有海倫凱特她是美國(guó)的著名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當(dāng)海倫七歲時(shí)，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師，幫忙她學(xué)習(xí)�？墒牵惪床灰�(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎樣學(xué)呢所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就明白了什么叫洋娃娃了。所以，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì)了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，最終成為一個(gè)舉世聞名的作家。此刻，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)。我們都是健康人，比海倫·凱勒強(qiáng)多了，只要我們學(xué)會(huì)不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就必須會(huì)成功。
學(xué)習(xí)必須勤奮!
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（二）：
生活因挫折更精彩
夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費(fèi)勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎樣辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣最終被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過(guò)去。
我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻應(yīng)對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)當(dāng)敢于應(yīng)對(duì)挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，應(yīng)對(duì)這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)；貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬應(yīng)對(duì)挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。
人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，僅有我們?nèi)^斗，去拼搏，就必須會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于應(yīng)對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。
后記：我之后的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高，我感激那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)函，我感激挫折！
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（三）：
急功近利的時(shí)代，有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對(duì)他人有效的方法解決自我的問(wèn)題。總有“大腕”不斷說(shuō)著小故事、講著大道理，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什么不該做什么、什么是成功、怎樣才能成功。
說(shuō)教者喜歡用“應(yīng)當(dāng)……、必須……、要明白……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因?yàn)?hellip;…所以你要……、如果……就……、僅有……才……、不是……而是……、你會(huì)發(fā)現(xiàn)……你會(huì)明白……”等句型，發(fā)表自我的觀點(diǎn)、定論、所謂的大道理教導(dǎo)他人，以期彰顯自我的高雅、博取受教者的仰慕。
每個(gè)人的經(jīng)歷、觀念、條件、喜好各異，生命怎會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)模式，哪有那么多該與不該。所謂權(quán)威專(zhuān)家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經(jīng)典名言、所謂對(duì)錯(cuò)好壞該與不該，都只是說(shuō)教者的局限觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，不是事實(shí)。已經(jīng)有太多書(shū)籍想教你怎樣過(guò)“正確的”生活，沒(méi)人需要再多一本。
任何他人(無(wú)論其取得多么偉大的成就)的觀點(diǎn)，都不是你的答案，更不是你的標(biāo)準(zhǔn)，包括本書(shū)的所有文字。生活豐富多姿，沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)，故無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至不見(jiàn)得非有答案不可。
沒(méi)有東西要教你，只供給一些信息，引導(dǎo)你去思考、明確一些對(duì)你自我重要的事情，調(diào)整你的生活、塑造你的行為，促進(jìn)你取得預(yù)期成果。你自我會(huì)思考，沒(méi)有人有權(quán)利干涉你的思想自由，你認(rèn)為有意思的才真正有意思，自我思考、領(lǐng)悟、抉擇。
力求簡(jiǎn)單，不需要證明本書(shū)的觀點(diǎn)正確、讓你理解。復(fù)雜的東西，搞清楚都不容易，故不具有可操作性，如果實(shí)施都是種困難，何談效果，何談價(jià)值，何談從中受益所有文字只是信息，只是觀點(diǎn)分享，不是教導(dǎo)，不是忠告。不引用很多理論、案例來(lái)拼湊篇幅，浪費(fèi)你的閱讀時(shí)間。不講偶然、偏激、空洞、忽略規(guī)則、無(wú)視條件、以偏概全、沒(méi)有實(shí)踐意義的故事、道理，人與人、物與人、古與今，有太多不一樣。
個(gè)人理解的學(xué)習(xí)階段：1不明白某種知識(shí)的存在;2明白有某種知識(shí)存在;3對(duì)某種知識(shí)有所了解;4理解某種知識(shí)的資料;5經(jīng)過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，會(huì)使用這種知識(shí)解決問(wèn)題;6反復(fù)實(shí)踐熟練，應(yīng)用這種知識(shí)幫忙自我成長(zhǎng)及改善生活。太多人停留在了2—4階段。明白事物，獲得談資;做出行為到達(dá)水平，解決問(wèn)題創(chuàng)造價(jià)值。
成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)、折騰、不容易的事情。無(wú)法寄期望于看一看藥方就祛除病痛，需要認(rèn)真配藥、按時(shí)按量用藥;同樣，無(wú)法期待瀏覽此書(shū)，便為你解決迷茫問(wèn)題。使用此書(shū)并不容易，完成任務(wù)式的走馬觀花看一遍，不會(huì)有太多幫忙;認(rèn)真思考、耐心探索，讓知識(shí)為人服務(wù)。
參考他人的觀點(diǎn)，思考自我的生活，不用采納。學(xué)習(xí)資料只提出一些引導(dǎo)和參考，經(jīng)過(guò)自我的體驗(yàn)，構(gòu)成自我的理解，真正轉(zhuǎn)化為自我的力量。在實(shí)踐中會(huì)遇到具體的問(wèn)題，伴隨處理各種問(wèn)題的過(guò)程，綜合素質(zhì)和本事得到提升。學(xué)習(xí)，思考，實(shí)際問(wèn)題，分析，可行方案，執(zhí)行，結(jié)果。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（四）：
一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，因?yàn)闆](méi)有路，便試探著走。雖很艱險(xiǎn)，左跨右跳，竟也能找出一段路來(lái)，可好境不長(zhǎng)，未走多遠(yuǎn)，不細(xì)心一腳踏進(jìn)爛泥里，沉下去。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看到前人的腳印，便想：這必須是有人走過(guò)，沿著別人的腳印走必須不會(huì)有錯(cuò)。用腳試著踏去，果然實(shí)實(shí)在在，于是便放心走下去。最終也一腳踏空沉入爛泥。
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著前面兩人的腳印，想都未想便沿著走下去，他的命運(yùn)也是可想而知的。
……
又有一個(gè)人要穿過(guò)沼澤地，看著前面眾人的腳印，心想：這必定是-條通往沼澤地彼端的大道，看，已有這么多人走過(guò)去，沿此走下去我也必須能走到沼澤的彼端。于是大踏步地走去，最終他也沉入爛泥。
世上的路不是走的人越多越平坦越順利，沿著別人的腳印走，不僅僅走不出新意，有時(shí)還可能會(huì)跌進(jìn)陷阱。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（五）：
仰頭月正圓，西風(fēng)突寒栗，假托古人省自身，立定前途三四年。
我們總是說(shuō)學(xué)習(xí)緊張、忙碌，然而你的學(xué)習(xí)是用來(lái)填滿(mǎn)時(shí)間，還是用來(lái)充實(shí)心靈“僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受的人，才是一個(gè)懂得真正享受的人。”一位教育家這樣說(shuō)過(guò)。學(xué)習(xí)是享受你是對(duì)此一笑了之，還是受到了深深的觸動(dòng)
為學(xué)，自古艱辛，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，數(shù)十載寒窗，灑下多少汗水于書(shū)櫝，只求文章起錦繡，不讓歲月成虛榮。猶句曹公言：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之基業(yè)，不朽之盛事，年壽有時(shí)而終，榮樂(lè)止乎其身，兩者必有其期，未若文章之無(wú)窮。”
也許，我們無(wú)法否認(rèn)學(xué)習(xí)的苦，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。投入學(xué)習(xí)，于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會(huì)，讓心身沐浴于書(shū)香，讓靈魂理解知識(shí)的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學(xué)習(xí)的享受，至善至美的享受。有一位某縣文科狀元在理解采訪時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句樸素的話(huà)：家里窮，從鄉(xiāng)下來(lái)到縣城，為的就是讀書(shū)，不論什么時(shí)候，對(duì)我而言有書(shū)讀就是最歡樂(lè)的事情。長(zhǎng)期的寂寞、勞累和苦讀換取了巨大的回報(bào)，在攀登和追尋中找到靈感，獲得自我超越，這就是最大的享受，因?yàn)槟鞘且环N輕拂心靈的歡樂(lè)，一種欣慰的歡樂(lè)，一種充實(shí)的歡樂(lè)。這就是身為學(xué)子的我們應(yīng)當(dāng)作出的心靈的選擇。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你能享受開(kāi)發(fā)大腦的契機(jī);當(dāng)你遇到挫折時(shí).你能享受堅(jiān)固毅力的體驗(yàn);當(dāng)你成功時(shí)，你能抱著收獲會(huì)心一笑;當(dāng)你失敗時(shí)，你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來(lái).這樣看來(lái)我們?cè)谯粗械拿恳惶於荚谙硎埽M情地享受。
我們應(yīng)當(dāng)感激父母，送我們到這美麗的新中學(xué)校來(lái)享受學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)當(dāng)感激教師，不斷地為我們供給享受學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
享受學(xué)習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的每一天都踏實(shí)而歡樂(lè);
享受學(xué)習(xí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活的每一天都充實(shí)而滿(mǎn)足
同學(xué)們，不要再抱怨緊張的學(xué)習(xí)中沒(méi)有歡樂(lè)，抬起頭，整好裝，學(xué)習(xí)中同樣有別樣的歡樂(lè)，它就在你的身旁，就在你年輕、機(jī)智而充滿(mǎn)期望的心中。天才一出身便已注定了他不用花費(fèi)太大的力氣就能得到成功，那么平常人呢甘當(dāng)失敗者你既然天賦不如，就用刻苦學(xué)習(xí)的心努力的趕上他。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（六）：
暮然回首，我們已跑過(guò)許多條跑道。多少起點(diǎn)已被淹沒(méi)？明天的太陽(yáng)依舊是新的，明天的路程就擺在我們眼前，明天又是一個(gè)新的起點(diǎn)。
又是新的一天。我獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間的小路上。太陽(yáng)升起來(lái)了，花兒睜開(kāi)了惺忪的睡眼，露珠為她們沐浴�；▋壕窳耍积R微笑著應(yīng)對(duì)著新的一天。花兒們互相比著，互相爭(zhēng)著，你不讓我，我不讓你，都來(lái)看誰(shuí)最漂亮。就連未長(zhǎng)大的小花蕾也和她們比著。因?yàn)樗靼姿齻兊钠鹋茳c(diǎn)是相同的，她不能輸在起跑線上。小花蕾要更加努力，向著更高的起點(diǎn)前行。
天突然下起了小雨。我仍一個(gè)人悠閑地在小路上走著，忽然看見(jiàn)小路上有一個(gè)白色的東西。走過(guò)去一看，原先是只受傷的蝴蝶。它正用那纖細(xì)的腿從草叢的水坑中艱難地向上爬。我眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：空中豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地落著，一只白色的蝴蝶拼命地閃動(dòng)著翅膀。雨點(diǎn)打在它身上。它飛不動(dòng)了，但它沒(méi)有停止。它一向在飛……最終，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)能夠避雨的草叢。于是，蝴蝶停了下來(lái)。然而，蝴蝶太虛弱了，一不細(xì)心掉進(jìn)了旁邊的水坑中。雨停了，它不停的向上爬。因?yàn)樗靼着郎先ケ銜?huì)有一個(gè)新的起點(diǎn)�？粗粗环N莫名的傷感涌上心頭。我連忙將蝴蝶撿起放在手心中，捧著他到一個(gè)向陽(yáng)的巖石上。我在旁邊靜靜地看著它。過(guò)了一會(huì)兒，蝴蝶的翅膀干了。慢慢地，他振動(dòng)翅膀飛了起來(lái)。白蝴蝶圍著我飛了一周，好像在向我表示感激。它好像在對(duì)我說(shuō)：“你也要努力啊，努力向明天的新起點(diǎn)前進(jìn)吧！”蝴蝶慢慢飛走了，留給我無(wú)限的遐思。是的，起點(diǎn)就在前面。在前進(jìn)的途中，不管遇到多大困難，都要不斷努力，都不能輕易放棄。因?yàn)�，每個(gè)明天都是新的起點(diǎn)，都是新的道路。
我想：我們正是從一個(gè)起跑線沖向另一個(gè)起跑線，一個(gè)個(gè)起跑線構(gòu)成了美麗的人生。讓我們向著新起點(diǎn)前行，拼搏一生，無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（七）：
人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，可是你畢竟是一棵草，你吸收語(yǔ)錄陽(yáng)光，可是長(zhǎng)不大，人們能夠踩過(guò)你，可是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯嗨伯a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽緛?lái)就沒(méi)有看到你，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們此刻什么都不是，可是只要你是樹(shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自我成長(zhǎng)起來(lái)，也許兩年三年你長(zhǎng)不大，可是八年，十年，二十年，你必須能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你，你能給人一片綠色，一片陰涼，你能幫忙別人，即使人們離開(kāi)你以后，回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風(fēng)景線，樹(shù)，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之材，活著死了都有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。
我有一個(gè)比喻，每一條河流都有自我不一樣的生命曲線，每一條河流都有自我的夢(mèng)想，那就是奔向大海，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不管是沖過(guò)去還是繞過(guò)去，只要我們能過(guò)去就行，我期望大家能使自我的生命向夢(mèng)想流過(guò)去，像長(zhǎng)江黃河一樣，能流到自我夢(mèng)想的盡頭，進(jìn)入寬闊的海洋，使自我的事業(yè)也變得開(kāi)闊，可是并不是說(shuō)你想流就能流動(dòng)過(guò)去的，其實(shí)那里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，盡管你也跟著水一向往前流，可是由于你個(gè)性的缺陷，應(yīng)對(duì)困難的腿部或者說(shuō)膽怯，你可能慢慢的就會(huì)想泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，可是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了，上頭的泥沙會(huì)不斷的把你壓住，最終你會(huì)暗無(wú)天日，所以我會(huì)提議大家，不管你此刻的生命是怎樣樣的，必須要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自我，像水一樣不斷的繼續(xù)自我的力量，不斷的沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自我的厚度積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海成就自我的生命。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（八）：
“聰明出于勤奮，天才在于積累”。這是世界聞名的數(shù)學(xué)家華羅庚的座右銘。它告訴我們:勤奮和積累在人成長(zhǎng)成才的道路上是必不可缺的東西。一個(gè)人僅有經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，有了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)各方面的積累，才能使自已變得更聰明、更有才智。勤奮就像一位母親，她哺育了一代又一代的傳奇人物。
著名作家海倫凱特就是勤奮造就的天才。她用超出常人的本事刻苦鉆研文學(xué)。最終，她的勤奮讓她成為了世界文學(xué)史上一顆耀眼之星。人稱(chēng)‘文教思革’的魯迅先生曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都有在了寫(xiě)作上。他的勤奮，為他塑造了文壇史上一座亮麗的豐碑。
在生活中，勤奮與積累更是必不可少的‘法寶’。是它們讓我意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤。有一次，我考試考了全班第一，教師夸獎(jiǎng)我是個(gè)聰明伶俐的孩子，聽(tīng)了教師的表?yè)P(yáng)我不禁有些飄飄然了。隨后，我把“勤奮”二字拋在了腦后。爸爸媽媽要我去復(fù)習(xí)，我也是極不情愿的拿書(shū)看一小會(huì)兒，做作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒玩手機(jī)，一會(huì)兒畫(huà)畫(huà)，上課時(shí)也是心不在焉，不停的與同桌講小話(huà)。別的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，我卻歡天喜地的拿著球拍出去打球……久而久之，我積累的知識(shí)財(cái)富越來(lái)越少，而別人的卻是日益增多。最終，在第二次考試中，我以全班第十一名的成績(jī)告敗。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：無(wú)論在什么樣的處境和狀況下，都不能忘記“勤奮”。僅有在不斷的努力學(xué)習(xí)中，才能積累精神上的財(cái)富。如果忘記了“勤奮”就失去了通往成功之路的引路人。天才的知識(shí)是在勤奮努力學(xué)習(xí)與探索之中積淀下來(lái)的，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水得來(lái)的!
同學(xué)們，讓我們從此刻開(kāi)始，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦積累，為我們通往成功的道路鋪上厚厚的基石。請(qǐng)記�。郝斆鞒鲇谇趭^，天才在于積累!
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（九）：
有這樣一幅圖畫(huà)：在一片蔥郁的草地上，有六匹馬正在咀嚼著青草，它們個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得十分雄健;可又有一匹馬卻躺在一片沒(méi)有青草的荒地上睡著覺(jué)，瘦得是那么可憐。
這幅畫(huà)給我的感想很多，其中感受最深的就是：無(wú)論我們做什么事情都不能懶惰，必須要勤奮。僅有勤奮，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，否則，像那匹瘦馬一樣，整天懶惰，那么就永遠(yuǎn)也不能成為一個(gè)駿馬良駒。
我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，演算研究，最終取得了震驚世界的成就，成為最接近數(shù)學(xué)王冠上的明珠哥德巴赫猜想的第一人。
大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了研究出夢(mèng)想的白熾燈絲，進(jìn)行了上千次的實(shí)驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過(guò)了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得了“白熾燈”的成功，成為世人仰慕的發(fā)明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)取巧取勝的�？梢�(jiàn)任何成就的取得都是與刻苦勤奮分不開(kāi)的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“天才出于勤奮”�？ㄈR爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境地刻苦勤奮的努力”。這些名人的經(jīng)驗(yàn)之談告訴我們，僅有勤奮，才能成才。
此刻，我們就好比是那七匹馬，教師每一天給我們講的知識(shí)就是地上那青青的野草。我們每個(gè)人都站在同一個(gè)起跑線上。學(xué)校家庭給我們的學(xué)習(xí)環(huán)境也是再好可是的了�？蔀槭裁从械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)好，而有的同學(xué)就學(xué)習(xí)不好呢根本的問(wèn)題就是看誰(shuí)最勤奮，其次才是天份和方法。
誰(shuí)不期望能為祖國(guó)的四化做出貢獻(xiàn)，誰(shuí)不期望自我能成為一個(gè)棟梁之才，那么，讓我告訴你：勤奮才是成才的第一要訣。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十）：
生活如海，青春作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，青春為徑，尋徑登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動(dòng)。青春是我們?nèi)松幸还P寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜!
青春是短暫而完美的，如同劃破天際的流星，令人神往。僅有我們珍惜我們所擁有的，才能締造輝煌篇章，就如同他們，珍惜自我所擁有的青春，讓青春成為生命中那最明亮的星。
是誰(shuí)在鐵索冰冷，囚室陰暗中奮筆疾書(shū)寫(xiě)下曠世之作？是誰(shuí)在受盡欺負(fù)之后堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，應(yīng)對(duì)滿(mǎn)城風(fēng)雨，他沉浸于歷史，終成一家之言？沒(méi)錯(cuò)，就是大名鼎鼎的史學(xué)家司馬遷。在遭受了慘無(wú)人道德宮刑之后，他受盡欺負(fù)，但他立志要寫(xiě)一篇能夠“藏之名山，傳之后人”的史書(shū)，他沒(méi)有被打倒，而是將自我青春之際積累的所有事件集合起來(lái)，一鼓作氣，忍辱負(fù)重，珍惜他所擁有的青春，繼續(xù)撰寫(xiě)《史記》，最終實(shí)現(xiàn)“憂(yōu)愁發(fā)奮，著成信史照塵”，才獲得魯迅“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的高評(píng)。司馬遷因珍惜所擁有的青春而不朽。
是誰(shuí)身背竹簍性于深山巨谷？是誰(shuí)為編著醫(yī)書(shū)而嘗百草？沒(méi)錯(cuò)，是著名的中草藥家李時(shí)珍。正當(dāng)風(fēng)華正茂的他，卻將自我的全部青春奉獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)事業(yè)。他自幼學(xué)醫(yī)，遍覽醫(yī)書(shū)，發(fā)現(xiàn)了很多的缺漏，誤解。從那以后年少輕狂的他便立志自編一部完整準(zhǔn)確的醫(yī)術(shù)。他不顧自我的安危，百?lài)L藥草，以此來(lái)明確其藥效。誰(shuí)能承受他付出的努力，誰(shuí)能扛起他流下的汗水。他攀險(xiǎn)峰淌激流，沒(méi)人理解他的艱辛，伴著他的僅有滿(mǎn)屋子的藥味兒。因?yàn)樗湎啻憾幹觥侗静菥V目》，筑就了一生的輝煌。李時(shí)珍因珍惜所擁有的青春而輝煌!
是誰(shuí)吹散黑暗的陰霾帶來(lái)純潔的光明？是誰(shuí)用青春換來(lái)了一千多項(xiàng)發(fā)明？沒(méi)錯(cuò)，是偉大的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生。在他青春年少之際，將自我的青春投注與發(fā)明事業(yè)。因?yàn)榧邑毝┎黄鹚x書(shū)，只好在街頭火車(chē)上賣(mài)報(bào)。他以青春為代價(jià)換來(lái)了一千多項(xiàng)的發(fā)明專(zhuān)利，十年如一日的思考創(chuàng)造，給世界社會(huì)的發(fā)展有極大推動(dòng)。如果愛(ài)迪生不珍惜自我所擁有的青春，爭(zhēng)分奪秒，不舍晝夜的發(fā)明創(chuàng)造，他會(huì)有如此成就？愛(ài)迪生因珍惜自我所擁有的青春而偉大!
青春是花朵，僅有珍惜所擁有的人，才能用花瓣來(lái)鋪呈未來(lái)之路，青春是樂(lè)音，僅有珍惜所擁有的人，才能用樂(lè)曲為生命做譜，青春是舟楫，僅有珍惜所擁有的人，才能乘著它擺渡向成功！
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十一）：
成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾�。歡樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。成功是白天的太陽(yáng)，那么挫敗就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的降落也就不會(huì)有太陽(yáng)的升起，耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候；成功是甜果，那么挫敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會(huì)甜得發(fā)苦發(fā)爛。成功要用夢(mèng)想去引路，要用創(chuàng)造力去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌。未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能明白陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……
在經(jīng)受了挫敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。
期望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。期望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，期望生活美滿(mǎn)幸福，卻常常有悲傷和憂(yōu)愁。人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，逆境、失意會(huì)經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來(lái)，期望是激勵(lì)我們前進(jìn)的巨大的無(wú)形的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十二）：
窗外玩耍嬉戲的笑聲擾亂了我寫(xiě)作業(yè)的思路，望著他們天真無(wú)邪的笑臉，我在寫(xiě)作業(yè)與下去玩之間久久搖擺不定。
從小到大‘好學(xué)生’“乖孩子”這樣的字眼我已經(jīng)司空見(jiàn)慣，鮮花和掌聲是我周?chē)S處可見(jiàn)的夸獎(jiǎng)，但他們所看到的都是我的外表。
每一次，同學(xué)們嬉戲打鬧的聲音；每一次，同學(xué)們飛快奔跑的身影；每一次，數(shù)碼產(chǎn)品的吸引；都讓我矛盾不已。一次又一次的抵制誘惑，又繼續(xù)看著我的一本本課外輔導(dǎo)書(shū)。
“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”我自認(rèn)平凡，所以我必須比別人學(xué)得更好，更認(rèn)真。我總是在背后默默告訴自我；每一個(gè)成功者的背后
都付出了巨大的努力和付出。
想到這兒，我關(guān)上了桌前的窗戶(hù)，隔絕了戶(hù)外銀鈴般的笑聲，又拿起筆認(rèn)真地寫(xiě)起我的作業(yè)。
人家都說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了收獲更多豐富的知識(shí)；也有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了一個(gè)完美的未來(lái)；更有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了不負(fù)父母、教師的期望，讓爸媽過(guò)上好日子。
這些理由能夠成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
但我更認(rèn)為：學(xué)習(xí)為了不負(fù)那個(gè)在燈光下夜讀的學(xué)生；學(xué)習(xí)是為了讓不負(fù)那個(gè)因?yàn)閷W(xué)習(xí)已經(jīng)熬出了黑眼圈的求學(xué)者；學(xué)習(xí)是為了不負(fù)那個(gè)因?yàn)榘咀x書(shū)而滿(mǎn)臉痘痘的少女。
更是為了讓她的汗水穿透成功之石，印證水滴石穿的力量。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十三）：
志向是每個(gè)人成功的必要條件，每個(gè)人小時(shí)候都有一個(gè)志想，包括我。
我小時(shí)候就有一個(gè)很小但很現(xiàn)實(shí)，每次看到一些大哥哥們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一個(gè)個(gè)的在打籃球好羨慕他們哦于是我便下定決心要成為像喬丹大哥哥一樣的球籃高手，從那以后我便苦練球技。
我讓爸爸給我買(mǎi)了許多關(guān)于籃球光碟和書(shū)籍，在操場(chǎng)上看見(jiàn)籃球比賽就忍不住上前去看，直到比賽結(jié)束，看到一個(gè)個(gè)三分球、和瘋狂的傳球、和一個(gè)個(gè)的瘋狂搶球看到我廢寢忘食。
一次看到幾個(gè)人在操場(chǎng)比籃球，我又控制不住自我的好奇心上前觀看，于是一個(gè)人說(shuō)：“咱們來(lái)比一比吧好嗎？”我默認(rèn)了于是我和他們比了起來(lái)，但最終我輸了，其中一人嘲笑的.說(shuō)：“就你還想跟我們比賽真是不知天高地厚，想跟我們比再練兩年吧。”然后就走啦，我聽(tīng)了這句話(huà)十分憤怒，想要放棄但仔細(xì)一想，我付出了這么多要是放棄多可惜呀。
從那以后我便更加努力練習(xí)球技，此刻我是一名初中生啦，我的球技也在我們班甚至全校也是數(shù)一數(shù)2的這就是我的勵(lì)志故事。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十四）：
“如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的。”
歌德的這句名言，是我自幼便熟悉的。但我總也弄不清為什么要說(shuō)“如果”，難道人們還辨不出玫瑰？?jī)赡昵鞍l(fā)生的那件事，讓我對(duì)它加了深一層的感悟。
前年5月，我作為青少年宮素描班的一名學(xué)生參加了培訓(xùn)中心所組織的繪畫(huà)比賽。出乎大多數(shù)人的意料，我一走過(guò)關(guān)斬將，復(fù)賽成績(jī)列素描組第三。按規(guī)定前5名要自備一份作品進(jìn)人決賽，而決賽又多為表演性質(zhì)�？磥�(lái)，得獎(jiǎng)是沒(méi)問(wèn)題的了。
決賽那天，我興沖沖地來(lái)到?jīng)Q賽表前，可定睛一看，表上根本沒(méi)有我的名字！我正在納悶，忽聽(tīng)見(jiàn)身后兩個(gè)教師交談：“怎樣搞的，前5名怎樣都變成了高級(jí)班的學(xué)員了？”聞聽(tīng)此言，我的頭“嗡”地一下脹大了，只覺(jué)得眼前一片茫然，原先如此！我在順序表前呆立了半天，才慢慢向簽到處走去——那是復(fù)賽后淘汰者的去處。決賽就要開(kāi)始了。我仍在門(mén)口徘徊，望著賽室里的作品，雖然我是一個(gè)男孩子，也不免酸甜苦辣咸一齊涌上心頭，外加一絲絲淡淡的惆悵和無(wú)名的妒忌。
我的輔導(dǎo)教師——位老評(píng)委，走了過(guò)來(lái)招呼我。望著這位曾在比賽間隙給過(guò)我指點(diǎn)的老人，我又能說(shuō)什么呢？只好用目光向他問(wèn)聲好了。他見(jiàn)我沉默不語(yǔ)，便拍拍我的肩說(shuō)：“小伙子，別悲痛，你還年輕，人不能失去自信！記住：‘如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的！’”
霎時(shí)，我記憶深處迸出一串明亮的火花，那不被人知的玫瑰不也是玫瑰嗎？不也能開(kāi)出芬芳的花朵嗎？如果一個(gè)人的才智稱(chēng)得上玫瑰，那么，它將會(huì)開(kāi)出世上最絢麗的花朵。沒(méi)有人能阻擋花兒開(kāi)放，沒(méi)有！
生活，這個(gè)魔術(shù)師一邊讓我無(wú)端飽受挫敗痛苦，一邊又讓我感悟到生活真諦！
我抬起頭，大步走了出去，耳畔回旋著這句話(huà)：“如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的！”
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十五）：
勵(lì)志給自我插上翅膀，你才能夠飛得更高；煉造一雙千里眼，你才能夠望得更遠(yuǎn)。滿(mǎn)載而行，即使困難重重，你留下的汗水也終會(huì)獲得回報(bào)；滿(mǎn)載而行，即使艱辛與淚水并存，你前方的道路也依然光明；滿(mǎn)載而行，即使跌倒了，你也將有勇氣邁向成功。生不是一帆風(fēng)順的，成功也不可能是你的專(zhuān)利，我們每個(gè)人都是行進(jìn)在路中的追夢(mèng)人。也許夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，也許夢(mèng)想永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想，然而在出發(fā)之前，你是否曾想過(guò)：你準(zhǔn)備好了嗎？
行進(jìn)在夢(mèng)想的路途中，競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，如果你輕裝上路，又怎樣可能會(huì)取得成功？滿(mǎn)載而行的人也許也會(huì)挫敗，但畢竟他們能夠做到無(wú)怨無(wú)悔，在跌倒之后，畢竟他們還有信心，更有力量再爬起。又或者挫敗對(duì)他們來(lái)講只意味著失誤，然而對(duì)那些輕裝上路的人來(lái)說(shuō)，挫敗才是真正意義上的挫敗，試問(wèn)，那些從不準(zhǔn)備卻也夢(mèng)想著成功的人，你們天才方仲永，有著超人的智商，但他不一樣也挫敗了嗎？
童第周上中學(xué)時(shí)，成績(jī)差到學(xué)校勒令其退學(xué)，與仲永相比，他并不算是聰明吧！然而他用自我的努力讓自我的名字跨越了時(shí)空，他用自我的努力向我們?cè)忈屃藵M(mǎn)載而行，不聰明也一樣能夠成功，他成了全中國(guó)人的驕傲，而方仲永卻只能算是一種悲哀。即便是天才，那又怎樣？沒(méi)有準(zhǔn)備，成功對(duì)你來(lái)說(shuō)同樣遙不可及，相反，即使你只是一普普通通的人，在追夢(mèng)的途中，你選擇滿(mǎn)載而行，相信成功只在你不遠(yuǎn)的前方。有資格談夢(mèng)想嗎？
在路的起點(diǎn)就已注定了你們的挫敗。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十六）：
只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，期望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐;亨利在他的小說(shuō)《最終一片葉子》里講個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死。”一位老畫(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。
最終一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活下來(lái)。
溫馨提示：人生能夠沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有期望。期望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有期望之處，生命就生生不息!
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十七）：
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一向覺(jué)得自我長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，可是挺高興，不由昂起頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上她的教師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”教師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到許多人的贊美。她想必須是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，必須是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏鄽g樂(lè)。
溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，歡樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十八）：
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
應(yīng)對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元”一只只手舉起來(lái)。他之后說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎樣樣呢”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“此刻誰(shuí)還要”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自我的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自我似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝
的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
溫馨提示：生命的價(jià)值不依靠我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（十九）：
有兩個(gè)朋友，相伴一齊去遙遠(yuǎn)的地方尋找人生的幸福和歡樂(lè)，一路上風(fēng)餐露宿，在即將到達(dá)目標(biāo)的時(shí)候，遇到一條風(fēng)急浪高的大海，而海的彼岸就是幸福和歡樂(lè)的天堂，關(guān)于如何渡過(guò)這條海，兩個(gè)人產(chǎn)生不一樣的意見(jiàn)，一個(gè)提議采伐附近的樹(shù)木造成一條木船渡過(guò)海去，另一個(gè)則認(rèn)為無(wú)論哪種辦法都不可能渡得這條海，與其自尋煩惱和死路，不如等這條海流干，再輕簡(jiǎn)便松的走過(guò)去。
于是，提議造船的人每一天砍伐樹(shù)木，辛苦而進(jìn)取的制造船只，并順帶著學(xué)會(huì)游泳;而另一個(gè)則每一天躺下休息睡覺(jué)，然后到河邊觀察海水流干沒(méi)有。直到有一天，已經(jīng)造好船的朋友準(zhǔn)備揚(yáng)帆出海的時(shí)候，另一個(gè)朋友還在譏笑他的愚蠢。
可是，造船的朋友并不生氣，臨走前只對(duì)他的朋友說(shuō)一句話(huà)：“去做每一件事不必須見(jiàn)得都成功，但不去做每一件事則必須沒(méi)有機(jī)會(huì)得到成功!”
能想到躺到海水流干再過(guò)海，這確實(shí)是一個(gè)“偉大”的創(chuàng)意，可惜的是，這卻僅僅是個(gè)注定永遠(yuǎn)失敗的“偉大”創(chuàng)意而已。
這條大海終究沒(méi)有干枯掉，而那位造船的朋友經(jīng)過(guò)一番風(fēng)浪也最終到達(dá)目標(biāo)的彼岸，這兩人之后在這條海的兩個(gè)岸邊定居下來(lái)，也都衍生許多自我的'子孫后代。海的一邊叫幸福和歡樂(lè)的沃土，生活著一群我們稱(chēng)為勤奮和勇敢的人，海的另一邊叫失敗和失落的原地，生活著一群我們稱(chēng)之為懶惰和懦弱的人。
這個(gè)故事告訴我們：
(一)躺著思想，不如站起行動(dòng);
(二)無(wú)論你走多久，走多累，都千萬(wàn)不要在“成功”的家門(mén)口躺下休息;
(三)夢(mèng)想不是幻想。
學(xué)習(xí)勵(lì)志文章（二十）：
不相信自我的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。”
那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆。
一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
我一向刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自我的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。”
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)!比如把期望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……
溫馨提示：自我才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自我。
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