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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的普通話作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
普通話作文 篇1
多少年來，我們的先人一直在探索建立并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語，以方便人際交流。據(jù)《論語·述而》載：“子所雅言，詩、書、執(zhí)禮，皆雅言也�！庇纱丝芍�，遠在兩千多年前中國就已經(jīng)有了當(dāng)時的普通話;操山東方言的孔老夫子，在教學(xué)和“公務(wù)活動”中能夠自覺使用當(dāng)時的普通話。
為什么要講普通話呢?因為我國是一個多民族、多方言的國家。戰(zhàn)國時有“蘇秦通六國，氣死在丹陽”的.說法，就是因為丹陽本身就“四門八話”，方言迥異。所以，一旦我們遠離家門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在全國普遍使用的共同語言，那么就不會因與別人語言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語言就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范的普通話”。
講普通話不僅會給我們的生活帶來方便，而且是當(dāng)前經(jīng)濟文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需要,所以,我們應(yīng)該從小學(xué)普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰(zhàn)場。不錯!我們學(xué)校很早就向師生們倡議：老師上課應(yīng)講普通話，師生間、學(xué)生間對話要講普通話，要自覺在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。然而，普通話的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因為方言仍然長期存在，所以由方言引起的普通話不準(zhǔn)還很多，甚至?xí)[出許多笑話。有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館，說的是在一個偏僻的鄉(xiāng)村，有一個游人因為肚子餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小面館因為特殊原因今天不營業(yè)，所以店主回答“咪……”，意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等，過了好一會兒，也不見動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎?”店主說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說，“冬瓜面也行，為什么不給我燒?”“咪就咪，吵啊咪呀!”意思是沒有就是沒有，爭吵也沒有，游客說：“還有炒面，為什么不早說?!”
同學(xué)們，以上例子足以證明學(xué)普通話，講準(zhǔn)確的普通話是非常重要的，普通話講不準(zhǔn)會經(jīng)常鬧笑話。所以，我們要創(chuàng)建一個“誠信和諧、務(wù)實創(chuàng)新”的校風(fēng)，就必須把講普通話作為我們的一種語言習(xí)慣，營造講普通話的氛圍，讓講普通話之風(fēng)吹遍我們的校園吧!
普通話作文 篇2
從小到大，奶奶的加倍關(guān)心，以致奶奶的這個角色在我心中算是一個完美無缺的角色�？墒俏易畈幌矚g的，也是奶奶最大的缺點，就是奶奶不能說一口流利又標(biāo)準(zhǔn)的普通話。雖然外面說不準(zhǔn)普通話的人并不少，但是這的影響可是非常大的。每次和奶奶說話時，我總是會聽錯奶奶說的是什么，而奶奶也經(jīng)常會誤解我的話，因此，平時她說溫州話，我用普通話來回答。而且就是因為說慣了溫州話，每次有同學(xué)來家里的時候，奶奶就得說普通話，但常常會造成誤解，而我已經(jīng)習(xí)慣了，但對同學(xué)則就是一個笑話。
記得小時候有一次放暑假，語文老師要求家長給我們報聽寫，可是爸爸媽媽都在上班，沒有時間聽，于是媽媽就叫奶奶聽，我一聽，臉色大變：“奶奶報聽寫？我怎么聽得懂呀？”到最后沒有辦法，我只好硬著頭皮去找奶奶。剛報了兩個詞語我就聽不懂了，語音語調(diào)都不行，何況奶奶有時候還看不清楚字，有些難一點的字詞，就干脆不會讀了。我討厭了奶奶的普通話，于是下定決心要給奶奶糾正回來，于是我決定給奶奶上一節(jié)“普通話課”，奶奶一聲“好”就答應(yīng)了。于是我從小學(xué)一年級地詞語開始教，從最基本的開始學(xué)，開始是簡單的'學(xué)著學(xué)著糾正的還比較快，可是到了后面，讀了之后再返回來就又變成原來的樣子了，最后差不多都糾正好了，重新讀一遍，雖然音是讀對了，但還是不知道為什么，聽起來就特別別扭。在一旁“看大戲”的爺爺就忍不住大笑起來。
哎，奶奶可真難教，我都不耐煩了，教到最后，我決定還是放棄了這項決定，不過好歹奶奶也學(xué)了一點過去。
后來有了堂妹，小不伶仃的會說話了以后就和奶奶對話，平時在奶奶家，聽堂妹和奶奶說話，都忍不住“撲哧”地笑出來，這么小的妹妹也能聽出奶奶的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，好幾次出來糾正，奶奶也只好“哦哦哦”的應(yīng)著。我說：“奶奶，你的普通話比妹妹的還要差，改好好反省一下了�！�
現(xiàn)在長大了，那么多年，奶奶的普通話什么時候能夠糾正回來？媽媽說，算了吧，為什么一定要糾正呢？奶奶也會有自己的特點啊，人如果沒有特點，都是十分完美，那么這個世界上的所有人不都是一樣了嗎？出了長相，誰還會記得誰是誰呢？每個人就是要有一個不同之處，才會覺得一個人的與眾不同，才會覺得有趣和可愛。
是啊，一個人要與眾不同才會覺得有趣和可愛。
普通話作文 篇3
我們每天都在說話，而我們交流的最多的，就是普通話，語言是我們最直接的交流工具，但有許多人的`普通話講得并不標(biāo)準(zhǔn)，如今，經(jīng)濟水平不斷提高，不同地區(qū)的人們聚集在一起，都離不開普通話，今天，我來講講我怎樣教我爸爸說普通話。
在教爸爸的過程中，爸爸只要讀到翹舌音的字，就不知道該怎么說，我只好一遍遍的示范給爸爸聽，“爸爸，你跟著我讀。”我像個小老師一樣讓爸爸跟著我說普通話，爸爸學(xué)習(xí)了一個小時，終于能夠分得清平舌音翹舌音了，我高興極了，并且和爸爸立下了約定：“爸爸，以后我們每次交流都要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我會隨時‘檢查’你的普通話�！睂τ谖业奶嶙h，爸爸連聲說好，欣然接受了。在歡聲笑語中，我結(jié)束了我的“普通話小課堂”......
在爸爸學(xué)習(xí)的過程中，我也學(xué)到了如果不付出心血努力，什么也學(xué)不會，但只要你愿意花時間，就一定能有所進步，今天我爸爸的普通話也進步了不少。
普通話作文 篇4
人的一生，都難免會經(jīng)歷幾次或遠或近的旅行，但真正能在記憶里永存的，也許只能有一、二次。
我最難忘的一次旅行是那次西雙版納之行。
�。玻埃埃茨甏汗�(jié)，我和哥哥一家應(yīng)了舅舅和舅媽的邀請，遠赴云南去探親。
在昆明小住了幾日后，我決定與一家旅行社簽約，飛赴西雙版納，以實現(xiàn)我多年的夙愿。
那是我第一次乘飛機旅行，心中充滿了好奇。由于是散客拼團，我并沒有同行者。導(dǎo)游只把我一人送過了安檢口，我懷著既興奮又不安的心情夾雜在陌生的'人流里上了飛機。落座之后，在空中小姐的耐心講解和周到的服務(wù)之下，我漸漸放松了心情，再看看周圍的乘客，都是比自己有錢和有身份的人，我還有什么好擔(dān)憂的呢？
在西雙版納逗留了５日，其美景實在讓我留戀往返�？紤]到已經(jīng)是囊中羞澀，回來只好乘大巴。車在崎嶇的上路上顛簸了一夜的滋味自不必說，光是每過一道關(guān)口就要停車被安檢人員上來當(dāng)做毒販一樣審問、搜查，已經(jīng)讓每位乘客都體驗到了人格被侮辱、權(quán)利被侵犯的感覺，再回想一下在飛機上受到的禮遇和貴賓般的享受，真是天堂和煉獄之別�。�
這次我來往邊境由于乘坐的交通工具不同而引發(fā)的觸動相當(dāng)大，回來后最深的感悟是：一定要努力賺錢，在這個社會里，雖然錢不能說是萬能的，但是它起碼能夠在適當(dāng)?shù)臅r候維護住我們做人的尊嚴(yán)！
一己之見而已！
普通話作文 篇5
每年9月的第3周是普通話宣傳周。我決心要當(dāng)一名優(yōu)秀的普通話宣傳員，好度過普通話宣傳周，也為宣傳普通話做出我力所能及的貢獻。
我想：媽媽普通話不標(biāo)準(zhǔn)，爸爸和媽媽是半斤配八兩，姥姥不會說普通話。對阿！先從家里開始！
星期天，我叫來她們，普通話宣傳開始了。
宣傳之前，我先把語文百花園二的'笑話《打頭》給她們講了一遍，雖然大家都笑了，但大家都知道了說普通話的重要性。
然后，我拿出語文書，打開翻到第6課。讓爸爸讀了一遍，爸爸很多地方?jīng)]用普通話；媽媽讀了一遍，我都不知道該怎么說了，和爸爸真是半斤八兩－－－－－姥姥就更別說了！直接是標(biāo)準(zhǔn)方言。
我又讀了一遍，爸爸媽媽姥姥都快入迷了！我讀完后，把他們的錯誤改過來后，就一句一句地教她們說普通話。
那一次，我非常快樂。也為宣傳普通話做了力所能及的貢獻。
我覺得：如果人人都說普通話，那還會有那些說方言鬧出的笑話嗎？
普通話作文 篇6
每個民族亦或每個國家都有著不一樣的語言，這是識別一個獨立民族的重要標(biāo)志之一。我國是一個多民族的大國家，擁有世界上最多的人口，普通話是我們漢民族的共同語，必將成為現(xiàn)代漢語的代表。
幾千年來，語言文字面對的是人際交流。56個民族有56種不同的語言，囊括其中的還有各種不一樣的方言，當(dāng)人們在一起交流時，雖然方式不一，但所面臨的問題卻是一樣的——你聽不懂我說的，我不明白你說地，這也是我們常聽到因為語言隔閡而鬧笑話的根本原因。
“方言土語難通話，人人都將普通話”這是我們所希望的，也是我們所追求的。
一個民族，一個國家都需要一種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的民族語言。有人說，語言文字只是信息的載體，但其實它也是重要的交際工具，當(dāng)我們用彼此都能聽得懂的語言交流時，會感覺人與人的關(guān)系在拉近，心與心的距離在不斷緊靠，增強中華民族的凝聚力。
現(xiàn)在，外國掀起漢語熱、漢語潮。漢語的隊伍在不斷壯大，從民族走向了世界，中國話越來越國際化，成為世界矚目的'焦點，流行語之一。央視開展的《漢語橋》擁有著極高的收視率，外國的留學(xué)生以陌生的視角、陌生的語言
陌生的文字去認(rèn)識現(xiàn)實的中國�！皾h語橋”是一座用漢語搭建起來的通往世界的，通往國際的橋梁，而我們作為一個地道的中國人，更應(yīng)該學(xué)好普通話，積極推廣普通話，不再為語言不通而面面相覷、不明所以，建設(shè)一個和諧的良好的語言環(huán)境，讓普通話成為時代的需求，時尚的追求!
中國文化博大精深，學(xué)好普通話就是實現(xiàn)理想的第一步，這是一個充滿競爭卻又與時俱進的社會，但無論怎么變化，語言文字交流永遠是我們學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的一部分。因此，推廣和學(xué)習(xí)普通話是我們的當(dāng)務(wù)之急，完善自己才能更好的帶動他人。
平平仄仄，仄仄平平，普通話是我們民族的聲音，國家的象征，在這里，我號召大家一起學(xué)好普通話，積極推廣普通話，讓文明之風(fēng)遍布校園，讓普通話成為我們的校園語言!
普通話作文 篇7
我國的語言各不相同，河南有河南的方言、山東有山東的方言、廣州有廣州的方言，為了方便溝通、便于交流，我國就推行了通用的語言——普通話。
我們學(xué)校的趙老師在開學(xué)典禮上提出：本學(xué)期主要開展推廣普通話活動，我們學(xué)校的.師生都要說普通話。
我放學(xué)回到家，對媽媽說：“我們學(xué)校開展了講普通話的活動，從今天起，我們在家也講普通話吧�！眿寢屝χf：“哈哈，好啊！我們單位也在推廣普通話，比你們還領(lǐng)先一步呢�！闭f著，媽媽還舉個例子：有一次，媽媽單位里來了一個人，他跑到媽媽的辦公室問：“人事科在哪兒？我要殺一個人�！眿寢尩耐侣犃诉@句話都大吃一驚，原來，這個人說的是家鄉(xiāng)話，把“查”說成了“殺”，他是查一個人。雖然這僅僅是一個笑話，但它告訴我們生活中離不開普通話。
我國正處于改革開放的時期，地方話、家鄉(xiāng)話、方言已不適應(yīng)工作、生活和交際的需要，為了規(guī)范語言，我們都要說普通話，這是我們每個人都應(yīng)盡的義務(wù)。
普通話作文 篇8
從幼兒園到高中，我遇到的老師很多，有的已完全記不得，有的印象已模糊，可有的卻讓我至今記憶猶新。
她，天星湖中學(xué)一位普通的初中語文老師。初一開學(xué)的第一天，她就給我留下了深刻的印象，不為別的，就因為她那口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那天她在講臺上做著自我介紹，而我們在底下卻竊竊私語，有的更是在暗暗發(fā)笑。無意中我聽到后面有人說：“原來是一個大舌頭老師啊�！蔽蚁胫湓捤猜牭搅耍墒撬齾s不露聲色繼續(xù)講著。最后她說了這樣一句話，讓我感到很佩服。她說：“我的字寫得不好，普通話也說得不標(biāo)準(zhǔn)，這以后還希望大家?guī)臀壹m正�！彼尤划�(dāng)著學(xué)生的面坦然說出自己的不足，這讓我不由生出一種親切感。
第二天上語文課，她先讀了一遍課文，然后問：“剛才我哪些詞讀得不準(zhǔn)��？”是要我們提出她的'不足嗎？我心里暗暗想著，可作為學(xué)生能給老師提建議嗎？我膽怯了，深深地埋下了頭。周圍一下變得鴉雀無聲了�！笆遣皇恰潦谩@個詞？沒事，老師不是權(quán)威，有話盡管說�！辈恢钦l破了天荒，打破了沉寂，毅然站起來：“第二節(jié)中‘敲門磚’的‘磚’讀得不到位�！薄班�，很好，這個詞在這里是什么意思？大家看一下�！�有嗎？”或許是有了先鋒，這下大家變得積極多了，爭先恐后地說著，有的甚至不舉手，還提高嗓門喊著。她微笑著接受了每個同學(xué)的建議，并不停地在課本上劃著。課堂氣氛好不活躍�！昂昧耍銈儙易x這些詞吧，每詞兩遍。”話音剛落，大家又竊竊私語：“這老師好特別，怎么讓我們領(lǐng)讀，我們科是學(xué)生耶！”“預(yù)備——齊！”不容我們分說，她的口令已經(jīng)下達�！安潦�、擦拭”……于是教室里傳來了一高一低的讀書聲。
記得有一次上語文課，不知是誰，在黑板上抄了一則繞口令，她進來后，二話沒說，當(dāng)場讀了那則繞口令�！肮苯淌依锍淙诵β暎齾s安靜地抄下了那則繞口令。往后每隔一兩天，她就會利用課余時間讓我們聽她讀繞口令，沒想到大家原本得玩笑，她竟如此認(rèn)真。一天，我們突然發(fā)現(xiàn)那一個個生字如同1、2、3那么熟悉，在我腦中深深扎根。這時我才明白：她在用特別的方式，讓我們無意中記住了字的音形義。她使我意識到原來學(xué)習(xí)也可以如此有趣，師生也可以共同進步。
老師，你的普通話進步了不少吧？你的學(xué)生還是一樣喜歡你吧？三年前我選擇了天中，現(xiàn)在我毅然選擇了天中，因為天中的老師是可愛可敬的，他們敢于承認(rèn)不足，善于改變現(xiàn)狀，永遠積極進取。
普通話作文 篇9
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行，但即便這樣的作文，他同樣能寫得很動人。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短。只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”，第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨”。
于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦跚跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽媽的.生日——一個陽光燦爛的星期天：那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要//送給您一件禮物”。
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會。
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