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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大家都說普通話教案4篇，歡迎大家分享。
大家都說普通話教案 篇1
教具準備：
多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋果”、小動物卡片。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
一、復習引入
今天我們又要一起學習語文了，小朋友們高興嗎？老師今天準備了許多小動物的卡片，獎給有進步的小朋友，你們有信心得到嗎？在前面我們認識了許多工作聲母小伙伴，你們還認識嗎？我們來讀一讀，比一比誰的聲音響亮，發(fā)音準確。（“開火車”認讀卡片上的聲母）
二、創(chuàng)設情境，揭示課題
�。保勗拰�。每天老師來教室上課，聽到小朋友喊“老師好”的聲音都特別好聽。我們中國人講禮貌，有一個好習慣，見面時都互相問候，我們來聽聽丁丁和冬冬今天見面都互相問候了什么？（課件出示丁丁和冬冬見面用不好聽懂的外地話互相問候）
�。玻銈兟牰硕《『投f的話嗎？如果他們說的話能讓我們聽懂應該怎么做？（同桌討論）
３．揭題：大家都說普通話。（范讀。齊讀。）
三、初讀兒歌，認讀字音
《大家都說普通話》這首兒歌特別好聽，小朋友都想聽是不是？（是）
現(xiàn)在小朋友們把書翻到第34頁。
�。保處熇首x兒歌。（如果有學生愿意讀，就讓他跟著讀，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自我，展示自己。讀后評議。）
�。玻犃死蠋煹睦首x，小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？看著兒歌上的拼音有什么特別的地方？（生自由說）
３．請小朋友自由兒歌，遇到不認識的字，可以用拼拼音、問同學、問老師的方法來學會它。對帶有shchchf的字多讀一讀。（允許小朋友走下位子交流）
�。矗〗M合作讀書。在4人小組內(nèi)，每位學生都讀書給同組同學聽。讀書方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪流讀。教師巡視指導。
�。�、小組推薦同學讀兒歌給全班同學聽。讀后評議。（相機滲透學習普通話的重要意義和作用）
�。丁⑽蛔x得好的小朋友當小老師，帶全班讀兒歌。
四、認識7個生字，鞏固字音
�。保页錾�。剛才，小朋友們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著7個調(diào)皮的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線也行，用你們喜歡的`方式把它們留住。
�。玻终页龊髮φ掌匆糇x一讀。（學生活動，教師巡視指導。）
�。常嬗螒颍w認生字。（“開火車”認生字游戲；猜字游戲。）
五、組詞練習，擴散思維。
�。保趦焊柚校總�生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個個的詞，我們找一找，讀一讀。
�。玻�4人小組合作學習，練習組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們在小組內(nèi)練習組一組。（教師巡視指導）
�。常伴_火車”組詞。
４．“摘蘋果”游戲：“蘋果”卡片的背面寫有生字，小朋友上臺摘下后，認出生字，并能給生字組詞。
�。担〗Y。
第二課時
一、再讀兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
�。保�。上節(jié)課我們學習了兒歌《大家都說普通話》，我們一起來讀一遍。
�。玻Y合生活經(jīng)驗，學一學風、鳥兒的語言。風的話是什么樣的，誰來學一學？鳥兒的話又是什么樣的，學一學。（課件出示風聲、鳥兒聲及畫面）
�。常n外延伸。我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，有５６個民族，大家的文字（漢字）是一樣的，（少數(shù)民族可用本民族語言文字）但說起話來，各地有各地的方言土語，有的方言土語本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了交流。你們說大家見面都應說什么話？（普通話）對！大家都說普通話，互相交流起來就很方便了。小朋友們從小就要學好普通話。
�。矗畠焊柚械摹按蠹摇敝刚l？是不是只指我們小朋友？
５．試背兒歌，可以加上自己喜歡的動作。
二、學寫生字。
�。保畬W習新筆畫“橫折彎鉤”。
�。玻詫W“不”，試著在田字格中寫一寫。
�。常烙懻摗帮L、的、不”這3個生字都有幾筆？這些筆畫是怎么搭在一起的？筆順是什么？
４．交流同桌討論問題。自由發(fā)言。
�。担褂枚嗝襟w，范寫生字。
６．學生在田字格中練字，教師巡視指導。
三、課堂小結。
小朋友。從現(xiàn)在開始，我們要堅持用普通話說話。你們回家還要幫助爸爸、媽媽和身邊的人都說普通話，做一個推廣普通話的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
四、作業(yè)。回家把兒歌背給爸爸、媽媽聽。
大家都說普通話教案 篇2
教學目標：
1．學習《大家都說普通話》，使學生知道說普通話的重要性。
2．通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。
3．滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫橫折彎鉤。
教學重點：
綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。
教學難點：
通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫橫折彎鉤。
教具準備：
生字、生詞卡、
蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。
教學過程：
一、情境導入
�。ㄒ唬┩瑢W們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學們）
師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）
師：同學們，你們聽懂了嗎？為什么？
�。ㄍㄟ^比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。）
二、揭示課題、學習課文
今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題
大家都說普通話。
（一）聽兒歌
老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
（二）讀兒歌
既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？
1．下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的'字（老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上）
2．的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能
3．識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎？
4．復習學過的漢語拼音（復習與本課生字有關的聲母和單韻母）
5．分小組學習黑板上帶拼音的字
6．匯報：學生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）
漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。
學生字時用游戲的形式，發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生的學習積極性。
（三）朗讀并背誦兒歌
現(xiàn)在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀。
1．請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。
2．請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀
3．現(xiàn)在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內(nèi)學會，然后小組四人分句讀一讀。
4．兩個同學互相檢查。
三、學習生詞
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎？
1．做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學小聲互說）
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？
2．舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學生拿出字卡）
（1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）
�。�2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）
�。�3）風（組詞）
�。�4）像、唱（組詞）
�。�5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀風
學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。
四、指導書寫，學筆畫
1．出示課件，請同學們看風這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）
2．出示課件，觀察書寫、筆順。
3．書空練習。
4．老師示范書寫風。
5．學生練習寫字頭。
�。◤土晫懽肿藙荩⿲戯L字
五、檢查學習情況
1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。
2．齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）
3．全班匯報。
六、作業(yè)
1．把這首兒歌背給家長聽。
2．寫生字。
大家都說普通話教案 篇3
《大家都說普通話》是實驗教材一年級的一篇課文，安排在學完漢語拼音的聲母之后。課文用童稚的語言，擬人的手法，激發(fā)了學生的學習興趣，更加使學生清楚的認識到學習漢語拼音對加快識字的意義。
教學目標：
學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說普通話的作用。
教學重點：
據(jù)拼音識字，能看拼音讀出每個音節(jié)的聲母。
教學過程：
一、 激趣引入
1、 舉一些方言例子。（引發(fā)學生學習漢語拼音興趣）
2、 怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學習《大家都說普通話》。
�。�1） 學生自由讀課文。
（2） 聽錄音。
二、 合作探究
1、 讓學生看拼音，讀出每個音節(jié)的.聲母。
2、 在課文中·標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。
3、 老師出示：架、普、話。
問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）
4、 教師馬上給字注音。
問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）
5、 學習冬冬的金鑰匙
6、 師生共同小結學習漢語拼音的作用。
7、 聽錄音讀課文。
8、 學習練習讀課文。
9、 小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問：如果你以后入場課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？
教學反思
通過本節(jié)課的學習，有些漢語拼音掌握的好的學生，已經(jīng)體會到學好漢語拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂，如：楊宏鵬當老師出示架字，大家都傻了眼說不認識，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來，得到了老師稱贊時，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現(xiàn)出的神情是那么得意，這充分說明了學生已經(jīng)意識到了學習漢語拼音的重要性�？吹綄W生的這種表現(xiàn)，老師也感到了莫大的欣慰。
大家都說普通話教案 篇4
教學目標：
1認讀生字7個， 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力。知道學習拼音對于學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話。
2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。
教學理念和教學方式： 語文學習是個整體推進的過程，每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展。學習過程中學生不僅要學會知識提高能力，而且要掌握方法，在學習中個性得到體現(xiàn)受到關注。因此，在這節(jié)課的'設計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學生的主體性，讓學生在老師的引導下自主學習。同時，在學習的過程中注意方法的積累。 教學媒體和教學技術選用： 教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學。使用實物投影儀。計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發(fā)學生的學習興趣，實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價，起到激勵的作用。
教學和活動過程：
�。ㄒ唬┙虒W準備階段： 教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
�。ǘ� 整個教學過程的敘述
1。談話導入： 老師用方言向同學們問好，引發(fā)同學的議論，引出課題，師生板書部分課題，認讀“說話”兩個生字。（板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）
2。學習課文： （1） 復習聲母，練習拼讀，了解拼音的作用。 ①拼讀“說、普、話”三個字的拼音。思考學習拼音的目的。 ②（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認讀聲母：先自己讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。 ③在課文中用○找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學聽。 ④想想學習拼音是為了什么。（幫助學生明白拼音的作用。） （2） 學生們自讀課文，找出不會的字用標出來。 在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法。 （可以問同學，問老師。） （3） 聽錄音讀文，跟錄音讀文。 （4） 自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過程中，估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學生理解句子。） （5） 練習背誦。
3。認讀生字： （1） 文中識字： 屏幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。 （2）詞中認字： 屏幕上出現(xiàn)：說話大風唱歌不像不能有的（指名請同學讀，2~3個同學讀后，請會讀的同學起立讀。） （3）運用中鞏固識字： 屏幕上出現(xiàn)生字： 說話風唱像不能 ①同位互相讀一讀 ②屏幕上出現(xiàn)詞語： 小說話語對話風雨歌唱不要只能 小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報。
4。 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
5。評議本課：
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