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普通話考試文章1
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即(2聲)便這樣的作文，他同樣能寫得很動人。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真地想了半天，然后極認真地寫，那次作文極短。只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明�！钡诙䝼�是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”
于是就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的`作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天:那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！�
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會。
節(jié)選自張玉庭《一個美麗的故事》
普通話考試文章2
我所在的集體是新鋪的一所民工子弟學校，有21位教師和500多名外地生。學校很小，但很溫暖。我擔任三1班的班主任，全班有56人。這讓我想起自己念小學三年級時的事情，我們班也正好是56人，班主任是潘老師，她是一位我特別喜歡的老師。說真的，現(xiàn)在我還真想念潘老師啊。
認識潘老師，是在我讀小學三年級的時候。一、二年級教我們班的是一位快要退休的老教師，她無法激起我們學習的興趣，我甚至討厭上她的課。三年級第一學期，開學的第一天，潘老師笑瞇瞇地走進教室，站在講臺前，親切的和我們交談。我一下子就被老師吸引住了：你看，她是那么年輕，渾身散發(fā)著活力；她又是那么美麗，明亮的.大眼睛溫和地看著我們，說著一口流利的普通話。在我當時的小心眼里，剛剛跨出學校大門的潘老師就是一位美麗的女神。于是我愛上了學習，成了老師的影子。為整頓班風，老師決定重新挑選一批能干的班干部，首先選班長。那是一節(jié)班隊課，剛開始，教室里十分安靜，突然“頑皮大王”站起來說要選自己當班長，頓時教室里沸騰起來了。緊接著，人人都舉起手來，爭著當班長。潘老師驚呆了，過了好久，她紅著臉，笑著對我們說：“很好，大家都很自信，都有一顆為班級服務(wù)的心。這樣吧，以后每人當一周班長，誰當?shù)淖詈茫鸵恢碑斚氯��！苯淌依镆黄坡�。老師待我們真好。在潘老師的教育下，我們班由原來的爛班變成了優(yōu)良班集體，我成了老師的好助手。在老師身上我學會了很多東西。
應(yīng)該值得慶幸，我無論所在哪個集體，都是溫暖的。
普通話考試文章3
小學的時候，有一次我們?nèi)ズ＿呥h足，媽媽沒有做便飯，給了我十塊錢買午餐。好像走了很久，很久，終于到海邊，大家坐下來便吃飯，荒涼的海邊沒有商店，我一個人跑到防風林外面去，級任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點兒。有兩三個男生留下一點兒給我，還有一個女生，她的米飯拌了醬油，很香。我吃完的時候，她笑瞇瞇地看著我，短頭發(fā)，臉圓圓的。
她的名字叫翁香玉。
每天放學的時候，她走的是經(jīng)過我們家的一條小路，帶著一位比她小的男孩兒，可能是弟弟。小路邊是一條清澈見底的小溪，兩旁竹陰覆蓋，我總是遠遠地跟在后面。夏日的午后特別炎熱，走到半路她會停下來，拿手帕在溪水里浸濕，為小男孩兒擦臉。我也在后面停下來，把骯臟手帕弄濕了擦臉，再一路遠遠地跟著她回家。
后來我們家搬到鎮(zhèn)上去了，過幾年我也上了中學。有一天放學回家，在火車上，看見斜對面一位短頭發(fā)、圓圓臉的女孩，一身素凈的白衣黑裙。我想她一定不認識我了�；疖嚭芸斓秸玖�，我隨著人群擠向門口，她也走近了，叫我的名字。這是她第一次和我說話。
她笑瞇瞇的，和我一起走過月臺。以后就沒有再見過她了。
這這篇文章收在我出版的《少年心事》這本書里。
書出版后半年，有一天我忽然收到出版社轉(zhuǎn)來的一封信，信封上是陌生的'字跡，但清楚地寫著我本名。
信里面說她看到了這篇文章心里非常激動，沒想到在離開家鄉(xiāng)，漂泊異地這么久之后，會看見自己仍然在一個人的記憶里，她自己也深深記得這其中的每一幕，只是沒想到越過遙遠的時空，竟然另一個人也深深記得。
節(jié)選自苦伶《永遠的記憶》
普通話考試文章4
巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨，巴尼像平時一樣駕著吉普車去森林干活。由于下過一場暴雨，路上到處坑坑洼洼。他好不容易把車開到路的盡頭。他走下車，拿了斧子和電鋸，朝著林子深處又走了大約兩英里路。
巴尼打量了一下周圍的樹木，決定把一棵直徑超過兩英尺的松樹鋸倒，出人意料的是：松樹倒下時，上端猛地撞在附近的一棵大樹上一下子松樹彎成了一張弓，旋即又反彈回來，重重地壓在巴尼的右腿上。
劇烈的.疼痛使巴尼只覺得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可是辦不到。腿給壓得死死的，一點也動彈不得。巴尼很清楚，要是等到同伴們下工后發(fā)現(xiàn)他不見了再來找他的話，很可能會因流血過多而死去。他只能靠自己了。
巴尼拿起手邊的斧子，狠命朝樹身砍去。可是，由于用力過猛，砍了三四下后，斧子柄便斷了。巴尼覺得自己真的什么都完了。他喘了口氣，朝四周望了望。還好，電鋸就在不遠處躺著，他用手里的斷斧柄一點一點地撥動著電鋸，把它移到自己手夠得著的地方，然后拿起電鋸開始鋸樹。但他發(fā)現(xiàn)，由于倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，那么他只能束手待斃了。左思右想，巴尼終于認定，只有唯一一條路可走了。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，進行截肢……
巴尼把斷腿簡單包扎了一下，他決定爬回去。一路上巴尼忍著劇痛，一寸一寸地爬著;他一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去!
普通話考試文章5
有一次，蘇東坡的朋友張鶚拿著一張宣紙來求他寫一幅字，而且希望他寫一點兒關(guān)于養(yǎng)生方面的內(nèi)容。蘇東坡思索了一會兒，點點頭說：“我得到了一個養(yǎng)生長壽古方，藥只有四味，今天就贈給你吧�！币恢笔�，東坡的`狼毫在紙上揮灑起來，上面寫著：“一曰無事以當貴，二曰早寢以當富，三曰安步以當車，四曰晚食以當肉�！�
這哪里有藥?張鶚一臉茫然地問。蘇東坡笑著解釋說，養(yǎng)生簊的要訣，全在這四句里面。
所謂“無事以當貴”，是指人不要把功名利祿、榮辱老虎得太多，如能在情志上瀟灑大度，隨遇而安，無事以求，這比富貴更能使人終其天年。
“早寢以當富”，指吃好穿好、財貨充足，并非就能使你長壽。對老年人來說，養(yǎng)成良好的起居習慣，尤其是早睡早起，比獲得任何財富更加寶貴。
“安步以當車”，指人不要過于講求安逸、肢體不勞，而應(yīng)多以步行來替代騎馬乘車，多運動才可以強健體魄，通暢氣血。
“晚食以當肉”，意思是人應(yīng)該用已饑方食、未飽先止代替對美味佳肴的貪吃無厭。他起步解釋，餓了以后才進食，雖然是粗茶淡飯，但其香甜可口會勝過山珍;如果飽了還要勉強吃，即使美味佳肴擺在眼前也難以下咽。
蘇東坡的四味“長壽藥”，實際上是強調(diào)了情志、睡眠、運動、飲食四個方面對養(yǎng)生長壽的重要性，這種養(yǎng)生觀點即使在今天仍然值得借鑒。
節(jié)選自蒲昭和《贈你四味長壽藥》
普通話考試文章6
我的成長之路是平坦中夾著荊棘的。
我讀小學的時候，由于家里離學校比較近，所以我常常和那幾個在校住宿的老師打交道，慢慢的我們變成無所不談的好朋友，她們常常輔導我的功課，幫我加班加點。所以哪個時候，我的成績一直都是名列前茅的，班主任老師當然很器重我，把班的大小事物都歸我管理，同學們不但敬佩我，而且又很羨慕我。就這樣，我很愉快也很滿足地走過了小學時代。
后來到鎮(zhèn)里上中學，我發(fā)現(xiàn)一切都變，老師和同學都很陌生，中學的老師再也不會象我小學的老師那樣處處關(guān)心我的學習和生活。頓時，我產(chǎn)生了一種被人冷落和忽視的感覺。學習沒有了以前的沖勁和激情，對什么都好象不感興趣，慢慢地我的成績也退步了，而且偏科比較嚴重。
快到中考了，我意識到了問題的嚴重性，有因必有果，果然那一年的中考我沒有考上市里的重點高中。在進退兩難的景況中，我選擇了復(fù)讀，這意味著我在別人眼里是一個考不上重點的差生。
為了改變這種命運，于是我爭分度秒，不放過每一個可以學習的時間，每天天還沒有亮，我已經(jīng)坐在教室里看書，在走廊里背書。我還在自己的課桌上寫了“勤能補拙”四個醒目的大字來鞭策自己。
后來老師發(fā)現(xiàn)了我的刻苦用功，在班上表揚和鼓勵了我。老師的話更加激起了我的學習動力，于是我加的努力了�？梢赃@樣說，那一年，是我讀書生涯里面最苦的'一年，也是最充實的一年。
功夫不負有心人，第二年，我以優(yōu)異的成績考上了自己理想的重點高中，收到通知書的哪個晚上，我高興得睡不著，我捂出了一個道理，一分耕耘，一分收獲。痛苦總是會過去的，一切都會好的�；叵肫鹱约鹤哌^的路，雖然挺苦，但是收獲了很多。
普通話考試文章7
從小到大，我就是一個書迷迷，尤其是小時候，常常為了看電書而故不上吃飯、睡覺，所以常被媽媽罵。有的時候，還為了看完一本喜歡的書，而躺在被窩里拿著手電筒偷著看。我認為，書作為一種藝術(shù)形式，它源于生活，而高于生活，在書里面，我能感受到在我生活中所感受不到的事物。我看過課外書數(shù)不勝數(shù)，而而我感觸最深的，就是我前一段時間看的《笑著活下去》，這也是我最喜歡的一本書。
女主人公的名字叫晏陽,她也是我喜愛的書刊。
當5歲的晏陽被親生母親丟棄在福利院門口時，她的命便注定了苦難。當7歲的晏陽看到母親早已忘記自己和別人組成家庭時，她告訴自己永遠不要再哭泣。當長大后的晏陽終被母親認回，得知原由竟是要她捐出一個腎給妹妹時，她的苦難便已非常人所及了。親情變得渺茫，未來變得黯淡，老天和最親的人都讓一點光照耀到這個可憐女孩的身上。但她是晏陽。她微笑著點燃了自己經(jīng)受的苦難，照亮了周圍的黑暗……
晏陽給將死的妹妹帶來了生的美好，她把青梅竹馬的許劍鋒主動讓給了妹妹。晏陽給將分裂的那一家人帶來了家的溫馨，因謊言和不可寬恕而分裂的一家人被晏陽教會了享受親情與溫暖。晏陽給丈夫楊文榜帶來了愛的光芒，讓這樣一個五大三粗的壯漢體會到女人的柔情與犧牲……
每個人心中的怨都被晏陽帶走了，人與人間的恨都因晏陽的到來化為無形。剛愎自用的`丈夫最終原諒了欺騙自己二十年的妻子，自私的母親最終為救晏陽甘愿犧牲自己的性命，膽怯清高的公子哥最終懂得為親情奉獻的意義而捐獻了自己的腎臟，曾悲哀自己命苦的小妹妹含笑離開人世，只為給愛人和親人留下美好的記憶……
苦難滋養(yǎng)了美麗的晏陽，她是陽光的化身，是我們每個人的微笑女神。晏陽在我們每個人的身邊，晏陽在我們每個人的心里……
從晏陽的身上,我學到了很多，我想告訴大家：生活中，每個人都有每個人的故事，如果你覺得，當你的故事被演繹出來是一個悲劇的話，你應(yīng)該知道，世上若無悲劇，何來喜劇，世上的悲劇不只你這一部我們唯一能一能做的，是坦然面對，堅強走過，并盡自己最大努力把這部悲劇轉(zhuǎn)化為喜劇，笑著活下去!
最后，我建議在坐的每一位評委老師，也看看這本書，《笑著活下去》!
普通話考試文章8
修養(yǎng)是個人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長處均來源于此。
當今社會正進行改革開放，以經(jīng)濟建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力，有些人向往金錢物質(zhì)的同時卻失去了許多寶貴的精神財富。他們張口罵人，動手打架，他們是物質(zhì)的的富有者，卻是精神的的貧困者。當你看到由自行車碰撞引起的.一場激烈爭吵，甚至是斗歐時，你是否會從心底涌起某種似乎悲哀感覺。當你聽到那如同空氣污染源一般從嘴中吐出的骯臟字眼時，你是否會感到無奈。中華民族自古以來就被稱為“禮儀之邦”，文明禮貌是中國的傳統(tǒng)美德，到了當代更要發(fā)揚光大。 “五講四美”之中有一條是語言美，所謂語言美就是要語言文明。
人們常把眼睛比作心靈之窗，因為人的感情往往會從眼睛中流露出來。而語言也是內(nèi)心世界的窗口，每個人的談吐可以體現(xiàn)自身性格、修養(yǎng)等等，所以說，語言文明是個人修養(yǎng)的標志。
一個人有良好的修養(yǎng)也是一種美、一種快樂、一種享受哦!
普通話考試文章9
喜愛的書刊很多，但是〈女友〉雜志，確是我最鐘情的。和它結(jié)緣，還要從高中說起，那個時候?qū)W習非常緊張，考試的書都沒有時間全部看完，哪有心思看別的雜志。那一日經(jīng)過報刊亭，順手拿起〈女友〉翻了翻，馬上就被里面豐富的內(nèi)容給吸引，就這樣和〈女友〉結(jié)下了深厚的友情。為什么我喜歡〈女友〉，很重要的原因就是標題，一看就知道和女孩的生活息息相關(guān)。自然，書里面大多寫的都是女生的故事，女生喜歡的一切東西。每次翻開雜志，我先看的就是卷首，，因為在這樣一頁空間里，主編所寫的每一篇，都為整個雜志的內(nèi)容拉開了序幕，也為每期的主打內(nèi)容進行了鋪墊，文字溫暖，思緒流暢，總能給我?guī)砗芏嗨伎己湾谙�，也令我回味無窮�！磁选邓O(shè)計的每個欄木，都有好聽的名字，象什么“青春志”，“女孩走四方”， “也許有靈犀”等等。不僅名字好聽，內(nèi)容更是好看，沒有浮夸，沒有虛偽，有的是真實，有的是樸質(zhì)普通話考試說話題范文：我喜愛的書刊普通話
面對當今復(fù)雜的社會，教會女生們?nèi)绾伪Ｗo自己和愛護身體健康，如何在職場脫穎而出，如何把握人際關(guān)系，如何對待愛情和友情等等。所表達的并不是空洞的教條式方法，而是通過一些女生經(jīng)常碰到的`事為例子，通過對她們的現(xiàn)身說法，達到讓我們切身體會的目的。這是我喜歡〈女友〉雜志的很大一個原因�！磁选惦s志，在多年的發(fā)展中也是蛻變成一個成熟的少女，不僅用華麗的封面來裝飾，也保留其固有的內(nèi)涵精華。帶來了視覺享受，也帶來了心靈享受，讓我無法不獨愛它，喜歡它。
普通話考試文章10
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見!”街上過往的行人很多，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。
這天中午，法國著名詩人讓.彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎?”
盲老人嘆息著回答：“我，我什么也沒有得到�！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
讓.彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離開了。
晚上，讓.彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了!” 讓.彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的'，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。當人們想到這個盲老人，一生中竟連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢?
節(jié)選自小學《語文》第六冊中《語言的魅力》
普通話考試文章11
一天，我在渥太華的街上被兩個男孩子攔住去路。他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴著個做工精巧、色彩鮮艷的紙帽，上面寫著“為幫助患小兒麻痹的伙伴募捐�！逼渲械囊粋�，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋的鞋來，另一個則彬彬有禮地發(fā)問：“小姐，您是哪國人?喜歡渥太華嗎?”“小姐，在你們國家有沒有小孩兒患小兒麻痹?誰給他們醫(yī)療費?”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在眾目睽睽之下讓別人擦鞋的異鄉(xiāng)人，從近乎狼狽的窘態(tài)中解脫出來。我們像朋友一樣聊起天兒來……
幾個月之后，也是在街上。一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發(fā)，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、獎?wù)�，每人手捧一大串鮮花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身旁的白色木箱內(nèi)，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好后投進木箱。那些老軍人毫不注意人們捐多少錢，一直不//停地向人們低聲道謝。同行的朋友告訴我，這是為紀念二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟殘廢軍人和烈士遺孀，每年一次;認捐的人可謂踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。有些地方，人們還耐心地排著隊。我想，這是因為他們都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內(nèi)的許許多多。
我兩次把那微不足道的一點兒錢捧給他們，只想對他們說聲“謝謝”。
普通話考試小技巧
(一)、要有充分的.信心，我要相信我自己能夠拿到自己想要的級數(shù)。 比如是二甲、二乙等等，信心最重要。
下面就是具體方面的內(nèi)容了：
(二)語音基礎(chǔ)知識及要求
1. 普通話語音分析
聲母：講解發(fā)音部位(唇音、雙唇音、齒唇音、舌尖音、舌面音)、發(fā)音方法，開口呼零聲母，非開口呼零聲母(齊齒呼、合口呼、撮口呼)。
韻母：單韻母的發(fā)音：圓唇度及發(fā)音位置前后;復(fù)韻母的發(fā)音：舌位由低向高滑動，開頭的元音音素響亮清晰，收尾的元音音素輕短模糊;鼻韻母的發(fā)音：前、后鼻尾音的韻母區(qū)分的主要特點。
聲調(diào)：普通話共有四個聲調(diào)。陰平、陽平、上聲、去聲。
音節(jié)：普通話常用音節(jié)400個，按開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類排列。 變調(diào)和音變：上聲變調(diào)、“一”“不”的變調(diào)、“啊” 的音變。 輕聲：普通話輕聲音節(jié)調(diào)值的兩種形式。 兒化：兒化韻變規(guī)則。
以上輔導重點放在山西和太原方言與普通話發(fā)音的不同處：①突出強調(diào)聲母中的平翹舌音;
�、陧嵞缸x音中的合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，或開口度明顯不夠，或韻母舌位動程明顯不夠等;
�、勐曊{(diào)調(diào)形、調(diào)式基本正確，但調(diào)值明顯偏低或偏高，方音重的受測人對陰平陽平不分，聲調(diào)中音程長短、調(diào)值是否到位。
�、芷胀ㄔ掚p音節(jié)詞語的語音輕重格式主要有三種，即重輕格(輕聲詞)、重中格和中重格。這三種格式中，中重格的詞語占絕大多數(shù)，但往往容易忽略重中格式。
2. 朗讀的基本要求
普通話朗讀就是用爽朗生動的標準音，把書面上用文字寫出成段成篇的文章作品念出來，成為有聲有色的活語言，要求使用普通話語音，每句話都有要求按規(guī)范的標準音來念;再加上輕重緩急、抑揚頓挫的語調(diào)、語氣，停頓恰當。朗讀的速度主要由作品和形式來確定，按平均速度，五百字可以讀三分鐘，不可回讀。朗讀材料各篇字數(shù)略有出入，為了做到評分標準一致，各篇以400字為準(以//為標記)，但語調(diào)、語速的考查要貫穿全篇。
3. 說話的基本要求
說話是沒有文字憑借的測試項，可全面反映應(yīng)試人普通話的真實水平，不僅要注意訓練成句成段話語語音的自然度，同時也要注意訓練用詞、造句以及快速思維的能力。在用詞上，多用口語詞，少用書面用語，語句流暢，多用短句，多用單句，避免口頭禪。謀篇得法，審題準確，結(jié)構(gòu)完整，剪裁合理，信息要豐富，條理要清楚。結(jié)語部分可用總結(jié)方式，也可用感情交流的方法。該測試項重點考查應(yīng)試人的語音標準程度、詞匯語法規(guī)范程度、自然流暢程度，并強調(diào)不得背稿，說話時間不少于三分鐘。
(三)考試時的評分標準
1. 單音節(jié)字詞
目的是測查應(yīng)試人普通話聲韻調(diào)發(fā)音的標準程度。100個音節(jié)(不含輕聲、兒化音節(jié))里，每個聲母出現(xiàn)不少于三次，每個韻母出現(xiàn)不少于二次，四個聲調(diào)出現(xiàn)次數(shù)大致均衡。此項成績占總分的10%，即10分。測試中，應(yīng)試人讀錯一個音節(jié)扣0.1分，讀音缺陷的一個音節(jié)扣0.05分，本題要在3.5分鐘之內(nèi)讀完，超時扣分。
2. 多音節(jié)詞語
本題除測查應(yīng)試人普通話聲韻調(diào)發(fā)音的標準程度，還要測查連續(xù)變調(diào)、兒化和輕聲等音變的標準程度。其中輕聲詞不少于3個，兒化詞不少于4個。此項成績占總分的20%，即20分。應(yīng)試人讀錯一個音節(jié)扣0.2分，讀音缺陷的一個音節(jié)扣0.1分，限時2.5分鐘，超時扣分。
以上兩題應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有誤可以改讀，按第二次讀音評判，單音節(jié)字詞中遇到多音字讀其中一個讀音即可。每個音節(jié)發(fā)音要清晰，歸音到位，不能語速過快。
3. 朗讀
目的是測查應(yīng)試人用普通話朗讀書面作品的水平。除(一)(二)兩項的測查內(nèi)容外，重點測查應(yīng)試人朗讀的停連、語調(diào)和流暢程度。此題占總分的30%，即30分，語音評分對應(yīng)試人選讀材料的失誤作累積計算，每讀錯一個音節(jié)扣0.1分，漏讀或增讀一個音節(jié)扣0.1分。同一類聲、韻母缺陷出現(xiàn)5次以上，視為一個系統(tǒng)性缺陷。在朗讀時，某個或某些音節(jié)的調(diào)形、調(diào)值與普通話有明顯差異;或句調(diào)帶有方言色彩;或?qū)⒈刈x輕聲詞重讀;或語速過快過慢，造成節(jié)律失常等視程度在語調(diào)偏誤項目中扣分。停連不當是指割裂語義造成歧義;或出現(xiàn)字化、詞化、短語化、句化現(xiàn)象(出現(xiàn)3次以內(nèi)扣0.5分)。朗讀不流暢指應(yīng)試人對作品不熟悉而造成多次停頓;或回讀一次5個音節(jié)(3次個別音節(jié))。朗讀速度過慢，經(jīng)提示，仍超過四分鐘，視為超時。
4. 說話
目的是測查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力以及所能達到的規(guī)范程度和自然流暢程度。語音標準程度分為六個檔次，主要以是否有成系統(tǒng)錯誤與錯誤次數(shù)的累積量來判定語音面貌及其檔次。按《大綱》規(guī)定，如果錯誤量在50次以上，可以不再量化，以定性評分為主。凡出現(xiàn)方言詞和方言語法現(xiàn)象;或出現(xiàn)嚴重的用詞不當和句法失誤現(xiàn)象，視為詞匯語法錯誤。應(yīng)試人說話基本流暢，但口語化較差，有背稿子的現(xiàn)象;或說話停滯，經(jīng)提示，能繼續(xù)，但間隔時間較長;或說話內(nèi)容多次重復(fù)等視為不流暢。本題占總分的40%，即40分。缺時1分鐘以內(nèi)(含1分鐘)，扣1-3分;缺時1分鐘以上，扣4-6分;經(jīng)測試員多次提示，說話時間仍不足30秒的，本項成績記為0分。
普通話考試文章12
有人曾經(jīng)問我，在你走過的二十一個年頭里，你感覺如何？當時，我不知道怎么回答。
一路的歡聲笑語，伙伴成群。那種無憂無慮，幸福與快樂全都寫在童年時的臉上�？鞓返娜兆涌偸沁^得特別快。很快少年時候的好奇與叛逆已代替了童年時的稚氣。經(jīng)過時間的洗禮，已經(jīng)和童年時的無知、少年時的叛逆揮手告別。慢慢地思考起自己的人生。
常聽人說，大學是一個小社會，你會在里面感受到自由、開心、滿足，但是，當我過完三年枯燥無味的高中生活，帶著一顆充滿好奇的心踏進期盼已久的大學生活之后。我發(fā)現(xiàn)，大學的生活和我想象的根本不一樣。每天來回于宿舍、飯?zhí)谩⒔淌遥c一線的生活讓我覺得很無聊，找不到目標，感到失落與無奈：原來人們口中所說的大學是如此“美好”的。當看到帶著妹妹上學的大學生洪戰(zhàn)輝的事跡，我被他所感動了。但是，面對洪戰(zhàn)輝，除了感動，作為同齡人，我感到十分慚愧：雖然我不是出生在富裕的家庭，但是父母為我提供的.學習和生活條件，足夠讓我安心地完成學業(yè)�？墒俏覅s在浪費父母的心血，同時也在浪費自己的青春。不抓住大好時光去努力學習、拼搏奮斗，反而整天生活在漫無目的之中。
在遇到小小的挫折和困難時，就怨天尤人，逃脫退避。面對挫折，是選擇自強不息還是消沉下去？洪戰(zhàn)輝給了我一個完美的答案。我意識到，原來成長就是，不再只會有不切實際的夢想，而是懂得為自己想去的地方或到達的目標，搭一條能夠到達的路。隨著年齡的增長，我覺得做事應(yīng)該成熟一點，學會從對方的角度去理解自己，他人與社會的關(guān)系。還要對自己所做的事負責，不要讓所有愛自己的人失望。
二十個年頭瞬間過去了，人生沒有多少個二十年讓我們浪費。不管你還是我，都應(yīng)該把握好每一個屬于自己的機會。哪怕失敗了，也不要氣妥。哪里跌倒，就從哪里爬起來，只要踮起腳尖就能更靠近陽光。同時還要告訴自己：機會，永遠留給有準備的人。當然，我們還年青，人生的路很漫長，只要一路走好，便會擁有一個精彩的人生。
普通話考試文章13
在我的世界里，令我尊敬的人有許多，但是令我最尊敬的人是我的媽媽，我的媽媽已經(jīng)是40多歲的人了，她中等身材齊肩的頭發(fā)，衣服干凈整潔，笑起來很慈祥。自我呱呱墜地以來，母親就用心地呵護著我，母親嘗盡辛酸苦辣挑起養(yǎng)育我的擔子，從沒有半句怨言。
母親是偉大的。當我生病的時候，著急的不是我本人，而是親愛的.母親，她會終日守在病床旁無微不至地照顧我，做我愛吃的飯菜；講我喜愛聽的故事，鼓勵我與病魔作戰(zhàn)。當我痊愈時，母親也消瘦了，��！母親是我生病時最親，最關(guān)懷我的“護士”！
當我做錯事的時候，母親便會用她那明亮的雙眼盯著我，使我不敢正視她，因為我明白，母親這樣看著我，是在告訴我下次別再犯同樣的錯誤。啊！媽媽的眼睛是對我忠實的警告。
當我失敗的時候，是母親以一雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起來，鼓勵我繼續(xù)努力，不可灰心。所以，我做事不曾半途而廢，也從不因失敗而氣餒過，因為母親曾教我失敗是成功之母。
當我成功的時候，母親便會教導我不可驕傲，要我再接再厲，以后要更加努力學習，認真對待每一件事情，這樣才能成為建設(shè)祖國的有用人才，所以我不曾為一點小成就而驕傲，因為母親曾教我自滿是成功的敵人。
當臨出門上學的時候，母親總叮囑我過馬路要小心，上課不可心不在焉，學習要認真，母親的教導是我一生的座右銘。
我的媽媽雖然平凡可是令我尊敬。
普通話考試文章14
我最喜歡的一本書――美國作者J.D.塞林格所著的《麥田里的守望者》。作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風格，通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，用現(xiàn)實主義筆觸生動而細致地描繪了一個中產(chǎn)階級子弟苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質(zhì)。主人公生活的那個時代被史學家稱為“懦弱的五十年代”，廣大人民的精神生活貧乏、空虛。本書的主人公是當代美國文學中最早被塑造的反英雄形象之一，他的性格較為復(fù)雜，有受當時資本主義社會耳濡目染的丑惡一面，但也有反抗現(xiàn)實，追求理想的純潔一面。
這本書真正值的贊揚的'還有作者在藝術(shù)上的特色，心理描寫細致入微，可以說開了當代美國文學中心理現(xiàn)實主義的先河。本書作者從犀利的洞察力解剖青少年的復(fù)雜心理，透過現(xiàn)象觀察精神實質(zhì)，栩栩如生地描繪了主人公精神世界的各個方面，既揭示了他受環(huán)境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的一面，他不是想要當麥田里的守望者嗎?證明他有一種極其可貴的“救救孩子”的想法。
看過這本書后，想想我國的青少年生長在社會主義祖國，受到黨、團的親切關(guān)懷，既有崇高的共產(chǎn)主義理想，又有豐富多彩、朝氣蓬勃的精神生活，是多么的幸福啊!
普通話考試文章15
氣象、地理學家竺可楨，在離他逝世兩個星期前的一天里，當他得知外孫女婿來到他家，便迫不及待地叫他講授高能物理基本粒子的基本知識。老伴勸他："你連坐都支持不住，還問這些干什么?"竺老聽了老伴的話兒，一邊咳嗽一邊說："不成，我知道得太少。" 好一個"我知道得太少"!這種謙遜好學，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神，正是我國人民的傳統(tǒng)美德，也是人生道路上走向光輝頂點的基本要素。
竺可楨在氣象學上辛勤耕耘，數(shù)十年如一日地進行長期觀察研究，一生碩果累累。誰能想到，一個蜚聲中外的大科學家，竟還在84歲的高齡，在生命處于垂危之際，先后五次向晚輩求教"補課"，孜孜不倦。不能不說這正是我國謙遜好學，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神這一傳統(tǒng)美德在一個大科學家身上的生動體現(xiàn)，正是他能走向人生光輝頂點的基本要素。怎能不令人深深敬佩呢? 人類史上，一個巨人的誕生，一門科學的創(chuàng)立，給社會帶來了巨大的.進步，但它并沒有結(jié)束認識真理、認識客觀世界的進程，科學真理的路兒仍在不斷地仲延。隨著時代的進步，科學的發(fā)展，學科愈來愈多，社會分工也越來越細，因此要不斷進步，就必須不斷學習。因此，謙遜好學，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神，永遠是走向人生光輝頂點的基本要素。
古今成大事業(yè)、大學問者，無不是因為有了這種謙遜好學，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神，才達到人生的光輝頂點的。
中國有句古話："學海無涯"。面對大千的世界，知識的寶山，惟有謙遜好學，不恥下問，甘拜人師，永不滿足的精神，才能在人生的漫漫征途中不掉隊，為祖國做出應(yīng)有的貢獻。
我們要有勇氣像竺可楨老人那樣說出"我知道得太少"。有這樣，才能在求知的崎嶇道路上奮然前行!
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