- 相關(guān)推薦
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的普通話學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
普通話學(xué)習(xí)心得 篇1
在南方，相對(duì)而言，普通話的說(shuō)話群體一直處于弱勢(shì)。在我們湖南，流行著這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不同的語(yǔ)言”，這顯然有點(diǎn)夸張，不過(guò)在我們那地區(qū)，兩個(gè)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣，我們就北方話更有練好閩南話的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重，普通話摸底測(cè)試佳績(jī)不佳，在第一回的普通話測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。不是我沒(méi)自信，而是我可能需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。
為了提高普通話，我在基于事實(shí)的.清楚體認(rèn)認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)訓(xùn)練書，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、正餐后散步我都要邊聽邊練習(xí)，每回睡覺(jué)前，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地背誦用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽完別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了，我就開始實(shí)施沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要大雪不下雨我都會(huì)拿著一本書，到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽花圃邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不。于是在平時(shí)說(shuō)話的投資過(guò)程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中同，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來(lái)，這更增添了普通話學(xué)習(xí)廣州話的興致。
當(dāng)我滿以為自己的普通話進(jìn)步很大時(shí)，拿著文章要普通話說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的偏差，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開來(lái)，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法睡著，一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久�！安�，絕對(duì)不能夠放棄，自己已是過(guò)河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后，學(xué)習(xí)普通話更就變得更加細(xì)心更加天資聰穎了。
生活中所很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和大幅提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點(diǎn)人文精神，用許三多的話說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。
普通話學(xué)習(xí)心得 篇2
學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨著我們每一個(gè)人的每一天的，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為教師更要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。在今年7月16日到8月16日的十天時(shí)間里，我在牡丹江市參加了黑龍江省普通話測(cè)試員的培訓(xùn)，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，感觸頗深。
這個(gè)培訓(xùn)班不僅匯聚了全省教師隊(duì)伍中普通話通過(guò)了一級(jí)乙等測(cè)試的高手們，還匯聚了一些廣播系統(tǒng)的專業(yè)人士，可以說(shuō)這次普通話測(cè)試員的過(guò)關(guān)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。開班典禮上，老師就給大家說(shuō)這個(gè)班的特點(diǎn)是嚴(yán)，不像別的培訓(xùn)班，有很多往期學(xué)員稱這個(gè)班就像“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”，“扒皮班”要大家做好心理準(zhǔn)備，我深深地意識(shí)到這次學(xué)習(xí)的重要性。入班的考試更給這緊張的氣氛增添了一筆，拼音摸底考試給100個(gè)字注拼音和口語(yǔ)摸底考試，由于我在小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師多年，對(duì)拼音接觸較多，普通話也沒(méi)有較大失誤，所以這一關(guān)我順利通利。
本次學(xué)習(xí)，省語(yǔ)委辦的劉珂老師對(duì)我們進(jìn)行了《普通話測(cè)試大綱》《普能話測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測(cè)試評(píng)分細(xì)則》等內(nèi)容的培訓(xùn)。在前幾天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真跟老師學(xué)習(xí)《普通話測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測(cè)試指南》，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我找出自己的發(fā)音弱點(diǎn)，每天利用下課和晚自習(xí)跟老師一起探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師指正，晚上回在宿舍又跟同行的白玉和柏榮春老師，一起做發(fā)音練習(xí)，相互指出大家存大的毛病，共同進(jìn)步，幾天下來(lái)我改正自己的發(fā)音缺陷及不足，每天練習(xí)發(fā)音同時(shí)也注意了一些方音的出現(xiàn)，語(yǔ)音面貌有了很大提高。接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我劉珂老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“普通話等級(jí)基本特點(diǎn)”“普通話水平測(cè)試中的有關(guān)問(wèn)題”“對(duì)測(cè)試員評(píng)分差異的基本要求”“如何分辨語(yǔ)音錯(cuò)誤與缺陷”“普通話水平測(cè)試中各等級(jí)的認(rèn)識(shí)”，在掌握所學(xué)知識(shí)的基本上，我們進(jìn)行了普通測(cè)試水平能力的訓(xùn)練，在這項(xiàng)訓(xùn)練中，劉老師，從他們以往測(cè)試過(guò)的很多個(gè)各個(gè)等級(jí)的樣本中選出具有代表性的內(nèi)容，與我們一起共聽共評(píng)，讓我們從實(shí)際操作中找到測(cè)試的'感覺(jué)。最后又參加了“測(cè)試能力”“普通話水平”兩項(xiàng)測(cè)試。
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我明白打鐵還需自身硬的這個(gè)道理，既然讓你成為一名省級(jí)普通話測(cè)試員，那么自己的普通話水平就必須過(guò)關(guān)，雖然我早已經(jīng)考了一級(jí)乙等的證書，但對(duì)于幾年后的今天，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音標(biāo)、對(duì)很多不常用的詞匯的讀音掌握的并不扎實(shí)，因此我利用這有限的十天時(shí)間，集中練習(xí)了音標(biāo)的發(fā)音方法、發(fā)音部位，重新鞏固了漢語(yǔ)拼音方案中的字母發(fā)音，認(rèn)讀了上萬(wàn)個(gè)詞條，練習(xí)了60余篇必讀文章，準(zhǔn)備了30余篇的說(shuō)話內(nèi)容，使自己的普通話水平又有了一個(gè)新的提升。
十天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張、枯燥，但是知識(shí)的不斷積淀和一種責(zé)任心的驅(qū)使使我感覺(jué)特別的充實(shí)和滿足。
普通話學(xué)習(xí)心得 篇3
說(shuō)文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，學(xué)校組織了青年教師普通話比賽，并邀請(qǐng)了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識(shí)講座，感覺(jué)受益匪淺。
第一、徐x教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們?nèi)＝處熢谄胀ㄔ挶荣愔谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。
第二、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些普通話專業(yè)知識(shí)。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān)；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說(shuō)話的方式朗讀；朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說(shuō)好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的'文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話說(shuō)好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！
補(bǔ)充：我很榮幸獲得普通話優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)正值很多活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，而且嗓子也有些啞，比賽時(shí)，我朗誦了二年級(jí)下冊(cè)第五課課文《泉水》，這是一篇活潑的小童話，全篇洋溢著助人為樂(lè)的幸福與快樂(lè)，我盡可能地用聲音來(lái)傳達(dá)這一點(diǎn)，朗誦完獲得了評(píng)委們一片掌聲。我當(dāng)時(shí)想，在強(qiáng)手如云的金海岸小學(xué)，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸遣惶赡�，獲得評(píng)委的掌聲，我就已經(jīng)知足了。比賽過(guò)后也沒(méi)關(guān)注過(guò)成績(jī)、詢問(wèn)過(guò)結(jié)果。厲老師說(shuō)她沒(méi)獲獎(jiǎng)，但分?jǐn)?shù)挺高的，我心想?yún)柪蠋煹纳ひ裟敲春�，都沒(méi)獲獎(jiǎng)，我更沒(méi)戲了。我還說(shuō)：“六十多位青年教師，普通話都那么好，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，想獲獎(jiǎng)挺難的，我們重在參與嘛！”沒(méi)想到，尚校長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)竟然有我的名字，我一點(diǎn)精神準(zhǔn)備都沒(méi)有，穿著一身運(yùn)動(dòng)服就上臺(tái)了，領(lǐng)到這個(gè)意料之外的獎(jiǎng)，心里挺高興的，但同時(shí)要求自己，以后一定要更加努力，對(duì)得起這份榮譽(yù)呢！
普通話學(xué)習(xí)心得 篇4
短短兩天的省普通話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺(jué)充實(shí)，讓我對(duì)普通話的發(fā)音技巧、說(shuō)話的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名老師，學(xué)好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
一、克制障礙是前提
普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因僵硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到純熟的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早到達(dá)純熟程度，只有下苦功夫克制困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的成功者。反之，假如在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱辛的努力去克制，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克制心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。
二、學(xué)好語(yǔ)音是根底
漢語(yǔ)的分歧突出地表如今語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差異大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最根本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽音、辨音的才能有關(guān)，所以首先要進(jìn)步語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的根底上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，到達(dá)完全純熟的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的.普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離普通話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同普通話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，理解了方音和普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。
三、勤學(xué)苦練是途徑
我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)普通話，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于詳細(xì)環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用普通話，久而久之，當(dāng)說(shuō)普通話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽、多練。多聽播送、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽身邊普通話說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、腔調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模擬、多琢磨。模擬不僅是普通話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模擬而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模擬對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些缺乏，從而不斷修正。
四、持之以恒是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)普通話，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)渡到能純熟自如地使用普通話，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的普通話知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。
普通話學(xué)習(xí)心得 篇5
在沒(méi)有上課以前，我一直以為自己的普通話還可以，但隨著一節(jié)一節(jié)課的進(jìn)行，我才漸漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的普通話在很多方面存在的問(wèn)題都太多太多。
對(duì)于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨(dú)特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至?xí)椴蛔越南胛覟楹稳绱诵疫\(yùn)，會(huì)在這位老師的課堂上學(xué)習(xí)。給我印象最深的是不在迫不得已的情況下是不會(huì)讓別的老師幫忙代課的，因?yàn)樗f(shuō)：“讓其他老師幫忙代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會(huì)產(chǎn)生一定的誤會(huì)，但我覺(jué)得這既體現(xiàn)了老師對(duì)自己學(xué)生的負(fù)責(zé)也體現(xiàn)了她對(duì)自己的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。
除了老師的人格魅力讓我欽佩外，老師的授課方式也特別值得我們肯定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴(yán)肅的表情面對(duì)我們，也對(duì)我們比較嚴(yán)格�？墒瞧婀值氖沁@并沒(méi)有讓我有覺(jué)得反感，反而聽的特別認(rèn)真。
在本期課中，老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動(dòng)。
第一，老師的課件做的特別好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內(nèi)容也相當(dāng)全面實(shí)用，至少我是這樣認(rèn)為。因?yàn)樗故镜亩际鞘种匾闹R(shí)，沒(méi)有泛泛而談的話外語(yǔ)。從第一章的“基礎(chǔ)知識(shí)”到最后一章的“兒化音”，老師講的課件內(nèi)容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺(jué)得聽這堂課實(shí)在是在接受知識(shí)的過(guò)程中享受而非煎熬。
第二，老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在本期的課上得到及時(shí)的糾正。
第三，課堂練習(xí)。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，因?yàn)槔蠋熋靼讓W(xué)生們課后自覺(jué)練習(xí)是很沒(méi)有保證的。而且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。比如對(duì)于方言音糾正，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范;對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí);有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的'段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到一定的體驗(yàn)和練習(xí)�？傊�，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。
第四，課間播放。老師也充分利用起我們的課間十分鐘，她在課間總會(huì)給我們播放一段十分鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí)，而且在糾正上也起到一定的作用。課間的播放是不是要聽，完全有我們自己決定，但值得高興的是大多同學(xué)都在聽，相信如此輕松而愉悅的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。
第五，課后練習(xí)。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有十分的強(qiáng)調(diào)，但我覺(jué)得如果是真的是認(rèn)真聽了老師的課的同學(xué)，這課后的練習(xí)不用老師提醒，我們就已經(jīng)會(huì)不自覺(jué)的要主動(dòng)進(jìn)行了。因?yàn)榧热粚W(xué)到的知識(shí)那么有用而且實(shí)際，不運(yùn)用都不可能呢。
說(shuō)實(shí)話，在沒(méi)有開始寫這份心得體會(huì)時(shí)，我想真的沒(méi)什么可以寫的。但當(dāng)我執(zhí)筆開始在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮現(xiàn)在我眼前，內(nèi)心還有一種很奇妙的激動(dòng)。通過(guò)以上的總結(jié)，我猛然覺(jué)得吳老師真的太神奇了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì)有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)，還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì)，甚或是其對(duì)工作的盡職盡責(zé)都可謂難得。
當(dāng)然，每個(gè)人都不可能時(shí)十全十美的，可能因?yàn)橹皇窃谡n堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴(yán)肅表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì)更有親和力，那么老師又會(huì)是另一種風(fēng)格站在我們面前，應(yīng)該授課效果也很好吧。
總之，我覺(jué)得本期的《普通話》課對(duì)于我個(gè)人而言是十分必要的，而且能在吳老師的課堂上學(xué)習(xí)，我更是毫無(wú)意見了。通過(guò)本期的課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于能分辨普通話的發(fā)音了，也能大致辨別的說(shuō)話者普通話的水平，我很高興。但一想到自己的普通話二級(jí)甲等都還沒(méi)有過(guò)，心里還是有點(diǎn)擔(dān)憂，很希望通過(guò)本期的課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測(cè)試中能順利通過(guò)。
一學(xué)期又轉(zhuǎn)眼即逝《普通話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學(xué)到了不少知識(shí)，不管是在做人還是知識(shí)方面都讓我很有收獲，終生受益。
普通話學(xué)習(xí)心得 篇6
今天有幸參加了區(qū)教委組織的青年老師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在一天的培訓(xùn)中，我們承受了xx播送電視臺(tái)資深節(jié)目主持人，制片人xx老師的普通話培訓(xùn)，受益匪淺。
第一、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。
第二、培訓(xùn)班上張老師為我們深化淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，他的課親切自然、耐人尋味，他的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的.缺乏，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也進(jìn)步了自己說(shuō)好普通話的信心。
第三、要想說(shuō)好普通話，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、�？偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的根本理論知識(shí);多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;�？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的腔調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈敏運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)展日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們青年老師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好時(shí)機(jī)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)立文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。同時(shí)也希望大家一齊努力，同心攜手，真正把普通話說(shuō)好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根!
普通話學(xué)習(xí)心得 篇7
《普通話與教師口才》是一門基礎(chǔ)性與實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，作為教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)課是很有必要的，通過(guò)對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)可以讓我們提高與人溝通的能力，并且可以讓我們更好的掌握普通話。普通話作為我們國(guó)家的官方語(yǔ)言，我們大學(xué)生是很有必要熟練的掌握普通話的能力。
在本課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師共將《普通話與教師口才》做了五方面的歸類演講與口才概述、演講稿的寫作技巧、教師口才藝術(shù)、辯論知識(shí)與技巧、求職口才與技巧。
通過(guò)對(duì)第一個(gè)方面“演講與口才的概述”使我們了解了演講的概念，演講的內(nèi)涵和本質(zhì)。進(jìn)而了解到演講有它的現(xiàn)實(shí)性、藝術(shù)性、鼓動(dòng)性、工具性、針對(duì)性和適應(yīng)性。其次，我們也了解了演講的作用是它可以祛邪扶正，倡導(dǎo)正確的輿論，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展；可以進(jìn)行道德教化，培養(yǎng)高尚的道德情感，促進(jìn)人類的文明建設(shè)；可以增強(qiáng)人們的意志，喚起聽眾的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，還使我們了解了從不同的方面如何將演講分類。
當(dāng)我們從各個(gè)方面了解完演講后，老師又給我們引入了一個(gè)新的概念--“口才”，讓我們從更深的層面上去了解，學(xué)習(xí)口才方面的相關(guān)知識(shí)。從其特點(diǎn)、基本要素及其與演講的關(guān)系等方面去更深層次的挖掘口才方面的知識(shí)。對(duì)于口才的訓(xùn)練老師告訴了我們要從自身的德行，知識(shí)素養(yǎng)，語(yǔ)言能力及知識(shí)素養(yǎng)去培養(yǎng)自己的口才能力。
當(dāng)我們從更深層的意義上去了解了“演講”和“口才”后，我們又進(jìn)入到了“普通
話、朗讀、語(yǔ)勢(shì)語(yǔ)態(tài)”的訓(xùn)練當(dāng)中。因?yàn)檠葜v主要是運(yùn)用有聲語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，說(shuō)服聽眾的。而在中國(guó)這樣一個(gè)大環(huán)境中，演講者必須使用普通話，使聽眾聽清聽懂，以取得演講的最佳效果。所以對(duì)于訓(xùn)練普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及對(duì)于朗讀材料的語(yǔ)境，字詞的重讀、連讀，以及語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)態(tài)的掌握是很有必要的。通過(guò)對(duì)于朗讀的一系列練習(xí)不僅可以使我們加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，更好地感知文章的美學(xué)因素，而且可以有效地培養(yǎng)我們的思維能力。
當(dāng)我們學(xué)完了一系列的演講相關(guān)事宜后，演講中最重要的部分便接踵而來(lái)“演講稿的書寫”。一個(gè)好的演講，離不開一份好的演講稿，演講稿對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的東西，沒(méi)有它就沒(méi)有一場(chǎng)精彩的演講。而在學(xué)習(xí)演講稿的書寫方面我們也要注意以下幾個(gè)方面，要斟酌演講的時(shí)間、場(chǎng)地和對(duì)象；要確定是備稿演講，還是大綱式演講，還是即興演講；演講稿的篇幅要依時(shí)間長(zhǎng)短決定。一份好的演講稿離不開一個(gè)好題目，好開頭，好內(nèi)容，好結(jié)尾。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我們深刻的了解到了一份好的演講稿是如何寫成的，其中要注意哪些方面？如何使自己的演講稿生動(dòng)、形象，能夠打動(dòng)人心？同時(shí)，我們也深深地體會(huì)到了一份好的'演講稿對(duì)于一位成功的演講者起到了不可磨滅的作用。
當(dāng)演講的余熱還沒(méi)有完全退去的時(shí)候，我們又進(jìn)入了“教師口才藝術(shù)”部分的學(xué)習(xí)。教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后是有可能成為一名人民教師的，所以在教師口才藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要打起十二分的精神。這一章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)分別是要我們掌握導(dǎo)入技能運(yùn)用的基本要求和各種類型以及設(shè)計(jì)和編制合理的導(dǎo)入教案。導(dǎo)入語(yǔ)，又叫開講語(yǔ)，是指教師上課開始使對(duì)學(xué)生講的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一席話�！傲己玫拈_端，是成功的一半”，好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。導(dǎo)入語(yǔ)這一席話在教學(xué)過(guò)程中是很有講究的:
�、倌茉诤芏痰臅r(shí)間里安定學(xué)生的情緒，吸引聽課注意力，實(shí)現(xiàn)師生的心理溝通。
�、谝l(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生興趣。
�、圩寣W(xué)生盡快從總體上把握這堂課要講什么？目的是什么？調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
�、転檫@堂課的學(xué)習(xí)定好基調(diào)，做好鋪墊，掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙。所以在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)的過(guò)程中，應(yīng)該要有明確的指導(dǎo)思想：
1．目標(biāo)意識(shí)。設(shè)計(jì)的這段話要達(dá)到什么目標(biāo)，采取的是什么講話策略。
2．吸引意識(shí)。怎樣講才能吸引學(xué)生？運(yùn)用什么樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、表情、手勢(shì)，才能引發(fā)學(xué)生的注意力與興趣。
通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使我們深刻的了解到了教師口才藝術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的重要性，以及導(dǎo)入語(yǔ)在整堂課中所占的地位以及它的重要性。
當(dāng)我們學(xué)完了“教師口才藝術(shù)”后，一個(gè)新的章節(jié)又出現(xiàn)在我們的眼前“辯論知識(shí)與技巧”。在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中我們了解到了辯論藝術(shù)的涵義、特征，同時(shí)也掌握論辯的邏輯技巧，語(yǔ)言藝術(shù)。在辯論的過(guò)程中要能夠運(yùn)用辯論技巧進(jìn)行爭(zhēng)辯，促進(jìn)溝通，說(shuō)服他人，取得共識(shí)，形成合力，解決實(shí)際問(wèn)題。首先我們要了解辯論的四個(gè)要素：主體辯論行為的實(shí)施者；客體辯論行為實(shí)施的對(duì)象；媒體辯論行為實(shí)施的條件；受體辯論行為實(shí)施的接受者。其次，我們還要知道參加辯論的雙方觀點(diǎn)必須是對(duì)立的，各位辯手的思維要足夠的敏捷，并且雙方在辯論過(guò)程中要有攻有守。最后，我們還要知道在不同的場(chǎng)合辯論的種類是不同的。
但是在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，老師并沒(méi)有采用以教師為中心的該舒適的教學(xué)方
法，而是讓我們自己選擇辯論題目，自己組織一場(chǎng)辯論賽，在實(shí)踐中去了解辯論的知識(shí)與技巧。讓同學(xué)們從生動(dòng)，活潑的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)辯論的技巧。這種方法更容易使我們了解到辯論中所蘊(yùn)含的知識(shí)。
辯論賽結(jié)束之后，新一章的內(nèi)容“求職口才與技巧”重新提起了我們的興趣。對(duì)于這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，老師依舊是采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方法。通過(guò)一個(gè)模擬面試的場(chǎng)景，使我們深深地體會(huì)到了在畢業(yè)后求職的過(guò)程中，面試的技巧與口才的重要性。通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們了解求職與口才的關(guān)系，掌握職場(chǎng)口才技巧，培養(yǎng)我們展示自我、推銷自我的能力，使我們帶著自己的能力與口才去成功應(yīng)試。在求職的過(guò)程中口才是很重要的一部分內(nèi)容，它是你能力的外在標(biāo)志；是你綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)；是你能力的擴(kuò)大和延伸；是求職和經(jīng)營(yíng)、交往的現(xiàn)實(shí)需要。而通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，我們同時(shí)也了解到在求職的過(guò)程中需要盡量注意以下方面：
1.語(yǔ)速要適中，不能太快或太慢；口齒清楚，盡量用普通話；
2.回答必須簡(jiǎn)短，在1－5分鐘之內(nèi)說(shuō)完。必須有條理，有重點(diǎn)；
3.在回答過(guò)程中切忌吞吞吐吐，這說(shuō)明了你的自信心不足；
4.還要切忌前言不對(duì)后語(yǔ)，說(shuō)明求職者所說(shuō)內(nèi)容不可信；
5.避免話語(yǔ)太長(zhǎng)，說(shuō)明求職者心不在焉；
6.并且不要滿口套話，表明求職者沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；
7.更不要過(guò)分自謙，這說(shuō)明底氣不足或城府太深。
通過(guò)這一章節(jié)的實(shí)際演練是我們深刻的體會(huì)到展示自身的亮點(diǎn)要從招聘單位或崗位職責(zé)中最薄弱的環(huán)節(jié)上去尋找并展示亮點(diǎn)。重點(diǎn)展示職業(yè)亮點(diǎn)，而不是性格亮點(diǎn)（突出求職者使用價(jià)值）。并且要從招聘單位或崗位職責(zé)中最薄弱的環(huán)節(jié)上去尋找并展示亮點(diǎn)。還要與自我介紹形成一致。即：由介紹中看得到亮點(diǎn)的淵源。在求職者的介紹中要有鮮明的現(xiàn)實(shí)效益性和操作性。
通過(guò)本學(xué)期對(duì)于《普通話與教師口才》這門課程的學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到了這門專業(yè)課對(duì)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的重要性。它使我們明白了，在各種場(chǎng)合下掌握不同的口才技能的必要性。在這一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從演講到教師口才再到辯論口才、技巧以及求職口才、技巧，使我們了解了在今后的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，與人交往，待人接物以及在求職等過(guò)程中所要掌握的必需技能。作為一名大學(xué)生，在今后的各種交往途徑中要能夠體現(xiàn)出自身的素質(zhì)及其價(jià)值。
【普通話學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
普通話的學(xué)習(xí)心得07-19
普通話學(xué)習(xí)心得01-15
普通話學(xué)習(xí)心得（實(shí)用）01-14
【推薦】普通話學(xué)習(xí)心得04-11
關(guān)于普通話的學(xué)習(xí)心得02-07
【薦】普通話學(xué)習(xí)心得02-25
學(xué)習(xí)普通話的學(xué)習(xí)心得02-27
【熱門】普通話學(xué)習(xí)心得02-25