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演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在當今社會生活中，演講稿使用的情況越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編收集整理的初中生班長競選演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生班長競選演講稿1
教師，同學們：
咱們好！
很快樂能為咱們講演。首要，感謝教師與同學們能給自己這次時機，能夠讓自己站在這兒，自己感到非常的僥幸，在此表示感謝。
自己以為自己自己有才能擔上班長這一職務。班長起的是一個代頭效果，引導著全班同學一起朝一個方向行進，而這一職務又是教師與同學們之間交流的一個橋梁，既能讓教師了解學生，又能夠讓教師和學生之間到達一個一致。自己以為自己以下這幾點能夠讓自己擔上這一職務。
一、有著很強的安排才能與管理才能。
在小學時，自己每學年都會接連擔任小組組長，也屢次安排自己地點的小組進行效果展現(xiàn)或其它活動，又總是斂來大局部的道具預備與資料搜集的使命，并曾屢次因展現(xiàn)為本組取得榮譽，很少被其它組所趕超。所以，自己以為自己有較強的安排才能和管理才能，能夠引導著全班同學一起行進。
二、有較強的職責心
班長是教師的左膀右臂，教師所給他分配的事也許是最多的，這就需求班長既要精干，也有必要有職責心，要高質(zhì)量地完結(jié)使命。在小學時，自己也曾協(xié)助過教師判過卷子，每一次的數(shù)學作業(yè)自己簡直都為同學們判過，這是由于自己所判的卷子很少有錯判的現(xiàn)象，并且功率還高，被教師所信賴。
三、總是為班級考慮。
做一個班長需求總為班級體考慮。自己會盡自己最大的盡力來協(xié)助別人或效勞于班級體，自己有著許多這樣的案例，比方自己們九班的班徽，是自己和自己的姐姐一起修正的，自己現(xiàn)已盡了自己最大的盡力和可能來完結(jié)這個班徽。
別的，假設自己當上了班長，自己會非常地僥幸，自己會盡力做到以下幾點：
一、先一馬領先
自己會不斷地完善自己，做一個好典范，做一個全面展開，遵守紀律的好學生，教師眼中會學習的好孩子。
二、事事為同學考慮
自己會細心地留心每一位同學的.需求，以便更好的協(xié)助同學，便利同學，讓同學因自己的存在感到夸姣。
三、為班級想些“金點子〞。
自己會時常以同學們喜愛的方法來展開一些活動，以便訓練同學們的表達才能并調(diào)集學習的積極性。
這次競選班長自己如假設能夠當上，這關于自己自己來說是一個認可與訓練，假設不能，自己將會持續(xù)盡力，改善自己的缺乏之處，行進本身的本質(zhì)，向班長學習，所以，本次競選成功與否，對自己是一個極大的時機，一個改善自自己與完善自自己的時機。
謝謝咱們！
初中生班長競選演講稿2
教師，同學們：
咱們好!
很快樂能為咱們講演。首要，感謝教師與同學們能給我這次時機，能夠讓我站在這兒，我感到非常的僥幸，在此表示感謝。
我以為我自己有才能擔上班長這一職務。班長起的是一個代頭效果，引導著全班同學一起朝一個方向行進，而這一職務又是教師與同學們之間交流的一個橋梁，既能讓教師了解學生，又能夠讓教師和學生之間到達一個一致。我以為我以下這幾點能夠讓我擔上這一職務。
一、有著很強的安排才能與管理才能。
在小學時，我每學年都會接連擔任小組組長，也屢次安排我地點的小組進行效果展現(xiàn)或其它活動，又總是斂來大局部的道具預備與資料搜集的使命，并曾屢次因展現(xiàn)為本組取得榮譽，很少被其它組所趕超。所以，我以為我有較強的.安排才能和管理才能，能夠引導著全班同學一起行進。
二、有較強的職責心
班長是教師的左膀右臂，教師所給他分配的事也許是最多的，這就需求班長既要精干，也有必要有職責心，要高質(zhì)量地完結(jié)使命。在小學時，我也曾協(xié)助過教師判過卷子，每一次的數(shù)學作業(yè)我簡直都為同學們判過，這是由于我所判的卷子很少有錯判的現(xiàn)象，并且功率還高，被教師所信賴。
三、總是為班級考慮。
做一個班長需求總為班級體考慮。我會盡自己最大的盡力來協(xié)助別人或效勞于班級體，我有著許多這樣的案例，比方咱們九班的班徽，是我和我的姐姐一起修正的，我現(xiàn)已盡了我最大的盡力和可能來完結(jié)這個班徽。
別的，假設我當上了班長，我會非常地僥幸，我會盡力做到以下幾點：
一、先一馬領先
我會不斷地完善自己，做一個好典范，做一個全面展開，遵守紀律的好學生，教師眼中會學習的好孩子。
二、事事為同學考慮
我會細心地留心每一位同學的需求，以便更好的協(xié)助同學，便利同學，讓同學因我的存在感到夸姣。
三、為班級想些“金點子〞。
我會時常以同學們喜愛的方法來展開一些活動，以便訓練同學們的表達才能并調(diào)集學習的積極性。
這次競選班長我如假設能夠當上，這關于我自己來說是一個認可與訓練，假設不能，我將會持續(xù)盡力，改善自己的缺乏之處，行進本身的本質(zhì)，向班長學習，所以，本次競選成功與否，對我是一個極大的時機，一個改善自我與完善自我的時機。
謝謝咱們!
初中生班長競選演講稿3
我想問一下同學們：當咱們在校園沒有考高分、咱們的姓名沒有出現(xiàn)在分數(shù)榜前幾名的時分，是否經(jīng)歷過教師、爸爸媽媽責備咱們學習不行盡力，以為這是由咱們的主觀因素形成的。
那你們覺得這種知道是否正確呢？
我想以為這種知道即便不是過錯的，也至少是片面的、不完全的。
可為什么是片面的？那就要涉及到咱們本身的智能結(jié)構(gòu)，也便是所說的天分、天分了。美國學者霍華德·加德納把咱們的智能分為7種類型即言語智能(詩人、作家和演說家)、數(shù)學邏輯智能(邏輯推理、科學剖析)、空間智能(修建設計師、畫家)、音樂智能(音樂創(chuàng)作者、舞蹈家)、身體運動智能(舞蹈家、運發(fā)動)、人際關系智能(推銷員、經(jīng)紀人)、自我認知智能(文學家、哲學家、心理學家)。而咱們每個人所具有的智能結(jié)構(gòu)是不同的。一個人的利益在于運動，卻要求他非得學好幾何學不行，另一個人的利益在于音樂，卻要求他寫出一流文章成為一個出色作家，這樣的'要求不光沒有道理，仍是十足的無知。人們已然不要求一棵楊樹長成楊柳，也不要求一棵松樹長成柏樹，為什么竟然會要求一個善于外交的學生必定要成為冥思苦索的哲學家，要求一個善于愛情表達的學生在化學考卷上拿高分呢？因而教師和爸爸媽媽知道并非完全正確，而咱們也都有權(quán)力依照咱們自己固有的天分和稟賦展開自己，展現(xiàn)自己，外力不應該給予與咱們的天分、稟賦和志愿相沖突的干預。這也便是咱們所說的特性展開。
(聞名漫畫家豐子愷從前畫過一幅漫畫，挖苦教育作業(yè)者總是用單一標準要求學生，就像園丁拿著剪刀剪切冬青相同，教師常常便是這樣潑辣果斷地把學生剪切得整齊劃一。)
讓咱們再想一個問題：假設一棵柏樹很高很密卻是橫臥在大地上的，咱們會以為他是最魁偉的嗎？一株桃樹長得很高很大卻不開桃花不結(jié)桃子，咱們會以為他是最美的嗎？明顯咱們既不以為那顆柏樹很魁偉也不以為那株桃樹很美。特性也是如此，當咱們展開天分、張揚特性的時分也應該掌握好方向與標準。假設你的音樂天分很高，即便不要求你能寫出一流文章，你總不能語文課上任意地聽CD吧?假設你的人際關系很好，即便不要求你能拿數(shù)學高分，你總不能在數(shù)學課上張狂的發(fā)短信談天吧?你是否應該去聽聽語文教師的言談，或許他的某些言語能加深你對音樂的了解，使你從音樂中取得更多的快樂呢？或許他能激起你的潛力使你寫出如《東風破》般夸姣的歌詞，成為新一代的JAY呢？，你是否能試著剖析著數(shù)學教師的思想，為什么這么想，為什么這么做�；蛟S更明晰的邏輯思想會使你的外交表達更有條理，在外交中更勝一籌呢？咱們學語文并非為了讀懂呆板的文言文，咱們學數(shù)學也并非為了畫出煩人的拋物線，咱們學習的真實意圖是為了能使咱們自己固有的特性得到更好的展開,然后展現(xiàn)自己的才調(diào)。而我也信賴我有這個才能，擔任班長一職，在往后的日子里帶著同學們正確展開咱們自己的特性，展現(xiàn)一個充溢特性的0710班,創(chuàng)造出最強的0710班。
初中生班長競選演講稿4
愛戴的教師，親愛的同學們：
今日我很僥幸，能夠站在講臺上，和同學們在一起競選班長，期望同學們支撐我。我對班長的知道有如下三點：
其一：我以為班長不只個是稱謂，是個光環(huán)，而是份職責，是份熱心。我從前是語文課代表，所以我殷切感受到作為一名班干部最重要的是一顆愛心、誠心、熱心�？釔郯嗉壸鳂I(yè)，關心班級每個同學。誠心勇于為班級支付，誠心想班級所想，為同學所急。熱心助人，熱心于班級的每項作業(yè)。我以為：班級不僅是個學習的當?shù)�，更是一個溫馨的家，讓你們心的國際夸姣而溫暖。讓你們的學習日子豐厚而充分，快樂而有含義。真實對得起這個長字。
其二，作為班級核心人物，一種職責落在我的肩上，我理解，我起好領頭雁的效果，在方方面面，高標準嚴要求自己。在思想品德學習日子等方面，處處首要一馬領先，以不孤負教師同學期望，這是一種壓力，更是一種動力。我供認，我現(xiàn)在還有許多缺乏，但我巴望教師同學毫不保存給我批判指出，讓我在這個熔爐里經(jīng)受考驗，我會盡力去改，我不求自己完美無瑕，只求做到一無是處，有這個自傲能讓咱們飛得更高更遠，讓咱們班走向光芒。
其三，我以為要當班長有必要具有必定才能，我對自己才能很必定，請信賴我這么說，不是自傲，是自傲。我信賴我有統(tǒng)領大局的才能，我的勇氣才調(diào)。我會帶著咱們班走出一條有特征的`路途，創(chuàng)出一個有特征的XX班。高舉民主作風的旗號，徹徹底底當一個布衣班長，甩手發(fā)動群眾，鼓舞咱們參政，斗膽提意見，我要采用好的見地，并且還要堅持班干進行性，調(diào)集班委成員積極性，取長補短，讓咱們的班級成為民主競賽勤勉向上的優(yōu)異班集體。
作業(yè)訓練了我，日子造就了我。戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只需你以為自己有才調(diào)，你就應該以為自己有資歷提任這個或那個職務〞。
我巴望與咱們患難與共，同行進齊歡笑，讓咱們的五年級日子更精彩，請同學教師給我多一點時機、信賴。已然是山，我就要堅持不懈;已然是浪，我就要有行進的方向;已然是陽光，我就要普照大地;已然是班長，我就要成為教師和同學的橋梁。
同學們，請將那崇高的一票投給我吧，盡管我現(xiàn)在不是最優(yōu)異的，但我將來必定是最棒的。
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