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通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你所見過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才有耐心；因�(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。 “愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的'付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
常常聽到有人說(shuō)：“你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí)，我們沒(méi)有想到工資，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前。x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的`知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
有一種愛，叫默默無(wú)聞。有一種責(zé)任，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛與責(zé)任，就是對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)教育的赤誠(chéng)，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。
在一線擔(dān)任班主任，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)我的肯定時(shí)，心里充滿了滿足和成就感，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來(lái)到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對(duì)孩子對(duì)你不熟，家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)你時(shí)，總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來(lái)表達(dá)自己的愛與責(zé)任，而后勤工作人員，她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。
炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營(yíng)養(yǎng)的飯菜，每天天還沒(méi)亮，當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí)，炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開始忙碌了，清洗大量的蔬菜肉類等，她們的手一年四季都在水里泡著，無(wú)論冬天有多冷。在孩子們眼里，她們被稱之為廚房奶奶，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕，就是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆觽兠媲罢故镜?永遠(yuǎn)是那張帶著口罩的臉，無(wú)論夏天有多熱。
我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園，下午送孩子離園，一年365天，天天呆在幼兒園，以園為家看守著幼兒園的一草一木，平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的辦公室的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí)，方園長(zhǎng)和周園長(zhǎng)都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆，家長(zhǎng)們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行，腦力活我們一樣行，“三大才女”喬老師、陳老師、李老師，拿起筆來(lái)是行云流水，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒(méi)在一線，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行，一學(xué)期還未結(jié)束，我們唐園長(zhǎng)和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購(gòu)買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購(gòu)買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事，我們教研主任陳老師，去年國(guó)慶節(jié)期間，犧牲自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班，從沒(méi)聽她叫苦叫累，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到，毫無(wú)怨言。
在縣幼兒園這片熱土上，無(wú)論是教師，還是炊事員、保安，他們都在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子們的愛心演繹著精彩的人生。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……”如果說(shuō)，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說(shuō)教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責(zé)任。
愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說(shuō)愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我們殷殷教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行；當(dāng)學(xué)生傷心難過(guò)時(shí)，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂(lè)。工作中，我們快樂(lè)著他們的快樂(lè)，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而，當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時(shí)，我們已無(wú)心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無(wú)力去處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)前默默耕耘，是愛，讓我們對(duì)教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)未來(lái)的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用愛心來(lái)滋潤(rùn)。
如果說(shuō)愛是教育的源泉，那么面對(duì)教育的`那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí)，我們已經(jīng)踏著晨露早早來(lái)到了學(xué)校；當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí)，我們已開始思考接下來(lái)的工作。三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)，這就是教育工作的詮釋，正是這份對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任心，才成就了生命的輝煌，更堅(jiān)定了跋涉的步履。
肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯！
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 5
尊敬的評(píng)委老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是：用愛與責(zé)任譜寫人生新樂(lè)章!
杜甫說(shuō)，教師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;韓愈說(shuō)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說(shuō)，“教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。古今中外，對(duì)教師的一切詮釋，都不外乎“教師是一個(gè)用愛書寫的名字，是一個(gè)用責(zé)任支撐的身軀”。
曾聽別人說(shuō)，有這樣一位班主任教師：她從不和孩子皺眉，也從不與孩子動(dòng)手。孩子們格外熱愛、信服這位老師，每個(gè)孩子都承諾要為老師好好學(xué)習(xí)，讓老師天天快樂(lè)。這是我理想的教師境界，也是我的人生目標(biāo)。
從接班到現(xiàn)在，我和孩子們相處一年半載有余。初次見面，孩子們身上充滿了推卸責(zé)任、不愿奉獻(xiàn)的小自私，七嘴八舌、不守紀(jì)律的小混亂，桀驁不馴、不服管教的小任性。為了改變他們的行為，我每天總是第一到班、最后離班，靜靜地守護(hù)著他們;哪位學(xué)生生病，我總是第一時(shí)間放下個(gè)人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時(shí)，我還可以像朋友一樣，與他們聊他們關(guān)心的話題、玩他們愛玩的游戲;班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我從不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，而是抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉。
看到我對(duì)他們的付出，孩子們不再像剛來(lái)時(shí)那么頑皮、不懂事，也開始用行動(dòng)溫暖我的心：為了給我創(chuàng)造良好的作課環(huán)境，孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂，班級(jí)管理總是井井有條、孩子們都能自覺(jué)要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任，他們積極活躍、全力配合外來(lái)教師授課，連平時(shí)最膽小的孩子都舉手回答問(wèn)題。
現(xiàn)在孩子們常說(shuō)：“我給他們的'是‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’無(wú)私的愛;‘熱愛他們勝過(guò)愛自己’神圣的愛!”我說(shuō)：“他們給予我的是無(wú)數(shù)次令我欲罷不能的欣慰與感動(dòng)�！蔽蚁霅凼窍嗷サ哪ズ�、愛是相互的感動(dòng)，這應(yīng)該是成功教師的秘訣之一。
俗話說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。每天站在講臺(tái)上面對(duì)五十六雙渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的責(zé)任來(lái)?yè)Q取他們百分之百的成材。
為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，我密切關(guān)注他們的內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)對(duì)著班上同學(xué)批評(píng)他，更不會(huì)說(shuō)傷害其自尊心的話;課堂教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重他們的觀點(diǎn)。
為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，我不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，盡快提升歷史教學(xué)水平。通過(guò)認(rèn)真研讀教學(xué)資料，豐富了專業(yè)知識(shí);通過(guò)聽取優(yōu)秀教師授課，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)強(qiáng)化課余輔導(dǎo)，彌補(bǔ)教學(xué)不足。
雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，教師做的是葉的事業(yè)!把對(duì)學(xué)生的愛化作無(wú)限的責(zé)任，我想，這該是成功教師的第二個(gè)秘訣。
作為一名青年教師，我愿把寶貴的青春，刻進(jìn)大樹的年輪;把無(wú)盡的關(guān)愛，溶入生命的河流;把無(wú)限的責(zé)任，獻(xiàn)給學(xué)生的成長(zhǎng)。我要用愛與責(zé)任裝點(diǎn)我鐘愛的事業(yè)，用愛與責(zé)任譜寫我人生的樂(lè)章。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
三個(gè)月前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上了教師這一充滿陽(yáng)光的希望之旅。我體會(huì)著與孩子們一起成長(zhǎng)的幸福，與他們一起感受著與語(yǔ)言觸碰的精彩。三個(gè)月來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候卻是柳暗花明又一村的驚喜。
作為一名年輕教師，我不僅被全國(guó)知名教師魏書生、李鎮(zhèn)西和竇桂梅等人的先進(jìn)事跡所震撼，更被我身邊的師德榜樣所感動(dòng)著。老師們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧嫌米约旱膶?shí)際行動(dòng)播撒著愛的種子，詮釋著奉獻(xiàn)的真諦。在老師們的諄諄教導(dǎo)下，許多學(xué)生重新鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣;在老師們的點(diǎn)滴關(guān)懷下，無(wú)數(shù)的孩子們茁壯成長(zhǎng)。
三個(gè)月來(lái)，二中見證著我職業(yè)生涯中諸多的第一次：第一次考試，第一次組織活動(dòng)，第一次確立班委會(huì)，第一次家長(zhǎng)會(huì)……太多太多的第一次向我撲面而來(lái)，每一天我都感受著與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的新鮮與快樂(lè)，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無(wú)邊的幸福。
記得有一個(gè)故事：一條小魚蹦出了河面，路過(guò)的人看見了卻熟視無(wú)睹，只有一個(gè)小男孩撿起那條魚，把它放回了河里。別人問(wèn)男孩：“你干嘛這么做呢?誰(shuí)還會(huì)在乎一條小魚?”小男孩說(shuō)：“小魚在乎!”是的，小魚在乎!同樣，老師對(duì)孩子一次會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的問(wèn)候，都會(huì)令學(xué)生信心倍增，溫暖倍至，因?yàn)楹⒆釉诤�，家長(zhǎng)在乎!
還記得有一次，我與孩子們聊天，一個(gè)小女孩和我說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大。她說(shuō)自己有一個(gè)姐姐，在初高中時(shí)學(xué)習(xí)都非常好，現(xiàn)在已經(jīng)考上了一所很好的大學(xué)了。她說(shuō)這話時(shí)眼里帶著羨慕，但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂慮，我對(duì)她說(shuō)，“姐姐很優(yōu)秀，她是你學(xué)習(xí)的榜樣，這很好，可是你終歸是你，你得善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)!我想姐姐一定沒(méi)有在初中當(dāng)過(guò)全�；顒�(dòng)的主持人吧?”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你做到了呀!”我接著說(shuō)，“所以你永遠(yuǎn)是你，你要慢慢成長(zhǎng)，終有一天你會(huì)成長(zhǎng)成自己的樣子，老師相信那是比姐姐更好的樣子，你說(shuō)對(duì)嗎?”她默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，而我發(fā)現(xiàn)此時(shí)她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤(rùn)了。果然，從那以后，她變得更加自信了，每天都在一種快樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)會(huì)后，她的'媽媽還特意發(fā)信息感謝我說(shuō)，正是之前的溝通使她能更快樂(lè)地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子”。在我看來(lái)，教師的這份熱愛需要一種博大的情懷，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，專業(yè)的思維方式，并且這份熱愛的背后隱藏的是教師強(qiáng)烈的責(zé)任感。三個(gè)月來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被學(xué)生的成長(zhǎng)和變化感動(dòng)著、幸福著，同時(shí)自身也在愛的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著，我愿帶著這份愛與責(zé)任，去盡心竭力地工作，去浸潤(rùn)每一個(gè)生命，去為我愛著的事業(yè)和愛著我的孩子們不懈努力，譜寫人生中最美麗動(dòng)人的樂(lè)章，經(jīng)歷一個(gè)完美的教育生涯。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年xx月xx日到xx日，我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑皼](méi)有愛就沒(méi)有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的.陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)�！�;盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”�！皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責(zé)任，是師德之魂，開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的：“因?yàn)槲沂抢蠋�，所以，在危難時(shí)刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生�！遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：“保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)�！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師。”我和同事們聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時(shí)被開縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動(dòng)人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
流年似水，日月如梭，曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想，我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀，遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂(lè)的殿堂，那跳躍的音符，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那夢(mèng)想像初升的太陽(yáng)，像滾滾的江水，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過(guò)了美好的少年時(shí)光。我要為自己鑄就生命的輝煌!
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí)，那夢(mèng)幻般的理想開始支離、開始破碎，嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去??難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩，去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候，我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面，譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和??
“奉獻(xiàn)教壇，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉；崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林；一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)??此刻，我無(wú)法一一羅列那些英雄的名字，但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”，我也不能一一講述他們的故事．但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無(wú)悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下，我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于，我從飄浮的'
彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說(shuō)“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航，縱然是驚濤駭浪，我也無(wú)怨無(wú)悔”。
生者是永無(wú)止境的燃燒；死者卻用舍已的大愛譜寫了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)。
是啊，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌他們的職業(yè)，可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。
20xx年9月30日晚10點(diǎn)多，在萬(wàn)安加油站的斜坡路段，有一個(gè)撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停，雨勢(shì)越來(lái)越大，突然，一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過(guò)來(lái)，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來(lái)不及躲閃的行人，“砰”??幾秒之后，慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻，他正走在下晚自習(xí)回家的路上。
一層秋雨一層涼，這樣的雨夜似乎注定是不能寧?kù)o的，18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三??月考??試卷”他走了，留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚，對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都偉大，只有珠穆瑯瑪做到了；并不是每個(gè)人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為，贊美一種精神時(shí)，老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛，羅老師用他如山的父愛情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。身于幽谷處，孕育蘭花香�！逼鋵�(shí)，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀，他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長(zhǎng)了需要剪了，卻忘了與自己
年齡不符的白發(fā)；他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑；他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí)，卻忘了鐘表已悄然滑過(guò)午夜12點(diǎn)，難道他們真不知道心疼自己?不，當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種情況下愛學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無(wú)私與無(wú)畏，堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。
朋友們，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒；熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育，潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章，用至真至誠(chéng)的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。
“教育之路永攀登，書山萬(wàn)仞我為峰。不畏浮云遮望眼，師魂永駐最高層�！�
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的`蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻蹌e人而幸福過(guò)嗎?
當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。謝謝大家!
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，我不會(huì)像范跑跑一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。
愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。
古語(yǔ)云:德高為師，身正為范。師愛是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō):愛自己的孩子是人，愛別人的`孩子是神。教師就是那一個(gè)愛別人孩子的神。一個(gè)沒(méi)有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō):傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚。無(wú)水之魚，其景何慘!一日為師，終生為父，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛--多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)和召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛--多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛--多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 11
親愛的同行們：
你們好！
今天下午，我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里，來(lái)談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。剛才我就在想，是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間，眾志成城，想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦？又是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？——是愛！這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛。只有愛的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金！
我常常在思考，我們能給學(xué)生什么樣的愛？愛某個(gè)學(xué)生，愛某些學(xué)生？愛聽話的學(xué)生，愛成績(jī)好的學(xué)生？不——這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！博者，廣大也。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力！在董貝貝的身上，我看到了剛強(qiáng)；在薛海琴的身上，我看到了包容；在朱玉瑤的身上，我看到了管理；在許蘇楠的身上，我看到了樂(lè)觀……帶著博愛的'眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè)，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。
我常常在思考，我們?cè)摻o學(xué)生什么樣的愛？縱容的愛，無(wú)奈的愛？ 不——這樣的愛是溺愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛！這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀！多年前，班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋，批評(píng)教育后，他們竟然振振有辭：“其他班級(jí)的學(xué)生也拿了許多！”我狠下心來(lái)，要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當(dāng)然知道他們會(huì)遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥，我也心疼，我也擔(dān)心，我也難受�。】墒�，不能因?yàn)槟鐞鬯麄兌蛔屗麄內(nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀！經(jīng)過(guò)了這番痛苦的教育，他們悔恨交織。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無(wú)奈的愛。正是出于責(zé)任，我們時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛！
我常常在思考，我們必須給學(xué)生什么樣的愛？很多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛，實(shí)在是太酷了，讓人難以親近。試問(wèn)，有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視？有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的愛？因此，基于責(zé)任，讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧！讓我們的愛如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程，讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈，讓我們的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教學(xué)的真諦，才是熱愛的表現(xiàn)。
于是，我說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗；因?yàn)樨?zé)任，愛不再縱容；因?yàn)樨?zé)任，愛不再冷酷！”也許，因?yàn)樨?zé)任重、壓力大，有人會(huì)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“任重而道遠(yuǎn)呵！”沒(méi)關(guān)系，愛會(huì)撲平我們腳下的路，讓我們走得順暢；也許，因?yàn)樨?zé)任重，生活清貧又不被別人理解，有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”。別害怕，愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié)， 愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。誰(shuí)說(shuō)我們孤獨(dú)，誰(shuí)說(shuō)我們悲壯，我親愛的同行們，我們同舟共濟(jì)！讓我們以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師�，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。
有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了�！逼鋵�(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。我愛我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書，”“原原，你干嗎?”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來(lái)。“怎么總是原原啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“原原，你干嗎?”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了!”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的`興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽到表?yè)P(yáng)，他很高興!通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。
孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛，是教育的起點(diǎn)!讓愛與責(zé)任成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。謝謝大家!
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。
現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級(jí)一班是我自己從一年級(jí)開始啟蒙教育的，我與孩子們朝夕相處，建立了深厚的感情。其中就有一個(gè)美麗、聰明、可愛的小女孩張小梅。
在一年級(jí)時(shí)，她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多，一條長(zhǎng)辮子垂到腰間，圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩，那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說(shuō)話。上課認(rèn)真聽講，思考回答問(wèn)題也非常積極，成績(jī)特別優(yōu)秀。嘴兒特別甜，對(duì)老師很有禮貌，朗讀課文很有感情，唱歌跳舞樣樣在行，真是人見人愛。
但是，不久，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她，臉上的笑容不見了，上課也無(wú)精打采，不再主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，有時(shí)呆呆的出神，從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁、迷茫與無(wú)助，這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢？
我跟著她到她家進(jìn)行家訪，大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路，走得腰酸背痛腿抽筋才來(lái)到坐落在半山坡的她的家，抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過(guò)了解得知她的家庭情況：他的父親沒(méi)有一份正經(jīng)的工作，東游西逛；媽媽是一位非常漂亮的女人，生下孩子時(shí)才十六歲。由于種種原因，現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛，各自都在遠(yuǎn)方打工。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆，
不聞不問(wèn)。突然之間，人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去，這對(duì)孩子幼小、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀！但是，聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來(lái)上學(xué)，有時(shí)放學(xué)還沒(méi)有到家夜幕就已經(jīng)降臨，下雨天經(jīng)常摔交。每天早晚兩頭摸黑，行走在黑暗恐怖的山林，泥濘難行的崎嶇小路，而且從不遲到，叫我們成年人恐怕也難以做到，七歲的小女孩呀，該有多大的毅力來(lái)支撐她做到這艱難的一切！多么勇敢的孩子！多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子！多么可憐的孩子！
作為孩子的老師，我還能袖手旁觀嗎？不是說(shuō)：班主任就是“班媽媽”嗎？從此以后，我毅然決然地接過(guò)了她的父母撂下的重?fù)?dān)，與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子，為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天。在課余時(shí)間，我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍、做游戲、聊天。冬季晝短夜長(zhǎng)，有時(shí)放學(xué)看天色已晚，我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里，再打電話通知他們家里，免除擔(dān)心。輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，我的小女兒也和他們一起玩耍，看看動(dòng)畫片，還要爭(zhēng)著搶著講故事、表演節(jié)目，一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目，幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我，搔我的癢，把我追得無(wú)路可逃，乖乖的束手就擒，我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了，都把我叫成了“爸爸，爸爸”，惹得其他孩子捧腹大笑，她也怪不好意思的。多么可憐的.孩子，除了在夢(mèng)中，她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸、媽媽，孩子們最普通的幸福對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么珍貴呀！雖然犧牲了一些自由的娛樂(lè)時(shí)間，少看了幾部電視劇，
但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動(dòng)、幸福的燦爛笑臉，我也欣慰地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我們的感情與日俱增，她越來(lái)越把我當(dāng)成了慈愛的父親，我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容，恢復(fù)了自信。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她，發(fā)揮她的特長(zhǎng)讓她擔(dān)任班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色，參加學(xué)校的文藝匯演無(wú)一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀，不用我操心；因?yàn)樗錾木C合素質(zhì)，每次學(xué)校組織活動(dòng)，都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人，贏得大家一致好評(píng)；學(xué)習(xí)更加刻苦，特別是我教的語(yǔ)文科目，她特別給我爭(zhēng)氣，作文經(jīng)常作為范文朗讀，語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅；看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵，在我的悉心呵護(hù)、澆灌下，重新恢復(fù)了勃勃生機(jī)，我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅、幸福，原來(lái)教師竟有如此巨大的影響力，他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來(lái)。一種自豪的感覺(jué)油然而生。
但是，在高興之余，我又陷入了深深的思索：我作為老師給她再多的愛，就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎？孩子從小生活在一個(gè)失去父愛、母愛的環(huán)境里，她的人格成長(zhǎng)肯定不會(huì)健全，她將來(lái)長(zhǎng)大成人后對(duì)婚姻、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢？看來(lái)，我并不是萬(wàn)能的，我的師愛并不能代替她的父愛、母愛。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛、母愛。終于，我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹，并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道
理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后，我說(shuō)：“這么優(yōu)秀、前途無(wú)量的孩子，我想要都得不到，你們卻不知珍惜�，F(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任，將來(lái)等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的。”一席語(yǔ)重心長(zhǎng)的話說(shuō)得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò)，不停給我致謝。這以后，她的爸爸、媽媽經(jīng)常與她通電話，關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況，在假期里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決，我心里的一塊石頭也落了地。
在我的辦公桌里，我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片，是她自己花了好幾天精心制作的，一個(gè)美麗的心形圖案，寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”，只寫了一句話：“王老師，您是我最好的老師，我永遠(yuǎn)愛你！”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊，但一看到孩子們開心的笑臉，一看到這張小小的紀(jì)念品，我又恢復(fù)了活力，我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話：“累并快樂(lè)著！” 評(píng)析：
“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。
小學(xué)班主任整個(gè)工作過(guò)程面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子，孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的，我們只有傾注我們無(wú)私的愛心和耐心，才能真正打開他們的心靈之窗。來(lái)自家庭的愛、老師的愛、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長(zhǎng)最好的養(yǎng)料。隨著社會(huì)的變革，父母離異的增多，導(dǎo)致家庭單親孩子劇增；農(nóng)村家長(zhǎng)紛紛外出打工，留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。他們所得到的來(lái)自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微，如果我們作為老師，不對(duì)張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛，他們的世界將是暗淡無(wú)光，孩子的前途堪憂，他們的心靈甚至可能會(huì)種下對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子！班主任既當(dāng)嚴(yán)父，又當(dāng)慈母，班主任學(xué)生愛得愈深，學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)愛得越深。師生之愛是雙向的、互動(dòng)的、崇高的。
總之，愛能創(chuàng)造教育的奇跡！愛能使教育走向成功！
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 14
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！今天我為大家演講的題目是《愛，即是責(zé)任》。愛是生命的的本能，責(zé)任是道德的約束。然而愛與責(zé)任從來(lái)都是相互依存，不可分割的。沒(méi)有責(zé)任的愛，是風(fēng)中飄搖的蛛網(wǎng)，無(wú)力支撐起生命的重量；沒(méi)有愛的責(zé)任，則是冰冷的雕像，空有軀殼，沒(méi)有血肉，如何能溫暖人心呢？相信在座的各位對(duì)于愛與責(zé)任都有自己的一番見解。今天在這里，我則想通過(guò)自己的成長(zhǎng)歷程中的感受，與大家一起分享我對(duì)愛與責(zé)任的體會(huì)。
在很多人看來(lái)，我父親是很愛我的，一次親朋好友聚在一起，有人對(duì)我說(shuō)：“你以后一定要好好孝敬你爸爸，他是那么地疼你！”眾人都附和著，只有我微笑地沉默著。我父親就說(shuō)了這樣的`一番話：“培養(yǎng)她是我的責(zé)任。至于她以后怎么對(duì)我，我并不在乎，我只是做我該做的而已。”我父親盡了一個(gè)父親應(yīng)盡的責(zé)任，卻不是想養(yǎng)兒防老。我太了解我父親的責(zé)任感，可是我從來(lái)都不知道，我父親為我所做的一切，到底是為了愛，還是為了責(zé)任？
但是我父親還是為我做了很多，那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)我的畫面，至今還時(shí)常在我的腦海中一遍又一遍地重演，匯集了父親為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教會(huì)我愛與責(zé)任的意義。當(dāng)我看到父親風(fēng)雨兼程地為我送藥來(lái)時(shí)那還滴著水珠的雨衣，當(dāng)我看到父親送我的筆記本上赫然寫著的語(yǔ)重心長(zhǎng)的警句，當(dāng)我看到父親因擔(dān)心我而蹙起的眉頭，當(dāng)我聽到父親沉重的嘆息，我看到了愛與責(zé)任的水融：愛是責(zé)任的內(nèi)涵，責(zé)任是愛的表現(xiàn)方式。愛，即是責(zé)任，因?yàn)閻�，可以不惜一切代價(jià)，不求任何回報(bào)地付出；因?yàn)樨?zé)任，可以起早摸黑，任勞任怨。我終于明白了，父親的愛與責(zé)任一直都在，從不曾分開過(guò)。所以我是這樣回答父親的：“今天，培養(yǎng)我是您的責(zé)任，明日，孝敬您是我的責(zé)任�！彼晕視�(huì)一直努力著，為了父母對(duì)我的期望，為了將來(lái)給他們更好的生活，當(dāng)然也為了自己的成功，因?yàn)楦赣H曾對(duì)我說(shuō)過(guò)——我的成功就是對(duì)他最好的孝敬。
我想，美好的生活，無(wú)非就是愛與責(zé)任如此地延續(xù)下去吧！我們對(duì)于家庭的愛與責(zé)任是如此，對(duì)于社會(huì)也是如此。我們活在當(dāng)下，活在今時(shí)今日，是歸屬于這個(gè)時(shí)代的，這種歸屬感，就化作我們對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)集體的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的愛，對(duì)母校的愛。您知道嗎？我們從一生下來(lái)，就自覺(jué)或不自覺(jué)地承擔(dān)著一定的歷史責(zé)任，任何人都無(wú)法逃脫這個(gè)時(shí)代背景，逃避歷史責(zé)任。所以，我們都要懷著這份愛與責(zé)任好好的活下去，活出精彩的人生。因?yàn)�，我們個(gè)人的成功，既是對(duì)社會(huì)的一種回報(bào)，也是對(duì)社會(huì)的愛與責(zé)任的一種表達(dá)。不知在座的你是不是和我有著同樣的想法，為我們所愛的人和所愛的一切而努力，是對(duì)愛與責(zé)任最好的詮釋。愛，即是責(zé)任，愛它，并為它奮斗，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。這一次的演講之后，我會(huì)把演講稿連同家書一起寄回家給我父親，讓我的父母知道：他們培養(yǎng)出來(lái)的孩子是一個(gè)有愛心和責(zé)任心的人。
我很榮幸今天有機(jī)會(huì)在這里為大家講述我心中最真實(shí)的想法，也很感謝大家肯花時(shí)間聽我這番不成熟的見解。我的演講完畢，再一次謝謝大家！
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《往前走，永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
20xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛就沒(méi)有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
是的，前輩們的告誡就是真理。我深深體會(huì)到其中的內(nèi)涵。愛心是教育的前提，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育，老師要用心去關(guān)心、去愛每一位學(xué)生，不論他們學(xué)習(xí)的.好與差，不論他們品德的高與低，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子，真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán)，師之惰。作為老師對(duì)于學(xué)生不能一味的溺愛，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。作他們知識(shí)上的導(dǎo)航者，生活上的引領(lǐng)者。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對(duì)待學(xué)生的知識(shí)上，老師要嚴(yán)格要求，不能讓他們得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格要求他們，要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們?cè)谥R(shí)上日有所獲，身心、心理上日有長(zhǎng)進(jìn)。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí)，我認(rèn)為自己便做到了稱職。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)�，教師所面�?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。對(duì)照教師十要十禁，我會(huì)熱愛教育，禁止棄教經(jīng)商，雇人頂崗。托病請(qǐng)假，無(wú)病呻吟，要關(guān)愛學(xué)生，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生，要認(rèn)真施教，禁止隨意加減課，接打手機(jī)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，語(yǔ)言文明，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言，舉止端莊，衣著得體，廉潔自律，不向?qū)W生亂收費(fèi)，亂發(fā)資料，亂推銷商品，要遵紀(jì)守法。
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞�，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 16
尊敬的各位老師：
大家好!
在一個(gè)新的學(xué)期來(lái)臨之際,在這里向敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)和真摯的同仁們表達(dá)我心底深深的敬意!
炎熱的夏天悄悄的離去了，在涼涼的徐風(fēng)中我們迎接秋天的到來(lái)，在冷冷的寒風(fēng)里我們面隊(duì)冷酷的冬天。我們同歲月在漸漸老去，臉上又多了幾道滄桑的皺紋。在這收獲的季節(jié)里，我們又開始了年復(fù)一年的默默耕耘，開始了辛勤播種，播種希望的種子，播種著理想與夢(mèng)想，為自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們都在執(zhí)著的奮斗著。
六年前，帶著幾許幼稚與幾許夢(mèng)想，欣喜若狂的站上了三尺講臺(tái)。那時(shí)，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份教師的工作對(duì)一個(gè)女孩子來(lái)說(shuō)是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。從此，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，真正開始了老師的勞動(dòng)。作為老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師在三尺講臺(tái)見證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書寫了教師平凡的一生。老師，為人類服務(wù)，孕育著未來(lái)和明天的希望；老師是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識(shí)的乳汁。老師的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩、更耐心、比友愛更純潔：老師，是托起理想之帆。多少年季節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)著血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著智慧的火種。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，在漫漫的長(zhǎng)夜里最后熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻(xiàn)著無(wú)私的心靈。
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰(shuí)會(huì)為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學(xué)教師，對(duì)于教師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對(duì)于做教師有種恐慌，有種會(huì)“溺斃”的感覺(jué)。從最初的茫然到熟識(shí)老師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長(zhǎng)中感受到“教師”的職業(yè)與想象的相去甚遠(yuǎn)，也是從那一刻開始對(duì)工作產(chǎn)生了一種恐慌，整天想著趕快逃離。
每天，我快步甚至小跑趕往學(xué)校去，當(dāng)踏進(jìn)校門的'那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境也許太多的老師都有感觸，直到自認(rèn)為已經(jīng)是個(gè)成熟的教師為止，好像漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復(fù)始這樣的工作，直到現(xiàn)在……突然，我又象從沉睡中清醒了一般，對(duì)我的工作、我的職業(yè)深惡痛絕，就像善于游泳卻害怕水的人，總也上不了岸。因?yàn)檫@是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會(huì)產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……
在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人羨慕的，但我卻不那么看，這是發(fā)自內(nèi)心的一種不適。有人說(shuō)那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過(guò)才知道的。這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大，可我依然邁不出那一步。其實(shí)有時(shí)我也在想大概是對(duì)于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開始當(dāng)老師時(shí)那樣。
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生迎進(jìn)來(lái)又送出去，不變的是我們深沉的愛和燦爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來(lái)了曦微的晨光，當(dāng)表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽(yáng)，時(shí)空的流轉(zhuǎn)，是如春風(fēng)拂過(guò)，百花齊放，如艷陽(yáng)普照，碩果累累。祝福自己吧，親愛的同事們！安慰自己吧老師們。
講臺(tái)上，書桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。重復(fù)著老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您充滿期望的眼神。原來(lái)老師有老師自己的自卑，有我們內(nèi)心的痛苦，有我們對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)能為力的無(wú)奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無(wú)奈而卻在學(xué)生面前強(qiáng)壯笑顏同事，自己有著一樣的感受。對(duì)待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行,十次，十次不行,一百次。因?yàn)椋蠋煹奶厥庑�，老師的時(shí)間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實(shí)的家。每天自己的孩子還在熟睡時(shí)只能悄悄離開，奔往學(xué)校，晚上回到家見到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時(shí)的心理難免會(huì)滋生出酸酸的痛楚。對(duì)自己的孩子心里有太多的對(duì)不起，這是一個(gè)母親或一個(gè)父親對(duì)孩子欠下的永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的債。社會(huì)啊，請(qǐng)你多看看我們吧?我們不需要憐憫，但是我們需要一片干凈的天空，一雙支持的眼神,否則，我不知道怎么堅(jiān)持下去，我不知道堅(jiān)持下去有什么意義.
朋友們，作為教師，我們沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世，沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，有的只是年復(fù)一年的默默耕耘，但只要心中有愛。為了愛與責(zé)任，為了那一片純凈的天空，對(duì)待我們的學(xué)生，我們是那樣的有耐心。旁人常常總教育老師要少一些侮辱；多一些鼓勵(lì)，少一些嚴(yán)厲；多一些尊重，少一些指責(zé)等等聽起來(lái)是那樣的簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻那樣困難重重。其實(shí)作為老師我們也同孩子一樣需要他人的微笑，需要他人鼓勵(lì)，需要他人的尊重，那我們也會(huì)在三尺講臺(tái)上耕耘出更肥沃的土地，收獲到更芬芳的桃李。是的，愛是關(guān)懷，是尊重，是了解，更是責(zé)任。
任教的幾年中，這份沉甸甸的愛與責(zé)任帶給我的感動(dòng)與體會(huì)是那樣的沉重。有時(shí)壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。也許，在我以后的教育工作中，還將碰到許許多多的事，對(duì)學(xué)生，我們都肩負(fù)著巨大的責(zé)任。我常想，學(xué)生能記住的，肯定是那些曾給過(guò)孩子關(guān)懷的老師，而不是那些書教得好的老師。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生總是會(huì)長(zhǎng)大的，你教的那些知識(shí)，他長(zhǎng)大后基本上成為常識(shí)，不足珍貴，而老師的關(guān)懷，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)愛的眼神，都可能成為學(xué)生的永久記憶。做一個(gè)自由的老師，給孩子關(guān)愛和鼓勵(lì)，做指引孩子走人生第一步的恩師，而不只是一個(gè)知識(shí)的傳聲簡(jiǎn)。再多的知識(shí)，終將成為過(guò)去，只有恩情，才會(huì)讓孩子記憶一生，但是由于各級(jí)部門壓力的轉(zhuǎn)嫁，最終我們都成為了接受壓力的對(duì)象。我們不得不為了應(yīng)付而對(duì)學(xué)生施加壓力。這份愛難道真正給予了嗎？這份責(zé)任真正承擔(dān)了嗎？真正活潑的童年給了嗎？
昨天過(guò)去了，不屬于我們；明天還沒(méi)來(lái)，不一定屬于自己；這就是教師，因?yàn)椴还茏蛱欤裉�。我們只安心牽著學(xué)生的的手，不去想該該不該回頭。
因?yàn)槔蠋熥约旱臅r(shí)間是那樣的少得可憐，哪怕呆在在家里，心里裝著的是學(xué)生、我想對(duì)老師們說(shuō)聲：愿我們教師能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
有一種愛，叫默默無(wú)聞。有一種責(zé)任，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛與責(zé)任，就是對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)教育的赤誠(chéng)，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。
在一線擔(dān)任班主任，每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)我的肯定時(shí)，心里充滿了滿足和成就感，當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來(lái)到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí)，面對(duì)孩子對(duì)你不熟，家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)你時(shí)，總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來(lái)表達(dá)自己的愛與責(zé)任，而后勤工作人員，她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。
炊事班的師傅們，為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營(yíng)養(yǎng)的.飯菜，每天天還沒(méi)亮，當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí)，炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開始忙碌了，清洗大量的蔬菜肉類等，她們的手一年四季都在水里泡著，無(wú)論冬天有多冷。在孩子們眼里，她們被稱之為廚房奶奶，其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕，就是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆觽兠媲罢故镜挠肋h(yuǎn)是那張帶著口罩的臉，無(wú)論夏天有多熱。
我們的保安師傅，一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園，下午送孩子離園，一年365天，天天呆在幼兒園，以園為家看守著幼兒園的一草一木，平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作，會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的辦公室的老師們，個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí)，方園長(zhǎng)和周園長(zhǎng)都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆，家長(zhǎng)們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行，腦力活我們一樣行，“三大才女”喬老師、陳老師、李老師，拿起筆來(lái)是行云流水，得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒(méi)在一線，但后勤保障工作一樣繁瑣，全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少，兵馬未動(dòng)糧草先行，一學(xué)期還未結(jié)束，我們唐園長(zhǎng)和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購(gòu)買的辦公用品，新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購(gòu)買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事，我們教研主任陳老師，去年國(guó)慶節(jié)期間，犧牲自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告，春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班，從沒(méi)聽她叫苦叫累，除了陳老師其他后勤人員也是一樣，假期加班隨叫隨到，毫無(wú)怨言。
在縣幼兒園這片熱土上，無(wú)論是教師，還是炊事員、保安，他們都在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)孩子們的愛心演繹著精彩的人生。
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
教師的愛，無(wú)處不在！
哪里有教育，哪里就有愛！
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長(zhǎng)了！“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑懒酥挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生；只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了用愛無(wú)私奉獻(xiàn)的教師的心曲：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。
教師是綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花相伴。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的'事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為深圳教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
謝謝大家，我很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺�，無(wú)私地愛，是教育的魂！
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧;選擇了教師，就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師，就是選擇了責(zé)任。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量，但我不懊悔。因?yàn)閻叟c責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子！做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)愛心，奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。
作為教師，我把父母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛能超越一切，會(huì)聚成一股不可阻擋的力量。我永遠(yuǎn)也忘不了07年寒假，一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我，心情沖動(dòng)地說(shuō)：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師，還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起，家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此，我和家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長(zhǎng)的共同努力下，他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡，家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子�，F(xiàn)在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。
老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時(shí)間多，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚，學(xué)生們?cè)谏贤碜孕�，突然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣，安排好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，確診為，得先輸液消炎，等到拿好藥，開始輸液時(shí)，我連忙了家長(zhǎng)，輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多，小東的家長(zhǎng)也來(lái)了，心急如焚的'家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙，對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(zhǎng)回去了，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時(shí)，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然累，但我很滿足，因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋�(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛。
如果老師的愛能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力，那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。
作為教師，我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。xx年下半年，我教初三的，面對(duì)全新的，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，面對(duì)初三的全體學(xué)生，我別無(wú)選擇，只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是，我一遍又一遍地閱讀著教材，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面。功夫不負(fù)有心人，辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí)，我很欣慰，又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習(xí)，不斷專研，以期取得更好的成績(jī)。
十幾年的教學(xué)里，既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水，更有我的喜悅。每當(dāng)，一份份飛到我的身邊，一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)�？赐业臅r(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂(lè)嗎?也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值，但是，我會(huì)用我對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)的愛和責(zé)任來(lái)繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子！
愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《有一種愛叫做責(zé)任》。
還記得，xx年8月27日，剛的我懷著一顆忐忑不安的心，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門。
雖然，工作只有一年多的時(shí)間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師，但讓深深的體會(huì)到：作為一名教師，不但對(duì)教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心。
教師工作的舞臺(tái)是學(xué)校，工作的對(duì)象是學(xué)生，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校時(shí)，他們就把信任送到了我們的心上，把責(zé)任送到了我們的肩上。
去年，我?guī)У氖俏迥昙?jí)二班的，班上有一個(gè)名叫范國(guó)燕的女生，她的性格很內(nèi)向，平時(shí)很少說(shuō)話，總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒(méi)有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級(jí)的小朋友都不如。當(dāng)時(shí)，真為她的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切來(lái)幫助她：上課提問(wèn)，課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……
很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績(jī)多少也該有些起色吧?幾天后，成績(jī)出來(lái)了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績(jī)比以前更糟了！
當(dāng)時(shí)我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好似很內(nèi)疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對(duì)不起！我很笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了！”看到這些字，我心里更不是滋味！我不但沒(méi)有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人！于是我找她談話，告訴她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，老師喜歡你，我不會(huì)放棄你的`，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒(méi)有說(shuō)完，她飽含淚水急迫的說(shuō)：“老師，真的嗎?從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)喜歡我，更沒(méi)有人說(shuō)過(guò)我是一個(gè)好孩子，真的謝謝您！老師！”第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋，致使她的減退。聽了家長(zhǎng)的話，我覺(jué)得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問(wèn)涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會(huì)放棄，我要想盡一切方法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中的成長(zhǎng)。
回來(lái)后，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)，讓她多發(fā)言，對(duì)于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表?yè)P(yáng)……慢慢的，她越來(lái)越開朗，越來(lái)越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績(jī)并不是那么理想，但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后，她好似變了個(gè)人，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來(lái)辦公室找我，讓我給她出題做。沒(méi)想到，我一句輕輕的表?yè)P(yáng)，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議！進(jìn)步雖來(lái)得那么困難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無(wú)比。
我們的責(zé)任就是付出對(duì)學(xué)生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師，讓我們把責(zé)任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變?yōu)橐皇赘瑁M情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航！我的演講完畢，謝謝大家！
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