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演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)分享的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)分享的演講稿1
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
不知不覺(jué)，我們步入小學(xué)已經(jīng)四年。伴隨著年齡的在增長(zhǎng)，在學(xué)校，在家，我結(jié)識(shí)了許多的好摯友，我們一起上學(xué)，放學(xué)，回家，做嬉戲。但在空閑時(shí)間我還是感到很無(wú)聊。這是在老師的引導(dǎo)下，我結(jié)識(shí)了一個(gè)新?lián)从�，那就是讀書(shū)。讀書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)我仿佛長(zhǎng)出了心靈的翅膀，翱翔在學(xué)問(wèn)的海洋里。讓全部的時(shí)空限瞬間消逝。我仿佛坐上了時(shí)空梭車(chē)，周游世界各地，甚至可以到一個(gè)不為人知的空間探寶，這其中的滿意真的難以理解。
我最喜愛(ài)的書(shū)有《格林童話》，《故事大王》等。每當(dāng)讀完一篇故事，我仿佛置身于哪個(gè)漂亮的.童話世界里面。通過(guò)閱讀各方面的書(shū)籍，我從中吸取了大量的學(xué)問(wèn)，了解我們四周的一切事物，通過(guò)事物的表面看到事物的真相。閱讀已經(jīng)成為我生活中不行分割的一部分。
讀書(shū)分享的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
你們好！
古人說(shuō)：“閱讀千萬(wàn)卷，書(shū)寫(xiě)如神筆�！弊x書(shū)的好處不勝枚舉：可以開(kāi)拓我們的視野，充實(shí)我們的知識(shí)；可以提升我們的修養(yǎng)，完善我們的品德；還可以增強(qiáng)我們的`閱讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中華民族一直崇尚“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族一以貫之的傳統(tǒng)。
同學(xué)們，年少時(shí)，周總理說(shuō)過(guò)：“為了中華民族的崛起而努力學(xué)習(xí)�！币粋�(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要發(fā)展壯大，離不開(kāi)創(chuàng)新。而要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就需要不斷地學(xué)習(xí)。特別是在進(jìn)入21世紀(jì)后，面對(duì)著世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息化和全球化的激流，我們更加需要學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)，培養(yǎng)自身更強(qiáng)大的能力。終身學(xué)習(xí)已然成為每個(gè)人立足社會(huì)的基石，否則，我們將被社會(huì)所淘汰。因此，讀書(shū)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展比任何時(shí)代都更加重要。
我們富縣高級(jí)中學(xué)舉辦讀書(shū)分享活動(dòng)，旨在為同學(xué)們提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)心得、共享閱讀樂(lè)趣的平臺(tái)。這次活動(dòng)不僅是對(duì)知識(shí)的耕耘與播種，更是希望在校園中彌漫著濃厚的書(shū)香氣息，讓讀書(shū)成為我們成長(zhǎng)路上每一步的伴侶。通過(guò)讀書(shū)，我們將更加自信、充實(shí)地走向美好未來(lái)。
老師們、同學(xué)們，我們都知道，讀書(shū)能夠讓我們站在前人的肩膀上，看到更廣闊的世界；用書(shū)作為墊腳石，我們能夠攀登得更高。不必在深夜或清晨起早貪功，只需堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就能夠取得巨大的成就。擁有豐富的書(shū)籍和知識(shí)，使我們內(nèi)心充滿智慧和力量，這正是書(shū)香能帶給我們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)！作為富縣高級(jí)中學(xué)的一員，我們應(yīng)該與書(shū)為伴，為我們的精神生活提供支持；在書(shū)海中遨游，為我們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讓書(shū)籍成為我們的精神食糧，愿我們的校園書(shū)香飄溢！
讀書(shū)分享的演講稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
讀書(shū)大致是為了悅己或是教人，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只能是悅己了。武俠小說(shuō)等一些消磨時(shí)光的書(shū)我是不看的，平日城喜歡看文學(xué)小說(shuō)，一字一句之間體會(huì)作者細(xì)膩的情感和文筆，同樣的事務(wù)在他們的筆下，就是那躍然紙上，栩栩如生，這實(shí)在是一門(mén)學(xué)問(wèn)，對(duì)照自身，感慨之余，還是受益匪淺的。
既然享受讀書(shū)的快樂(lè)，那就不能太累，首先是不要強(qiáng)迫自身去讀，再者太累的書(shū)我是不看的，詼諧的語(yǔ)調(diào)加上獨(dú)特細(xì)膩的`文筆是我最欣賞的，有時(shí)候如饑似渴地讀一本好書(shū)，廢寢忘食，撫掌大笑，那種心境，想起來(lái)真是意味悠長(zhǎng)。讀到好書(shū)，我喜歡讀一遍兩遍甚至更多，而且會(huì)介紹給周邊的朋友讀，讓他們分享我的快樂(lè)，讀得熟了，朋友間聊天，有時(shí)就用書(shū)里面的語(yǔ)句來(lái)對(duì)答，相視一笑，有趣得很。
書(shū)讀得多了，自身也會(huì)小試牛刀，拿起筆來(lái)自身寫(xiě)一寫(xiě)，體會(huì)著剛才讀書(shū)的有感而發(fā)，把突發(fā)奇想寫(xiě)在紙上，發(fā)表出去，有時(shí)候竟然變成了鉛字發(fā)表出來(lái)，嘿，我那個(gè)高興勁兒，于是越發(fā)不可收拾，一年下來(lái)，竟然得了不少稿費(fèi)，這是讀書(shū)帶給我最大的快樂(lè)了。
讀書(shū)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，幫助其實(shí)真的較大，特別是凝結(jié)了人類(lèi)智慧、理想和才情的佳作，給人的啟發(fā)是較大的，讀書(shū)的過(guò)程，不但是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考一領(lǐng)悟的過(guò)程，在受到教育的同時(shí)體會(huì)一份好的心情和快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？
讀書(shū)分享的演講稿4
最近，我讀了《論語(yǔ)》、《感恩》兩本書(shū)，覺(jué)得是值得我們學(xué)習(xí)的兩本好書(shū)�！墩撜Z(yǔ)》是儒家思想的精華，從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂患意識(shí)，無(wú)不顯示著儒家學(xué)說(shuō)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中千絲萬(wàn)縷的滲透。
一、學(xué)為先 交通工作會(huì)議上李部長(zhǎng)的報(bào)告中提出，努力提高做好“三個(gè)服務(wù)”的能力和水平。
我想結(jié)合我們實(shí)際工作應(yīng)該是：努力提高 “完成工作”的能力和水平。新形勢(shì)下就會(huì)有新的要求，這就需要我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)。其實(shí)我們每個(gè)人，這一生中就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)不僅是指在課本上學(xué)，更重要的是生活中的積累。時(shí)時(shí)“敏而好學(xué)”，處處“不恥下問(wèn)”，這句話包含著一個(gè)廣泛的道理：在我們?nèi)粘Ｉ钪�，接觸的人甚多，每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。多向身邊的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。
山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石；海之所以闊，是因?yàn)樗e極地聚集了一點(diǎn)一滴不起眼的水。我們不但要學(xué)，還要學(xué)以致用，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則當(dāng)，一定要一邊學(xué)，一邊想，一邊應(yīng)用，他所提倡的是這樣一種從容地把有限的知識(shí)放大到極限的學(xué)習(xí)方式。到珠航局工作快8年了，我覺(jué)得在局這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習(xí)的東西很多，我也有了不小的收獲，從剛來(lái)局時(shí)和現(xiàn)在的我相比，我覺(jué)得還是有很多讓我自豪的地方。當(dāng)然這些與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助是分不開(kāi)的，其中更有一個(gè)因素是學(xué)習(xí)。每次的收獲，點(diǎn)滴的改變都會(huì)讓我感動(dòng)，也更加激勵(lì)我，學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了實(shí)惠。我想為了進(jìn)一步提高完成工作的`能力及水平我還會(huì)一如既往地努力學(xué)習(xí)。
二、做為上《論語(yǔ)》中提到，不在其職，不謀其政，其中就隱含著在其位就要謀其政。就是我們?cè)谶@個(gè)位置上就要履行好自己的職責(zé)，將本職工作踏踏實(shí)實(shí)干好。
孔子說(shuō)：一個(gè)君子，”欲敏于行而納于言。“你不必說(shuō)得太多，而真正趕緊去做。我們的一生無(wú)非是從光陰中借來(lái)的這么一段幾十年，在這幾十年中，所有的未來(lái)你都可以從容地憧憬，所有的過(guò)往，你都可以從容地緬懷，敏于行告訴我們一種態(tài)度：活在當(dāng)下，就在今天，就在此刻，把事情做好了。工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)載體，當(dāng)然也只有快樂(lè)地工作、將工作視為一種樂(lè)趣才能夠真正地實(shí)現(xiàn)自我存在的價(jià)值。我始終有個(gè)信念：無(wú)論干什么，首先要做好自己，做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，如果平凡工作崗位上的我以敷衍對(duì)待工作，機(jī)械、被動(dòng)地工作，沒(méi)有任何趣味，就不會(huì)開(kāi)心，效率也會(huì)越來(lái)越低，創(chuàng)新意識(shí)無(wú)存，如果走上這種惡性循環(huán)，我想我們被時(shí)代淘汰的日子也就近了。所以我覺(jué)得選擇自己喜歡的工作是重要的一步，但在自己現(xiàn)在從事的工作中尋找快樂(lè)是更重要的一步�，F(xiàn)在是我局貫徹落實(shí)”十七大“報(bào)告、交通工作會(huì)議精神的高——潮時(shí)期，我作為珠航局的一員，與同志們凝聚力量將工作干對(duì)干好是我的責(zé)任。
個(gè)人認(rèn)為也只有把自己的本職工作做得更迅速、更正確、更專(zhuān)注，調(diào)動(dòng)自己智力，從舊事中找出新方法來(lái)，這樣才能使自己有更多機(jī)會(huì)鍛煉成長(zhǎng)。”不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！皬男∈伦銎�，小事成就大事業(yè)。每當(dāng)我們工作有成績(jī)時(shí)我們會(huì)自豪，但也有時(shí)會(huì)有不如意讓我們沮喪。工作意味著責(zé)任，崗位意味著任務(wù)，只要我們踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真干好每一項(xiàng)工作；培養(yǎng)健康快樂(lè)的生活情趣，平凡中體現(xiàn)不平凡，我想我們就是最優(yōu)秀的，我優(yōu)秀我快樂(lè)。
三、和為貴構(gòu)建社會(huì)主義和——諧社會(huì)是我們黨從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。梁局長(zhǎng)在貫徹黨的十七大精神輔導(dǎo)會(huì)上也講到，社會(huì)主義和——諧社會(huì)有著豐富的文化內(nèi)涵，構(gòu)建和——諧社會(huì)必須著力建設(shè)和——諧文化，我們局就要建設(shè)珠航和——諧文化。我想人與人之間的和——諧，也是和諧文化的重要構(gòu)成部分。
和諧的環(huán)境會(huì)讓我們快樂(lè)工作，更能讓我們充滿激情，調(diào)動(dòng)潛能�！墩撜Z(yǔ)》中講，”已所不欲，勿施于人“。用對(duì)自己的心去對(duì)待他人，學(xué)會(huì)換位思考，也就是遇事先站在對(duì)方的角度去想，”我想如果我是他，我會(huì)怎么樣“。這也就夠了。一個(gè)人生命中有自信、有從容，有一種寬和，多體會(huì)他人的不容易，就可以做得到仁者愛(ài)人。可見(jiàn)，讀透了論語(yǔ)，感悟了人生。如果感悟人生，找到內(nèi)心的安寧，快樂(lè)就會(huì)常伴我們左右。生命就在我們手中。感悟人生，快樂(lè)生活。 祝大家身體健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
讀書(shū)分享的演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
今天我來(lái)分享的是一本非常感人、震撼人心的小說(shuō)——《活著》。這部小說(shuō)的作者余華，是中國(guó)當(dāng)代著名的作家，他的作品以其真實(shí)、深刻、細(xì)膩的刻畫(huà)贏得了廣場(chǎng)讀者的青睞。
故事的主人公是一個(gè)普普通通的農(nóng)民——福貴。他出身于一家貧苦的農(nóng)民之家，他和他的妻子鳳霞一起奮斗，過(guò)著艱苦的生活。他有一個(gè)老父親，有一個(gè)什么都愿意為他做的妻子，有兩個(gè)聰明活潑的兒子，福貴的人生看起來(lái)雖然平凡但也幸福。
但福貴的命運(yùn)卻在一夜之間發(fā)生了翻天覆地的變化。大饑荒來(lái)臨，他的兒子一個(gè)接一個(gè)地因?yàn)轲囸I而死去。他的父親在街頭倒下，辭世。他的妻子為了救他而出賣(mài)身體，最后精神崩潰而亡。福貴如此地經(jīng)歷了人生的殘酷和不幸，在外面親眼看到這么多人的死亡和悲劇，他卻驚奇地、真誠(chéng)地的堅(jiān)信，只要自己還活在這個(gè)世界上，就是幸福的`。他說(shuō)：“活著比什么都重要！”
福貴在此后的人生中，經(jīng)歷了種種風(fēng)雨，但始終保持著一顆活著的心。他的堅(jiān)韌和堅(jiān)持為他贏得了一生的尊敬和敬仰。
這本書(shū)很好地體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和細(xì)膩性。我們?cè)谏钪袩o(wú)時(shí)無(wú)刻地面臨來(lái)自內(nèi)心和外界的挑戰(zhàn)，而面對(duì)挑戰(zhàn)后的態(tài)度和反應(yīng)卻決定著我們的命運(yùn)和人生。
我們看到了福貴在最痛苦的時(shí)刻還是選擇了堅(jiān)持和堅(jiān)韌，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
在我們的日常生活中，我們也經(jīng)常面臨著挫折和困難。有時(shí)候我們可能會(huì)感到無(wú)望和絕望，但是我們要想起福貴曾說(shuō)過(guò)的那句話：“活著比什么都重要！”只要我們不放棄希望，保持一顆活著的心，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難、贏得勝利。
此外，我認(rèn)為這本書(shū)還能引發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考。我們?yōu)槭裁磿?huì)被饑荒困擾？我們應(yīng)該怎樣避免類(lèi)似災(zāi)難的發(fā)生？在這里，我想提醒每一個(gè)讀者，我們需要做的不僅是活著，還需要為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步共同努力，使整個(gè)社會(huì)更加康健、和諧。
最后，請(qǐng)讓我和大家分享我讀完這本書(shū)后的感受。我覺(jué)得《活著》這本書(shū)非常感人、非常對(duì)人性進(jìn)行了非常深刻的描寫(xiě)，它讓我們深切地感受到了生命的無(wú)常，以及我們要珍惜并活好每一天的人生。不管我們走到哪里，做什么，只要我們保持著一顆活著的心，那么就一定會(huì)生活得豐盈和美好。感謝大家聆聽(tīng)我的分享！
讀書(shū)分享的演講稿6
推薦一本好書(shū)：《烏合之眾》
大家好，今天我要向大家推薦一本名為《烏合之眾》的書(shū)籍。這本書(shū)是由法國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐所寫(xiě)，旨在研究群體心理學(xué)和群眾行為的規(guī)律性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們的生活和工作中不可避免地會(huì)涉及到和人群的交往，因此這本書(shū)對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和理解群體行為和社會(huì)現(xiàn)象有著重要的啟示意義。
書(shū)中主要內(nèi)容
勒龐通過(guò)對(duì)歷史上一些群體行為的分析，揭示了群體行為的心理特征和運(yùn)作方式。他認(rèn)為人們?cè)谌后w中會(huì)失去個(gè)人特質(zhì)，變得非常受制于異質(zhì)的群體意志，甚至可能做出瘋狂的決策。勒龐分析了群體行為的`心理原因，探討了群體行為的特征和表現(xiàn)形式，同時(shí)也提出了解決群體行為的方法。
我的體會(huì)和感受
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到人的心理活動(dòng)、心理行為和社會(huì)行為之間的密切關(guān)系。勒龐通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和歷史事件的細(xì)致研究，深入挖掘了人群行為的本質(zhì)，讓我對(duì)社會(huì)行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這本書(shū)還讓我反思了自己的思維方式和行為模式，從而有助于我更好地與他人交往和合作。
結(jié)語(yǔ)
《烏合之眾》這本書(shū)是一本非常值得大家閱讀的書(shū)籍，特別是對(duì)于那些想要了解群體心理學(xué)和社會(huì)行為的人。通過(guò)讀這本書(shū)，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)我們的社會(huì)適應(yīng)能力和交際能力。希望大家能夠從這本書(shū)中汲取到更多的智慧和能量，更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。
讀書(shū)分享的演講稿7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
我很喜歡這樣一段話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”我相信閱讀對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。教師應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分！說(shuō)到讀書(shū)，我不禁想起劉子翚的詩(shī)：“明月不知君已去，夜深還照讀書(shū)窗�！睉c幸的是，在這個(gè)喧囂的世界里，我還有“臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星”的情致與雅興，靜靜地讀，默默地讀，把心融入文字里，把文字融入心里，變成滋心、潤(rùn)心的最佳補(bǔ)品。我讀身體殘疾、生命卻完整的`史鐵生，體會(huì)他心中的那份寧?kù)o。我讀面對(duì)楚王的委任，竟“持竿不顧”的莊子，感悟他那“無(wú)己”、“無(wú)功”、“無(wú)名”的“至人”境界。我讀余秋雨、朱自清、托爾斯泰、于永正、李鎮(zhèn)西……
我珍惜每一個(gè)有書(shū)讀、能讀書(shū)的夜晚，每當(dāng)夜晚來(lái)臨，獨(dú)自一人斜依床頭，燈下捧一本自己喜歡的書(shū)，屋內(nèi)飄滿油墨的芳香，四周留下的唯有寧?kù)o，這就是一天中我最向往、最富有、最滿足、最陶醉的時(shí)刻！如果我的這個(gè)完美的時(shí)刻被某件事剝奪的話，我便會(huì)無(wú)端的煩惱與浮躁，不快必伴我左右。有時(shí)我一讀就是四、五個(gè)小時(shí)，忙的時(shí)候我最少也要讀一個(gè)小時(shí)，一天不讀書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得少了點(diǎn)什么。由于渴望讀書(shū)，所以我很渴望放假，因?yàn)榧偃绽镂铱梢园滋焱砩系臅秤卧跁?shū)的海洋里。每次放假的時(shí)候我就會(huì)提前買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)，年前放寒假時(shí)，我買(mǎi)了《周?chē)?guó)平作品集》《讀三國(guó)學(xué)做人做事》等八本書(shū)，這些書(shū)，充實(shí)和愉快了我的假期生活。我讀書(shū)有個(gè)習(xí)慣，就是看到喜歡的句段我就必須要把它畫(huà)下來(lái)，以后翻看時(shí)便會(huì)很容易注意到，如果不這樣我就有一種它們會(huì)跑掉的感覺(jué)，所以，我讀的書(shū)中總夾有一支鉛筆。有時(shí)我會(huì)抄下自己喜歡的部分，甚至背下來(lái)。在摘抄的過(guò)程中，書(shū)中的精彩句段也會(huì)觸動(dòng)自己的靈感，我便會(huì)不失時(shí)機(jī)地記錄下來(lái)。
讀書(shū)所獲，也許是看不見(jiàn)摸不到的，但那種內(nèi)在的影響卻是無(wú)價(jià)的。當(dāng)一顆心走進(jìn)書(shū)中的時(shí)候，這顆心便會(huì)很安靜，心安靜了，才會(huì)去思，去想。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)使我進(jìn)步，使我學(xué)會(huì)思考。讀多了，讀久了，慢慢地我學(xué)會(huì)了從書(shū)本中尋找智慧，特別是對(duì)教育專(zhuān)著的閱讀，使我進(jìn)入了一個(gè)“豁然開(kāi)朗”的境界，那些教育名人的境界不斷的牽引著我向教育的最高境界攀越，魏書(shū)生、于永正、李鎮(zhèn)西……一個(gè)個(gè)教育名人的境界無(wú)不吸引著我，總希望自己能像他們一樣對(duì)待教育、對(duì)待學(xué)生，所以我經(jīng)常走進(jìn)他們的專(zhuān)著，并把他們的名言及自己的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
讀書(shū)分享的演講稿8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
每個(gè)春夏秋冬，是書(shū)，它陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野。是書(shū)，陪伴著我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū)，與我結(jié)下了不解之緣！
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的臥室里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因?yàn)槌两诠适碌那楣?jié)中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)！后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看。直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。
每一次睡覺(jué)前我都要看一會(huì)書(shū)，有一次我8點(diǎn)看書(shū)，看了兩個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)。
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
偉大的文學(xué)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是全世界的`營(yíng)養(yǎng)品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”詩(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無(wú)數(shù)的學(xué)者，哲人，都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè)的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢(shì)不可擋地穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”書(shū)籍領(lǐng)導(dǎo)著人類(lèi)向前發(fā)展，給予人類(lèi)開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣;“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺(jué)一天不睡耐得過(guò)，書(shū)一天不讀就缺了一些知識(shí)，意思是不能浪費(fèi)時(shí)間，要多讀書(shū)，以后才有用;“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。
我喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我快樂(lè)，讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)能讓我從乏味中得到快樂(lè)，從快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。童話故事教會(huì)了我如何去愛(ài)別人，愛(ài)世界，純真的我終日沉浸在童話的世界里，夢(mèng)想著自己童話般的生活;科技知識(shí)讓我懂得了世界的奧秘，揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規(guī)律;名人故事教會(huì)了我該如何正確的做人做事，樹(shù)立高尚的品格，踏上成功的道路。
我讀書(shū)我快樂(lè)，因?yàn)闀?shū)是廣闊的海洋，開(kāi)心的源泉！
讀書(shū)分享的演講稿9
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
。我很喜歡這樣一段話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。教師應(yīng)該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分！說(shuō)到讀書(shū)，我不禁想起劉子翚的詩(shī)：“明月不知君已去，夜深還照讀書(shū)窗�！睉c幸的是，在這個(gè)喧囂的世界里，我還有“臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星”的`情致與雅興，靜靜地讀，默默地讀，把心融入文字里，把文字融入心里，變成滋心、潤(rùn)心的最佳補(bǔ)品。我讀身體殘疾、生命卻完整的史鐵生，體會(huì)他心中的那份寧?kù)o。我讀面對(duì)楚王的委任，竟“持竿不顧”的莊子，感悟他那“無(wú)己”、“無(wú)功”、“無(wú)名”的“至人”境界。我讀余秋雨、朱自清、托爾斯泰、于永正、李鎮(zhèn)西……我珍惜每一個(gè)有書(shū)讀、能讀書(shū)的夜晚，每當(dāng)夜晚來(lái)臨，獨(dú)自一人斜依床頭，燈下捧一本自己喜歡的書(shū)，屋內(nèi)飄滿油墨的芳香，四周留下的唯有寧?kù)o，這就是一天中我最向往、最富有、最滿足、最陶醉的時(shí)刻！如果我的這個(gè)完美的時(shí)刻被某件事剝奪的話，我便會(huì)無(wú)端的煩惱與浮躁，不快必伴我左右。有時(shí)我一讀就是四、五個(gè)小時(shí)，忙的時(shí)候我最少也要讀一個(gè)小時(shí)，一天不讀書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得少了
點(diǎn)什么。由于渴望讀書(shū)，所以我很渴望放假，因?yàn)榧偃绽镂铱梢园滋焱砩系臅秤卧跁?shū)的海洋里。每次放假的時(shí)候我就會(huì)提前買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)，年前放寒假時(shí)，我買(mǎi)了《周?chē)?guó)平作品集》《讀三國(guó)學(xué)做人做事》等八本書(shū)，這些書(shū)，充實(shí)和愉快了我的假期生活。我讀書(shū)有個(gè)習(xí)慣，就是看到喜歡的句段我就必須要把它畫(huà)下來(lái)，以后翻看時(shí)便會(huì)很容易注意到，如果不這樣我就有一種它們會(huì)跑掉的感覺(jué)，所以，我讀的書(shū)中總夾有一支鉛筆。有時(shí)我會(huì)抄下自己喜歡的部分，甚至背下來(lái)。在摘抄的過(guò)程中，書(shū)中的精彩句段也會(huì)觸動(dòng)自己的靈感，我便會(huì)不失時(shí)機(jī)地記錄下來(lái)。
讀書(shū)所獲，也許是看不見(jiàn)摸不到的，但那種內(nèi)在的影響卻是無(wú)價(jià)的。當(dāng)一顆心走進(jìn)書(shū)中的時(shí)候，這顆心便會(huì)很安靜，心安靜了，才會(huì)去思，去想。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)使我進(jìn)步，使我學(xué)會(huì)思考。讀多了，讀久了，慢慢地我學(xué)會(huì)了從書(shū)本中尋找智慧，特別是對(duì)教育專(zhuān)著的閱讀，使我進(jìn)入了一個(gè)“豁然開(kāi)朗”的境界，那些教育名人的境界不斷的牽引著我向教育的最高境界攀越，魏書(shū)生、于永
正、李鎮(zhèn)西……一個(gè)個(gè)教育名人的境界無(wú)不吸引著我，總希望自己能像他們一樣對(duì)待教育、對(duì)待學(xué)生，所以我經(jīng)常走進(jìn)他們的專(zhuān)著，并把他們的名言及自己的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
讀書(shū)分享的演講稿10
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
現(xiàn)在正是春季，春姑娘正邁著輕快的步伐向人間走來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地脫下雪花們編織的乳白色的厚棉襖，換上了小草們送的綠衣裙。一切都是如此的朝氣蓬勃。
這時(shí)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，讓我們走進(jìn)美麗的校園，重溫那快樂(lè)的讀書(shū)生活吧！
高爾基曾說(shuō)過(guò)：”書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
書(shū)，是知識(shí)與智慧的代名詞，如果沒(méi)有書(shū)，如果不學(xué)習(xí)，人類(lèi)從古到今將會(huì)一直處于茹毛飲血的.狀態(tài)，也就是說(shuō)，沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)不會(huì)變得文明，不會(huì)變的聰慧，更不會(huì)變得明辨是非，懂得事理。隨著科技的發(fā)展，書(shū)將更會(huì)成為我們生活中不可缺少的伙伴。
親愛(ài)的同學(xué)們，相信你們也讀過(guò)不少書(shū)，童話，小說(shuō)，科普……
但書(shū)不能光”讀“。讀書(shū)時(shí)要養(yǎng)成以下幾點(diǎn)好習(xí)慣：
1、不懂的地方多讀多問(wèn)，不要不懂索性就不讀，因?yàn)檫@樣就可以從書(shū)中獲取更多豐富的知識(shí)。
2、看到好的句子要?jiǎng)澇霾⒊瓕?xiě)下來(lái)，這樣不僅可以豐富詞匯，還可以提高寫(xiě)作能力。
3、看完一本書(shū)時(shí)可以把自己的感想寫(xiě)出來(lái)，并向故事中有高尚品質(zhì)的人學(xué)習(xí)。
4、還可以把故事繼續(xù)寫(xiě)下去，這樣能增加自己的想象力。
同學(xué)們，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們和永遠(yuǎn)的”好伙伴“——書(shū)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)分享的演講稿11
從贈(zèng)書(shū)儀式上收到了領(lǐng)導(dǎo)親筆簽名后送給我們的心靈讀本，屬于我的一本特別讀本是威爾。鮑溫的《不抱怨的人生》。工作之余，輕輕的翻開(kāi)這本書(shū)，淡淡的書(shū)香，扉頁(yè)上的勸學(xué)之言，引領(lǐng)著我和作者在人生心靈之旅上一路同行。
《不抱怨的人生》又譯作《不抱怨的世界》，書(shū)的作者威爾。鮑溫，是美國(guó)最受尊崇的心靈導(dǎo)師之一。他發(fā)起的不抱怨運(yùn)動(dòng)，改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。該書(shū)暢銷(xiāo)80個(gè)國(guó)家，是一本世界級(jí)的勵(lì)志巨作，形塑過(guò)許多偉大的心靈，被譽(yù)為我們這個(gè)時(shí)代的靈魂圣經(jīng)！書(shū)中倡導(dǎo)的不要抱怨，而是要堅(jiān)守夢(mèng)想，積極向上，知足常樂(lè)、相信真情、感恩萬(wàn)物、珍愛(ài)生命等理念和情感，正是我們現(xiàn)代人所需要的。整本書(shū)讀完，掩卷而思，感觸良多，作為一個(gè)年輕人，我常常為生活、工作中的不順而苦惱，而抱怨，可是這本書(shū)告訴我，停止抱怨，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，才能獲得幸福！
人生的路上，并不是一路陽(yáng)光的，它總是充滿了挫折和坎坷，面對(duì)困難，抱怨并不是出路，逃避并不是辦法，只有積極的面對(duì)，不斷調(diào)整心態(tài)，才能迎難而上，一往無(wú)前。讀完這本書(shū)，我對(duì)一些簡(jiǎn)單的詞匯有了更深的理解，譬如寬容、譬如堅(jiān)守、譬如感恩；讀完這本書(shū)，我對(duì)世界有了更多的感知，我能看到的世界，不在于我足之所及，而在于我心之所思；讀完這本書(shū)，我對(duì)自己有了更高的要求，不抱怨、不批評(píng)、不責(zé)備，做個(gè)愛(ài)笑的人，做個(gè)寬容的人，做個(gè)進(jìn)取的人。
從今天起，不再抱怨，做個(gè)愛(ài)笑的人吧！生活在這個(gè)世界上，會(huì)有很多煩惱。但是痛苦或是快樂(lè)，取決于你的內(nèi)心。書(shū)中講了兩個(gè)女人的故事，一個(gè)天生麗質(zhì)，一個(gè)相貌平平，前者嫁給了富豪，生活富庶，可她整天疑心重重，久而久之心病成魔，她成了一支凋謝的玫瑰。后者嫁給了工人，日子清苦，可她天生樂(lè)觀，每天笑臉盈盈，日久天長(zhǎng)，她反而比年輕時(shí)更漂亮。就是這兩張臉，向我們生動(dòng)的詮釋了什么叫相由心生。生活其實(shí)就是一面鏡子，你給它笑臉，它會(huì)還你一個(gè)溫暖的笑臉，你給它哭臉，它會(huì)毫不客氣的貼回到你臉上。一段時(shí)間，我就是那張哭臉，當(dāng)工作任務(wù)繁重時(shí)，當(dāng)人際關(guān)系受阻時(shí)，當(dāng)生活遭遇不順時(shí)，我都會(huì)把自己的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在臉上，不斷的抱怨，告訴別人我不愿意，不開(kāi)心，不幸福。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，抱怨只會(huì)讓事情更糟糕，讓他人更反感，讓自己更郁悶。不能改變的，就坦然接受它。心態(tài)變了，人也輕松了。工作不順時(shí)，我笑著請(qǐng)教他人，問(wèn)題解決了；遭受誤解時(shí)，我笑著與人溝通，心結(jié)打開(kāi)了；生活郁悶時(shí)，我笑著面對(duì)，云開(kāi)霧散了。生活告訴我，沒(méi)人會(huì)拒絕一張愛(ài)笑的臉。相對(duì)無(wú)休止的`抱怨，微笑更能架起一座通往幸福的橋。
從今天起，不再抱怨，做個(gè)寬容的人吧！這個(gè)世界，沒(méi)有完美無(wú)缺的人，沒(méi)有十全十美的事。原來(lái)，我總是對(duì)自己要求過(guò)高，有時(shí)甚至超過(guò)了自己的實(shí)際能力，所以在達(dá)不到要求的時(shí)候，就會(huì)很失落，抱怨生活的不公，抱怨命運(yùn)的不濟(jì)。對(duì)于周?chē)娜�，也用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，有時(shí)甚至有些吹毛求疵，結(jié)果是自己累，別人也覺(jué)得不快。讀完這本書(shū)，我悟出了兩句話：一是學(xué)會(huì)理解而后釋?xiě)�。�?duì)于他人無(wú)心的傷害，不要糾結(jié)于自己的感受，試著理解他人，也許他有自己的立場(chǎng)，有自己的難處或有不可言表的苦衷。在理解的過(guò)程中，完成人性的升華，而不是用抱怨，來(lái)增加彼此的仇恨。二是學(xué)會(huì)放下而后釋然。放下是一種解脫、一種頓悟，放下是心態(tài)的選擇，是生活的智慧。學(xué)會(huì)放下，壓力、煩惱、敵人、痛苦等自會(huì)減少很多。放下時(shí)的割舍是疼痛的，疼痛過(guò)后卻是輕松！就像書(shū)中所言：一份快樂(lè)，始于一份釋?xiě)�，一份幸福，始于一份寬恕。不抱怨，不�?jì)較，生活才不會(huì)累！
從今天起，不再抱怨，做個(gè)進(jìn)取的人吧！進(jìn)取是一種向上的精神，進(jìn)取意味著超越平庸。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們仿佛少了很多奮斗的激情。對(duì)工作不再有沖勁，不求有功，但求無(wú)過(guò)，對(duì)生活不再有幻想，不求激情 ，但求平安。三十歲的人，少了朝氣，多了暮氣，少了靈氣，多了俗氣，少了闖勁，多了惰性。我們開(kāi)始習(xí)慣程式化的工作和生活，稍有改變，我們就會(huì)抱怨。書(shū)中一個(gè)小故事改變了我。他是一個(gè)無(wú)臂少年，可他能靠雙腳自理生活，除了刷牙、洗臉，他還能用腳上網(wǎng)、彈鋼琴、作曲。他叫劉偉，20xx年8月8日，他用十個(gè)腳趾彈奏的優(yōu)美樂(lè)曲助他獲得了上海衛(wèi)視《中國(guó)達(dá)人秀》的總冠軍，也感動(dòng)了所有的觀眾。面對(duì)不幸，他說(shuō)：“要么趕緊死，要么精彩的活”。在這樣的聲音面前，任何抱怨都會(huì)無(wú)處發(fā)聲。進(jìn)取與夢(mèng)想相連，心存夢(mèng)想，才能永葆希望；進(jìn)取與信念相連，堅(jiān)守信念才能努力拼搏；進(jìn)取與奮斗相連，進(jìn)取心激勵(lì)下的奮斗使我們更接近成功。
最后，用書(shū)的作者威爾。鮑溫在序言中的一段話與大家共勉：“你是個(gè)什么樣的人，將在你的世界造成影響力。以往，你的影響力可能是負(fù)面的，因?yàn)槟阌斜г沟膬A向。如今，你在為所有人設(shè)立樂(lè)觀的典范、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道漣漪，在世界引發(fā)著回響。”
讀書(shū)分享的演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有位專(zhuān)家曾提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：教育的鄉(xiāng)愁是什么？是教師不愛(ài)讀書(shū)！70后、80后、90后的我們從小就被逼擠在應(yīng)試的羊腸小道上，除了應(yīng)付考試之書(shū)，能真正嘗到閱讀甜頭的老師，少之又少。工作之后，“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。”（周?chē)?guó)平）加上教師過(guò)重的工作負(fù)擔(dān)，我們似乎“沒(méi)有時(shí)間”閱讀了。
生命在某些關(guān)鍵時(shí)刻，如果錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)某些事情，往后再學(xué)習(xí)，將會(huì)變得非常困難。教師不是不想靠近書(shū)，而是先天不足，以致無(wú)力閱讀，開(kāi)卷無(wú)趣又無(wú)益，很多時(shí)候只能望書(shū)興嘆。當(dāng)我們不去閱讀從而不再積累我們的精神“財(cái)富”的時(shí)候，我們的精神財(cái)富將慢慢透支，逐漸處于極度貧乏狀態(tài)，隨之教師的職業(yè)倦怠也就產(chǎn)生了。
時(shí)代變了，幾乎無(wú)書(shū)可讀的年代一去不復(fù)返�；ヂ�(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能，茫茫書(shū)海的閱讀時(shí)代在“逼”我們讀書(shū)。教師的職業(yè)成長(zhǎng)也需要我們有閱讀的內(nèi)在需求。今天的教師，如果還滿足于淺讀、粗讀，甚至假讀、不讀，工作固然不至于丟掉，但從職業(yè)中獲得的幸福感注定要與日俱減。因?yàn)槟忝鎸?duì)的.學(xué)生不一樣了，你只有一桶水，他那兒早有幾桶水了。只有通過(guò)閱讀，才能把教師的課堂魅力傳遞給學(xué)生，用教師的人格魅力感染學(xué)生。在閱讀中有意識(shí)地去啃點(diǎn)相對(duì)枯燥、抽象的書(shū)，可以避免在教育教學(xué)實(shí)踐中走太多的彎路。當(dāng)實(shí)踐和理論開(kāi)始魚(yú)水般交融，反哺我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)，開(kāi)展我們自己的教學(xué)研究，教師的職業(yè)幸福感油然而生。
教師要學(xué)會(huì)“書(shū)”妝打扮自己。讀書(shū)，當(dāng)從最難的讀起，先辛苦積攢下“第一桶金”，越往后，積累越豐富，就越讀越輕松了。教師靠近書(shū)，真的讀進(jìn)去了，就會(huì)敬畏生命，懷抱生命，讓教育慢慢變好，因?yàn)闀?shū)會(huì)“將智慧如同耳語(yǔ)一般告訴給我們”（帕慕克語(yǔ)）。
閱讀告訴我們，擁有一個(gè)教室是幸福的。每天和學(xué)生在晨誦中“用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天”，在午讀中“用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年”，在暮省中“學(xué)會(huì)反思的生活”，讓孩子在學(xué)校的每一天，成為他們生命中陽(yáng)光燦爛的日子，成為學(xué)生一生的幸福記憶。這是我所向往的《新教育》中的幸福教室。這學(xué)期，我又新接手了一個(gè)班。面對(duì)一雙雙渴望求知的眼睛，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期待，我有責(zé)任走進(jìn)每一位學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)家庭。教師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)在我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作的點(diǎn)滴中。我們給孩子豎起的大拇指，我們給孩子的一個(gè)微笑，我們給孩子的課業(yè)輔導(dǎo)，我們和孩子的課間聊天……，這一些孩子們都能感受到，我想這樣的情愫也一定傳遞給了家長(zhǎng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的變化很大，積極向上的班級(jí)氛圍正在形成。當(dāng)孩子們慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，班級(jí)形成好的班風(fēng)，我所向往的幸福教室就會(huì)形成。
和大家有緣在一起工作是幸福的。我們將成為新的xx小學(xué)的建設(shè)者。感謝大家和我的一路相伴，感謝大家的辛苦付出。大家都在自己的崗位上默默工作著，大家的敬業(yè)精神也常常感動(dòng)著我。老師們的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，這是一個(gè)好的開(kāi)始。當(dāng)然，年輕的我們還要迎接更大的挑戰(zhàn)。我相信，我們老師們擁有無(wú)限的創(chuàng)造力。我也相信，我們xx小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，在隨著不斷壯大的同時(shí)，也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大！
面對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的要求，和我們學(xué)校建校初的發(fā)展需要，我們應(yīng)該做什么？我們應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，抓規(guī)范，抓常規(guī)，抓落實(shí)，開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)，從而逐漸形成師生共同的價(jià)值追求，讓學(xué)校真正成為追求真善美的地方。我們還應(yīng)該有夢(mèng)想，開(kāi)闊我們的思路，讓鄉(xiāng)村的孩子接受現(xiàn)代化的教育。
一年多以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞教師專(zhuān)業(yè)閱讀、校本化教研和“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式尋找適合學(xué)校實(shí)際情況的教師發(fā)展路徑，以此開(kāi)展課程建設(shè)、教學(xué)改革，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、親子閱讀、親子日記、入學(xué)課堂、家長(zhǎng)課堂、安全課堂等方式，探索家校合育的工作方式，并逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生公益活動(dòng)、學(xué)生研學(xué)旅行、學(xué)生走進(jìn)博物館等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育模式，開(kāi)展學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究，最終為每一位學(xué)生尋找適合成長(zhǎng)的方式。
最美的校園是什么樣子？和孩子一起讀書(shū)，唱歌，聊天，漫步，玩耍，免于各種心靈傷害，不落下任何一顆仇恨的種子……不忘我們的使命——教書(shū)育人。這就是我們教育的幸福！
謝謝！
讀書(shū)分享的演講稿13
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《我的讀書(shū)故事》。
可能同學(xué)們會(huì)說(shuō)，我書(shū)柜的書(shū)很多，比你們家的書(shū)多。這些書(shū)你讀懂了嗎？你記住書(shū)中告訴你的知識(shí)了嗎？很多同學(xué)都是買(mǎi)來(lái)很多很漂亮的書(shū)卻不去讀，光在那裝樣子。只要你看一遍就會(huì)有一遍的收獲，把書(shū)中的知識(shí)記住了，印在腦子里，書(shū)才能發(fā)揮它的作用。我覺(jué)得，買(mǎi)一包書(shū)簽，在每一個(gè)書(shū)簽寫(xiě)上：
我兩歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了幾本圖畫(huà)書(shū)給我看，那些滿是圖畫(huà)的小書(shū)，在我看來(lái)比金子更加珍貴。后來(lái)媽媽又買(mǎi)來(lái)一臺(tái)收音機(jī)和一些磁帶，每天晚上都放故事給我聽(tīng)，我每天晚上都聽(tīng)著故事安安靜靜地入睡。
六歲時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了許多連環(huán)畫(huà)，有《西游記》、《七色花》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》。后來(lái)爸爸又給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，《格林童話》、《安徒生童話》等等。
上小學(xué)的時(shí)候，這些故事也滿足不了我了，忽然有一天爸爸拿來(lái)幾本名著放在我面前，說(shuō)：“今年我管理中學(xué)圖書(shū)館，今后書(shū)有的`是。”我聽(tīng)了，一蹦三尺高，于是我一有空就去爸爸圖書(shū)館。我看得很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。
現(xiàn)如今我已經(jīng)五年級(jí)了，我看的書(shū)更多了。
當(dāng)我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導(dǎo)我：讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化；當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；當(dāng)我寫(xiě)日記寫(xiě)作文感到筆下枯竭時(shí)，老師告訴我：當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意借看時(shí)，媽媽建議我：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話，反之還不如不讀。讀書(shū)要讀好書(shū)。
我從書(shū)中學(xué)到了許許多多課文中學(xué)不到的知識(shí)，并知道了作文應(yīng)該怎么寫(xiě)，還了解到了一些古今中外的名人名言，所以我要多讀書(shū)。
媽媽見(jiàn)我對(duì)動(dòng)畫(huà)很感興趣，就給我找了很多短小的動(dòng)畫(huà)，就是通過(guò)這些動(dòng)畫(huà)，我認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的漢字和0~9十個(gè)數(shù)字，我至今還記得，1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音┉0，0像雞蛋圓滾滾，動(dòng)畫(huà)可生動(dòng)了”我特別喜歡。
讀書(shū)分享的演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
讀書(shū)作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，陶冶我們的情操，而且必將進(jìn)一步提升教師的的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)書(shū)香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。前幾年我校相繼開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)，取得了一些的成效。今天我們?cè)谶@里舉行20xx年“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣創(chuàng)建書(shū)香校園”教師讀書(shū)啟動(dòng)會(huì)，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的重要意義和緊迫性
教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須認(rèn)真讀書(shū)：教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么，閱讀就會(huì)成為學(xué)生的精神需要�！崩蠋�，要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。讀書(shū)就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為一種生存狀態(tài)。當(dāng)前，教師群體中一部分人不讀書(shū)，這一現(xiàn)象不利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
新課程改革，需要教師認(rèn)真讀書(shū)：當(dāng)前，我校已進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)提供了契機(jī)。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，不但觸動(dòng)了原有教育模式中一切深層次的東西，而且給予了學(xué)校更多的自主權(quán)，為學(xué)校文化改造開(kāi)拓了廣闊的空間、創(chuàng)造了非常有利的條件。我們的教師若能認(rèn)同并把握課程改革的基本理念，通過(guò)各種途徑落實(shí)課程改革的各種目標(biāo)，那么我們學(xué)校文化也肯定是先進(jìn)的、生機(jī)勃勃的。而能達(dá)到這一目標(biāo)的重要途徑之一就是去積極、主動(dòng)地適應(yīng)新課程改革，潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。北宋詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書(shū)的人面目可憎、俗不可耐；那么，長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)的教師，無(wú)疑是一個(gè)可怕的教育者。讀書(shū)，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴�？梢赃@樣說(shuō)，讀書(shū)決定眼光，讀書(shū)決定態(tài)度，讀書(shū)決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書(shū)可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、凈化靈魂、升華人格。
同時(shí)，我校教育“走向明天的輝煌”，也需要教師認(rèn)真讀書(shū)，近年來(lái)，我校辦學(xué)的硬件條件得到了質(zhì)的飛躍。但是我校教育要想走向明天的.輝煌，僅有技術(shù)裝備的現(xiàn)代化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能去靈活自如地運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)裝備，在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專(zhuān)業(yè)化的大旗，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
二、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)
為確保讀書(shū)活動(dòng)的順利召開(kāi)，市教育局已成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組織，我校也調(diào)整充實(shí)了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，我們要求各處室，各教研組，也要成立相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)組織，各處室主任，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展。我們必須牢牢樹(shù)立起這樣一個(gè)觀念：要想學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，就得老師帶頭愛(ài)讀書(shū)；要想老師愛(ài)讀書(shū)，就得行政人員帶頭愛(ài)讀書(shū)；這樣才能一個(gè)影響一批，一批影響一片，逐步使學(xué)校形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
要強(qiáng)化指導(dǎo)，在讀書(shū)活動(dòng)中，行政領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)要先行一步，針對(duì)學(xué)校、一線教師在教育教學(xué)中的實(shí)際情況、具體問(wèn)題，圍繞新課程改革，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的有效指導(dǎo)。我們將在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，希望全校教師在讀書(shū)的同時(shí)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，在專(zhuān)欄上進(jìn)行交流。
三、讀書(shū)必須有所選擇，講求方法，持之以恒
在讀書(shū)活動(dòng)中，教師必須讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀少年兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解天下時(shí)事。讀書(shū)要讀深、讀透、讀懂。凡是重要的書(shū)，尤其是經(jīng)典著作，必須靜下心來(lái)，反復(fù)閱讀，，不能貪多求快，要細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味，對(duì)其中精要部分最好能背誦。蘇軾說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！碧諟Y明在《五柳先生》一文中自述道：“閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，但求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”若能達(dá)到這樣境界，讀書(shū)就成了我們精神的第一需要，讀書(shū)尤其需要意志�！耙惶鞇�(ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易”。毅力是一種希望，更是一種成功的力量，憑勤奮和毅力可以水滴而石穿。一位論者說(shuō)過(guò)：比知識(shí)更重要的是方法，比方法更重要的是方向，比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
老師們，讀書(shū)活動(dòng)是師德建設(shè)應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長(zhǎng)，為自己的精神世界打造一片更廣闊亮麗的天空，在閱讀中享受精神成長(zhǎng)的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動(dòng)能真正營(yíng)造出全校教師共同讀書(shū)的濃烈氛圍，使教師讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓閱讀伴隨教師成長(zhǎng)，以書(shū)激趣，以書(shū)培智，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出五十一中教育亮麗的精神底蘊(yùn)。
讀書(shū)分享的演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
你們好！
每當(dāng)我翻開(kāi)有意思的書(shū)時(shí)，我總會(huì)開(kāi)心地笑一笑：可以讀書(shū)了！
我是非常喜歡讀書(shū)的，在六歲時(shí)，我就開(kāi)始看書(shū)，第一次看的書(shū)是一個(gè)叫《迪迦奧特曼》的小人書(shū)，每到出去散步時(shí)，碰到同齡的朋友，我總會(huì)和他聊天，聊奧特曼打怪獸的英雄事跡。
慢慢地，我就開(kāi)始接觸童話書(shū)了，我的'第一本童話書(shū)是《安徒生童話》，每當(dāng)讀到精彩的片段，我就會(huì)哈哈大笑，笑那愚蠢的皇帝穿著“隱形”的衣裳;笑那白雪公主的繼母被上天懲罰成丑八怪的樣子。
漸漸地，我又開(kāi)始接觸各種名著、刊物、雜志，我哪一本都看得津津有味，直到結(jié)尾為止。下面，我就講一下我和書(shū)的歡樂(lè)故事吧！
就在幾天前，我在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有空看書(shū)，我多么希望做業(yè)可以少一點(diǎn)兒��！于是，我便以上廁所為名，高興地把書(shū)塞進(jìn)襯衫里，快速跑進(jìn)廁所。鎖上門(mén)等一系列工作都準(zhǔn)備好了后，便開(kāi)始有滋有味的讀了起來(lái)，熟不知，就進(jìn)入了人物角色中，一會(huì)兒氣憤道：鄭屠實(shí)在可惡。一會(huì)兒又感嘆道：魯提轄是條漢子，為民除害，為什么要海捕他?由于太入迷，和小伙伴們玩耍時(shí)，以至于拿著田桿對(duì)他們說(shuō)：你們這廝，真是氣煞我也，看灑家不用一百殺威棒殺殺你們的銳氣！
還有一次，老姨陪我去書(shū)店選書(shū)，看見(jiàn)那五花八門(mén)的圖書(shū)，我小小的心里立刻興奮起來(lái)。東跑跑，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，見(jiàn)哪本好看看你，那本非常好看就拿到手中，老姨看透了我貪婪的心理，便對(duì)我說(shuō)：“只能選一本”。我聽(tīng)到后大失所望，只好把非常好看的看完。拿走了一時(shí)看不完的《三十六計(jì)》滿載而歸了
讀多書(shū)，也令我到了不少的好處和歡樂(lè)。在課堂上，如果提到一些關(guān)于歷史的問(wèn)題，我?guī)缀醵寄芑卮鹕蟻?lái)。媽媽說(shuō)我比她懂得還多呢！每當(dāng)我聽(tīng)到這些話，我都會(huì)洋洋得意，我的作文也經(jīng)常被老師評(píng)為優(yōu)。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的歡樂(lè)還有很多很多。以后，我要讀更多的書(shū)！
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