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演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在發(fā)展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中學師德演講稿，希望對大家有所幫助。
中學師德演講稿1
兒時的選擇，讓我從事了中學教師這個職業(yè)。不經(jīng)意間，九年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說自己有多么地熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我依然堅守著自己教書育人的承諾。不，應該說我們實驗中學每個老師依然堅守著這個承諾，依然堅守著自己做個好老師的夢想。因為我們心中有愛，有責任，因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。
我自信，我是一個好老師，因為我的心中有愛，因為我把這種愛化作了一腔熱情。但是，我想大聲吶喊：“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛生如子。
今天，站在這里，回想和你們相處的點點滴滴，那一個個如碎玉珍珠般跳動的感人故事，便如午夜的點點繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天，我更想說說我的辦公室同事，他們身上閃爍的'那種對于教育，對于學校，對于孩子的愛與責任，時常讓我感動萬分，讓我充分理解了作為一名教師的真諦。
我們辦公室四男四女，論年齡我最小，論工作時間我最短，因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學習的地方真是太多太多，與他們一起走過的日子很充實也很幸�！�
先來說說王老師吧，他是一位有著近二十二年教齡的老教師，但是他對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時�？吹剿谥形缯n后把學生叫到身邊循循善誘地輔導，時�？吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設而和艾琦反復討論，時�？吹剿赽qq上提醒老師們積極撰寫論文，為自身專業(yè)成長不斷加油，時常看到他一遍遍查看老師的博客，看看全校又獲得了多少篇精華帖。在王老師身上，我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重，更看到了他對教育永不衰退的熱情！
老顧，辦公室同事都這樣稱呼他，因而我也喜歡這樣叫他。擔任畢業(yè)班教學，壓力之大可想而知。但老顧并沒有因為忙了、煩了、累了而放棄他班中的那幾個差生。有好次在辦公室，我聽到他為了一個單詞的發(fā)音，反反復復、不厭其煩地教學生，為了一個句型跟學生講了一遍又一遍。更讓我感動的是，老顧為了提高那幾個學困生的成績而放棄自己周末休息的時間到學校來給他們補課，而且一補就是足足一上午。老顧就是這樣，每當學生遇到挫折時，他總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆；而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，他又在學生耳邊及時敲起警鐘，讓他們明白“百尺竿頭，更進一步”的道理。
再來說說志華和項清吧，在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊工作多而雜，但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號隊訓練來說吧，近兩個月的訓練，付出了他們許多的汗水與心血，盡管口令喊得喉嚨都啞了，小號吹得嘴皮都破了，每次兩三小時的訓練站得他們腰酸背疼，但從沒聽到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽到他們?yōu)榱四膫�學生的動作不到位而傷腦筋，為了隊形走不好而發(fā)愁，為了鼓號隊員們穿什么服裝而四處奔波�？粗奶栮爢T們因他們的努力而有所進步，而更優(yōu)秀，志華和項清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂！
中學師德演講稿2
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
我很榮幸代表八(11)班在國旗下發(fā)言。我今天演講的題目是讓世界充滿愛。
愛是純潔而溫暖的，愛是無限的。也是不朽的。愛是一盞無瑕的燈，永遠照亮我們的未來。給我們不懈的動力，讓我們勇往直前。
早晨的太陽出來了，湖水正在給她梳洗打扮；新月升起，群星陪伴著她；春花盛開，綠葉支撐；鳥兒在歌唱，蟋蟀在彈琴……世界上的一切都在向我們講述愛情的故事。
一個小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地拔掉蝴蝶的刺，讓它再次飛翔。蝴蝶變成了一個仙女，對小女孩說:“請許個愿，我會讓它實現(xiàn)的�！毙∨⒄f:“我希望快樂。”于是仙女彎下腰，在女孩耳邊低語了幾句，然后就消失了。小女孩真的快樂地度過了一生。仙女說了什么？小女孩說:“仙女告訴我，我身邊的每個人都需要我的照顧�！�
的確，關心是和風，關心是及時雨，關心充滿和諧，關心培養(yǎng)善良，關心和理解。關心能讓人快樂，關心能讓人幸福。只有用心編織，生活才會多姿多彩。
我們不是一直生活在愛里嗎？
現(xiàn)在我來說說身邊的愛。
有時候父母會批評我們，其實是對我們的愛。父母是為了我們好。因為我們是父母的`掌上明珠，他們對我們有太多的愛。在課堂上，老師經(jīng)常教我們關心他人，關心他人就是關心自己。因為愛是人與人之間的紐帶，只有到處傳播愛，生活才能變得更美好。愛也是充滿力量的，它給了我們巨大的勇氣和信心，讓我們在人生的道路上暢通無阻。
被關心是幸福的，但關心他人更為珍貴。韋唯的《愛的奉獻》打動了很多人的心。是的，愛是心靈的呼喚，是生命的源泉。只要每個人都獻出一點愛，這個世界就會變成一個美好的世界。
愛藏在世界的每一個角落，就看你有沒有發(fā)現(xiàn)，有沒有發(fā)現(xiàn)并給予他人。
媽媽身體不舒服的時候，我們可以悄悄把藥丸放在枕頭上；爸爸累了，我們可以在爸爸面前放一杯熱茶。在路上，當我們看到一個孩子摔倒了，我們可以輕輕地把他扶起來；坐在車上，我們可以主動給老人和小孩讓座；課間休息時，如果我們看到哪個同學不開心，我們可以真誠地和他聊天...在乎，就從這一點一滴開始。關心不一定要驚天動地，可以是一個微笑，一個手勢，一個眼神…
世界上的愛是永恒不變的。所有的驚人之舉都是由愛支撐，由愛創(chuàng)造！沒有愛，什么都沒有。在一個人的心里——如果他有了別人，他能設身處地為別人著想，奉獻自己的愛，那么他得到的——將是內心的充實，人格的高尚，愛的閃耀。一個愿意為社會付出真情和愛心的人是幸福的人，因為幸�？偸乔嗖A那些熱愛生活，愿意付出的善良的人。
所以，愛讓我們的心連在一起；愛讓世界不再孤獨。讓你我伸出溫暖的手，讓世界充滿愛，讓真善美之花在我們的生活中處處綻放。
我的演講結束了，謝謝大家！
中學師德演講稿3
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從 ——孔子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的初中教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的初中教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為初中教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對初中生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的'職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學生，尊重、理解學校以人為本，關心愛護學生，是初中教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，一個教師只有對學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是初中教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點較多的孩子，要讓每一個孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。初中生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。
中學師德演講稿4
各位領導，各位同仁們：
大家好!
教師是天底下最光輝的事業(yè)。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。
平等、理解、尊重、信賴、民主，這里是校園。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。
比如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學�；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提，只有擁有了良好的師德，才可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。
古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
時間過去，一年又一年，我所帶的班級年年被評為學校文明班集體;我所帶的學科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。
走出校園，迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈，那兒更多的是我的'孩子們和充滿感激之情的家長。我的過去，我無悔。我的未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè)，回報更是最公平的。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。謝謝大家!
中學師德演講稿5
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應當給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應當像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應當像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�
一、愛學生就要嚴格要求學生
俗話說得好：嚴師出高徒�！敖滩粐�，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在必須范圍內的嚴，是貼合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生，應當做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。
今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習慣于教高段的我來說，剛開始接觸一年級的學生的確不習慣。最開始，我經(jīng)常批評他們，時不時被他們氣得大吼，有時也會懲罰他們。結果孩子們對我的嚴格十分害怕，看我的眼神充滿了敬畏，可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對，不利于師生感情的交流，也不利于孩子們的成長，更不利于他們學習習慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法，首先經(jīng)過激勵的方法培養(yǎng)他們對學校生活的熱愛和對學習的向往，然后經(jīng)過舉事例，講道理，在恰當?shù)臅r機進行說服教育。在班級制定規(guī)范，要求全體學生嚴格遵守，如果有學生犯了錯誤，先請全體學生一齊評價，說一說他為什么錯，該怎樣改讓學生換位思考，從中體驗得失，自我汲取教訓。漸漸的，孩子們懂事了，班風學風加強了。聽家長說：“趙教師，我家孩子又怕你，又喜歡你!”還有的家長說：“趙教師，我喜歡你的教育方法，即嚴格，又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學習很歡樂!”聽著家長的評價，我很高興。其實我也要感激這群孩子，是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二、愛學生就要尊重學生的人格
愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自我的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫忙，僅有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。
前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學生人格的重要性。那天發(fā)學生奶，本來23個同學報名，卻領了24分牛奶，肯定有個學生沒有定牛奶卻領了。我讓領了牛奶的學生坐好，然后定名，結果冒領牛奶的是盧航韋。這個女孩昨日見同學們喝的開心，自我也想喝，跟班主任說了，可是家長還沒有報名。她今日自我就領了牛奶。她站起來，孩子們紛紛說：“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張，汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣貌，心里想：“該怎樣處理簡單粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘殺一儆百’的作用。可是她本來也不是故意要冒領的，可能自我都沒有發(fā)現(xiàn)自我犯了錯誤。不批評，也不行，那班上會有更多冒領的現(xiàn)象，甚至還會出現(xiàn)其他的事故。”我想了想，對她和全班同學說：“哦，我明白了，盧航韋以為自我訂了牛奶，所以才領了牛奶。可是媽媽還沒有交錢，這樣吧，教師今日的牛奶給你喝，你媽媽交了錢后，你就還一瓶我，好嗎”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色立刻松弛了，也露出了笑容。全班同學也都紛紛點頭，然后當我對其他沒有報名的同學說：“還有想喝的嗎，還能夠報名�！绷⒖叹陀泻芏嘈∈峙e起來了�？磥恚袢者@件事情的處理，是比較科學和人性化的，即尊重了學生的個性，又起到了教育大家的作用。其實本來也不是什么大問題。同時，我也認識到，小孩子犯錯誤肯定是有她自我的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的`孩子。理解她們，幫忙她們度過人生的急流險灘，這就是教師真正的職業(yè)使命!
三、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
任何一個學生都有自我的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對能夠轉化的。
班上有一個孩子叫彭才毅，從進校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情景，家長在家也罰他。結果批評的當時老實了一會，過后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔，每一天到校第一個掃地的就是他，并且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚，漸漸地，他的注意力轉變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學習上也提高很大。家長感激不已，說：“我們不明白打了他多少回，他都不改，還是教師有辦法，一個清潔的官就把他改變了�！蔽蚁�，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有教師和同學對他的認可，激發(fā)了他內心向上的動力，使他從各方面真正成長了。像這樣的例子，我想每個教師身邊都會有很多，就不多說了。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的職責感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份職責感吧，因為僅有這樣才不會愧對教師的這個稱號。
中學師德演講稿6
尊敬的各位老師：
大家好！
今天是第xx屆教師節(jié)，我非常榮幸在這個喜慶的日子里，和大家歡聚一堂，共話教師隊伍建設的美好藍圖。首先，我代表雨花區(qū)教育局黨委、雨花區(qū)教育局、區(qū)教育工會向xx中學全體教職員工致以節(jié)日的問候，祝大家節(jié)日快樂，身體健康，工作順利！
xx中學的成長是迅速的，復校12年來取得的成績是有目共睹的。尤其是近兩年來，學校新一屆學校領導班子以超前的思考、嶄新的理念、高品位的追求，果斷地把握發(fā)展機遇，創(chuàng)造性地開展各項工作，在督導評估、依法治校、內部管理、教育教學教研、校園建設等方面都取得了可喜的成績。20xx年度，xx中學先后獲得全國科學教育實驗基地、湖南省高考無差錯考點、湖南省“十五”課題研究先進單位、長沙市文明單位、長沙市體育運動先進單位、雨花區(qū)先進工會、雨花區(qū)紅旗團委等。這些成績的取得既是xx的驕傲，也是雨花教育的光榮。這些成績的取得我想可以歸功于以下幾個方面：
一、xx有一支年輕化，富于凝聚力和活力，團結協(xié)作、廉潔勤政、務實創(chuàng)新的黨政領導班子。領導班子堅持全心全意為教職工和學生服務，處處起到榜樣示范作用，努力創(chuàng)設和諧向上的工作氛圍。廉潔自律，率先垂范。堅持依法治校，注重民主管理。
二、學校隊伍建設日趨完善。經(jīng)常性開展職業(yè)道德教育，轉變教師觀念，關注教師成長。注重調動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。關心教師利益。學校領導注意以親和的態(tài)度、民主的作風、平等的心態(tài)對待教師，滿腔熱情地為教師排憂解難，使他們感受到學校大家庭的溫暖。如組織教師假期考察學習，組織教師免費體檢，為教職工子女解決入學難問題，對患病的教職工進行慰問，為教師購買補充醫(yī)療保險，解決了教職住院醫(yī)療費不足的難題，光是2006年就為教職工解決了1萬余元醫(yī)療補貼等等。
三、教學改革不斷深化，教育科研踏實推進，社會影響日漸擴大。去年xx中學成功申報了湖南省“十一五”教育規(guī)劃重點資助課題。這在全區(qū)中小學都是獨一無二的，充分體現(xiàn)了學校的科研氛圍和科研能力。學校多次承辦省級、國家級的教育科研活動，進一步擴大了學校的影響力。通過這些重大活動充分展示了學校美麗的校園環(huán)境、規(guī)范有序的教育管理和師生良好的精神風貌，學校的社會知名度不斷提高。
四、德育工作成效顯著。xx目前已有一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強、年富力強的優(yōu)秀班主任隊伍，德育工作隊伍建設日趨規(guī)范，德育工作途徑得到有效拓展，學校積極啟動了感恩教育的這一形式，感恩日活動豐富多彩，全校師生“千人同唱感恩歌，共舞感恩操”的`場景無不感染學生，凈化心靈。學校在狠抓考風建設，以考風促學風方面，也起到了良好的榜樣示范作用。
五、充分理解多元智能理論，實現(xiàn)學生的多元化發(fā)展，學校音體美衛(wèi)工作各具特色。學�；谧屆恳粋�學生成功的理念，成立藝體班，對有特長的學生因材施教，弘揚個性發(fā)展。近幾年，學校藝體類考生高考上線率、錄取率均取得驕人的成績。在長沙市中學生運動會上，xx運動健兒們以優(yōu)異成績成功闖入市甲級運動隊行列，為xx乃至雨花中學體育運動事業(yè)寫下了歷史性的一筆。還有很多優(yōu)秀運動員如唐薩莎、沈旭等在全省乃至全國的各大賽事中，屢屢折桂，充分展示xx學子的風貌。
當然，學校教育教學工作得以正常開展，并取得巨大的成績，與學校后勤服務保障有力密不可分。
我非常高興地看到，經(jīng)過全校師生的不懈努力，xx中學發(fā)展生機盎然，事業(yè)蒸蒸日上。衷心地祝愿xx中學百尺竿頭，更進一步，成為雨花教育乃至長沙教育的引領者！
中學師德演講稿7
各位領導，各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《堅持》!
中學老師師風師德演講稿范文
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵�？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里......
年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的`信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!
為了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學師德演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，現(xiàn)在，我也成了一位老師，當我穿過了教師職業(yè)外表的光環(huán)，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬仰的老師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫(yī)生屢次建議她住院治療，但她一直以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院承受手術。她——就是我校的xxx老師！
看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”那么教師職業(yè)是苦、是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是淘氣的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們安康地成長！
教育是一種潤物無聲的`渲染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和開展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
中學師德演講稿9
愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵人一向朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應當給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應當像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應當像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�
一、學生就必須嚴格要求學生
俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在必須范圍內的嚴，是貼合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應當做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對教師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二、愛學生就要尊重學生的人格
愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，所以，教師必須努力把自我的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自我的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫忙，僅有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。
三、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
任何一個學生都有自我的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對能夠轉化的。
對學生除了所給予的.愛以外，還應有一份職責感。
如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的職責。我們說愛與職責是師德的靈魂，其實職責也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“職責就是對自我要求去做的事情有一種愛”。
我們都明白壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都明白壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
中學師德演講稿10
從參加工作到此刻，我一向在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自我，怎樣才能做一名好教師呢在目前新環(huán)境下，作為教師我認為應當在以下幾個方面下完善自我，努力將自我打造成熱愛教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務能力強、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有活力、適應時代要求的創(chuàng)新型教師。
要做一名好教師，首先要熱愛教育事業(yè)。
要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵�！懊麕煶龈咄健保處熕刭|的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，僅有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，僅有政治和業(yè)務素質優(yōu)良的教師，才能造就高質量的學生。所以，建設高素質的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。尤其是進入21世紀后，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭。隨之，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高。
實際上，古今中外，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本，“教師”這種職業(yè)以往被叫作“圣職”。所謂“圣職”，即跟中文里的“詩圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在學問方面，并且還在做人方面具有最高的智慧和道德。
要做一名好教師，必須要有高尚的情操和良好的師德。
古人云：“學高為人師，身正為人范”。其實我覺得應當將“身正為人范”放在“學高為人師”的前面。一位哲人說過：“知識不足，能夠用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。所以，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。試想，一個品德惡劣的教師如何去教導學生去成為一個高尚的人近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的;相反，一個思想高尚的教師對學生的人格的影響是深遠的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為僅有人格才能影響人格，僅有性格才能構成性格”。所以，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規(guī)范自我的言行。尤其是新教師，過去在大學里的穿著打扮、外形設計(異常是發(fā)型)和說話的語氣都必須做必要的改變，以貼合教師的身份特點。
要做一名好教師，必須要有扎實的專業(yè)知識。
唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說：“學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，可是不能原諒教師的不學無術”�？梢姡瑩碛泻駥嵉膶I(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!“水之積也不厚，則其負大舟也無力”。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當今時代，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，他就必須不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。教師之學高，靠學習;其品性、操行、風貌、言談、舉止，也都要經(jīng)過學習和修養(yǎng)予以提升。當然，今日教師的'主角已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化�；谶@樣的背景，教師光有知識是不行的。教師不一樣于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠，更應當是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉變，才更貼合時代需要。
要做一名好教師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，僅有下到水里才能學會游泳，教師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的過程中，尋找理論與實踐的結合點顯得異常重要。從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念。對于新課程的理念，中小學教師大多已經(jīng)耳熟能詳，“以學生發(fā)展為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，可是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重。所以，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結和反思。波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至會有所滑坡�！睘榇�，波斯納提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應當是一個不斷總結經(jīng)驗、反思實踐的過程。此刻有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：“吾日三省吾身”。韓愈說：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在”。”你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只可是是比
我們多用了一些心而已，只可是比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只可是比我們多花了點時間讀書而已，只可是比我們多思考了一下自我的教育行為而已”(朱永新《我的教育理念》)。如果我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自我的教育實踐中始終堅持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。
深入淺出”的教育境界，還應當是胸懷夢想，充滿自信、自強和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷、寧靜致遠、嚴謹踏實、睿智深邃、活力澎湃、風趣幽默等魅力。據(jù)說梁啟超先生在給清華學生講課時，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足蹈，情不自禁�；蜓诿妫蝾D足，或狂歡，或嘆息。講到歡樂處則大笑，而聲震屋梁，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂，學生被深深吸引，認為聽他的課是一種享受。很難設想，一個沒有活力、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家。所以，“理性共活力一色，嚴謹與熱誠同飛”應當成為每一名新時期教師永不松懈的追求和必須具備的品質。
中學師德演講稿11
愛能溫暖人心；愛可以鼓勵人一直向前。有人說：有愛可追求，有愛可追求，有愛可奉獻。世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣東西得到的越來越多。作為一名教師，我們面對的是一群天真無邪，有著五顏六色夢想的孩子，我們應該給予他們無私的愛。只有愛情的雨露，才能提示最美的花朵；只有愛的交流才能在師生之間架起一座多彩的橋梁。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)。我們的教育應該像春風那樣慢慢打開學生的心扉，像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
1.學生必須嚴格要求學生
俗話說，嚴師出高徒�！敖虒W不嚴，老師懶”。嚴格是標準的嚴格，在必要范圍內的嚴格，符合教育規(guī)律的嚴格，有利于學生德、智、體、美各方面的全面發(fā)展，而不是破壞學生身心健康的嚴厲。嚴格要求不等于懲罰學生。他們應該是善良的，有愛心的，適度的，嚴格合理的，這樣學生才能尊敬和熱愛老師，而不是畏懼老師。老師對學生的嚴格要求是建立在真摯的愛情之上的。嚴以愛為本，愛以嚴為前提，愛嚴格結合，愛不垂直，嚴不兇。嚴格的水，只有滲透到愛的蜜里，才能成為愛的甘露。
2.要愛學生，我們必須尊重他們的個性
愛學生就是尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是有獨立思考的獨立的人。因此，教師必須努力使自我教育和教學適應學生的思想和認知規(guī)律，永遠不要把自我意志強加給學生。要尊重學生的人格，就要充分理解、信任和欣賞學生，關心學生的創(chuàng)造潛能，絕不傷害學生的自尊和自信。多給學生鼓勵，少訓斥；多一份肯定，少一份否定；多表揚，少批評。對學生，要真誠的和他們交流，給他們真誠的關心和幫助。這樣才能成為學生心目中真正的老師和朋友。
3.愛學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
每個學生都有自己的優(yōu)點，“問題學生”也不例外。相反，應該給這些“問題學生”更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正發(fā)光，讓學生的自信心和上進心得到充分發(fā)揮，從而激發(fā)學習的斗志。除了多觀察，還要多了解，多關心，多說話，少生氣，不懲罰，不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，用情感感動，用理智理解，用行動引導，持之以恒，“問題生”是一定可以轉化的。
除了給學生的愛，還要有責任感。
如果這一切都來自愛情，那是基于一種深深的責任。我們說愛和義務是師德的.靈魂，但義務也是一種愛。正如歌德所說，“責任是對一個人要求做的事情有一種愛”。
我們都知道，壞學生是家庭溺愛、歧視、冷漠造成的。我們都知道，壞學生是由不良的社會環(huán)境塑造的。所以教師工作是一種“以人為本，以人為本”的工作，是由靈魂、價值觀、人生觀塑造的人性工作。是用“人性本善”的價值理念，引導學生創(chuàng)造光明美好的內心生活；引導學生追求人生的意義和價值，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，是“以人為本”的理念。
總之，師愛是激發(fā)學生人格和諧發(fā)展的不可替代的教育力量。愛情是春雨，可以孕育萬物；愛情是溝通師生心靈的橋梁。有了愛，師生才能真誠相見，沒有愛，就沒有真正的教育。
中學師德演講稿12
有人說，當教師多好，天天和孩子在一齊永遠年輕！是的，教師是我最喜愛的職業(yè)，因為教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神禮貌的設計者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個園丁。
小時候，我很羨慕教師能在講臺上滔滔不絕地為同學講課，常�；孟肴绻幸惶煳乙材軌蛟诤诎迳蠈懗銎恋姆酃P字，站在講臺上為同學們講課，分享我所明白的一切。每當考試的時候，當教師悠閑自得地為我們監(jiān)考時，我就會想如果我以后也這樣該多好啊。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！眰鞑ト松览�，講授專業(yè)知識，解除心中困惑。在這個過程中，等于是把知識的'火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然后跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。
教師對學生的愛是無私的，在當今社會更是難能可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫我一句：“教師好！”只這簡單的一句話，就會滿足。因為我是一名光榮的人民教師。
中學師德演講稿13
有人把老師比作園丁，用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭，用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹，用力伸展枝干蔭蔽著，也深深扎根大地補充汲取著�？蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán)，讓人覺得空虛而不可企及。誠然，它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面，我們尊敬那樣的他們，然而，我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們，使他們隱蔽于細微之處，又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的，有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡，習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻，偉大老師的形象在我們的.腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵，于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了，少了些關注，少了些感知。事實上，我們時刻被他們的人格魅力影響著，師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數(shù)次向我們強調人生目標的情景歷歷在目，那獨特的語氣讓人難以忘記：“我希望我們班的男生都儒雅、睿智，女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了�？墒牵恢挥X間，這些話語悄悄地爬如我們的調侃中，爬上門上的小貼士里，爬進我們的心底。老師也會時刻想著我們，時常留意對我們有用的東西，然后苦口婆心地傳遞給我們，有時會給我們講兒時的故事，中間還不忘旁敲側擊地提醒我們，要學會珍惜，不要走他走的彎路。每當這時，心中都會倍感溫暖。試想當您看電視，讀書讀報時，每到會意之處，您都會很高興得把它記下來，腦海中一個念頭一閃而過：“嗯，明天把這個也給學生講講。”那時，一定會有一絲溫暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍，于是承載著您的幸福感的只言片語，也溫暖了我們。老師，這一切話語中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會不會藏著兒時未完夢想的惋惜和新的寄托?
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭，或忘記而遲到的老師，摸摸后腦勺，坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯：“這幾次遲到，沒什么特別的原因，就是睡過頭了，在這里自我檢討，也向大家道歉�！蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院�，老師不僅再沒遲到，甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠，從老師那里，我們看到了知錯能改，誠實的力量。于是，不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜，會因假期減少為自己為我們鳴不平，會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃，然而最后，苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了，為了答疑，他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天，您會半調侃地說：“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚，權衡輕重，您心中的那一桿天平一定是平的，因為您關心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您，才是我們真正愛戴的您。
老師對我們嚴格要求，對我們寄托希望和理想，教會我們誠實，讓我們也學會鍛造人格魅力。難道，這些不是無聲的師德于細微之處教導我們嗎?
是啊，也許有一天，老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活，老師自己曾經(jīng)的同學，地位、財富都優(yōu)于自己，他們會不會動搖呢?然而片刻之后，心底的漣漪靜下來，映出最真的自己，他們又堅定了。他們溫暖地笑了，他們說：“是啊，因為我愛這份職業(yè)�！�
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價，無論何時，我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
中學師德演講稿14
假如教師是塑造人類靈魂的工程師 ——題記
一、師德就是教師的靈魂
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”。小時候我很單純,讀小學期間很羨慕班主任張愛華老師,不知不覺的在心中埋下了一棵種子：長大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學時,姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學校教學。受他的影響，我長大當老師的樸素愿望與日俱增�！堕L大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份，我如愿以償?shù)剡~進了師范專科學校的大門。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭�！痹跉g迎新生大會上，我清楚地記得新校長豪邁地告誡全體新生：“十年樹木，百年樹人。學高為師，德高為范。教師的職業(yè)是清貧的，你們選擇了做教師，一輩子發(fā)不了財……”
教育孩子是一項長期而艱巨的任務立德樹人是教育之本。“做教師發(fā)不了財�！崩闲ｉL的話深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年,我調入母校--鞏固莊中學任教。教學區(qū)會議室的一面墻壁上寫著一行醒目的大紅字：“師恩如山，愛生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表，肩負著沉甸甸的責任。
二、心中有愛信念堅
學高為師，德高為范。德國著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學生活生生的榜樣。我越來越深刻的理解：師德師風是丈量教師人格符號的刻度尺，是引導學生成長的路標。
在xx年春，我申請了一個有關低年級小學生經(jīng)典吟誦的立項課題，為做好課題，xx年暑假開后我改教小學語文�？赡苁菍W校領導為了鍛煉我，讓我接手了基礎最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋，全班共67個孩子，不僅紀律特別散漫，習慣不好，基礎較差的孩子特別多，個別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后，真是壓力山大啊，晚上，我輾轉反側睡不著覺，就思考怎樣怎樣進行有效的管理?如何提高全班孩子的學習成績?盡管我很賣力，也很用心，但第一學期結束后，我們班咸魚沒有翻身，這令我很有挫敗感，失落，沮喪，郁悶至極。
“人生的價值不在于拿一副好牌，而在于打好一手壞牌。”也許接班時間較短，不能急于求成。倔強的我不甘心失敗，于是我痛定思痛，決心好好打造書香9班。整個春節(jié)期間，我滿腦子像過電影一樣，每天都在思考怎樣更有效地調動這群形形色色的.孩子的學習積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學卓越班級的38個策略》、《小學班主任的78個臨場應變技巧》等相關班主任管理方面的書籍之后，我找到了靈感，我決定理論和實踐相結合，趁寒假期間主動登門家訪，一來了解孩子的家庭成長環(huán)境，二來也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。
我第一個家訪的對象是女生園的姥姥家，她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時因犯事入獄了，母女倆一直跟姥姥家生活，媽媽在超市工作，起早貪黑。園性格緣故，做事特別慢慢，作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實很真誠地對我說：“我沒讀多少書，我希望她能好好讀書。”所以有時候晚上下夜班回來督促孩子繼續(xù)學習，背書，為此，母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點多，接到也在超市上班的迪迪媽的電話，她說剛下班，讓我過去。在年前冬季的一個晚上，大概十點多，突然接到迪迪媽媽哭訴的電話，她告訴說迪迪爸爸看見她數(shù)學卷考得比較少，就生氣地把試卷撕了，還動手打孩子，最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個小時了，非跟他離婚不可。我在電話里聽見大人哭，孩子也哭卻愛莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里，得知迪迪還有一個19歲的哥哥早已不上學了，他爸爸身體不好也沒怎么上班，自己再不掙個錢日子怎么過?跟迪迪媽交談了很久，心里充滿了關愛和同情。
三、高尚情操重修養(yǎng)
俄國著名教育家烏申斯基說“教師的人格，就是教育工作的一切�！苯處煹娜烁駥τ趯W生來說，是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽光’。教師身為教育者接觸的是靈魂，滋潤的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今，我具有在初中、高中以及青少年活動中心、小學奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當今社會普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天，我不禁自問：何謂師德?在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。
單純如我，我問心無愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來路過男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了，我詢了問他假期閱讀情況，我叮囑奕和家長要多讀書和練字。在我要推電車往外走的時候，她媽媽非要給我一個東西，是燒雞還是烤鴨我記不清了，天哪，我一下了急了，我主動來家訪是了解孩子學習情況的，不是來要禮物的。我堅決拒絕不要，她媽媽和他奶奶跟我推來推去，我真急了，千萬不能讓家長誤會，堅決不要，我穿著高跟鞋，推阻了大概十幾分鐘，天哪，出了一身汗，我的心噔噔地直跳，好家伙，我匆忙逃離的路上，我還感覺到當時激動得心臟都快要蹦出來了。
開學后，我除了在校長室打印教學計劃時跟校長提到了家訪的事，還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外，沒有跟其他人透露。
大概過了一周左右，學校要求收醫(yī)療保險費用，一兩個孩子遲遲交不上，最后我對負責收錢的老師說，有兩個孩子還沒交上，我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是，當我提到班上還有兩個孩子沒交錢時，辦公室里馬上就有一個女老師說：“沒交錢吆，家訪去”“打電話，要錢去……”另一個老師也隨聲附和，當時我感到很驚訝，因為我下節(jié)課還有課，錢交清了我就往教室方向走去，心里很不是滋味：“家訪---要錢?什么意思?”她們怎么知道我家訪的事情?身為教師，難道我家訪是為了向家長要錢嗎?這么多年來，我向哪個家長要過錢?我頓時感到剛才同事的話明擺著就是對我莫大的侮辱，冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來，我走到了教室門口前，上課鈴聲也響過了，孩子們都已經(jīng)坐好了，但是我情緒一下子失控，不能馬上進去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落，我情不自禁地哭出聲來，眼淚越擦越委屈，大概有五六分鐘，我才擦干眼淚，趁沒人看見，穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進教室上課，那節(jié)課我控制得比較好，孩子們也沒有覺察出什么異常。
經(jīng)過冷靜思考，我告訴自己：不要在乎外在的東西，內心強大才是最重要的。我沒有跟校長提這件事，也沒有責怪搭檔。我們班成績差我著急上火壓力山大只有自己知道，人家不教主課，不當班主任不在其位自然不用操這份心。出什么風頭?也許這是上天對我的考驗
清者自清，想到園園媽的真誠，迪迪媽的信賴，我感到自己問心無愧，不需要辯解和澄清。只要我們班的學生能有改變成績有提升，一切努力和委屈都是值得的，我不斷安慰自己。
優(yōu)質學校是孩子們的天堂。學校作為一所百年老校“自強不息，厚德載物，在校訓“功基養(yǎng)正”的激勵下，每一位充滿愛心與智慧的教師勇于肩負“樹萬世之師表，鑄不朽之師魂”的重任。在我引領下書香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》，《我的母語課》。把學生帶入了豐富母語的大花園，學會了很多兒歌、童謠、童詩和童話故事。經(jīng)過近兩年吟誦學習和熏陶，書香小荷二(6)班成為一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，我班每位同學都是愛讀書，愛吟誦的小書蟲。他們聰慧靈動，生命舒展的樣子，深深地融入了我的生活，豐盈了我的人生，在課堂上激揚孩子們的生命，讓平凡的人生綻放精彩，這就是我一個普通小學教師肩負的責任與追求!
祝愿美麗的XX小學蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌!
中學師德演講稿15
背負的是千家萬戶的希望，腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上，一身傲骨錚錚作響;十里長亭外，一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑，他們坦然地屹立，抬起頭顱，便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們，那些奔忙于學海之中的老師們，他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春，也許已在日復一日的操勞中兩鬢斑白，但，那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上，那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學子的心間，在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香，老師們那淡定的笑靨，已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣，亂世之中，那些搖旗吶喊的老師們，在中國革命史上刻下了輝煌的.篇章，且看蔡元培，且看蔣夢麟，哪一個不是響當當?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中，艱難地將知識的火炬代代相傳，在威逼利誘下，毅然地堅守在自己的崗位上。“你們哪一個敢碰一碰學生，我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼，這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀，但是，挺起的卻是整個民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中，老師們選擇了離物質最遠的角落。這本身就是一種偉大，而那種對學問孜孜不倦的追求，那種對學生不厭其煩的教誨，那份熱情，那份真摯，則令人感動。老師是真正地愛著這個學校，愛著我們學生，愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子，卻不求回報。踏踏實實地走過，勤勤懇懇地付出，他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑，便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命，他們知道自己的道路，他們知道，自己系著的是一個民族的興衰，踽踽獨行中，他們孤獨地擔負起沉甸甸的擔子;桃李滿天下，是他們一生的目標。守著一方土地，他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園，他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士，他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。
回望過往，你是否會會心地微笑，無論歡樂也好，辛酸也罷，老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰�；蛟S他們?yōu)槟阒更c迷津，或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚，或許他們只是靜靜地微笑，但那些微笑足以溫暖你一生。老師，不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉，不需要留下什么警世格言，平平淡淡，真真切切便是對老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們，他們埋頭于人類靈魂的構筑中，勾勒著乃至于一個民族的宏圖。
肩上是責任，腳下是長路，老師們毅然走過，留下一個個永恒的背影!
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