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時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的小組學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小組學(xué)習(xí)計劃1
根據(jù)�！蛾P(guān)于在全校開展讀書學(xué)習(xí)活動的實施意見》和院《關(guān)于組織全體學(xué)生深入開展讀書學(xué)習(xí)活動的實施方案》，結(jié)合我班學(xué)生實際情況，特制定我班學(xué)生深入開展讀書學(xué)習(xí)活動計劃以加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高同學(xué)文化修養(yǎng)為重點，以促進(jìn)全面發(fā)展、增強班級凝聚力為目的，深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)班級學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為繁榮校園文化，建設(shè)書香校園做貢獻(xiàn)。
1、充分認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)活動的重要性，召開班級全體成員大會，認(rèn)真開展宣傳動員工作。
2、成立班級“學(xué)生讀書學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)監(jiān)督小組”，由班級班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、組織委員、宣傳委員組成，重點以“六個一”，即每周閱讀一小時，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得，每學(xué)期精讀一本書，參加一次交流活動，一次實踐活動為指導(dǎo)思想，負(fù)責(zé)班級讀書學(xué)習(xí)活動的'規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)工作。
3、要求班級每位同學(xué)根據(jù)自己實際情況制定個人讀書學(xué)習(xí)計劃，計劃要求內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，貼合實際，便于操作，且必須高效率保質(zhì)保量完成。
4、班級以宿舍為單位成立讀書學(xué)習(xí)小組，各小組形成一份小組讀書學(xué)習(xí)計劃。特別大力開展“讀書先鋒”特色宿舍團(tuán)小組創(chuàng)建活動，加強宿舍陣地建設(shè)。
5、“學(xué)生讀書學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)監(jiān)督小組”定期向全班同學(xué)推薦一些有意義的書籍，具體包括：
（1）黨的路線、方針和政策。中國特色社會主義理論。國際國內(nèi)形式。
�。�2）中外歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等經(jīng)典著作和名人傳記。
�。�3）科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代管理、經(jīng)濟(jì)常識、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公共關(guān)系類知識。
（4）勵志修養(yǎng)、心理健康類知識。
�。�5）外語、計算機等知識。
�。�6）專業(yè)前沿知識。
6、將讀書學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別與是英語四六級考試、江蘇省計算機二級考試相結(jié)合，要求各讀書學(xué)習(xí)小組定期開展活動，如英語集中學(xué)習(xí)。
小組學(xué)習(xí)計劃2
一、小組名稱
“我棒我很棒”——中學(xué)生英語學(xué)習(xí)小組
理念：英語在現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)中占有很大的比重，英語在應(yīng)試教育中占的分值也很大，，但英語的學(xué)習(xí)較困難，因為中學(xué)生普遍接觸最多的是漢語，受大的社會和家庭環(huán)境的影響，英語學(xué)習(xí)較困難，根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點，這個時期屬于叛逆期，因為沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)不會，學(xué)不會就更不想學(xué)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績下降，喜歡玩電腦游戲來麻醉自己，不相信自己，本小組讓組員感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并積極的參加我們的.小組活動，改變自己目前的狀態(tài)。
二、目標(biāo)及目的
目標(biāo)：給中學(xué)生提供一個互相交流的平臺，引導(dǎo)大家找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。 目的：1.、讓組員擺正心態(tài)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識。
2、在活動過程中，增加組員間的溝通機會，交流心得，增進(jìn)了解，感同身受并獲取有價值的經(jīng)驗。
3、通過小組程序和各類游戲形式，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，恢復(fù)自信。
三、小組特征
1、性質(zhì)：學(xué)習(xí)交流小組
2、節(jié)數(shù)：6節(jié)
3、日期：20xx年12月1日——20xx年1月15日
4、地點：綜合樓D321
5、人數(shù)：8—10人
四、招募計劃
1、在網(wǎng)上發(fā)布招募信息
2、在校園宣傳欄張貼招募通知
3、親自通知我們了解的需要參加此次活動的人
4、用校信通向各位孩子發(fā)出邀請
5、在班級內(nèi)張貼海報，并制作展板
6、在中學(xué)生上下學(xué)期間和家長進(jìn)行交流，讓家長陪同孩子一塊前往
六、每節(jié)活動計劃
七、所需物資
人力：3人，其中組長、協(xié)助員和記錄員各一名
物資：1.游戲材料（100元/組）
2.紙張及打印費（10元/人）
3.卡片/禮物（15元/人）
4.總計：300元
八、工作日程
九、應(yīng)變計劃
十、評估方法
1. 在小組開展第一節(jié)及最后一節(jié)活動時，組員被安排完成同一份問卷，以比較他們在活動
前后對英語學(xué)習(xí)是否有改變。
2. 在小組的最后一節(jié)，分享各個的意見。
3. 依工作員及志愿者在小組進(jìn)行時的觀察和分析。
4. 從組員的參與度評估。
5. 通過對組員的交流來了解他們對小組的感受和意見。
小組學(xué)習(xí)計劃3
一、學(xué)習(xí)方面
1、課堂聽課、平時作業(yè)被老師表揚的加1分，被批評的扣1分，哪組表現(xiàn)最好，小組加2分；作業(yè)未寫好扣1分，未寫扣2分，未帶扣3分。
2、考試取得班級第一的加3分，單科第一加2分，
3、小組各個成員能積極踴躍發(fā)言者加2分。
4、課堂學(xué)生能積極主動發(fā)言一次加1分，糾錯加1分。
5、課堂上隨意說話者（除教師要求學(xué)生探討問題）發(fā)現(xiàn)一次扣1分
二、紀(jì)律方面
課堂上，小組長監(jiān)督本組的紀(jì)律。課堂紀(jì)律好的被老師表揚的小組加分5分。下課后，小組成員互相監(jiān)督，避免違反學(xué)校的規(guī)定。比如，不能在走廊上跑動，不能在教室里大喊大叫或追逐打鬧。違反者扣一分
三、衛(wèi)生方面
清潔區(qū)被學(xué)校表揚組加5分，沒表揚扣5分且罰掃一周。
四、文體方面
凡在各種文體比賽中，如，手抄報、勞技作品展、書法比賽、美術(shù)作品展等為班級獲得榮譽的，可為本組加5分。
五、生活方面
1、被校學(xué)生會、管理老師、行政督察批評個人扣小組5分；
2、被教師抽查發(fā)現(xiàn)不規(guī)范（如未穿校服，作業(yè)不合格的等）一次扣1分；
3、個人垃圾不能及時清理的一次扣1分；
4、與父母、老師關(guān)系不融洽的發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
這些分既計入個人又計入小組，憑借條件，我決定按時評選出“周冠軍小組”、加5分“月冠軍小組”、加10分
為了配合課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行，保證課堂人人參與，保證課改的實際效果，學(xué)校開始推行“學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)法”。其具體做法是：每個教學(xué)班分為5--7個學(xué)習(xí)小組，每小組由6人組成。每個6人組是一個管理考評單位，以6人組為單位對小組和小組長進(jìn)行考評對整個改革的落實也就成了重要的一環(huán)。
結(jié)合學(xué)校的改革思想和各位班主任老師的經(jīng)驗，初步總結(jié)出一個《小組合作學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)》。
一、以學(xué)校管理改革為背景，制定適合班級特點的考評標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。
1、以學(xué)校《學(xué)生精細(xì)化管理》為基礎(chǔ)，結(jié)合具體班級特點，
制定相應(yīng)的《班級精細(xì)化管理》，由各小組長以《班級精細(xì)化管理》為標(biāo)準(zhǔn)每天對全班同學(xué)進(jìn)行督促、打分，注明減分具體原因，每天晚上清查課進(jìn)行匯總，并結(jié)合各項學(xué)�？鄯�，對各小組進(jìn)行總分公布。班級標(biāo)準(zhǔn)分以下的小組留下接受“懲罰”。
2、每個星期進(jìn)行一次小組得分匯總，根據(jù)分?jǐn)?shù)評出三星級小組、
二星級小組和一星級小組，并及時公布在班內(nèi)光榮榜上，起到鼓勵和督促的.作用。
3、每個月進(jìn)行一次總考評，評出本月的“最佳小組”，確定優(yōu)秀
小組長，同時每個小組評出“每組一星”。
二、充分發(fā)揮“三維管理”的優(yōu)勢，配合各任課教師，真正做到各學(xué)科的明確“導(dǎo)師制”。
1、各學(xué)科老師在課上根據(jù)各小組的課堂表現(xiàn)情況，進(jìn)行合理的加減分，一次調(diào)動課堂的積極性。學(xué)科代表及時進(jìn)行記錄，以在月末的總評中進(jìn)行匯總。
2、由任課教師評出本學(xué)科的“進(jìn)步最大同學(xué)”，并根據(jù)班級考評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行個人加分，再算到相應(yīng)小組內(nèi)，以鼓勵小組的互幫互助，學(xué)科“優(yōu)生拉弱生”。
三、小組考評與階段性學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步情況掛鉤。
期中、期末公布小組集體成績，不公布個人成績，評出名次，第一名小組加分6分；第二、三名小組加分4分；其他加分2分。
四、實行小組獎懲加減分，鼓勵好人好事、互幫互助。
對于“拾金不昧”，根據(jù)折合金額的多少進(jìn)行加分。對于好人好事，根據(jù)具體的情況進(jìn)行加分。
小組學(xué)習(xí)計劃4
一、活動名稱：
English Learing Club
二、活動目的：
為了營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和英語四級考試的通過率，我們組建英語學(xué)習(xí)興趣小組，讓大家在一起交流，共同進(jìn)步。
三、活動形式：
同學(xué)志愿報名，選定組長一名。為了方便及時搜集信息，在小組成員中再選一名男生負(fù)責(zé)人和一名女生負(fù)責(zé)人（由小組成員推選）。每周六、日8：00開始，大家在一起學(xué)習(xí)、討論。
四、活動時間：
20xx年10月01日——20xx年12月21日
五、活動地點：
主樓410
六、活動內(nèi)容：
主要包括聽力、單詞、背誦經(jīng)典語句、閱讀理解、作文、口語練習(xí)。
�。ㄒ唬┞犃Γ郝牫啥伎萍即髮W(xué)聽力材料的三級、四級材料，每周六、日8：00聽兩單元。
（二）單詞：每周六聽完聽力后聽寫單詞，單詞是大學(xué)英語課本中四級英語單詞，每次在兩單元中抽30個單詞，由小組成員中口語比較好的同學(xué)輪流口述聽寫。聽寫完成后大家相互批改，并由組長統(tǒng)計成績，錯一個單詞罰抄十遍。
�。ㄈ┙�(jīng)典語句：大學(xué)英語聽力書上每單元Language focus中語句，每周由小組成員提供諺語。背誦經(jīng)典語句既可以提高寫作能力又可以培養(yǎng)語感。
�。ㄋ模╅喿x理解：由于閱讀理解需要的時間較長，大家利用課余時間做，遇到不懂的地方大家到時再一起討論。
（五）作文：四級中寫作占很大比例，為了提高寫作能力，我們每周寫一篇作文，邀請英語老師幫我們批改。
�。┛谡Z：小組成員用英語給大家講笑話或小故事等，通過此活動活躍了氣氛，提高同學(xué)的'膽量和英語口語能力。
七、規(guī)章制度：
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，既然我們成立了英語學(xué)習(xí)興趣小組，我們就應(yīng)該持之以恒。討論會上，我們有會議記錄，有事缺席者必須向組長或負(fù)責(zé)人請假。
相信有我們大家共同的努力，據(jù)自己的興趣愛好定能在這片天地上施展自己的才華。
小組學(xué)習(xí)計劃5
小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要形式，是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。
一、小組合作的目標(biāo)：
小組合作學(xué)習(xí)便于學(xué)生間進(jìn)行交流，有助于學(xué)生獲得深刻的情感體驗，掌握與人溝通的技巧，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。為了增強小組合作學(xué)習(xí)的實效性，在教學(xué)中教師就要有意識地對學(xué)生進(jìn)行合理分組、明確組內(nèi)成員的分工、精選合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、有效進(jìn)行組織。讓每一個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)活動中去，進(jìn)行有效的思考，解決具體問題，實現(xiàn)有效的發(fā)展。要把團(tuán)隊精神、合作意識的培養(yǎng)作為重要的目標(biāo)。
二、學(xué)生方面，要合理分組，明確職責(zé)、優(yōu)化組合
1、學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能
最大限度的互補學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我們一致同意在編組時采取將不同程度的同學(xué)分在一起，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補，組外水平相當(dāng)。小組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異。使優(yōu)生帶動潛能生，共同進(jìn)步。為合作學(xué)習(xí)小組開展學(xué)習(xí)競賽活動創(chuàng)造一個公平、公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、小組內(nèi)，職責(zé)明確：程度較好的同學(xué)為組長，專門安排每個小組成員的任務(wù)、活動內(nèi)容、發(fā)言順序等，中等程度的同學(xué)，一名幫潛能生解決問題，一名注意收集本組同學(xué)的意見等。為了讓合作學(xué)習(xí)迅速而有效，教師要長期培養(yǎng)小組成員的自覺和自主意識，教小組長如何組織本組同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，怎樣處理組員們不同的意見、觀點，即時歸納整理本組的學(xué)習(xí)情況等。
3、讀書時能讓組員做到邊讀邊思考，遇到不懂的生字、生詞和句子把它勾畫出來，通過查閱資料仍弄不懂的向本組成員請教。在學(xué)習(xí)中，能積極主動的參與本小組的學(xué)習(xí)活動，并為小組學(xué)習(xí)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，做到提問主動、討論積極。
4、小組匯報，盡量多給潛能生機會，安排他先發(fā)言，然后是潛能生的輔導(dǎo)者，另一名中等生，最后是組長。在全班匯報時，讓組長指定小組里不愛說的學(xué)生發(fā)言，老師及時表揚激勵，比一比哪個小組每個同學(xué)參與學(xué)習(xí)做得好。下一次輪換不同的人代表本組同學(xué)匯報發(fā)言。小組中每個成員都要積極參與，認(rèn)真傾聽，積極交流、溝通，互相支持、互相配合，做必要的讓步，還要學(xué)會學(xué)習(xí)別人、贊賞別人，在共同活動中進(jìn)行評價。
三、教師方面，要作好合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)方法和技巧
1、幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求人人明確。制定的目標(biāo)不能過多、過難，要適量、適當(dāng)，要根據(jù)教材和課標(biāo)要求，以及學(xué)生實際而定，要具體，具有可操作性，切忌含糊不清，漫無邊際。
2、給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時間。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生 進(jìn)行充分的閱讀、思考、討論、交流，保證學(xué)生能按時按質(zhì)按量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、在學(xué)習(xí)中還要讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)，做到別人發(fā)言時，認(rèn)真傾聽，評價自己時虛心接受，并能公平、公正、客觀地評價別人。
4、學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要對每個合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行走訪，了解各組的學(xué)習(xí)情況，并加強指導(dǎo)，在了解、指導(dǎo)的同時，要一同參與小組的學(xué)習(xí)、討論、交流活動，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的'合作伙伴，這樣不僅可以增進(jìn)師生間的友誼，還可以了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高合作學(xué)習(xí)的效率。
5、各組匯報、交流結(jié)束后，要組織學(xué)生對各組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，一人發(fā)言，其他成員作補充，評價時要公平、公正、客觀，既肯定成績、又指出不足，并提出自己的不同的觀點和看法。小組匯報、交流、評價結(jié)束后，教師對各小組的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行小結(jié)和總體評價，指出各小組的成績和不足，讓學(xué)生明白自己在學(xué)習(xí)中的得和失，以便他們在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高。
總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效方法，我們要正確的運用好這一方法，并對小組合作學(xué)習(xí)的方法和策略進(jìn)行探索和研究，讓小組合作學(xué)習(xí)法在我們的課堂教學(xué)中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
小組學(xué)習(xí)計劃6
一、背景介紹
在現(xiàn)代社會，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中往往會面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。有時，他們可能會遇到難題和難以克服的挑戰(zhàn)，這可能會導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)動力并停滯不前。在這種情況下，小組學(xué)習(xí)可能會成為一種有效的解決方案。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以共同討論學(xué)習(xí)問題并彼此協(xié)作，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
二、小組學(xué)習(xí)的定義及特點
小組學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式，通常由3至10名學(xué)生組成。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通常會一起討論問題并分享彼此的想法和意見。這種學(xué)習(xí)模式在許多方面都具有明顯的優(yōu)勢，比如增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，加強社交和溝通技巧等。
三、小組學(xué)習(xí)的好處
1. 提高學(xué)習(xí)效率：小組學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過相互交流和討論，學(xué)生們有機會向他人解釋復(fù)雜的概念和理論，這有助于他們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識。
2. 加強社交技能：在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們會與其他人交流和分享自己的想法和意見。這有助于他們建立新的社交關(guān)系，提高溝通和人際交往能力。
3. 提高自信心：小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們更加自信，因為他們有機會向他人展示自己的想法和意見，以及關(guān)于學(xué)習(xí)問題的見解。這可以鼓勵學(xué)生們更加自信和自主地學(xué)習(xí)。
4. 增加學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)有時會讓人感到沉悶和無趣。但是，小組學(xué)習(xí)可以給學(xué)生們帶來新鮮感和興奮感。它可以使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
5. 促進(jìn)團(tuán)隊精神：小組學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們建立良好的團(tuán)隊意識和合作精神。這種團(tuán)隊意識和合作精神在日常生活中非常重要，并有助于學(xué)生們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
四、小組學(xué)習(xí)的實施步驟
1. 確定小組成員：在實施小組學(xué)習(xí)之前，需要確定小組成員。通常情況下，小組成員的人數(shù)在3至10人之間，這樣可以保證每個人都有機會參與討論和交流。小組成員可以根據(jù)班級、課程、興趣等因素進(jìn)行組合。
2. 設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組學(xué)習(xí)中，需要明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。這樣可以保證小組學(xué)習(xí)的有效性和實效性。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以在學(xué)習(xí)計劃中進(jìn)行詳細(xì)說明。
3. 制定學(xué)習(xí)計劃：學(xué)習(xí)計劃可以包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成果等方面的考慮�；谶@些方面，制定明確的學(xué)習(xí)計劃可以幫助小組成員更好地把握學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)效果。
4. 分工合作：在小組學(xué)習(xí)中，需要明確每個人的.角色和職責(zé)。有時，可以安排一些特定的任務(wù)，如主持討論、撰寫報告、匯總成果等。這樣有助于每個人發(fā)揮自己的特長，同時也可以更好地實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)。
5. 精細(xì)評估：為了保證小組學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，需要對小組成員進(jìn)行精細(xì)評估。評估可以考慮多個方面，如學(xué)習(xí)成果、身體素質(zhì)、精神狀態(tài)等。通過評估，可以更好地理解每個小組成員的學(xué)習(xí)情況和需求，同時也可以發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的潛在問題，并及時進(jìn)行調(diào)整和解決。
五、小組學(xué)習(xí)的注意事項
1. 確保小組成員積極參與：在小組學(xué)習(xí)中，每個人都應(yīng)該有機會參與。如果有一些人不太積極，就需要采取一些措施，如鼓勵、引導(dǎo)等，以促進(jìn)他們參與討論和交流。
2. 確保每個人的聲音得到聽�。盒〗M學(xué)習(xí)中，每個人的聲音都應(yīng)該得到聽取。這可以通過適當(dāng)調(diào)整發(fā)言順序、設(shè)定限時等方式來實現(xiàn)。同時，也需要鼓勵小組成員尊重和欣賞彼此的想法和意見。
3. 確保學(xué)習(xí)環(huán)境舒適：小組學(xué)習(xí)中，需要確保學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、安靜、整潔等，以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這可以通過調(diào)整教室、選擇學(xué)習(xí)時間等方式來實現(xiàn)。
4. 確保小組學(xué)習(xí)的公平性：小組學(xué)習(xí)中，每個人的聲音和貢獻(xiàn)應(yīng)該得到公平對待和認(rèn)可。這可以通過設(shè)置一些明確的學(xué)習(xí)規(guī)則、建立公平的評估機制等方式來實現(xiàn)。
六、小結(jié)
小組學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還可以促進(jìn)社交技能、團(tuán)隊意識和自信心。實施小組學(xué)習(xí)需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、分工合作等步驟，同時也需要注意確保小組成員積極參與、每個人的聲音得到聽取、學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、小組學(xué)習(xí)的公平性等方面。通過這些措施的實施，可以實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的最優(yōu)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣。
小組學(xué)習(xí)計劃7
第x黨小組將在20xx年致力于向?qū)W習(xí)型小組發(fā)展，初步制定以下的活動內(nèi)容和安排，請黨支部審閱：
1月份—3月份
1.組織黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織實施方案；
2.討論確定學(xué)習(xí)主要知識內(nèi)容，黨員個人制訂學(xué)習(xí)計劃；
3.黨小組制訂季度、年度學(xué)習(xí)活動計劃；
4.給黨員推薦學(xué)習(xí)資料，展開學(xué)習(xí)讀書活動。
4月份—6月份
1.參加黨支部開展的各項學(xué)習(xí)活動；
2.黨員個人根據(jù)計劃開展以自學(xué)為主、配合交流提高為輔的`學(xué)習(xí)活動，個人上交學(xué)習(xí)心得和讀書筆記等；
3.建立黨小組黨員學(xué)習(xí)檔案。
7月份—9月份
1.小組召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，暢談個人學(xué)習(xí)體會和收獲；
2.參加黨支部組織的其他實踐活動。
10月份—12月份
1.總結(jié)黨員學(xué)習(xí)成果，統(tǒng)計組員發(fā)表作品情況， 上交讀書筆記和學(xué)習(xí)心得文章；
2.挑選有質(zhì)量的學(xué)習(xí)文章，向黨支部推薦；
3.提交小組學(xué)習(xí)活動總結(jié)。
第x黨小組
小組學(xué)習(xí)計劃8
前言：昨天在教室心潮澎湃，恨恨的批一通班上的學(xué)生，恨他們的懶、恨他們學(xué)習(xí)沒有計劃沒有效率、恨他們不懂得如何復(fù)習(xí)……批完之后心里一閃，就有了這么一個想法：在班上組織一個學(xué)習(xí)小組。緊接著自己便開始構(gòu)思開了，以下便是這個計劃的初步構(gòu)思，當(dāng)然還有許多不足或者應(yīng)該改善的地方，希望這里的朋友們能不吝賜教。之所以選擇在這里公開，目的也便在于此。
一、組織學(xué)習(xí)小組的目的
1、讓學(xué)生能夠充分利用時間來學(xué)習(xí)，保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時間
2、針對學(xué)生弱項進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
3、幫助學(xué)生制定符合自己的學(xué)習(xí)計劃
4、從根本上改變學(xué)生懶懶散散、想學(xué)就學(xué)的壞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、學(xué)習(xí)小組的成員組成原則
采用自愿報名的原則
三、學(xué)習(xí)小組成員需要遵守的規(guī)定
1、關(guān)于時間方面的規(guī)定：除了正常的課堂時間以外，必須做到以下幾點：
�、僭缟咸崆�20分鐘到教室
②中午要求復(fù)習(xí)完早上學(xué)習(xí)的內(nèi)容方可休息
�、巯挛�6：20到教室，半膳生可延遲到6：30
④晚上要求在教室學(xué)習(xí)到9：50
�、葜芪逋怼⒅芰雌綍r正常的.作息時間作息，周日上午如沒有特殊情況也要求在教室學(xué)習(xí)
�。ㄗⅲ阂陨蠒r間規(guī)定均由小組成員互相監(jiān)督，老師不定期檢查）
2、關(guān)于課堂上的規(guī)定
�、僬J(rèn)真聽課，做好記錄。
②勤于思考、踴躍發(fā)言。
�。ㄗⅲ赫n堂筆記老師會不定期檢查，如沒筆記或者筆記不全都視為不認(rèn)真聽課）
3、關(guān)于休息的規(guī)定
嚴(yán)格按照學(xué)校的休息時間休息
（注：本規(guī)定由宿舍成員相互監(jiān)督）
4、關(guān)于作業(yè)的規(guī)定
�、侔磿r完成各科作業(yè)，不能拖延，更不能不交
�、谝獔猿置刻鞂懭沼浨胰沼洸荒芰饔谛问剑吭鲁闄z一次）
�、勖恐芙灰黄獙W(xué)習(xí)心得體會，每周周日晚交
④不定期組織小組成員集體討論熱點問題，要求每人都要有自己明確的觀點
5、關(guān)于請假的規(guī)定
�、儆惺虏荒馨匆�(guī)定時間回教室的，須請假，同時請假需經(jīng)父母同意
�、谠瓌t上全學(xué)期請假不能超過5次
6、關(guān)于其它方面的規(guī)定
①要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度
�、谝e極配合老師完成各種工作，樂于為班集體xx
③對老師要有禮貌，不能說粗口話，更不能侮辱人
�、茏x書是自己的事，所以早晚讀要大聲讀書
⑤每科要備有一個錯題簿，錯題簿不定期檢查
⑥為擴大閱讀量，每科須訂一份學(xué)習(xí)報
⑦原則上不能帶手機、MP3之類回教室，如帶回，須關(guān)機
⑧每月寫一封信并郵寄給自己的家長，告訴父母自己的點滴進(jìn)步
⑨小組成員如有集體外出活動，須征得家長同意，最好有家長陪同
�、庖陨弦�(guī)定小組成員如不能遵守，視情況而定其是否繼續(xù)留在小組里
注：以上所有規(guī)定都是暫時試用，并非一成不變，希望能在實踐中慢慢完善。
小組學(xué)習(xí)計劃9
背景介紹
在高等教育領(lǐng)域，團(tuán)隊學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。小組學(xué)習(xí)最近成為了一種流行的學(xué)習(xí)方法之一。許多學(xué)生和教育專家都認(rèn)為小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的動力和參與度，幫助他們更好地掌握知識。本篇研究將探討小組學(xué)習(xí)計劃的應(yīng)用，并提出一些實踐建議，以幫助學(xué)生們在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中更高效地完成任務(wù)。
研究方法
本文采用的方法是文獻(xiàn)研究和實踐總結(jié)。我們首先通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解小組學(xué)習(xí)的優(yōu)點和局限性。之后，我們對團(tuán)隊學(xué)習(xí)進(jìn)行了實踐，并在實踐中總結(jié)出了一些有效的小組學(xué)習(xí)計劃。
研究總結(jié)
通過文獻(xiàn)研究和實踐總結(jié)，我們得出以下幾點結(jié)論：
1.小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的參與度和動力。
在團(tuán)隊學(xué)習(xí)中，學(xué)生們有機會與其他同學(xué)交流，并且比較自己的學(xué)習(xí)情況。這種交流可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的參與度和動力。
2.小組學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力。
團(tuán)隊學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們在協(xié)作中思考和解決問題。團(tuán)隊學(xué)習(xí)要求學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
3.小組學(xué)習(xí)需要建立良好的組織和管理機制。
小組學(xué)習(xí)需要良好的組織和管理機制，這樣才能確保每個學(xué)生都有自己的任務(wù)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮他們的優(yōu)勢和特長。
4.小組學(xué)習(xí)需要注意個人時間管理。
小組學(xué)習(xí)需要成員之間進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)和時機管理。只有個人時間管理得當(dāng)，才能更高效地完成團(tuán)隊任務(wù)。
實踐建議
基于以上結(jié)論，我們總結(jié)出了以下小組學(xué)習(xí)計劃建議：
1.定義團(tuán)隊角色和任務(wù)。
在小組學(xué)習(xí)開始之前，小組成員應(yīng)該首先明確自己在團(tuán)隊中的'角色和任務(wù)。這樣可以避免任務(wù)重復(fù)，確保每個成員都有一個清晰的任務(wù)。
2.建立良好的溝通機制。
小組成員應(yīng)該建立良好的溝通機制，確保各個成員之間的協(xié)調(diào)與配合�？梢酝ㄟ^微信或其他類似的社交軟件進(jìn)行溝通，及時分享思想和反饋結(jié)果，來提高溝通效率。
3.規(guī)劃時間和任務(wù)。
小組成員應(yīng)該共同確定任務(wù)完成時間和時間分配。同時，也應(yīng)該注意個人時間管理，避免時間的浪費。
4.尊重他人和團(tuán)隊決策。
小組成員之間應(yīng)該相互尊重、公正對待團(tuán)隊決策，盡可能做到友善、理性、專業(yè)的工作模式。
結(jié)論
小組學(xué)習(xí)計劃是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的強有力的工具。這種學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)學(xué)生的思維和解決問題的能力，同時可以提高學(xué)生的參與度和動力。在實踐中，必須注意組織和協(xié)調(diào)機制，并注意個人時間管理。通過以上建議，小組學(xué)習(xí)可以更加高效，促進(jìn)學(xué)生在知識上的進(jìn)步和成長。
小組學(xué)習(xí)計劃10
一、課題的提出
實踐證明：單獨的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。如今，社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動，以團(tuán)體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
全面實施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實新課標(biāo)，以提高小組合作學(xué)習(xí)的效果為重點，使學(xué)生全面主動和諧的發(fā)展，科學(xué)合理的改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的自主合作意識，切實提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
三、主要目標(biāo)
“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實施者，我們應(yīng)該有意識、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強烈的合作意識。本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協(xié)作的團(tuán)隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互督促，共同提高。
四、主要工作
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。
1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論。本年度各位課題組成員要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀與課題研究相關(guān)的理論書籍和論文，形成重視理論學(xué)習(xí)的氛圍，緊密結(jié)合研究課探討理論與實踐的得失，促進(jìn)理論的內(nèi)化和吸收；從理論出發(fā)，積極在實際中運用驗證。要繼續(xù)加強、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實施。要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。
2、認(rèn)真貫徹落實在實踐教學(xué)中探究課堂合作學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響，定期對實驗班級與非實驗班級的綜合素質(zhì)對比分析。
3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展課題研究反思，撰寫教育教學(xué)工作案例。
�。ǘ┣袑嵮芯�、提高實效。
1、度絕合作“假”與“浮”的現(xiàn)象，課題研究參與人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)地落實開展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假，另一方面要監(jiān)督好學(xué)生切實的開展好課堂合作學(xué)習(xí)，均衡學(xué)生的參與度、協(xié)調(diào)參與關(guān)系。
2、科學(xué)地評價學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)的效率。
3、加強各年級課題研究氛圍。年級組是數(shù)學(xué)課題研究的基層組織，加強年級組的學(xué)術(shù)研究氛圍，是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實踐的.有效途徑。各年級組的課題研究仍要做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�；顒又幸髠�人鉆研與集思廣益相結(jié)合，積極探討教材的重點、難點、知識背景、教學(xué)方法等，探索創(chuàng)新教學(xué)的新舉措。
4、進(jìn)行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。
5、課堂教學(xué)要落到實處，每位教師根據(jù)自己的實踐及時反思、總結(jié)，整理成文，力爭每月寫出一篇有質(zhì)量的教學(xué)日記。
6、定期組織課題組經(jīng)驗交流。
五、主要措施及做法：
1、建立現(xiàn)代的教學(xué)觀：建立師生交往、共同對話的教學(xué)本質(zhì)觀；建立變通、動態(tài)生成的教學(xué)過程觀。
2、設(shè)計多向合作的學(xué)習(xí)活動，拓寬互動途徑；設(shè)計生活化、情境化、信息化的教學(xué)環(huán)境，豐富互動內(nèi)容。
3、提高教師的教學(xué)敏感性：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)師生、生生間的交流反饋，彰顯學(xué)生真實的學(xué)習(xí)過程；教師應(yīng)善于捕捉現(xiàn)狀信息，靈活駕馭課堂，積極調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。
4、培養(yǎng)學(xué)生課堂交往、表達(dá)的能力；主動反思、探索的能力等。
5、加強過程管理，并責(zé)任到人。把研究的主要內(nèi)容落實到每個數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實踐中。
6、作好個案跟蹤分析：為了提高實驗的實效性，在每個年級中選取3——4個典型合作學(xué)習(xí)小組，作好詳細(xì)的個案跟蹤分析，從中概括出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從而為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。
7、開展好教研組工作例會，集思廣益，資料共享，通過各種形式的交流會，一方面相互溝通學(xué)習(xí)，另一方面為了及時調(diào)整課題研究的方向，從而使課題向縱深方向發(fā)展。
六、研究過程：
本課題的研究分三個階段：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：20××.9——20××.2
本階段認(rèn)識學(xué)習(xí)和搜集有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的文件和資料，掌握小組合作學(xué)習(xí)的基本思想和結(jié)構(gòu)流程及操作特點，為課題研究的實施階段做準(zhǔn)備。
�。ǘ⿲嵤╇A段：20××.3——20××.2
在本階段中，自己要根據(jù)本校創(chuàng)建理想課堂的特點和自己的授課特長，在每節(jié)課的教學(xué)實踐中對小組合作意識進(jìn)行深入細(xì)致的研究，在有限的時間內(nèi)追求大容量，快節(jié)奏，努力提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段。20××.3——20××.7
在本階段，對小組展示進(jìn)行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
小組學(xué)習(xí)計劃11
制定一個小組學(xué)習(xí)計劃的主要好處如下：
1. 更高效的學(xué)習(xí)
有了一個明確的計劃，小組成員可以更好地理解自己的角色和目標(biāo)，從而提高效率和學(xué)習(xí)成果。小組成員可以更好地組織和規(guī)劃學(xué)習(xí)活動，將時間和資金用于任務(wù)指導(dǎo)的方向。
2. 更好的合作
小組學(xué)習(xí)計劃強調(diào)小組成員的合作和溝通能力。為了執(zhí)行計劃，小組成員需要相互合作和支持。合作過程中，小組成員可以互相了解，了解彼此的強項和需求，這種了解有助于減少矛盾，增強團(tuán)隊合作精神。
3. 更好的問題解決
小組學(xué)習(xí)計劃允許小組成員在共同工作過程中發(fā)現(xiàn)問題，并迅速解決。在任務(wù)執(zhí)行過程中，小組成員可能會遇到一些難題。在這種情況下，小組成員將一起展開討論，并尋求解決方案。如果有必要，小組還可以尋求導(dǎo)師和老師的`支持。
4. 個人和集體成長機遇
在小組學(xué)習(xí)計劃中，小組成員可以分享自己的經(jīng)驗和知識，從而實現(xiàn)個人和集體的成長。每個成員都可以為他們的個人風(fēng)格和技能找到更好的適合，從而平衡個人計劃和團(tuán)隊目標(biāo)的需要。
小組學(xué)習(xí)計劃12
隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不斷變化，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地理解知識，加深交流，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。本文將會介紹小組學(xué)習(xí)計劃，并為大家提供一些小組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和建議。
一、小組的構(gòu)建
小組要盡可能地多樣化，讓每個人的特長得以發(fā)揮。建議把人分成不同的職能組，如負(fù)責(zé)研究和查找資料的“調(diào)研組”，負(fù)責(zé)講解和組織的“講解組”，負(fù)責(zé)寫作和整理的“寫作組”等等。通過這樣的方式，每個人都能夠找到適合自己的角色，并且在這個角色中發(fā)揮自己的特長。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定
在討論之前，小組應(yīng)該為學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的規(guī)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以采用SMART模式，即具體、可度量、可實現(xiàn)、切實可行和時限。在討論時，可以按照這些目標(biāo)進(jìn)行討論，分解任務(wù)，制定計劃。
三、討論的時間和地點
小組討論要保持安靜，時間充足和環(huán)境舒適。通常，小組討論的時間應(yīng)該不少于1小時，討論地點應(yīng)該遠(yuǎn)離喧囂的環(huán)境和其他人的'干擾，以保證高效的學(xué)習(xí)。
四、討論的方式
小組討論的過程中，應(yīng)該尊重每個人的意見，廣泛聽取各種看法，充分發(fā)揮小組成員的智慧和創(chuàng)造力。此外，小組討論也應(yīng)該發(fā)揮一定的競爭性，成員可以張口競爭，直至有一個表現(xiàn)出了最佳的解決方案為止。
五、討論的內(nèi)容
小組討論的內(nèi)容應(yīng)該具有實用性和操作性，不要涉及太多無關(guān)的內(nèi)容，而是集中在解決問題上。此外，在討論的過程中，盡可能多地講解相關(guān)知識，強化對于問題的理解，加深小組成員之間的學(xué)習(xí)交流。
六、學(xué)習(xí)成果和總結(jié)
在小組討論結(jié)束后，小組應(yīng)該對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評估。能夠讓每個成員對于小組討論的學(xué)習(xí)結(jié)果有一定的了解和認(rèn)識，進(jìn)而提升小組學(xué)習(xí)的效率。
在小組學(xué)習(xí)中，一切的成功均來自于良好的溝通和合作。在學(xué)習(xí)計劃內(nèi)，小組成員應(yīng)該共同遵循團(tuán)隊合作的法則，并且積極參與討論和交流。通過不斷完善小組學(xué)習(xí)計劃，提高每個人的實際學(xué)習(xí)效果，共同成長，互相幫助，帶領(lǐng)我們走向知識的海洋，提高自身的能力和素養(yǎng)。
小組學(xué)習(xí)計劃13
一、實施目的：
貫徹素質(zhì)教育要求，全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)成績。以補缺補差為突破口，通過將全班學(xué)生劃分為14個學(xué)習(xí)小組，微化學(xué)習(xí)管理單位，提高學(xué)習(xí)管理效率，以期達(dá)到全班同學(xué)各方面共同進(jìn)步的效果。
二、實施辦法：
1，將全班學(xué)生按七年級期末考試成績（未參加七年級期末考試的同學(xué)按各科老師評價的標(biāo)準(zhǔn)）分成第一、第二、第三三個梯隊，每個梯隊各抽出一人，組成三人學(xué)習(xí)小組，全班44人共可組成14個三人學(xué)習(xí)小組（鳳漢旭、陳志祥為總組長）。
2，三人學(xué)習(xí)小組通過實施以下內(nèi)容完成補缺補差任務(wù)：
①由各小組中第一梯隊的同學(xué)對第二、第三梯隊的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
�、谳o導(dǎo)內(nèi)容：現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中未能牢固掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
③每個小組中第一梯隊的同學(xué)為組長，負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督本小組成員的學(xué)習(xí)，小組長定期總結(jié)本組的學(xué)習(xí)情況，提交小組學(xué)習(xí)總結(jié)報告。
�、艹送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)外，每個小組都自動成為一個獨立的管理單位，每個小組三位同學(xué)要在各方面都能團(tuán)結(jié)互助、互相監(jiān)督，不違反班級管理制度，共同進(jìn)步。
3，三人學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)由班主任老師和各科老師布置，由學(xué)習(xí)委員和小組長完成任務(wù)的下達(dá)和檢查上交。
4，為激發(fā)各三人學(xué)習(xí)小組活力計，在三人學(xué)習(xí)小組間展開如下評比：以九月清測試結(jié)果為基準(zhǔn)，將各三人學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué)在測試中所獲得的'名次進(jìn)行簡單的數(shù)字相加，所得的結(jié)果為結(jié)果數(shù)字。以后每一次大規(guī)模測試所獲得的名次都將數(shù)字相加得出結(jié)果數(shù)字，與上一次比較。結(jié)果數(shù)字減小的視作進(jìn)步，增大的視作退步。以進(jìn)步和退步的幅度大小對各小組進(jìn)行評比。
三、要求：
各三人學(xué)習(xí)小組中，第一梯隊的同學(xué)是學(xué)習(xí)的組織者，要在本小組的學(xué)習(xí)活動中居于主動地位，要積極熱情地幫助第二、第三梯隊的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幫助的過程中，不得對第二、第三梯隊的同學(xué)冷漠歧視、挖苦嘲笑、惡語相加上、暴力體罰。第二、第三梯隊的同學(xué)是計劃的主要受益者，要對本計劃的實施予以大力支持和配合，要按時按質(zhì)按量地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺主動地接受本組組長的監(jiān)督管理。
小組學(xué)習(xí)計劃14
隨著我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，筆者發(fā)現(xiàn)了許多不同的學(xué)習(xí)模式，其中，“小組學(xué)習(xí)”逐漸成為了備受推崇的一種學(xué)習(xí)方式。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以互相交流、討論，不僅可以在學(xué)習(xí)上有所提升，還可以增長人際交往的技巧。
與個人學(xué)習(xí)相比，小組學(xué)習(xí)具有以下優(yōu)點：
1、可以提高學(xué)習(xí)效率。在小組學(xué)習(xí)中，每個人都可以分享自己的知識，而這些知識往往是不同的，各具特色的。學(xué)習(xí)者們可以通過互相交流，將個人知識的不足彌補，從而在知識上有更好的掌握和理解。
2、可以互相鼓勵，互相促進(jìn)。在小組學(xué)習(xí)中，相互之間有意見交流，學(xué)習(xí)氛圍更為活躍，同時也能夠調(diào)動個人的積極性。而且，每個人可以通過鼓勵和支持來提高自己的學(xué)習(xí)動力和信心，從而更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、可以鍛煉人際交往能力。小組學(xué)習(xí)是一個團(tuán)隊合作的`過程，不僅需要個人的努力和積極性，還需要大家共同協(xié)作。在這個過程中，每個人不僅可以鍛煉個人的溝通、合作、協(xié)商等能力，還可以學(xué)會向別人提供幫助和支持，并獲得別人的認(rèn)可和信任。
小組學(xué)習(xí)計劃15
隨著教育方式的不斷更新和升級，小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中廣泛實施的教學(xué)方法之一。小組學(xué)習(xí)賦予學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)方式，在集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流可以增強學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，從而也更有助于學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造力的提高。為了更好地實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們需要制定一個完善的小組學(xué)習(xí)計劃，以確保學(xué)生們所有的需求都得到滿足。
小組學(xué)習(xí)計劃的制定應(yīng)該從以下三個方面入手：
1. 定義小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)
制定小組學(xué)習(xí)計劃的第一步是為該計劃制定明確的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該明確描述每個學(xué)生需要掌握的知識和技能，并且應(yīng)該廣泛涵蓋該領(lǐng)域的所有方面。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，在教學(xué)中需要采取多種教學(xué)策略和課程組織方法。
2. 確定小組的規(guī)模和構(gòu)成
小組學(xué)習(xí)計劃需要考慮如何組建好的小組。小組規(guī)模和構(gòu)成需要根據(jù)不同的需要進(jìn)行調(diào)整。小組規(guī)模應(yīng)該越小越好，在此基礎(chǔ)上，制定小組內(nèi)部協(xié)作和學(xué)習(xí)的具體形式。
3. 制定小組學(xué)習(xí)的實施方式
制定小組學(xué)習(xí)計劃的最后一個步驟就是制定小組學(xué)習(xí)的實施方式。
一般來說，小組學(xué)習(xí)可以采用以下幾種方式進(jìn)行實施：
1）分組活動
2）課堂小組討論
3）研究項目
4）小組朗讀
下面將從以上三個方面詳細(xì)闡述小組學(xué)習(xí)計劃的制定步驟：
1. 定義小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)
小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是整個小組學(xué)習(xí)計劃的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具有明確性和可操作性，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點和重點。例如，當(dāng)考慮以小組學(xué)習(xí)為主的語言課程時，小組學(xué)習(xí)目標(biāo)可以如下所示：
1）能夠流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行書面和口頭表達(dá)；
2）能夠閱讀各種文本，并理解其中的信息和主旨；
3）能夠聽懂各種語言表達(dá)方式，包括對話、演講和廣播等。
針對以上目標(biāo)，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣愛好選擇合適的主題和內(nèi)容，制定具體的課程計劃。
2. 確定小組的規(guī)模和構(gòu)成
小組規(guī)模和構(gòu)成的制定應(yīng)該考慮到學(xué)生的需求和教學(xué)的復(fù)雜性。根據(jù)研究表明，以5-6人的小組規(guī)模進(jìn)行學(xué)習(xí)效果最佳。此外，小組成員的構(gòu)成應(yīng)該充分考慮他們的個人性格特點和能力水平，以確保小組的協(xié)作與互動。
3. 制定小組學(xué)習(xí)的實施方式
制定小組學(xué)習(xí)計劃的最后一個步驟就是制定小組學(xué)習(xí)的實施方式。下面將針對此方面提出幾點建議。
1）分組活動
分組活動是最為常見的小組學(xué)習(xí)方式，對于小學(xué)生而言可以是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。這種方法可以將具有不同能力水平的學(xué)生按不同的主題和任務(wù)分組。 每個小組內(nèi)的學(xué)生應(yīng)該有自己的職責(zé)和任務(wù)，例如小組領(lǐng)導(dǎo)、小組秘書和小組會議主席等。
2）課堂小組討論
課堂小組討論是以集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教學(xué)，與分組學(xué)習(xí)相比，可以更大程度地調(diào)動每個學(xué)生的積極性和主動性。在小組內(nèi)部，學(xué)生可以展開更深入的.討論和交流， 更全面地了解主題的每一個方面。學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和興趣選擇不同的角色，例如辯論者、挑戰(zhàn)者和審查者等，以此推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
3）研究項目
研究項目是一種更為深入的學(xué)習(xí)方式。在這種方式下，小組成員將共同負(fù)責(zé)一項研究項目的完成，獨立進(jìn)行研究并集成各自的發(fā)現(xiàn)，展開全面的探索。這種方式能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的研究能力并加深對主題的理解。
4）小組朗讀
小組朗讀是小組學(xué)習(xí)的一項有效方式，適用于閱讀類教材。在小組內(nèi)，學(xué)生可以輪流朗讀，互相檢查彼此的朗讀效果并提出建議和指導(dǎo)。這種方式能夠幫助學(xué)生充分理解空靈和語調(diào)，并且提高朗讀技巧。
總體來說，小組學(xué)習(xí)的制定需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容，從而制定出更具體、更科學(xué)、更完整的小組學(xué)習(xí)計劃，以達(dá)到最好效果。
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