- 相關推薦
1、《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們就應努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
2、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自我的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進行比較，揭示出這本書對我們每個人的好處，最終提出期望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
3、《幻城》讀后感：作者用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和遺憾的書中。“幸福是生生不息，卻又難以觸及的遠”“有一種愛，生命的主宰，無止境的付出”，是作者要與我們分享的精華。
4、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
5、《青少年應當知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應當知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
6、從你的這篇作文中能夠看出你已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，并且還與自我做了比較，使我看了一目了然。
7、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角，感悟到更崇高偉大A師愛。采用“引――議――聯(lián)――結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
8、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與歡樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
9、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑應對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
10、你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結合書中所講資料，抓住那三個乘客議論的細節(jié)，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自我的感想，最終有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
11、《居里夫人》讀后感：這篇文章，作者從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹清楚，并抒發(fā)自我的感想：做事要有毅力，要專注。全文語言簡潔有力。中心表達也突出。
12、你這篇作文很不錯嘛！你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自我的童年往事，但語言有些平淡，心理描述不足，修改一下，必須會更加出色的。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
14、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實生活相結合，有自我獨特的思考，“對官場政治戰(zhàn)爭帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經濟制度人倫道德的演義”且結構安排合理，層層深入。
15、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調簡單詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
16、花宇航，你能結合自我的真實事例來反映“給予是歡樂的”這個主題，從文中能夠看出你已經深刻地體會到了歡樂的真正含義。我必須會向你學習！
17、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要資料，并對書中的“奶酪”意象有自我的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自我的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
19、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與歡樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
20、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們不僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
21、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
22、《海倫凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
23、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真搞笑”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
24、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
25、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者透過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。
26、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自我自我的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，僅有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。
27、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
28、你這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內心充滿著上學的渴望——因為對我來說，上學是一種歡樂。
29、你能圍繞著一個有關童年的主題來寫，看到你和朋友一齊開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕！
30、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
31、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
32、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約毫米”，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自我的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
33、《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人提高”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。
34、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
35、那天當吳教師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳教師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
36、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調簡便詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
37、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者經過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。
38、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
39、最讓我喜歡的是你在寫自我的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自我的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很趣味。
40、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
41、《繁星春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
42、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者透過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。
43、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
44、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角，感悟到更崇高偉大師愛。采用“引——議——聯(lián)——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
45、字體書寫美觀工整資料豐富充實;寫景寫文細膩文思細膩敏捷;開頭新穎生動結尾前后呼應；文句順暢首尾呼應完整；資料表達清楚可圈可點；語句流暢生動用字遣詞恰到好處；見解十分正確段落分明可�。毁Y料合乎主題段落井然分明；描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢；充滿創(chuàng)意想像寫作認真用心；段落清楚有層次成語運用極佳；立意創(chuàng)新高遠資料充實具生活性；能正面思考想法不錯喔；要多掌握分段要領。
46、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。
47、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑應對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
48、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑應對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
49、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
50、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有本事去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真趣味”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
51、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
52、細致的內心活動描述，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了必須的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
53、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。
54、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
55、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真搞笑”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
56、《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達了自我對《紅與黑》這部書的關于愛情的和社會的深刻思考�！都t與黑》在愛情故事的杯具下反應的是一種社會形態(tài)，一種毀滅完美而讓人為之瘋狂的力量。這篇讀后感沒有停留在小說表面分析，而是深入到社會層面從歷史的和哲學的角度進行批判，見解深刻獨特。
57、《夏洛的網》讀后感：這是一篇關于《夏洛的網》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，寫出感悟，最終點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫忙互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和歡樂”的道理，文章寓意深刻。
58、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的資料，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強奮斗樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑應對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
59、你這篇作文從一句名言引出自我想表達的資料，很巧妙。你還將書中的資料和電影中的場景進行比較，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是資料顯得不夠生動，能夠適當加入一些修辭手法。
60、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
61、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
62、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
63、《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅僅僅描述出了文中主人公經歷的坎坷，然后奮發(fā)自勵，最終實現(xiàn)了自我的夢想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎。
64、《老人與海》讀后感：本文將閱讀海明威的《老人與�！返馁Y料與現(xiàn)實生活相結合，語言精煉，如“沒有太多的憂傷凄涼，也沒有太多的驚險奇幻，有的只是老人無窮無盡的孤獨和過分的執(zhí)著”。感受深刻，有自我獨特的思考。
65、韓正，看來平時有點小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們怎能忘記最完美的童年時光呢？期望你再接再厲，更上一層樓！
66、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
67、你在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。你把自我的事例與桑桑進行比較，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
68、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
69、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。
70、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，作者經過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。
71、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學的地位，感悟深刻。
72、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。經過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
73、你的作文用詞恰當，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的資料，再巧妙地經過主人公桑桑來寫自我的親身經歷，與桑桑進行比較。能夠說，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
74、雖然篇幅不長，可是語言簡潔明快，并且能緊緊圍繞主題，由書中的資料引出自我以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯。
75、《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
76、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
77、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調簡便詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
78、小作者行文思路清晰，首先能對文章資料進行準確概括，并能引薦名言對作者進行評價，最終有條理的道出自我經過這篇文章所得到的啟示，是一篇相當不錯的讀后感!
79、這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自我的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。
80、《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
81、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
82、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要資料，并對書中的“奶酪”意象有自我的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自我的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
83、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
84、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
85、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
86、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當，很好地為議論作鋪墊，。四段各段都有一個故事片段，又有獨立的觀點。結構上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
87、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
88、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強
89、《青少年應當知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應當知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
90、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自我的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進行比較，揭示出這本書對我們每個人的好處，最終提出期望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
91、你是我見到的第一個說自我不上學會“哭個半死”的人，我為你這種執(zhí)著學習的精神所感動。我相信你憑著自我的努力，學習必須能更加優(yōu)秀！
92、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今日，你的未來必須會是完美而幸福的。
93、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
94、《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸十分多，將悟空沙僧與八戒進行比較，突出了堅持贏得成功放下收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實際，指出“所有的成功都來自于堅持”。
95、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因為你知道“虛心使人提高，驕傲使人落后”。你是我學習的榜樣！
96、本篇讀后感的行文思路十分清晰，首先對所讀之物進行概括，然后發(fā)表自我的看法，隨后由人及己，聯(lián)想到自我所經歷的事，最終揭露道理“人生中，是沒有十全十美的，僅有團結友愛，互相幫忙，互相合作，才能克服困難取得成功，才能如愿以償!”
97、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
98、這篇文章充滿了活力，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
99、《青少年就應知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年就應知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從**引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
100、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自我的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進行比較，揭示出這本書對我們每個人的意義，最終提出期望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
101、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與歡樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
102、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自我獨特的視角，感悟到更崇高偉大師愛。采用“引——議——聯(lián)——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
103、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
104、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
105、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
106、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“書籍是人類提高的階梯”。從本篇文章流暢的語言理性的分析飽滿的情感深刻的思想還有精彩的題記中都能夠看出作者的博學深思。
107、《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
108、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調簡單詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
109、《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們應當努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
110、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自我的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自我和我們一般人進行比較，揭示出這本書對我們每個人的意義，最終提出期望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
111、《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻，能夠領悟到文章的真諦，十分好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結尾將主題進行了升華，十分認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
112、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。經過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
113、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要資料，并對書中的“奶酪”意象有自我的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自我的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
114、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
115、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們不僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
116、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。可是我覺得寫事例時應當寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。
117、于丹《論語心得》讀后感：歡樂就生活在我們的心中。我們的心覺得歡樂，那么我們就歡樂;心不覺得歡樂，那么我們就不歡樂。歡樂是一種信念，我們要相信歡樂一向在我們身邊，讓歡樂永遠生活在我們的心中。
118、是啊，朋友之間有時會產生一些誤會，只要一句“對不起”或“沒關系”，也許就不會讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！
119、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。
120、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣。“給予是歡樂的”——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的歡樂。加油！
121、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。
122、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
123、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。
124、你平時的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自我讓座的事情，并體會到了給予的歡樂。多謝你讓我們明白了這個道理。
125、《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我們應當努力學習，為將來做好準備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
126、文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關心的環(huán)境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最終“但愿黑色的風暴，永遠不會刮起”，發(fā)自內心地呼吁，真實感人。
127、雖然給老人讓座的事例很平常，但經過你的筆，這件事就躍然紙上，生動地呈此刻我們面前。期望你繼續(xù)努力！
128、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事資料簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自我的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有本事去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真趣味”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
129、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要資料，并對書中的“奶酪”意象有自我的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自我的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。
130、文章能過清新趣味的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
131、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文教師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文教師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
132、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
133、《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
134、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀點，結合現(xiàn)實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。
135、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。
【讀后感評語大全】相關文章：
幼兒大班評語大全04-17
優(yōu)秀員工評語大全01-18
員工評語大全350條01-12
教師評語大全05-29
小學生評語大全06-24
指導教師評語大全03-25
初中作文評語大全145例05-31
學生綜合素質評價評語大全11-29
實習指導老師評語大全04-16