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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1
時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了，看著這群活潑可愛的小天使們，一天天的長(zhǎng)大，心中有種說不出的喜悅�；叵胍荒昵暗奈疫�是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生，剛剛進(jìn)入教師的這個(gè)隊(duì)伍，對(duì)于教育工作還是在摸索當(dāng)中。對(duì)于那些幼小孩子也是不知如何是好。轉(zhuǎn)眼我在新幼已經(jīng)快一年半了，在這一年半里讓我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，記得有一本是這樣寫到的，老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。我比較喜歡第一種類型的教師。所以工作以來，我一直不斷努力，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，同時(shí)也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
一、政治思想方面：
作為一名工作一年半的新教師，我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、工作方面：
1.備課：我能夠積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)大綱，參加聽課活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，寫好教案，根據(jù)課程內(nèi)容制作多樣的教具，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，和同事們的討論商議教學(xué)內(nèi)容，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。從教材中找出準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.上課：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了幼兒能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我盡量將課程形象化。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體幼兒，在教學(xué)中我嘗試多種方法教學(xué)，在課堂滲透適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)領(lǐng)域。
3.復(fù)習(xí)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后復(fù)習(xí)工作。孩子愛動(dòng)、好玩，遺忘速度快。因此在每星期都要抽出課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。
4.課后評(píng)析：在教學(xué)過程中，我把課堂中出現(xiàn)的問題及時(shí)記錄在評(píng)析中，找出優(yōu)缺點(diǎn)，與大家商議研究，通過課下反思和聽課活動(dòng)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，不斷調(diào)整，大膽嘗試，力求讓孩子感興趣并喜歡這門課。在課下積極參與多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，以此來提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
5.課堂常規(guī)：今年我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆樱谝蠋熐皟赡甑呐囵B(yǎng)教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習(xí)慣。使老師能在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓幼兒在課堂中自由發(fā)揮的空間。
除課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我班在課余時(shí)間開展了“故事大王”，“才藝大比拼”，“開心閱讀”，安全知識(shí)教育等活動(dòng)，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí)，開闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，勇于在他人面前表現(xiàn)自己。
三、家長(zhǎng)工作：
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我們會(huì)及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。在此方面，搭班姚老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽姚老師與家長(zhǎng)的交談及經(jīng)驗(yàn)的'累積，我漸漸的學(xué)會(huì)了一些家長(zhǎng)溝通的方法技巧。從不敢說到主動(dòng)交流，從不知道如何溝通到積極主動(dòng)的向家長(zhǎng)反應(yīng)情況。
我努力同時(shí)得到了家長(zhǎng)朋友的認(rèn)可，他們也把我們當(dāng)成自己的朋友。為使家長(zhǎng)更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開1次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)工作安排及孩子易出現(xiàn)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意配合。
剛擔(dān)任班主任的我有許多的缺點(diǎn)和不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位老師的幫助指導(dǎo)中，我正以矯健的步伐向成熟邁進(jìn)，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)和技能技巧上多用功，勤于練習(xí)基本功，學(xué)習(xí)《綱要》精神，閱讀大量的教育書籍，豐富學(xué)識(shí)，提高自我，精講精練。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子，我會(huì)在教育事業(yè)中做出更好的成績(jī)，相信在春天花開的時(shí)節(jié)，我會(huì)有更大的收獲。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2
由于我剛參加工作不久，經(jīng)驗(yàn)尚淺，接下來請(qǐng)?jiān)试S我站在一名新老師的角度，以高中生物組為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)勎覍?duì)生物教學(xué)的兩點(diǎn)看法。
一、在課堂教學(xué)方面
我覺得每位老師都會(huì)上課，但是是否達(dá)到教學(xué)要求，換句話就是學(xué)生能否真的掌握了知識(shí)點(diǎn)，是否能把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中，可能又是另外一回事了。為了達(dá)到以上目的，我是這樣做的：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢。
我要求自己，每堂課都要有明確的目的，在重點(diǎn)問題上多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功，根據(jù)教學(xué)大綱和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況確定所講內(nèi)容的詳略，不重要的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到即止；對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，要通過補(bǔ)充典型實(shí)例，經(jīng)過具體分析，再上升到理論的高度，從而加深學(xué)生對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的理解。此外我覺得作為新教師一定要多看高考題型及多做分析和總結(jié)，這樣講課才能有一定的深度，才能居高臨下、清楚、深刻地去啟發(fā)學(xué)生。
2、快與慢的關(guān)系
常言道“欲速則不達(dá)”。有時(shí)我為了趕上進(jìn)度，完成新課，以便增加復(fù)習(xí)時(shí)間。但是卻發(fā)現(xiàn)了普遍的“消化不良”現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至不想聽課，因?yàn)樽非笏俣葧r(shí)我忽略了學(xué)生的接受情況。而且后來我意識(shí)到，新課能否上好也進(jìn)一步?jīng)Q定了復(fù)習(xí)課質(zhì)量的高低。欲速則不達(dá)，想快反而慢了。有時(shí)進(jìn)度雖然慢了點(diǎn)，但是能使學(xué)生很好的掌握知識(shí)點(diǎn)，那么在今后復(fù)習(xí)課中會(huì)達(dá)到一點(diǎn)就通的效果，反而會(huì)節(jié)約一定的時(shí)間，這是我在講課中的一點(diǎn)體會(huì)。
二、在日常工作中
1、課后多與學(xué)生溝通
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使孩子變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子變得越來越壞。對(duì)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生，我們要承認(rèn)差異，允許失敗，在課后我們多和他們談心，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們，促使他們舒展心靈，盡展?jié)撃�。�?duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，我們也時(shí)刻關(guān)心他們，多和他們總結(jié)成功與失敗，使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
2、組里有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)
我是一名剛剛畢業(yè)一年多，工作經(jīng)驗(yàn)尚淺的.新老師，在平時(shí)，我堅(jiān)持多聽老教師的課，虛心接受他們好的教學(xué)方式。所有的老師都是我的師傅，每次遇到難題、發(fā)現(xiàn)難講的課我都會(huì)虛心請(qǐng)教其他老師，老教師們也毫不保留的把好的解題方法和講課方式告訴我，有好的習(xí)題我們也一起共享。
這就是我們組，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、共同進(jìn)步的生物組。
3、個(gè)人要有優(yōu)勝劣汰的意識(shí)
一個(gè)和諧的組，并不意味著沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。沒有競(jìng)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)不會(huì)有新的提高。教學(xué)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。對(duì)每次月考，學(xué)校都有科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，比如每個(gè)老師的培優(yōu)功值和保值率，不僅能反映出班級(jí)各學(xué)科之間是否平衡，而且能反映出本組每個(gè)老師之間教學(xué)成績(jī)的差距，所以我們不敢懈怠，力爭(zhēng)得到學(xué)校的認(rèn)可。同時(shí)，我們不為失敗找理由，只為成功找方法，尋找對(duì)策，縮小差距，共同進(jìn)步。
以上只是我個(gè)人的見解，畢竟我是一名經(jīng)驗(yàn)不足的新老師，必然會(huì)存在一些認(rèn)識(shí)不到位的地方，歡迎大家批評(píng)指正，謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 3
我自工作以來，一直擔(dān)任初三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，在多年的努力工作中，取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。為了能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，勉勵(lì)自己，現(xiàn)將有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念和化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念，既不能一次就透徹揭示其涵義，也不能把一些初步的概念絕對(duì)化。教學(xué)要盡可能通俗易懂。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念的要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是用來表示物質(zhì)的組成及變化規(guī)律的，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)。化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣既有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解，化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)還應(yīng)該分散進(jìn)行、逐步深入，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些用語(yǔ)。
二、狠抓雙基不煮夾生飯。
課本知識(shí)是最基礎(chǔ)的知識(shí)，在教學(xué)中力求每章每節(jié)過關(guān)。作為農(nóng)村初中，班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生之間的智力差異、環(huán)境條件和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握能力不同。我在教學(xué)中總是根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，分教學(xué)。如課堂回答問題，簡(jiǎn)單的問題由基礎(chǔ)差的同學(xué)回答，難度大的或者具有探究性的問題讓基礎(chǔ)好的興趣大的學(xué)生回答；一時(shí)難以回答的問題，我常常加以引導(dǎo)、提示激發(fā)學(xué)生思考。這樣做既能降低學(xué)習(xí)難度又能激發(fā)優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于難度較大或抽象性較強(qiáng)的章節(jié)，適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度，而使課本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位做到節(jié)節(jié)清、章章清。避免那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法。防止造成學(xué)生知識(shí)的消化不良，甚至因此而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的`興趣。抓基本技能要抓好實(shí)驗(yàn)基本技能，平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我總是讓學(xué)生了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)、裝置原理和操作要領(lǐng)。給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三、激勵(lì)教學(xué)培養(yǎng)感情。
初中學(xué)生年齡偏小，可塑性大，情感因素濃。有的學(xué)生因?yàn)槔蠋熣f了一句不中聽的話，會(huì)恨老師，恨這門學(xué)科。在教學(xué)中老師能要掌握學(xué)生的這一心理特征，適當(dāng)?shù)挠枰岳�。記得去年我所授的初三（四）班，有個(gè)學(xué)生上課無(wú)精打采，思想消沉，有一次單元測(cè)試未及格，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，偷偷地將試卷撕了。我得知這一情況后，沒有批評(píng)他，首先幫他分析了撕卷子的原因：感到難過慚愧、丟了面子。這說明了他有很強(qiáng)自尊心，而強(qiáng)烈的自尊心又是一個(gè)人進(jìn)步的起點(diǎn)，這比那些考好考?jí)臒o(wú)所謂的學(xué)生強(qiáng)多了。我同時(shí)熱情鼓勵(lì)他把壓力變動(dòng)力，克服自制力弱的毛病。并當(dāng)即利用課余時(shí)間給他補(bǔ)前面的課，這個(gè)學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。他對(duì)我說：老師不僅沒有批評(píng)我反而表?yè)P(yáng)我自尊心強(qiáng)，我今后一定要把自尊心變成自信心，在學(xué)習(xí)上加把勁。后來他學(xué)習(xí)興趣大增，上課注意力很集中，不僅化學(xué)取得了較好的成績(jī)，其他學(xué)科的成績(jī)也明顯提高。此后，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不斷鞏固他的自信心，今年他如愿以償，順利考上了高中。響鼓是不要重擂的，如果不看對(duì)象，不看全面，只看污點(diǎn)，必然會(huì)熄滅后進(jìn)生身上的這些寶貴的火花。
四、重過程，培養(yǎng)探究能力。
我在教學(xué)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。平時(shí)教學(xué)不重結(jié)論輕過程，重簡(jiǎn)單的機(jī)械操練輕問題情景和解題思路分析，讓學(xué)生知其然，更知其所以然。重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
五、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
化學(xué)是一門自然科學(xué)，來源于生活，用于生活。在平時(shí)的教學(xué)中，我突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地讓他們通過報(bào)紙、電視媒體去接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題、分析問題，學(xué)以致用。前段時(shí)間在學(xué)到氫燃料這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)，我聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思考發(fā)射“神六”火箭的燃料是什么？學(xué)生立即興趣盎然，討論激烈。
總之，在教學(xué)中我始終從實(shí)際出發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育是我們每一名教師義不容辭的光榮歷史使命。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 4
今天我們聚集在一起，共同研究探討六年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說實(shí)話，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把六年級(jí)的教育教學(xué)做得更好。
一、愛你的學(xué)生，相信你的學(xué)生，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文
孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是不懂，是不會(huì)讓學(xué)生感受到老師愛他。學(xué)生沒有感受到，等于老師沒有愛。首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想，人生觀、價(jià)值觀的教育。其次，請(qǐng)老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們?cè)诶蠋熜闹芯褪且活w顆珍珠!做一個(gè)最好的你，那么你就是老師的好孩子!再次，盡量讓你的語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，我一直相信每一位真誠(chéng)的有經(jīng)驗(yàn)的老師都有各自的風(fēng)格，特點(diǎn)，獨(dú)到的本領(lǐng)。因此，老師們，每堂課都上出你的風(fēng)格，想辦法讓你的`語(yǔ)文課成為吸引學(xué)生的課，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文。最后，對(duì)學(xué)生要求寬嚴(yán)有度，我們老師每刻每時(shí)都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵(lì)，更不輕易批評(píng)，更多的是包容，比如有的學(xué)生實(shí)在不會(huì)做的題目放空白，就要寬容。
老師們，我們愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文，即使他不給你考好成績(jī)，你也不會(huì)吃虧，因?yàn)閷W(xué)生總記得你對(duì)他們的好，說不定你就是對(duì)他一生成長(zhǎng)影響最大的老師。所以，請(qǐng)愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。
二、善于捕捉反饋信息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作
所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一個(gè)是從中等生中再培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生。“轉(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。前者較容易做到，后者就帶有偶然性。但是學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)差異，因材施教。如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步，只要保持原狀，你就沒有錯(cuò);如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進(jìn)生從成績(jī)30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實(shí)說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級(jí)總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢?
老師們，我們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌�。針�?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，方法有四：
1、找機(jī)會(huì)告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。
2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
3、作業(yè)多幾分留意。
4、研究他們?cè)嚲�、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，逐步點(diǎn)化。
三、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
我們都知道“不積硅步，無(wú)以至千里。”“不積小流，無(wú)以成江河�！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，也是一個(gè)非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無(wú)旁貸。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：
1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;
2.能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3.能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
四、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
1、做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。教師的教：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文新教材的教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言，主要是對(duì)思想內(nèi)容的理解，謀篇布局的掌控。因此，教學(xué)難度偏大。針對(duì)這種情況，我就認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂，無(wú)論那節(jié)課教學(xué)目標(biāo)要明確。都要對(duì)所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識(shí)重點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，要把準(zhǔn)知識(shí)的深度與廣度。精講、少講，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生自主的獲取知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn);講規(guī)律、拓展;講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)�！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。
3、抓學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。在課上請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。從網(wǎng)上、報(bào)刊上摘錄一些好的學(xué)法打印出來發(fā)給學(xué)生。同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，講每次考試或訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整改，分析做錯(cuò)的原結(jié)、解題技巧，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。
4、做到每單元必考，做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 5
在從事教育工作的十幾年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”郭博文是我班的一名學(xué)生，母親離家出走，父親長(zhǎng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他，得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了�？梢姡瑦蹖�(duì)教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
二、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
三、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的'小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排工作，還是自己份內(nèi)工作，都保質(zhì)保量地完成。
—我所取得的一點(diǎn)成績(jī)只能代表過去，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)取，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 6
眨眼間本學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我當(dāng)教師以來第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué)，心里壓力比較大，為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極向其他老師請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
剛開學(xué)，認(rèn)真研讀四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材、教參以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，上課之前都認(rèn)真學(xué)習(xí)視頻課，模仿優(yōu)秀教師的上課模式，然后結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。
二、上課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。
三、虛心請(qǐng)教其它教師。
在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批，當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目，全班共同找出錯(cuò)誤的地方，找出解決的辦法，減少同類型的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立。
五、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生，通過一些口算練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高計(jì)算率。一個(gè)學(xué)期很快就過去了，我們有部分學(xué)生與開學(xué)初相比有一定程度的進(jìn)步，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但是也有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯(cuò)誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有很多的不足，我將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 7
本學(xué)期已近尾聲，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我采取了多樣的教學(xué)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學(xué)。從這一意義出發(fā)，在教學(xué)中，我著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活的課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)在，我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：
一、探究實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生興趣
數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)小的生活空間，生活是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為三年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂教學(xué)中，善于挖掘生活中數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生把我們本冊(cè)所學(xué)的知識(shí)掌握的比較好。如在教學(xué)“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時(shí)，我先向?qū)W生展示了2005年和2006年的年歷，然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年、月、日的相關(guān)知識(shí)，最后讓學(xué)生每人制作一個(gè)年歷表，或是月歷表，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、聯(lián)系實(shí)際生活，探究數(shù)學(xué)知識(shí)。
生活是數(shù)學(xué)知識(shí)源泉，數(shù)學(xué)知識(shí)是生活的提煉括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學(xué)中，我教學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，努力營(yíng)造生活問題情境，盡量讓學(xué)生實(shí)踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“混合運(yùn)算、應(yīng)用題”這一單元的內(nèi)容時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生通過生活實(shí)際問題解決所學(xué)知識(shí)，把生活中的問題編成數(shù)學(xué)題目，然后分析解決。從而，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。
三、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題。
在課堂教學(xué)中，我努力把課本上的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系起來，把枯燥無(wú)味的'數(shù)學(xué)問題生活化，生動(dòng)化，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力。運(yùn)用數(shù)學(xué)，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實(shí)到教學(xué)過程中，我不看學(xué)生能解決多少道數(shù)學(xué)題，而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實(shí)際生活問題中去。通過過去四余月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活的相關(guān)問題，這是一個(gè)很了不起的進(jìn)步，是值得肯定和鼓勵(lì)的，也是值得強(qiáng)化和發(fā)展的。
通過挖掘生活，激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，探究數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，解決問題三大措施，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力和水平。培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的意識(shí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 8
一、基本情況分析：
三年級(jí)有學(xué)生20名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié),。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
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1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
�。ǘ┢渌慕�(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹�、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的`不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的`和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 9
時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
�。ㄈ┳屒榫郴罨瘮�(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的`熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
（四）改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
�。ㄎ澹┳⒅貙�(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過手機(jī)短信常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
�。┓e極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 10
本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的.新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 11
三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說話，會(huì)思考，他們什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)
教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法
4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。掌握長(zhǎng)方形、正方形的'面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的潛力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。
我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思考是就應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念。如何應(yīng)對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化。如何應(yīng)對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我務(wù)必去思考和應(yīng)對(duì)的問題，我愿與學(xué)生同行，與時(shí)代同行。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 12
本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下，結(jié)合我班的學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識(shí)，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各小組之間的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。
三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時(shí)從學(xué)生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會(huì)掃地。面對(duì)這種情況，我就教學(xué)生掃，開始我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認(rèn)真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級(jí)以來我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會(huì)做，還要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。
四、積極參與聽課、評(píng)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問題。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)中我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識(shí)方面上注入了思想情感教育的'因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。
存在不足：
1、由于學(xué)生比較小，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)和自己糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時(shí)比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。
2、養(yǎng)成想好的事立即行動(dòng)。
3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干、干實(shí)的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使自己的生活充實(shí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 13
本學(xué)期，我作為交流教師來到海北路小學(xué)支教。擔(dān)任課改起始年級(jí)三年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)41人。從城市小學(xué)來到農(nóng)村小學(xué)，感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大，以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應(yīng)，需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。三年級(jí)是課改起始年級(jí)，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了前所未有的壓力。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通覽課改教材，做到從全局上把握教材。
由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開學(xué)初我們?nèi)昙?jí)教研組的老師坐在一起，將課改年級(jí)一至三年級(jí)的教材進(jìn)行了通覽，對(duì)比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。沒有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無(wú)源之水，無(wú)本之木，最終必將成為固步自封的。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。
在以往的.教學(xué)中自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)我面臨新教材時(shí)感到以往的教學(xué)方法需要重新調(diào)整。新教材從注重知識(shí)傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R(shí)的傳授的過程，過程性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。新教材中沒有出現(xiàn)計(jì)算法則、定理定義等概括性的語(yǔ)言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)上讓學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)，是我努力在探索的。
1、注重過程的教學(xué)，采用直觀操作法、學(xué)具演示法
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，因材施教分層次教學(xué)。
四、加強(qiáng)差生輔導(dǎo)，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
由于地域的特點(diǎn)，學(xué)生中學(xué)困生較多，大約有十來個(gè)人，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 14
本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。說實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
二、積極教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：
1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
4）努力構(gòu)建知識(shí)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生供了可能。
5）注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的`精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是試題，做到每人每題都看。
四、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)對(duì)后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 15
三年級(jí)共有89名學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作
⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。
作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以需要我們認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，還要考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。比如學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。
�。�2）、課堂教學(xué)情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，注意培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
三年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，去感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
4、存在的`不足之處：
1）一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2）個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3）有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4）還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了成績(jī)偏低現(xiàn)象。
5、今后努力的方向：
1）針對(duì)本年級(jí)學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2）加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3）在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。
4）在學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 16
匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的.培養(yǎng)。
創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 17
本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，積極研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活之中。使學(xué)生在實(shí)踐中升華，讓我本學(xué)期教學(xué)工作事半功倍。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體
本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。不分灶，不歧視。
在教學(xué)過程中，本人尤為重視學(xué)生的 自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)問題都是我的`反思問題。從不簡(jiǎn)單地敷衍了事，讓學(xué)生既敢問，又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生，了解學(xué)生是非常重要的。
二、從一般到特殊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。因此，我著重循循善誘，從學(xué)生的生活出發(fā)，用他們身邊的、知道的、簡(jiǎn)單的到抽象，自然形成。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27÷6，我讓學(xué)生用小棒去分一分，不一會(huì)學(xué)生提出了問題，老師，還剩一個(gè)怎么辦？我有引導(dǎo)道：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法處理呀。沉默片刻，有學(xué)生說：干脆把多余的一根小棒存放在這兒，等以后有了再分……我接著問你們?yōu)槭裁窗咽Ｏ碌牟环郑窟@時(shí)學(xué)生一致回答：剩下的不夠六分……這樣一來，關(guān)于有余數(shù)的除法問題學(xué)生很快解決了。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、搞好一視同仁，促進(jìn)均衡發(fā)展
常言道：一花開放不為春，萬(wàn)紫千紅春滿園。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來許多困惑。為真正讓自己的學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)，這就要求教師重視個(gè)性，促進(jìn)均衡發(fā)展。
本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。通過調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的`創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。同時(shí)也是重視教學(xué)過程、因人施教的結(jié)果。當(dāng)然，還有許多問題亟待解決：如留守兒童學(xué)習(xí)缺乏耐心的問題等等。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 18
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成績(jī)
(一)、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力。讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串。每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、成績(jī)。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績(jī)比較好。全班38名學(xué)生參考�？偡�3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設(shè)計(jì)貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的`體重，加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
(四)、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
(五)、積極參加教研活動(dòng)。
積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)。
二、不足之處
1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。
3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽課不認(rèn)真。
4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。
三、改善措施
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。
2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問題及平時(shí)教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
3.加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。
4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 19
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我校三年級(jí)學(xué)生在當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷的大力支持下，經(jīng)過教師的耐心輔導(dǎo)以及教學(xué)方法的改革，該學(xué)期有所上進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量有所提高。通過這次期末考試獲悉，班里有12名學(xué)生幾個(gè)，其中最高是92份，差生控制率較低，超出了學(xué)校的要求，取得這些微不足道的成績(jī)來之不易，與師生的平時(shí)努力分不開�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的教學(xué)工作進(jìn)一步回顧如下：
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量
思想品德教育是教學(xué)工作的重中之重，只有把學(xué)生的思想觀念和教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，才能促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在教學(xué)中，我認(rèn)真配合班主任對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行多層次、多方法的思想品德教育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用教材中的許多事例，進(jìn)一步新舊對(duì)比，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，從小愛祖國(guó)、愛科學(xué)、用科學(xué)。激勵(lì)他們學(xué)好科學(xué)本領(lǐng)，遵守法規(guī)、專心聽課，認(rèn)真思考問題和解決問題，按時(shí)完成作業(yè)。如班里王小磊、黃語(yǔ)、黃晶晶三位同學(xué)，前段時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)這門功課產(chǎn)生厭學(xué)的心理，經(jīng)常不完成作業(yè)，不作練習(xí)，上數(shù)學(xué)課老是趴在課桌上睡覺。后來，我經(jīng)常找他們談心，耐心教育和幫助他們，使他們轉(zhuǎn)變了觀念，如今他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心高，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快。在教學(xué)中，我一向?qū)?yōu)生和差生都是一視同仁，對(duì)優(yōu)生的缺點(diǎn)不袒護(hù)，對(duì)差生的有點(diǎn)不埋沒。正因?yàn)槿绱耍瑤熒g才能溝通感情，才能喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們踏上成功之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、講究教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
不論做什么事情都要講究方法，特別是在教學(xué)上更要講究方法，方法不佳效果將事倍功半，方法是用恰當(dāng)，效果將達(dá)到事半功倍。我在教學(xué)中，所使用的方法不是一成不變的，而是根本教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)方法。例如教學(xué)“平行四邊形的認(rèn)識(shí)”，我采用“問式設(shè)疑”的教法。在教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察，然后與長(zhǎng)方形比較，說出它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。假如你把長(zhǎng)方形框架向左或向右拉一拉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這一問就能激發(fā)學(xué)生尋疑，使學(xué)生從滿足中感到再次出疑問：“課本上沒有，難道還可以找出其他的特征嗎？”隨著我的手勢(shì)，無(wú)言中引導(dǎo)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作，終于發(fā)現(xiàn)了它們之間具有一定的關(guān)系。也就是不管是向哪一個(gè)方向拉長(zhǎng)方形框架都會(huì)變成一個(gè)新的平行四邊形。它們的周長(zhǎng)不變，但面的大小有變化，它們都具有不穩(wěn)定性。通過老師設(shè)置的問題，引導(dǎo)觀察、激發(fā)思維、尋找與發(fā)現(xiàn)新問題，使學(xué)生的思維得到強(qiáng)化。只有把各種引導(dǎo)方式、方法綜合在一起運(yùn)用，才能取得最佳的課堂教學(xué)效果。在這次期末考試中，有關(guān)長(zhǎng)方形和平四邊形的知識(shí)，在解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生得分最高，這與他們的平時(shí)努力分不開。
三、認(rèn)真檢查和輔導(dǎo)。
在教學(xué)工作中，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案和批改作業(yè)外，最重要的一環(huán)就是下班輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在獲得新知識(shí)之后，往往運(yùn)用其解決問題，有時(shí)會(huì)感到困難，此時(shí)，他們需要老師的幫助、提示、指點(diǎn)。如果不及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)千篇一律，特別是在解答應(yīng)用題時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多。如不及時(shí)幫助，及時(shí)反饋，此時(shí)學(xué)生就越學(xué)越糊涂，知識(shí)得不到鞏固。針對(duì)這些問題，我輔導(dǎo)的重點(diǎn)主要放在課堂練習(xí)上，主要對(duì)象放在差生身上，讓他們盡快趕上隊(duì)伍。在批改作業(yè)中，如有發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)的'或出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤的，我就及時(shí)做好記錄，待第二天早讀或上課，利用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行講解，讓他們知道自己的做錯(cuò)的理由。每授完一個(gè)單元后，我都進(jìn)行知識(shí)性的整理和復(fù)習(xí)，并在考試后進(jìn)一步試卷分析，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)情況及今后的教學(xué)對(duì)策。本學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)提高較快的學(xué)生有黃宇杰、黃杰強(qiáng)等六位同學(xué)，他們平時(shí)用功學(xué)習(xí)，遇到問題就互相討論、交流，確實(shí)解決不了的問題就向老師請(qǐng)教，他們的學(xué)習(xí)精神和勇氣值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
四、存在問題和今后工作方向
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然做了不少，也取得了一定的成績(jī)，但這是微不足道的，在教學(xué)中存在的問題尚多，與上級(jí)的要求，與教學(xué)大綱的要求還差得遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，特別是高分與低分相差較大，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等不良現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，針對(duì)這些問題，有待于在今后的教學(xué)，努力改進(jìn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 20
本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)了高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)。現(xiàn)在就高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作，我想做一個(gè)總結(jié)：
一、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。我認(rèn)為一個(gè)完全，完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利展開和完滿完成，所以一定要十分重視，并要努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學(xué)進(jìn)程中，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間就回過頭來注視自己的教學(xué)情形，做到及時(shí)發(fā)覺情形，及時(shí)摸索，及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課，解決疑難問題：
我認(rèn)為備課是非常重要的一項(xiàng)工作，課備得好，才有可能講的好，讓學(xué)生能更好地知道知識(shí)點(diǎn)，靈活的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。
在每上一節(jié)新課之前，我都會(huì)遵守這樣一個(gè)大致的程序：
先把課本認(rèn)真的看一遍，把課本上的重難點(diǎn)劃出來，仔細(xì)分析。然后結(jié)合著《非常學(xué)案》上的“基礎(chǔ)自主梳理”，把“基礎(chǔ)自主梳理”上的'填空題都做一遍。
接著看《非常學(xué)案》上的“名師點(diǎn)撥”，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的“名師點(diǎn)撥”，由于它把這一節(jié)中最精華，最重點(diǎn)的知識(shí)全部都排列了出來，并做了詳細(xì)的說明，對(duì)于掌控本節(jié)的重難點(diǎn)很有幫助，并且有很多知識(shí)是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必須要掌控才能夠做對(duì)題目的。
所以深入知道這部分知識(shí)很有必要。同時(shí)這也是我要求同學(xué)們必須要好好看的地方。第四步是做非常學(xué)案上的習(xí)題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點(diǎn)：自己會(huì)做題目沒有用，必須要會(huì)講題目，讓學(xué)生能知道和聽懂才是一個(gè)老師在教學(xué)上的成功。
三、重視課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：
課堂教學(xué)是老師的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地，也是師生之間的互動(dòng)平臺(tái)。在課堂上，是老師最容易捕捉到學(xué)生心理變化的場(chǎng)所。對(duì)于化學(xué)這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海中學(xué)的學(xué)生有很多是理科成績(jī)都非常不理想的，他們本身對(duì)于理科知識(shí)的學(xué)習(xí)帶有一定的抵牾情緒和消極態(tài)度，認(rèn)為理科太難，所以上課的積極性大打折扣。
四、重視課后作業(yè)和復(fù)習(xí)：
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌控的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反應(yīng)出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以到達(dá)掌控知識(shí)的目的。
我也常常給學(xué)生說課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花30分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的成效絕對(duì)是很好的。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 21
回顧半學(xué)期的教學(xué)工作，有了一些自己的想法和看法�？偨Y(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、認(rèn)真研究新教材
前幾年用的是人教版的老教材、課標(biāo)，今年改用了新教材和新課標(biāo)。新教材的內(nèi)容順序有所改變，知識(shí)面有所拓寬，用化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。
二、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)
在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心研究授課方法，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。
三、深化課堂教學(xué)的改革
在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。通過提問有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟�，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
四、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
據(jù)了解近年來對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。
五、注重與學(xué)生的情感交流
雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用學(xué)生問問題的時(shí)候多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)，由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。
六、練習(xí)和考卷的選擇
一份好的.練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)要進(jìn)行合理精選，主要以練習(xí)冊(cè)為主，資料為輔的方法，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。
七、教學(xué)方面的不足
我還應(yīng)該多注重信息交流，通過多半學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 22
作為一名資深教師，我一直在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷提高的過程。而在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面對(duì)于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。
一、深化教學(xué)理論研究
教學(xué)理論是教育教學(xué)活動(dòng)的理論基礎(chǔ)，是指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的重要思想和原則。理論對(duì)于實(shí)踐是有指導(dǎo)作用的。因此，教師必須不斷深入思考和探討教學(xué)理論問題，不斷完善自己的教育理論體系，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，隨時(shí)跟進(jìn)最新的教育研究成果，借鑒先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)案例，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。
二、制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃
制定教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的要求和教學(xué)目標(biāo)的要求，詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)任務(wù)的實(shí)施內(nèi)容、時(shí)間、方法等。同時(shí)，教育教學(xué)進(jìn)程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到的要素很多，因此在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，也要注重內(nèi)外部環(huán)境的因素分析，如班級(jí)人員結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)備、教材和教學(xué)資源等，加強(qiáng)協(xié)作和溝通，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。
三、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)踐中最直接、最有效的環(huán)節(jié)之一。不同的學(xué)科在教學(xué)方法上有其不同的特點(diǎn)和要求。因此，在具體教學(xué)過程中，我們需根據(jù)各課程的特點(diǎn)，探索出適合的教學(xué)方法，并不斷創(chuàng)新。如語(yǔ)文課的講評(píng)方式，數(shù)學(xué)課的思維啟發(fā)，英語(yǔ)課的聽說訓(xùn)練等，必須不斷開展實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求讓每位學(xué)生都能夠在教學(xué)中受益。
四、講究學(xué)生的情感教育
學(xué)生的情感教育是教育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。我們教師需要通過恰當(dāng)?shù)?操作讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值、獲得成功的喜悅和收獲，并且教導(dǎo)學(xué)生合理表達(dá)自己的情感，避免情感的負(fù)面影響。此外，我們還需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、關(guān)愛的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生正面情感，讓學(xué)生健康而快樂地成長(zhǎng)。
五、注意課堂管理的有效運(yùn)用
課堂管理雖然并不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，但它卻對(duì)教學(xué)效果的提高起著至關(guān)重要的作用。教師首先要在課堂管理上有一定的心得和體會(huì)，靈活運(yùn)用各種管理方法，提高學(xué)生的自我管理和自我約束能力。其次，教師要在某些關(guān)鍵時(shí)刻采取果斷的措施以維護(hù)課堂紀(jì)律，同時(shí)要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生在一個(gè)自由、和諧、安全的課堂環(huán)境中，充分發(fā)揮自身價(jià)值。
綜上所述，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)涉及諸多方面，包括教育教學(xué)理論、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、情感教育和課堂管理等方面。在日常教學(xué)加以實(shí)踐、不斷總結(jié)、逐步改進(jìn)，才能更好地提高自身的教學(xué)水平，讓教育教學(xué)工作獲得更好的成果！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 23
近年來，學(xué)校本著“培養(yǎng)一個(gè)完整的人”的教育思想，扎實(shí)開展“讀書寫字”教學(xué)工作，切實(shí)提高漢字書寫和書法欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升師生人文素養(yǎng)，取得了可喜的成效�，F(xiàn)將我校近年來的書法教學(xué)的一些做法總結(jié)如下：
一、書法教學(xué)實(shí)施的基本情況
1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)課堂管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視書法教育，定期開展書法教育研討活動(dòng)。健全管理制度，開足教學(xué)課程。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，每學(xué)期舉行一次教師三字比賽，各年級(jí)各班舉行書法比賽。
2.制定年級(jí)目標(biāo)，計(jì)劃循序漸進(jìn)
學(xué)校書法教學(xué)分為低、中、高三段，設(shè)置分段目標(biāo)，低段教學(xué)以鉛筆為主，中高段教學(xué)以鋼筆為主。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一，我校利用少年宮來對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高班。
二、改造學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造書法氛圍
1.進(jìn)行書法展示。以校園文化建設(shè)為契機(jī)，力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2.打造書法專用教室。學(xué)校在遠(yuǎn)行樓專門設(shè)立了集練字室、展覽室、鑒賞室等諸多功能于一體的書法教室。它不僅為少年宮的`書法課提供了專用教室，也成為了全校師生練字的好去處。
3.建設(shè)班級(jí)書法園地。在班級(jí)形成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣，各科教學(xué)滲透書法教學(xué)，重視寫字的規(guī)范、入體。在教室內(nèi)各班級(jí)設(shè)立書法園地，讓學(xué)生展示平時(shí)書法作業(yè)、學(xué)書法心得等。評(píng)選班級(jí)“書法之星”，定期更換，努力讓每個(gè)孩子都能通過學(xué)習(xí)書法，展示自我、彰顯個(gè)性。
三、發(fā)揮活動(dòng)引領(lǐng)作用，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。
1.書法社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化。我校書法社團(tuán)活動(dòng)開展得有聲有色，每周定時(shí)間，定地點(diǎn)，在書法老師的指導(dǎo)下，組織社團(tuán)學(xué)生積極參加各級(jí)各類書法競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，社團(tuán)學(xué)生在各級(jí)各類書法比賽中多次取得優(yōu)異成績(jī)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生在班級(jí)中起到了很好的示范帶頭作用。
2.書法考級(jí)工作有序化。近兩年，我校組織3-6年級(jí)學(xué)生參加江蘇省書法等級(jí)考試的人數(shù)達(dá)到了上千人，通過超過95%，這有力促進(jìn)了學(xué)生練習(xí)書法的熱情，推動(dòng)了我校書法教育教學(xué)活動(dòng)的深入開展。
書法教學(xué)工作非朝夕所成之事，我校的書法教學(xué)工作還有許多值得改進(jìn)的地方，在以后的工作中，我校本著多學(xué)習(xí)，多借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀做法，因地制宜，開辟出屬于我校的一片書法天地。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 24
復(fù)習(xí)課是以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力為主要任務(wù)的一種課型。然而，教師為了追求知識(shí)的全面性，節(jié)約時(shí)間，往往采用“容器灌注”的方法，既剝奪了學(xué)生參與的時(shí)間，也把學(xué)生置于被動(dòng)學(xué)習(xí)的境地，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率受到極大的限制。因此，我嘗試變換課的結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)恢復(fù)學(xué)生的主體地位，使復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑。
一、以學(xué)生課前演講進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說已失去新鮮感，甚至認(rèn)為已全部掌握，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，失去對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步渴求。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)求知欲，每堂課開始5分鐘，我讓學(xué)生上講臺(tái)講解和復(fù)述基本知識(shí)點(diǎn)，上臺(tái)學(xué)生講解不當(dāng)之處，其余學(xué)生可隨時(shí)提出疑問和修改補(bǔ)充；然后我以一定的'方式將上節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)列出，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣，一方面學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步鞏固所學(xué)基本知識(shí)，另一方面又可增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生解決問題
“問題解決”作為一種新的教學(xué)模式，其核心是通過問題引起學(xué)生思考，使不同水平的學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而較好地確立了學(xué)生的主體地位。
�、� 提出問題，創(chuàng)設(shè)情境
問題是思維的出發(fā)點(diǎn)，問題的出現(xiàn)自然會(huì)激發(fā)思維，而思維只是指向解決某個(gè)問題的。因此，教師可根據(jù)“大綱”要求，根據(jù)自己對(duì)教材的掌握和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，就課本內(nèi)容有針對(duì)性地提出幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣、帶有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)也對(duì)復(fù)習(xí)起了定向作用。如復(fù)習(xí)“生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)”時(shí)可提出以下問題：
1、 長(zhǎng)時(shí)間放在窗臺(tái)上的植物為什么向窗外傾斜生長(zhǎng)？
2、 將植物用不透光的紙盒罩住會(huì)怎樣？
3、 去掉尖端后植物還生長(zhǎng)嗎？
4、 用什么方法證實(shí)尖端能產(chǎn)生某種物質(zhì)？
5、 你還能舉出幾個(gè)相關(guān)原理的例子？
② 組織討論，解決問題
把學(xué)生分成若干個(gè)小組，圍繞教師提出的問題各抒己見，相互交流，爭(zhēng)論反駁以形成信息的多方面?zhèn)鬟f，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。
③ 啟發(fā)點(diǎn)撥，歸納問題
在充分討論交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)部分學(xué)生代表就有關(guān)問題作答，其不足或錯(cuò)誤之處可由其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與訂正，教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和啟發(fā)，補(bǔ)充與修正，并將討論所得向廣度和深度進(jìn)行引導(dǎo)，并歸納總結(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
以上是在實(shí)際教學(xué)中的嘗試，有不足之處，請(qǐng)大家指出，我將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)、改進(jìn)、使之取得更好的效果。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 25
隨著教育改革的不斷深入，教育對(duì)教師的要求不斷提高。為素質(zhì)教育發(fā)展的要求，在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的大力幫助下，我始終堅(jiān)持以思想，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教育理論和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，敬業(yè)愛崗，勤奮扎實(shí)。我所擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展得有聲有色。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)
在過去的一年里，本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想、“社會(huì)主義榮辱觀”、“科學(xué)發(fā)展觀”等思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的.各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門的有關(guān)文件精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德形象。
二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。此外，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽課和評(píng)課活動(dòng)，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。此外，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽課和評(píng)課活動(dòng)，還利用有限的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師。、.
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好自己的本職工作
在平時(shí)的工作中，我與領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系處理的融洽而健康，對(duì)待學(xué)生一視同仁，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生交心談心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，也深得學(xué)生的喜愛。這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍，更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境，使我的工作得以順利開展。
總之，人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取至善至美的情;我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造。更美的明天�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”
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