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總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的進(jìn)入初三學(xué)習(xí)語(yǔ)文的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
進(jìn)入初三學(xué)習(xí)語(yǔ)文的總結(jié)1
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我從中學(xué)到了一些單詞、單詞和句子，也學(xué)會(huì)了分段和寫段落。當(dāng)我學(xué)習(xí)這些方法時(shí)，我不明白所有的新單詞都回去找字典“老師”來(lái)幫助我。在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，我讀了近20種不同類型的書，包括《兒童百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語(yǔ)》等等。在閱讀和聽(tīng)課時(shí)，使用了老師教的方法。當(dāng)老師預(yù)習(xí)下一節(jié)課的生詞時(shí)，我會(huì)再讀一遍生詞，然后再讀一遍。讀的時(shí)候會(huì)去課文找這個(gè)生詞的搭檔，然后再讀一遍。如果我不明白這個(gè)詞的意思，我會(huì)跟著這個(gè)詞的伙伴來(lái)理解。然而，在美國(guó)和中國(guó)是不夠的。當(dāng)我解決這個(gè)新單詞的部首時(shí)，我比較了它的同音字和近形字，這讓那些錯(cuò)誤的單詞蒙混過(guò)關(guān)，讓我犯了很大的錯(cuò)誤。于是我急中生智，想了一個(gè)辦法，讓我走出困境。當(dāng)我識(shí)別單詞時(shí)，首先找到它的同音字或近形字，然后，然后比較和慢慢拼寫它的音節(jié)，這樣我就可以理解這個(gè)新單詞的各個(gè)方面。當(dāng)我寫作時(shí)，我會(huì)先在心里“列出大綱”和“草稿”。如果我真的想不出來(lái)，我會(huì)先在草稿紙上做大綱，以激發(fā)我的思維。然而，我唯一的缺點(diǎn)是：經(jīng)常受到其他學(xué)生的干擾，老師批評(píng)別人。為此，我經(jīng)常打破思維，寫錯(cuò)別字。為此，我很擔(dān)心。一次偶然的`機(jī)會(huì)，我找到了辦法。當(dāng)我讀這本書的時(shí)候，我專心地盯著那本書，想象著下面的結(jié)局，忽略了周圍的事情，老人經(jīng)常說(shuō)“眼睛看不見(jiàn)，心不煩人；耳朵不聽(tīng)，只是專注”，我用這種方法解決了這個(gè)問(wèn)題。
當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，我一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)真地回答問(wèn)題。如果我不明白，我會(huì)跳過(guò)去，然后回去檢查。然而，令我不安的是，當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，我找不到寫作的方向，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的單詞。我的改進(jìn)措施是：完成作業(yè)后，反復(fù)檢查，直到?jīng)]有錯(cuò)誤的單詞，如果有錯(cuò)誤的單詞記錄在卡片上，讓它不要提醒自己，讓下次記住。
當(dāng)我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，我有很多優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和改進(jìn)措施。我做了一些小總結(jié)，但我還有一些沒(méi)有做到，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)。如果你有什么好方法，請(qǐng)與你分享！
進(jìn)入初三學(xué)習(xí)語(yǔ)文的總結(jié)2
我喜歡漢語(yǔ)。其他人說(shuō)我擅長(zhǎng)漢語(yǔ)。事實(shí)上，沒(méi)什么。我一直認(rèn)為漢語(yǔ)很重要。在我看來(lái)，只有學(xué)好漢語(yǔ)，才能充分溝通。只有學(xué)好漢語(yǔ)，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能理解問(wèn)題的含義，物理能理清思路，英語(yǔ)能組織句子......總之，漢語(yǔ)是基礎(chǔ)和重中之重。
學(xué)好語(yǔ)文，我主要做了以下三點(diǎn)：
一上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好詞匯積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫作文打下基礎(chǔ)。有些學(xué)生認(rèn)為，語(yǔ)文課，多說(shuō)少考，不聽(tīng)還是能考好。這個(gè)想法就錯(cuò)了。事實(shí)上，認(rèn)真聽(tīng)課是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要組成部分。它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)，了解書籍以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景、環(huán)境和情緒。只有身臨其境的`感覺(jué)，才能把握語(yǔ)文的真諦。這樣，只要遇到合適的環(huán)境，書中提到的感情就會(huì)油然而生。這時(shí)，書中的句子也脫口而出......
二堅(jiān)持每天寫日記。有的學(xué)生把日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫日記的。事實(shí)上，這種做法是錯(cuò)誤的。日記是對(duì)今天學(xué)到的知識(shí)（包括書本、社會(huì)、自然）和漢語(yǔ)積累的一種復(fù)習(xí)和鞏固。這是一本真實(shí)的自傳。當(dāng)我們年老時(shí)閱讀這些日記時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得我們每天都過(guò)著非常充實(shí)的生活，不會(huì)感到孤獨(dú)。記得葉圣陶說(shuō)過(guò)：“記日記是一種形成慣性的方法�！笆堑�，一旦你真的養(yǎng)成了這種慣性，你就不會(huì)認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分。如果你不寫日記，你昨晚會(huì)很不安。
三多觀察生活。漢語(yǔ)是從生活中提煉出來(lái)的精髓。要學(xué)好漢語(yǔ)，就必須觀察豐富多彩的生活，做一個(gè)有愛(ài)心的人，做一個(gè)提煉生活的人。
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