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總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)。
教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了使講解更加清晰、條理化和準(zhǔn)確化，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該讓線索清晰、言簡意賅，深入淺出地將知識講解給學(xué)生。其次，在課堂上，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中容易地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還要注重精講精練，盡量減少老師的講述，讓學(xué)生更多地動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。此外，在每一堂課上，我們要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。通過這些努力，我們看到學(xué)生們對數(shù)學(xué)課的喜愛程度普遍增加。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。
堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。
秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)2
期中考試終于結(jié)束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧的說——。我盡力了。
通過之前和現(xiàn)在的考試，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：
首先要做好充分的準(zhǔn)備�！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。就像我這句話里說的，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，直到考試也不覺得緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)就是為長大后自立做準(zhǔn)備。對此我深感慚愧。
知識是一個(gè)個(gè)聯(lián)系在一起的。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都會(huì)影響到后面所有的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)知識就像蓋房子。你必須打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能蓋房子。沒有好的基礎(chǔ)，即使你的房子很漂亮，也只會(huì)很危險(xiǎn)。因此，我們必須掌握每一門學(xué)科的所有知識。
考試期間一定要保持良好的心態(tài)。如果你太緊張，把復(fù)習(xí)過的知識都忘了，豈不是壞事？很多同學(xué)反映一進(jìn)考場就感覺很緊張，冷汗直流。這種情況下，可以深呼吸幾下讓自己冷靜下來。
學(xué)生中存在作弊行為的現(xiàn)象十分普遍。有一些學(xué)生的成績不盡人意，家長過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致他們試圖通過作弊來獲得好成績。作弊雖然可以被看作是達(dá)到好成績的一種捷徑，但這并不能真正掌握知識。更重要的是，這種行為會(huì)使你的品格沾上污點(diǎn)。遲早有一天，你將面臨更加嚴(yán)峻的考試。當(dāng)你盯著試卷上密密麻麻的題目，腦海卻一片空白時(shí)，你會(huì)后悔之前作弊的行為。
不要走太遠(yuǎn)
于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實(shí)就是對你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓λ鶎W(xué)知識的掌握情況�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的.是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實(shí)，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的知識點(diǎn)，讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好。
這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)對自己說一聲：我已經(jīng)盡力了。
秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級語文的教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的態(tài)度，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。我針對本班學(xué)生好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)。
我非常注重培養(yǎng)學(xué)生對書寫規(guī)范的意識。良好的字寫不僅可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高他們的審美能力，增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力，增強(qiáng)他們做人做事的責(zé)任感，提升他們的整體素養(yǎng)。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“字如其人，能寫一手好字的人，會(huì)給人留下良好的印象。”每節(jié)課學(xué)習(xí)生字時(shí)，我都會(huì)挑選一些有特點(diǎn)的字，全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu)，哪一筆長短，哪部分高低，需要特別注意的地方，并教導(dǎo)學(xué)生在書寫漢字時(shí)如何避讓。分析完后，學(xué)生們會(huì)工整地寫在筆記本上。我及時(shí)批改每次收回的作業(yè)，并根據(jù)不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題給予不同評語，比如“你的作業(yè)進(jìn)步很大，如果再工整些就更好了”，“試著將女字旁的撇再寫長一點(diǎn)，看起來會(huì)更好看嗎？”為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，我規(guī)定連續(xù)三次得到優(yōu)星的學(xué)生可以少寫一個(gè)字或詞作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生們更有動(dòng)力，每次都會(huì)盡力書寫好字詞作業(yè)。經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整地、規(guī)范地書寫，并高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。
二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我對學(xué)生耐心輔導(dǎo)。我根據(jù)學(xué)生知識水平的差異，耐心做好培優(yōu)扶差的輔導(dǎo)工作。對于優(yōu)生我從深度和廣度上進(jìn)軍，向他們提出更高的要求，讓他們多做發(fā)展性的練習(xí)。對于后進(jìn)生則緊抓他們的基礎(chǔ)知識，從字、詞、句方面入手，提高他們的閱讀能力，并成立“一幫一”的輔助小組，發(fā)動(dòng)優(yōu)生幫助差生共同進(jìn)步。
三、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
我對自己嚴(yán)格要求，不怕苦、不怕累，在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心請教老前輩，積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，聽取別人意見，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。本學(xué)期論文參加街道比賽獲一等獎(jiǎng)，業(yè)務(wù)水平得到很大的`提高。
四、加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，提高語文水平。
充分準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)不僅有助于提高聽課效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中需要積極參與，進(jìn)行多方面的思考和實(shí)踐。他們可以通過默讀或者與同學(xué)討論的方式來完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
朗讀來了解課文內(nèi)容，要自己動(dòng)腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中我是這樣做的：
1、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)、自我學(xué)習(xí)
強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自我學(xué)習(xí)的能力，這比老師在課堂上講解5遍更能達(dá)到效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生帶著問題自讀課文，一種強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他們認(rèn)真讀書，積極思維；在聽課的時(shí)候，教師和同學(xué)將對自己的解答如何評價(jià)，一股強(qiáng)烈的好勝心又促使他們認(rèn)真聽課。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都處于亢奮狀態(tài)。學(xué)生只要有了動(dòng)機(jī)。
2、抓住難點(diǎn)、有的放矢
學(xué)生預(yù)習(xí)后，老師可以通過檢查，及時(shí)了解學(xué)生對教材的掌握情況。教師就可以抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不必面面俱到而使學(xué)生產(chǎn)生“我已經(jīng)懂了，不用再聽”的思想。而且教師針對學(xué)生的難點(diǎn)教學(xué)，效果也就會(huì)更好了。
3、人人參與、增強(qiáng)鍛煉
在預(yù)習(xí)中可以讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，讓他們不得不思考，并且做到人人參與，起到督促的作用。但如果不通過預(yù)習(xí)的話，可能一部分不自覺的學(xué)生在上課前連課文都沒看過，課堂上就抱著反正不舉手老師也不提問的思想，或者舉手時(shí)已經(jīng)被幾名優(yōu)生搶先發(fā)言了，永遠(yuǎn)都是一個(gè)被動(dòng)者。所以不經(jīng)過自學(xué)實(shí)踐，永遠(yuǎn)也提高不了自學(xué)能力。
4、大量閱讀、擴(kuò)展知識
由于學(xué)生在預(yù)習(xí)中逐步養(yǎng)成了邊讀邊思考的良好讀書習(xí)慣，在預(yù)習(xí)課文中將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多疑問，少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會(huì)產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望；學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預(yù)習(xí)就起了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。閱讀的興趣自然也會(huì)越來越濃了。
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。
秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)4
20xx年至20xx年學(xué)年上學(xué)期四年級語文校本教研順利結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期以來的情況總結(jié)如下。
一、主要做的幾個(gè)方面
1、認(rèn)真做好一備，熟悉教材，收集相關(guān)資料，初步設(shè)計(jì)出教案。
2、按時(shí)參加集體二備研究活動(dòng)。做到不早退、不遲到。集體備課時(shí)對主備教案精心準(zhǔn)備，認(rèn)真發(fā)言，發(fā)言時(shí)全面透徹的分析教材及學(xué)情，提出確實(shí)可行的教學(xué)方法。
3、認(rèn)真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議，并及時(shí)的進(jìn)行修改調(diào)整。
4、認(rèn)真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發(fā)言，針對發(fā)言提出自己的意見和建議。
5、認(rèn)真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每上完一節(jié)課或一篇課文，都及時(shí)的進(jìn)行反思，對反思比較深刻的寫出教學(xué)反思。
二、主要收獲
通過近兩年的校本教研集體備課活動(dòng)，有以下收獲。
1、備課的廣度和深度進(jìn)一步加強(qiáng)。
一是加強(qiáng)了單元的把握度，對單元目標(biāo)和要求了如指掌。
二是加強(qiáng)了對教材的`熟悉度。課前熟讀
課文需反復(fù)閱讀，使得部分句子和段落的優(yōu)美之處盡情展現(xiàn)。同時(shí)，我們還要提高集體備課交流的參與度。在備課過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了三次備課，作了充分的準(zhǔn)備，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處。分析他人之課，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；
3、通過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著教育課程的不斷改進(jìn)，人們對教師自我反思和行動(dòng)研究的重要性越來越重視。在我們的學(xué)校教研中，除了備課、授課和評課外，還有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那就是撰寫教學(xué)反思和總結(jié)。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作進(jìn)行審查和評估的過程，通過整理教學(xué)效果和反饋信息，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功和不足之處。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思是促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、相互學(xué)習(xí)和提升自我能力的重要平臺。在教研活動(dòng)中，大家可以盡情地發(fā)表意見，討論教學(xué)中的困惑，表達(dá)教學(xué)中的成就感，探討教學(xué)中的靈感，明確教學(xué)中的是非。教研已經(jīng)擺脫了神秘的形象，更加普及和民主化。不知不覺中，教研已經(jīng)成為教師教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容，每一次授課不再是教師孤軍奮戰(zhàn)的過程，而是眾多教師智慧的結(jié)晶。
三、建議和意見
校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績，對教師熟悉教材，確定教學(xué)方法，特別是課堂教學(xué)效益的提高幫助很大，也取得了實(shí)實(shí)在在的效益。由于有些教案不符合實(shí)際，不但無法使用，而且還誤導(dǎo)了很多老師，教師按主備教案上課，由于過于程序化，不能靈活處理，造成無法教學(xué)等情況，教案缺乏了真正的實(shí)用性。
獨(dú)立備課一般是指在無其他人的參與下，自己獨(dú)自進(jìn)行的備課，集體備課一般指校內(nèi)和校際同年級，同學(xué)科教師之間在獨(dú)立備課后互相交流與研討的教學(xué)活動(dòng)。無論是獨(dú)立備課還是集體備課。
集體備課具有擴(kuò)大見識、取長補(bǔ)短、資源共享等優(yōu)勢。對推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展和課堂教學(xué)效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不當(dāng)，也存在著很多誤區(qū)。集體備課最好地摸式應(yīng)該是：
教師，在進(jìn)行課堂備課時(shí)，我們不能忽視個(gè)人備課和二次備課的重要性，因?yàn)樗鼈兪谴_保集體備課質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。個(gè)人備課對于提高集體備課的效果至關(guān)重要，缺乏充分的個(gè)人備課將無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的集體備課。因此，我們教師在進(jìn)行集體備課時(shí)不能忽視個(gè)人備課的重要性。只有加強(qiáng)個(gè)人備課，才能真正提高集體備課的質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果，最終達(dá)到提高整體教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)5
這一學(xué)期來，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的各種工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，并圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組成員應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。
3、加強(qiáng)骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去兄弟學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、我校一直重視校內(nèi)聽課活動(dòng)，積極推動(dòng)教師集體教學(xué)水平的'提升。本學(xué)期，在我校語文科組中，我們延續(xù)了這一傳統(tǒng)。由于學(xué)校整合的原因，我們的語文教師來自不同的地方，教學(xué)水平和能力也存在差異。為了促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和討論，我們鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都非常重視以下環(huán)節(jié)：一對一的備課指導(dǎo)，組織聽課，評課和總結(jié)。在全組范圍內(nèi)的相互聽課和研討中，大家積極思考，勇于發(fā)言，共同探討了日常教學(xué)中存在的問題，并提出了富有成效的見解。這為教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建了成長的平臺，同時(shí)也提高了他們的課堂教學(xué)水平。通過交流，教師的教育科研能力也得到了開發(fā)，對于一堂好課，我們從多個(gè)角度擁有了更加全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解。
三、教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到檢查總能及時(shí)完成任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年，我們開展了許多活動(dòng)：一、二年級不定期寫字姿勢檢查，各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查。
五、繼續(xù)加強(qiáng)備課力度。
本學(xué)期，我校語文科組根據(jù)新的語文課程教學(xué)理念。要求語文教師首先按要求進(jìn)行個(gè)人備課。各教師根據(jù)自己的任務(wù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，力求做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，必討論教案的可行性，指出不足之處，進(jìn)行改進(jìn)，達(dá)成課堂教學(xué)的基本要求。根據(jù)自己班級的實(shí)際，在紙稿上進(jìn)行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實(shí)際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時(shí)做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個(gè)老師至少上一節(jié)展示課�？平M靈活安排聽課、評課活動(dòng)。
總之，在本學(xué)期，我們的語文組取得了一定的進(jìn)步。我們相信只要全校上下真正更新教育理念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，并在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，教師們共同努力，我們的語文組下學(xué)期在各個(gè)方面的工作將會(huì)更出色。我們充滿信心！
秋季五年級語文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期的下半我擔(dān)負(fù)五年級的語文教學(xué)任務(wù)。我重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
一、加強(qiáng)合作，深鉆教材。
對本冊教材的研究，我除自己反復(fù)研讀，深入分析，還加強(qiáng)與其他老師的探討。
（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義和重點(diǎn)的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一，作文教學(xué)取得較明顯的成績。
（2）針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愿望、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提前設(shè)想可能出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略，努力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。我將深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過觀察和與學(xué)生交流，了解他們最感興趣的學(xué)科、話題和活動(dòng)。例如，如果學(xué)生對科學(xué)感興趣，我可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)或探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的愿望和動(dòng)機(jī)，了解他們希望達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的支持和鼓勵(lì)。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和反饋，我可以了解到他們常用的學(xué)習(xí)方法和存在的困難。我會(huì)針對不同的學(xué)習(xí)方法，提供具體的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生做到高效學(xué)習(xí)。在備課過程中，我會(huì)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略。例如，如果學(xué)生在理解某個(gè)概念時(shí)容易混淆，我會(huì)設(shè)計(jì)一些示例或圖表來幫助他們更好地理解。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力�？傊�，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法和習(xí)慣，我將能夠提供有針對性的教學(xué)。我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并積極調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以促使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步和成功。
�。�3）在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，進(jìn)步了學(xué)習(xí)語文的愛好，增強(qiáng)了學(xué)好語文的`信心。
二、課堂教學(xué)，講求實(shí)效。
1、我經(jīng)常運(yùn)用講述精彩小故事、激情朗誦、有趣小游戲、知識對抗賽、聆聽老師的演唱等方式來調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情。
2、每次上課都集中解決一兩個(gè)實(shí)際問題，而不是面面俱到。其他的知識點(diǎn)可以從這一兩個(gè)問題延伸開來，讓學(xué)生進(jìn)行討論和研究，加深對重要問題的理解和熟悉，并有效鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們的獨(dú)立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，進(jìn)步了教學(xué)效力。
4、加強(qiáng)了拓展練習(xí)，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。
三、教學(xué)研究，獲益很多。
1、我積極參與了語文教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷拓寬了視野、增長了見識，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。尤其是在參加語文規(guī)范化知識大賽后，我更加自覺地學(xué)習(xí)和應(yīng)用了規(guī)范化的語言。
2、時(shí)刻關(guān)注最新語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學(xué)手段與方法，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過，不斷進(jìn)步。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，堅(jiān)持自覺研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導(dǎo)，個(gè)別對待。
1、對寫字、朗誦、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)了對落后學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技能。
五、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應(yīng)用的精巧，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補(bǔ)空缺。
六、重視課內(nèi)外結(jié)合。
我認(rèn)為，教育家曾指出：“課堂學(xué)習(xí)與課外生活的范圍是相等的。通過將課堂學(xué)習(xí)作為核心，我們能夠?qū)W(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)和課外行為練習(xí)有序、有趣、有力地結(jié)合在一起，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益�！痹谖覀冞M(jìn)行課程改革實(shí)踐時(shí)，我們已經(jīng)將語文教學(xué)的觸角延伸到了更廣闊的領(lǐng)域。通過搜集和瀏覽信息，為我們更好地理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我們固然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也存在很多不足。
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