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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
11月3日至11月17日，非常幸運(yùn)，我們6位來自廣東省不同縣市的教師走進(jìn)了特級(jí)教師何建芬老師的名師工作室進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。在這短短的時(shí)間里，xx小學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟恼鸷常簞?wù)實(shí)求真的教師隊(duì)伍，彬彬有禮、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)伍，干凈整潔的校園，富有內(nèi)涵的校園文化，快樂、高效的學(xué)本課堂。這些資源讓我們受益匪淺。
華陽人辛苦了！華陽構(gòu)建的”生本教育“非常成功，這今天學(xué)校所呈現(xiàn)出來的都是一種常態(tài)教學(xué)，沒有修飾，沒有水份，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單但是每一節(jié)課卻又是那么的精彩，讓人不禁拍手叫好！這種精彩課堂不是由老師打造的，而是由學(xué)生創(chuàng)造的。構(gòu)建一種新型的課堂的確不易，在光彩的背后是血汗的傾注。新生的事物在實(shí)施的過程中會(huì)舉步維艱，在我們的身邊會(huì)有許多爭(zhēng)議、許多困惑、許多質(zhì)疑。但是華陽人堅(jiān)持下來了，何建芬老師堅(jiān)持下來了，她們創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。何老師說得好：”把簡(jiǎn)單的事情做好，堅(jiān)持做，靜待花開。"由此及彼，我不禁想起了我市的教學(xué)改革。
我市今年開始，著手構(gòu)建”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化“課堂，為期五年，為了落實(shí)改革，市教研室頒發(fā)了”學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了理論培訓(xùn)，開設(shè)了示范課，舉行了片區(qū)的新課堂的研討交流，似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來。但是，真正落實(shí)的又有幾人？為什么？“以學(xué)定教”“以生為本”不見效果，咋看這樣的課堂是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生未能在老師的帶領(lǐng)下直奔重點(diǎn)，直奔考點(diǎn)，于是考績(jī)跟不上，無法交差。嗚呼哀哉，教育的本質(zhì)是該關(guān)注現(xiàn)在還是該關(guān)注未來？今日走進(jìn)華陽，親近華陽，有感動(dòng)更多的是敬佩。
何老師，您辛苦了！“學(xué)高為師，身正為范”。在這十多天里，我親眼目睹了何老師踏實(shí)、真實(shí)的工作作風(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了何老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。名師的人格魅力是我們進(jìn)步的力量，我們深受感染，并為此激進(jìn)。
學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；教師的專業(yè)化成長(zhǎng)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。我是幸運(yùn)的，這次跟崗培訓(xùn)給了我新的啟發(fā)與力量。那么，回去后我如何結(jié)合何老師的資源，結(jié)合本校的實(shí)際，整合本校的資源更好地開展實(shí)踐“生本教育”，拉動(dòng)我校的“學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)化課堂”呢？心自由，行至遠(yuǎn)，追隨名師，有如逐日吧。
衷心感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我的幫助和指導(dǎo)，感謝您們！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年10月11日至10月30日，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下，我們高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴汕頭學(xué)習(xí)小組在汕頭市金山中學(xué)盧鎮(zhèn)豪教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)�！八街�，可以攻玉”，我希望通過對(duì)這次學(xué)習(xí)的總結(jié)匯報(bào)，對(duì)自己、對(duì)別人，都有一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)，引起一些思維的碰撞，得到一些收獲。這篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，我是從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行匯報(bào)的：
一、 充實(shí)豐富的活動(dòng)，真摯滿懷的感激
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這20天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有汕頭教研室王濺波主任的專題報(bào)告，也有特級(jí)教師盧鎮(zhèn)豪、汕頭骨干教師蔡振奕、張學(xué)昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖順鋒、邱岷等老師的示范課堂；我們?cè)L問參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學(xué)校金山中學(xué)、汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等。在跟崗的金山中學(xué)，我們深入一線課堂，觀摩了指導(dǎo)老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂；參加了一次又一次務(wù)實(shí)的教研活動(dòng)；參加學(xué)校的教師大會(huì)。我們也到汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)······
感謝汕頭市教育局黃暉陽局長(zhǎng)以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們剛到金山中學(xué)的第一天，你們?cè)诎倜χ汹s來看望我們赴汕頭學(xué)習(xí)的全體學(xué)員，對(duì)我們?cè)谏穷^學(xué)習(xí)的工作作了非常重要的指示和細(xì)致的安排，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無微不至。
感謝金山中學(xué)學(xué)校的李麗麗校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)們，給我們開辟了學(xué)習(xí)的綠色通道，我們可以自由的深入到金山中學(xué)的任意一間課室去聽課觀摩；感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師，為我們做了大量而繁瑣的前期準(zhǔn)備工作，為我們解決在金山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)和生活的問題；感謝和我們搭配組合的老師，在我們跟崗學(xué)習(xí)的過程中給予我們?cè)S多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組的同仁們，我們所到之處，都充滿了無盡的熱情和豐碩的收獲。
一聲聲親切的問候，一次次人文的關(guān)懷，我不時(shí)地感動(dòng)著，在這即將離開之際，真有些依依不舍，憎恨著時(shí)間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。20天來，我學(xué)習(xí)著、收獲著，得如此之多的良師益友，是我此生最大的幸福！
二、我的學(xué)習(xí)收獲
1、開闊了我對(duì)教育教學(xué)的視野
汕頭市是粵東地區(qū)文化大市，乃人杰地靈之所，人文薈萃之都，汕頭市的人文底蘊(yùn)非常深厚，他們的教育理念也非常先進(jìn)。來到汕頭，在金山中學(xué)里，我們所接觸的每一位教育專家和名師，都是飽學(xué)之士，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解。
1.1、在塑造名校，培養(yǎng)名師方面措施恰當(dāng)，已形成一個(gè)梯級(jí)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，名校、名校長(zhǎng)、名教師層出不窮。通過設(shè)立“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等稱號(hào)，讓教師有一個(gè)明確的努力的方向和奮斗的`目標(biāo)，由此來促進(jìn)和提升教師專業(yè)化發(fā)展。
1.2、各名校都能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。在我們這次跟崗學(xué)習(xí)訪問的四間學(xué)校中，他們都形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。這些先進(jìn)辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績(jī)都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。
1.3、各校都非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如金山中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧靜而洋溢著書香氣息的校園；澄海中學(xué)穩(wěn)重、儒雅、大氣的氣質(zhì)風(fēng)韻，等等，都使我們無時(shí)無刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。
1.4、各校都形成自己一套獨(dú)特的管理哲學(xué)和管理模式，管理效果明顯。我們發(fā)覺這幾間學(xué)校的管理都非常好，都能與校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有效結(jié)合，而且效果非常顯著，充分顯示出這些獨(dú)特管理方式對(duì)學(xué)校的管理是高效的。
1.5、各校都高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.6、人文關(guān)心師生的一切，從生活開始。我們從金山中學(xué)和澄海中學(xué)教師們的生活了解到，學(xué)校提供免費(fèi)或廉價(jià)的工作餐，雖然僅僅是幾元錢的伙食費(fèi)，但學(xué)校作為一種福利提供給老師，讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯，節(jié)省了大量的時(shí)間給老師中午休息，住在校外的老師也有安排歇息室，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人本教師觀，充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重和關(guān)愛。
2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力
2.1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿
在粵東的幾所學(xué)校，我們一走進(jìn)聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時(shí)的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識(shí)的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。
2.2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力突出，愛崗敬業(yè)
2.2.1教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會(huì)到應(yīng)該做一個(gè)博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點(diǎn)評(píng)會(huì)使你的學(xué)生敬佩你、信任你。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和教師基本功，經(jīng)驗(yàn)豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。 對(duì)每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計(jì)，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.2.2從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，如知識(shí)的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動(dòng)等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個(gè)問題，不同的教師會(huì)從不同的角度，用不同的語言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨(dú)特的課堂語言風(fēng)格。特別是李勇老師的課，看似隨意但確能簡(jiǎn)單的解決學(xué)生所有的疑難，可見老師們自身的素養(yǎng)很高。
2.3、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果
老師們都能熟練地運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是張學(xué)昭老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是幾何畫板的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
2.4、特別關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)
老師很重視學(xué)生的作業(yè)反饋情況，所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好，實(shí)在讓我佩服。很重視晚修時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，老師也很重視舊知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，比如教學(xué)生：“有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。”對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生做好課外練習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生不要把希望寄托在大量做題上， “不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法。
總之，在聽了各位老師的課堂后，我反思我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的課堂，如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個(gè)智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個(gè)有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個(gè)教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
2.5、經(jīng)常性的教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)能力的提升
在黃暉陽局長(zhǎng)的報(bào)告中，他特別指出了名教師成名的重要手段是開展教學(xué)反思。教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問題進(jìn)行反思兩種。教師的創(chuàng)造性反思能力既是培養(yǎng)學(xué)生反思、研究和創(chuàng)新能力的前提，也是教師自身成長(zhǎng)的重要過程。
3、重視開展中學(xué)課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化水平
課題研究是目前許多中小學(xué)教師想積極參與卻又盲目無措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)中小學(xué)教師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計(jì)方面，真正對(duì)于開展課題研究是門外漢，通過這次培訓(xùn)，我們?cè)诮鹕街袑W(xué)舉行開題儀式，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報(bào)告以及后期研究等等方面的知識(shí)，也加深了課題研究對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用的認(rèn)識(shí)。
4、積極開展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，讓競(jìng)賽促進(jìn)高考尖子生的發(fā)展，讓名師更有名
金山中學(xué)和澄海中學(xué)每年都有學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，以全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽為例，他們每年都有學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。金山中學(xué)李勇老師曾經(jīng)帶過兩屆高考數(shù)學(xué)狀元，其成功經(jīng)驗(yàn)之一就是培養(yǎng)競(jìng)賽尖子生。通過平時(shí)的訓(xùn)練積累，達(dá)到厚積薄發(fā)的效果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生又訓(xùn)練了教師，促進(jìn)了教師本身專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，也提升了學(xué)校的品牌質(zhì)量。
5、在研究中發(fā)展，在交流中提升
就我們學(xué)員之間來說，來自省內(nèi)不同的地市縣級(jí)區(qū)域，各個(gè)地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時(shí)間，互相交流討論：對(duì)教育教學(xué)方法的研討，對(duì)提高教學(xué)效益的探討，對(duì)某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對(duì)如何開展學(xué)校校本研究的探討，每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時(shí)在學(xué)校里都無法完成的，澄海中學(xué)林惜平校長(zhǎng)說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短�！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\地向工作室的成員老師學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動(dòng)，我們卻樂在其中，雖然有時(shí)奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認(rèn)識(shí)上的提升。
總結(jié)這次汕頭之行，對(duì)我來說，可以說是一個(gè)全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個(gè)滿載而歸的旅程。對(duì)這次行程的這個(gè)總結(jié)，其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
在跟崗即將完畢之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是繁忙緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地根本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在繁忙中也不忘記注重進(jìn)步老師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)老師開展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾道路，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新老師更應(yīng)注重老師自我開展。
二、老師的愛崗敬業(yè)
八中的老師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開場(chǎng)，老師們就早早地來到自己的辦公室，備課、修改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級(jí)催促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時(shí)間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽課中，我觀察到老師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能打破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老老師還是年輕老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且幽默幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氣氛中進(jìn)展，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)修改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知修改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真修改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生落伍，對(duì)于作業(yè)書寫不好及時(shí)進(jìn)展課后輔導(dǎo)也是一種進(jìn)步成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的'這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
老師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都表達(dá)了一位優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年老師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民老師而努力。
六、擅長(zhǎng)反思，勤于積累
假如說上好一節(jié)公開課，那也許很簡(jiǎn)單，但假如每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。新老師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
12月1日至16日我參加了“小學(xué)語文跟崗學(xué)習(xí)”，收獲很多。在此，我做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，和大家一起分享：
一、以“河南岸中心小學(xué)”為榮，處處注意維護(hù)學(xué)校的形象。
在此次學(xué)習(xí)中，我多次在一些很重要的場(chǎng)合介紹了“河南岸中心小學(xué)”，把“河南岸中心小學(xué)”做了一個(gè)很好的宣傳：
1、我代表此次跟崗學(xué)習(xí)的300名學(xué)員，在開班典禮上做了發(fā)言，當(dāng)主持人用響亮的聲音宣讀“下面有請(qǐng)惠州市河南岸中心小學(xué)”的話語時(shí)，我心情特別激動(dòng)，也特別驕傲！
2、同行12人，我擔(dān)任著小組長(zhǎng)的角色，作為組長(zhǎng)，我引導(dǎo)學(xué)員以“務(wù)實(shí)、肯干”的精神認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到了組員對(duì)我們學(xué)校老師的高度評(píng)價(jià)。
3、在跟崗學(xué)校景泰小學(xué)的歡迎儀式上，學(xué)校向我們贈(zèng)送了他們的一些論文集，我代表學(xué)校向他們贈(zèng)送了我們剛出版的《荷曉》校刊，得到了他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的肯定。等等�！�
二、珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思
這次跟崗學(xué)習(xí)，獲益匪淺，主要體現(xiàn)在：
1、景泰小學(xué)濃厚的校園文化給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)無聲的而很有教育意義的`學(xué)習(xí)環(huán)境。這里，我想提的是，他們的每個(gè)過道都有書吧，每個(gè)班級(jí)都有流動(dòng)的課外書漂流箱，學(xué)生的課間通過課外閱讀變得充實(shí)，少了噪音，少了追趕，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格、科學(xué)的管理，創(chuàng)造了景泰小學(xué)良好的形象。這里我通過三件小事來說明：a、有一天，午班的保安出于關(guān)心我們，給了我一串電腦室的鑰匙，后來，我們因?yàn)橄挛缏犝n，又是王蕙教授的指導(dǎo)，沒及時(shí)換鑰匙，出校門時(shí)，晚班保安誤以為我借鑰匙沒按正常手續(xù)登記，批評(píng)了我，我很樂意接受。b、我們無論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校校園，我們看不到一片紙屑，看不到學(xué)校老師和學(xué)生亂丟亂吐的現(xiàn)象。即使地上有紙屑，學(xué)生行動(dòng)很迅速，隨即把紙屑撿起來丟進(jìn)垃圾桶；c，每天走進(jìn)校門，學(xué)生高高舉起的隊(duì)禮，親切的一聲老師好，讓我們的心情特別舒暢。我們感覺到這里的保安、學(xué)生都那么有禮貌，那么有素質(zhì)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)就不用說了。
3、通過學(xué)習(xí)，我對(duì)語文新課程改革的教學(xué)有了一些新的思考，比如語文教學(xué)要怎樣去進(jìn)行“學(xué)法遷移”，要怎樣在課堂上“激情引趣”，高效課堂的“高效”要怎樣落實(shí)，怎樣聽課和評(píng)課等等。
4、通過學(xué)習(xí)，我還懂得了，班級(jí)管理中班隊(duì)活動(dòng)課可對(duì)學(xué)生思想教育的重要性，他們的中隊(duì)活動(dòng)課學(xué)生自己主持，主題意義深刻，潛移默化地引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己，帶動(dòng)學(xué)校的老師
非常感謝學(xué)校給了我很好的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好去總結(jié)這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)和班級(jí)管理的實(shí)踐中去不斷調(diào)高自己，并且通過公開課、論文或是交流會(huì)等形式把這些經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)校的老師，達(dá)到共同的提高。按照馮校的指示，我和我學(xué)習(xí)的景泰小學(xué)建立了良好的友誼，條件允許的話，以后我們還將與這所省一級(jí)學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)，更好地向他們學(xué)習(xí)。
最后，感謝此次跟崗學(xué)習(xí)給我支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝大家！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5
一、精彩的課堂
雖然說本次跟崗培訓(xùn)主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，跟崗課例按常規(guī)課來上就可以了，但讓我意想不到的是，這幾天的課中有很多精彩的課例。如朝天路小學(xué)的蘇愛美老師的課例《動(dòng)物的生命周期》。蘇老師以其簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生收獲動(dòng)物生命周期的基本概念。海珠區(qū)江南一小的李首華老師執(zhí)教課例《誰先迎來黎明》李老師以其自身扎實(shí)的知識(shí)對(duì)時(shí)區(qū)問題進(jìn)行剖析。舊部前小學(xué)李昕老師執(zhí)教《時(shí)間在流逝》，她采用大量的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感覺時(shí)間。整節(jié)課氣氛活躍，提升學(xué)生的時(shí)間概念。而西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳東華老師執(zhí)教《在星空中》帶給我們太多的精彩。他自制的教具令在場(chǎng)聽課老師所折服。借助教具學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中很快地明白星座形成的道理。當(dāng)然，最有意思的是海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)的朱智毅與我們本次跟崗學(xué)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師吳向東老師進(jìn)行同課異教《月相的變化》。朱老師以其風(fēng)趣幽默的語言及設(shè)計(jì)創(chuàng)新的月相模型讓學(xué)生在活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念。吳老師以精簡(jiǎn)的課堂活動(dòng)讓學(xué)生花大量時(shí)間做月相變化的實(shí)驗(yàn)，充分體驗(yàn)他提出的：科學(xué)有一個(gè)逐步求精的過程，時(shí)間是一個(gè)決定性的變量。兩位老師同課異教，十分出彩。作為聽課者的對(duì)這幾天以來的所展示的課例、這幾天以來上課的老師都有一種仰望的感覺，十分幸福，這些課帶給我太多的思考。
二、透徹的思考
這一周里，除了上課聽課，我們做得最多的是教學(xué)沙龍活動(dòng)。與其說是教學(xué)沙龍，不如說是閑聊，因?yàn)槲覀兇蠹叶际制降�，盡管是我們的實(shí)踐導(dǎo)師都十分親切，毫無架子，我們這個(gè)小組就像是一家人、一些親戚般地聊天。雖然是這個(gè)，我們涉及的內(nèi)容十分廣，既有理論講解，也有理念探討、課堂現(xiàn)象透析。統(tǒng)算一下，短短五天教學(xué)沙龍就超過八個(gè)以上。如11號(hào)那天的教學(xué)沙龍活動(dòng)是我印象最深的。當(dāng)時(shí)，我們圍坐在一起，分別發(fā)表了對(duì)這幾天學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。我們各抒已見。其中李昕老師提出良構(gòu)問題與劣構(gòu)問題應(yīng)該分年級(jí)有不同要求時(shí)，引來了眾人的思考，大家從不同的角度對(duì)這個(gè)問題展開深入討論。有老師認(rèn)為良構(gòu)問題在低中年級(jí)應(yīng)該呈現(xiàn)多些，而劣構(gòu)問題在高年級(jí)呈現(xiàn)多些。還有的提出良構(gòu)、劣構(gòu)問題不能絕對(duì)劃分。在低中年級(jí)一樣需要劣構(gòu)問題，讓學(xué)生盡早形成思維慣性。吳老師對(duì)我們的討論十分滿意，他提到了我們要學(xué)會(huì)辯證思考，要學(xué)會(huì)提升系統(tǒng)思考的能力。
這次跟崗學(xué)習(xí)，我們并不像一般的教研活動(dòng)，對(duì)某個(gè)課進(jìn)行精批細(xì)評(píng)，而是站在更高的角度去看待課堂，這對(duì)于已有十多年教學(xué)以歷的我們來說十分必要。這幾天的平等交流活動(dòng)，沒有給我唯一的答案、沒有給我明確點(diǎn)撥，但帶給我對(duì)課堂更深層的思考。
三、深刻的為師之道
跟崗第一天，吳老師就給我們作了關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的講座。吳老師提到：“功利是積極心態(tài)的.意義實(shí)踐踐行的副產(chǎn)品，但并不是意義本身�！边@句話讓再次思考為師之道，為師之意義。的確，我們常常說工作很忙，甚至連備課都變得隨便起來，而急于應(yīng)付與教學(xué)無關(guān)的所謂任務(wù)。逐漸我們迷失原來的出發(fā)點(diǎn)。曾有人說過：路走遠(yuǎn)了，別忘了自己的出發(fā)點(diǎn)。我們更不能房子自己的終點(diǎn)，即使有再多的其它工作、有再忙的籍口，我們都不能忘記教學(xué)的意義本身。那就是上兒童的課、上兒童的科學(xué)課。吳老師踐行了這點(diǎn)。
這幾天的交流活動(dòng)，除了教育教學(xué)的內(nèi)容，我們還談到為師為人的。在交流過程我們互相抒發(fā)自己的看法。這次思維的碰撞也讓我更肯定自己在做人做事的方向。其中有一句話自己感受最深：切合實(shí)際，無為而為。
回顧本周，實(shí)在艱苦勞累，每天就從番禺化龍坐一個(gè)多小時(shí)的車到廣州，還要步行15分鐘到華師附小，午連飯也要自己琢磨，中午的休息更是沒有。但回想起來所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些，也算是值得！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6
根據(jù)《關(guān)于組織開展廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》安排，我有幸參加了廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)第一期學(xué)習(xí)，于5月2日——5月17日，在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行了為期一兩天的集中學(xué)習(xí)。第二天下午到達(dá)增城市新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)為期10天的跟崗培訓(xùn)。通過十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“葫蘆絲、巴烏藝術(shù)”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對(duì)二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，25個(gè)教學(xué)班，56名教職工，1200多名學(xué)生。走進(jìn)二小，校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“一訓(xùn)三風(fēng)”、“發(fā)展規(guī)劃”、“辦學(xué)理念”各種宣傳畫報(bào)分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師積極工作，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。新塘二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
二、跟崗十天活動(dòng)情況。
5月6日上午，二小校長(zhǎng)劉漢昭帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。參加了二小的.中段總結(jié)會(huì)，下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)。
5月7日上午，二小劉漢昭校長(zhǎng)向我們介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術(shù)教育特色學(xué)校、廣州市乒乓球體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校。
5月8日，聽了校長(zhǎng)關(guān)于葫蘆絲樂器進(jìn)校園的定位于發(fā)展。新塘二小以音樂為載體，以藝促德，德藝雙馨，大力打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)校師生創(chuàng)作葫蘆絲樂曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，成就學(xué)生夢(mèng)想”藝術(shù)特色教學(xué)成果。學(xué)校每年舉辦一次音樂藝術(shù)節(jié)，全校學(xué)生參加表演，節(jié)目豐富，形式多樣。還多次在電視臺(tái)、報(bào)紙等媒體報(bào)道。到過廣州、其他省市、國(guó)外等地匯演。得到多個(gè)外地學(xué)校的學(xué)習(xí)和借鑒，為他們提供指導(dǎo)和幫助。
5月9日，在新塘二小校長(zhǎng)劉漢昭帶領(lǐng)下有幸參觀了瑤田小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)、沙埔小學(xué)、塘美小學(xué)。雖然是只有短短一天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，完善的教育教學(xué)設(shè)備，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。
5月13日，參加新塘二小逃生演練。逃生演練更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，掌握在危險(xiǎn)中迅速自救、逃生、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。也充分體現(xiàn)了新塘二小領(lǐng)導(dǎo)教師精心安排，認(rèn)真布置，高度重視的態(tài)度。
三、跟崗學(xué)習(xí)的感受
來到新塘二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
四、學(xué)校工作的借鑒
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強(qiáng)、加大聽課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
十天的學(xué)習(xí)匆匆而過，新塘二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7
一． 實(shí)習(xí)概況
�。ㄒ唬� 實(shí)習(xí)目的
通過在施工現(xiàn)場(chǎng)的跟崗實(shí)習(xí)，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身在施工現(xiàn)場(chǎng)的操作和管理能力，培養(yǎng)自身吃苦耐勞的工作精神，了解工程項(xiàng)目如何進(jìn)行管理，學(xué)習(xí)技術(shù)人員在工作中如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件等等，為自己將來正式參加到工作崗位做下充分的準(zhǔn)備，以利于自己以后更好的事業(yè)發(fā)展。
（二） 實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年7月4日~20xx年8月8日
�。ㄈ� 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
河北省石家莊市西二環(huán)東側(cè)，北二環(huán)以南，西三莊城中村改造項(xiàng)目E區(qū)內(nèi)
（四） 實(shí)習(xí)單位 中國(guó)建筑第七工程局
�。ㄎ澹� 工程概況
1.工程名稱：西三莊城中村改造項(xiàng)目E3#住宅樓
2.建設(shè)地點(diǎn)：石家莊市西二環(huán)東側(cè)，北二環(huán)以南，西三莊城中村改造項(xiàng)目E區(qū)內(nèi) 3.工程用途：住宅樓。本次設(shè)計(jì)E3#住宅樓總建筑面積40891.26㎡，其中地下建筑面積3097.87㎡，地上建筑面積37793.39㎡，占地面積1611.64㎡。E3#住宅樓為地上24層地下2層。地下二層戰(zhàn)時(shí)為人防工程，平時(shí)為儲(chǔ)藏間，地下一層為儲(chǔ)藏間，地上各層均為住宅。
4.建筑高度：E3#住宅樓為69.57m
5.建筑結(jié)構(gòu)形式：住宅樓為剪力墻結(jié)構(gòu)，建筑抗震設(shè)防類類別均為丙類，抗震設(shè)防烈度為7度，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年。。E3#住宅樓建筑分類為一類，建筑耐火等級(jí)均為一級(jí)，工程項(xiàng)目等級(jí)為二級(jí)。
6.施工主要機(jī)械設(shè)備：塔吊、砼輸送泵、外用電梯、鋼筋切斷機(jī)、鋼筋彎曲機(jī)、鋼筋調(diào)直機(jī)、電焊機(jī)、電焊機(jī)、木工壓刨、木工平刨、木工圓鋸、插入砼振搗器、平板砼振搗器、蛙式打夯機(jī)、振動(dòng)夯實(shí)機(jī)、氣焊工具、砂漿攪拌機(jī)、砂輪切割機(jī)、臺(tái)
式鉆床、手動(dòng)試壓泵、電動(dòng)試壓泵、手電鉆、電動(dòng)套絲機(jī)、液壓彎管機(jī)、排污潛水泵、高壓水泵、強(qiáng)力攪拌機(jī)、灰漿泵。 7.材料及材料部署計(jì)劃和保證措施
�。�1）土建設(shè)備、材料：鋼材、砼、內(nèi)墻磚、花崗巖墻面、地面地磚、缸磚。
�。�2）機(jī)電設(shè)備、材料：各種電管、配電箱（柜）、燈具、開關(guān)、電線電纜橋架、PP-R管、散熱器、熱量表、壓力表、溫度傳感器、水泵水表、鋼塑復(fù)合管、閥門、油網(wǎng)除塵器、風(fēng)機(jī)。
�。�3）周轉(zhuǎn)料具投入計(jì)劃
�。�4）建設(shè)單位供應(yīng)材料按照我公司慣標(biāo)程序文件中關(guān)于建設(shè)單位供應(yīng)材料的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理；
2）對(duì)我方自行采購的材料實(shí)行“全透明政策”對(duì)材料的性能、質(zhì)量、價(jià)錢進(jìn)行全方位的調(diào)查，列出材料清單，達(dá)到物美價(jià)廉的要求。
3）對(duì)周轉(zhuǎn)材料進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，計(jì)算出周轉(zhuǎn)材料的消耗量，確定出周轉(zhuǎn)材料的進(jìn)出場(chǎng)時(shí)間，周轉(zhuǎn)材料采用購置、租賃、調(diào)撥的形式采購。
4）對(duì)安全用品、安全防護(hù)材料，本著“安全生產(chǎn)重于泰山”的原則，嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，對(duì)不合格品堅(jiān)決杜絕。
5）本項(xiàng)目的材料管理主要由施工總承包各專業(yè)施工員牽頭監(jiān)督管理。物資管理部門主要負(fù)責(zé)材料設(shè)備的詢價(jià)、定貨、采購、報(bào)驗(yàn)。
6）材料報(bào)驗(yàn)。各專業(yè)分包單位必須設(shè)置專職或兼職的材料主管人員，負(fù)責(zé)材料的報(bào)驗(yàn)工作，材料在進(jìn)場(chǎng)以前必須填寫報(bào)驗(yàn)單，報(bào)送樣品，進(jìn)場(chǎng)數(shù)量、規(guī)格及有關(guān)證書（生產(chǎn)廠家資質(zhì)證書、質(zhì)量保證書、合格證、檢測(cè)試驗(yàn)報(bào)告），進(jìn)行報(bào)驗(yàn)，未經(jīng)報(bào)驗(yàn)通過的材料、構(gòu)配件不得進(jìn)場(chǎng)。
7）材料、構(gòu)配件、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后，24小時(shí)內(nèi)必須向施工總承包申請(qǐng)材料、構(gòu)配件、設(shè)備的報(bào)驗(yàn)。材料、構(gòu)配件、設(shè)備報(bào)驗(yàn)前不得分散到施工現(xiàn)場(chǎng)。報(bào)驗(yàn)時(shí)帶材料、構(gòu)配件、設(shè)備報(bào)驗(yàn)單，由分包單位的施工員、材料員及施工總承包專職工程師按報(bào)單內(nèi)容到料場(chǎng)驗(yàn)收合格后再報(bào)監(jiān)理。沒有報(bào)驗(yàn)或報(bào)驗(yàn)沒通過的材料、構(gòu)配件、設(shè)備不得使用，也不得分散到料場(chǎng)以外的地點(diǎn)。 8.總工期與勞動(dòng)力的關(guān)系
結(jié)構(gòu)施工天數(shù)按計(jì)劃為270天。工程開工后至底板施工完成前除外，其余時(shí)間基本為持續(xù)施工高峰期，最多人數(shù)超過250人/天，按專業(yè)施工隊(duì)計(jì)算，則最高峰期鋼筋隊(duì)需50人，木工隊(duì)需80人，混凝土工需30人，架子工需10人，安裝預(yù)留預(yù)埋需20人，機(jī)械工15人，并配以其它配合工種40人，壯工40人。 9.施工組織機(jī)構(gòu)的組成、職責(zé)范圍及業(yè)務(wù)工作內(nèi)容
項(xiàng)目經(jīng)理：景建中 負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，組織實(shí)施CI創(chuàng)優(yōu)工作 技術(shù)負(fù)責(zé)人：謝海龍負(fù)責(zé)CI創(chuàng)建工作的具體策劃及申報(bào)工作 安全負(fù)責(zé)人：李圣彪負(fù)責(zé)CI創(chuàng)建工作的監(jiān)督和檢查整改工作 質(zhì)量負(fù)責(zé)人：樊 康負(fù)責(zé)CI創(chuàng)建工作的監(jiān)督和檢查整改工作 材料負(fù)責(zé)人：代振偉負(fù)責(zé)CI項(xiàng)目的材料供應(yīng)和調(diào)配工作 資 料 員：宋 燕負(fù)責(zé)項(xiàng)目的資料整理和歸檔工作 技 術(shù) 員：李建飛負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)和管理工作 技 術(shù) 員：羅 偉負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的`技術(shù)和管理工作 倉庫管理員：劉建坡負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)材料和設(shè)備的管理工作 二． 實(shí)習(xí)崗位及崗位職責(zé) 1. 實(shí)習(xí)崗位：施工員 2. 施工員的崗位職責(zé)：
（1） 教育所管轄的作業(yè)人員了解總公司質(zhì)量方針，并將方針目標(biāo)和《項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃》在施工過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)所承擔(dān)工程的質(zhì)量目標(biāo)；
�。�2） 學(xué)習(xí)掌握施工圖和相關(guān)圖紙，參加圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底，把圖紙問題解決在施工之前；
�。�3） 參加施工組織設(shè)計(jì)及項(xiàng)目其他管理措施的討論，按各自承擔(dān)的專業(yè)范圍，認(rèn)真貫徹施工組織設(shè)計(jì)及項(xiàng)目其他管理措施；
（4） 熟悉施工圖紙，掌握施工工藝，抓好工藝搭接，根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃安排，按《項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃》規(guī)定的活動(dòng)順序，向作業(yè)班組或包工隊(duì)下達(dá)施工任務(wù)，進(jìn)行書面技術(shù)交底、質(zhì)量交底和安全交底，也要進(jìn)行操作交底；
�。�5） 隨時(shí)檢查班組（包括包工隊(duì)）施工的工序質(zhì)量，對(duì)關(guān)鍵工序、特殊過程要以專項(xiàng)作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行補(bǔ)充，并親自監(jiān)控把關(guān)，做好施工記錄；
�。�6） 嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)量、試驗(yàn)制度，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)使用的混凝土、砂漿，應(yīng)按試驗(yàn)批準(zhǔn)的配比數(shù)據(jù)，建牌標(biāo)識(shí)，開盤前要有批準(zhǔn)手續(xù)；
�。�7） 嚴(yán)格執(zhí)行隱、預(yù)檢，未經(jīng)質(zhì)檢部門驗(yàn)證合格，不能進(jìn)入下道工序。施工中發(fā)現(xiàn)不合格材料或不合格工序，應(yīng)及時(shí)處理、糾正，并做好紀(jì)錄；
�。�8） 嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)施工，及時(shí)驗(yàn)收工序質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不符合要求時(shí)，責(zé)令班組或包工隊(duì)返修或返工，直至合格。出現(xiàn)不合格工序時(shí)，按質(zhì)量部門和上級(jí)規(guī)定的糾錯(cuò)方案認(rèn)真執(zhí)行，并請(qǐng)求復(fù)驗(yàn)；
�。�9） 認(rèn)真填寫質(zhì)量紀(jì)錄，連同施工日志和有關(guān)技術(shù)資料，經(jīng)質(zhì)檢部門檢查簽認(rèn)的質(zhì)量記錄為工序質(zhì)量等級(jí)的唯一性標(biāo)識(shí)，必須完整保存，按規(guī)定時(shí)間及時(shí)整理，交資料員歸檔; （10）管理施工中的各種標(biāo)識(shí)。
三． E3#住宅樓主要分項(xiàng)工程的施工方法
（一） 鋼筋工程 1.鋼筋加工
(1)鋼筋除銹的方法及設(shè)備采用調(diào)直機(jī)調(diào)直、除銹，以及手工法進(jìn)行除銹。
(2)鋼筋調(diào)直的方法及設(shè)備
本工程采用鋼筋調(diào)直機(jī)，Ⅰ級(jí)和Ⅲ級(jí)鋼筋調(diào)至鋼筋掉氧化皮為宜，Ⅱ級(jí)鋼筋調(diào)直鋼筋表面不得有明顯擦傷，鋼筋調(diào)直后不應(yīng)有局部彎曲，每米長(zhǎng)度的彎曲度不應(yīng)大于4mm，不大于鋼筋總長(zhǎng)的千分之四。
(3)鋼筋切斷的方法及設(shè)備鋼筋切斷采用鋼筋切斷機(jī)，切割后應(yīng)確保斷面平整。
(4)鋼筋彎曲成型的方法及設(shè)備采用彎曲機(jī)和人工扳手相結(jié)合使用，為防止鋼筋不到位的質(zhì)量通病發(fā)生，根據(jù)梁柱的鋼筋直徑制作彎箍筋的手搖扳手，彎勾中心軸套管要根據(jù)鋼筋的直徑更換。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8
南方的12月，還沒有一點(diǎn)寒意，帶著滿懷虔誠的期待，我來到了六祖的故鄉(xiāng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我和來自各地的七位老師一起，在梁�；蹖�(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期半個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然是那么的短暫，但卻足以讓我的心靈受到洗禮，思想受到磨礪，人格得以完善，專業(yè)素養(yǎng)得以提升！衷心感謝引領(lǐng)我們前行的梁導(dǎo)師與和我一起合作、努力的各位學(xué)員！這一段經(jīng)歷將是我人生旅途上最美的風(fēng)景。
一、愛的感悟。
“有愛才有教育。”是一句至理名言，來到新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)之后，我對(duì)這句話有了更深的體會(huì)。
梁導(dǎo)師是一個(gè)平易近人的人，雖然他身兼數(shù)職，日理萬機(jī),我們只是來向他學(xué)習(xí)的學(xué)生,但他卻把我們待若上賓,早早安排好我們的食宿,親自帶領(lǐng)我們參觀校園,認(rèn)真審閱我們的評(píng)課記錄，仔細(xì)聆聽我們每一個(gè)學(xué)員的開題報(bào)告，及時(shí)給出中肯的意見，最后還概括說”遲開的花和早開的'花一樣美!"讓我們受益匪淺之余倍受鼓舞，不禁驚嘆于他杰出的才學(xué)，更佩服他的寬容。
剛來時(shí)，他自然的談起六祖，談他的身世，修道的經(jīng)過，不經(jīng)意的說出一段佛經(jīng)，聯(lián)系到我們的工作，與我們每一個(gè)人都談笑風(fēng)生，絲毫沒有一點(diǎn)架子。對(duì)于我們不像樣的小專題，他依然笑著鼓勵(lì)我們：”遲開的花和早開的花一樣美！“當(dāng)我們都懼怕上錄像課時(shí)，他又安慰我們說：“別緊張，就當(dāng)是平時(shí)上課就行了。”那份寬容與愛，消除了我們內(nèi)心的緊張，給了我們前進(jìn)的勇氣。
在梁導(dǎo)師管理的新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這里，一草一木皆含情，一磚一石亦有意，一字一畫顯師愛。
學(xué)校的整體布局合理，教學(xué)樓氣勢(shì)雄偉，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)井然有序，平整清潔的校道兩旁樹木婆娑，五顏六色的花在寒風(fēng)中傲然開放，堅(jiān)強(qiáng)地接受著冷雨的洗禮，吐著醉人的芬芳。漫步校園，每一處，每一個(gè)角度，都是一幅畫，都有一位良師：“成長(zhǎng)的韻律”是同學(xué)們展現(xiàn)自我的好地方。下午放學(xué)后，老師們精心地為即將登臺(tái)的孩子化好妝，好讓他們把自己的才藝，以及自己最好的一面展現(xiàn)出來。于是，來接孩子的家長(zhǎng)，放學(xué)后還舍不的離開的孩子、老師，在這里盡情的享受著同學(xué)們帶來的音樂、舞蹈等精彩的表演。“百家姓”用不同的字體、大小、排序，向同學(xué)們展示著中國(guó)古典文化的發(fā)展及現(xiàn)狀�！八鍎t形象明，心清則智慧生”“廉雨清風(fēng)育桃李”，寓意“一子錯(cuò)，滿盤皆落索”，“要走好人生的每一步”的棋盤，極具徽式風(fēng)格的廉正園，除了給人帶來美的享受，更洗滌了人的靈魂，潔凈了人的思想�！白x書長(zhǎng)廊”處，同學(xué)們正在專心致志的讀書，盡情遨游在知識(shí)的海洋里。隨處可見的名人塑像、畫像、名人名言、小故事，教室的每一面墻都是學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，都是會(huì)說話的老師，整個(gè)校園充滿熱烈而儒雅的文化氣息讓我們嘆為觀止！在這里，我們充分感受到了在梁導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的新興教育人“讓學(xué)生升學(xué)有后勁，終身發(fā)展有潛力”的辦學(xué)理念以及對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。
二、素養(yǎng)的提升。
梁導(dǎo)師是一位平和而睿智的領(lǐng)導(dǎo),是一個(gè)實(shí)干而又敢于創(chuàng)新的教育家。他說一個(gè)人讀書的厚度就等于一個(gè)人的高度。在他的悉心指導(dǎo)下，我們懂得怎樣在工作中發(fā)現(xiàn)問題，確定小專題的研究，在工作中善于提煉，培養(yǎng)屬于自己“�！钡臇|西，尋找自己的核心價(jià)值。在備課時(shí)，要鉆研教材，弄懂編者的意圖，挖掘文本，又要超越文本，上課時(shí)，要關(guān)注到每一位學(xué)生……讓我們受益匪淺。此外，我們還聽了王家文、黃平等專家、老師的講座，使我們見識(shí)了班會(huì)課的別樣上法，教育學(xué)生的新穎而有效的方法。通過聽本校老師的課，課堂老師游刃有余的課堂駕馭能力，組織有序而高效的小組合作探究學(xué)習(xí)，讓我們由衷的佩服！我們八位學(xué)員，雖然相識(shí)不久，卻親如兄弟姐妹，每天一起上學(xué)，一起吃飯，在評(píng)課中各抒己見，產(chǎn)生思維的碰撞，產(chǎn)生智慧的火花，共同提高，樂也融融。直至到我們親自上錄像課，以及后來導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，老師們的評(píng)課和后來個(gè)人的反思，對(duì)于課堂教學(xué)，又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
“六組訪六組曠世奇緣實(shí)效出實(shí)效天道酬勤�！备兄x上天，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與你同行，風(fēng)景無限，一切很美，只因有你！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9
為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們。
讓我們印象深刻的是：王老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭。
市八小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設(shè)施完善，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排電教室等，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長(zhǎng)還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，對(duì)于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的.老師們來說，既前沿又實(shí)用。
讓我們深受感動(dòng)的是：王校長(zhǎng)的敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)期間，王校長(zhǎng)毫無保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，王校長(zhǎng)嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動(dòng)的是，培訓(xùn)一開始王校長(zhǎng)身體就不舒服，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作，最讓我們欽佩的是王校長(zhǎng)勇于展示自己的的才華，讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論，讓我們學(xué)員給她提出意見，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高。王校長(zhǎng)這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
讓我們驕傲的是：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。
王校長(zhǎng)在培訓(xùn)期間，有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等，我們都是集體行動(dòng)。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是遂溪送課——廉江摘果活動(dòng)。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神，王校長(zhǎng)叫我們自己組織，力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時(shí)開始給我們集體備課，10時(shí)訓(xùn)練上課，最后感覺不錯(cuò)了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù)，效果良好。在廉江的摘果活動(dòng)中，我們互相關(guān)懷，互相幫助，足足走了5個(gè)小時(shí)的路，我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵(lì)著，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。
這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅(jiān)信，堅(jiān)持到底，就是勝利，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭，但通過這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流，增進(jìn)了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了。
學(xué)員們都說，來跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高，但來到王校長(zhǎng)的工作室后，整個(gè)情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多，其他老師每天都跟自已過不去，主動(dòng)給自已加碼，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過多次的打磨，修改，才能被王校長(zhǎng)認(rèn)可。
像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進(jìn)輝老師的課被也王校長(zhǎng)否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長(zhǎng)給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn)。
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵(lì)，彼此牽掛。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10
通過這次教育實(shí)習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了錘煉，增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了一定的自我價(jià)值。回想全部實(shí)習(xí)進(jìn)程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)以下：
一、教學(xué)工作：
實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。運(yùn)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程，剛開始的一個(gè)月里，通過聽課以及任課老師的指導(dǎo)，我漸漸知道如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從第二個(gè)月開始，我們就可以講課了，同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì)，也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的體會(huì)。老師給我提供的建議，也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。
(1)聽課：
聽課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容，也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個(gè)月的課再正式上課。每次聽課，我都認(rèn)真做好聽課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽課時(shí)我注意對(duì)照老師們的不同之處，學(xué)習(xí)合適自己的教學(xué)方法，也錘煉了自己的評(píng)課能力。同時(shí)我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的課，認(rèn)真把自身的情形與他們作對(duì)照，吸取他們好的方面，對(duì)他們的不足之處提出一些意見。
(2)備課：
備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來說，備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認(rèn)真研究教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來設(shè)計(jì)層次性的問題和作業(yè)。
(3)授課：
一個(gè)月的見習(xí)后，我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對(duì)全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺立刻消逝。此次的課，由于準(zhǔn)備的夠充分，課堂紀(jì)律不錯(cuò)，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢(shì)，才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高，好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的.課程。每一次課，我都精心準(zhǔn)備，特別是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進(jìn)，是學(xué)習(xí)和錘煉的最好機(jī)會(huì)。
(4) 小結(jié)：
在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)，讓我更逼真更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的體會(huì)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班主任工作：
我被分配為高二(6)班作為實(shí)習(xí)班主任，我的班主任(學(xué)生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”)是高二年級(jí)主任，工作量比較大。隨著，我深入的感遭到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙，大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí)，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二(6)班是理科尖子班，學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的一半。31人中只有10個(gè)女生，但他們不管男生女生都活潑好動(dòng)，思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人，而且每天看著他們?cè)缱x、課間操、晚自習(xí)，聽課，談天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分和諧，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂于同我交換。和學(xué)生深入交換是作為班主任的基礎(chǔ)，班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，事事從學(xué)生動(dòng)身，對(duì)學(xué)生的各方面，不論是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講求技能，盡可能避免傷到學(xué)生。
(1)日常管理
班級(jí)日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任，同樣肩負(fù)著班主任的一樣日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理，杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書成效;看自習(xí)，確保課堂的秩序，保持安靜的自習(xí)環(huán)境。
在日常管理中，我逐漸認(rèn)識(shí)了班里的學(xué)生。對(duì)班里學(xué)生的了解很好地增進(jìn)了對(duì)班級(jí)的管理。正是“你重視他，他才會(huì)重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己，他在學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多一份的動(dòng)力，對(duì)老師也會(huì)多一份的尊重。對(duì)增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。
(2)主題班會(huì)
主題班會(huì)也是班主任工作的重要內(nèi)容，它在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會(huì)是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的，接下來的日子還主持了“冷靜應(yīng)戰(zhàn)，分分必爭(zhēng)”、“學(xué)會(huì)謝絕”、“感恩的心”等主題班會(huì)。個(gè)別班會(huì)課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和實(shí)行，這樣很好地增進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。
(3)小結(jié)
實(shí)習(xí)鄰近尾聲，學(xué)生們聽說我行將離開，都很不舍，紛紜拿出紙筆寫出了他們對(duì)我的祝愿與不舍，我很感動(dòng)，他們有這份心就已經(jīng)足夠了�；叵肫鸪酰以捎谀菐托」眍^的淘氣而動(dòng)怒，我曾由于自己太靠近沒法“鎮(zhèn)住”他們而愁悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們，要多和學(xué)生們交換，了解他們，走進(jìn)他們，然后，你才能從他們身上，得到快樂，收獲付出的甜蜜果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我期望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得很關(guān)心的問我有沒有記住她的電話號(hào)碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會(huì)永久記住給我說的一句話：先做好自己應(yīng)當(dāng)做的，再去做你想做的!三、終止語
實(shí)習(xí)已經(jīng)終止，但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會(huì)策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回想這兩個(gè)半月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一位實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺少教學(xué)體會(huì)。比如，專業(yè)知識(shí)的掌控深度還不夠，與專業(yè)相干的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng)，教師技能也有待提高。我將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電，改進(jìn)不足之處，提高自己的能力。我相信通過我的努力，在我正式走上教育工作崗位時(shí)，將是一個(gè)自身更完善，更符合新時(shí)期要求的合格教師。
最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣，我也很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供了一個(gè)錘煉的平臺(tái)以及在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的照管與幫助!
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11
短短的兩周內(nèi)，我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習(xí)活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
徐輝老師講課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，語氣逆揚(yáng)頓挫，對(duì)于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在分析問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。問題設(shè)置層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，并能在教學(xué)中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，舉出具體實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問題情景，很好地幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。對(duì)于試題講評(píng)課，有些老師把試題內(nèi)容進(jìn)行分類，再用類型題目補(bǔ)充擴(kuò)展。在分問題的過程中，畫圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅(jiān)持老師為主導(dǎo)地位，學(xué)生為主體地位。
由于追求升學(xué)率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中仍偏愛傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只看到傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，如重視知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。所以，我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
學(xué)員之間、師生之間相互聽課、評(píng)課、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有效。我們將討論的問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理論。
這一次跟崗學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師，我會(huì)盡力將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到物理教學(xué)課堂中，在教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的物理教師。
非常幸運(yùn)，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來到特級(jí)教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)�？鞓返臅r(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓�，二十天的培�?xùn)時(shí)間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級(jí)骨干教師，有鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策，同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。
我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：
第一階段（第一周）：聽評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語中小學(xué)，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的`辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時(shí)又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái)，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12
11月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目。踏著秋末的陽光，我來到了宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。我深知這次機(jī)會(huì)來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力……在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認(rèn)真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過近一月來的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深。
一、辦學(xué)特色——首善為先
這里書聲朗朗、琴聲悠揚(yáng)，這里窗明幾凈、書聲瑯瑯，這里充滿了童真童趣，老師和學(xué)生親如一家人……這里就是宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
校園環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地齊全、設(shè)施先進(jìn)。作為一個(gè)省級(jí)名牌學(xué)校，宜昌實(shí)小有自己的辦學(xué)方針，自己的辦學(xué)理念。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色。近年來，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞著“首善”主旋律，大力開展分享式教育和創(chuàng)新教育，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，把科研作為提升辦學(xué)水平、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌的重要戰(zhàn)略。以“發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持科研活動(dòng)，先后開展了各種活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的規(guī)劃，自己的角色，自己的主題。不同于公立學(xué)校的是，學(xué)生與教師形成了真正意義上的平等，學(xué)生、老師更像是朋友，課堂完全交給了學(xué)生。課堂40分鐘由學(xué)生來掌握，讓課堂井然有序，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，學(xué)生成了課堂的真正主人。進(jìn)入實(shí)小的第一天就讓我深刻感受到，不僅僅是老師，即使是學(xué)生每個(gè)都是能言善辯的，你進(jìn)入教室，學(xué)生會(huì)主動(dòng)來給你介紹班級(jí)的特色，有的甚至“做起了生意”來給你推銷自己的作品。每個(gè)孩子都受到了鍛煉，每個(gè)學(xué)生都大方開朗，不得不感嘆學(xué)校的努力和老師的用心啊。取而代之的讀死書，學(xué)生受到了真正的鍛煉。而且每個(gè)階段每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)自己的班級(jí)特色舉辦不同的活動(dòng)，比如去神龍架滑雪、將廚房搬入課堂、去方山賞紅葉等等。大量的活動(dòng)開拓了學(xué)生的思維，讓學(xué)習(xí)變的不再沉悶，讓學(xué)生真正的從活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人的道理，從活動(dòng)中懂得了自尊、自愛、互助。同時(shí)學(xué)校圍繞“生長(zhǎng)型課程”、“協(xié)同化課程”、“特色活動(dòng)”、“民主班級(jí)”、“實(shí)踐性研究”、“課堂教學(xué)”這六個(gè)方面為建設(shè)一個(gè)未來學(xué)校而努力著。每個(gè)老師的科研精神、探究精神、創(chuàng)新精神、專研精神讓我深深的佩服。而每個(gè)教師的閱讀量也是讓我佩服不已。每個(gè)老師都有自己的教育教學(xué)研究方向。教育科研有效的加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍。在全校范圍內(nèi)開展的社會(huì)實(shí)踐與德育等課題研究，實(shí)現(xiàn)了課題教學(xué)生動(dòng)活潑、課外活動(dòng)豐富多彩的辦學(xué)特色。
除此以外，宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還積極開辟第二課堂活動(dòng)陣地，陸續(xù)建立了文藝、體育、美術(shù)、科技等方面的校級(jí)活動(dòng)組。學(xué)校的第二課堂活動(dòng)組在國(guó)家、省、市級(jí)的美術(shù)、書法、文藝匯演、琴類、體育、模型、計(jì)算機(jī)等不同類型的比賽中，多人次獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獲項(xiàng)。
進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校啟動(dòng)了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。歷年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達(dá)到百分之百。長(zhǎng)期以來，宜昌實(shí)小以一流的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲——去偽存真
參加“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)，帶著沉甸甸的.責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)前認(rèn)真對(duì)自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。
2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
3、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質(zhì)有所提升。
（二）我的現(xiàn)狀
作為青年教師,我有充沛的精力，靈活的頭腦。對(duì)不斷更新的教育理念，有較強(qiáng)的接受欲望和能力。對(duì)工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，希望能把工作干好。但沒有多少接受新鮮事物的機(jī)會(huì)，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過教育教學(xué)科學(xué)性研究�？蒲�、教學(xué)能力、班級(jí)管理水平還有待通過這次跟崗學(xué)習(xí)提高，應(yīng)用于今后的工作之中。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)期待
1、能夠通過學(xué)習(xí)弄懂一些問題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設(shè)，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，為本校的未來發(fā)展提供幫助。
3、通過學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。
4、能夠找到將來自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑。
�。ㄋ模⿲�(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲
通過跟崗和觀察我學(xué)到很多，教師對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，工作的樂于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細(xì)致入微的品格。更重要的是讓我學(xué)到了許多教育理論及課堂教學(xué)方式方法。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助。
三、體會(huì)與思考——學(xué)無止境
26天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但通過學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。也讓我了解了該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、學(xué)會(huì)了該如何評(píng)課、怎樣開展教研活動(dòng)�？傊覍W(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
要成為真正骨干教師，對(duì)我來講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記、讀一讀學(xué)員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的精彩點(diǎn)滴，我依然記憶猶新。在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我不僅感受老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味；感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神。在宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這段日子，將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身！做一個(gè)有“心”的人，鍥而不舍地去努力，醞釀沒一分收獲與感悟，雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。
我們一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。浮華汰盡，方顯教育本色。在實(shí)小的“首善”之旅沐浴著愛與智慧、收獲著教育的幸福，在責(zé)任與夢(mèng)想中留下堅(jiān)實(shí)的印記！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13
二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了，在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累，但是我們很歡樂，鄒老師支配我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研，引領(lǐng)我們?cè)鯓由险n、評(píng)課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn)，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累，但是這種累所獲得的學(xué)問是無法用“累”去衡量的，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：
1、從參觀中，認(rèn)識(shí)了各間學(xué)校傳承文化的特色
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么美麗的學(xué)校，學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色，特殊是學(xué)校的科普?qǐng)鍪遥?jiǎn)直就是太空的感覺嘛，它不會(huì)遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚異、讓人開眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子肯定是最美好的！
2、從講課、聽課、教研中，使我們?cè)谠鯓訉?shí)施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高
依據(jù)我們幾天來不斷的評(píng)課，我發(fā)覺，我們這一組評(píng)課的水平跟剛來時(shí)已有了很大的提高，從點(diǎn)到面，從缺乏到提出建議，從外表到更有深度的評(píng)價(jià)，我們都在往更高層次的飛躍，上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評(píng)課中得到提高，信任我們都很心喜，我們也知道這是鄒老師的功勞，是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西，是他個(gè)人的仔細(xì)和執(zhí)著在感染著我們，方老師說得好——鄒老師永久是我們讀不完的書，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)！
3、從如何進(jìn)行教學(xué)有效性到如何評(píng)價(jià)一節(jié)優(yōu)秀課中，學(xué)會(huì)了怎樣小結(jié)各個(gè)老師的特點(diǎn)、怎樣深層次評(píng)價(jià)一節(jié)課
正如馮老師，他把我們的老師都用了2個(gè)字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn)，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩(wěn)重，楊燕嬌老師的`睿智，郭澤暢老師的細(xì)心，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”。他這種擅長(zhǎng)小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí)，鄒老師也是這樣確定他能擅長(zhǎng)小結(jié)，是一種深層次的教學(xué)評(píng)價(jià)方法！特殊記得鄒老師的那句話——假如你評(píng)價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問題，那是外表的教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已把握的東西那是無效的，教學(xué)生沒有把握的東西那是有效的。
4、從鄒老師的講座中，認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行課例和課題討論
5、從綜合參與各種藝術(shù)教研活動(dòng)中，深刻體會(huì)到東莞教研氣氛深厚、紅紅火火
總結(jié)這次的學(xué)習(xí)，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應(yīng)當(dāng)在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”，他的話我特殊有印象，特殊有感受、特殊感動(dòng)……原來自己對(duì)前景迷茫，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目標(biāo)，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后進(jìn)展的路向！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14
有幸參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)班的第二階段為期20天的“謝春教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)，按謝老師計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，從謝春導(dǎo)師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多，受益匪淺。謝老師和幾位專家身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛讓我很感動(dòng)，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷最求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)，相比之下非常汗顏。我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的物理教師而不斷地努力�，F(xiàn)把所得所想整理如下。
一、導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂，教學(xué)精彩紛呈
1、謝老師很帥氣，身上有著物理教師身上特有的的真誠與求真務(wù)實(shí)的為人與工作作風(fēng)，讓我們感到很熟悉也很坦受影響，他的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處，針對(duì)具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。
2、謝春老師有著學(xué)者的風(fēng)范，有著研究性的教師風(fēng)采。之前對(duì)謝老師的了解頗少，但我翻開他主編的五洋高考的高三復(fù)習(xí)資料，細(xì)細(xì)品味，我覺得他不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的物理教師，而且還是一名智慧型的教師，他精選了能突破關(guān)鍵知識(shí)和能力點(diǎn)的習(xí)題，高度夠高，寬度夠?qū)�，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考的能力考核融合一體，借助考試中的錯(cuò)誤解析的整理分析起到警示和引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)能力，不僅高效而且有說服力，不僅佩服謝老師的智慧與能力。以往教學(xué)中常有意收集一些作業(yè)和測(cè)試之中的錯(cuò)誤問題，之反饋到了教學(xué)中，而沒系統(tǒng)歸納整理成冊(cè)，以后，可以作證方面的嘗試。
3、謝春老師的敬業(yè)和潛心教學(xué)研究、不斷追求和提升的精神讓我很佩服，自己相差甚遠(yuǎn)；謝老師課堂上的不斷引領(lǐng)學(xué)生攀升高度、在變式問題中的靈活拓展寬度、精選習(xí)題從不同角度提高學(xué)生的能力，大容量、多角度、高速度的教學(xué)一定會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高效率、高能力的學(xué)生，成績(jī)的提高也是輕而易舉的。我在這方面也找到了自己的不足，針對(duì)不同的學(xué)生不僅要要有不同教學(xué)策略，還要注重每一節(jié)的高度與寬度，讓好多同學(xué)能在引領(lǐng)中攀登足夠的高度，帶動(dòng)中等生前行和發(fā)展，這一點(diǎn)回去后在教學(xué)中滲透和改進(jìn)。
二、專家講科研與課題開展于教學(xué)，講座拓寬視野
學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教育有不同特色和影響力的專家做了講座，在教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)的規(guī)劃、和教科研能力幾方面做了內(nèi)容詳盡、入細(xì)入微而又高屋建瓴的講解，讓我如獲珍寶。
1、付東升老師結(jié)合李良博士的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的公開課的評(píng)課，談如何去磨課，如何在教師教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，突出以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的發(fā)展；如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)問題，突破難點(diǎn)；如何滲透好的教學(xué)理念在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，在磨課的過程中我感悟到了一節(jié)好課一定是要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和發(fā)展的，一定要把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際有機(jī)地融合起來。
2、佛岡中學(xué)的周老師做了關(guān)于提升教師教科研能力方面的講座，讓我受到了很大的啟發(fā)，他的多種教材的對(duì)比分析中擇優(yōu)而用，關(guān)注學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，注重教科研能力，領(lǐng)帶教師們做了教學(xué)設(shè)計(jì)的收集和整理作為校本課程的研發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)教師做不同版本教材的處理的對(duì)比寫出相關(guān)的系列文章，同時(shí)，還開展了關(guān)于教師撰寫教學(xué)論文與設(shè)計(jì)的課題，引領(lǐng)教師做一個(gè)智慧性的教師。交流下來，我覺得視野拓寬了許多，把平日的教學(xué)收集整理做一些不平常的事讓我頗受啟發(fā)，以后在科組中繼續(xù)完成教學(xué)案的系列收集和整理印刷，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，不斷提升教科研能力，在教師的辛苦奉獻(xiàn)中找到精神上的幸福感。
3、廣州教研室的陳信余老師做了如何做一個(gè)智慧型的教師的講座，結(jié)合他多年的檢驗(yàn)感悟和思考，從他的教學(xué)設(shè)計(jì)和立足于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理講了教師如何用教學(xué)手段引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在真正的觀察、思考、感悟中“悟”出“得”到。把他的幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)展示出來的同時(shí)深深感悟到了一個(gè)教育家的對(duì)職業(yè)的`那份熱愛和他的聰明智慧，思想和胸懷達(dá)到了一個(gè)境界。
在此，我真心感謝這些專家給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，我們也找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
三、學(xué)員集精華與個(gè)性風(fēng)采于實(shí)踐，學(xué)習(xí)受益匪淺
與同學(xué)的交流與相伴中很開心，每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)采和特長(zhǎng)：黃春發(fā)老師的細(xì)致點(diǎn)撥和幽默教學(xué)、吳國(guó)煜老師的不同方法解題和完整高效教學(xué)，趙彥民老師的輕松活躍的課堂氣氛與點(diǎn)評(píng)到位的試卷分析，蔡少衡老師的詩人風(fēng)采和工整的板書，汪欣老師的結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)力強(qiáng)及較好的板書設(shè)計(jì)，王圣洪老師降低臺(tái)階的輔助課件與規(guī)范答題能力的培養(yǎng)，陳建生老師利用錯(cuò)題資源有針對(duì)的講評(píng)試卷和拓展，都給我留下了很深的印象，也學(xué)到了很多。深厚的教學(xué)功底及豐富的教學(xué)手段都是他們身上共有的優(yōu)點(diǎn)。
1、同課異構(gòu)的教學(xué)把每個(gè)教師身上的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)都得到了發(fā)揮，評(píng)課活動(dòng)中通過謝老師的點(diǎn)評(píng)和參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。
2、教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，是一種更高層次的教學(xué)和教研過程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的差距。同時(shí)，也能探索出適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方式，靈活和可學(xué)的處理教學(xué)，盡量做到課堂有效高質(zhì)。
3、通過觀摩聽課、集體評(píng)議、經(jīng)驗(yàn)交流及平日的隨意雜談，學(xué)習(xí)了許多的突破難點(diǎn)的技巧和方法，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐。同時(shí)通過點(diǎn)評(píng)這些課例，更提高了我的評(píng)課能力。
4、教師經(jīng)過幾節(jié)課的磨合，適應(yīng)了省實(shí)的學(xué)生的學(xué)情，在謝老師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整，教學(xué)環(huán)節(jié)越來越完整，，越來越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破，授課技巧都有大幅提升，真正專家引領(lǐng)，學(xué)有所長(zhǎng)。
總之，盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但也收獲了很多，很少有機(jī)會(huì)能靜下心來好好學(xué)習(xí)、思考、和感悟，這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升自己的思想境界；積極開展課題，撰寫論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野，提升高度、積極推動(dòng)課題的開展，做一些系列成果。還有，給年輕教師提供更多地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。培訓(xùn)是有限的，學(xué)習(xí)是無限的，在這里，深深感謝謝春老師的培養(yǎng)和辛苦奉獻(xiàn)，也感謝廣東教師培訓(xùn)中心提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，相信，我們會(huì)把這里德豐實(shí)收獲帶到工作中，提升自己的同時(shí)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15
可能不少同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入初三后因?yàn)槎嗔艘婚T化學(xué)課程，使得原本學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠前的同學(xué)名次發(fā)生了一些變化。這個(gè)變化就暴露出了我們對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)方法的模糊，那么接下來的專家們就給大家?guī)沓跞瘜W(xué)有效學(xué)習(xí)方法總結(jié)。
在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，除抓好課前預(yù)習(xí)、聽好每堂課、記好筆記等幾個(gè)環(huán)節(jié)外，怎樣學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)難題一直困擾著廣大的初中學(xué)生和家長(zhǎng)，想要高效率的學(xué)好初中化學(xué)，方法至關(guān)重要。想要學(xué)好化學(xué)特別注意掌握以下三個(gè)學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)會(huì)閱讀化學(xué)課本以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。
每一個(gè)化學(xué)章節(jié)應(yīng)該讀2遍，第一遍可以粗略的讀，這遍讀要達(dá)到的目的是：
了解基本知識(shí)的一般內(nèi)容，掌握整章、整節(jié)或整個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容輪廓、大致思路，了解有什么實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣，課堂上看老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)心里就有了底。
第二遍要精讀，這遍讀要達(dá)到的目的是：
可以了解教材的重點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。認(rèn)真地讀懂并理解及記憶重點(diǎn)內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關(guān)的舊知識(shí)聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固，使知識(shí)系統(tǒng)化。精讀時(shí)要在理解概念的定義或定律全文的基礎(chǔ)上，剖析具有關(guān)鍵性的字詞，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵字詞的認(rèn)識(shí)。對(duì)于比較深刻的材料、重要的段落內(nèi)容，要逐字逐句地反復(fù)讀。認(rèn)真地思考、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣�？砂阎匾獌�(nèi)容、關(guān)鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對(duì)某一問題的想法和認(rèn)識(shí)，或記下不懂的問題，以備查問。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)亻喿x一些課外資料有利于開闊視野，加深對(duì)知識(shí)的理解。
在讀時(shí)還要注意：既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的理解及拓寬知識(shí)面。
二、加強(qiáng)化學(xué)的記憶初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國(guó)里”行走困難。
著名化學(xué)高級(jí)教師張?bào)拊凇度褙炞ⅰ返闹v解中，就采用3種記憶的方法來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
1.“對(duì)比聯(lián)系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化”記憶老師把化學(xué)中的'概念、原理相近或相反;物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法相似或相關(guān);學(xué)習(xí)中易混淆的，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系、歸納總結(jié)的講解。比如：元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不僅記憶牢固，不易遺忘，而且應(yīng)用起來快捷靈活。
2.理解規(guī)律記特殊，使記憶簡(jiǎn)約化規(guī)律性的知識(shí)只要理解就容易記住，在應(yīng)用時(shí)也能夠解決較多問題。所以，在學(xué)習(xí)時(shí)要重視尋找規(guī)律。但規(guī)律不是萬能的，它也受條件限制，既掌握規(guī)律又弄清特例才能形成完整準(zhǔn)確的知識(shí)體系，解題時(shí)才不會(huì)錯(cuò)誤百出。即通常所說“理解規(guī)律記特殊”。
3.運(yùn)用形象思維，使記憶生動(dòng)化化學(xué)學(xué)習(xí)中的記憶要經(jīng)常聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至實(shí)驗(yàn)裝置等;在學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)通過三維動(dòng)畫效果，把平面圖形變成空間形象。對(duì)一些易混淆的知識(shí)和復(fù)雜數(shù)據(jù)，張老師使用韻語和“縮略語”幫助記憶。如初中的化合價(jià)和溶解性口訣，概括過濾實(shí)驗(yàn)操作的“一貼二低三靠”，概括氫氣還原氧化銅操作的“氫燈燈氫”等。
三、針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法初中化學(xué)知識(shí)一般分為基本概念和原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算四個(gè)部分，各部分知識(shí)學(xué)習(xí)方法各有側(cè)重。
1.基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法基本概念和原理分散在教材各章節(jié)，內(nèi)容具體而豐富。首先，要逐個(gè)弄懂各知識(shí)點(diǎn)的含義，做到準(zhǔn)確理解，扎實(shí)把握。一般方法是：熟悉結(jié)構(gòu)、找出關(guān)鍵詞、應(yīng)用、聯(lián)想、理解。例如：催化劑概念的結(jié)構(gòu)“……的物質(zhì)”，其中的關(guān)鍵字詞有：“改變”、“質(zhì)量”、“化學(xué)性質(zhì)”，從概念的內(nèi)涵來看，催化劑只能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，自身并不參加化學(xué)反應(yīng)，所以可反復(fù)使用;催化劑并不能增加最終產(chǎn)物的質(zhì)量等。通過關(guān)鍵詞聯(lián)想對(duì)比，最終學(xué)會(huì)應(yīng)用。其次，初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的各個(gè)部分有緊密聯(lián)系，彼此間形成了一個(gè)較為嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。因此學(xué)習(xí)時(shí)不能孤立地記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較辨析的過程中尋求內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次。如在概念的學(xué)習(xí)中，可運(yùn)用列表制圖法把學(xué)過地知識(shí)點(diǎn)連成線，再形成知識(shí)網(wǎng)，可有效地幫助理解。最后，基本概念不能靠死記硬背，在應(yīng)用中不斷加深理解，在應(yīng)用中加深記憶，在應(yīng)用中提高思維能力�？傊瘜W(xué)基本概念的學(xué)習(xí)一是重在理解，加強(qiáng)分析比較;二是重在應(yīng)用，提高思維�；瘜W(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)最精簡(jiǎn)、最科學(xué)的語言，要學(xué)好化學(xué)就必須掌握它們�；瘜W(xué)用語等基本技能在教材和中考中占有極其重要的位置，考試中，由于表述不準(zhǔn)確造成令人痛惜的結(jié)果也屢見不鮮。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)規(guī)范化學(xué)用語，訓(xùn)練科學(xué)表述。而熟練、準(zhǔn)確地書寫化學(xué)用語的前提是糾正“眼高手低”的錯(cuò)誤思想，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。
2.元素化合物的學(xué)習(xí)方法新課程以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”引入元素化合物知識(shí)，揭示了化學(xué)是一門與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的自然科學(xué)。元素化合物知識(shí)龐雜，在學(xué)習(xí)過程中要注意總結(jié)歸納找規(guī)律，學(xué)會(huì)知識(shí)整理，把書由厚讀薄，由淺入深。學(xué)會(huì)從化學(xué)視角來觀察和解釋一些現(xiàn)象。
3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法重視基本實(shí)驗(yàn)技能，要銘記各種儀器的特定用途、使用時(shí)的注意事項(xiàng)、各項(xiàng)基本操作的先后順序，特別是對(duì)有關(guān)原理的理解，切忌死記硬背，應(yīng)通過親手實(shí)驗(yàn)來提高實(shí)驗(yàn)技能。這些，只靠在課堂上做實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須用“vcm仿真實(shí)驗(yàn)”--一種囊括化學(xué)教材中所有實(shí)驗(yàn)演示與操作、與實(shí)際操作情景一模一樣的軟件。用vcm仿真實(shí)驗(yàn)提供的探究式實(shí)驗(yàn)環(huán)境，親自反復(fù)操作實(shí)驗(yàn)，詳細(xì)觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)的必備條件、過程現(xiàn)象、得出結(jié)果等。通過知識(shí)與技能、過程與方法的積累發(fā)展科學(xué)探究能力。
只要在學(xué)習(xí)中牢牢抓住這3個(gè)初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法，你就再也不用被怎樣學(xué)好初中化學(xué)這個(gè)難題困擾了，試試吧，你會(huì)如愿的。
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