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總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、做好課前準(zhǔn)備，備好課。
認(rèn)真研讀教材，深入理解其中的基本思想和核心概念，逐句逐字地梳理每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，全面了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)把握難點(diǎn)，將知識(shí)邏輯融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。同時(shí)，辨別自身所需的補(bǔ)充資料，為教學(xué)提供支持。綜上所述，只有通過(guò)這樣的方式才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效與優(yōu)質(zhì)。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平、他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是非常重要的。因?yàn)檫@樣可以更好地幫助他們學(xué)習(xí)新知識(shí)并預(yù)防可能出現(xiàn)的困難。首先，了解學(xué)生的知識(shí)技能水平可以幫助教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的難度和深度。如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)或提供額外的補(bǔ)充材料來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)。如果學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)水平，教師可以選擇更具挑戰(zhàn)性和拓展性的教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足他們的進(jìn)一步發(fā)展需求。其次，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。當(dāng)學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣相關(guān)時(shí)，他們更容易產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，并更愿意投入時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，將一些有趣的例子、實(shí)踐活動(dòng)或案例引入課堂，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。此外，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法可以幫助教師更好地安排教學(xué)活動(dòng)和資源。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和喜好的學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生可能喜歡通過(guò)聽(tīng)講座、閱讀資料來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更適合通過(guò)實(shí)踐或小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和方法偏好來(lái)選擇適合的教學(xué)策略和資源。最后，了解學(xué)生可能遇到的困難是非常重要的。學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解困難、記憶困難或應(yīng)用困難等問(wèn)題。教師可以根據(jù)學(xué)生可能遇到的困難提前準(zhǔn)備相應(yīng)的預(yù)防措施。例如，可以通過(guò)提供可視化的教學(xué)材料、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖或提供額外的.練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)，提供個(gè)性化輔導(dǎo)等方式也可以幫助學(xué)生克服困難�？傊�，了解學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法是教師提供有效教學(xué)的關(guān)鍵。通過(guò)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，教師可以更好地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)發(fā)展。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
注意提供有效的信息反饋，以激發(fā)學(xué)生的積極關(guān)注，并保持他們的專注力。同時(shí)，用親切的方式激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)谡n堂上感到愉悅，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，向全體學(xué)生提問(wèn)，引發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣。在課堂教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生布置適量而精心設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)，形式多樣化，不局限于書面作業(yè)，通過(guò)多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與教研組活動(dòng)，如聽(tīng)課和評(píng)課，并虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我愿意吸收他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，以提高我的教學(xué)水平。為此，我會(huì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)不斷實(shí)踐，反思并進(jìn)一步提升自己。我將努力落實(shí)到課堂教學(xué)中，力求提高課堂效率。課堂教學(xué)是我一直追求的目標(biāo)，因此，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)和作業(yè)講評(píng)，并積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，我也會(huì)廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，并鼓勵(lì)教學(xué)民主，以使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，并不斷提高。通過(guò)這些努力，我相信我可以提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我將全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
五、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生
在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律的存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
六、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式和知識(shí)的獲取形式，我積極利用教材資源，力求使課外作業(yè)具有更多的探究性課題。盡管這些課題并非真正的研究課題，但通過(guò)學(xué)生自主探究，他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究能力上都有了進(jìn)步。
七、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
2、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參與活動(dòng)不積極。
3、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
“金無(wú)足赤，在教育工作中，每個(gè)人都難免會(huì)有不足之處。例如，我的課堂語(yǔ)言可能顯得平淡，缺乏生動(dòng)性；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較慢的學(xué)生，我有時(shí)候可能會(huì)表現(xiàn)出急躁的態(tài)度。然而，我意識(shí)到這些問(wèn)題，并且希望能夠逐步改進(jìn)自己，在工作中更加認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將更加嚴(yán)格要求自己，并積極學(xué)習(xí)新的教育理念。我會(huì)努力改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)努力提升自己的專業(yè)水平，以更好地承擔(dān)起教育和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任�？偟膩�(lái)說(shuō)，我會(huì)持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。
第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝，一學(xué)期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、做好課前準(zhǔn)備，備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生
在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律的存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
六、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料。
布置探究式的課外作業(yè)為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有進(jìn)步。
七、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
2、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參與活動(dòng)不積極。
3、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)手做，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
第一學(xué)期初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我接手了八年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)工作非常繁忙，導(dǎo)致我在課堂教學(xué)方面的時(shí)間有些不夠。但我一直以來(lái)都非常勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行教學(xué)工作。現(xiàn)在即將結(jié)束學(xué)期，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是準(zhǔn)確評(píng)估自己的工作，并希望能夠明確未來(lái)的教學(xué)方向和目標(biāo)。
一、制定符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃
由于八、九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)風(fēng)各不相同，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備上也存在差異。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我需要特別關(guān)注他們個(gè)體之間潛在的差異情況。
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生而言，我已經(jīng)基本掌握了他們的學(xué)習(xí)情況。雖然在八年級(jí)時(shí)，科學(xué)課程是由另一位教師教授的，但我對(duì)他們的知識(shí)構(gòu)成有所了解。此外，我對(duì)我的學(xué)生們也有著耳濡目染、深刻了解。針對(duì)這些情況，開(kāi)學(xué)時(shí)我制定了一份詳盡的教學(xué)計(jì)劃，并在執(zhí)行教學(xué)工作中始終秉持嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望能使我的教學(xué)工作順利進(jìn)行。
我對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)有了較為詳細(xì)的了解，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有一年多的接觸時(shí)間了。我注意到這個(gè)班級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和成績(jī)上存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象。然而，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生紀(jì)律非常好，這給我制定教學(xué)計(jì)劃提供了充分準(zhǔn)備的條件。我計(jì)劃利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用來(lái)促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這種前提下，我將以面向全體學(xué)生、重實(shí)效又注重實(shí)際的精神制定本學(xué)年的工作計(jì)劃和本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
二、抓好教學(xué)過(guò)程、激勵(lì)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
由于八年級(jí)的學(xué)習(xí)情況較差，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步掉落。到了九年級(jí)，班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)大幅減少，給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。同時(shí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍非常差，有三分之三的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果一味貫徹學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，我擔(dān)心會(huì)引發(fā)更糟糕的效果。備課時(shí)，我常常思考如何處理課堂內(nèi)容，使枯燥的學(xué)習(xí)生活變得更有趣。但我并沒(méi)有因此放棄優(yōu)秀的學(xué)生或后進(jìn)生，而是盡量讓我的課堂增添一些活力。對(duì)于課本上那些深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我更傾向于進(jìn)行簡(jiǎn)單易懂的解釋，如果實(shí)在不行，我會(huì)采取其他方法進(jìn)行處理。一年下來(lái)，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但學(xué)生們并沒(méi)有喪失對(duì)科學(xué)的興趣。（在一個(gè)毫無(wú)學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)里上課，真的很辛苦）
對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)狀況較為良好，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)扎實(shí)，但是存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。我希望提高那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但單靠我一個(gè)人的努力效果會(huì)很有限，所以我找到了許多學(xué)生，并進(jìn)行了一系列的思想工作。最終，我選擇幾個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的互助教學(xué)，通過(guò)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，來(lái)幫助他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。這種教學(xué)方法取得了不錯(cuò)的效果。在課堂上，雖然我注重突出基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，但也非常重視知識(shí)的提高。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅提供了足夠的.知識(shí)挑戰(zhàn)，拓寬了他們的知識(shí)面，還促使他們保持學(xué)習(xí)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)心理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了不錯(cuò)的成果。這樣的班級(jí)教學(xué)方法最容易面臨的問(wèn)題就是無(wú)法兼顧兩頭，即如何確保后進(jìn)生有所進(jìn)步，同時(shí)又能滿足優(yōu)生的需求。這是一個(gè)相當(dāng)困難的任務(wù)，但我一直在努力尋找方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，我們的教學(xué)都以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，加強(qiáng)知識(shí)的延伸，聯(lián)系生活的實(shí)際，營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到：學(xué)習(xí)其實(shí)是輕松的！科學(xué)其實(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)科學(xué)就是感受生活… …
讓他們喜歡上我的科學(xué)課，是我最大的動(dòng)力。
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