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總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的自考學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
自考學(xué)習(xí)總結(jié)1
寶劍鋒從磨礪出”，高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法再加上辛苦付出，結(jié)合自己的自考學(xué)習(xí)心得，我總結(jié)出一套方法，現(xiàn)與同我一樣奮斗在自考路上的“戰(zhàn)友們”共同分享。
一、閱讀大綱、統(tǒng)攬全局
我每學(xué)習(xí)一門新的課程，總是先通讀大綱。這樣可以高屋建瓴、統(tǒng)領(lǐng)全局，能準(zhǔn)確掌握教材的體系和理解章節(jié)之間的相互關(guān)系，從而為下一步分配時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃作好鋪墊。
二、認(rèn)真精讀、突出重點(diǎn)
有了第一步對教材的初步了解，教材的整體結(jié)構(gòu)已了然于胸。下一步就要合理安排時(shí)間，認(rèn)真研讀教材了。每精讀完一章，就要做對應(yīng)章節(jié)的練習(xí)題，以檢測掌握的程度。作錯(cuò)的題目一定要及時(shí)弄清弄懂，并在教材相應(yīng)的位置用醒目的`標(biāo)記劃出，以便日后復(fù)習(xí)。在精讀和做題的過程中，注意發(fā)掘重點(diǎn)內(nèi)容。一般來說，教材的重點(diǎn)是多層次的，既有全書之重點(diǎn)，也有每個(gè)單元之重點(diǎn)，還有每個(gè)章節(jié)甚至每個(gè)問題的重點(diǎn)。同時(shí)對于每個(gè)基本概念、基本理論甚至每個(gè)問題的重點(diǎn)詞和句也不能忽視。只要抓住了每個(gè)層次的重點(diǎn)并著重學(xué)習(xí)、深刻理解、準(zhǔn)確記憶，就能收到以點(diǎn)帶面，全面掌握的最佳效果。
三、發(fā)現(xiàn)疑問、重點(diǎn)突破
在學(xué)習(xí)的過程中，勢必會(huì)遇到一些難以理解的問題，此時(shí)不要膽怯，反而要迎難而上，把這些疑難問題集中起來，或向老師、同學(xué)請教；或到圖書館查閱相關(guān)知識(shí)，一舉殲滅之。這樣帶著問題去學(xué)習(xí)，目的性強(qiáng)，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高記憶效率，從而達(dá)到事半功倍的效果。
四、利用圖表、瓦解疑難
當(dāng)遇到有的教材內(nèi)容繁多且不成條理時(shí)，我會(huì)利用圖表來理清頭緒，從而使知識(shí)點(diǎn)條理清晰、一目了然。制作圖表時(shí)我遵循從左到右、從上到下、由大到小、層層分解、逐步深入的原則，把每一層次的重點(diǎn)根據(jù)其因果關(guān)系和邏輯關(guān)系等構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖可大可小、可詳可略，完全根據(jù)個(gè)人復(fù)習(xí)的情況來靈活掌握。在自學(xué)中利用圖表，提綱挈領(lǐng)，既有利于化繁為簡、重點(diǎn)深入，還有利于瓦解疑難、全面把握，對圓滿完成自學(xué)任務(wù)具有良好的輔助作用。
五、聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用
理論聯(lián)系實(shí)際，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這是學(xué)習(xí)的最基本的方法。我們在自學(xué)的過程中，要想真正掌握新的理論知識(shí)，既不能死記硬背，也不能依賴現(xiàn)成的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，關(guān)鍵在于知識(shí)的分析、理解、歸納和總結(jié)。只有這樣，才能把新的理論知識(shí)分析清楚、理解透徹、掌握牢固。在“活學(xué)”的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)“活用”，即有意識(shí)地將掌握的理論知識(shí)在工作或生活中加以利用。
六、分析真題、把握趨勢
精讀完教材后，我會(huì)馬上收集近三年的真題，并對其進(jìn)行分析和總結(jié)。原因有二：其一、找出教材的重點(diǎn)章節(jié)和易考知識(shí)點(diǎn)，以便在下一輪復(fù)習(xí)時(shí)特別注意；其二、掌握考試題型和命題趨勢，以便更好地分配時(shí)間和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣不但可以避免做無用功，還能有效地提高學(xué)習(xí)效率。
七、模擬訓(xùn)練、營造環(huán)境
進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段后，在全面學(xué)習(xí)教材并進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí)，我還專門抽出時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練進(jìn)行，這樣做是為了營造一種考試氛圍，上考場時(shí)能達(dá)到最佳狀態(tài)。在模擬訓(xùn)練中一定要注意以下內(nèi)容：注意不同題型的答題方法，同時(shí)總結(jié)答題規(guī)律；注意審題，避免文不對題；注意把做錯(cuò)的題目集中起來，此乃薄弱環(huán)節(jié)，一定要結(jié)合教材弄清弄懂并加強(qiáng)記憶，以免日后再犯同樣的錯(cuò)誤。
自考學(xué)習(xí)總結(jié)2
一、了解課程性質(zhì)，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)應(yīng)該說這是很大程度上決定你能不能正常畢業(yè)的重要前提。想?yún)⒓幽骋环矫娴膶W(xué)習(xí)之前，肯定需要對這個(gè)項(xiàng)目做一些初步的了解，權(quán)衡一下自己的各個(gè)方面，比如為什么學(xué)？什么時(shí)候?qū)W？對工作有哪些好的或不好的影響？學(xué)完后對自己的哪一方面有提升？是為了興趣還是為了證書而學(xué)？如果是為了考證書同時(shí)還需要了解一下考試的安排和證書的權(quán)威性等等一系列的問題。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，了解考試計(jì)劃試計(jì)劃的安排也是需要注意的，雖然我們自學(xué)考試的獨(dú)立班目前還沒有發(fā)生過這種情況，但是在別的班發(fā)生過，比如會(huì)計(jì)初級(jí)職稱一般在每年十一月網(wǎng)上報(bào)考，然后去確認(rèn)報(bào)考，第二年五月考試。我們在十二月份開始上課時(shí)會(huì)提醒一下大家確認(rèn)報(bào)考已經(jīng)成功，但是還是有少數(shù)同學(xué)誤以為網(wǎng)上報(bào)考完成后就沒事了，沒有去相關(guān)考試中心現(xiàn)場確認(rèn)報(bào)考，導(dǎo)致學(xué)了四個(gè)月的課程派不上用場，而下次考試又是一年之后了…發(fā)生這種問題，不但沒必要，而且造成的損失太大了�？梢韵胂笠幌�，辛辛苦苦學(xué)習(xí)了幾個(gè)月，結(jié)果不能進(jìn)考場，是很難過的一件事。大家切記，所有的考試都是需要提前報(bào)考的，自考的一般是提前三個(gè)月報(bào)考，職業(yè)資格類除物流員等少數(shù)課程外，大部分都是至少提前三個(gè)月甚至提前半年時(shí)間就需要報(bào)考的，而且越來越多的考試需要在網(wǎng)上預(yù)報(bào)考和現(xiàn)場確認(rèn)報(bào)考兩步來完成報(bào)考流程，比如報(bào)關(guān)、報(bào)檢、會(huì)計(jì)、初級(jí)職稱等等。
三、認(rèn)真聽課做題鍛煉自學(xué)能力在參加自考培訓(xùn)班時(shí)，盡量安排出上課的時(shí)間聽老師講課，這是保證快速理解和掌握教材中知識(shí)點(diǎn)的最快捷方法。或許很多同學(xué)已經(jīng)具備了自我學(xué)習(xí)的能力，但是如果聽過一遍課后效果會(huì)更好，碰到記憶模糊的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)很快在腦子里回想起老師講課時(shí)關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述，快速搜索到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的鏈條，從而順利進(jìn)行試題回答，當(dāng)然，這需要在上課期間認(rèn)真聽了課才行，否則是沒有這種效果的。我想，一定會(huì)有同學(xué)說："有的老師上課我很喜歡聽，他講的什么我都能記住，但有時(shí)會(huì)碰到自己不喜歡聽的老師講課，什么都聽不進(jìn)，反而感覺還沒有自己看書效果好。"這確實(shí)會(huì)有這種情況存在，不過我想說的是：既然老師能夠站上講臺(tái)，肯定是有他的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)。有的老師可以主動(dòng)帶著我們的思維走，只需要被動(dòng)的接受就可以，讓你感覺很輕松，但有的老師就需要我們自己積極地適應(yīng)，主動(dòng)的集中精神才行的。其實(shí)大部分的時(shí)間還是課后自學(xué)，沒有老師在教室講課，這就需要自我學(xué)習(xí)了。其實(shí)這種能力是可以漸漸培養(yǎng)出來的。我因?yàn)楣ぷ髟蛏喜涣苏n，兩年多只上了兩堂《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課，幾乎可以說是沒有上課。每次報(bào)考一般都是報(bào)四科，在一年半時(shí)間里通過了二十四科課程（其實(shí)是報(bào)考22科常規(guī)課外加計(jì)算機(jī)等級(jí)）。
在這里講一下我個(gè)人的自學(xué)方法：書到底怎么看，有些同學(xué)考完考試之后，教材還幾乎是新的，這很難想象他們能順利通過考試，我個(gè)人認(rèn)為："書讀三遍，其功自成"。一是泛讀：一般我都會(huì)在大家沒有開始上課前將書泛讀一遍，因?yàn)殚_課后我就沒有時(shí)間看書了�？磿鴷r(shí)先了解一下教材目錄。這是一個(gè)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的濃縮版，是一本教材的組成框架。看了目錄的分布，就大概了解了全書的結(jié)構(gòu)，在腦子里形成一個(gè)教材的脈絡(luò)，然后再開始閱讀。泛讀的意思就是并不要求一定要把看到的內(nèi)容都背誦下來，只是做到有個(gè)印象，理解性的記憶。二是精讀，這是費(fèi)時(shí)最久，也是最主要的一種閱讀方法。主要的考點(diǎn)都需要在這次閱讀時(shí)理解掌握。我喜歡用鉛筆一邊看書一邊劃下自認(rèn)為是重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)（看久就自然有一種感覺，能夠快速抓隹一段話里的重點(diǎn)，而且命中率很高。如果開始不熟練，可以多看看教材后面的'考試大綱）。而且我劃重點(diǎn)時(shí)只劃其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，把那幾個(gè)詞理解記住了，考試時(shí)就不用擔(dān)心，因?yàn)榭梢試@這幾個(gè)詞重新組織語言回答，同樣是可以得到分的。一本書看累了，可以換另外一科的教材看看，這是一種大腦休息的方法，可以更高效率的利用大腦。
很多學(xué)員反映容易把不同科目的內(nèi)容記混，不敢混著看書。其實(shí)沒必要擔(dān)這個(gè)心，既然是同一個(gè)專業(yè)里的不同學(xué)科，肯定會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的，甚至有時(shí)明明是重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，但是答案不同教材里都不完全一致。我個(gè)人認(rèn)為，如果你能找出這些不同，就完全沒必要擔(dān)心考試時(shí)碰到這個(gè)題目，反而應(yīng)該高興，可以同時(shí)記住兩本教材的知識(shí)點(diǎn)。能盡量記住細(xì)節(jié)性的不同之處當(dāng)然好，記不住也沒關(guān)系，碰到了就重新組識(shí)語言回答，只是要意思一樣就可以。畢竟主觀題是人改卷，不像選擇題是機(jī)閱。而且我們重點(diǎn)是掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并不要求一字不漏的標(biāo)準(zhǔn)答案。四、學(xué)習(xí)資料的使用網(wǎng)上自考的資料非常多，但串講資料的質(zhì)量卻相去甚遠(yuǎn)，有些是教授多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有些是自考同學(xué)自己整理的重點(diǎn)筆記。個(gè)人認(rèn)為，一份資料的優(yōu)劣并不取決于整理者的水平，而更多是取決于這份資料對整理者的意義，這就是為什么有些時(shí)候自考同學(xué)整理的資料反而比上課老師給的資料更"好"，無非是多用了一些心思而已。
而如何分辨資料的好壞，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，就成了我們首先要解決的問題。對于資料的好壞，分辨起來很簡單，拿出整理好的考試重點(diǎn)分布表（一般在輔導(dǎo)書和考試大綱上都能找到），看一下這份串講的涵蓋情況，如果有一份資料如果他的內(nèi)容涵蓋了一次考試90%的內(nèi)容，這是否是一份好資料？我個(gè)人認(rèn)為，他可甚至可能不如一份只覆蓋每次考試70%內(nèi)容的一份資料，因?yàn)槭褂眠@種資料復(fù)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)太大了，萬一資料有些偏頗，情況就很糟糕了。雖然總結(jié)精簡是必要的，但有時(shí)候也不能一味求簡，這樣很可能本末倒置，反而加大了考試的風(fēng)險(xiǎn)。
根據(jù)你已經(jīng)整理好的分布表與串講資料對照，把該補(bǔ)充的知識(shí)要點(diǎn)，畫在書上或?qū)懺谂赃�，如果地方不夠可以寫了貼在旁邊，就樣就可以勾劃出全書所有的考核重點(diǎn)，通過這種方法，把一些不重要的內(nèi)容剔出去，將為背記打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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