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相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是有嚴(yán)密的邏輯性的議論文，議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴(yán)密性，表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明。那么你有了解過(guò)議論文嗎？下面是小編幫大家整理的議論文怎么寫總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
議論文怎么寫總結(jié)1
議論文包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證這三個(gè)要素。
(一)論點(diǎn)
(1)什么是論點(diǎn)：論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。
(2)論點(diǎn)的位置：文章的論點(diǎn)能夠安排在開頭，也能夠安排在文章的中間或結(jié)尾。即能夠安排在文章的任何位置。但較多情景是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。
(3)論點(diǎn)有幾個(gè)：一篇文章的論點(diǎn)，能夠是一個(gè)，也能夠不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要明確中心論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)能夠是并列的，也能夠是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)當(dāng)服從全文的中心論點(diǎn)。
(4)論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可;有的則沒有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要讀者自我去提取、概括。
(5)論點(diǎn)的提出和確立要注意：
①正確性。論點(diǎn)的說(shuō)服力根植于對(duì)客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確，如果論點(diǎn)本身不正確，甚至是謊謬的，再怎樣論證也不能說(shuō)服人。所以，論點(diǎn)正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性。贊成什么、反對(duì)什么，要十分鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。
�、坌路f性。論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復(fù)他人的`老生常談，也不是無(wú)關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)當(dāng)盡可能獨(dú)到、新穎。
(二)論據(jù)
(1)什么是論據(jù)：論據(jù)就是證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。
(2)論據(jù)的類型：①事實(shí)的材料②理論的材料。
作為論據(jù)的事實(shí)材料能夠是：a.具體的事例，b.概括的事實(shí)，c.統(tǒng)計(jì)數(shù)字，d.親身經(jīng)歷、感受。
作為論據(jù)的理論材料能夠是：a.前人的經(jīng)典著作、至理名言，b.民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，C.科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。
(3)使用論據(jù)的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實(shí)。引用經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論材料作為論據(jù)時(shí)，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應(yīng)當(dāng)具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點(diǎn)和一般性質(zhì)。③論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的，所以，兩者應(yīng)當(dāng)聯(lián)系緊密一致。
(三)論證
(1)什么是論證：論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問(wèn)題。論證的自的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
(2)論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自我論點(diǎn)正確的論證方式。
②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們能夠使用基本相同的論證方法。
(3)基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、類比法、比較法。
�、贇w納法。歸納論證是一種由個(gè)別到一般的論證方法。它經(jīng)過(guò)許多個(gè)別的事例或分論點(diǎn)，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個(gè)一般性的結(jié)論。歸納法能夠先舉事例再歸納結(jié)論，也能夠先提出結(jié)論再舉例加以證明。前者即我們通常所說(shuō)之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個(gè)別、典型的具體事例實(shí)證明論點(diǎn)的論證方法。
�、诒容^法。比較論證是一種由個(gè)別到個(gè)別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是比較法。類比法是將性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相同或相近的不一樣事物加以比較，從而引出結(jié)論的方法。比較法是經(jīng)過(guò)性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相反或?qū)α⒌牟灰粯邮挛镏g的比較來(lái)證明論點(diǎn)的方法。
�、垩堇[法。演繹論證是一種由一般到個(gè)別的論證方法。它由一般原理出發(fā)推導(dǎo)出關(guān)于個(gè)別情景的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。如大前提“凡金屬都能夠?qū)щ姟�、小前提“鐵是金屬”、結(jié)論“所以鐵能導(dǎo)電”。
(4)駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點(diǎn)、②反駁論據(jù)、③反駁論證。由于議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的，所以駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。一篇駁論文能夠幾種反駁方式結(jié)合起來(lái)使用，以加強(qiáng)反駁的力量和說(shuō)服力。
�、俜瘩g論點(diǎn)，即直接反駁對(duì)方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。②反駁論據(jù)，即揭示對(duì)方論據(jù)的錯(cuò)誤，以到達(dá)推倒對(duì)方論點(diǎn)的目的;因?yàn)殄e(cuò)誤的論點(diǎn)論據(jù)必須引出錯(cuò)誤的論點(diǎn)。③反駁論證，即揭露對(duì)方在論證過(guò)程中的邏輯錯(cuò)誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對(duì)方各論點(diǎn)之間的矛盾，論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。
議論文怎么寫總結(jié)2
議論文常見的七種開頭方法
一、引用名言法
在作文開頭就直接 引用一句名言警句或成語(yǔ)等，并且用這句話作為全文的中心論點(diǎn)。如，”魯迅先生說(shuō)：‘不滿足是向上的車輪’。他的話很有道理，對(duì)我們很有啟發(fā)性。不論在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都應(yīng)當(dāng)牢記這句至理名言�！�(《不滿足是向上的車輪》)文章開頭所引用的魯迅名言是全文的中心論點(diǎn)，貼題，集中，統(tǒng)領(lǐng)全文資料。
二、欲進(jìn)先退法
即在議論與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相對(duì)的觀點(diǎn)時(shí)，為了不致引起讀者的誤解，文章開頭先肯定傳統(tǒng)觀點(diǎn)(退)，然后再提出自我的見解(進(jìn))。例如，“人們常說(shuō)：‘失敗是成功之母’，這句話確實(shí)有道理。可是，反過(guò)來(lái)說(shuō)，成功乃失敗之母，在某種情景下，此話也講得通�！边@種開頭給人耳目一新之感，有新意，自然有吸引力。
三、設(shè)喻開篇法
在文章開頭先敘述一個(gè)故事、一則寓言，或者一段笑話，然后從中引出想要闡述的中心論點(diǎn)。如，“《笑林》上有這樣一則笑話：一個(gè)人走路時(shí)不細(xì)心跌了跤，爬起來(lái)走了幾步，又摔了一跤。于是他懊惱不已，‘早知還要摔跤，當(dāng)初何必爬起來(lái)呢’這樣，他坐在路上再也不起來(lái)了。這個(gè)人是可笑的，他的`可笑之處在于，‘一朝被蛇咬，十年怕井繩。’如果每個(gè)人都像他一樣，新生事物就不可能出現(xiàn)，社會(huì)就不可能向前發(fā)展。“(《跌跤與摔跤》)一個(gè)可笑的故事放與開頭一下子吸引了讀者，又形象生動(dòng)，文章的意趣頓生。
四、開門見山法
這是采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)堅(jiān)持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。如，“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如下：……”《改造我們的學(xué)習(xí)》本文用一句話，開門見山，既提出了問(wèn)題，又證明了中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)明明了。
五、設(shè)問(wèn)開篇法
就是在文章開頭，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn)，然后在回答問(wèn)題中提出自我的觀點(diǎn)。如，“愛美之心人皆有之。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)追求什么樣的美車爾尼雪夫斯基說(shuō)：‘美是生活。’人們生活中美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才識(shí)我們所追求的最主要的美�！�(《青年應(yīng)當(dāng)追求什么樣的美》采用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，然后自問(wèn)自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點(diǎn)。
六、解釋概念法
與文章開頭，就將標(biāo)題或相關(guān)概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點(diǎn)。如，“我國(guó)字很早以前就有‘自強(qiáng)’一詞了�！兑捉�(jīng).上乾》說(shuō)：‘君子以自強(qiáng)不息�！詮�(qiáng)，就是自我努力向上。一個(gè)人要有所作為，應(yīng)具備的品質(zhì)是：既不要自卑，也不要自負(fù)，而要自強(qiáng)�！�(《自強(qiáng).自負(fù).自卑》)文章開頭準(zhǔn)確解釋概念，給人印象清晰明確。
七、敘事開篇法
也就是在開頭先講一件事情，然后就此時(shí)展開議論。如，“《中國(guó)青年報(bào)》介紹了發(fā)生于廣西的‘小仙姑’奇案。這小仙姑能夠‘手摸治病’，食物經(jīng)她一摸，就是靈丹妙藥。摸一摸，收費(fèi)三角。成千上萬(wàn)的人擁向小仙姑，最高一天達(dá)8000人……”(《小仙姑不必臉紅》)開頭就講述一件事情，作為全文立論的依據(jù)，這就使得文章說(shuō)理有椐，議論有本。
議論文怎么寫總結(jié)3
議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，證明自我的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)的基本要求是觀點(diǎn)正確、認(rèn)真概括、有實(shí)際意義、恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式;論據(jù)的基本要求是真實(shí)可靠，充分典型;論證方法的基本要求是推理必須貼合邏輯。要使自我寫的議論文贏得高分，必須注意以下幾個(gè)方面：
一、觀點(diǎn)深刻有創(chuàng)意
議論文要能寫得引人深思、發(fā)人深省，必須得有深刻而有創(chuàng)意的`觀點(diǎn)。那里的深刻而有創(chuàng)意不只是指言他人所未言，還指把觀點(diǎn)從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問(wèn)題中總結(jié)出來(lái)。這樣的觀點(diǎn)，才能讓人讀了覺得眼前一亮。
二、資料具體不空洞
有些同學(xué)寫議論文往往搭了一個(gè)架子，看起來(lái)論點(diǎn)、論據(jù)、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無(wú)所有。好的議論文，應(yīng)當(dāng)有具體的資料，并且是精心搭配、嚴(yán)密組織的。
三、結(jié)構(gòu)順暢形式新
議論文的結(jié)構(gòu)過(guò)去有一個(gè)嚴(yán)格的格式，即所謂“引、析、聯(lián)、結(jié)”四步驟。這曾是束縛我們的繩索，估計(jì)此刻還是。創(chuàng)新的議論文寫作，不需要什么格式，只要言之有理，結(jié)構(gòu)順暢，能證明自我提出的觀點(diǎn)就行。
四、語(yǔ)言準(zhǔn)確且活潑
議論文不需要板起面孔說(shuō)話，所以語(yǔ)言盡可能活潑一些，同時(shí)，議論文不得胡亂說(shuō)話，所以語(yǔ)言要求準(zhǔn)確。
五、邏輯嚴(yán)密且清晰
不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴(yán)密清晰，議論文尤其如此。一段毫無(wú)邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的“嚴(yán)密”體此刻論證上就是說(shuō)話要嚴(yán)密，無(wú)懈可擊;“清晰”表此刻行文上，就是讓人讀了一目了然。
議論文怎么寫總結(jié)4
說(shuō)明文語(yǔ)言有兩種：一種是生動(dòng)活潑，一種是平實(shí)簡(jiǎn)明。基于說(shuō)明文科學(xué)性這一特點(diǎn)，說(shuō)明文語(yǔ)言的一個(gè)主要特征便是準(zhǔn)確性。它主要表此刻對(duì)知識(shí)表達(dá)上的科學(xué)性和嚴(yán)密性。
如表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序和語(yǔ)氣等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。閱讀說(shuō)明文要異常注意文中怎樣運(yùn)用限制、概括等手段來(lái)修飾中心詞語(yǔ)，從而進(jìn)行說(shuō)明的。要細(xì)心地捕捉這些詞語(yǔ)，分析它們的特點(diǎn)和表達(dá)作用。對(duì)說(shuō)明文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用的考查，主要是解答限制性詞語(yǔ)的作用這類問(wèn)題時(shí)要研究從以下幾個(gè)方面作答。
首先要明確加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義；其次要理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義和效果，還要答出刪去之后會(huì)有怎樣的`后果。比如“改變了原意”，“不合真實(shí)情景”，“與事實(shí)不相貼合”，“與上下文失去照應(yīng)”，“違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性原則”，“說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)，要留有必須的余地”等；最終，總結(jié)時(shí)扣到突出說(shuō)明文語(yǔ)言要準(zhǔn)確這一點(diǎn)上來(lái)。
如《中國(guó)石拱橋》有一個(gè)句子：“橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。”問(wèn)：加點(diǎn)的“約”和“幾乎”可否去掉？為什么？答：“約”表示推測(cè)，說(shuō)明8米并非實(shí)地量得，而是估計(jì)而已，是個(gè)約數(shù)。如去掉便成了確數(shù)，與事實(shí)不相貼合�！皫缀酢弊C明并非真的與河面平行，只是差不多要平行，它強(qiáng)調(diào)橋面平的程度。如去掉，便成了真的平行了，這就不真實(shí)了。
說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性表此刻許多的方面。
�。ㄒ唬┍磉_(dá)方式的綜合運(yùn)用。或描述事物狀貌，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，可增強(qiáng)文章的可讀性。如《中國(guó)石拱橋》對(duì)盧溝橋的石獅子的描述語(yǔ)言生動(dòng)，活潑趣味，引人入勝�；蛲ㄋ谆蛏钋榈刈h論，令人深思，啟人智慧。如《蘇州園林》：“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的”，這對(duì)說(shuō)明蘇州園林起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
�。ǘ┬揶o方法的綜合運(yùn)用使語(yǔ)言活潑清新。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻為“偷渡者”“移民”，這種擬人手法的運(yùn)用具有極強(qiáng)的感染力；《你必須會(huì)聽見的》運(yùn)用了很多的排比句式描述風(fēng)聲，按聲音由小到大、由弱到強(qiáng)的順序排列句子，一氣呵成。
�。ㄈ┚涫礁挥谧兓�，成語(yǔ)、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。如《生物入侵者》運(yùn)用了很多的成語(yǔ)或四字句，準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明。如“安家落戶”、“在劫難逃”、“束手無(wú)策”、“物競(jìng)天擇”、“為所欲為”、“無(wú)動(dòng)于衷”等成語(yǔ)用得恰到好處，使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
議論文怎么寫總結(jié)5
議論文是論述問(wèn)題的，當(dāng)然要有必須的思路，即議論文各部分之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。我們明白，議論文是論證問(wèn)題的，你在提出議論文論點(diǎn)后，就要擺事實(shí)，講道理，讓你提出的論點(diǎn)令人信服地確立起來(lái)。所以，中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間就應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系，即中心論點(diǎn)是“果”，分論點(diǎn)是“因”。這個(gè)因果聯(lián)系就是議論文的思路之“格”。
作為一個(gè)高中生的議論文作文，最起碼要做到在中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)之間，論點(diǎn)和論據(jù)之間要有必須的因果聯(lián)系。
學(xué)生提出中心論點(diǎn)后，只要圍繞中心論點(diǎn)問(wèn)一個(gè)“為什么”，就能找到提出分論點(diǎn)的方向。如中心論點(diǎn)是“僅有堅(jiān)守，才能使人的思想品德升華，才能成就一番事業(yè)”。稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)是在說(shuō)“堅(jiān)守”的重要性，于是，分論點(diǎn)就要回答“為什么堅(jiān)守很重要”這個(gè)問(wèn)題。那么就可從“為什么”和“何果”這兩個(gè)向度來(lái)立分論點(diǎn)。如“堅(jiān)守是一種執(zhí)著，使絕望變成期望”，“堅(jiān)守是一種信念，使普通變得高尚”，“堅(jiān)守是一種職責(zé)，使平凡變得偉大”。如果我們要檢驗(yàn)這三個(gè)分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)之間有沒有必然的內(nèi)在聯(lián)系的.話，只需在這三個(gè)分論點(diǎn)之前加上“因?yàn)椤�，在“�?jiān)守很重要”之前加上“所以”，再連起來(lái)念一下即可。
同樣，分論點(diǎn)和議論文的論據(jù)之間，也應(yīng)當(dāng)是因果聯(lián)系。如在“堅(jiān)守是一種職責(zé)，使平凡變得偉大”這個(gè)分論點(diǎn)后面，就可這樣展開論述:“邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)守，使國(guó)家安定祥和；人民教師的堅(jiān)守，使桃李滿天下；白衣天使的堅(jiān)守，使病魔為之屈服。”又如在“自由是思想的漫飛”這個(gè)分論點(diǎn)下能夠這樣展開論述:“行動(dòng)能夠受制于客觀現(xiàn)實(shí)，思想?yún)s永遠(yuǎn)享受絕對(duì)的自由。有了這份思想的自由，才有了集豪放與浪漫于一身的詩(shī)仙李白；才有了身陷囹圄還在感嘆‘故國(guó)不堪回首月明中’的落魄后主李煜；才有了向往‘面朝大海，春暖花開’的天才詩(shī)人海子。總之，因?yàn)檫@份思想的自由，社會(huì)才會(huì)在其牽引之下不斷地提高，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的人類奇跡�！�
議論文怎么寫總結(jié)6
議論文，分析事實(shí)，論證道理，當(dāng)然要遵循必須的思維規(guī)律；這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上，就是具有必須體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎樣寫議論文才算“合體”呢？
一是根據(jù)議論問(wèn)題的一般思維模式，應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”(或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”)三大塊構(gòu)成�！疤岢鰡�(wèn)題”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn)，“分析問(wèn)題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開分析論證，“解決問(wèn)題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性期望等。這一點(diǎn)，眾所周知，茲不贅述。
二是分析問(wèn)題即本論部分，要按必須的向度分層展開論述。所謂“向度”即論述展開的方向。這個(gè)“向度”有四個(gè):是什么，為什么，怎樣樣，何果。一般情景下，一篇中學(xué)生議論文作文，其本論部分只要從這四個(gè)向度中選擇一個(gè)或者兩個(gè)展開即可。但無(wú)論是從哪個(gè)向度展開，其分論點(diǎn)之間都要構(gòu)成必須的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。
所謂并列式，就是圍繞中心從同一個(gè)向度列出幾個(gè)分論點(diǎn)，逐一論證。如果僅僅圍繞一個(gè)向度寫，那么幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系大多是并列關(guān)系。
遞進(jìn)式同并列式結(jié)構(gòu)相比，除了論點(diǎn)之間的意義聯(lián)系不一樣以外，其段落的`結(jié)構(gòu)模式與并列式相同，就不再說(shuō)了。
所謂對(duì)照式，就是從論題的正反兩個(gè)方面入手，進(jìn)行正反比較論證得出結(jié)論。其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，論證充分，容易上手。最簡(jiǎn)單的對(duì)照式是在提出觀點(diǎn)后，一段從正面論證觀點(diǎn)，一段從反面論證觀點(diǎn)，最終得出結(jié)論。還有一種對(duì)照式結(jié)構(gòu)是在正面進(jìn)行論述或者擺出論據(jù)后，緊之后用轉(zhuǎn)折或者假設(shè)的方式從反面展開論述。
議論文怎么寫總結(jié)7
一、議論文的三要素：
1、論點(diǎn)：是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。
論點(diǎn)應(yīng)該鮮明、準(zhǔn)確、概括，絕不可模棱兩可，讓人捉摸不定。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：
�、傥念}如《改造我們的學(xué)習(xí)》和《八股》
�、陂_篇如《改造我們的學(xué)習(xí)》
③文章中間如《拿來(lái)主義》《論積貯疏》
�、芙Y(jié)尾如《過(guò)秦論》“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”
2、論據(jù)用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實(shí)論據(jù)用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，而理論論據(jù)靠經(jīng)典性取勝。論據(jù)必須圍繞中心論點(diǎn)，這是一個(gè)最基本的要求。選用的事例與論點(diǎn)若不能保持一致，勢(shì)必削弱說(shuō)服力量。像1999年高考作文題《假如記憶可以移植》，若寫議論文，就必須要弄清“記憶”與“記憶力”的區(qū)別，有的考生所舉的事例就明顯犯了論據(jù)與論點(diǎn)游離的錯(cuò)誤，舉了郭沫若倒背《紅樓夢(mèng)》的事例，使說(shuō)服力大打折扣。
選用事實(shí)論據(jù)還要注意幾點(diǎn)：
①論據(jù)必須具有典型性。
典型就是指論據(jù)要具有代表性。
�、谡摀�(jù)必須具有新穎性。不少學(xué)生的議論文寫作離不開一些陳舊的事例，像一寫失敗與成功的關(guān)系，似乎就離不開愛迪生發(fā)明燈泡，一寫逆境成才就非寫張海迪不可，類似的內(nèi)容不是說(shuō)不可以用，而是說(shuō)你用，他用，大家都用，誰(shuí)的作文與眾不同呢？
�、壅摀�(jù)的表述要精練、簡(jiǎn)要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容即可。
3、論證：是議論文寫作的重要一環(huán)，它包含的內(nèi)容也較多。
�、僬撟C的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。
�、谡撟C的基本結(jié)構(gòu)層次：三段論式的結(jié)構(gòu)。
提出問(wèn)題（是什么）→分析問(wèn)題（為什么）→解決問(wèn)題（怎么辦）
也即：引論本論結(jié)論
常見的論證結(jié)構(gòu)：
a、總分總式結(jié)構(gòu)b、對(duì)照式結(jié)構(gòu)c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)d、并列式結(jié)構(gòu)
一篇文章中段與段之間，句與句之間靈活地運(yùn)用多種論證結(jié)構(gòu)層次會(huì)使議論文更具活動(dòng)性。
③常用的論證方法：
a、例證法，用典型事例作論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。
《簡(jiǎn)筆與繁筆》：舉洋洋灑灑百萬(wàn)言的《水滸傳》中“武松打虎”片斷，景陽(yáng)崗的山神廟，一個(gè)“破落”使境界荒蕪之景全出。這里兩個(gè)字對(duì)百萬(wàn)言，可謂用簡(jiǎn)到了極點(diǎn)。同樣作品里作者寫繁筆的好處時(shí)，卻又舉了短篇小說(shuō)《社戲》中的例子，也不得不說(shuō)是極為典型。
運(yùn)用例證法要注意對(duì)事例敘述的方法。注意并列的幾個(gè)事例的順序，還要注意安排的詳略，大家熟知的材料要略寫，不熟知的要詳寫。
b、喻證法，增強(qiáng)了作品論證的形象性。
運(yùn)用喻證法要注意本體、喻體的相似性。魯迅的《拿來(lái)主義》中把文化遺產(chǎn)喻為一所大宅子，列舉一個(gè)青年對(duì)待大宅子的態(tài)度來(lái)表達(dá)作者對(duì)文化遺產(chǎn)采取“拿來(lái)主義”的態(tài)度，形象、生動(dòng)，給人們以很深的印象。
c、對(duì)比論證：這種方法可以增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么。
今年高考一則優(yōu)秀作文題為《四幕劇》，其中的第二幕劇寫了這樣一個(gè)內(nèi)容：
背景：一個(gè)小餐館中，一張桌子，面對(duì)面坐著兩個(gè)人，他們面前的盤子里各有半個(gè)甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半個(gè)甜面圈。（A一臉的無(wú)奈）
B：上帝！真是太好了，還有半個(gè)甜面圈。（B一臉快樂(lè)狀）
文章中寫的這段話對(duì)比鮮明，對(duì)待生活的悲觀和樂(lè)觀躍然紙上，正如該文作者說(shuō)：樂(lè)觀的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)多美的花，悲觀的人在看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊。我選擇玫瑰的美，因此我選擇前者。
d、引證法，除引用名人名言以外，我建議同學(xué)們應(yīng)該多積累一些古典詩(shī)詞中的名句，它一方面能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。
近兩年高考沒有考查名句，全給高中生造成一種誤解，不考就不積累是不對(duì)的。
浙江一考生在2000年作文中有這樣一段話：人與人如此的不同。信手翻著宋人話本《碾玉觀音》，不由得這樣想。話本的開頭是這樣的疑問(wèn)，“春已歸去，不知哪搭是春住處？”秦觀說(shuō)：春是到江南去了，“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春往�！疤K小妹說(shuō)，春是被帶走了�！毖嘧鱼晫⒋荷�，沙窗幾陣黃梅雨”。還有蘇軾說(shuō)、秦觀說(shuō)……（《—花—世界》）
我只是選取了該文的一個(gè)部分，議論文中部分名句或古典詩(shī)詞曲的引用的效果就不用再說(shuō)了罷。
論證方法還有引申論證、因果論證，我們也不再細(xì)說(shuō)了。
二、議論文邏輯性的具體體現(xiàn)。
寫議論文必須注意邏輯性，段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系，一方面要依靠語(yǔ)句表達(dá)出邏輯性，另一方面要借助起過(guò)渡性作用的語(yǔ)句突出邏輯關(guān)系。
一個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)部之間也需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系。
嚴(yán)密的邏輯關(guān)系必須反映出作者的行文思路。
注意議論文中的“但”“但是”等轉(zhuǎn)折連詞的作用，俗語(yǔ)有“‘但’字后面有文章”的說(shuō)法，它的`后面有突出、強(qiáng)調(diào)的作用，標(biāo)明了文段或文章的中心，使文章的論點(diǎn)更醒目、更突出。
注意要善于運(yùn)用“固然”“誠(chéng)然”等詞語(yǔ)，一個(gè)短短的600—700字的議論文，有時(shí)很難全面地表述清楚，為了使論證更加全面，更加有針對(duì)性，同學(xué)們要善于使用這樣詞語(yǔ)開頭的
語(yǔ)句表達(dá)。以前的高考曾經(jīng)考過(guò)“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辯論段，這樣的文章就極容易失之片面。寫作時(shí)，選其中的任一題目都要注意“補(bǔ)全”。比如，若選寫“近墨者未必黑”，主體論述這一觀點(diǎn)以后，在收尾的時(shí)候，就應(yīng)該以這樣的結(jié)尾段收束：誠(chéng)然，我們主張近墨者未必黑，但也并不否認(rèn)近墨者黑的觀點(diǎn)，我們只是說(shuō)一個(gè)人如果具備了自我控制能力，我們就有“近墨不黑”的條件。
三、議論文寫作更需要哲理的思考。
高中階段是一個(gè)人思想漸趨成熟的階段，人生觀、世界觀漸漸走向成熟，學(xué)生的抽象思維能力也在不斷走向成熟。正如此，高考才十分注重對(duì)考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。在1998年以前，高考作文始終圍繞著哲理的深層次思考來(lái)命題，像《樹木？森林？氣候》就明顯涉及了普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》考查了內(nèi)因與外因的關(guān)系，《玫瑰園》考了全面性的觀點(diǎn)，等等。
高中生不愛學(xué)政治，是很常見的現(xiàn)象，這很不合適。政治課上有許多哲理及原理會(huì)為我們寫作所用，它會(huì)起到豐富文章內(nèi)容，深化文章思想的作用，同學(xué)們應(yīng)該善于用一些辯證唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題。
四、材料議論文的寫作。
高考中，常見的議論文寫作是材料議論文，很少有命題作文的考查。材料作文以現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)，不易猜題、押題等優(yōu)點(diǎn)深得命題教師青睞。
材料議論文的寫作審題是關(guān)鍵。近幾年的高考并不在立意上給考生造成太多的障礙，但是立意除了準(zhǔn)以外，還有一個(gè)新穎的問(wèn)題，“言他人所未言，寫他人所未寫”才是寫作得以出新的關(guān)鍵。
材料式議論文的寫作要充分利用好所給的材料，首先我們要讀懂材料，然后我們以此為基礎(chǔ)，根據(jù)寫作要求去構(gòu)思為文。
議論文怎么寫總結(jié)8
問(wèn)題1：老師怎么才能寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
名師解讀：與以往傳統(tǒng)作文不同，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性，寫作目的、要求，更加明確、單一，他會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的`考查。在寫作時(shí)一定要有自己自己的思考和議論在里面。
問(wèn)題2：作文眼高手低
名師解讀：所以作文一定要克服這個(gè)壞習(xí)慣，不要把作文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)作一種傳情達(dá)意的工具，一種表達(dá)，對(duì)于生活萬(wàn)事萬(wàn)物的所感所思都可以作文。這樣你就覺得他沒那么難寫了。
問(wèn)題3：我現(xiàn)在可以背十二篇不同方面立意的作文，幾乎上每次考試都有符合立意的，我每次都把原文背上去（我保證閱卷老師發(fā)現(xiàn)不了是套作），可背上去總得不了高分，這是為什么？
名師解讀：因?yàn)槊恳黄加凶约禾囟ǖ娘L(fēng)格在里面，立意根據(jù)材料和題目的不同也會(huì)有所不同，范文在某種材料上是范文，如果換個(gè)材料和題目他可能就不再是范文了，甚至是病文，寫作要有自己的思想和情感在里面，這樣的文章才會(huì)得高分。
問(wèn)題4：現(xiàn)在寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文不知道如何下筆，開頭怎么寫，謝謝老師了。
名師解讀：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作首先要從材料和問(wèn)題本身出發(fā)進(jìn)行分析，然后再加入自己的議論和抒情進(jìn)行升華，開頭要短小精悍一針見血指出問(wèn)題的關(guān)鍵，不要拖沓。
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