- 相關(guān)推薦
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的對后進(jìn)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階段總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對后進(jìn)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階段總結(jié)1
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)老師義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先看清楚不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來是由于自控能力差、基礎(chǔ)差、年齡差距大點(diǎn)造成的。只有分析后進(jìn)生形成的原因，才能幫助他們克服缺點(diǎn)和壞習(xí)慣。這是我們科任老師份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：
一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心
素質(zhì)教育是提倡教育各校要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中，后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些同學(xué)無論如何對他們致使也愛不起來，普遍認(rèn)為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。
其實(shí)不然，后進(jìn)生不僅有自尊心，而且格外敏感別人對有否他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)幾次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你是笨蛋，笨豬”“你是倒數(shù)第一”，等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意為保護(hù)保護(hù)后進(jìn)生的優(yōu)越感。
二、捕捉后進(jìn)生的'閃光點(diǎn)
這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，后進(jìn)生的不足之處和各種各樣的劣跡，是容易表露或很出現(xiàn)明顯的。其實(shí)，每一個(gè)后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只不過后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長處常被缺點(diǎn)弱項(xiàng)短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上用的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，班上有一名后進(jìn)生，在別的老師看來，真是近乎的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀測，發(fā)現(xiàn)他在勞動中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動的干勁用到韌勁學(xué)習(xí)上來，對你肯定有很大的幫助。經(jīng)過我多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大講課的進(jìn)步。
三、對后進(jìn)生多關(guān)愛
愛是教育的基石，是溝通學(xué)子感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別扶助是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兪谴蟮募w中的一員，不希望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠友人助學(xué)融化他一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對學(xué)長的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達(dá)到根本上才的轉(zhuǎn)變，收到良好的基礎(chǔ)教育效果。
四、重視家訪，關(guān)心學(xué)生
家訪此項(xiàng)工作是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對待。有些教師教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不不懈，愛遲到，采取一些粗糙的補(bǔ)救辦法，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對該校有意見。
對后進(jìn)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階段總結(jié)2
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，而后進(jìn)生的形成原因有很多，只有認(rèn)真分析，根據(jù)實(shí)際需要來區(qū)別對待，才能當(dāng)更有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。經(jīng)過這幾年來的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，有了一定的方法和手段，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、找出后進(jìn)的原因是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題的關(guān)鍵
每個(gè)后進(jìn)生的后進(jìn)原因不同，只有完全了解后進(jìn)生的具體情況才能解決后進(jìn)問題，通過幾年來的分析，梳理體育后進(jìn)生形成的原因歸納有以下幾種：
1、年齡小，身體素質(zhì)差。
2、思想上為對體育不重視，怕苦怕累。
3、對競技不感興趣的。
4、身體原因（肥胖、近視、生�。┒煽儾粔蚣兇獾摹�
5、多種情況并存的。
二、制定轉(zhuǎn)化預(yù)防措施與方法，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化組織工作的.保障
后進(jìn)生的后進(jìn)原因和類型分析清楚后，就要認(rèn)真、有針對性地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
對身體素質(zhì)差的兩類，要制定小學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高體育分?jǐn)?shù)。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同學(xué)，因體質(zhì)比較弱，就制定出發(fā)展她們的力量和速度，其中以力量為主，特別是上、下肢力量。讓她們多做俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、蛙跳等練習(xí)，通過一段時(shí)間的練習(xí)和鍛煉，她們的體質(zhì)有了遺傳基因明顯的改善身體素質(zhì)提高了，成績也上去了。
對于思想上對體育不重視，怕苦怕累的一類，主要對他們進(jìn)行思想教育。經(jīng)常給他們講到一些優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練為國爭光的先進(jìn)事跡，同時(shí)讓他們了解體育活動的作用和好處，磨練他們的意志，運(yùn)動量由小到大逐漸增加，減小以使他們對體育的害怕感減輕，從而施行怕吃苦的壞習(xí)慣，提高他們對體育的重視。如孫婷婷、張英杰、崔萍、賈文靜等同學(xué)，他們本身的體能較好，但怕吃苦，思想上不夠重視競技，因而體育運(yùn)動成績不夠理想。通過思想上才的教育，使他們認(rèn)識到體育的重要性，怕吃苦的壞習(xí)慣也改掉了，練習(xí)積極性不斷提高了，通過努力，體育學(xué)業(yè)成績提高很快，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格生，甚至是優(yōu)秀生。孫婷婷、張英杰還代表學(xué)校應(yīng)邀參加區(qū)運(yùn)動會取得依然好成績。
對體育活動不感興趣的大學(xué)生，如楊玉茹同學(xué)，剛轉(zhuǎn)入我校時(shí)，因以前參加體育活動教少，體育成績不理想。我就經(jīng)常該他們講解一些體育趣聞和體育常識，讓他們對體育有所了解。開展一些體育部游戲、比賽讓他們參加，從而激發(fā)競技他們對體育的興趣，對體育感興趣了，就能主動學(xué)習(xí)了，成績很快就提高了。
對于身體有特殊情況的（如太胖、太瘦）而佳績不夠理想的，如朱利國、洪昌萍同學(xué)，他們的身體超重，速度和靈活性就比較差，對體育文娛活動信心不足，就害怕活動，成績也很不理想。但他們的上肢力量較強(qiáng)，投擲成績很好，抓住這一點(diǎn)，壘球練習(xí)時(shí)，讓他們做示范，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)來提高他們的自信心和對其它的興趣，同時(shí)加強(qiáng)他們的彈性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)，以點(diǎn)代面使他們的所有項(xiàng)目的成績都能合格。
三、真誠的關(guān)懷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的動力
更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實(shí)踐和探尋，所作把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出特色。
【對后進(jìn)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化階段總結(jié)】相關(guān)文章：
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié)05-19
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)09-14
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施（精選14篇）06-06
小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)01-16
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（通用16篇）09-20
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)精選15篇04-22
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(精選15篇)04-20