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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任三、五兩個年級的英語教學(xué)工作，由于之前一直擔(dān)任六年級英語教學(xué)，并且也沒有跨年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)!況且要要教四個班的三年級，加上五年級兩個班，那一共就是六個班，班數(shù)那
本學(xué)期我擔(dān)任三、五兩個年級的英語教學(xué)工作，由于之前一直擔(dān)任六年級英語教學(xué)，并且也沒有跨年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)!況且要要教四個班的三年級，加上五年級兩個班，那一共就是六個班，班數(shù)那么多，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任。因此，我時常告誡自己，絕對不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況：
首先是備課，由于擔(dān)任兩個年級的英語老師，要寫幾個年級的教案，負(fù)擔(dān)相對來說比較重，但也是對我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。我對學(xué)生沒有放松，就像管理六年級一樣，因此在本學(xué)期段考結(jié)束的時候，一個意想不到的結(jié)果擺在了我的面前，三年級的成績比較理想，有六個學(xué)生竟然考得了100分，還有很多都考得及格了。雖然他們這個學(xué)期剛剛接觸英語，但是他們能考得這樣的分?jǐn)?shù)我已經(jīng)感到非常滿意了。至于五年級兩個班,169班的段考成績中也排在全校第一名。這讓我感到很高興。針對這樣的情況，我仔細(xì)分析我的教學(xué)方法在課堂上是可以行得通的。但是有一點(diǎn)也值得我注意的是因?yàn)槿昙壓臀迥昙壍膶W(xué)生跨度很大，使用一樣的教學(xué)方法是行不通的，我需要改變教學(xué)方法的應(yīng)用。于是我參考教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課，本年級有關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要，特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)槿昙墝W(xué)生是初次接觸英語，作業(yè)也只能布置一些單詞、句子的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對這些有錯的`學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我任教的三年級的英語期末考試都考得相當(dāng)不錯，四個班當(dāng)中有三個班的平均分都上了60分以上，只有一個班的成績相對那幾個班來說差了一點(diǎn)。但我不灰心。起碼對他們來說這只是第一個學(xué)期，他們剛剛學(xué)了四個多月的時間，能取得這樣的成績已經(jīng)不錯了。至于五年級兩個班，169班在這次的期考中在全鎮(zhèn)排名第一，這讓我非常的欣慰。事實(shí)上，期末考試只是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能夠取得更好成績。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)2
時間荏苒，半個學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個年級三個班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。
首先，我認(rèn)為自己做的比較好的有如下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，維持激情。
作為一名教師，我始終認(rèn)為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習(xí)，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時，在上課時，我會發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學(xué)，而不是呆呆的讀課本，機(jī)械的傳授知識。
2、及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。
這兩個學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進(jìn)步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習(xí)和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學(xué)期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。
3、嚴(yán)抓書寫，打牢基礎(chǔ)。
盡管是小學(xué)英語，可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學(xué)正確書寫26個字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內(nèi)容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學(xué)習(xí)26個字母，我多次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生書寫的整潔。為了達(dá)到目的，我們采用了小組檢查和監(jiān)督，幫助學(xué)生打好書寫的基礎(chǔ)。
4、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。
作為一名學(xué)生，首先他們都是一個活生生的人。學(xué)習(xí)對學(xué)生來說很重要，但是學(xué)會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機(jī)會，我會給學(xué)生進(jìn)行一些情感教育或者進(jìn)行一些教育等，希望幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，網(wǎng)絡(luò)備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認(rèn)真完成，寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
6、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會非常多。結(jié)合其他老師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生特點(diǎn)以及我自己的上課特色，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學(xué)習(xí)，偶爾的節(jié)目表演等等，提高自己的上課技能。
7、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學(xué)馬上要升六年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應(yīng)的讀寫作業(yè)稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業(yè)量要有但切記過多，打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué)，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，通過對作業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
8、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
后嶼子的`英語之前由于各種原因，基礎(chǔ)非常薄弱。通過第一學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進(jìn)步，但是仍然有不少的同學(xué)跟不大上學(xué)習(xí)步伐，所以在課后，為不同層次的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行交流，找到學(xué)生心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五采取的措施：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。
如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)3
每次學(xué)期末的教學(xué)總結(jié)都有不同的感受，本學(xué)期英語組的教學(xué)工作收獲很多，收益也很多。相比較，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動。
認(rèn)真鉆研教材，提高業(yè)務(wù)。對教材進(jìn)行梳理，讓教材內(nèi)容在自己心中融會貫通，讓每堂課都上出自己的特色，上出自己的風(fēng)格。如果想要更好地吸引力學(xué)生，就要不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動，從而在生動活潑的教學(xué)程序下落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。當(dāng)然，對話教學(xué)和閱讀教學(xué)要充分運(yùn)用到課堂中。立足課堂教學(xué)，力求質(zhì)量。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演以及TPR、TBL等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高素質(zhì)。不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學(xué)習(xí)、會反思、會創(chuàng)造的教師。閱讀報(bào)刊雜志，多動筆，勤寫教學(xué)反思，總結(jié)自己教學(xué)中的得失。加強(qiáng)英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己聽說讀寫的能力，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)盡快得到提升。在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。
英語的.學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任五年級英語�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生
對于五年級教材，以前沒有帶過；但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹，因此我利用網(wǎng)絡(luò)和同行進(jìn)行交流。新標(biāo)準(zhǔn)教材是由人教版出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于農(nóng)村學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，新標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，語法知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學(xué)"。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧�，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的"備教法的同時要備學(xué)生"。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，五（1）班的女生學(xué)習(xí)英語的積極性高。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。
同時，我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英語的體會。由于我對學(xué)生不熟悉，造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實(shí)情。孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象，我找班級中的部分同學(xué)談心，了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣。隨后，我改變了自己以有的教學(xué)方法，向?qū)W生*攏，課堂也變的有生氣了。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對待
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來對于聽寫背書不理想的`學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極組織教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。部分優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他年輕優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同：讓五年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；讓六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生。
三、虛心請教。由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。本學(xué)期我還代表晉城市的一線英語教師和上海黃浦區(qū)的專家楊老師進(jìn)行了一節(jié)同課異構(gòu)的展示，楊老師好比潛水艇在水里游，而我仿佛一葉小舟在河里漂。本次活動令我受益匪淺，還讓我意識到我還需要不斷的研習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真研究如何上一節(jié)好課。革命尚未成功，同志仍需努力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。對于五年級的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅(jiān)持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：
1.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，對于五六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)6
一、引言部分
感謝我們共同經(jīng)歷了稻花飄香的金秋時節(jié)，感謝我們共同沐浴風(fēng)雪。在辭舊迎新的元旦即將到來的時刻，我們齊聚一堂回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不足，以此共勉。具體總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
常規(guī)教學(xué)：
1.做好備課。
首先是鉆研教材，把握新課標(biāo)的主旨，為順利開展教學(xué)工作，明確教學(xué)目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。這學(xué)期我的那人了兩個年級跨年段教學(xué)工作。對于三個班級的學(xué)情做初步了解，并且制定了相應(yīng)的策略。我任教三個班級，有一個班級孩子比較活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對差一些，的那是他們學(xué)習(xí)英語積極性都比較高，為此我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)聽課習(xí)慣方面，并且關(guān)注他們的興趣和愛好，躲在課堂上給他們表現(xiàn)的機(jī)會。比如上課多提問，設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行對話表演等等，孩子們表現(xiàn)出極大的人情去參與，也收到了很好的效果。另外兩個班學(xué)生兩極分化。他們不太愛表現(xiàn)自己，就在課堂上采取多種互動形式，或者男女生對抗賽，增加了競爭意識和趣味性
2.課堂教學(xué)。
在教學(xué)方法上，一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。隨著年紀(jì)的增長，英語學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加，按照新課標(biāo)的語言要求增加了項(xiàng)目和難度，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣，才能不斷進(jìn)步。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則。日常教學(xué)中，我會提示學(xué)生如何保持聽課習(xí)慣，何時記筆記。對于自己感覺閱讀或者背誦有困難的詞語和句子，要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方法，比如，教bathroom洗手間這個詞語，就采用諧音方法，洗手間經(jīng)常用84消毒液消毒，這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個詞語。
二是對學(xué)生及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，在這一理論前提下，所有學(xué)生的主題地位得到了肯定和提高。那么在日常教學(xué)中，我在這方面特別用心的去搜集資料，調(diào)查和鉆研，以求排除自主學(xué)習(xí)的心理障礙：
疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理。在課堂上做到不冷落不歧視，多鼓勵多提問。
疏導(dǎo)戒備心理。鼓勵后進(jìn)生參與小組合作，并給他們提供表現(xiàn)和展示的機(jī)會。在合作交流中，自主學(xué)習(xí)。
營造平等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中，對全體學(xué)生一視同仁，對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的差生，不過分責(zé)罰，不過度施壓。課堂不舉手的，突然舉手了，進(jìn)行大肆表揚(yáng)，不寫作業(yè)的.寫作業(yè)了，也極力夸獎等等，同時對他們提出進(jìn)一步的希望。讓學(xué)生看到希望，體會到成長的喜悅。疏導(dǎo)消極抵抗情緒。每次測試成績總有前后，時間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極情緒，喪失了主動學(xué)習(xí)的欲望。可是測試是當(dāng)前體制下每個學(xué)生無可回避的，那么我就采取短平快小測試訓(xùn)練，由簡到難，循序漸進(jìn)，差生也體會到自己成績在努力下有提高，這樣就不在消極了。
疏導(dǎo)懶惰心理。有的孩子學(xué)習(xí)不主動，表現(xiàn)為懶惰，老師不強(qiáng)迫、不追就拖拉。通過小競賽來增強(qiáng)主動競爭的意識。
3.做好測試及時評價。每個晨讀都有課代表組織單詞的考核，對聽寫小條本進(jìn)行檢查。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。使得一部分學(xué)生增加了知識面。
4.輔導(dǎo)。英語的輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀。演戲上學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)，各個班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點(diǎn)深入一個班級輔導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況，本學(xué)期晨讀抓詞語的背誦。先閱讀，然后自主背誦，然后下自習(xí)前5分鐘聽寫，課代表收聽寫條，我親自檢查，或者責(zé)成聽寫過關(guān)的學(xué)生檢查，找出有錯誤的學(xué)生，利用午休時間再次背誦。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。
4.教研工作。積極參加組內(nèi)教研課、研討、反思、評課，向其他教師學(xué)習(xí)。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課。
三、成績和不足
1、本學(xué)期我任教的三個班級都取得了不同程度的進(jìn)步。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我在上課時沒少花心思，因?yàn)楹⒆觽兊牧?xí)慣不好，需要慢慢引導(dǎo)。很多學(xué)生的書寫筆以前進(jìn)步了，趙偉等差生的學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也上來了。但是和其他的班級比起來，還有一定的差距，有的班級的聽課紀(jì)律還存在問題，總是要不斷的組織紀(jì)律才可以進(jìn)行教學(xué)，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率。很是苦悶的。
2、個人方面：這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)，理論上有了進(jìn)步并且拿過幾個論文獎也在國內(nèi)教育刊物上發(fā)表了文章。教學(xué)實(shí)際上，還需要在口語教學(xué)方面和課件制作上下功夫。
四、今后打算
綜上所述，我覺得成績固然有，但不足之處顯而易見。隨著時代的前進(jìn)，科學(xué)的發(fā)展，在教育教學(xué)方面我永遠(yuǎn)是個新手，俗話說，活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才能不被新時代淘汰。針對我個人的不足，我決定下一步要練習(xí)英語的口語，因?yàn)檫@是一個英語老師的門面。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是五、六年級的教學(xué)工作。一學(xué)期的教學(xué)在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開，下面來說一說這些方面：
一、教學(xué)常規(guī)工作
五年級的教學(xué)常規(guī)一直都培養(yǎng)的較好，孩子們和我早就默契十足。一個眼神、一個指令、一個動作、孩子們都了然于心。本學(xué)期繼續(xù)開展師徒一幫一活動，小師傅小組長都能盡職盡責(zé)的幫助組員，并且每小組之間都有著激烈的競爭PK。這得益于我的每月一獎，孩子們都為了每個月的PK卯足了勁，早讀時間和輔導(dǎo)時間都能看到孩子們圍著組長進(jìn)行課文或是單詞的背誦；課堂上學(xué)生的聽課狀態(tài)良好，思維活躍，能獨(dú)立進(jìn)行思考，自主學(xué)習(xí)的積極性還是很高的、臨界生在知識的綜合運(yùn)用上還是比較欠缺，他們雖然能認(rèn)讀單詞，但是在句子或是篇章中運(yùn)用上就很吃力，這也反映出了理解能力和思維能力和學(xué)習(xí)能力不同步。
六年級的第二學(xué)期也是至關(guān)重要的階段，時間緊任務(wù)重，雖然畢業(yè)考定于六月三十號，但是面對八冊書的知識，時間上還是不充裕的，尤其的臨界生和學(xué)困生。本學(xué)期還是堅(jiān)持人人單詞過關(guān)，學(xué)困生認(rèn)讀單詞；重點(diǎn)句型摘錄出來打印成每日一句的形式讓學(xué)生背誦。課堂上也實(shí)行小組PK制，每月頒發(fā)勝利小組的獎勵，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較良好，但在復(fù)習(xí)的后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，通過談心、加油鼓勁、找家長等方式還是幫助他們“迷途知返”。
二、專業(yè)技能
時代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。同年級的杜海梅老師在畢業(yè)班的教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，所以我堅(jiān)持每周聽課學(xué)習(xí)，從她身上學(xué)來的不僅是教學(xué)技能上的提升，同時還是學(xué)生談話技巧的引導(dǎo)、學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在這里還要感謝組長杜海梅老師的資源共享，讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作，同時也要感謝杜老師對我工作上的支招和指點(diǎn)，尤其是畢業(yè)班。
課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的情況則會越來越嚴(yán)重。始終要求自己的教學(xué)語言要簡單易懂，指令清晰明了。
積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。本學(xué)期開展了“兩備兩上兩評”的教研課，跟隨著吳老師我又學(xué)到了許多，他的指導(dǎo)意見總是那么幽默、樸實(shí)。雖然五年級最終沒有實(shí)戰(zhàn)“兩備兩上兩評”的教研課，但他對同年級老師說課的指導(dǎo)也讓我看到我在備課時存在的問題。
三、英語話劇
開學(xué)初觀摩了總校兩節(jié)四年級的課本活動劇，被學(xué)生大膽自信的.口語給折服，原來除了攀登英語外，常規(guī)英語的孩子們一樣可以綻放光彩，只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有這一活動課時，孩子們興奮不已。在小組長的帶領(lǐng)下熱火朝天地展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗(yàn)收時，雖然還有些不足，但孩子們的表現(xiàn)也不怯場，我還是比較滿意的。
在組長的帶領(lǐng)下，我們完善并添加了新的環(huán)節(jié)，并在家長開放周和話劇活動課上得到了家長和吳老師的肯定。
金無足赤，人無完人。不論是在工作中還是生活上。教育工作始終是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，我們面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)會越來越多，而學(xué)生的特點(diǎn)和問題也會發(fā)生變化。而教育的初衷則不會變。本著“師者，傳道授業(yè)解惑也”的信念做好各項(xiàng)本職工作。同時我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的支持和幫助，我的成長離不開你們的付出。
感謝親愛的美舍家人們！
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期馬上結(jié)束了，覺得這一學(xué)期過的很快，也很充實(shí)。大家都在忙忙碌碌的工作中。雖然時間短，我個人的收獲也頗多。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級一個班，二年級五個班，三年級一個班的教學(xué)工作。與其他英語老師相比，我只教一個考試班，壓力會比她們少很多�？偨Y(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，一二年級是小學(xué)低段年級，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上英語，對英語有所了解。同時讓他們也感受到快樂英語的學(xué)習(xí)氛圍。通過教授英語歌曲，簡單的英語單詞，問候語以及課堂的一些英語小游戲，讓學(xué)生感受到英語的樂趣所在。對于三年級，不再只是了解英語的過程，而是掌握本冊課本的重點(diǎn)單詞，句型，以及做題方法。由于是新教材，根據(jù)課標(biāo)要求，借住教參，光盤以及老師的共同備課，把握教材的重難點(diǎn)，能夠聽、說、認(rèn)讀本冊的重點(diǎn)單詞與句型。通過本冊的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一些簡單的實(shí)際情景中學(xué)會用英語去表達(dá)自己的情感和感受。
現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的得與失：
在本學(xué)期里，自己又多了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過兩次的公開課，認(rèn)識到自己的不足之處，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在英語課堂上要創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生多聽，多說，多做，多練，老師及時的糾正學(xué)生的錯誤。無論是哪個學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，都希望他人看到自己的`閃光之處。應(yīng)該讓學(xué)生多參與一些英語游戲，不僅復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識，也調(diào)動了課堂氣氛，同時也增長了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。在實(shí)際情景中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更容易去理解所學(xué)內(nèi)容，也容易記憶。這些是我今后需要努力的方向。在教學(xué)中通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。有時候覺得感染力的作用很大，在低段教學(xué)這種感觸很深，由于是一二年級，初次接觸英語這門課程，他們會充滿好奇，課堂氣氛會很活躍，學(xué)生的這種熱情會感染到老師。現(xiàn)在在夏季，天氣比較熱，很容易會覺得沒勁，這時候老師的情緒會帶動整個班的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在英語課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會
以上是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)，我還存在著一些不足之處，上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；要求他們課后及時補(bǔ)差，并進(jìn)行檢查；努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；對學(xué)生多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。認(rèn)真分析教材，分析學(xué)生，把握重點(diǎn)，積極教學(xué)。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)9
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，付出多多，感觸也多多。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
一、本學(xué)期所做工作
1、精心備課。本學(xué)期伊始我就給自己施壓，從心態(tài)上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學(xué)生對英語保持興趣，還要讓學(xué)生學(xué)有所得，至少能說一些簡單的日常英語，對學(xué)過的單詞句子能夠聽說并且會認(rèn)讀。因此，上每一堂課之前，我都精心備課，找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，對需要用到的教具也提前做好充分的準(zhǔn)備。
2、課后認(rèn)真反思。上完每一節(jié)新課，我都會進(jìn)行認(rèn)真的反思，總結(jié)這節(jié)課的亮點(diǎn)，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方沿用，可以說這一學(xué)期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味
性，營造良好的課堂氣氛，我經(jīng)常適時適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動畫課件等。比如教學(xué)文具用品時，我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型；教學(xué)情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學(xué)生在真實(shí)、生動的`語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。
4、動手與動口相結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，小學(xué)生的注意力容易轉(zhuǎn)變，而且集中注意力的時間較短，實(shí)踐證明課堂前三十分鐘，紀(jì)律較好，學(xué)生聽課比較認(rèn)真，回答問題也比較積極，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中了，因此，我進(jìn)行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習(xí)書寫字母。我對作業(yè)的要求是：少而精。因此，我布置的作業(yè)比較少但要求很嚴(yán)格，必須一筆一畫認(rèn)真書寫，每次寫字母我都在四線格中進(jìn)行板書，講清要點(diǎn)，再讓學(xué)生跟著練習(xí)書寫，效果比較好。
二、教學(xué)中存在的不足
有收獲也有不足，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點(diǎn)不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅(jiān)持，如對學(xué)困生的耐心不夠，輔導(dǎo)力度不夠；
2、和學(xué)生、家長及班主任老師溝通較少；
3、沒有采用有效的評價激勵機(jī)制；
4、部分班級的課堂紀(jì)律還比較差，尤其是ｘｘ班，沒有采取有效的調(diào)控手段管理好課堂紀(jì)律；
5、學(xué)生會讀不會認(rèn)的情況還比較嚴(yán)重，很多學(xué)生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認(rèn)讀；
6、沒有切實(shí)提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現(xiàn)象時有存在，沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的；
三、今后努力的方向
針對以上存在的問題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；
2、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀(jì)律；
3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時間輔導(dǎo)后進(jìn)生，使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變；
4、對重點(diǎn)句型，單詞進(jìn)行板書，每單元結(jié)束后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)10
不知不覺學(xué)期已過大半，回顧一下自己的日常教學(xué)，有許多值得深思的地方，現(xiàn)就自己面對的幾種現(xiàn)實(shí)反思一下。
這個學(xué)期我任四年級的語文教學(xué)與班主任，最頭痛的就是班級里面的學(xué)困生，由于智力上的因素或者是家庭原因，我們班或多或少有些學(xué)困生，他們寫字特別慢，而且臟亂差，習(xí)慣也特別不好。剛開學(xué)的時候，作業(yè)幾乎天天都是催著問他們要。我心想：“這可怎么行？得改變一下策略，家校配合也很重要。”于是我就果斷地與他們的家長取得聯(lián)系，果不其然有些學(xué)困生的`作業(yè)漸漸能拿的上來了，但有些留守兒童的作業(yè)還是沒有一點(diǎn)起色，我就天天監(jiān)督這些學(xué)生，堅(jiān)持了一段時間學(xué)生的作業(yè)能完成了，但是質(zhì)量還有待提高。
針對班里的臟亂差的衛(wèi)生問題，我采取一生一“崗位”，保證人人有事做，事事有人做。不過剛開始的時候，個別學(xué)生經(jīng)常來學(xué)遲到，導(dǎo)致沒有時間打掃衛(wèi)生，于是我就每天不斷地督促，慢慢地教室變得干凈、整潔了，我們班自開學(xué)來還先后得過幾面衛(wèi)生紅旗，學(xué)生們也很高興。堅(jiān)持了一段時間，我感覺學(xué)生這個習(xí)慣差不多養(yǎng)成了，心想該放手讓學(xué)生自己來督促了，于是我就把這個光榮的責(zé)任交給了班里的班干部，剛開始的時候，還可以。過了一段時間，學(xué)生開始有些浮躁，有些懶了，個別同學(xué)出現(xiàn)不聽班干部的想象，這就需要老師不斷干預(yù)�？磥�，萬事貴在堅(jiān)持。
而針對三年級和五年級的英語教學(xué)出現(xiàn)的問題，我也慢慢地開始采取相應(yīng)的對策。三年級學(xué)生剛開始接觸英語，學(xué)習(xí)興致很高漲，但是個別同學(xué)的字母學(xué)習(xí)差強(qiáng)人意，于是我就放慢了進(jìn)度，慢慢地學(xué)生們基本上都掌握了字母的書寫。而五年級的學(xué)生是老是會出現(xiàn)單詞背后遺忘的現(xiàn)象，一些同學(xué)魚龍混珠，對于英語知識點(diǎn)不會運(yùn)用，沒有舉一反三的能力，這就需要老師不斷進(jìn)行鞏固，常抓不懈。
千里之行，始于足下，我要做的還有很多。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任三、六年級的英語教學(xué)工作。作為多年從事小學(xué)英語教學(xué)的我，對教材有一定程度的了解。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。每節(jié)課后做好課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫出教后反思，肯定本節(jié)課成功的地方，探討不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分
1運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的.過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。
總之，要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”，還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學(xué)方法，深入鉆研教材，多讀書、多看報(bào)、多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用一切可能的條件，不斷的充實(shí)自己、積累資料、研究教學(xué)，才能讓英語的教學(xué)成績百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)12
20xx年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)又是新的一年開始了，時間飛快。轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動。
一、堅(jiān)持一線教學(xué)，學(xué)習(xí)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合
在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學(xué)工作。
對新一年級的英語教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個一年級的英語教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡英語學(xué)科，并堅(jiān)持在教學(xué)過程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動課”的教學(xué)模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節(jié)課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時讓學(xué)生學(xué)會劃出重點(diǎn)單詞和實(shí)用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語做好基礎(chǔ)。并長期堅(jiān)持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學(xué)效果明顯。
在五年級的英語教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進(jìn)行聽說與讀寫的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)對話教學(xué)與語篇教學(xué)。爭取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時間內(nèi)，在課下與課后爭取多做一些好的.題型。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級，還讓學(xué)生學(xué)會單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。
二、積極參加英語的各項(xiàng)活動。
1、在本學(xué)期的工作中，本人在開學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。在準(zhǔn)備此課的過程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達(dá)到最佳的效果。最終在賽課過程中，取得了區(qū)小學(xué)英語組排名第一的好成績。這一點(diǎn)微不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不間斷聽課，記好聽課筆記，認(rèn)真耐心的學(xué)習(xí)，并及時的寫出反思與小結(jié)。同時，加強(qiáng)自身專業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅(jiān)持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語單詞及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學(xué)期，自己也申報(bào)了《關(guān)于小學(xué)低段英語單詞認(rèn)讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學(xué)英語教師轉(zhuǎn)變成一個嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論知識指導(dǎo)并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認(rèn)真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語教研員及兩位英語教師對全市小學(xué)英語教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務(wù)重。本著對每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細(xì)心、耐心、認(rèn)真的完成了此項(xiàng)工作。并及時對參加此次活動進(jìn)行了簡單的小結(jié)與反思。隨著英語教學(xué)的地位越來越重要，英語教學(xué)的師資隊(duì)伍的越來越強(qiáng)大，相信我們?yōu)榱艘粋�共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，小學(xué)英語口語測試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。
三、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，將校園小記者的宣傳工作認(rèn)真做到位
在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開展我校的校園小記者活動。我們以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進(jìn)行了多篇及時的報(bào)道。同時積極與大隊(duì)部配合，對小記者進(jìn)行了短期的培訓(xùn)與宣傳報(bào)道。讓工作范圍從英語教學(xué)工作中走出來，對學(xué)校的`發(fā)展和宣傳盡一點(diǎn)力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學(xué)園地、健康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第二十七個教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會”。會議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動”的大型家長與學(xué)生傾聽的活動現(xiàn)場采訪與報(bào)道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。
由此可見，在短短的時間內(nèi)，我們的小記者在各個方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共同評比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來到我們方寸間的快樂驛站。
最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時在教育教學(xué)工作中，自己也依然會踏實(shí)前行。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。
任憑自己對教育的熱愛，對學(xué)生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級和六年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英 HTtp：//語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個別學(xué)生成績不理想。
總之，本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish）。
并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的.詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、對于六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。
而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面說一說這半年來的收獲和感受。
主要的收獲體現(xiàn)在使用學(xué)案教學(xué)的具體工作上，從編寫學(xué)案到使用學(xué)案授課上，我都有所收獲。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。此言極是。
采用學(xué)案授課，也是我校順應(yīng)教學(xué)改革邁出的一步。學(xué)案教學(xué)展現(xiàn)的是授課方式與學(xué)習(xí)方式的改變，而在此之前，是觀念上的改變。所以在備課時，也就是教師在準(zhǔn)備學(xué)案時，側(cè)重在學(xué)情分析和如何讓學(xué)生學(xué)明白上。就是如何才能把一個需要教師牽引的教學(xué)過程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生并且能引領(lǐng)學(xué)生完成對知識的了解，掌握，應(yīng)用從而轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)案到底應(yīng)該怎么編寫，學(xué)案課到底怎么上才有效，而學(xué)案本身應(yīng)該起到怎樣的引領(lǐng)作用，一直是我思考的問題。而目前我們還是在摸索中前進(jìn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要一段時間的培養(yǎng)，這不是短期內(nèi)能完成的。這基于我校學(xué)生的實(shí)際情況。我們理想中的學(xué)案課展示狀態(tài)是學(xué)生能基本上能自己按照習(xí)慣和套路把課順下來，留下問題老師參與，提供幫助解決。要達(dá)到真正意義上的學(xué)案展示課，我個人覺得還需要至少一個學(xué)期的訓(xùn)練。我們現(xiàn)在可以做到的，是轉(zhuǎn)變觀念，師生同時轉(zhuǎn)變，而這正是學(xué)案教學(xué)最關(guān)鍵之處。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，尤其是課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及提前準(zhǔn)備展示的部分，可以慢慢培養(yǎng)。這也不是短時期內(nèi)能達(dá)到的。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的`輔導(dǎo)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
授課中，我盡量少講多練，讓學(xué)生多說，因?yàn)槲矣X得只有能說出來才是真正掌握。我要求每位同學(xué)做好筆記，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解。多練習(xí)多鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識，事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
學(xué)案教學(xué)一個明顯的特點(diǎn)是把課堂大部分時間還給學(xué)生。學(xué)生組成小組研討，會或不會，還是朦朧，一講題立刻就分辨出來，不僅是老師，學(xué)生本身也會知道自己哪里會，哪里不會。由于主動性提高，參與的積極性也提高，從而更多地發(fā)現(xiàn)問題，也就可以解決更多問題。學(xué)生由被動地聽課變?yōu)橹鲃拥匮杏�，合作，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不再是單純地接收，而是參與到學(xué)習(xí)的過程中。由于學(xué)生真正動手，動腦，研討，質(zhì)疑，講解，辯論，會更多地發(fā)現(xiàn)問題，從而有機(jī)會解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。
由于學(xué)案授課是一種新的授課和學(xué)習(xí)方式，老師和學(xué)生同時在適應(yīng)，當(dāng)中肯定要存在一些問題，如：學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；小組討論時，學(xué)生有時會說些題外話；學(xué)生容易習(xí)慣性研究，老師一說做題，就想小組討論。老師需要進(jìn)一步幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，能獨(dú)立解決的問題獨(dú)立完成，把問題留下來討論。.基礎(chǔ)差的學(xué)生參與性不強(qiáng)等。總之，學(xué)案教學(xué)的推行是一件改革大事，需要師生共同合作，在磨合和嘗試中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。一旦這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成和穩(wěn)定下來，將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到不可限量的促進(jìn)作用，而且這種作用將是長期的，終生的。
當(dāng)然，還有許多需要改進(jìn)的地方，如我擔(dān)心學(xué)生沒有真正掌握而反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到啰嗦，效率不高。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多注意分層教學(xué)和輔導(dǎo)，盡量使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望未來的日子里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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