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我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文1
隨著疫情防控的越來(lái)越嚴(yán)峻，今日中午我們進(jìn)行了一場(chǎng)線上直播家長(zhǎng)會(huì)。雖然沒(méi)有線下的直接溝通，雖然隔著屏幕，但我們依舊能夠看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到孩子們的成長(zhǎng)健康。
呂老師以《消防平安訓(xùn)練》主題活動(dòng)為例，為我們共享了孩子們的學(xué)習(xí)方式。
孩子們先從觀看開(kāi)頭，然后進(jìn)行表達(dá)，讓孩子們對(duì)觀看的事物有一個(gè)回憶、梳理、輸出的過(guò)程。安可那天晚上回來(lái)告知我，媽媽我要給你共享我們學(xué)校的消防器材，你幫我寫(xiě)口述日記好嗎？寫(xiě)口述日記的時(shí)候，安可一開(kāi)頭的思路有些混亂，一會(huì)說(shuō)了明月班門(mén)口有什么，一會(huì)又說(shuō)樓梯口有什么，我提示她，我說(shuō)你可以回想一下，老師帶你們走的路線，依據(jù)路線一步一步的寫(xiě)，這樣就不會(huì)亂了。
接下來(lái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)平常制作閱讀存折統(tǒng)計(jì)表、親子小任務(wù)打卡統(tǒng)計(jì)表、周末方案表統(tǒng)計(jì)、物品領(lǐng)取統(tǒng)計(jì)表，孩子不斷地提升整理和匯總的力量，同時(shí)熬煉了自身的空間方位感。
接下來(lái)進(jìn)行了實(shí)踐，爭(zhēng)論了逃命路線。最終是拓展訓(xùn)練，讓孩子們清楚地熟悉了平安通道標(biāo)志。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們陪孩子們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、爭(zhēng)論問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受著孩子們的變化，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，消防平安訓(xùn)練活動(dòng)涵蓋了科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，它比教材能好玩，更能調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，比單純的演練，更能促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
最終我們觀看了孩子們的情景劇，孩子們表演了早間入園整理，安可在情景劇中扮演們的成長(zhǎng)健康。
呂老師以《消防平安訓(xùn)練》主題活動(dòng)為例，為我們共享了孩子們的學(xué)習(xí)方式。
孩子們先從觀看開(kāi)頭，然后進(jìn)行表達(dá)，讓孩子們對(duì)觀看的事物有一個(gè)回憶、梳理、輸出的過(guò)程。安可那天晚上回來(lái)告知我，媽媽我要給你共享我們學(xué)校的消防器材，你幫我寫(xiě)口述日記好嗎？寫(xiě)口述日記的時(shí)候，安可一開(kāi)頭的思路有些混亂，一會(huì)說(shuō)了明月班門(mén)口有什么，一會(huì)又說(shuō)樓梯口有什么，我提示她，我說(shuō)你可以回想一下，老師帶你們走的路線，依據(jù)路線一步一步的`寫(xiě)，這樣就不會(huì)亂了。接下來(lái)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)平常制作閱讀存折統(tǒng)計(jì)表、親子小任務(wù)打卡統(tǒng)計(jì)表、周末方案表統(tǒng)計(jì)、物品領(lǐng)取統(tǒng)計(jì)表，孩子不斷地提升整理和匯總的力量，同時(shí)熬煉了自身的空間方位感。
接下來(lái)進(jìn)行了實(shí)踐，爭(zhēng)論了逃命路線。最終是拓展訓(xùn)練，讓孩子們清楚地熟悉了平安通道標(biāo)志。通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們陪孩子們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、爭(zhēng)論問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受著孩子們的變化，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，消防平安訓(xùn)練活動(dòng)涵蓋了科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，它比教材能好玩，更能調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，比單純的演練，更能促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。最終我們觀看了孩子們的情景劇，孩子們表演了早間入園整理，安可在情景劇中扮演了小老師，這讓安可很是興奮，雖然這次沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的表演，但是通過(guò)視頻方式觀看，依舊一睹了孩子們的風(fēng)采。孩子們?cè)谇榫皠≈斜憩F(xiàn)的從容淡定，穩(wěn)妥有序，讓我們家長(zhǎng)很是欣慰。感謝老師們的辛勤付出！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文2
步入初一，作為初一的同學(xué)家長(zhǎng)，除了焦慮更多的是心疼，心疼孩子每天作業(yè)到晚上11點(diǎn)，每天除了睡覺(jué)時(shí)間基本沒(méi)有其他的休息消遣時(shí)間，很盼望盡力去幫她分擔(dān)，但一切都無(wú)能為力。
當(dāng)我坐在孩子座位上時(shí)，我無(wú)意間發(fā)覺(jué)嘉妮給我的小紙條，她告知我，雖然現(xiàn)在沒(méi)有達(dá)到她最抱負(fù)的目標(biāo)，但是信任通過(guò)她的努力肯定能盡快達(dá)到目標(biāo)。為了這張紙條，我感動(dòng)了一晚，孩子的確在努力，作為家長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有由于考的不抱負(fù)去責(zé)備她，從來(lái)沒(méi)有要求她成果必需多好，由于，對(duì)于自律的孩子，她的筆記、她的仔細(xì)、她的努力她對(duì)自己的嚴(yán)格要求......其實(shí)我們都始終看在眼里，只盼望，孩子能健康歡樂(lè)的度過(guò)她的學(xué)習(xí)生涯。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)共享以下幾點(diǎn)：
一、高質(zhì)量的陪伴《陪伴=愛(ài)》父母是孩子的第一老師
工作可以重來(lái)，但是孩子的童年不行以重來(lái)，我們需要珍惜跟孩子在一起的美妙時(shí)間，每天抽時(shí)間陪孩子談些心里話，幫她分析和解決她無(wú)法解決的問(wèn)題，或許等孩子長(zhǎng)大了，她不再需要我們的'關(guān)心了。
二、理解和鼓舞孩子《理解=愛(ài)》孩子的內(nèi)心世界
有許多想法，或許是正能量的，或許是負(fù)能量的，作為懵懂的孩子，我們首先要理解她，同時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題需要正確的引導(dǎo)她，當(dāng)她受到挫折和逆境時(shí)，來(lái)自家人的鼓舞比什么都重要。她能在我們身上找到平安感。三、家校合一默契協(xié)作《嚴(yán)格=愛(ài)》通過(guò)昨天的家長(zhǎng)會(huì)上班主任黃老師及各科老師們的共享，讓我受益匪淺，她們是專業(yè)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，她們是辛勤的園丁，感恩孩子踏入這所優(yōu)秀的學(xué)校，遇見(jiàn)一批優(yōu)秀的老師們，在三年的學(xué)校生涯中，我們會(huì)全力協(xié)作學(xué)校老師的工作，我們的全都目標(biāo)"一起為了孩子而努力'感恩老師們的辛苦付出！
四、多換位思索，努力成為孩子無(wú)話不談的伴侶《換位思索=愛(ài)》
昨天黃老師在共享環(huán)節(jié)提到，目前孩子抑郁的狀況日趨嚴(yán)峻，溝通將成為重要的橋梁，鼓舞孩子的優(yōu)點(diǎn)，包涵孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的想法，引導(dǎo)孩子的思維，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)和她成為無(wú)話不談的伴侶時(shí)，我信任不行能消失抑郁或走極端。
五、信任孩子《信任=愛(ài)》信任可以最有效的削減與孩子之間的距離，讓孩子放手去做她想要做的事情，彼此間的信任能夠促進(jìn)親子間的情感
感恩學(xué)校，感恩老師，感恩同學(xué)們！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文3
昨天，我參與了試驗(yàn)學(xué)校五（4）班的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了倪校長(zhǎng)的講話，受益匪淺，關(guān)心我走出家庭訓(xùn)練的誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，我在訓(xùn)練孩子方面存在著較大的誤區(qū)：認(rèn)為我們只要給孩子吃喝就行，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事，忽視家長(zhǎng)在其中的重要作用，忽視了解孩子的內(nèi)心世界，認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子必需無(wú)條件聽(tīng)從，否則任意毆打漫罵，依據(jù)自己的意愿去培育孩子，不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，我身為家長(zhǎng)，在家庭訓(xùn)練方面，需要我的行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，根據(jù)科學(xué)的方法去訓(xùn)練孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培育成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。從中保學(xué)校到八橋試驗(yàn)學(xué)校，孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，成果下滑，加上新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理上的一些變化，而父母沒(méi)有賜予準(zhǔn)時(shí)的`關(guān)心，而是無(wú)端的責(zé)罵，挖苦孩子，加上父母的不理解，促使孩子躲開(kāi)父母，無(wú)法溝通，消失"叛逆行為'，作為孩子最親的人，我們又是怎樣做的呢？在家庭訓(xùn)練中家長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)是為孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)學(xué)問(wèn)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛(ài)。培育孩子的自尊心和自信念，關(guān)心孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，形成獨(dú)立做事的習(xí)慣。關(guān)心孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培育孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志，能從堅(jiān)韌不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。訓(xùn)練孩子從小誠(chéng)懇守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的敬重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃爍。只有當(dāng)家長(zhǎng)懂得了孩子的心，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，有方案，有目的地去訓(xùn)練孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，孩子都會(huì)很棒。也只有在家庭訓(xùn)練上勝利的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)。
我信任，在八橋試驗(yàn)學(xué)校的校貌，校風(fēng)，校訓(xùn)加傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，雄厚的師尊力氣作后盾，加上我們家長(zhǎng)的盡力協(xié)作，再加上我女兒的樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將在八橋試驗(yàn)學(xué)校的幾年學(xué)習(xí)生活內(nèi)，爭(zhēng)取成為一個(gè)八橋試驗(yàn)學(xué)校以她為傲的人，希同學(xué)，學(xué)校，家長(zhǎng)相互協(xié)作及溝通，為將我女兒培育成一個(gè)德、智、體的好同學(xué)而盡力吧！
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