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從某件事情上得到收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的崗前培訓培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
崗前培訓培訓心得體會1
看到這個題目，也許有人會奇怪，既為崗前培訓，又為何稱為“遲來的一課”呢？還是先讓我簡單介紹一下我自己吧。我叫柴鳳娟，現(xiàn)年31歲，曾在一所高中任教十年，也算是有點經(jīng)歷的人了吧。但對于我來說，參加比較正式的崗前培訓這還是頭一回，經(jīng)過短短的幾天，我感到收獲頗豐。如果在我當初走上講臺之初能受到這樣的指點，也許我就不會走那么多彎路了！因此我說這是我遲來的一課，在開高補上了，真的覺得很感激，很榮幸。感激所有在百忙之中到培訓班來不吝賜教的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，能夠在走進開高的課堂之前聆聽他們的教誨，有種醍醐灌頂，茅塞頓開的感覺，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”！回顧了一下這幾天來領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座，整理了一下思路，發(fā)現(xiàn)我在以下幾個方面收獲不�。�
首先，這次培訓讓我對開高有了更深刻全面的認識。今年有幸進入開高，我是慕名而來，因為在開封地區(qū)它是一流的高中，每年有無數(shù)莘莘學子從這里走向全國各地的知名高校。作為一名高中教師，這是我向往的殿堂。但說實在話，對于開高的歷史我所知甚少。通過收看開高百年校慶的紀錄片，我了解到它是一個有濃厚文化底蘊和歷史積淀的百年名校，是一個有著光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的學校。當我聽到中原院士38名我校占14名時，一種自豪感油然而生；當我聽到一位位杰出人材走出開高，在海內(nèi)外的各種崗位上做出自己卓越貢獻時，我更為開高感到驕傲；當我看到一位位將軍，院士走下主席臺，走向自己的老師熱情問候和致意時，我為開高的那些德高望重的老教師更增添幾分尊重和欽佩！我為自己能成為一名新開高人而倍感榮幸，同時也希望自己有一天也能象他們一樣桃李滿天下！
其次，這次培訓讓我對開高的老師有了深刻全面的認識。幾天的培訓中，無論是年過七旬的張柏巖老師，年富力強，經(jīng)驗豐富的邢好進，蔣中興，王新國老師，還是比我還年輕但事業(yè)有成的尚嘉偉，馬明玉老師，每一位都給我留下了深刻的印象。他們淵博的學識讓我欽佩，他們對教師這一職業(yè)的熱愛和敬業(yè)愛生的精神更是讓我嘆服�？吹綇埌貛r老師書寫得工工整整的教案，整理得井井有條的教學資料，繪制得如電腦制作的'教學掛圖，我深感震撼。聽到王新國老師的艱辛的奮斗歷程，我深刻意識到了在每一個成功和輝煌的背后總是有無數(shù)的汗水和百倍的努力，也明白了“世間自有公道，付出總有回報”的道理。
再次，這次培訓讓我對教師這一職業(yè)有了新的思考和認識。十年前走進高中課堂，我想得更多的是如何備好每一節(jié)課，如何講清知識點，如何讓學生取得更好的成績，總的來說，主要聚焦在知識傳授的層面，只能稱為是一個“教書匠”而已。幾年之后，發(fā)現(xiàn)自己的教學進入了“石化期”，即有了一定的教學水平但再提高又有一定的難度。在迷茫中我決定有必要繼續(xù)深造學習，進一步提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力。于是在20xx年考入河南大學研究生院攻讀教育碩士學位，經(jīng)過老師的指導(dǎo)在理論認識上提高了一個臺階，又通過畢業(yè)論文的撰寫熟悉了一個教學實驗研究的基本步驟和程序。我非常希望能有一個平臺和環(huán)境能讓我重新開始我的高中教學生涯，這時開高向我敞開了大門。在這里聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨，我意識到這是一個可以讓每一個熱愛教師職業(yè)的人大展鴻圖的地方，也是一片青年教師成長的沃土。張柏巖老師說：“教師是一個值得終身熱愛的職業(yè)，是在為明天工作的職業(yè)�！毙虾眠M老師說：“要把教學當職業(yè)，更當事業(yè)，爭當名師”等等，他們都不約而同地提到教師的職責要“傳道授業(yè)解惑”，要“教育教學”，不僅要注重對學生知識的傳授，而且要注意對學生心靈的塑造。他們用一個個生動的教學案例闡明了課本上枯燥的教育理論，用自己的奮斗歷程向我們展示了教師的偉大和艱辛。每聽完一個教師的報告，我就覺得是接受了一次思想的洗禮和精神的升華，我更清楚地意識到了自己肩上的重擔和所從事的職業(yè)的神圣，同時也充滿了激情和信心期盼著走上開高的講臺！
最后，這次培訓讓我學到了更多實用的，充滿智慧的教學方法，技巧和策略。在這次培訓中，各位老師毫不保留地把自己工作中各種教學心得，技巧和方法等和盤托出，讓我領(lǐng)略了他們在教學中的智慧，被他們的高尚師德，淵博學識和敬業(yè)愛生的精神所折服，同時也學到了不少東西。如常躍進校長所提到的“神游課堂”，利用優(yōu)勢，站穩(wěn)腳跟，“怕吃苦，吃苦一輩子；不怕吃苦，吃苦一陣子”等；邢好進老師所說的要重視好習慣的養(yǎng)成，如依法治教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，要用尊重信任喚醒學生的自尊心等；沈夏炳老師所說的用愛心，微笑，信任與學生相處，并提到各種與學生相處的策略和技巧；宋全會校長提到的充滿自信走進課堂，做好教學反思等等，太多，太精彩的指導(dǎo)無法一一列舉，我相信這些真知灼見將會給我以后的教學工作起到非常重要的作用，為我更好地完成教學任務(wù)指明方向。
總之，這次培訓，盡管對于我來說遲來了十年，但卻是一場及時雨，讓我從各個方面都有了很大提高。感謝所有給我們做報告的領(lǐng)導(dǎo)老師們，更感謝為我們精心安排這次培訓的毛廣文班主任，你們辛苦了！
崗前培訓培訓心得體會2
一、對教師這個職業(yè)的兩點認識
1。教師職業(yè)的基本特點：教書育人。用韓愈的話講，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。就我從事的工作（輔導(dǎo)員）而言，除了傳道授業(yè)外，我想“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實到我自己的日常工作當中。在當前的信息爆炸時代，傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學生本身的生理、心理等特征，必然會給學生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴重的可能產(chǎn)生各種心理問題。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進而引導(dǎo)學生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學習中不斷思考的問題。
2。教師職業(yè)崇高的體現(xiàn)：博愛、無私奉獻。這也是對教師的基本要求。作為一名輔導(dǎo)員，可以說沒有具體的上下班時間，隨時與學生保持者聯(lián)系，只要學生有事，輔導(dǎo)員都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學生、關(guān)心學生、引導(dǎo)學生，站在學生一生發(fā)展的'角度對學生負責，要做到這些，沒有博愛、無私奉獻的精神是辦不到的。
二、教師職業(yè)對我的要求
1。具有高尚的道德品質(zhì)與個人魅力。我相信，清清白白做人，踏踏實實做事，在我的工作和生活中，一直很重視這一點，為做到“人師”這一教師職業(yè)理想，我更需要進行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個人素質(zhì)和個人魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。
2。滿懷激情和求知欲，掌握過硬的專業(yè)知識，學習、學習、再學習。美國《紐約時報》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個方程式：CQ+PQ>IQ，CQ是好奇心，PQ是激情商，IQ即智商。我不能說這個等式完全正確，但至少說明，在現(xiàn)在平坦的世界中，知識的更新日新月異，沒有激情和求知欲，最終會被社會所淘汰。同樣，作為一名高校教師，過硬的專業(yè)知識也是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ)，即我們常說的：“要給學生一碗水，自己首先應(yīng)該有一桶水”。因此，作為一名年輕教師，除了完成工作外，對自身的要求就是學習、學習、再學習，在學習中不斷提升自己的專業(yè)知識。
3。處理好各種人際關(guān)系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關(guān)系，提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓大師余世維博士在職業(yè)培訓中提出了3Q原則，即，一個健全的人應(yīng)該是IQ（智商）、EQ（情商）和AQ（受挫商數(shù)）三者協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在工作、生活和各種社會關(guān)系交往中，我應(yīng)該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的各種關(guān)系，營造一個和諧愉快的工作環(huán)境，促進我更好的完成各項工作任務(wù)。
4。與時俱進、注重傳統(tǒng)。我要學會收集各種新知識、新信息，并對各種信息進行有效篩選，進而為教學、教育乃至自我教育服務(wù)。在與時俱進的同時，我還要注重對我們中華民族傳統(tǒng)文化和教育教學思想、精華的學習和理解，提高人文素養(yǎng)，使自己做一個“廣博、雅致”的人。
三、思考
我作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)當好學生的“人師”。在以后的工作中，在作好學生日常管理工作的情況下，怎么結(jié)合我院實際情況，對學生開展“博雅教育”，對學生進行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實際能力的培養(yǎng)，使學生在人格與學問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展，這是我應(yīng)思考和努力的方向。
通過這次培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛，認清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學校，不斷不前，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為學院做出更大的貢獻！
崗前培訓培訓心得體會3
經(jīng)過幾天的培訓，使我對輔導(dǎo)員這個職業(yè)有了更深層次的理解，輔導(dǎo)員不像我們當初所想的那么簡單，通過這幾天的學習，使我明白自己所肩負的責任。學院為使我們20xx年新進的教輔人員能盡快適應(yīng)學院的管理工作，于8月3日—8月6日，特地為我們開辦了輔導(dǎo)員崗前培訓班，這次崗前入門培訓雖然時間短，但內(nèi)容十分豐富，通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在培訓中，幾位學院領(lǐng)導(dǎo)都談到了當代高校輔導(dǎo)員身肩重任、角色特別這一問題，人們都用這樣的字眼來形容輔導(dǎo)員：“輔導(dǎo)員是大學生的導(dǎo)航員”、“輔導(dǎo)員是大學生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”、“輔導(dǎo)員是高校學生思想政治工作最基層的組織者、教育者和管理者”……可見，“輔導(dǎo)員”這個稱謂包含了許多榮耀而任重道遠的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后，高校輔導(dǎo)員們付出了多少辛勤的汗水。作為一名新入門的輔導(dǎo)員，我要向那些長期在學生管理工作戰(zhàn)線上辛勤工作的老輔導(dǎo)員們學習，學習他們那種任勞任怨、吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的青春和才智奉獻給教育事業(yè)。
輔導(dǎo)員是榜樣�！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，高校輔導(dǎo)員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導(dǎo)員要真正成為學生的引路人。
輔導(dǎo)員是管理者。輔導(dǎo)員要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使學生管理和教育工作更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
輔導(dǎo)員是朋友。即所謂的“良師益友”，就是強調(diào)高校輔導(dǎo)員和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，輔導(dǎo)員是學生的心理輔導(dǎo)者。輔導(dǎo)員必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
在培訓中，幾位從事學生工作多年，管理經(jīng)驗豐富的學院各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好輔導(dǎo)員的要點和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到輔導(dǎo)員的工作問題上，學生處楊林處長給我們總結(jié)了一些明確而具體的工作，給我們今后的工作明確了方向，同時讓我也感覺到要做好一名合格的輔導(dǎo)員，只憑一腔熱血是遠遠不夠的；在談到面對突發(fā)事件如何處理問題上，一些老輔導(dǎo)員老師通過以往的案例給我們做了詳細的解讀，通過活生生的案例然我們體會到，學生工作無小事，在今后的工作中我們要始終堅持預(yù)防為主的原則，等等。這一切使我認識到作為一個輔導(dǎo)員，應(yīng)在學生管理工作中多加思考，適時改進管理方法和策略，爭取精益求精。
1、要學會學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)文化知識，還要學習其它的知識，要做到多而廣、博而精。此外，我們也要學習如何為人處事，輔導(dǎo)員從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會方便些。
2、要學會公平。對待學生要講究一視同仁的原則，不偏重特長生、優(yōu)等生，不歧視貧困生、后進生。應(yīng)講究獎罰分明，同等對待。
3、要學會愛學生。不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是他們中間的一分子，始終是愛他們的。
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