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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，需要使用推薦信的場(chǎng)合越來(lái)越多，不同種類的推薦信具有不同的用途。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的校長(zhǎng)的推薦信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(zhǎng)的推薦信1
或許熱鬧輕松的暑假能驅(qū)散孩子們之前的備考?jí)毫�，能使他們�(cè)缫哑v不堪的身心得以復(fù)原。然而，在“小升初”這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，家長(zhǎng)作為指導(dǎo)孩子作戰(zhàn)、參戰(zhàn)的將軍，紛紛心力交瘁。恐怕對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，與自己的小孩一起經(jīng)歷的艱辛，早已刻骨銘心了。信息不公開(kāi)，還要自己跑“那段時(shí)間真是太苦了，家長(zhǎng)和孩子都在受煎熬”。家長(zhǎng)汪女士這樣回憶當(dāng)初她陪兒子走過(guò)的“小升初”歷程。汪女士家住廣州市天河區(qū)，她的兒子是20xx年小學(xué)畢業(yè)生，目前就讀于一所辦學(xué)質(zhì)量很好的民辦初中。
“我的小孩從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始就參加了奧數(shù)班，一直學(xué)到六年級(jí)，每個(gè)周末去上課，平時(shí)還會(huì)請(qǐng)家教在他放學(xué)之后在家里面輔導(dǎo)他。目的是讓他爭(zhēng)取在‘華杯賽’上得獎(jiǎng)，增加進(jìn)入好學(xué)校的概率。我的小孩當(dāng)然很辛苦，他也非常自覺(jué)，甚至自己提出要我給他買咖啡，使他晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間更長(zhǎng)。有些時(shí)候，我看著他趴在桌上睡著。手里還握著筆，心里真不是滋味�！�
按當(dāng)年的政策，汪女士所屬的天河區(qū)應(yīng)該是免試到對(duì)口初中入讀，但她還是選擇付出更多的代價(jià)，去上更好的初中�！皩�(duì)口直升的初中是成龍中學(xué)，這在天河區(qū)也算不錯(cuò)的學(xué)校，我們就把它當(dāng)做保底學(xué)校。家長(zhǎng)們肯定都希望自己的小孩能去更好的初中讀書(shū)，直升是最后的選擇。當(dāng)時(shí)，我們從五年級(jí)就開(kāi)始搜集相關(guān)的政策、制度和一些好學(xué)校的相關(guān)資料，家長(zhǎng)們都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上利用論壇和交流群分享信息�！�
汪女士還特別注意和老師們搞好關(guān)系，這樣老師就會(huì)在小孩考證的時(shí)候給予指導(dǎo)。“要是在作文競(jìng)賽中得獎(jiǎng)的話，會(huì)對(duì)他升學(xué)有好處，那我就非常希望他的語(yǔ)文老師能對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)�！眻�(bào)名的時(shí)候十分緊張，生怕漏了哪條信息而錯(cuò)過(guò)了報(bào)名時(shí)間，并且有些學(xué)校的考試信息并不是完全公開(kāi)的。還得親自跑去學(xué)校打聽(tīng)。
“難就難在不考試”
黃女士家住廣州市海珠區(qū)。她的女兒是今年的小學(xué)畢業(yè)生，海珠區(qū)的政策主要是通過(guò)電腦派位和推薦生的方式升學(xué)。由于獲得推薦生的資格很困難，并且黃女士不想把女兒的“命運(yùn)”交給電腦，所以她決定“擇�？肌�，目標(biāo)是天河區(qū)的一所公辦中學(xué)。
但就在臨考前不久，公�！皳裥？肌蓖蝗唤型！Ｓ捎谡咦兊锰�，天河區(qū)部分考場(chǎng)都布置好了。甚至發(fā)了準(zhǔn)考證。黃女士說(shuō)：“知道消息的那一刻，真的感覺(jué)措手不及，后來(lái)接到學(xué)校的面試通知，他們的叫法是‘面談’，也交了擇校費(fèi)，前前后后找了一些人，托了一些關(guān)系才最終確定錄取�！�
“沒(méi)有安全感”。這是很多家長(zhǎng)對(duì)“小升初”政策的第一感覺(jué)，政策每年都會(huì)變，就20xx年來(lái)說(shuō)，廣州“小升初”的途徑主要有如下幾種：
一是電腦派位，這種途徑適用于“老三區(qū)”，即越秀區(qū)、荔灣區(qū)和海珠區(qū)。
二是特長(zhǎng)生提前錄取，有些學(xué)�？烧惺阵w育、藝術(shù)特長(zhǎng)生。特長(zhǎng)生因此提前錄取，可避開(kāi)派位。
三是對(duì)口入學(xué)，除了老三區(qū)外，廣州其他區(qū)和縣級(jí)市多數(shù)采取按地段小學(xué)就近免試到對(duì)口初中入讀。因此，不少家長(zhǎng)不惜花高價(jià)在名校附近購(gòu)房。
四是民辦初中招生考試，從20xx年起，廣州13所民辦初中在“小升初”考試中開(kāi)始實(shí)行聯(lián)合招考的政策。今年，廣州“小升初”民校聯(lián)考一分為二――分為以育才實(shí)驗(yàn)為首的13�！按舐�(lián)盟”及由廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校、二中應(yīng)元和六中珠江三校組成的“小聯(lián)盟”，并在同一天舉行考試。盡管大部分民辦初中的學(xué)費(fèi)每學(xué)期高達(dá)7500元至2，5萬(wàn)元，錄取率僅為10％，然而這些具有名校背景的民辦初中每年招生都很火，成為排在“電腦派位”之下的第二大“小升初”形式。
五是“擇校考”，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加電腦派位或者對(duì)口入學(xué)，希望能享受更優(yōu)質(zhì)的教育，這樣就出現(xiàn)了擇�？嫉腵概念。即跨地段、跨區(qū)人學(xué)。擇校的熱門(mén)學(xué)校，一般為公辦重點(diǎn)中學(xué)，擇校費(fèi)一般為四萬(wàn)。
六是推薦生，在實(shí)行電腦派位或?qū)诜峙涞霓k法基礎(chǔ)上，中學(xué)面向所在區(qū)招收小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，即推薦生，各小學(xué)的推薦生將通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)推薦升學(xué)。有些區(qū)已經(jīng)取消“推薦生”制度，而越秀區(qū)、海珠區(qū)今年仍保留推薦生。
在“小升初”統(tǒng)考被廢除之前，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的上重點(diǎn)中學(xué)，分?jǐn)?shù)低的上一般的中學(xué)。統(tǒng)考被廢除之后，入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一了，入學(xué)方式明里暗里五花八門(mén)，要上一所好的初中比以前更難了，不少家長(zhǎng)發(fā)出感慨：“小升初”難就難在不考試。家長(zhǎng)們要在六條途徑中，費(fèi)盡心思地挑選最有利于自己孩子的那一條。
“推薦生”公平嗎?
“推薦生”這一政策首當(dāng)其沖，被指不公平�！巴扑]生”這種做法實(shí)際上是選拔激勵(lì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，但會(huì)給多數(shù)學(xué)生帶來(lái)自尊心和自信心的傷害。
教育學(xué)家指出，推優(yōu)制度實(shí)際上嚴(yán)重違反了教育學(xué)的一個(gè)重要原理，那就是應(yīng)當(dāng)減弱學(xué)生的同質(zhì)性差異，增強(qiáng)他們的異質(zhì)性差異。也就是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)去提高學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展空間，而不是去比較學(xué)生的好壞，所謂的好學(xué)生、差生，都是同質(zhì)化差異。
已故的北京政協(xié)委員王晉堂認(rèn)為：“推薦生優(yōu)先享受優(yōu)質(zhì)教育資源，是違背《義務(wù)教育法》的，因?yàn)椤读x務(wù)教育法》是為了給適齡學(xué)生提供相同的教育資源�！�
“特長(zhǎng)生優(yōu)先錄取”這一政策也備受爭(zhēng)議。有家長(zhǎng)指出，某些學(xué)校特長(zhǎng)招收的種類總是在變，比如今年招的特長(zhǎng)是舞蹈，明年就變成聲樂(lè)。家長(zhǎng)認(rèn)為：“就是根據(jù)幾個(gè)甚至一個(gè)內(nèi)定的指標(biāo)所學(xué)的專業(yè)來(lái)變的�！�
很多特長(zhǎng)，一旦沾染功利色彩、變成“小升初”的敲門(mén)磚之后，就不再成為孩子真心喜歡的特長(zhǎng)。這種功利目的的引導(dǎo)造成的后果，就是孩子學(xué)了一門(mén)知識(shí)之后就會(huì)厭倦它，所學(xué)內(nèi)容都可能變成孩子厭倦的對(duì)象。
雖然今年6月份廣州市天河全區(qū)所有的公辦學(xué)校都接到上級(jí)緊急通知，禁止舉行擇校考試。但家長(zhǎng)說(shuō)大部分公校仍在變相招生，面上不考私下考，有專家擔(dān)憂“擇校不會(huì)輕易消除”。由于《義務(wù)教育法》規(guī)定，公辦學(xué)�！靶∩酢笔遣辉试S考試的，而民辦學(xué)�？梢赃M(jìn)行相應(yīng)的考試，所以民辦學(xué)校理直氣壯地進(jìn)行聲勢(shì)浩大的招生考試，每年都會(huì)吸引近四萬(wàn)考生競(jìng)爭(zhēng)它們提供的三四千學(xué)位，錄取率約為10％，激烈程度遠(yuǎn)勝高考。
校長(zhǎng)的推薦信2
尊敬的XXX：
您好!
作為一名校長(zhǎng)，能夠看到自己心愛(ài)的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒(méi)有再比這更讓人快樂(lè)的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生XXX同學(xué)。
XXX，女，XXXX年6月出生，20xx年—20xx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)XXX同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的.眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。
XXX同學(xué)初來(lái)我校時(shí)，我并不認(rèn)識(shí)她。第一次聽(tīng)到她的名字，是在七寶教育集團(tuán)新年然而，盡管XXX同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒(méi)有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專門(mén)為她聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，如物理X老師為她在業(yè)余時(shí)間開(kāi)小灶以滿足她的求知欲望。她所在的年級(jí)有6個(gè)班，所在班里有52個(gè)人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锓�(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙領(lǐng)先排第一。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了20xx年4月XX市迎世博英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng)；由于她一直位列年級(jí)第一名，XX年3月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎(jiǎng)學(xué)金，最高獎(jiǎng)為1000元。
這就是XXX，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。
此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生XXX。倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。
謝謝！
校長(zhǎng)的推薦信3
xx大學(xué)招生辦公室各位老師、自主招生評(píng)審組各位專家：
你們好！
偶然參加了一次班級(jí)的讀書(shū)討論會(huì)，我認(rèn)識(shí)了我校xx同學(xué)。
他的發(fā)言引起了我的注意。言辭雖不慷慨激昂，但是那一份將理工科技與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)縱橫分析的立論卻正表現(xiàn)了我們第一中學(xué)學(xué)子的廣闊的學(xué)習(xí)閱讀視野和深刻的獨(dú)立自主思考以及身系家國(guó)命運(yùn)的'責(zé)任擔(dān)當(dāng)。讀書(shū)會(huì)結(jié)束后，又與他接觸了幾次，給我留下了較深的印象。今天，他要參加貴校的自主招生面試，我很高興地也很鄭重地推薦他。
作為一個(gè)在濃郁的xx文化氛圍中長(zhǎng)大的青年，他被熏陶出了沉潛有為、深謀細(xì)慮的人生氣質(zhì)。我想這樣一份氣質(zhì)毫無(wú)疑問(wèn)深深地嵌進(jìn)了他學(xué)習(xí)和生活中了。學(xué)習(xí)上，她的刻苦自不必說(shuō)，那優(yōu)異的成績(jī)是自然的明證。而作為一個(gè)理工科學(xué)生對(duì)人文閱讀的喜愛(ài)也是令我極為贊賞。相信，這樣文理兼容的思維特色也許要到大學(xué)里面才能展露的更完全更完美吧。
x同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)：法古今完人，養(yǎng)天地正氣，煉強(qiáng)國(guó)科技。做一個(gè)名副其實(shí)的理工君子、國(guó)家棟梁。這幾句話我很感動(dòng)。青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)！
希望貴校成為實(shí)現(xiàn)他的“理工報(bào)國(guó)”理想的沃土！我滿懷欣喜的期待著！推薦這樣一個(gè)優(yōu)秀的有志青年是我的責(zé)任，目睹一個(gè)有志青年成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁是我的驕傲！
此致
敬禮！
推薦人：xx
xx中學(xué)
20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)的推薦信4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
作為一長(zhǎng)，能夠看到自己心愛(ài)的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中大的愿望。我想，也許沒(méi)有再比這更讓人快樂(lè)的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生xxx同學(xué)。
xxx，女，xxxx年6月出生，20xx年—20xx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)xxx同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的直接的理由。
xxx同學(xué)初來(lái)我校時(shí)，我并不認(rèn)識(shí)她。第一次聽(tīng)到她的名字，是在七寶教育集團(tuán)新年晚會(huì)上，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任主持人，她灑脫的'主持風(fēng)格給我留下了很好的印象。后來(lái)在老師們和學(xué)生的口中，提起她的名字的次數(shù)逐漸多了起來(lái)，直到后來(lái)在歷次學(xué)校舉行的多種活動(dòng)中，使得我經(jīng)歷了一個(gè)關(guān)注她、認(rèn)識(shí)她、了解她、培養(yǎng)她的過(guò)程。臨近畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)成了校園里的“名人”了。
近幾年，從外地到我校來(lái)就讀的學(xué)生逐漸增多，隨之也帶來(lái)不少這樣或那樣的問(wèn)題。然而，xxx同學(xué)與眾不同。她能以自己善于理解、善于包容和樂(lè)于助人的獨(dú)特方式，以快的速度適應(yīng)新的環(huán)境，在短的時(shí)間內(nèi)拉近同學(xué)之間和師生之間的距離，先與大家打成一片，樹(shù)立起自己的良好形象。
xxx同學(xué)是一個(gè)有著濃厚的參與意識(shí)、較強(qiáng)的組織能力和協(xié)作精神的學(xué)生。參與校廣播站的工作，她的標(biāo)準(zhǔn)的普通話和清新的嗓音給人留下很深的印象；她加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚(yáng)的琴聲；她主持多種文藝晚會(huì)，美好的形象令人難以忘懷；發(fā)起和組織藝術(shù)節(jié)演講和合唱比賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和組織能力；參與英語(yǔ)辯論賽，彰顯了她堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的論辯口才。
然而，盡管xxx同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒(méi)有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專門(mén)為她聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科（如物理）老師為她在業(yè)余時(shí)間開(kāi)小灶以滿足她的求知欲望。她所在的年級(jí)有6個(gè)班，所在班里有52個(gè)人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锓�(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙排第一。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了20xx年4月上海市迎世博英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng)；由于她一直位列年級(jí)第一名，xx年3月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎(jiǎng)學(xué)金（高獎(jiǎng)為1000元）
這就是xxx，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。
此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生xxx。倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。
此致
敬禮！
xx
xxxx年xx月xx日
校長(zhǎng)的推薦信5
一、推薦生招生辦法與錄取程序
1.招生要求
(1)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良
被推薦學(xué)生應(yīng)具有良好的文明行為和道德品質(zhì);有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和交流合作能力;積極參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng);具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，身體健康，自理能力強(qiáng)，能適應(yīng)住宿生活。
(2)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀
初中課程學(xué)科知識(shí)掌握扎實(shí)并能靈活應(yīng)用，文理科均衡發(fā)展;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
2.招生辦法及錄取程序
(1)填報(bào)方式：5月11日10：00至13日10：00登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站(shmeea.edu.cn)填報(bào)志愿，并于5月13日14:00至14日16:00對(duì)網(wǎng)上填報(bào)的志愿進(jìn)行書(shū)面確認(rèn)。
(2)選拔辦法：
①優(yōu)先錄取品學(xué)兼優(yōu)，綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。
②按推薦生分區(qū)計(jì)劃數(shù)，根據(jù)“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”情況、個(gè)性特長(zhǎng)情況及面試成績(jī)?nèi)嬖u(píng)定，分區(qū)擇優(yōu)預(yù)錄取。
③預(yù)錄取的學(xué)生，中考成績(jī)達(dá)到市“提前招生錄取”統(tǒng)一劃定的最低控制分?jǐn)?shù)方可正式錄取。
(3)面試：5月18日(周六)上午在審核學(xué)生材料的基礎(chǔ)上，對(duì)填報(bào)我校志愿的.入圍推薦生進(jìn)行面試，面試名單電話通知。
二、自薦生招生辦法與錄取程序
1.招生要求
總體要求：品行端正，熱愛(ài)科學(xué)，身體健康，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，心理素質(zhì)好，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀，自理能力強(qiáng)，能適應(yīng)住宿生活。
具體要求：各科均衡發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，在數(shù)理化或在科技創(chuàng)新活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中顯示有一定特長(zhǎng)。
2.招生辦法及錄取程序
(1)填報(bào)方式：5月11日10：00至13日10：00登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站(shmeea.edu.cn)填報(bào)志愿，并于5月13日14:00至14日16:00對(duì)網(wǎng)上填報(bào)的志愿進(jìn)行書(shū)面確認(rèn)。
(2)選拔辦法：
①初選：根據(jù)考生報(bào)名材料，由校招生組進(jìn)行初審，確定初評(píng)入圍的學(xué)生名單。
�、趯�(duì)初評(píng)入圍的考生進(jìn)行綜合素養(yǎng)測(cè)試。
�、鄹鶕�(jù)測(cè)試成績(jī)及綜合能力對(duì)部分學(xué)生反饋預(yù)錄取意向。
�、�5月25日下午自薦生到校網(wǎng)上簽約，確定預(yù)錄取名單。
�、葑运]預(yù)錄取的學(xué)生，中考成績(jī)達(dá)到市“提前招生錄取”統(tǒng)一劃定的最低控制分?jǐn)?shù)后正式錄取。
3.自薦資料投遞
(1)材料投遞時(shí)間：自薦生投遞書(shū)面材料，截止時(shí)間為5月13日16：00前(以郵戳為準(zhǔn))，材料投遞至我校教學(xué)處。
(2)材料內(nèi)容：20xx年上海市高中階段學(xué)校招生考生報(bào)名信息表;填寫(xiě)完整的學(xué)生聯(lián)系表(在我校主頁(yè)“招生快訊”欄目中下載)、初中階段獲三好、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號(hào)證書(shū)復(fù)印件，但不收取任何競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證明。
(3)郵寄地址：浦東新區(qū)臨港新城環(huán)湖西三路1398號(hào)教導(dǎo)處收
郵政編碼：201306
三、招生咨詢
學(xué)校電話：20943319、20943321、20943307、20943367
學(xué)校地址：浦東新區(qū)臨港新城環(huán)湖西三路1398號(hào)
郵政編碼：201306
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校長(zhǎng)的推薦信6
一、公眾質(zhì)疑之音強(qiáng)烈
校長(zhǎng)實(shí)名推薦制改革了高考選拔體制的弊端，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育改革具有重大意義，然而在實(shí)際運(yùn)行中卻存在著公眾質(zhì)疑之音強(qiáng)烈的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)改革采用的慣常路徑是，依據(jù)自主招生政策設(shè)計(jì)出各種招生方案，通過(guò)試點(diǎn)尋找到有利于合法地發(fā)揮高校自主招生權(quán)利的、最合法可行的招生錄取方式。但是，因?yàn)槭苤朴谒^的國(guó)情實(shí)際和社會(huì)輿論，改革方案實(shí)施過(guò)程中難免折衷與妥協(xié)。肩負(fù)著打破傳統(tǒng)高考一考定終生弊端的“重要使命”的校長(zhǎng)實(shí)名推薦制也同其他教育制度一樣，自其頒布之日起便受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。新浪網(wǎng)在“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”出來(lái)之后，就對(duì)廣大網(wǎng)友進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，在參與討論的10.8萬(wàn)名網(wǎng)友中，67.5%的網(wǎng)友持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”會(huì)對(duì)多數(shù)人產(chǎn)生不公平；24.8%的網(wǎng)友表示支持，覺(jué)得“可以彌補(bǔ)高考選拔人才機(jī)制不足，發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)學(xué)生”；另有7.7%的網(wǎng)友表示“不好說(shuō)”。近年來(lái)，對(duì)于現(xiàn)行高考制度質(zhì)疑的聲音越來(lái)越多，而校長(zhǎng)實(shí)名制是為創(chuàng)新型、拔尖型人才建立的“綠色通道”，是重點(diǎn)大學(xué)破冰招生改革的一個(gè)善舉。然而，為什么公眾卻普遍反應(yīng)謹(jǐn)慎，甚至反對(duì)之聲高于支持之音？問(wèn)題在于人們對(duì)于校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的疑問(wèn)多于信心。由于公眾普遍對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制持質(zhì)疑的態(tài)度，社會(huì)公信力不夠，這就使得校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中舉步維艱，很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得預(yù)期的效果。
二、中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制存在的問(wèn)題歸因
1．教育資源分配不均校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在運(yùn)行過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的推薦對(duì)象過(guò)于傾向重點(diǎn)學(xué)校的問(wèn)題從根本上來(lái)說(shuō)是由我國(guó)教育資源分配不均的現(xiàn)狀所造成的。從校長(zhǎng)實(shí)名推薦制運(yùn)行至今，在獲得“實(shí)名推薦”資格的學(xué)校中，以城市重點(diǎn)中學(xué)居多，并大多集中在沿海省份。而農(nóng)村中學(xué)卻很少，少有的幾個(gè)也是該地區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，這就造成了推薦只是“優(yōu)中選優(yōu)”，并有違教育權(quán)利平等與教育機(jī)會(huì)均等。而之所以會(huì)出現(xiàn)這種“優(yōu)中擇優(yōu)”的現(xiàn)象，從根本上來(lái)說(shuō)就是因?yàn)榻逃Y源分配不均。對(duì)于學(xué)校而言，基礎(chǔ)設(shè)施的好壞和師資力量的薄弱以及生源質(zhì)量的高低在很大程度上決定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。而在我國(guó)，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平較中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平有著天壤之別，在教育資源的分配上也有著云泥之別，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的辦學(xué)水平差距懸殊。因此，中西部地區(qū)之所以獲得的推薦學(xué)校和推薦名額所占比例甚小，就是因?yàn)檫@些地區(qū)的學(xué)校在申請(qǐng)推薦資格時(shí)，其基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量以及生源質(zhì)量都無(wú)法與東部地區(qū)的學(xué)校相提并論，從而使得在學(xué)校申請(qǐng)推薦資格與分配推薦學(xué)生名額時(shí)，東部地區(qū)會(huì)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這就造成了在分配推薦學(xué)校和推薦學(xué)生名額時(shí)存在過(guò)于傾向重點(diǎn)地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校的問(wèn)題。
2．高考選拔制度約束我國(guó)傳統(tǒng)高校招生一般是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一招生考試，根據(jù)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低自高至低錄取考生。在此過(guò)程中，大學(xué)與中學(xué)在人才培養(yǎng)上缺乏理性對(duì)接的渠道，大學(xué)只是憑借學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行錄取，學(xué)生的真實(shí)情況如何，大學(xué)并不清楚，而作為最了解學(xué)生真實(shí)情況的中學(xué)卻沒(méi)有發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)實(shí)名推薦制正是給特殊人才開(kāi)辟了一條升學(xué)的綠色通道，也為改變這種高校與中學(xué)缺乏溝通的現(xiàn)狀提供了一個(gè)契機(jī)。然而，由于高考制度作為一種招生制度在我國(guó)已經(jīng)實(shí)行三十多年，將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想也在人們心中根深蒂固，這就使得校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在運(yùn)行過(guò)程中不得不考慮分?jǐn)?shù)這一因素，在確定推薦標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不得不考慮學(xué)生的考試成績(jī)。試想，如果真的有哪個(gè)校長(zhǎng)推薦出一個(gè)“怪才”來(lái)，比如某一方面特別突出，但其他方面都很差，可能很難服眾，估計(jì)多數(shù)人也很難接受。因此，由于高考選拔制度的約束，分?jǐn)?shù)的硬性規(guī)定對(duì)于嚴(yán)重偏科的怪才而言仍是一道無(wú)法逾越的門(mén)檻，校長(zhǎng)推薦制最終也只能憑分薦人，這與高考“憑分取人”的功能無(wú)異。這就使得校長(zhǎng)推薦制難以達(dá)到其最初的“探索多樣化人才培養(yǎng)新模式、為不同類型的優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件”的目的。
3．制度本身不夠細(xì)化校長(zhǎng)推薦制在剛剛提出時(shí)并沒(méi)有對(duì)推薦標(biāo)準(zhǔn)作出具體的描述，只是在對(duì)招生對(duì)象進(jìn)行定義時(shí)提到過(guò)，即北京等13個(gè)省的綜合素質(zhì)優(yōu)秀或者學(xué)科特長(zhǎng)突出的高中畢業(yè)生。因此，綜合素質(zhì)優(yōu)秀和學(xué)科特長(zhǎng)突出可看作是校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的推薦標(biāo)準(zhǔn)。而20xx年的推薦對(duì)象則描述為全國(guó)各省（自治區(qū)、直轄市）綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃堋⑸鐣?huì)責(zé)任感強(qiáng)、基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)位居全年級(jí)前1%以內(nèi)（文理科類分列，特長(zhǎng)異稟者，報(bào)北京大學(xué)自主招生專家委員會(huì)審核后，可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)）的高中畢業(yè)生。從推薦對(duì)象的界定中可以看出，校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的標(biāo)準(zhǔn)是比較模糊的，這種模糊的推薦標(biāo)準(zhǔn)使得校長(zhǎng)在推薦學(xué)生時(shí)有較大的暗箱操作的.空間。此外，在審查申請(qǐng)高中的資格時(shí)其標(biāo)準(zhǔn)是什么、獲得推薦資格的高中學(xué)校如何選拔推薦學(xué)生、由誰(shuí)來(lái)選拔推薦學(xué)生等問(wèn)題上也沒(méi)有明確而詳細(xì)的規(guī)定，這就使得公眾擔(dān)心校長(zhǎng)實(shí)名推薦制會(huì)給校長(zhǎng)權(quán)力尋租制造一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，也正是校長(zhǎng)實(shí)名推薦制里這些模糊的概念和標(biāo)準(zhǔn)使得公眾對(duì)其普遍持一種質(zhì)疑的態(tài)度。
三、中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的問(wèn)題解決策略
1．?dāng)U大推薦對(duì)象范圍針對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制存在的過(guò)于傾向重點(diǎn)地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校的問(wèn)題，首要解決策略就是擴(kuò)大推薦對(duì)象的范圍，讓貧困地區(qū)、非重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生也享有推薦入學(xué)的權(quán)利。就目前校長(zhǎng)實(shí)名推薦制實(shí)行現(xiàn)狀來(lái)看，其招生對(duì)象來(lái)源主要是重點(diǎn)中學(xué)。重點(diǎn)中學(xué)可以依靠“實(shí)名推薦”資格提高自己的知名度進(jìn)而招收更多更好的學(xué)生來(lái)發(fā)展自己，而普通中學(xué)卻只能越辦越差。為了成為校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的推薦對(duì)象，學(xué)生大多往有推薦資格的重點(diǎn)學(xué)校擠，使本來(lái)就競(jìng)爭(zhēng)激烈的重點(diǎn)中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，走后門(mén)、高額擇校費(fèi)等現(xiàn)象更加嚴(yán)重。而沒(méi)有錢、沒(méi)有關(guān)系的學(xué)生只能進(jìn)入普通中學(xué)就讀。那么對(duì)于這些普通中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生而言怎么才能享有入學(xué)推薦權(quán)呢？“實(shí)名推薦”所體現(xiàn)的公平性又在哪里呢？這一系列問(wèn)題擺在眼前。筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)推薦制要解決上述實(shí)行中產(chǎn)生的問(wèn)題，就必須擴(kuò)大推薦對(duì)象的范圍，改變推薦對(duì)象分布不平衡的現(xiàn)狀，排除重點(diǎn)中學(xué)的影響，讓更多的校長(zhǎng)和教師參與推薦，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生享有通過(guò)推薦入學(xué)的權(quán)利，做到重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)相平衡，以保證教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等。
2．制定科學(xué)推薦標(biāo)準(zhǔn)要改變我國(guó)目前校長(zhǎng)推薦制運(yùn)行過(guò)程中“唯分?jǐn)?shù)論”的推薦標(biāo)準(zhǔn)，就必須制定完善的推薦標(biāo)準(zhǔn)，保證推薦標(biāo)準(zhǔn)的多元化、科學(xué)化。首先，要進(jìn)一步細(xì)化中學(xué)推薦學(xué)生的可操作性標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善考生推薦標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為“志向遠(yuǎn)大”“社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)”“具備發(fā)展?jié)撃堋钡葮?biāo)準(zhǔn)可操作性不強(qiáng)，應(yīng)盡量減少這種欠缺可操作性的標(biāo)準(zhǔn)。在確定推薦標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)加大學(xué)生日常各方面表現(xiàn)的比重，真正做到德、智、體全面考慮，保證對(duì)于具有特殊專長(zhǎng)的學(xué)生，給予相應(yīng)的推薦制度，力爭(zhēng)推薦方式多樣化，評(píng)價(jià)學(xué)生方式多元化，切實(shí)保證具有特殊專長(zhǎng)的學(xué)生也享有推薦入學(xué)的機(jī)會(huì)。此外，在制定科學(xué)的推薦標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，要加強(qiáng)推薦程序的透明化和公開(kāi)性，確保推薦自始至終都陽(yáng)光透明，考慮各方面的因素，力圖擺脫高考選拔機(jī)制的束縛，實(shí)現(xiàn)推薦入學(xué)的最大科學(xué)化。
3．完善落實(shí)監(jiān)督機(jī)制由于制度本身不夠細(xì)化，使得社會(huì)各界對(duì)推薦制的信心不夠，公眾普遍持質(zhì)疑的態(tài)度，從而致使推薦制發(fā)展緩慢，要徹底改變這種現(xiàn)象就必須完善和落實(shí)監(jiān)督機(jī)制。在目前的校長(zhǎng)實(shí)名推薦制運(yùn)行過(guò)程中，推薦制在實(shí)施程序方面不夠細(xì)化，尚缺乏明確可行的監(jiān)督機(jī)制，這就使得公眾擔(dān)心其在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)助長(zhǎng)教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)，出現(xiàn)權(quán)力尋租等問(wèn)題，難以保證推薦制的公平與公正。因此，要制定切實(shí)可行的監(jiān)督措施，完善和落實(shí)公開(kāi)透明的監(jiān)督機(jī)制。一方面，要建立專門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)來(lái)管理推行過(guò)程中弄虛作假等情況，使人們?cè)趯?duì)公示有異議時(shí)能夠有地方申訴；另一方面，要將專門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)和公示結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮社會(huì)大眾的監(jiān)督力量，使整個(gè)推薦工作在陽(yáng)光下完成，接受公眾和社會(huì)各界的監(jiān)督，避免滋生腐敗。在實(shí)施過(guò)程中，促使校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在社會(huì)的監(jiān)督下不斷完善推薦標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化、多元化和人性化，使得校長(zhǎng)實(shí)名推薦制能夠真正成為高考制度改革的一種行之有效的入學(xué)選拔機(jī)制，從而推動(dòng)我國(guó)高校招生制度改革的進(jìn)一步發(fā)展。
校長(zhǎng)的推薦信7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我�！癤X電腦學(xué)數(shù)學(xué)”社團(tuán)成立一年多來(lái)，在胡延峰與羅金克兩位老師的精心輔導(dǎo)下，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以掌握電腦信息技術(shù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題為突破口，極大鼓舞了學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的熱情，陶冶了情操、磨練了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，為學(xué)生們打開(kāi)了一個(gè)通往神奇科學(xué)世界的大門(mén)。
通過(guò)各種充實(shí)而有趣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)愛(ài)好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍擴(kuò)大了，也帶動(dòng)了一大批學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、健康的'發(fā)展，并且贏得了學(xué)校其他師生的廣泛好評(píng)。
灑下辛勤的汗水必定結(jié)出豐碩的成果：XXXX年X月該社團(tuán)成員XXX，在XX省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，其余部分社員還被評(píng)選為市區(qū)級(jí)優(yōu)秀干部或優(yōu)秀三好學(xué)生。
我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，鄭重推薦我�！癤X電腦學(xué)數(shù)學(xué)”社團(tuán)為“優(yōu)秀社團(tuán)”。
推薦人：XXX
XXXX年XX月XX日
校長(zhǎng)的推薦信8
xx大學(xué)招生辦公室各位老師：
您們好!
我是沈陽(yáng)市第xx中學(xué)的校長(zhǎng)石雪莉，很高興將魏垚推薦給貴校。希望我的這封推薦信能夠幫助您們更多更好地了解她，促您們賦予她貴校自主招生的資格，同時(shí)也能使魏垚同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)圓夢(mèng)東大。
魏垚同學(xué)是一名非常優(yōu)秀的高中生。她品學(xué)兼優(yōu)，興趣愛(ài)好廣泛，特長(zhǎng)突出，是我最得意的學(xué)生之一。
在學(xué)習(xí)上她刻苦努力，積極進(jìn)取，以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，打破學(xué)習(xí)瓶頸。她的這種精神不僅感染著班級(jí)每一名同學(xué)，也被學(xué)校授予“優(yōu)秀學(xué)生和“優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。不僅如此，在學(xué)習(xí)上她還善于思考，有著非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟能力，理解能力，有超乎同齡人的分析，判斷能力，理科思維的嚴(yán)謹(jǐn)性堪稱一流，數(shù)學(xué)成績(jī)尤為突出，為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。
她愛(ài)好廣泛，全面發(fā)展，學(xué)習(xí)之余積極投身學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。演講比賽﹑辯論比賽每時(shí)每刻她都能找到自己的精彩，并且在比賽中變現(xiàn)突出。羽毛球﹑排球是她擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，并在沈河區(qū)羽毛球比賽中榮獲高中女子單打第一名，也為學(xué)校團(tuán)體比賽立下赫赫戰(zhàn)功。這些運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，不僅鍛煉了她的身體，還鍛煉了她的心智。她還十分熱愛(ài)文娛活動(dòng)，在校藝術(shù)節(jié)上擔(dān)任主持人，她激情四溢，充滿活力，成為大家眼前一道靚麗的風(fēng)景線。鋼琴﹑書(shū)法是她最尤為突出的特長(zhǎng)，多次參加各類大型演出活動(dòng)，并且完成鋼琴十級(jí)考核;她還熱心公益，充滿愛(ài)心，課余閑暇之時(shí)多次組織同學(xué)參加公益活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了她良好的思想情操和服務(wù)意識(shí)。
在工作中她認(rèn)真負(fù)責(zé)，親力親為，擔(dān)任我校校學(xué)生會(huì)主席，班級(jí)班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)。她具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，也具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，多次榮獲區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干部“優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)各部成員開(kāi)展豐富的課余活動(dòng)，并且受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。她能夠協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的`得力助手。
作為沈陽(yáng)市第xx中學(xué)的校長(zhǎng)，我為我校有這樣的學(xué)生而感到幸福和驕傲，因此我熱情而鄭重地向東北大學(xué)推薦魏垚同學(xué)，相信貴校優(yōu)越的教學(xué)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍能使她的天賦和潛力得到進(jìn)一步的發(fā)掘，使她的學(xué)業(yè)得到進(jìn)一步的精進(jìn)，也希望她能為有著悠久歷史的東北大學(xué)帶來(lái)一道亮麗的風(fēng)景，增添一抹清新的色彩!
此致
敬禮!
校長(zhǎng)簽字：
學(xué)校公章：
年 月 日
校長(zhǎng)的推薦信9
尊敬的xxx大學(xué)的招生xx：
您好！
我是xx中學(xué)校長(zhǎng)xxx。在半個(gè)多世紀(jì)的辦xx程中，我校形成了“明志、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；鑄就了“敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮勇拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛(ài)，培育大智，涵養(yǎng)大氣，擔(dān)當(dāng)大任”的育人境界。傳承創(chuàng)新，繼往xx，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向xx外的知名高校，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，作為校長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——xxx同學(xué)能夠獲得一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就自我的機(jī)會(huì)，我鄭重向貴校推薦！
xxx同學(xué)于20xx年以優(yōu)異的`成績(jī)考入我校，三年的學(xué)習(xí)生活中，她不僅展示出了強(qiáng)烈的求知欲和責(zé)任心，更以她的聰慧善良、謙和包容的良好品質(zhì)深受老師和同學(xué)的喜歡。
她全面發(fā)展，又學(xué)有專長(zhǎng)。從入學(xué)至今，每次考試成績(jī)均名列年級(jí)前茅，英語(yǔ)成績(jī)尤為突出。她喜歡英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著極高的熱情，多次參加過(guò)英語(yǔ)大賽，在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽（NEPCS）中獲得高中二年級(jí)組二等獎(jiǎng)，在希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得市賽區(qū)高中組的二等獎(jiǎng)。課余，愛(ài)讀英文雜志，聽(tīng)英文歌曲，看原聲電影。英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锔琴�。如果能夠進(jìn)入貴校的英語(yǔ)系繼續(xù)深造，必將全面提升她的外國(guó)語(yǔ)言素養(yǎng)，打造成一個(gè)適應(yīng)全球化發(fā)展的國(guó)際型人才。
她興趣廣泛，不做書(shū)呆子。喜歡讀書(shū)、寫(xiě)作，作文《窗外下著幸福的雨》在第xx屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)的成績(jī)。愛(ài)好書(shū)法，已通過(guò)軟筆書(shū)法8級(jí)考試。善于觀察、勤于思考，設(shè)計(jì)的新型多功能牙刷獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授予的專利證書(shū)。參加全國(guó)高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲山東省一等獎(jiǎng)，參加山東省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，參加第xx屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽獲一等獎(jiǎng)。
她身心健康，樂(lè)觀向上。積極參加學(xué)校和班級(jí)xx的各種文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，善解人意。
作為x海洋大學(xué)的優(yōu)秀生源基地，我校非常樂(lè)于把秀的學(xué)生輸送給貴校，在此，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，以極其嚴(yán)肅認(rèn)真、謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度，再次鄭重向您推薦xxx同學(xué)，倘能如愿，她一定不負(fù)厚望。
此致
敬禮！
推薦人：xxx
20xx年3月25日
校長(zhǎng)的推薦信10
朗閣教育集團(tuán)各位老師：
您好!
在這里我真誠(chéng)地向貴校推薦我非常優(yōu)秀的學(xué)生——xxxxxx同學(xué)。作為該學(xué)生的英語(yǔ)老師，我見(jiàn)證了xxxxxxx同學(xué)的一步步成長(zhǎng)，基于對(duì)她的了解，我覺(jué)得能夠讓這名非常優(yōu)秀的學(xué)生在暑期期間得到貴校的英語(yǔ)培訓(xùn)，提到更大程度的英語(yǔ)提升是我義不容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信能夠幫助您們更好地了解xxxxxx同學(xué)。
xxxxxx同學(xué)中考以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)我校。一直以來(lái)，她各方面表現(xiàn)都很出色，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：一,學(xué)習(xí)成績(jī)好。她勤奮好學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，領(lǐng)悟力強(qiáng)，各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅；二，思想素質(zhì)高。該生具備很強(qiáng)的正義感和愛(ài)國(guó)主義精神，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的`重大事件能勤于思考，明辨是非。同時(shí)進(jìn)步意識(shí)濃郁，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心。在校時(shí)光榮的被推薦參加了校馬克思理論培訓(xùn)班，并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。三、綜合能力強(qiáng)。該生思辨、善辯、邏輯思維和組織能力很強(qiáng)。這些方面都充分展示了她的綜合素質(zhì)和能力，得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也是個(gè)謙虛穩(wěn)重、樂(lè)觀開(kāi)朗、熱愛(ài)生活的孩子，對(duì)未來(lái)充滿自信和憧憬。我衷心的祝愿她能夠在暑期享受到貴校的“免費(fèi)學(xué)雅思”活動(dòng)。我相信，她會(huì)用自己的真誠(chéng)和實(shí)力，用青春的澎湃和閃光的自信來(lái)贏得您們的認(rèn)可和欣賞。最后，感謝您們閱讀我的推薦信。
推薦人：xx
日期：20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)的推薦信11
尊敬的xx大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
作為一名校長(zhǎng)，能夠看到自己心愛(ài)的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒(méi)有再比這更讓人快樂(lè)的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生王xx同學(xué)。
王xx，女，1992年6月出生，20xx年-20xx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)王xx同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。
王xx同學(xué)初來(lái)我校時(shí)，我并不認(rèn)識(shí)她。第一次聽(tīng)到她的名字，是在七寶教育集團(tuán)新年晚會(huì)上，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任主持人，她灑脫的主持風(fēng)格給我留下了很好的印象。后來(lái)在老師們和學(xué)生的口中，提起她的名字的'次數(shù)逐漸多了起來(lái)，直到后來(lái)在歷次學(xué)校舉行的多種活動(dòng)中，使得我經(jīng)歷了一個(gè)關(guān)注她、認(rèn)識(shí)她、了解她、培養(yǎng)她的過(guò)程。臨近畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)成了校園里的“名人了。
近幾年，從外地到我校來(lái)就讀的學(xué)生逐漸增多，隨之也帶來(lái)不少這樣或那樣的問(wèn)題。然而，王xx同學(xué)與眾不同。她能以自己善于理解、善于包容和樂(lè)于助人的獨(dú)特方式，以最快的速度適應(yīng)新的環(huán)境，在最短的時(shí)間內(nèi)拉近同學(xué)之間和師生之間的距離，最先與大家打成一片，樹(shù)立起自己的良好形象。
王xx同學(xué)是一個(gè)有著濃厚的參與意識(shí)、較強(qiáng)的組織能力和協(xié)作精神的學(xué)生。參與校廣播站的工作，她的標(biāo)準(zhǔn)的普通話和清新的嗓音給人留下很深的印象;她加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚(yáng)的琴聲;她主持多種文藝晚會(huì)，美好的形象令人難以忘懷;發(fā)起和組織藝術(shù)節(jié)演講和合唱比賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和組織能力;參與英語(yǔ)辯論賽，彰顯了她堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的論辯口才
然而，盡管王xx同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒(méi)有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專門(mén)為她聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科(如物理)老師為她在業(yè)余時(shí)間開(kāi)小灶以滿足她的求知欲望。她所在的年級(jí)有6個(gè)班，所在班里有52個(gè)人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锓�(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙領(lǐng)先排第一。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了20xx年4月上海市迎世博英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng);由于她一直位列年級(jí)第一名，xx年3月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎(jiǎng)學(xué)金(最高獎(jiǎng)為1000元)
這就是王xx，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。
此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生王xx。倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。謝謝!
此致
敬禮!
校長(zhǎng)簽字：
學(xué)校公章：
年 月 日
校長(zhǎng)的推薦信12
日本與我國(guó)同屬東方文化圈，在教育觀念和考試制度上有許多相同和相似的方面。近些年來(lái)，日本針對(duì)以往教育領(lǐng)域存在的升學(xué)主義、缺乏個(gè)性等弊端，進(jìn)行多元化和個(gè)性化的改革嘗試。通過(guò)十多年的探索和改革，日本逐漸形成了一種以兩次考試為基礎(chǔ)，以多元綜合為特征，融合東西方考試文化的高校招生錄取制度。我國(guó)的招生錄取制度與日本類似，考試成績(jī)占高校招生主導(dǎo)地位，日本高校的招生錄取經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高考改革頗具參考價(jià)值。
一、日本大學(xué)招生錄取的現(xiàn)行模式
日本大學(xué)招生考試制度兼顧統(tǒng)一性、公平性、靈活性、多樣性。具體考試方式因?qū)W校不同存在很大差異，使用兩種考試模式對(duì)考生進(jìn)行考查。
1.大學(xué)入學(xué)考試中心考試。
這次考試又稱作“全國(guó)共同學(xué)力第一次考試”，這是一次全國(guó)性統(tǒng)考，凡報(bào)考國(guó)立或公立4年制大學(xué)的學(xué)生，均需參加該考試。此次統(tǒng)考由“大學(xué)入學(xué)考試中心”命題委員會(huì)命題，主要是對(duì)學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行考查。
每年12月上中旬，大學(xué)入試中心會(huì)通過(guò)考生所在學(xué)�；蛑苯酉蚩忌乃蜏�(zhǔn)考證、成績(jī)索取單等�？忌鷪�(bào)考時(shí)需將成績(jī)索取單貼在填報(bào)大學(xué)志愿表的指定位置。大學(xué)入試中心根據(jù)各大學(xué)的申請(qǐng)，向各大學(xué)提供考生的成績(jī)。至于各大學(xué)要求考生報(bào)考哪些科目，考生可通過(guò)各大學(xué)的招生簡(jiǎn)章進(jìn)行了解。
該考試于每年1月13日后的第一個(gè)星期六和星期日舉行，考試結(jié)束10天后公布成績(jī)，包括考生總?cè)藬?shù)、全國(guó)平均成績(jī)、最高分、最低分和缺考人數(shù)。考生于統(tǒng)考結(jié)束10天后向高校提交第二次考試申請(qǐng)書(shū)，接到志愿學(xué)校的通知后，于三月份接受第二次考試。
該考試設(shè)有5科共7門(mén)，一是國(guó)文；二是社會(huì)，從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理與社會(huì)、歷史中任選2門(mén)；三是數(shù)學(xué)；四是理科，從地理、生物、物理、化學(xué)中任選2門(mén)；五是外語(yǔ)，從英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)中任選1門(mén)，評(píng)分滿分為1000分。
考生根據(jù)所報(bào)考大學(xué)的要求，參加以上相關(guān)科目的考試。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個(gè)方案和所選用的科目的數(shù)量（既可以選一科，又可以全選），各科成績(jī)?cè)诳偡种械谋戎赜筛鞔髮W(xué)自主決定。目前，日本幾乎所有國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué)及相當(dāng)多的私立大學(xué)均使用該考試的成績(jī)。
2.各大學(xué)組織的第二次考試。
該考試由各大學(xué)自主命題、自行考試，主要考查考生是否具備了在學(xué)校和專業(yè)學(xué)習(xí)的素質(zhì)和潛力�？荚嚨膬�(nèi)容由各大學(xué)根據(jù)專業(yè)要求和專業(yè)特點(diǎn)自行確定，考試方法較為靈活，有口試、筆試、小論文或?qū)嶋H操作等。日本的大學(xué)以統(tǒng)考成績(jī)?yōu)閰⒖迹饕鶕?jù)其自行組織的入學(xué)考試錄取學(xué)生。計(jì)算成績(jī)時(shí)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)要求，合理確定兩次考試成績(jī)所占的比率，全面衡量學(xué)生。錄取分?jǐn)?shù)及比率反映了各大學(xué)的等級(jí)，這種等級(jí)體現(xiàn)了大學(xué)的社會(huì)聲望及地位。
此外，日本部分大學(xué)還實(shí)行推薦入學(xué)和以歸國(guó)者子女、社會(huì)考生等為對(duì)象的特殊選拔制度。其中，私立大學(xué)的學(xué)生有三分之一以上是推薦入學(xué)的。國(guó)立、公立大學(xué)適當(dāng)采用這種制度。推薦入學(xué)主要參照考生在高中時(shí)的成績(jī)單和校長(zhǎng)的推薦書(shū)，類似于我國(guó)的保送生制度。
二、日本大學(xué)招生錄取制度的特點(diǎn)
日本通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試和各大學(xué)單獨(dú)考試，形成了兼具統(tǒng)一性與多樣性的高校招生錄取模式。這套模式的特點(diǎn)如下：
1.大學(xué)單獨(dú)錄取，實(shí)現(xiàn)了高等教育機(jī)會(huì)均等。
日本實(shí)行大學(xué)單獨(dú)錄取，大學(xué)單獨(dú)行使錄取新生的權(quán)利，充分享有錄取新生的自主權(quán)，這種做法能夠較好地體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)對(duì)考生的特殊要求。對(duì)具有特長(zhǎng)的學(xué)生和特殊要求的專業(yè)，大學(xué)可靈活采取各種招生錄取方式，使招生錄取工作更加個(gè)性化，促進(jìn)大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，便于大學(xué)與中學(xué)的聯(lián)系和溝通，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)招生錄取的積極性。
2.選拔方式多元化，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
隨著日本高中教育多樣化，高中畢業(yè)生的能力、適應(yīng)性和學(xué)習(xí)經(jīng)歷更趨豐富，與此同時(shí)，大學(xué)正在向多樣化、個(gè)性化方向改革。在這種情況下，日本更加注重從多方面綜合考查考生的能力和適應(yīng)性。大學(xué)招生考試兼顧統(tǒng)籌與自主、全面與專長(zhǎng)、知識(shí)與能力，評(píng)價(jià)方法和選拔方式日趨多元化。主要考試形式包括：筆試（如大學(xué)入試中心考試、個(gè)別學(xué)力檢查）、小論文、綜合問(wèn)題測(cè)試、面試、實(shí)際技能測(cè)評(píng)、外語(yǔ)聽(tīng)力考試等。這種多元化的評(píng)價(jià)方式不局限于學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握，還注重參考學(xué)生高中階段的“調(diào)查書(shū)”和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，重視學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。這樣大大提高了高中對(duì)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、適應(yīng)性、思維能力、學(xué)習(xí)欲望等進(jìn)行培養(yǎng)的積極性。
3.重視中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)中學(xué)在大學(xué)招生中的話語(yǔ)權(quán)。
在日本，大學(xué)與中學(xué)之間聯(lián)系非常密切，中學(xué)在高校招生錄取過(guò)程中擁有較大發(fā)言權(quán)，中學(xué)階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在大學(xué)招生中發(fā)揮相當(dāng)重要的作用，高校招生錄取時(shí)往往優(yōu)先選擇那些在高中“調(diào)查書(shū)”中對(duì)其學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)性等方面有推薦記錄的考生。
4.考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化，全面滿足考生和社會(huì)需求。
“大學(xué)入試中心”作為日本高考的實(shí)施機(jī)構(gòu)，具有獨(dú)立的法人地位，它既接受文部科學(xué)省的領(lǐng)導(dǎo)，又獨(dú)立于文部科學(xué)省之外，專門(mén)負(fù)責(zé)高考的宣傳、組織、實(shí)施和研究工作。中心每年對(duì)考試情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，組織專家對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，不斷完善試題設(shè)計(jì)。作為專業(yè)化的考試與評(píng)價(jià)服務(wù)機(jī)構(gòu)，它為考生、家長(zhǎng)和高校等社會(huì)各方面提供多樣化的服務(wù)。如建立完備的大學(xué)信息庫(kù)，幫助考生了解心儀大學(xué)的'基本情況、考試科目和要求；每年公布各大學(xué)次年入學(xué)考試的信息，如招生人數(shù)、考試方式、不同錄取方式的學(xué)生配額、不同院系考試的科目組合等。
三、我國(guó)現(xiàn)行的高校招生錄取模式及存在的問(wèn)題
1.招生錄取的基本模式。
�。�1）按“志愿優(yōu)先”原則錄取
高校在錄取時(shí)首先將考生按所報(bào)第一專業(yè)分類，在各專業(yè)中按成績(jī)排隊(duì)，超過(guò)專業(yè)計(jì)劃數(shù)的考生過(guò)濾出來(lái)。第一志愿專業(yè)處理完后，將所有未定專業(yè)的考生按其第二志愿專業(yè)分類，并將第二志愿專業(yè)考生在各專業(yè)中按成績(jī)排隊(duì)，將超過(guò)計(jì)劃數(shù)的考生過(guò)濾出來(lái)。以此類推，直至處理完所有專業(yè)。最后，將服從專業(yè)調(diào)劑且還未確定專業(yè)的考生按成績(jī)由高到低調(diào)劑到有缺額的專業(yè)中。如果考生所報(bào)專業(yè)志愿都不能錄取，且不服從專業(yè)調(diào)劑，就會(huì)被退檔。
�。�2）按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則進(jìn)行錄取
所有進(jìn)檔考生按成績(jī)排隊(duì)，所有專業(yè)同時(shí)錄取。這種方式，總是照顧考生隊(duì)列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專業(yè)前不考慮第二名考生。因此，對(duì)第一名考生，看其第一志愿專業(yè)，如其第一志愿專業(yè)未滿額，則將其安排在該專業(yè)，如已滿額，則看其下一個(gè)志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調(diào)劑。
�。�3）按“分?jǐn)?shù)級(jí)差”原則進(jìn)行錄取
該原則的特點(diǎn)是高校在得到考生檔案信息后，綜合考慮考生專業(yè)志愿的意愿，并充分尊重考生的成績(jī)?cè)阡浫∵^(guò)程中的決定作用。對(duì)報(bào)考同一專業(yè)的考生制定了明確的分?jǐn)?shù)級(jí)差等級(jí)，是一種最大限度地滿足考生專業(yè)志愿的模式，也是最能反映考生成績(jī)?cè)阡浫∵^(guò)程中的決定性作用的模式，目前我國(guó)大多數(shù)高校采用這一模式錄取。
2.現(xiàn)行錄取模式的局限性。
（1）學(xué)生個(gè)性難以全面體現(xiàn)
現(xiàn)行的高校招生錄取模式一定程度上制約了“學(xué)生全面素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)掘”的多元化考核評(píng)價(jià)體系的建立。高校招生錄取模式對(duì)中學(xué)教育的影響顯而易見(jiàn)，無(wú)論哪一種錄取模式，分?jǐn)?shù)的決定性作用沒(méi)有改變�？忌挥性诔煽�(jī)排序達(dá)到規(guī)定的控制分?jǐn)?shù)線且達(dá)到高校的投檔線后，其檔案才能被投出。因此，考生只要在高考排序成績(jī)所涉及的各科中考出好成績(jī)，就可能被高校錄取，排序成績(jī)未涉及的各科往往被考生忽視甚至放棄，這既不利于高校對(duì)考生素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，又不利于考生特質(zhì)的展現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。
�。�2）高校招生自主權(quán)受到限制
目前高校招生錄取體制基本模式仍是政府主導(dǎo)型。省級(jí)高校招生辦公室或教育考試院承擔(dān)了從報(bào)名、命題、組織考試、評(píng)卷到錄取等一系列復(fù)雜工作。為提高工作效率，現(xiàn)行錄取方式基本上實(shí)行高考分?jǐn)?shù)的一元化標(biāo)準(zhǔn)，由省高招辦或考試院根據(jù)考生分?jǐn)?shù)和志愿向不同類別的高校進(jìn)行投檔。盡管不同高校需要的人才類型不同，但基于現(xiàn)行的錄取模式和社會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)同程度，高�；旧鲜墙邮照疄槠洹鞍才拧钡膶W(xué)生。長(zhǎng)期被動(dòng)招生狀態(tài)，導(dǎo)致高校作為招生主體對(duì)其所需求的生源沒(méi)有充分的自主權(quán)，這對(duì)高校的人才培養(yǎng)及專業(yè)發(fā)展不利。
（3）形式公平難掩事實(shí)不公
高校招生錄取公平追求的并非純粹的高等教育機(jī)會(huì)均等，而是保障不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生接受適合自己的高等教育。然而現(xiàn)行錄取機(jī)制難以對(duì)分?jǐn)?shù)之外的個(gè)性差異做比較，只將可測(cè)量的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法全面關(guān)注素質(zhì)教育所推崇的觀念、興趣、情感和發(fā)展過(guò)程等個(gè)性化因素，原因是這些因素難以精準(zhǔn)測(cè)量，也很難與學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)作分值轉(zhuǎn)換。這種“公平”只能稱之為學(xué)業(yè)上可觀測(cè)的形式上的“公平”，不可能對(duì)所有學(xué)生具有同樣的價(jià)值，難以提供實(shí)際上平等的教育機(jī)會(huì)。
四、日本高校招生錄取制度對(duì)我國(guó)的借鑒
如今日本所采用的國(guó)家統(tǒng)一考試與高校自主選拔相結(jié)合的招考體系，兼顧公平性與多元性，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高考制度的改革具有一定的借鑒意義。
1.強(qiáng)調(diào)國(guó)家組織統(tǒng)一考試的地位。
目前，日本絕大部分考生都參加國(guó)家統(tǒng)一考試。統(tǒng)考存在的首要意義是它不受人情、金錢、權(quán)力和門(mén)第干擾的客觀性。我國(guó)高考制度的改革，在一定意義上是社會(huì)公正的象征。當(dāng)前統(tǒng)考成績(jī)?nèi)允亲罹哒f(shuō)服力的硬性評(píng)價(jià)指標(biāo)。目前國(guó)內(nèi)針對(duì)統(tǒng)考問(wèn)題的爭(zhēng)議，不是要不要考的問(wèn)題，而是要解決考什么、怎么考的問(wèn)題。
高校多元錄取中，分類考試是最基本的方式，其改革方向是：高端自主、中端多元、低端放開(kāi)。對(duì)于精英高等教育機(jī)構(gòu)，如“985”高校及部分高水平大學(xué)，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)考下的完全自主，統(tǒng)考依然由國(guó)家行政部門(mén)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)考成績(jī)作為高校面試的“敲門(mén)磚”，高校依據(jù)自身特色實(shí)行完全自主錄取。以應(yīng)用型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的普通高校，在高考成績(jī)基礎(chǔ)上參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。以職業(yè)技能型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的高職院校自主確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自主進(jìn)行入學(xué)測(cè)試或注冊(cè)入學(xué)，自主實(shí)施招生錄取。因此，在最具影響和范圍廣大的中高端高校錄取時(shí)，統(tǒng)一考試的文化分?jǐn)?shù)在錄取中所起的根本性作用是其他因素不可企及的。
2.尊重并適當(dāng)擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。
日本大學(xué)可以根據(jù)教育理念及培養(yǎng)目標(biāo)，自主確定考試科目，考生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇考試科目。這體現(xiàn)大學(xué)擁有高度的招生自主權(quán)，符合高等教育大眾化背景下人才選拔多樣化的趨勢(shì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。此外，推薦入學(xué)是日本大學(xué)充分發(fā)揮招生自主權(quán)的另一項(xiàng)探索。在此背景下，大學(xué)的院系擁有更大的自主權(quán)，各個(gè)高中獲得更多的推薦機(jī)會(huì)，也讓具有特殊才能或潛能的學(xué)生脫穎而出。
20xx年，我國(guó)頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》，明確提出“學(xué)校依法自主招生”，并提出“對(duì)特長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或測(cè)試結(jié)果自主錄��；高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取”。由此可見(jiàn)，尊重與適度擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)將成為高考改革的必然趨勢(shì)。
3.推進(jìn)錄取方式多樣化。
日本是亞洲國(guó)家，深受西方影響，在招生錄取問(wèn)題上體現(xiàn)出兼具東西方理念的特點(diǎn)，即以統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)，同時(shí)大膽采用多元錄取辦法，形成了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、科目組合多樣化、錄取機(jī)會(huì)多次化等特點(diǎn)。
多樣化錄取一是錄取方式多樣。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)先后試點(diǎn)保送生、自主招生、校長(zhǎng)推薦生等多種錄取方式，為今天多元錄取奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多元錄取本身存在標(biāo)準(zhǔn)不一、主觀性強(qiáng)等弊端，因此對(duì)不同方式在招生錄取中所占的比例應(yīng)有科學(xué)合理的限定，以此保證不同類型的優(yōu)秀人才能夠在新的錄取制度下脫穎而出，兼顧民眾對(duì)不同錄取方式的認(rèn)可程度。二是選才方向多元。中學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀成績(jī)突出的學(xué)生，在人文科學(xué)、體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等方面成績(jī)優(yōu)秀、具有學(xué)科特長(zhǎng)、高考單科成績(jī)特別優(yōu)秀和具有明顯發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，都可以成為推薦錄取、定向錄取和破格錄取的對(duì)象。三是實(shí)現(xiàn)手段多樣。在傳統(tǒng)志愿投檔、平行志愿投檔基礎(chǔ)上，試行一檔多投，允許一名考生獲得若干所大學(xué)的錄取通知書(shū)，打破集中錄取制度，在給予學(xué)校充分自主權(quán)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大考生的選擇權(quán)。
4.建立統(tǒng)一的高校招生考試公共服務(wù)體系。
借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，政府可以嘗試建立統(tǒng)一而專業(yè)的高校招生機(jī)構(gòu)，代表其行使高校招生監(jiān)督管理權(quán)，并開(kāi)展合法權(quán)威的信息中介服務(wù)，以便較好地反映大多數(shù)考生的需求。我國(guó)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段，針對(duì)高校招生各行為主體的職責(zé)、權(quán)利缺乏完整系統(tǒng)的法律制度作保障等實(shí)際情況，由政府舉辦統(tǒng)一的招生機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將所有高校的招生納入統(tǒng)一的服務(wù)體系。
政府和各級(jí)教育主管部門(mén)在招生錄取階段的主要職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄕ吆蜆?biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考試和錄取過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。政府應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，利用社會(huì)的、市場(chǎng)的因素引導(dǎo)高校招生考試的改革與發(fā)展；培育中介性的專業(yè)招生考試服務(wù)機(jī)構(gòu)，逐步構(gòu)建高校招生考試公共服務(wù)體系。
校長(zhǎng)的推薦信13
尊敬的***：
您好!我是********的***，鄭重的向您提出推薦信這一申請(qǐng)，很冒昧打擾到您，感謝您在百忙之中閱讀此申請(qǐng)書(shū)。
我從大一入學(xué)開(kāi)始一直擔(dān)任班級(jí)的班長(zhǎng)一職，在班級(jí)內(nèi)積極的承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，努力的做好學(xué)校、院系、輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)之間的橋梁工作。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力下，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。在大一期間我們?cè)谛?nèi)舉行一場(chǎng)愛(ài)心獻(xiàn)血活動(dòng)，并獲得****的報(bào)道。因此，我班獲得20xx-2013年度校十佳優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)。接下來(lái)，我們通過(guò)不斷的努力，分別獲得20xx-2013、20xx-2014年度的`文明班級(jí)稱號(hào)，同時(shí)還獲得校級(jí)星級(jí)教室的稱號(hào)等。
同時(shí)，我個(gè)人也積極的參加學(xué)校和院系的各項(xiàng)活動(dòng)，并在其中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū)，當(dāng)然，在學(xué)習(xí)方面我也沒(méi)落下，分別獲得20xx-2013、20xx-2014年度一等和三等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)。我們能獲得這么多的榮譽(yù)，是和學(xué)校和院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開(kāi)的，我們都非常感謝學(xué)校能給我們提供這樣的資源和幫助。
在今年的五月份，通過(guò)努力，我通過(guò)了黨組織的考核，光榮的成為了一名共產(chǎn)黨員。從大一入學(xué)到如今，我一步步的走來(lái)，不斷的成長(zhǎng)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和支持。在此，我再次懇請(qǐng)能夠獲得****的一封推薦信，能夠在今后的工作的中對(duì)我有所幫助，衷心的感謝。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
時(shí) 間： 年 月 日
校長(zhǎng)的推薦信14
尊敬的山東大學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
作為一名高中班主任老師，我很高興能夠向您推薦我的優(yōu)秀弟子xx，同時(shí)感謝您有時(shí)間看完我的推薦信。
xx同學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)者們一樣，十分希望通過(guò)貴校的自主招生來(lái)實(shí)現(xiàn)她一直以來(lái)的夢(mèng)想——考入山東大學(xué)。
在眾多高校中，唯有充滿儒家氣息的山東大學(xué)深深吸引了她，而且在她的耳中，我也了解到山大的校訓(xùn)：氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。xx作為我的學(xué)生已有三年，她憑借著三年如一日的努力，成績(jī)一直名列前茅，但在她的身上，我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)驕傲，反而出現(xiàn)的是更加努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)僖徊讲降奶岣撸玫臅r(shí)候會(huì)進(jìn)入年部幾十名（這時(shí)的裸分已經(jīng)足夠考上山東大學(xué)）。
xx同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但不只是重視智商，在開(kāi)發(fā)大腦智力資源的同時(shí)，她也非常注重情商的發(fā)展。她一直擔(dān)任著班級(jí)的生活委員，數(shù)千元的班會(huì)在她的手中周轉(zhuǎn)，卻從來(lái)因?yàn)殄X的事情而被同學(xué)們說(shuō)三道四。同學(xué)們說(shuō)，她的特長(zhǎng)之一就是利用有限的錢為班級(jí)處理更多的事，每次集體活動(dòng)過(guò)后，我班的花費(fèi)情況都是22個(gè)平行班中，獲得收益最大的。同學(xué)們所交的班費(fèi)，放在她手里最讓人放心。
xx同學(xué)第二個(gè)特點(diǎn)就是懂得什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫取長(zhǎng)補(bǔ)短……高中三年，她一直在努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力。同時(shí)，利用課余時(shí)間她會(huì)廣泛地涉獵大量書(shū)籍，不但充實(shí)了她自己，而且培養(yǎng)了她多方面的技能。一個(gè)小女孩能夠做到這些，作為她的班主任，我知足矣。
xx同學(xué)的第三個(gè)特點(diǎn)就是有著很足的人情味兒。我也最喜歡她的這個(gè)特點(diǎn)，下課時(shí)候，或許就在你偶爾的一眼，就會(huì)看到這個(gè)溫柔的女孩在幫助成績(jī)較差的同學(xué)，在為他們耐心的講解著習(xí)題，歸納著知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有著固有的現(xiàn)象，哪個(gè)同學(xué)講題最耐心，最細(xì)致，哪個(gè)同學(xué)周圍就會(huì)圍繞最多的'同學(xué)。而我們的xx，就是這樣一個(gè)中心點(diǎn)。有一些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)好的學(xué)生薄情，而在xx的身上我卻一點(diǎn)都沒(méi)有看到。跟多的是看到她優(yōu)秀的品質(zhì)在感染的大家。
從教十多年，我認(rèn)為，好的。學(xué)生就應(yīng)該進(jìn)入好的學(xué)府深造，xx的選擇是我最贊成的選擇，然好風(fēng)也需憑借力，希望貴校能夠給予這個(gè)優(yōu)秀的高三女孩一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她去完成自己的夢(mèng)想，走出自己的道路。
自薦人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)的推薦信15
尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)和專家、評(píng)委同志們：
xxx社是我們平頂山市一高首批成立的學(xué)校社團(tuán)之一。他們致力于學(xué)生綜合能力的拓展，有效的提升了學(xué)生整合利用資源能力和動(dòng)手能力。
推薦原因：一、組織規(guī)范。在學(xué)校制定的《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》指導(dǎo)下,自主開(kāi)展活動(dòng).有較為完善的管理制度和內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，成立并運(yùn)行一年零八個(gè)月。
二、活動(dòng)豐富�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活、靈活多樣、不拘一格。學(xué)生參與活動(dòng)策劃、開(kāi)展、總結(jié)等環(huán)節(jié)。并有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)圖片等較為完善的'檔案資料。
三、此社團(tuán)有專職、兼職的師資隊(duì)伍，有固定的活動(dòng)場(chǎng)所和校外拓展空間，有必要的物質(zhì)條件保障。
四、diy社特色突出。此社團(tuán)的活動(dòng)能讓每個(gè)參加者都在自己動(dòng)手中體會(huì)快樂(lè)，并在逐漸成長(zhǎng)中獲得收獲。
綜合以上原因，我決定推薦xxx社參加此次平頂山市中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選。
推薦人：xxx
20xx年xx月xx日
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