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在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告與我們的生活緊密相連，不同種類的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的中學教師晉級述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、基本情況
孔瑩，1981年5月出生，xx年7月畢業(yè)于商丘師范學院數(shù)學系。xx年任教于商丘市第六中學，xx年被評為中學二級教師。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下：
二、政治思想
在思想上，我不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則；熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師師表，教書育人；關(guān)心國際形式，認真學習時事政治，不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進步。身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。xx年，由于學校的需要，我沒休完產(chǎn)假，放下嗷嗷待浮的孩子毅然回到學校擔任班主任工作，并任教兩個班的數(shù)學課，面對一天最多九節(jié)課周六周日還要上課的繁重教學任務，我沒叫過一生苦，沒喊過一聲累。在同年年學期末的考試中，為了能讓學生達到最好的復習效果，我早上五點多頂著星斗就往學校趕，由于想盡快到達學校，騎車速度過快與一輛汽車相撞，躺在血泊里的我還強撐著要去學校？不等完全回復，我又一瘸一拐的回到了學校。是什么力量讓我如此堅韌？是因為我愛我們的學校愛我們的學生！熱愛我們的教育事業(yè)！我相信當我全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生情感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
三、工作能力和教學業(yè)績
我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學思想，積極探討數(shù)教學方法。確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。重視解題思路分析，積極創(chuàng)設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。我擔任多年的班主任工作，有著豐富的教育教學和管理經(jīng)驗，在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經(jīng)驗，勝任初一到初三級數(shù)學科循環(huán)教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數(shù)學成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列。針對學生數(shù)學素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學，我任教班的學生，在XX年XX年的全國數(shù)學競賽中取得全國一等獎11人，全國二等獎16人的優(yōu)異成績！以此我獲得全國優(yōu)秀輔導員一等獎和全國優(yōu)秀輔導教師一等獎的稱號！XX年的中招考試中我們班超額完成升學任務6人！年的中招考試中我班超額完成任務18人！當XX年我班參加考試人數(shù)48人，達到市一高統(tǒng)招分數(shù)線21人。同年我獲得梁園區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。同年我獲得商丘市優(yōu)質(zhì)棵一等獎，年在學XX校組織的課件制作大塞中獲得二等獎，安全知識比賽一等獎，廣播操比賽二等獎，校級優(yōu)秀班主任，并在多家報刊雜志發(fā)表論文，區(qū)級論文一等獎市級優(yōu)秀論文一等獎。
我在教學方面取得成績離不開學校領(lǐng)導的有效管理，也離不開同事的支持和幫助，在以后的教育教學中我仍然一如既往，銳意進取。
永遠為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻青春！
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