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隨著社會不斷地進步，報告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的圖書管理員述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圖書管理員述職報告1
中途接到圖書治理員的工作，以前總以為圖書室的工作只是簡潔的“借借還還”，其實他是一種學術性、技術性、制造性極強的工作，同時也是一種簡單、細致而繁瑣的體腦結合的艱難工作。需要急躁、細致、周到的效勞態(tài)度。
一、日常工作完全根據(jù)治理標準進展運作。我們圖書室積極協(xié)作教育教學工作，宣傳工作,向廣闊師生推舉介紹好書、新書,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每天準時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找;三是勤過目，勤到書架旁看一看，對圖書的`位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)約了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。
二、對全校師生全方位開放閱讀，切實發(fā)揮教育教學其次課堂的作用。熱心為師生效勞，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生效勞，充分做好了他們教學中的助手和參謀。在師生借閱時，我們做到了“百拿不厭，百問不煩�！拔覀兠刻旖哟熒M管工作量大，任務重，由于我們充分做好了預備，治理到位,責任心強，學生都快樂地來，滿意地走。
三、利用業(yè)余時間仔細學習業(yè)務學問，端正效勞態(tài)度。我們邊工作，邊學習，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實踐力量。在圖書治理中既注意“管“，又不忘“理“，仔細探討指導學生閱讀的方法，在學生閱讀過程中，我們積極對學生進展閱讀指導。這些工作看似簡潔，做起來比擬麻煩，但我們從沒有怨言，圖書館真正成為廣闊師生最情愿來的地方。圖書治理工作是特別繁瑣而又神圣的。我們治理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確有效的為教育教學效勞，為廣闊師生效勞的宗旨，每項工作都做到“嚴、細、實“，治理要有章有序，有始有終，使圖書館全部圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我們應有的奉獻。
圖書管理員述職報告2
一、努力提高圖書治理人員的素養(yǎng)，是做好圖書治理的關鍵
優(yōu)秀的治理員本身就是教育學生的一面鏡子。作為圖書治理人員，要努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，平日留意加強學習，嫻熟把握較高水平的圖書館學問、外語學問、計算機技能和網(wǎng)絡技術。留意根底教育學問的廣泛涉獵吸取，努力適應根本教育的要求，為學校的教育、教學治理供應優(yōu)勢的信息效勞。
二、優(yōu)化圖書館環(huán)境，提高學生的審美素養(yǎng)，是做好圖書治理工作的前提
圖書館對學生審美素養(yǎng)的影響主要靠環(huán)境和圖書治理人員的語言來實現(xiàn)。圖書館的整體形象和治理人員的言行舉止都會不知不覺地給學生潛移默化。圖書館整齊的書架、干凈的'衛(wèi)生和激人奮進的名人名言，表達出一種思想性與藝術性的統(tǒng)一，給人一種整體的藝術感，能陶冶人的情操，形成良好的審美意識。
在學校，圖書館的工作每時每刻都和學生直接發(fā)生聯(lián)系，治理人員的一言一行和一舉一動，效勞態(tài)度是熱忱還是冷淡生硬，和氣可親還是拒人千里，急躁還是煩躁，語言文靜還是粗俗，都會直接給學生帶來肯定的影響，因此，圖書館員要用美的語言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高學生的審美素養(yǎng)。
三、突出為專業(yè)效勞，是做好圖書治理工作的一大特色
圖書室應依據(jù)中心教育、教學和教研工作的需要廣泛采集相關圖書資料。圖書資料的配備應以學生需求為主，兼顧教師。圖書館的藏書，應當包括適合廣闊學員閱讀的各類圖書和報刊，供師生使用的工具書、教學參考書，教育教學討論的理論書籍和應用型的專業(yè)書籍。
四、最大限度地發(fā)揮圖書室的育人功能，是做好圖書治理工作的重點
圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生學問等方面的指圖書治理人員要依據(jù)學生實際，主動介紹一些與學習相關的書籍，引導學生把圖書室作為自己的良師益友，激發(fā)學生的熱忱。要加強對讀法的指導，通過借書、還書、參考詢問、宣傳輔導等工作，有意識地培育學生的自學力量。通過指導查閱文獻資料，選擇書目等，使學生養(yǎng)成良好的自學習慣。要舉辦一些讀書方法或其他征文活動，指導學生讀書的方法，使學生更多更快地把握學問，到達“讀書、增智、育人”的目的。
圖書管理員述職報告3
本學期，我連續(xù)擔當圖書治理員。在開學初，對圖書室進展局部柜臺重新整理。三月中旬對學生開放，特殊是對一些特別孩子，制定了一份特別借書登記表。在一學期里我踏踏實實地完成著學校的各項任務，使“圖書室”發(fā)揮了應有的教育、效勞功能，使“圖書室”成為師生親密的朋友�，F(xiàn)將主要工作總結如下：
一、開學初，針對圖書室的狀況，依據(jù)中圖法的內容，實行了局部內容對圖書室進展整理和布置。
我首先完善圖書室的治理制度及借閱和賠償制度，接著對書柜進展整理，分類，補號，圖書按編號上柜。在這期間，我抽調局部學生進展幫助，屢次清掃衛(wèi)生,去除衛(wèi)生死角，整理圖書，修補圖書，這些活動多在課外活動進展，為此，我應感謝這三位班主任。圖書室對學生開放改為是每周一下午課外活動開放。圖書室每次整理，遇到節(jié)假日，我會調換開放日期，我都提前一天在心育網(wǎng)上發(fā)出公告，以便班主任告知學生。圖書室的工作看似簡潔的“借借還還“，但卻是一種簡單、細致而繁瑣的、體腦結合的艱難工作，需要有急躁、細致、周到的效勞態(tài)度。
二、做好借閱工作，滿意師生的.需求。
針對師生借閱的不同特點，制定不同的借閱方法，尤其對教師簡化借閱手續(xù)。從初中部抽取學生定期對圖書室清掃衛(wèi)生，對表現(xiàn)好的進展表揚鼓舞并對他們大開綠燈，可自由到圖書室借閱自己喜愛的要看的書，用這種鼓勵的方法、吸引學生到圖書室。對教師，為他們準時推舉讀書體會和讀后感。歸還的圖書準時上架，整理、修補，保藏、登記;全期師生借書總人次達700多人。每次借閱圖書均有登記。學期后期，做好還書退款，特地做好一份退款單。特殊做了一份圖書損壞登記表，記錄圖書的喪失狀況。為了協(xié)作學校的工作—暑假讀一本好書，暑假前期對全體教師開放。
三、充分發(fā)揮圖書室的教育教學效勞功能。
圖書室效勞的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推舉給教師和學生，為盡量發(fā)揮圖書的資料作用，圖書室對師生實行開放效勞，給師生供應更多、更自由地選書時機。同學們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達理聯(lián)系在一起,陶冶了情操，開擴了眼界,增長了學問，提高了素養(yǎng)。平凡的工作可以制造出不平凡的成績，在今后的工作中，我將再接再厲，效勞教育教學第一線，力求把工作做得更實，更好。固然還有局部教師還書不夠準時，還有幾位借了很長時間都沒有還上，盡管我催了好幾次。下學期接著催還。還望領導給與支持。
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