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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡1
xx，男，漢族，1970年8月生，現(xiàn)在xx鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任教學(xué)副校長，鄉(xiāng)村從教30年。
xx出生于農(nóng)村，他自幼立志奉獻(xiàn)農(nóng)村。1990年他被分配到條件艱苦的大山包鄉(xiāng)老林小學(xué)，該校沒有圍墻，校舍是土坯房，窗戶沒有玻璃，屋頂漏雨。他自制教具，精心教學(xué)，教學(xué)成績名列前茅。xx在大山包工作的6年時(shí)間里，教出來的學(xué)生，如今在大山包教育戰(zhàn)線工作的就有十幾人。
1995年，xx擔(dān)任初三數(shù)學(xué)老師，中考前一天，他發(fā)現(xiàn)照相師傅的失誤導(dǎo)致考場驗(yàn)證表的照片不能用，只能帶領(lǐng)學(xué)生，連夜趕往城里，重新拍了照片，第二天學(xué)校的'中考工作才得以順利進(jìn)行。
1999年，xx任xx一中教研室主任，他提議創(chuàng)辦高中并全程參與申辦工作，在昭陽區(qū)教育體育局和鄉(xiāng)黨委政府的大力支持下，xx一中新設(shè)高中班于20xx年秋季開始招生，現(xiàn)在高中規(guī)模已達(dá)36個(gè)班。
xx在教學(xué)中特別注重樹立學(xué)生的自信心，在生源素質(zhì)差的情況下，取得較好教育教學(xué)成績。
他不斷提高教育教學(xué)水平，在20xx年全區(qū)課堂教學(xué)競賽中，耿獲得一等獎(jiǎng)，20xx年獲得市教育體育局“第二屆高中教學(xué)管理人員課堂教學(xué)競賽”一等獎(jiǎng)。曾獲省人民政府表彰1次、省教育廳表彰1次、市教育局表彰1次、區(qū)委、區(qū)政府表彰7次。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡2
汪麗霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。20xx年7月，宜春學(xué)院�？飘厴I(yè)，同年8月通過考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。20xx年6月，曾因患重病住進(jìn)省人民醫(yī)院，病情基本穩(wěn)定后，她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時(shí)間，做后續(xù)的檢查治療，她對鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、與病魔痛苦的自信抗?fàn)�、受學(xué)生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報(bào)》、《江西都市報(bào)》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。
如今，她的病情已向好的方向發(fā)展，健康的身體、充實(shí)的生活，今年27歲的她，在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學(xué)校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺(tái)，使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
“學(xué)生的成長，才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書”
汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個(gè)個(gè)穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦，但她不曾動(dòng)搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感，不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗�，在風(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí)，聽不懂當(dāng)?shù)卦�，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工，農(nóng)村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭，帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書育人的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。她認(rèn)為，播種陽光，就能收獲春天的`希望，學(xué)生的成長才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書。
“我是跟你學(xué)的”
在教育學(xué)生時(shí)，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒有早自習(xí)的習(xí)慣，要么早早來學(xué)校玩耍，要么很晚才來。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣，她規(guī)定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個(gè)月的監(jiān)督和指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習(xí)的習(xí)慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。此后，她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問題了，有人主動(dòng)問好了……當(dāng)汪老師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，他們都說驕傲地說：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
“金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛”
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心里，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優(yōu)生，更不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學(xué)后，她所帶的班級里，有一個(gè)非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛的他，性格上很孤僻，學(xué)習(xí)成績也非常的不好。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級后，她首先來到他家了解情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意，可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān)，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學(xué)。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐，這樣節(jié)省了他來回奔波的時(shí)間，汪老師也利用這午休時(shí)間對他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學(xué)們說笑、打鬧了。汪老師對待學(xué)困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵(lì)，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯(cuò)誤不急躁，錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗(yàn)。
“青年教師，必須是不竭之泉”
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，潛心研修，她廣泛汲取營養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材，學(xué)理念，重實(shí)踐，她認(rèn)真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎(jiǎng)，贛州市一等獎(jiǎng)，撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”》獲贛州市二等獎(jiǎng)，鄉(xiāng)級青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎(jiǎng)。
這幾年，陸續(xù)有人問她：“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說：應(yīng)該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發(fā)……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續(xù)穿越千里，奉獻(xiàn)我無悔的青春。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡3
她在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識，形成廣博的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維
方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)
學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說的'最多的就是學(xué)生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。
今后，她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)對各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂成長。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡4
xxx，女，漢族，1974年9月生，現(xiàn)在xx市xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)任教，高級教師，鄉(xiāng)村從教21年。
xxx于1999年8月大學(xué)畢業(yè)后，被分配到她的母校xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)任教至今，先后擔(dān)任班主任、教研組長、團(tuán)委書記、政教主任、教學(xué)副校長、校長。
工作中，xxx堅(jiān)持“學(xué)生學(xué)得快樂、教師教得幸�！钡慕逃虒W(xué)理念，始終以“學(xué)生玩得開心、學(xué)得快樂、考得扎實(shí)”為工作目標(biāo)；以“生活幸福、工作開心、業(yè)績突出”為人生目標(biāo)。她立志做一名專家型教師，全面調(diào)研現(xiàn)有的'課堂教學(xué)現(xiàn)狀，深入分析傳統(tǒng)課堂模式弊端，以高效課堂為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提出“521”教學(xué)模式并制定完善評價(jià)體系。她應(yīng)用該模式先后到其他縣區(qū)中學(xué)上示范課、比賽課共10余次，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)出她教學(xué)方法的特色，以及數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生特有的吸引力。
在20余年平凡的工作崗位上，她用突出的教學(xué)業(yè)績展示一位農(nóng)村普通教師的內(nèi)涵與魅力：在生源極差的條件下，她的教學(xué)成績先后獲得全縣第一名10余次、第二名6次。她本人先后獲得“xx省德育先進(jìn)工作者”“xx省首批農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”、xx市首屆“名教師”“骨干教師”、xx市女教師數(shù)學(xué)教學(xué)大賽第一名、“xx市課改示范教師”“xx市課改優(yōu)秀教師”xx縣首屆“名師”、xx市“一師一優(yōu)課、一課一名師”一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡5
人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬贊美。唐克周老師卻說“我的職業(yè)學(xué)生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護(hù)守望�！边@是唐老師對教師職業(yè)的理解詮釋。唐老師二十八年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。
矢志不渝、雙鬢始不忠
唐克周，19XX年出生在紅河縣龍普村委會(huì)龍美新寨自然村。19XX年加入中國共產(chǎn)黨。該村地處高寒山區(qū)，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。19xx年他中師畢業(yè)后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽光，他根基家鄉(xiāng)，毅然執(zhí)起教鞭，走上講臺(tái)。在村里當(dāng)起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”。春去冬來，寒暑往返，一干就是二十八年。唐老師曾風(fēng)趣的說：“我的職業(yè)生涯，真是‘二十八年過去，彈指一揮間’!”
二十八年來，他的學(xué)校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學(xué)校，他一直堅(jiān)守在這個(gè)特殊的崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。家住校門口的村民說，28年來、唐老師從沒有無故放過一天假，從沒有因私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，每逢刮風(fēng)下雨，總是見他背著學(xué)生，拉著學(xué)生，往返在上下學(xué)的路上其實(shí)，二十多年來，唐老師有很多外調(diào)的機(jī)會(huì)，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日，他還“單兵”奮戰(zhàn)在龍美新寨教學(xué)點(diǎn)，執(zhí)著地守護(hù)著他的那片熱土，守護(hù)著他心中的那一束陽光。
艱苦創(chuàng)業(yè)、二十八年風(fēng)雨路
龍美新寨教學(xué)點(diǎn)，地處龍美新寨自然村，距離龍美小學(xué)3公里山路，中間還有一條小河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，84年，當(dāng)時(shí)的村公所決定在該村創(chuàng)辦一所小學(xué)。
19xx年，唐老師開始上班。這所學(xué)校只有一片場地，兩間破草屋，一個(gè)擁有11名學(xué)生的復(fù)式班，桌凳都是石頭壘起來的，無廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就算建起來了。
隨著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重視。唐老師積極主動(dòng)的爭取改善辦學(xué)條件，他到村里、鄉(xiāng)里求哥哥拜姐姐，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強(qiáng)烈的事業(yè)心感化了村民，感動(dòng)了上級�？h鄉(xiāng)村三級陸續(xù)多渠道集資，建成了一間伙房，一間辦公室，一間教室，有木質(zhì)課桌凳，簡易教具、器材、籃球場，木球架的簡陋學(xué)校。19xx年加入中國共產(chǎn)黨，使他更加堅(jiān)定了信心。
“單兵作戰(zhàn)”的工作是很難想象的，誰能沒有私事，誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，唐老師尤為痛苦，令人感嘆。20xx年，其父病重，在紅河縣城住院兩個(gè)多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己深愛的學(xué)生身邊。
近年來，留守兒童問題是唐老師最感為難的`問題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛，他耐心說服妻子，拋去家務(wù)農(nóng)活，來到學(xué)校，無償?shù)貫閷W(xué)生做些事情，噓寒問暖，獻(xiàn)上溫馨的母愛。
在二十八年風(fēng)雨路上，唐老師用良知指引著自己前進(jìn)的方向，用行動(dòng)守望著心中的一束陽光。
植根鄉(xiāng)土、嘔心瀝血育新人
二十多年來，唐克周老師植根鄉(xiāng)土，與龍美新寨小學(xué)相生相伴，互為見證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。
隨著教育改革的發(fā)展，龍美新寨小學(xué)現(xiàn)已成為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，同往年一樣，僅有一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生十來名。唐克周老師一人扮演著學(xué)校的多重角色，上好每一堂課，教育管理好每個(gè)學(xué)生。作息表，課程表，周工作安排表，應(yīng)有盡有。學(xué)生檔案，學(xué)校公物、報(bào)刊圖書、教具器材管理有條不紊。學(xué)校各種計(jì)劃安排得細(xì)致合理。翻開學(xué)生作業(yè)，可看出紅色筆跡，無論是改符號，還是評價(jià)意見都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪記錄、學(xué)生成長記錄等各項(xiàng)記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生的手工制作、表揚(yáng)與警示、學(xué)生的作業(yè)展，每一個(gè)細(xì)微之處，無不透視出唐老師的心血汗水。
唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個(gè)中師畢業(yè)生，他是龍美新寨小學(xué)的創(chuàng)辦人堅(jiān)守者。龍美新寨村，一個(gè)不足四百人口的自然村落，二十多年來考取了二十多名中專(中師)生，這與唐老師他創(chuàng)辦的學(xué)校的啟蒙基礎(chǔ)教育是密不可分的。他還義務(wù)承擔(dān)起龍美新寨村民的科技文化的義務(wù)宣傳工作，積極推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。龍美新寨村無論是男女老幼都公稱唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎，而是發(fā)至內(nèi)心的摯誠的愛戴崇敬。
唐克周老師，是一位普通的山村教師，他用二十八年的時(shí)光守望著他心中的那一束陽光，他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內(nèi)涵，他用二十八年的心血塑造了一位鄉(xiāng)村師魂的光輝形象。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡6
“腹有詩書氣自華”她沒有花兒般美麗，但有花兒般燦爛的笑容。教壇中，她是一朵普通的小花，默默地用微不足道的美裝扮教育的春天；她又是一朵“讀”特的花，綻放在三尺講臺(tái)，用一抹書香芬芳學(xué)生的生命，用愛心伴隨他們成長！她就是昆吾小學(xué)語文教師—任xx。
在教學(xué)生涯22年中，她先后獲得濮陽市學(xué)科帶頭人、濮陽市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、三八紅旗手、市優(yōu)質(zhì)課教師、市教學(xué)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號；她所帶的班級曾榮獲河南省“書香班級”、全國動(dòng)感中隊(duì)；在省、市級報(bào)紙發(fā)表文章24篇。任xx老師堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，用文字潤澤學(xué)生心靈。
借閱讀讓生命閃光。作為語文老師和班主任，任老師與學(xué)生共讀共寫，用心參與學(xué)生的.生命旅程，讓每一個(gè)生命閃光。她帶的班曾九次獲得河南省“校訊通”書香班級稱號，還榮獲河南省“書香班級”國家級“動(dòng)感中隊(duì)”榮譽(yù)稱號。閱讀成了她的帶班特色，書香成為他們的班級名片。
以閱讀促生命成長。她以閱讀開啟學(xué)生心智，促進(jìn)班級管理。她以閱讀為載體，帶著孩子們開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)。孩子們在豐富多彩的活動(dòng)中得到鍛煉，獲得成長�！盎ㄕZ微記錄”定格了一個(gè)個(gè)精彩的教育瞬間，寫下了教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一篇都寫下了她對學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，促進(jìn)了生命的成長。
用愛心真情守望。閱讀使她的心靈變得溫潤而有愛。眼腫成了“水蜜桃”她依然堅(jiān)持上班。感冒嗓子啞得說不出話來，她用打手勢或者是板書的方式跟孩子們交流，并寫下了《都是嗓子惹的“獲”》。她幫助齊兒建立自信并在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表小詩；她用書信開啟自閉癥孩子的心靈之門；她用愛心幫助超戒除網(wǎng)癮，她用愛心和耐心治愈了孩子的心靈。
學(xué)生都稱她花兒老師，她是教壇一朵“讀”特的花，22年來，她堅(jiān)持用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，用文字潤澤學(xué)生心靈。她用“讀”特的方式影響著班級的孩子們和家長，她以“讀”特的花香潤無數(shù)桃李芬芳，綻放在三尺講臺(tái)，用一抹書香芬芳學(xué)生的生命，用愛心伴隨他們成長！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡7
xx，是一位平凡的農(nóng)村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事初中語文教學(xué)，她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念，帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。
做一個(gè)學(xué)習(xí)者：精益求精
xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)初級中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是大東北，距城遙遠(yuǎn)，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺到前所未有的充實(shí)。
在農(nóng)村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報(bào)刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結(jié)識了等語文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營養(yǎng)”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。
積極參與各項(xiàng)教研，讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動(dòng)積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研，善于傾聽、反思和總結(jié)，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中，她X多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎(jiǎng)，xx年被評為XX市中青年教學(xué)骨干，xx年她被評為XX市初中語文學(xué)科帶頭人。
做一個(gè)班主任：大愛無疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學(xué)生。農(nóng)村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習(xí)。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，XX老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹立知識改變命運(yùn)的正確認(rèn)識。
她任命做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時(shí)常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。
其他學(xué)生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓做語文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護(hù)他的自尊，讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童，希望通過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。
正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜Υ恳粋�(gè)學(xué)生，她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，xx年被評為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評為XX市“十佳師德”標(biāo)兵、，xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng)，xx年被評為“XX市最美鄉(xiāng)村教師”，xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
做一名輔導(dǎo)員：播灑陽光
xx年教育碩士畢業(yè)后，她通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占X%，留守兒童的.心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問題。她參加了國家二級心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢師的資格證書，并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時(shí)開放，為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng)，心理脆弱，XX老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù)，在家又受到奶奶的責(zé)備，我想認(rèn)真讀書，可成績卻總是不理想。XX老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認(rèn)識努力與成績的關(guān)系。同時(shí)XX老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請來做問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。XX老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在XX老師的個(gè)體輔導(dǎo)中，走出心理陰影，成為陽光少年。
XX老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預(yù)想在七年級開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅，成為XX市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導(dǎo)中心。周六、周日全面對留守學(xué)生開放，義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。
如今XX老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員，XX市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋果”和XX市文明辦“螢火蟲行動(dòng)”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長——心理咨詢，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo)，給他們送去一份關(guān)愛。在學(xué)校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。xx年她被評為“XX市優(yōu)秀志愿者“，xx年她被評為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。
做一個(gè)守望者：快樂前行
XX老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍(lán)結(jié)對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫到課堂教學(xué)的組織，她都不放過，她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課，每周聽每位青年教師一節(jié)課，在她的幫助下，學(xué)校的、和等青年教師都快速成長起來，在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級，其中和XX老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長，改變了學(xué)校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。
xx年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過程中，她認(rèn)真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》，潛心研究XX省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容，提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想，從申報(bào)答辯到課程建設(shè)，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建，從課程資源的開發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在XX省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件，讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂前行的腳印。
xx年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí)，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛上這片樂土，更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了，老公已經(jīng)調(diào)離，同事、家人勸她報(bào)名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實(shí)在舍不得這些孩子�！崩瞎珜λ倪x擇表示了理解和支持。她說：“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！�
臺(tái)灣作家三毛說，“一個(gè)人至少擁有夢想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪�！睔q月更迭、韶逝，轉(zhuǎn)眼已過二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園，一路走來，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂面對，愉悅前行，享受著一路風(fēng)景，收獲著一路陽光……
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡8
xxx，xx溫滴樓中學(xué)一名普通而平凡的教師，從事教育二十年，堅(jiān)持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認(rèn)真務(wù)實(shí)的走過每一天。
一、努力鉆研，超越自我
積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)持用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的模式上好每一節(jié)課。在20xx年的中考中，所帶的班級英語平均分在xx排名第三。
二、關(guān)愛學(xué)生，大愛無疆
作為班主任，面對的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要面對他們的成長，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂來和你一起分享。
三、恪盡職守，任勞任怨
每天早上走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)是不是注意安全了，中午看護(hù)孩子們午睡，放學(xué)孩子們是否平安到家看似一樁樁平常的'小事折射出一顆愛心。作為班主任，把班級的幾名學(xué)生帶到家里，開始長達(dá)兩個(gè)月的義務(wù)輔導(dǎo)。當(dāng)孩子們把錄取通知書放到我手中時(shí)候，這一切我真的覺得值了
四、克服自身困難，無怨奉獻(xiàn)青春
為了方便教學(xué)，雖家住市內(nèi)，卻將女兒帶鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)去上學(xué)；年邁的父親和婆婆患重病住院期間，沒有耽誤一節(jié)課，得到了校長和家長的稱贊。而自己卻深知，我是一個(gè)不孝的女兒和兒媳
五、做孩子們的貼心人，做家長們的知心人
為了更好地開展工作，我與家長建立了一個(gè)班級群，線上線下我們互相聯(lián)系。他們的困惑有我來幫忙，我的困難有他們施以援手。被家長親切的稱為知心妹妹，我再一次體會(huì)到做老師的幸福。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡9
王xx，二級教師，20xx年大學(xué)畢業(yè)，從登上三尺講臺(tái)的那一刻起，就把做最好最美的老師作為她的畢生追求與夢想。為此，多年來，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的走過每一天。她不斷在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人，用愛心，耐心，關(guān)心，細(xì)心，熱心，誠心來贏得孩子們的親近。
在教學(xué)活動(dòng)中，她能從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，分層次施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究，并積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和自主探究能力。平時(shí)她還特別注重教學(xué)研究，經(jīng)常參與各種教科研活動(dòng)，從中學(xué)到好的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，取得了很好的成績，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
她先后被評為濰坊市百名最美鄉(xiāng)村青年教師、安丘市金星園丁獎(jiǎng)、安丘市教學(xué)能手、安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、安丘市教研成果獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡10
申xx，女，20xx年畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，本科，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任伊川縣直中學(xué)1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師”的稱號、所執(zhí)教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術(shù)與學(xué)科融合”一等獎(jiǎng)、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎(jiǎng)。
她始終堅(jiān)信：每個(gè)孩子都是墜落人間的天使，他們的夢想就是要找回那對屬于自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。
尋夢
20xx年大學(xué)畢業(yè)踏入伊川縣中學(xué)，至今已有16個(gè)年頭了，當(dāng)班主任時(shí)間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺(tái)是她的成長歷程的見證。
依稀還記得她初登講臺(tái)時(shí)的忐忑；剛當(dāng)班主任時(shí)的眼淚；學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)的苦惱；收到畢業(yè)弟子送來鮮花時(shí)的欣慰。但不管怎樣她始終堅(jiān)持著自己的夢想，堅(jiān)持著用自己的知識與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們在以后的人生路途中飛得更高、更遠(yuǎn)。
尋夢的旅程并非一帆風(fēng)順，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是有思想、有能力的個(gè)體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學(xué)中學(xué)重新組成一個(gè)大家庭，而她就是他們的“頭”。當(dāng)老師的都知道，好孩子不用費(fèi)心，稍加點(diǎn)撥就行，可那些“標(biāo)新立異”的孩子則需要重點(diǎn)關(guān)注。例如：今年班里有個(gè)男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學(xué)習(xí)卻是一竅不通，班紀(jì)班規(guī)對他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時(shí)，他總是無組可選。對于這樣的學(xué)生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進(jìn)，上學(xué)期期末考試七科的總分為80多分，本學(xué)期伊始的`“網(wǎng)課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過觀察發(fā)現(xiàn)其稍有上進(jìn)心，于是便與家長溝通，了解情況后，對其更是百般關(guān)注，并與他約定：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩。于是她便開始了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)進(jìn)步了。
為了鼓勵(lì)班級的孩子，她與他們還有一個(gè)約定：每周給一個(gè)孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關(guān)心的事，因?yàn)槭孪人麄円膊恢浪摹爸魅斯笔钦l。一段時(shí)間下來，發(fā)現(xiàn)孩子們在不知不覺中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業(yè)按時(shí)交了、會(huì)主動(dòng)背書了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步她都看在眼中，記在心頭，并適時(shí)的在微信群里表揚(yáng)。
追夢
追夢的過程雖然艱辛，但收獲滿滿。
去年的11月10日，期中考試閱卷，按時(shí)到校后，左腿咯嘣了一聲，當(dāng)時(shí)就不會(huì)動(dòng)了，她并沒有意識到有什么嚴(yán)重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫(yī)院看了看，拿了點(diǎn)藥，就繼續(xù)批改試卷了，并沒有因?yàn)樽约憾⒄`整組的任務(wù)。
但是幾天后，情況不見好轉(zhuǎn)，不敢走路了，這才去醫(yī)院做了核磁共振，結(jié)果“左腿半月板二度撕裂”，醫(yī)生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，既是班主任還是兩個(gè)班的語文老師，不想耽誤孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時(shí)搬個(gè)凳子坐在講臺(tái)的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節(jié)課，沒請過一天假，到了期末考試時(shí)，孩子們也給了她優(yōu)異的成績，這是她最開心的事情了。
時(shí)至今日，代價(jià)就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點(diǎn)，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因?yàn)檫@是她的職責(zé)！
圓夢
十幾年的從教經(jīng)歷，她更加明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)�！暗卣`人一時(shí)，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個(gè)孩子。也曾多次對孩子們說：她現(xiàn)在所做的一切無愧于教師的稱號，你們以后回想起來，會(huì)覺得跟著她的時(shí)間沒有虛度。
她曾經(jīng)寫過這樣的期末總結(jié)：
5：30的鬧鐘，6：30的早讀；
12：00的陪餐，20：50的延時(shí)。
見過你們的燦爛笑臉，也領(lǐng)教過你們的胡攪蠻纏；
曾有和風(fēng)細(xì)雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。
感謝你們，給我的生活積累經(jīng)驗(yàn)！
新的學(xué)期，愿你所有的努力都不白費(fèi)；
所想的都能如愿；所做的都能實(shí)現(xiàn)；
愿你往后的時(shí)間，深情不再枉付！
十幾年的時(shí)間她堅(jiān)持了下來，昔日的孩子已經(jīng)長大，他們也已經(jīng)找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔�？吹剿麄兂晒Φ男δ槪且豢�，她是滿足的，所做的一切都值了。
這就是她，一個(gè)普通教師的追夢之旅！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡11
xxx，xx市石山鎮(zhèn)初中教師。對農(nóng)村教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，英勇無畏、舍己救人的精神，被推薦為最美鄉(xiāng)村教師。
一、做基礎(chǔ)教育的全科教師，隨時(shí)工作在學(xué)校最需要的崗位。
xx老師所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)教育，畢業(yè)后擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過幾年的努力，成為xx市化學(xué)教學(xué)的'一位骨干教師，并在參加xx市課改杯大賽時(shí)獲得一等獎(jiǎng)。由學(xué)校工作需要，陳老師又開始接任生物學(xué)、物理學(xué)科的教學(xué)，成為一名全科教師。
二、教育責(zé)任重大，擔(dān)當(dāng)就要做好。
陳老師在教學(xué)中不輕言放棄任何一位學(xué)生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時(shí)基本放棄了學(xué)習(xí)，在聽了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經(jīng)常關(guān)注他，課下經(jīng)常找他談心，遇到不懂的問題悉心輔導(dǎo)。這位學(xué)生漸漸地對學(xué)習(xí)有了興趣，不但物理學(xué)的好，而且也逐漸對其他學(xué)科有了興趣。當(dāng)年何鑫淼同學(xué)接到三高中錄取通知書時(shí)出乎所有人的預(yù)料，他的家長多次專門給陳老師打電話表示感謝。
三、改革創(chuàng)新，激發(fā)教師工作熱情。
20xx年開始主持教務(wù)工作后，陳老師對教學(xué)工作進(jìn)行了一些改革。
極大地調(diào)動(dòng)了老師們的教學(xué)積極性，使得學(xué)校連續(xù)多年重點(diǎn)高中和普通高中的升學(xué)人數(shù)在農(nóng)村中學(xué)中名列第一，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。
四、見義勇為，榮獲xx好人稱號。
20xx年7月13日清晨，xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時(shí)，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。因?yàn)檫@一舍己救人的行為，xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為20xx年度見義勇為xx好人。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡12
磴口縣三完小教師，參加工作35年，中共黨員，本科學(xué)歷，副高職稱。在農(nóng)村工作21年，一直擔(dān)任班主任和語文學(xué)科的教學(xué)工作。20xx年調(diào)入磴口縣第三完全小學(xué)工作，至今一直奮斗在教學(xué)第一線。在三十多年的從教生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在勤勤懇懇搞好班務(wù)工作及教學(xué)工作的同時(shí)，能積極熱情的投身于教科研工作，得到學(xué)生、家長、社會(huì)的好評。多年的教師生涯她走得踏踏實(shí)實(shí)，有苦澀之后的甜蜜，有耕耘之后的收獲！
落紅有情春泥護(hù)花
“當(dāng)教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛兒童�！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦校瑇xx深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學(xué)生的心貼在一起。每一個(gè)晨曦中，她匆匆走進(jìn)教室，了解當(dāng)天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每一次夜暮降臨時(shí)，她緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學(xué)生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊(duì)會(huì)聯(lián)評，她不敢有一刻放松，帶著她的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點(diǎn)地反復(fù)排練，毫不松懈；面對班里的學(xué)困生、智障生、貧困生等弱勢學(xué)生，她心存更多愛憐，帶動(dòng)全班學(xué)生愛心相助；面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長，她更多一份耐心和責(zé)任心，推心置腹，促膝長談。一分耕耘，一分收獲。她所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)入手，學(xué)會(huì)做人，勤奮學(xué)習(xí)！
辛勤耕耘百花吐艷
作為新課程改革的第一批實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者，真切地走進(jìn)新課程改革，攜手小語整改，xxx大膽實(shí)踐并持之以恒，在多年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，借鑒教學(xué)成功名師的'識字方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學(xué)。20xx年6月，由她主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。20xx年11月，由她主持的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部子課題《經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)整合的研究》課題研究圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎(jiǎng)數(shù)篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”，她在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成了“讀寫結(jié)合，靈動(dòng)開放”的又一教學(xué)特色，在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀書的過程中，用愛的情感浸潤孩子們的心靈，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，她和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗(yàn)師生共同成長的幸福和快樂�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實(shí)驗(yàn)歷程，雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷，但是多年堅(jiān)持下來，語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在xxx所帶班級這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級學(xué)科帶頭人稱號；被評為市級優(yōu)秀骨干教師、市級名師和自治區(qū)級優(yōu)秀班主任。多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎(jiǎng)；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎(jiǎng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎(jiǎng)；自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎(jiǎng)。
甘灑雨露百花齊放
作為一名骨干教師，xxx毫無保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動(dòng)開放的識字經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣應(yīng)用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐心細(xì)致的帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！倍嗄甑慕逃ぷ髯寈xx深深的感知，要想當(dāng)一名好老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自身擁有過硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊(yùn)，才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋，無怨無悔！“梅花香自苦寒來”，今后的育人之路上還會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，她將不斷披荊斬棘，勇往直前！愿再度回首時(shí)，郁郁滿芳華！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡13
xxx，男，1962年8月生，現(xiàn)在xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx村完小任教，高級教師，鄉(xiāng)村從教38年。
自1982年7月參加工作以來，xxx老師先后在xx市xx縣xx彝族鄉(xiāng)芭蕉村完小、里士村梅子樹一師一校校點(diǎn)、里士村完小、xx村完小、xx村完小任教。曾任班主任15年、村完小教研員4年、村完小校長10年。
一路走來三十八載，而今已然白了頭，從意氣風(fēng)發(fā)的小王老師到令人心生仰慕的老王老師，他從未改變心中的那個(gè)信念、那份責(zé)任，用38年的.光陰守望著心中的那一束光，用38年的汗水詮釋人民教師豐富的內(nèi)涵。38年來，他守著這份清貧和孤寂，書寫鄉(xiāng)村教育故事；38年來，他摒棄浮華，靜守清貧，在紛紛擾擾中做一名安安靜靜的老師；38年來，所在的學(xué)校條件一所比一所艱苦，走的路越來越多，可他從未停止過教書育人的腳步；38年來，認(rèn)真負(fù)責(zé)和扎實(shí)精干的業(yè)務(wù)能力讓他在講臺(tái)上站成了標(biāo)桿，從工作的第一個(gè)年頭，到梅子樹一師一校校點(diǎn)，再到后來的xx村完小，他的教學(xué)業(yè)績始終遙遙領(lǐng)先。三十八載如一年，本著這顆紅色的赤子心，他為無數(shù)山區(qū)孩子蓄積了騰飛的力量，為他們走出大山奉獻(xiàn)了自己畢生的心血。他多次被鄉(xiāng)中心學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“師德標(biāo)兵”，3次被xx鄉(xiāng)人民政府評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”，20xx年被xx縣教育局評為“優(yōu)秀德育工作者”，1993年被xx地委評為“優(yōu)秀教師”，20xx年被省委統(tǒng)戰(zhàn)部評為“同心圓夢彩xx·聚力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”行動(dòng)——“同心育才工程之同心紅土項(xiàng)目”“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡14
文xx，女，回族，小學(xué)一級教師。現(xiàn)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教師，美術(shù)教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學(xué)生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學(xué)崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評為臨沂市教學(xué)新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標(biāo)兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會(huì)先進(jìn)女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級公開課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)，縣教學(xué)成績獎(jiǎng)。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍(lán)天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺(tái)，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍(lán)圖�！睅е@樣的一個(gè)夢想，大學(xué)畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺(tái)，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的美術(shù)教師。5年后，又通過教師選調(diào)考試，考入了xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就職。
到二小報(bào)到的第一天，領(lǐng)導(dǎo)就安排文老師教二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)。作為一個(gè)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師，突然面臨轉(zhuǎn)教別的學(xué)科，文老師有點(diǎn)不知所措�？蓻]時(shí)間考慮了，第二天就有教學(xué)任務(wù)，所以領(lǐng)到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調(diào)整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏上了小學(xué)教室的講臺(tái)�；蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺(tái)上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學(xué)科的轉(zhuǎn)變，而是面對的群體的改變，初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學(xué)生，如何把數(shù)學(xué)教好，文老師覺得還真得和一年級的孩子一樣，從零開始學(xué)起。那時(shí)候，她的孩子剛滿8個(gè)月，雖然學(xué)校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個(gè)。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚�？墒钱�(dāng)?shù)诙焯柹饡r(shí)，她依舊會(huì)推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學(xué)校的那個(gè)大集體，因?yàn)樗滥抢镉懈嗟暮⒆有枰?/p>
文老師認(rèn)真分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)因材施教，根據(jù)自己的特長制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒有課的時(shí)候她會(huì)到老教師的課堂上去聽課學(xué)習(xí)，還經(jīng)常請教身邊的同事并把好的班級管理經(jīng)驗(yàn)記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)效率也提升了，短短的一個(gè)學(xué)期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學(xué)老師。
二、潛心教書，上好每一堂課
因?yàn)槲睦蠋煹某錾憩F(xiàn)，學(xué)校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于xx邊界線上的偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。她擔(dān)任4年級的班主任，并且負(fù)責(zé)語文、品社、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達(dá)，她早出晚歸，風(fēng)雨無阻，從不缺席。
因?yàn)闆]有教過語文，每次備課時(shí)，文老師會(huì)把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個(gè)重點(diǎn)，哪個(gè)難點(diǎn)被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的'底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會(huì)。于是，文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識，還幫他們補(bǔ)習(xí)以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導(dǎo)孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀，陪他們?nèi)ゼ议T口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領(lǐng)導(dǎo)來支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù)，無論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因?yàn)槌煽兺怀�，她代表歸義參加縣小學(xué)語文基本功比賽，贏得了縣一等獎(jiǎng)的好成績，為支教學(xué)校爭了光。經(jīng)過一年的教學(xué)，她的班從鄉(xiāng)排名倒數(shù)一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務(wù)，帶著孩子們的不舍與祝�；氐搅硕�。
三、靜心育人，擁抱每一位學(xué)生
20xx年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排，離開了家門口的老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教師，并同時(shí)擔(dān)任美術(shù)教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時(shí)間完成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的墻繪設(shè)計(jì)和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個(gè)頭，面對著7米長3米寬的實(shí)驗(yàn)室墻壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實(shí)在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點(diǎn)一點(diǎn)完成了任務(wù)。
就在文老師帶領(lǐng)著美術(shù)組齊頭并進(jìn)時(shí)，學(xué)校一個(gè)同事得了重病做手術(shù)，當(dāng)時(shí)又面臨學(xué)�；獯蟀囝~，實(shí)在沒有空余的老師來代替她的工作。領(lǐng)導(dǎo)安排文老師接手該班的班主任和語文教學(xué)工作，同時(shí)還繼續(xù)負(fù)責(zé)美術(shù)教研室的一切活動(dòng)。
這時(shí)候，文老師知道她自己會(huì)面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)都落在她一個(gè)人身上。大孩子上初中，中午時(shí)間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習(xí)慣，市面上的多數(shù)飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺得自己的時(shí)間一下被掏空了，早上送大孩子去學(xué)校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學(xué)校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個(gè)學(xué)生，晨讀，上課，跟操，送路隊(duì)，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學(xué)習(xí)情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會(huì)定期在班級里舉行各種活動(dòng)�！袄首x比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報(bào)比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項(xiàng)比賽，她都會(huì)安排妥當(dāng)。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。從班級群里活動(dòng)的通知，到孩子的報(bào)名參加再到活動(dòng)現(xiàn)場的微信直播和最后的頒發(fā)獎(jiǎng)品，每一項(xiàng)她都要有詳細(xì)的記錄并隨時(shí)讓家長了解孩子的動(dòng)態(tài)，看到自己孩子的表現(xiàn)。因此每次活動(dòng)孩子都能積極報(bào)名，家長也是全力支持。有時(shí)候孩子們都放學(xué)回家了，文老師也會(huì)拍一段視頻，在班級群里表揚(yáng)書寫認(rèn)真，桌洞整潔衛(wèi)生會(huì)自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來臨的時(shí)候，文老師還親手為班級的每一個(gè)孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結(jié)束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個(gè)孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時(shí)有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時(shí)間，她都會(huì)停下手中的工作，認(rèn)真回復(fù)每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。
最令人感動(dòng)的是有一天下午放學(xué)，文老師護(hù)送孩子放學(xué)的途中，偶遇一輛叉車從隊(duì)伍的后方出現(xiàn)并快速前行，她擔(dān)心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊(duì)伍的前端快速走到了隊(duì)伍的末端，用身體護(hù)著最后兩名孩子前行。她的這一舉動(dòng)，感動(dòng)了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚(yáng)文老師的行為。
一年來，她任教的這個(gè)班級各項(xiàng)成績都名列前茅，家長朋友無不對她拍手稱贊。此時(shí)的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人，文老師深知自己責(zé)任重大，她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步。于是，文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，每天堅(jiān)持練字、繪畫，根據(jù)每位美術(shù)老師的特長組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓(xùn)，還邀請校外美術(shù)專業(yè)高手為她們做師訓(xùn)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學(xué)思維變得敏捷，也更加的自信�？h里的書畫活動(dòng)都能積極地參加，還能有效地輔導(dǎo)學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，20xx年，文老師就帶頭實(shí)施了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動(dòng)，邀請非遺傳承人張洪衛(wèi)老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開展社團(tuán)工作，她曾多次參加版畫學(xué)習(xí)，并在劉校長地大力支持下開設(shè)了學(xué)校的版畫社團(tuán)，并擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學(xué)校校長蒞臨版畫社團(tuán)也對孩子們的作品贊不絕口。在社團(tuán)里孩子們親手制版、印版，學(xué)習(xí)興趣濃厚，文老師積極組織的每一學(xué)期的社團(tuán)成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽(yù)感。今年1月，她輔導(dǎo)的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，市里也打電話要求追加版畫作品進(jìn)行展覽。
在擔(dān)任美術(shù)組長的幾年里，文老師帶領(lǐng)美術(shù)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期都會(huì)組織大型藝術(shù)展示活動(dòng)，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設(shè)，過年時(shí)候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)了出來，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，深受師生的喜愛。20xx年，美術(shù)組又成功對接了三項(xiàng)非遺項(xiàng)目，為更好地傳承和發(fā)揚(yáng)非遺打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。二小的美術(shù)團(tuán)隊(duì)在教研組長文xx老師的帶領(lǐng)下，正一步一個(gè)腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經(jīng)在講臺(tái)上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方�！澳阋坏┻x擇了做一個(gè)努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由�！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡15
“這是一個(gè)奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對這些姹紫嫣紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美好、艷麗。我時(shí)常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂的，只要和她們在一起，我就會(huì)重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
9月6日
“一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子，硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了�！蔽夷涿�，他繼續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué)，他帶著書錢、學(xué)費(fèi)，連學(xué)校也沒進(jìn)，就進(jìn)了網(wǎng)吧，一呆就是四個(gè)多月。兩周回家一次，拿了錢又進(jìn)去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲，看‘xxx’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭??”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子。
6月25日
“課堂氣氛掀起了高潮，同學(xué)們各抒己見。向中山鼓足了勇氣站起來說：“感謝彭老師無微不至的關(guān)懷，感謝同學(xué)們的熱情幫助，使我
這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的學(xué)生重返課堂。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動(dòng)的淚花。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負(fù)家長老師及全班同學(xué)的希望，他在班級這個(gè)大家庭中找回了溫暖，找回了歡樂，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我，是彭老師和全班同學(xué)拯救了我，我要用優(yōu)異的成績回報(bào)所有關(guān)心我的人�！�
這是XXX老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈，透露著對教育事業(yè)的無限熱愛，對孩子們的無限關(guān)愛。13年的教學(xué)生涯中，她一直扎根農(nóng)村小學(xué)，高中低年級她都教過，一直擔(dān)任班主任。工作中她總是服從安排，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動(dòng)人的'樂章。
扎根農(nóng)村，無悔選擇
20xx年6月，不滿二十歲的XXX中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關(guān)情況，卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長，張校長正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展，學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學(xué)校連自來水都沒有，供電也時(shí)有不足，加上本地物質(zhì)較為缺乏，生活水平跟不上，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后，教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的教師，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化，而且還缺編，卻要請代課教師，明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個(gè)從小就在農(nóng)村長大的孩子，這個(gè)有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子，竟然被老校長的一席話深深地打動(dòng)了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面，她竟然爽快地答應(yīng)了老校長的請求，果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教，也許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育的夙愿吧。
這13年中，她把自己最美好的青春，自己全部的愛，獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長大，我的根本來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價(jià)錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她，家長喜歡她，同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低年級還是高年級，她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，曾光榮地被縣教育局評為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動(dòng)紅旗總是長時(shí)間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲�？粗r艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。
情傾留守兒童，撒播陽光
其實(shí)，師生們都深深知道，XXX老師取得的種種成績，完全是用心血換來的。她心無旁鷲，一心撲在事業(yè)上，年幼的兒子生病住院她沒請一天的假;年邁的老父親生病住院，她沒落下一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)每一堂課，辛勤的教學(xué)工作，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，一次又一次的談心，一次又一次的家訪，甚至是物質(zhì)上無私的奉獻(xiàn)，這些都是師生
們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧，因受多種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作一直不容樂觀。但在XXX老師的班級里，13年來卻一直能做到一個(gè)都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個(gè)孩子的心。
話雖簡單，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學(xué)，家住距校8里多的一個(gè)小山村，開學(xué)兩天了還沒坐進(jìn)教室，她急了，原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次，花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室，她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長大在外打工，收入不菲，她還一直不忘彭老師的恩情，經(jīng)常來短訊感謝和問候老師。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難，繳不上書雜費(fèi)，準(zhǔn)備輟學(xué)，她便主動(dòng)替他墊交，留住了這名學(xué)生......這樣的事，在鄉(xiāng)村學(xué)校，是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的，但卻經(jīng)常讓她默默地解決了。
最讓XXX老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長久得不到父母的直接關(guān)懷，往往思念父母，心里波動(dòng)不安，不專心學(xué)習(xí)，有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí)。20xx年春，她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他，生活在特殊的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關(guān)愛，過早地接觸社會(huì)，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄，基礎(chǔ)差，到了六年級連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯(cuò)。也不會(huì)寫字的筆順。
上課時(shí)老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”。面對這樣一個(gè)孩子，是推出校門不管，還是盡力轉(zhuǎn)化他，校長語重心長地對她說：“倘若任其下去，這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道�！笔堑�，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)學(xué)生，縱然是脫韁的野馬，也得把他馴服過來。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn)，照亮其陰暗面，促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化，是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他，一次次親切地鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的原因，然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法，還經(jīng)常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成績好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí)。在老師和學(xué)生共同幫助下，廖為同學(xué)成績進(jìn)步很快。通過一段時(shí)間的觀察，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個(gè)子高，力氣大，而且愛勞動(dòng)，有號召力，就委任他為班上的勞動(dòng)委員，并經(jīng)常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對人生，面對生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)心與信任，同學(xué)的期待，廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的，他變得勞動(dòng)積極肯干，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為彭老師的得力助手，一個(gè)學(xué)期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評選優(yōu)秀班干的時(shí)候，他以高票勝出，期中表彰大會(huì)上，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上出現(xiàn)了他的身影，他光榮的被評為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步
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