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在我們平凡的日常里，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編為大家收集的孝敬父母之星事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
孝敬父母之星事跡材料1
提起xx村村民xxx，她的公公婆婆及村里的人們總是贊不絕口，都稱她是孝敬公婆的好兒媳。xxx，19xx年5月30日出生，20xx年4月與丈夫邢立剛結(jié)成夫婦，組成了幸福的家庭，不久生育了一子，取名叫xxx，加上公公婆婆一個五口之家，和和美美，膝下承歡，其樂融融，他們共同度過了結(jié)婚后一年當中最輕松，最快樂的時光�？墒呛镁安婚L，噩運就像他們襲來，愉悅的日子在邢立剛被查出患有白血病中嘎然而止。20xx年的4月7日，無情的病魔讀取了丈夫的生命，把完美的一家人推向了痛苦的邊緣。由于愛子去世，公公婆婆受到嚴重打擊，臥病在床，家里還有20來畝水田，再加上年幼的孩子，生活真的像是雪上加霜。也就是在這時，兒媳xxx勇敢的承擔起了家庭的重擔，老幼四口人相依為命。
日子過得也算平靜，好景不長，她的公公因出車禍被送進了搶救室，經(jīng)過醫(yī)生全力搶救，命算是保住了，但是右腿粉碎性骨折要臥床休息半年以上，老人的心情可想而知，脾氣變的暴躁了，婆婆體弱多病，勉強自理，照顧公公的重擔就落在xxx的身上，由于剛結(jié)婚沒幾年，平日里和公公婆婆說話很少，如今她能把老人伺候的好嗎咋能讓老人安心養(yǎng)病呢起初她也不知道怎么辦好，當她回娘家把事情講給父母聽時，母親對她說孩子吧公公婆婆當成自己的爹媽就不別扭了。母親的一席話，點亮了她心頭的燈，心里豁亮，委屈也沒有了。人們長說，床前沒又百日孝，在公公臥床的多少個日日夜夜里，床鋪總是干干凈凈，屋內(nèi)沒有任何異味，身上也從來沒有生過褥瘡，濕疹，經(jīng)過xxx的精心照顧，公公的身體逐漸康復(fù)了。xxx做到了為人兒媳所能做到的一切。就是這樣一位瘦小的女性承擔著贍養(yǎng)公公婆婆、培養(yǎng)幼子的重擔，但是她從來沒有怨言，有時看她連喘息的時間都沒有，公婆看在眼里，疼在心里，經(jīng)常和她談起改嫁的事，都被她婉言拒絕了。有些不知情的人總會這樣對她婆婆說養(yǎng)閨女就是比養(yǎng)兒子強，想吃啥做啥，您真有福氣。婆婆聽了笑瞇瞇的說可不是嗎，我這上輩子步知修什么福了，修來這么個好兒媳婦，比親閨女還親呢！她的故事在村里傳為佳話，她心里永遠只有公婆，唯獨沒有自己，真是一位讓人敬佩的堅強女性。融進xxx為家庭增加了收入，在村里的修配廠做保潔工作，她以后的人生旅途還很長很長......
知親恩，善待兒女；求子順，孝奉雙親。溫馨的家庭是動力的源泉，尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們衷心的祝愿xxx一家永遠平安幸福。孝敬父母孝敬父母先進事跡材料有句古話說的好百善孝為先，尊敬長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統(tǒng)的美德，也是各種品德形成的前提。在我們禪林寺村就有這樣一個愛老、敬老的好榜樣，她名叫xxx，多年如一日，不辭辛勞孝敬長輩，無微不至照料患有半身不遂的母親，盡心竭力贍養(yǎng)年長的父親，她用真情無私的付出在村民中贏得了良好的口碑，得到鄉(xiāng)親們的一致好評。xxx今年39歲，土生土長在村里，打小就孝敬父母，結(jié)婚后有一個女兒和一個兒子，現(xiàn)在一家人和父母住一起，前幾年奶奶還沒有去世的時候，每當輪班到xxx父親家，xxx總是把奶奶照顧的特別好，從來沒有讓父親在贍養(yǎng)老奶奶的事情上操過心。奶奶由于年事已高，又患上了疾病，生活基本不能自理，xxx每次在操勞農(nóng)活之后還要照顧一家人的飲食起居，每次她都是把好吃的’讓給老人和孩子，有時候即使自己身體不適也不舍得給自己改善，總把好菜好飯給老人留著。后來，奶奶又患上了小腦萎縮，常年癱瘓在床，xxx堅持給奶奶端屎端尿、擦拭身體、噓寒問暖，把老人照顧的'無微不至。
天有不測風云，人有禍福旦夕，本來照顧一個癱瘓的奶奶，再照顧年邁的父母和兩個上學的孩子就已經(jīng)夠她受的了，可xxx母親又患上腦血栓，雖然搶救及時沒有生命危險，但還是落得半身不遂，癱瘓在床，連話都說不清楚了。母親在住院期間，xxx每天都陪在母親身邊，吃喝拉撒睡全都包在她身上，她照顧母親絲毫不敢懈怠。等回到家里，她堅持每天都給母親擦拭、按摩身體，忙完農(nóng)活回來陪母親聊聊天解解悶，一有時間就攙扶母親鍛煉恢復(fù)，老人想吃啥，她總是盡量滿足，從來不嫌麻煩，把老人照顧得舒舒服服、干干凈凈、開開心心。常言說：久病床前無孝子，但這句話用在xxx身上并不合適，到現(xiàn)在母親已經(jīng)能獨立行走了，原來滿是皺紋和苦惱的臉上總是掛滿笑容。有人說，孝順老人最大的挑戰(zhàn)是色難。千難萬難難不過給老人個好臉色，若在照顧老人時流露出半點不耐煩，就會讓老人很不安心，這樣的情況在xxx家是看不到的，盡管有時候xxx也會遇到難心事，但她從不在奶奶和母親面前表現(xiàn)出來；有時候患有小腦萎縮的奶奶會無緣無故地耍脾氣，生活不能自理的母親有時候性情暴躁，對xxx謾罵，而她總是面帶笑容，想盡一切辦法把老人們哄開心。就這樣，來來往往，她始終堅持用自己的實際行動照顧奶奶，孝敬母親，直到奶奶在她家中去世，那年奶奶92歲，患小腦萎縮第四年。照料癱瘓的奶奶好幾年，說起來容易，做起來難，雖屬人間常情，但確實是難能可貴。xxx在孝敬長輩方面得到了父老鄉(xiāng)親的絕口稱贊，為我們做出了好榜樣。
xxx父親由于年齡大了，身體也不太好，耳朵基本上聽不見，平時老爺子每頓飯都要喝點小酒，xxx總是盡量滿足，家里總是給父親備著酒，父親高興的時候，她也總是陪父親喝上兩口，為的是讓父親開開心心。xxx常說：誰都有父母，誰都有歲數(shù)大的那一天，我自己也有兒女，我也有需要別人照顧的時候，我現(xiàn)在得做出榜樣來，好好孝敬老人，等我老了兒女才會孝敬我。沒有豪言壯語，也沒用華麗的辭藻，但正是這樸實簡單的話語卻卻蘊含著大道理。飲水思源，回報父母的養(yǎng)育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個子女義不容辭的責任。上行下效，老人撫養(yǎng)好子女，子女贍養(yǎng)好老人，尊老愛幼的風氣就能一代代傳承下去，只有這樣中華民族的這一傳統(tǒng)美德才能發(fā)揚光大。xxx，用她的善良和孝心為長輩和父母的晚年撐起了一片愛的天空，也為禪林寺村街坊四鄰樹立了學習的榜樣。
孝敬父母之星事跡材料2
一、探究的背景
“孝”，既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人最起碼的行為準則�！靶ⅰ�，絕不單是要報答父母的養(yǎng)育之恩，更是為了鍛煉自己的道德情操�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中的社會教育目標中明確指出：幼兒園要培養(yǎng)孩子“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的基本品質(zhì)。但目前我國還沒有一套系統(tǒng)的孝敬教材在幼兒園中廣泛運用，老師們大多是結(jié)合幼兒園課程中的節(jié)日主題進行教育，但大部分的教師都比較偏向于口頭說教，缺乏豐富的教育內(nèi)容，生動的教學形式和幼兒參與的機會，教育的深度和持久性均不足，故孝敬教育的效果不盡如人意。我們認為孝敬教育不能只停留在會念幾首孝敬兒歌，會唱幾首孝敬歌曲，組織了幾個孝敬活動上，而應(yīng)該更系統(tǒng)地、更豐富地、更持久地付諸教育行為，讓孩子在平常的生活中，從身邊看似平凡的小事中去實踐，從而形成生活中孝行的點滴積累。我園在2010年開始，以《開發(fā)區(qū)中大班幼兒孝敬教育的實踐與研究》課題為切入點，對中大班幼兒孝敬教育內(nèi)容進行了一些有效探究。
二、探究的意義
對于我園中大班幼兒孝敬教育活動內(nèi)容的探究，我們認為具有以下意義：
（1）有利于幫助我園中大班幼兒最大限度獲得孝敬教育的益處，享受孝敬活動的樂趣，確保每個幼兒都有相同的機會發(fā)揮他們的潛能，使幼兒樹立良好的孝敬情感，促進幼兒思想道德素質(zhì)的健康發(fā)展和良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。
�。�2）有助于我園教師獲取更多的有關(guān)孝敬教育的內(nèi)容，形式等方面的知識，引發(fā)教師對介入幼兒孝敬學習的教育行為和策略的思考，更好地促進教師根據(jù)具體的、不同的孝敬教育活動內(nèi)容和材料，根據(jù)幼兒的認知水平和經(jīng)驗，根據(jù)學習的環(huán)境條件及教師自身的條件和素質(zhì)等綜合因素來考慮和選擇“適合”的行為策略，以支持幼兒孝敬知識的感知和學習。
�。�3）有助于優(yōu)化我園孝敬教育的活動過程，提高孝敬教育活動的效果。
（4）有助于進一步充實和完善幼兒園發(fā)展性的辦園理念，形成并鞏固“孝敬教育”的園本特色。
三、孝敬教育內(nèi)容探究的`途徑及成果
�。�1）家園合作，從幼兒興趣入手，精心選編《孝敬兒歌童謠集》。快樂童年，總有許多健康的兒歌、童謠伴隨著我們一代代人成長。健康、積極向上的兒歌、童謠能引導(dǎo)孩子樂觀積極地面對生活。為此我園發(fā)動教師、家長以“八心”即“常問好，講禮貌，讓父母舒心；能自理、多幫忙，讓父母省心；懂道理，重安全，讓父母放心；心靈美，手兒巧，讓父母開心；講文明，誠待人，讓父母稱心；語言美，能體諒，讓父母順心；講衛(wèi)生，行為美，待父母真心；重感恩，能遷移，獻社會愛心”為主題核心思想，進行創(chuàng)編孝敬兒歌、童謠。
�。�2）家園合作，從幼兒年齡特點出發(fā)，精選古今孝心故事和孝敬題材動畫片。我園每個班級都配有多媒體，因此我們思考如何充分利用多媒體的教學優(yōu)勢，對孩子們進行孝敬教育。我們從孩子們喜歡聽故事、喜歡看動畫片的年齡特點出發(fā)，發(fā)動家長、教師選擇古今孝心故事和孝心動畫片，以此來牢牢抓住孩子的聽覺和視覺。
�。�3）多途徑，多形式開展孝育藝術(shù)、實踐活動，精選《園本孝育實踐活動方案集》。我們組織中大班幼兒開展四個“一”的孝育活動，多途徑多形式地開展孩子們的孝育行為實踐。首先是“講一講”，每個班級組織孩子講孝心故事，中大班年段組織孝心故事演講比賽，同時我們還把孝心教育輻射到中心村幼兒園，舉行鎮(zhèn)級幼兒孝心故事演講比賽活動。讓孝心故事引導(dǎo)孩子對孝行為的感知、體念，和內(nèi)化。第二是“唱一唱”，每個班級組織孩子唱孝敬歌曲，開展年段幼兒唱孝敬歌曲比賽。不僅培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)愛好，更豐富了幼兒的孝敬情感。第三是“演一演”，中大班中開展孝敬題材的兒歌、童話劇表演，今年五月份，孩子們排練的孝敬童話劇《童夢奇緣》將參加斗門鎮(zhèn)第二屆教育共同體社團匯演，借此機會展現(xiàn)我園的園本特色文化。第四是“做一做”，每到一個節(jié)日，我們就組織孩子動手給爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆做一件開心的事。如“三八節(jié)”給媽媽洗一次腳，父親節(jié)，給爸爸捶捶背，重陽節(jié)給爺爺奶奶唱歌、送禮物等等。
�。�4）教師積極參與孝育教學活動設(shè)計大比武，收集優(yōu)秀孝育教案。我園將孝敬教育有機的滲透到幼兒園的各大領(lǐng)域和活動中，教師們通過精心設(shè)計的優(yōu)秀孝育案例，在教學比武的平臺上得到充分的發(fā)揮和展示。有充滿愛心氣息的《猜猜我有多愛你》；有運用肢體語言對父母傳遞密碼的《愛的密碼》；也有充滿優(yōu)美意境的詩歌，感受《家》的溫暖；還有體驗父母的關(guān)愛，學會為父母分擔事情的《我的爸爸》、《老鼠的禮物》……一個個溫馨感人的故事、一副副栩栩如生的作品、一句句暖人心窩的話語，在老師和孩子們的互動中，顯得更為真切有效。
（5）開展孝敬教育評價活動，建立孝敬教育評價機制。我們認為，家庭是開展孝敬教育最好的地方，孝心家長的榜樣，潛在著無窮的力量。因此在評選孝心寶貝的同時我們積極主動尋找我園的孝心家長，通過自薦和推薦相結(jié)合的原則，評選出“柯幼十佳孝心家長”，孝心家長們的風采在《柯幼孝心家長風采展》中展示。 另外我們把“孝心寶貝”“孝心家長”的事跡通過幼兒園“小星星”廣播臺、國旗下講話、學校宣傳窗等渠道宣傳推介，以濃化我園孝敬教育氛圍，發(fā)揮好榜樣引路作用。
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