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在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編收集整理的全國模范教師事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
全國模范教師事跡1
王xx，女，漢族，1976年5月出生，x省x市x縣x鎮(zhèn)x中學(xué)教師。
簡(jiǎn)介
王xx是x省x縣第三屆、晉城市第五屆人大代表。她幼年時(shí)因車禍?zhǔn)チ擞彝�，但身殘志�?jiān)，多年來為教育奉獻(xiàn)青春，矢志不渝。從教14年來，她積極探索教育教學(xué)改革，總結(jié)出“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”等教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)在生活中學(xué)語文，積累中悟語文，她總結(jié)的“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析—詳析—整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”等深受學(xué)生的喜愛。她關(guān)愛學(xué)生，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，是學(xué)生信賴的好老師。在x省第四屆班主任素質(zhì)展示活動(dòng)中，她榮獲綜合一等獎(jiǎng)。曾獲全國模范教師、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、x省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
成長(zhǎng)
王xx的命運(yùn)是坎坷的，6歲時(shí)的那次車禍不僅陰暗了她的童年時(shí)代，更奪去了她的整條右腿。求學(xué)途中，她屢遭拒絕屢抗?fàn)�，屢遇艱辛屢克服，她在愛的海洋中練就了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和感恩的情懷。她說，她要接過老師手中的接力棒，將愛的接力進(jìn)行到底！1997年她從晉東南會(huì)計(jì)學(xué)校畢業(yè)以后，應(yīng)聘做了x縣x鎮(zhèn)x中學(xué)的臨時(shí)教師。
登臺(tái)
初登講臺(tái)，擺在她眼前的是站上講臺(tái)后如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對(duì)純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿腹的知識(shí)和理念正確灌輸給學(xué)生的不解……堅(jiān)強(qiáng)的她和暗暗地對(duì)自己說，我一定能！
接下來的日子里，她開始了自己倔強(qiáng)的練習(xí)：家里的院墻上，她掛上了學(xué)校的小黑板，只要是在家的時(shí)候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。剛開始，尺度把握不好，還沒抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會(huì)在抬起右手時(shí)用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個(gè)地方寫字呢？只好又想個(gè)轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動(dòng)身子，實(shí)現(xiàn)板書時(shí)的連貫書寫。
以為習(xí)慣了，板書的困惑是消除了，卻又發(fā)現(xiàn)，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習(xí)如何彎下腰往黑板的下方寫粉筆字……整整幾個(gè)月，她不倦地練習(xí)著、發(fā)現(xiàn)著、改進(jìn)著。當(dāng)那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī)范、連貫的粉筆字時(shí)，她心頭涌起的`，不僅僅是喜悅和激動(dòng)。扭過頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來，笑對(duì)學(xué)生，她用滿眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！
工作中，她積極向老教師請(qǐng)教，鉆研他們批閱過的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺(tái)燈與星月的爭(zhēng)輝中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，在墨香與筆灰的競(jìng)賽中試驗(yàn)新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)踐進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的成績(jī)，贏得了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的稱贊。1998年，她被破格聘為了學(xué)校的正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。
教學(xué)
為了提高自己的教學(xué)能力，她學(xué)理論，探方法，到太原參加專業(yè)的理論培訓(xùn)、又自費(fèi)到揚(yáng)州參加全國中語教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認(rèn)真地研究那些有經(jīng)驗(yàn)的老師批改的作業(yè)、批改的作文，每一個(gè)符號(hào)、每一處修改，她都仔細(xì)琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細(xì)流……她和學(xué)生敞開心扉地交談，了解他們對(duì)課堂的渴求。
語文教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更注重閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導(dǎo)，在佳文欣賞時(shí)不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”、“課堂四步四點(diǎn)法”等課堂教學(xué)模式，深受學(xué)生的喜愛。
尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對(duì)學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)，思維擴(kuò)散的啟發(fā)。為了讓學(xué)生在寫作文時(shí)能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時(shí)候，她會(huì)和學(xué)生一起到操場(chǎng)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風(fēng)中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風(fēng)變化的情形，他們品味狂風(fēng)中行進(jìn)的艱難、體會(huì)風(fēng)中張口說話時(shí)口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母……
她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時(shí)間，遇到寫得不錯(cuò)的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時(shí)間能靜坐下來批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2—3天熬到深夜1、2點(diǎn)鐘的時(shí)候。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績(jī)的因素而略判或少判過一本，每一本她都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學(xué)生交流情感,用鼓勵(lì)性的批語給學(xué)生以信心。多年來，她先后總結(jié)出了“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。
2004年，她作為班主任代的第一屆學(xué)生參加中考，他們的語文成績(jī)及總體成績(jī)一舉獲得了x縣第一的好成績(jī)，語文優(yōu)生率達(dá)到52%。2005年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語文成績(jī)也一直保持在x縣、晉城市前列。在她的有力帶動(dòng)下，x中學(xué)的語文成績(jī)也雄踞x縣前列。執(zhí)教以來，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進(jìn)拼搏的，有被保送就讀研究生的……
全國模范教師事跡2
墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點(diǎn)扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，在這里有一位扎根農(nóng)村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來，她積極應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，勤奮工作，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，她就是墾利縣西宋中學(xué)的王艷芳。
挑戰(zhàn)跨學(xué)科教學(xué)
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的她，在工作的第一年就改行教初三物理，當(dāng)年取得優(yōu)異成績(jī)。次年，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要安排她教英語學(xué)科，她努力改進(jìn)教學(xué)方法，在西宋中學(xué)第一個(gè)嘗試分組教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力得到了提高：2000－2004年連續(xù)5年全縣第一名，02年在全國英語能力競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得全國二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了西宋中學(xué)初三學(xué)生獲國家獎(jiǎng)為零的突破，03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個(gè)全國一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生獲得全國二等獎(jiǎng)及多個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)，被授予“輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。
挑戰(zhàn)落后班級(jí)
2004年9月，在學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，她擔(dān)任了全縣倒數(shù)第一的畢業(yè)班教學(xué)。為了重樹學(xué)生的信心，她毅然用半年的時(shí)間以新的方式上完了初中三年的全部教材，中考時(shí)由全縣倒數(shù)趕到了中游水平。學(xué)生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競(jìng)賽中成為本校初四唯一進(jìn)入全縣前200名的學(xué)生。06年初，為了扭轉(zhuǎn)05級(jí)學(xué)生英語倒數(shù)第一的局面，學(xué)校又安排剛休完產(chǎn)假的她擔(dān)負(fù)起這一教學(xué)任務(wù)。面對(duì)困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學(xué)生現(xiàn)狀，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞他們學(xué)習(xí)的熱情。接手一年后，這兩個(gè)班的成績(jī)一躍成為全縣第一名。在4月的創(chuàng)新能力競(jìng)賽、7月的期末質(zhì)量調(diào)研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名，實(shí)現(xiàn)了三連冠。她說，“教學(xué)不是為了拿幾個(gè)名次，關(guān)鍵是自己能否感受到勞動(dòng)付出所帶來的快樂�！�
挑戰(zhàn)班主任工作
當(dāng)任課教師時(shí)，她從沒有間斷過的就是做學(xué)生思想工作。但她還是堅(jiān)信當(dāng)班主任才是對(duì)一個(gè)教師最好的.鍛煉，所以，做一名合格的班主任成為她的最大目標(biāo)。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn)，但接手不久，班里就出現(xiàn)了混亂苗頭。
面對(duì)這種現(xiàn)象，她開始認(rèn)真反思自己的工作，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱資料，她意識(shí)到教師應(yīng)該做到最起碼的尊重，尊重每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。抱著服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生的態(tài)度，抽出時(shí)間單獨(dú)和每個(gè)學(xué)生面對(duì)面地坐著談心，聽他們的感受，而且寫了一封長(zhǎng)達(dá)6千字的書信和全班學(xué)生溝通，實(shí)行了班級(jí)精細(xì)化管理。漸漸地，學(xué)生體會(huì)到了老師對(duì)他們的尊重和關(guān)愛，調(diào)皮的孩子慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)，懶散的學(xué)生學(xué)會(huì)了自我嚴(yán)格要求，學(xué)生的主人翁意識(shí)和管理能力得到了增強(qiáng)，整個(gè)班集體漸漸變成了一個(gè)和諧溫馨的大家庭。
挑戰(zhàn)教育科研
在消息閉塞的農(nóng)村中學(xué)，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進(jìn)的腳步。她抓住機(jī)遇，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評(píng)選中以一等獎(jiǎng)脫穎而出。2004年在東營(yíng)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中又奪得一等獎(jiǎng)，打破了西宋中學(xué)在市優(yōu)質(zhì)課中落后的歷史。幾年來她的教案、講學(xué)稿、課件、教學(xué)反思、讀書隨筆、課外活動(dòng)論文等均獲縣一等獎(jiǎng)，多次在全縣巡回展示公開課。2007年被評(píng)為墾利縣“首屆中學(xué)英語學(xué)科帶頭人”，08年她成立了西宋中學(xué)第一個(gè)課題組，申報(bào)了“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐研究”。09年在東營(yíng)市青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)，被確定為“東營(yíng)市英語青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象”。
十幾年農(nóng)村生活的磨礪使她更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷多次挑戰(zhàn)，讓她成就了農(nóng)村孩子也能成才的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生應(yīng)該共同體驗(yàn)成長(zhǎng)。2008年她入選為“東營(yíng)市師德巡回報(bào)告團(tuán)成員”，先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營(yíng)市師德先進(jìn)個(gè)人” 、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
全國模范教師事跡3
那是大約20年前的一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人。”張桂梅找到女孩的父母試著勸返，說：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了�！笨杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無奈，只好把女孩留了下來。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的'分娩觀念而死亡，留下孤苦無助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒�！币粋�(gè)現(xiàn)在看來依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中！”
為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢(mèng)想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。
2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國第一所全免費(fèi)的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來自山區(qū)，多數(shù)沒有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自2011年有首屆畢業(yè)生以來，學(xué)校綜合排名連續(xù)10年位列麗江市一區(qū)四縣榜首。
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