- 相關(guān)推薦
在經(jīng)濟飛速發(fā)展、人們往來越來越密切的今天，我們會使用上申請書，我們在寫申請書的時候要注意態(tài)度要誠懇、樸實。我們該怎么寫申請書呢？以下是小編為大家收集的支教申請書通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
支教申請書通用1
尊敬的xx教管委領(lǐng)導(dǎo)：
本人叫xx，于一九九八年參加工作，現(xiàn)在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，一直以來認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的各項工作；但是為了更好地提高工作能力和思想水平，以及中級職稱評定，我志愿申請到xx鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)山區(qū)xx小學(xué)支教交流二年。
我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉(xiāng)支教交流可以極大的`優(yōu)化教育人才資源，同時還可以使自己在支教交流學(xué)校得到鍛煉，可以促進自己教育教學(xué)水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉(xiāng)支教交流。希望xx教管委能批準(zhǔn)我下鄉(xiāng)支教，我一定按照上級的要求自己。認(rèn)真負(fù)責(zé)、依法執(zhí)教，一定主動配合支教交流學(xué)校做好教育教學(xué)工作，一定對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。我相信自己一定能較好地完成支教交流任務(wù)
此致
敬禮！
申請人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
支教申請書通用2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
為了豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步交流，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。
我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的.閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃危弑M全力把工作做好。
請領(lǐng)導(dǎo)相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務(wù)。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
支教申請書通用3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
本人于ｘｘ年ｘｘ月到我校擔(dān)任教育教學(xué)工作，ｘｘ年ｘ月被聘為小學(xué)一級教師。在學(xué)校工作期間，我抱著對教育事業(yè)的熱情，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂講述、循循誘導(dǎo)、積極鼓勵、課業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動，較好地履行了“傳道授業(yè)解惑”的教師職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地完成學(xué)校布置下達的各項教育教學(xué)任務(wù)，贏得學(xué)生的喜愛、同事的好評、學(xué)校的肯定。在工作之余，我利用時間閱讀教育書籍，充實更新知識結(jié)構(gòu)，自身的綜合素質(zhì)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我認(rèn)為，支教是成為一名合格乃至優(yōu)秀教師不可或缺的工作經(jīng)歷。因為支教能幫助更多的.孩子獲得知識，對于許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，它們沒有好的硬件設(shè)施，缺乏高素質(zhì)的教師配置，而且大部分學(xué)生家庭貧困，把青春用于服務(wù)教育一線就顯得特別有意義與價值，能使自己真正成為一個心靈豐富的人。在支教學(xué)校，雖然條件艱苦、環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力。支教是一次教育的洗禮，一次人生的錘煉，吸引我的不僅僅是一年的鍛煉，更是支教地區(qū)孩子們渴求知識的眼睛，這是一種責(zé)任與使命，把自己最閃亮的一刻留給學(xué)生，那我的人生也將平添精彩。
如果我能夠得到這次支教的資格，我將會從以下幾個方面來規(guī)劃自己的一年的支教工作：
1、前期靜心籌備，總結(jié)適合自己的教學(xué)方法，把握教學(xué)關(guān)鍵。多與往年支教歸來的同志們交流，學(xué)習(xí)借鑒他們優(yōu)秀的經(jīng)驗。
2、盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，更好的融入新組織，為大家所認(rèn)可和接受。
3、組織各類活動，舒展身心，拓寬當(dāng)?shù)貙W(xué)生視野，促進師生交流，建立良好的師生關(guān)系。
4、了解和掌握實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，制定合理的教學(xué)方案、支教計劃并付諸實施。
5、支教結(jié)束之際，進行一次深入的調(diào)查研究，總結(jié)反思支教活動的優(yōu)缺點。
為了能讓自己更好的發(fā)揮特長，進一步發(fā)展自我，并在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，對照支教文件要求，本人符合要求，特向校領(lǐng)導(dǎo)申請到農(nóng)村學(xué)校支教，懇請校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月xx日
支教申請書通用4
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：
我叫xxx，是xxxx的一名幼兒教師，從事幼兒教育工作x年，具有教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續(xù)教育證書。作為一名幼兒教師我志愿參加小拐鄉(xiāng)的支教活動，用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)氐挠捉谭鲐毥ㄔO(shè)貢獻自己的一份力量，為促進幼兒園的進一步交流，為幼教事業(yè)盡自己綿薄之力。
我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的'閱歷，提高自己的能力，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃�，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應(yīng)號召，去小拐鄉(xiāng)支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里無私奉獻，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章！
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月xx日
支教申請書通用5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本學(xué)期我志愿申請參加松溪縣鄉(xiāng)下中學(xué)支教活動，為對口地區(qū)的教育建設(shè)貢獻自己的一分力量，為促進學(xué)校間的進一步交流盡自己綿薄之力，頂崗支教申請。
我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學(xué)校支教，跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸ぷ�、生活和思想交流，可以學(xué)到當(dāng)?shù)乩蠋熢S多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的'磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務(wù)的信念。
我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃�，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學(xué)習(xí)，進一步提高自己的素質(zhì)。
如果能夠讓我響應(yīng)黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業(yè)，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當(dāng)中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章！因此，懇請領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我參加對口支教。
申請人：xx
20xx年xx月xx日
支教申請書通用6
教育局和市團委：
大學(xué)生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體，是推動國家經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的一支重要力量。大學(xué)生的主要任務(wù)是在里進行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化、專業(yè)知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、表達能力，為以后工作、生活而奠定基礎(chǔ)。然而，在這學(xué)習(xí)過程中，僅僅在校園里進行文化理論知識的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足得了大學(xué)生對社會、生活的認(rèn)知能力的需求，缺少鍛煉、改善機會，缺乏社會實踐能力、社會閱歷。從校園走向社會，需要一個鏈接，而鑄成、支撐、持續(xù)這個鏈接的，需要社會、學(xué)校、老師、大學(xué)生的支持與關(guān)注。古有云之：師者，授業(yè)亦傳道，遇惑而解。
社會調(diào)查，生產(chǎn)實踐，社區(qū)服務(wù)，公益活動，勤工儉學(xué)，參觀訪問，科技活動，志愿者活動的假期社會實踐活動方式，這不僅成為我們大學(xué)生能夠獲得更多更好的社會實踐能力、社會閱歷的重要渠道，還是幫助大學(xué)生更加認(rèn)識生活、認(rèn)識社會，樹立正確的理想、信念和價值觀的不可缺少途徑。志愿服務(wù)作為一種超越現(xiàn)實利益之外的行為，擴展著志愿者的心靈體驗，擴展著志愿者對人和社會的深度理解。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)、更高層次上去理解實踐志愿服務(wù)的涵義——志愿者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會；實踐志愿精神，傳播先進文化，為建設(shè)團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。
送人玫瑰，手有余香——參與志愿者活動是助人，亦是自助，是樂人，亦是樂己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會和人生。在為他人服務(wù)的同時，志愿者也獲得了學(xué)習(xí)新知識、新技能的機會，從豐富生動的社會實踐學(xué)會和理解了很多原來陌生的東西，開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。
陽光支教服務(wù)隊正是在奉獻、友愛、互助、進步的精神中萌生起來。陽光支教服務(wù)隊由群眾性大學(xué)生志愿者組織自主創(chuàng)立的團體，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生志愿者的作用，組織我院學(xué)生深入農(nóng)村基層，服務(wù)基層，對貧困山區(qū)小學(xué)特別是留守少年兒童進行心理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，開展健康有益的文化活動。
由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡和自身條件及原因，遠(yuǎn)在西藏、云南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區(qū)，因為經(jīng)濟原因，以致教育教學(xué)滯后，很多貧困山區(qū)孩子不懂得什么是英語、音樂、藝術(shù)、舞蹈，他們從來就不知道什么是校運會，甚至有的孩子輟學(xué)，在窗外探望，看著同齡人坐在教室里的小板凳上，那雙凍傷的小手握著已經(jīng)短得不能再用的鉛筆，伸長脖子看著黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學(xué)，全校70多個學(xué)生，只有八位老師，平均年齡過50歲，有兩位老師即將退休；大化縣龍萬新村只開設(shè)小學(xué)一至三年級，僅有40多歲的班愛花老師一人授課，學(xué)生之后在完小上四年級。教學(xué)點共39名學(xué)生，其中15名孤兒，來自教學(xué)點所在村落及周邊村落；麻窩鄉(xiāng)瓦扎爾小學(xué)，一個老師，九個學(xué)生。學(xué)校在山頂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)條件相當(dāng)艱苦，中午一般都吃從帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下咽……風(fēng)景是如此的美妙，大山環(huán)繞，藍天、白云映襯下的山特別的吸引人，這片圣潔的土地養(yǎng)育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔(dān)。
我們不能只是一味感動哪些在用馬斯洛的認(rèn)知——自我實現(xiàn)是人的最高需要——實現(xiàn)自己的愿望。我們可以為小學(xué)的孩子教授課堂內(nèi)外的知識，帶給他們一句優(yōu)美的.英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩歌。把我們在課堂上講課的聲音延續(xù)下去，讓知識化作感恩，讓愛得以延續(xù)，讓他們的笑容依然燦爛。
我們相信支教是付出愛心和表達社會責(zé)任感的有效方式之一，我們愿意在打理好自己生活的同時，用這種方式表達我們對生活在同一片藍天下的孩子們的熱愛。
我們的支教活動，并不是孩子們教學(xué)的主體，我們所提供的，是一種補充教育。幫助孩子們建立積極的生活態(tài)度和更好的認(rèn)知能力，是我們支教的最大心愿和價值所在。
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年x月xx日
【支教申請書】相關(guān)文章：
支教申請書05-17
支教申請書（通用21篇）03-02
大學(xué)生支教申請書06-06
支教實習(xí)總結(jié)05-11
支教述職報告12-12
支教活動策劃04-19
支教活動方案04-30
支教總結(jié)20篇03-16
支教心得25篇01-01
支教教學(xué)總結(jié)02-10