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最近大家都在為接二連三不幸的事情而焦慮、難過(guò)、憤怒。我的心痛是雙重的，一方面是為孩子們，一方面是為這些人竟然敢稱(chēng)為“老師”！
剛剛給七年級(jí)的孩子們上性教育的課程——我明白這個(gè)跟性侵的自我保護(hù)不是一個(gè)話(huà)題——但是當(dāng)焦慮彌漫了社區(qū)，許多家長(zhǎng)開(kāi)始陷入一種無(wú)助的恐慌時(shí)，讓人忍不住擔(dān)心，這樣的氛圍下，孩子們的感受。
我的曼陀羅老師說(shuō)，每一個(gè)生命存有都是在時(shí)間和空間的維度里定義的點(diǎn)上存在的，現(xiàn)代信息通達(dá)，打亂了這樣的時(shí)空維度，讓彼時(shí)間彼空間的發(fā)生無(wú)遮無(wú)攔地侵入了我們此時(shí)間此空間的存在。當(dāng)我們沒(méi)有意識(shí)的時(shí)候，我們就在這個(gè)時(shí)空里承擔(dān)了那個(gè)時(shí)空的傷痛與憤怒，以至于失去了在當(dāng)下的時(shí)空的生活方式與軌跡。這是這個(gè)時(shí)代恐怖主義借著媒體傳遞出來(lái)的彌散的恐懼與焦慮。
然而，孩子們純粹當(dāng)下地存在于這個(gè)時(shí)空里，他們不理解這樣的恐懼與焦慮是為什么，他們既不想，也不能理解，只能忍受，忍受一種在他們看來(lái)沒(méi)有來(lái)由的恐懼與焦慮，這是一件無(wú)法成為健康的情狀。
孩子們需要我們的保護(hù)，這，是我們的職責(zé)。幼兒園的攝像頭，校園里的攝像頭之外，我們要去做好成人的工作，這跟是否有辦學(xué)資質(zhì)沒(méi)有關(guān)系。
然而能不能帶著憤怒與恐懼就跟那么小的孩子講自我保護(hù)？更遑論毫無(wú)遮掩地在孩子們面前講這些事情！我們需要好好地探究一下為人父母的本能與常識(shí)。
內(nèi)衣內(nèi)褲遮蓋的地方都是不能夠讓別人隨便碰的。這能夠說(shuō)給孩子們聽(tīng)，然而重要的不是你說(shuō)給孩子們聽(tīng)的資料，是你說(shuō)的時(shí)候的心態(tài)與內(nèi)在的聲音——是恐懼，是焦慮，還是清晰而安定呢？你如果說(shuō)我此刻無(wú)法清晰而安定，那請(qǐng)你記�。捍丝棠忝媲暗暮⒆邮前踩�，而你也生活在安全的空間里。從另外一個(gè)時(shí)空傳來(lái)的消息不能也不就應(yīng)一下子改變或替代你眼前世界的真實(shí)。
是的，在這個(gè)從口進(jìn)入的食物不再讓人信任的時(shí)代，在這個(gè)空氣也不再能夠自由呼吸的時(shí)代，談信任，似乎太奢侈了。然而，正是這個(gè)時(shí)候，更需要我們成人的清晰與堅(jiān)定，如果連我們都難以辨識(shí)清這些亂象，又怎樣能夠期盼這些弱小的孩子有力量應(yīng)對(duì)這個(gè)“無(wú)法信任”的世界呢？
我不明白怎樣表述，但是真的期望大家看到，孩子們的安全最終還是取決于我們。在他們還沒(méi)有長(zhǎng)大之前，我們的守護(hù)職責(zé)都是真實(shí)的，沒(méi)有這樣的不幸之前，是這樣；之后，依然如此。此刻只是需要我們更加清醒、安定地去守護(hù)他們。
我少年時(shí)家里很貧困，就很忌諱別人說(shuō)自己窮，長(zhǎng)大的過(guò)程中會(huì)看很多傳記，個(gè)性關(guān)注那些貧窮而有所成的人。之后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，貧窮并不可怕，可怕的是父母對(duì)貧窮的態(tài)度：有的父母在貧窮中怨天尤人，或者逃避現(xiàn)實(shí)裝作富有；有的父母在貧窮中依然辛苦勞作，能夠安然地生活，并且相信自己的勞作能夠換來(lái)期望。同樣的貧窮，不同的態(tài)度會(huì)養(yǎng)育出不同的孩子！我因此一向感激我的母親。
所以，重要的不是你給孩子講什么，重要的是你內(nèi)在的態(tài)度：你要告訴他的是安全，是對(duì)成人的信任，是對(duì)世界的期望，不要用催生恐懼的方式向孩子傳達(dá)他不能理解的信息。
無(wú)論外面暴風(fēng)驟雨，請(qǐng)做孩子的安全港灣！
無(wú)論外面電閃雷鳴，請(qǐng)給孩子一處平靜的家！
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