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家長們在重視幼兒知識、能力培養(yǎng)的同時,更要注意幼兒幸福感的培養(yǎng),這樣才能使他們擁有足夠的活力和勇氣,充滿自信地走向未來,成為新時代的人才。以下是小編整理的幼兒幸福感的培養(yǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)前的社會家庭中，幼兒在家庭中很受重視，可是只是從物質(zhì)上寵溺，滿足，給孩子電子產(chǎn)品讓孩子自我看，大人們自我玩自我的，很少有家長能耐心、細致地陪著孩子一齊成長，很少關(guān)心孩子情緒、內(nèi)心的變化和缺失。小時候性格構(gòu)成關(guān)鍵期就需要大人們的關(guān)注，所以我從事幼教事業(yè)20多年，長期看到孩子們的性格缺陷，從而關(guān)注、研究，想為之做些小小的貢獻。
何為幸福感？幸福感是人的一種心理狀態(tài)，是人對當(dāng)前生活的滿意程度，并由此而產(chǎn)生的歡樂、進取的心理狀態(tài)。賓夕法尼亞大學(xué)的“進取心理學(xué)之父”馬丁·瑟里格曼表示，這個規(guī)則能被歸納成:歡樂+參與+意圖=幸福。而幼兒的幸福感更是一種外在的精神狀態(tài)。
此刻的社會，經(jīng)濟基礎(chǔ)好了，此刻很多父母都很盡責(zé)，吃的，喝的，穿的應(yīng)有盡有，每一天督促學(xué)習(xí)，關(guān)心健康，悉心照顧孩子，可孩子們確沒有感受到幸福。為什么會有這種感覺呢？
著名的心理學(xué)家馬斯諾的需要層次理論：除了最低層次的生理需要外，層次上升的秩序依次是：第二層次：安全上的需要，第三層次：情感和歸屬的需要，第四層次：尊重的需要，第五層次：自我實現(xiàn)的需要，所以要從小給予幼兒幸福感，越小的時候越容易滿足，越有幸福感。
孩子如大人一樣不只是吃好、喝好、玩好就感覺歡樂、幸福，還需要父母的陪伴，擁抱、撫摸，比如剛出生的孩子，如果你每一天和他說話，輕柔地對他撫摸，你就會感覺到他對你的出現(xiàn)就很敏感，對你笑，和你互動，并且這樣的孩子很少鬧人，也很聰明。
此刻的留守兒童越來越多，這些留守的幼兒的幸福感更是缺失，一年只能見父母幾次甚至僅有一次，讓孩子們的心靈感到異常孤獨。許多的農(nóng)村家庭都是老年人另幾個孩子，祖輩因年齡問題等問題代替不了父母的愛，所以留守兒童會或多或少的在幼細心靈上留下一些陰影。
如何培養(yǎng)幸福感？
培養(yǎng)幼兒幸福感要素：大家都明白：榜樣的力量是無窮的，父母要成為孩子的表率，所以父母的語言、行為、待人接物都對孩子構(gòu)成幸福感起到很大的作用，如果父母很和諧、恩愛，對待生活中的人和事都以一種進取樂觀的方式對待，那么孩子就能潛移默化地學(xué)習(xí)父母。進取、歡樂的心理狀態(tài)不會在短時間內(nèi)養(yǎng)成，而是在日常生活中逐漸構(gòu)成的。
1、要有愛的動作
要經(jīng)常跟你的孩子有身體的接觸，如能夠輕拍她的肩膀，平時走路時拉著她的手或摟著她的肩膀，替他整理衣服或輕揉他的頭，跟孩子分別時給孩子熱情地擁抱或深情地揮手，要經(jīng)常和孩子在一齊摟著她說故事，一齊看圖書或看電視。并進取討論。
2、要有愛的語言
把“有你真好”、“有你這樣的孩子真幸福”、“我一看到你就很開心”，“無論發(fā)生什么事我都會一樣愛你”這樣有愛的話，常常掛在嘴邊。孩子就經(jīng)常能感受到他的重要性，從而從心理上產(chǎn)生滿足感。
3、要有愛的眼神
每一天要用微笑的眼神跟孩子接觸幾分鐘左右。親子之間無需太多的語言，眼神的交流會傳達出美妙的情感，經(jīng)常這樣眼神交流會促進愛的表達。
4、要有愛的陪伴
每一天必須要抽出必須的陪伴時間，專心聆聽孩子今日的心境，并表達出自我對孩子發(fā)生的事情的關(guān)懷之意。
所以做父母的從孩子小的時候就應(yīng)當(dāng)開始培養(yǎng)孩子養(yǎng)成進取的思考方式，這是父母需要努力的重點。
讓孩子從小樹立了進取、向上的人生態(tài)度，那么長大后他們也越容易收獲幸福和歡樂。
此外童年時候的生活習(xí)慣和感受在長大成人之后也經(jīng)常會浮現(xiàn)。小時候構(gòu)成的自信和幸福感就會影響一生，并影響孩子對生活的態(tài)度。
如何獲得幸福感
1.讓孩子自我決定想要做的事
孩子也有自我的思想，要尊重孩子的想法，適當(dāng)給孩子提議。不要強制孩子按照自我的要求來，和孩子交談了解他們的想法，用孩子能理解的話語給孩子意見。這樣孩子不會偏執(zhí)、暴躁、難溝通。。
2.讓孩子自我樹立目標(biāo)
目標(biāo)就是一個人的期望，讓孩子有近期目標(biāo)能夠讓孩子變得進取、努力。能到達目標(biāo)讓孩子感覺到成功的喜悅，孩子的內(nèi)心有滿足感，一個人心中有目標(biāo)，才會有生活的有勁，為了達成目標(biāo)才能不斷成長。從而心理有幸福感。
3.對孩子提出貼合他們本事到達的范圍的要求，并要求能做到
增強職責(zé)感。要學(xué)會給孩子提出要求，并要求他們做到。當(dāng)做到以后，我們要及時給出具體表揚當(dāng)我們表揚成績背后的努力和艱苦付出，孩子們就會更有動力繼續(xù)努力，而在不斷的努力和挑戰(zhàn)中，孩子們將能獲得更多的自信心與成就感，這是幸福感的重要來源之一。
4.必須要讓孩子能感受到成功的喜悅
成功的喜悅從來都能夠給人的身心帶來歡樂，所以我們要放大孩子的成功，讓孩子從心底感受到歡樂，感受家人及外界給自我?guī)淼臏嘏趦?nèi)心產(chǎn)生一種愿意和別人相處的意愿。
5.要讓孩子變得更加進取、主動
每個人都有自我的亮點，當(dāng)我們的亮點被人看見，我們會感到歡樂。我們要善于贊美孩子，要求他們做力所能及的事情，讓他們進取主動的去做事，并幫忙他們做到。并加以鼓勵，長此以往孩子養(yǎng)成進取、主動的性格。提升他們的幸福感。
一個有著幸福感的孩子是不會走向歧途的，他們可能不會成為眾人皆知的大人物，但必須會健康歡樂地成長，必須對人對社會有著必須的貢獻。
幼兒時期，人的個性品質(zhì)有較強的可塑性，所以要從小陪著孩子，不要養(yǎng)成自怨自艾，遇事就不敢上前，把職責(zé)推給別人的個性。
所以家長們在重視幼兒知識、本事培養(yǎng)的同時，更要注意幼兒幸福感的培養(yǎng)，這樣才能使他們擁有足夠的活力和勇氣，充滿自信地走向未來，成為新時代的人才。
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