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轉(zhuǎn)眼一天又過去了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的反思的日記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的日記1
近段時(shí)間一直在聽同事們的課，在聽課的過程中感覺自己收獲不少。雖然上課有時(shí)候不是一件不是容易的事情，但是在聽的過程中，進(jìn)行換個(gè)角度的思考，便也總結(jié)出一些問題來。
聽課日記一則
今天聽了一節(jié)《圓明園的毀滅》，這位老師在課堂上便也貫徹了“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——成長”課堂的新理念，即“高效課堂”新模式上的，但是感覺一堂課下來孩子們的情似乎沒有被激發(fā)出來。一邊聽我就一邊想，怎樣才能在這樣的課堂模式下上出精彩的課來，學(xué)生的情隨文動(dòng)？課后有的老師也對(duì)現(xiàn)在的新課堂提出了疑問：如果不按照這樣的課堂模式上課，我們學(xué)生情感是否能夠容易激發(fā)一些呢？面對(duì)同伴的疑問，我也曾經(jīng)為此矛盾過，但是后來想想，如果老師能夠及時(shí)恰到好處地引導(dǎo)，我們的孩子的情感能不起來嗎？
我和其他老師有一個(gè)不同的感受：如今的課堂對(duì)老師的要求比傳統(tǒng)課堂高多了！不僅要求老師要有扎實(shí)的基本功，淵博的語文素養(yǎng)，而且還要有靈活處理、調(diào)控課堂的.能力。
片段一：
導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)：在《圓明園的毀滅》一文中，授課老師這樣導(dǎo)入課堂：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這一課，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課，請(qǐng)大家齊讀課題！
生：讀（沒有任何感情色彩的讀）
師：請(qǐng)大家再一次讀課題。
生：再讀（只是聲音比前一次大了一些）
于是老是便進(jìn)入了下一個(gè)課新目標(biāo)表出示環(huán)節(jié)。
我想，如果老師在讀第二遍課題之前說一句：“圓明園毀滅了你們高興嗎？”
請(qǐng)帶著你們這樣的心情再讀課題（然后老師在學(xué)生讀的時(shí)候加上自己的一些手勢動(dòng)作，這樣孩子們的感情基調(diào)會(huì)不會(huì)就墊起來了呢？）
片段二：
自主學(xué)習(xí)（一）請(qǐng)同學(xué)們讀2到4段，想想圓明園給你留下了怎樣的印象，哪些句子給你的印象最深？
生：我覺得圓明園很宏偉，園中有》......也有。......
師：根據(jù)學(xué)生的回答連續(xù)板書幾個(gè)“有......也有......”，然后問：“圓明園中還有什么？
生：繼續(xù)說
聽到這里我就在想，這一段是文章中寫得最精彩的地方，能不能在讀得活動(dòng)設(shè)計(jì)上多下一番功夫，進(jìn)行思考思考？
活動(dòng)一：第一輪匯報(bào)（指名一邊匯報(bào)一邊讀句子）
活動(dòng)二：如果學(xué)生沒有讀到位，老師請(qǐng)找到同樣句子的同學(xué)站起來挑戰(zhàn)朗讀。
活動(dòng)三：師：這么美的地方，老師也想和你們一起讀。師生配合開火車?yán)首x，這樣在老師不斷地配合朗讀中，既渲染了氣氛，又在無形之中起到了范讀引領(lǐng)的作用。同時(shí)在配合朗讀中，還讓學(xué)生感受到了圓明園中景物的壯觀，還感受到其中的美景數(shù)不勝數(shù)。同時(shí)為學(xué)習(xí)第五自然段埋下了伏筆。
反思的日記2
一學(xué)期來的學(xué)習(xí)，到了檢驗(yàn)我學(xué)習(xí)成果的時(shí)候——期末考試。面對(duì)考試成績，我心里難受極了，懷著忐忑不安的`心情，回到家里，我無法向爸爸媽媽交代，而爸爸、媽媽卻沒有過多的批評(píng)和指責(zé)我，而是給了我更多的鼓勵(lì)。我靜下心來，針對(duì)一學(xué)期來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧加以反思，并提出了下學(xué)期的學(xué)習(xí)打算。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面：一學(xué)期來，我主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極較以前提高，但是依賴爸爸的時(shí)候較多，老讓爸爸陪著我。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)自己還不是很明確，特別是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)方面，每次做作業(yè)時(shí)我都不想老爸多給一道題，有時(shí)一道題一知半解，爸爸耐心給我講解，我就板著臉不高興，給人一種不耐煩的感覺。學(xué)習(xí)態(tài)度有待于進(jìn)一步提高，我相信自己在來年會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度、以更加積極向上學(xué)習(xí)態(tài)度。
在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧方面：在學(xué)習(xí)方法和技巧方面我缺得很多，不懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。望老師多多指教！
反思的日記3
期中考試結(jié)束了，期中時(shí)間悄悄過去了，但我們學(xué)到了多少知識(shí)？說到這里，我不禁想起了朱的詩《讀書心得》半英畝的方形池塘像鏡子一樣被打開，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。要求運(yùn)河如此清澈，因?yàn)橛幸粋�(gè)流動(dòng)的水源。"
前兩句描述場景，后兩句討論場景。問題和答案意味著哲學(xué)。當(dāng)我讀前兩句時(shí)，這美麗的景象似乎出現(xiàn)在我的眼前：半畝見方的池塘里的水清澈如鏡，藍(lán)天白云的.影子映在池塘的水面上，仿佛悠閑地來回走動(dòng)。作者在第三句寫了一個(gè)問題——問清楚運(yùn)河，給讀者留下足夠的想象空間。到了第四句，答案就不清楚了——那是因?yàn)樽詠硭龔脑搭^往下流。
最令人耳目一新的是“讀書心得”這個(gè)話題。突然間，我感覺到了閱讀意境的升華，這讓人們?cè)絹碓较腴喿x。池塘需要活水來維持，而我們需要知識(shí)來補(bǔ)充。莎士比亞說過這樣一句名言：書籍是世界的養(yǎng)料。是的，我們需要吃更多的“營養(yǎng)品”來變得更強(qiáng)壯。
我們都是普通人，不是天才。要有所成就，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，把握現(xiàn)在，展望未來。只有不斷吸收新知識(shí)，不斷充實(shí)自己，你的心中才會(huì)有一個(gè)取之不盡、用之不竭的方形池塘。
反思的日記4
就在前些天，我的一個(gè)高中同桌發(fā)微信給我：“發(fā)現(xiàn)你好久不更文了哈”，在一番解釋之后，更多的是對(duì)她的感謝。因?yàn)樵谒约好Φ牟豢砷_交的時(shí)候，還能關(guān)注我的隨筆文章，真的挺不容易。而我好久沒更文，也是因?yàn)楦鞣N任務(wù)等著我完成。
從這學(xué)期開學(xué)的第一天開始，我就和小伙伴們投身于教師資格證的復(fù)習(xí)當(dāng)中。兩個(gè)月時(shí)間，在上課的`同時(shí)自己擠出時(shí)間，消化三本書，刷對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，緊緊張張地在11月4號(hào)那天，伴隨著考試的來臨，自己也就結(jié)束了這個(gè)大任務(wù)。考完教師資格證的那天，自己竟然有一種剛剛高考完的感覺，本想著好好放松一下，卻只有疲憊不堪，在床上躺尸，沒有了想象中的歡樂，只有累，以及對(duì)自己成績的擔(dān)憂，因?yàn)榭贫约赫娴臎]有把握。
還好，緊張的復(fù)習(xí)生活終于終于結(jié)束了，以為“好日子”就要來了，沒想到突然又接到為期兩周的學(xué)年論文周，每天都有每天的任務(wù)。這兩周磕磕絆絆，不停地聯(lián)系導(dǎo)師，確定題目、確定大綱、完成初稿、修改、重新撰寫、再次修改、再次撰寫，而且導(dǎo)師還是最嚴(yán)厲，自己最“怕”的導(dǎo)師......在這個(gè)過程中，雖然經(jīng)歷了很多麻煩，也有過抱怨，可在論文周結(jié)束之時(shí)（也就是今天），回想起這兩周的經(jīng)歷，其實(shí)蠻感謝這兩周的經(jīng)歷的，因?yàn)椋抑辽僦懒俗约旱膯栴}在哪。比如自己的論文寫的李白，當(dāng)老師問到，除了論文中的內(nèi)容，對(duì)李白還有沒有其他的了解？當(dāng)時(shí)，我是用沉默的方式回答了這個(gè)問題，那個(gè)時(shí)候，我突然明白，原來自己就算是上了古代文學(xué)課，就算是學(xué)過了唐宋文學(xué)，對(duì)李白的了解還是停留在以前，真的是自己的“失職”，只能怪自己課后沒有更多的去研究，這門課，我給自己不及格。“一切都是最好的安排”，也許這個(gè)論文周在我寫論文方面是有一些幫助和提高的，但是我覺得，對(duì)于自己來說，最大的收獲是老師提的那個(gè)問題，可謂“一語驚醒夢中人”。
如果真的能倒著活，那真的是太好了。我就可以讓自己早一些準(zhǔn)備教師資格證，就不至于短時(shí)間內(nèi)低效率地復(fù)習(xí)；我就可以在自己大一大二多讀一些利于提升自己專業(yè)知識(shí)的書，就不至于在自己大學(xué)生活快要過完的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)生活其實(shí)并不及格。可是不能倒著活，所以，經(jīng)常反思自己也許能降低一些“損失”，那這篇文章，也算是自己對(duì)自己這半個(gè)學(xué)期以來的生活進(jìn)行的一個(gè)反思吧。
反思的日記5
《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠、刺猬如何過冬的知識(shí)。讀來生動(dòng)活潑，富有童話色彩。但學(xué)生對(duì)日記三則中的時(shí)間跳躍性、內(nèi)容連續(xù)性難以領(lǐng)會(huì)。所以他們只能理解刺猬要冬眠，對(duì)于松鼠基本冬眠、偶爾出來活動(dòng)的冬眠特點(diǎn)較難發(fā)現(xiàn)，特別是他們以為學(xué)了三則日記就是學(xué)了三篇課文（因?yàn)槔锩嫠鶎懙膬?nèi)容不一樣）。其實(shí)三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師我們是知道的。因?yàn)槿沼浽谟涊d時(shí)雖有其獨(dú)立性，可每則單獨(dú)成篇，但也有其連續(xù)性，可完整記錄一件事的前后過程或某一變化的各個(gè)階段，閱讀時(shí)必須將所有視為一個(gè)整體方能理解。但小學(xué)低年級(jí)學(xué)生思維的連貫性尚欠發(fā)達(dá)，加上前面的寫話訓(xùn)練也主要是基于興趣，隨意性、片段性特點(diǎn)明顯，故學(xué)生較難理解具有內(nèi)在連續(xù)性的內(nèi)容。也就不大知道松鼠日記其實(shí)記載的是一個(gè)過冬的過程，只有將整個(gè)過程連貫起來才能知道不同動(dòng)物過冬的不同特點(diǎn)。因此該如何把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，比較有效地彌補(bǔ)前面提及的文本與生活之間的距離。我在教學(xué)中作了以下嘗試:
聯(lián)系自身，貼近生活，啟動(dòng)日記寫作。
為強(qiáng)化“日記”是自身生活的這一印象，在學(xué)生入情入境地當(dāng)了一回小松鼠，知道了小松鼠是怎么過冬之后，我順勢引導(dǎo)：“小朋友，你們又是怎么度過冬天的，雖然我們?nèi)瞬粫?huì)冬眠，不必像小松鼠他們那樣做窩，準(zhǔn)備食物，但我們也要做什么？有什么變化？比如準(zhǔn)備厚一點(diǎn)的衣服、鞋子，晚上睡覺要蓋大被子，到了很冷很冷的時(shí)候還要戴手套……現(xiàn)在就是冬天了，你們?cè)趺醋�，怎么想，，能不能也寫一寫，告訴小松鼠呢？名字可以叫“xx日記”，一天寫一則，或隔幾天再寫一則。學(xué)生們接受任務(wù)后都興趣盎然。有的寫吃的方面的變化，有的寫穿的`方面的變化，有的寫房間里的變化，有的寫冬天上學(xué)和夏天上學(xué)的不同。只要是從他們心里流露出來的，我都給予肯定。
通過上面環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)本文的學(xué)習(xí)更加深入了，同時(shí)也隱隱約約領(lǐng)悟了日記的寫作，從以前片段式隨意的寫話上升到較有意識(shí)的有潛在目的的連貫的日記記載。既知道了日記的格式，也知道了日記寫作的好處，更激發(fā)了他們的寫作興趣。
反思的日記6
《日記兩則》一課生字較多，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，并畫出帶有生字的詞語;然后同桌互相檢查生字的讀音;接著在小組長的帶領(lǐng)下，齊讀生字詞，小組交流哪些字音容易讀錯(cuò)及記字方法。這樣學(xué)生從個(gè)體自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，到同桌互相檢查生字讀音，再到小組的學(xué)習(xí)，一步步的主動(dòng)自學(xué)課文，這正體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作學(xué)習(xí)的理念要求，也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)上的主人。在小組合作中，我改變以往的做法，實(shí)行輪流坐莊，定期輪換小組組長，使每位小組成員都能過把癮，都能亮亮相，都能享受的喜悅。同時(shí)，我又推出“小組連坐”的'管理方式，小組能否得到小標(biāo)簽，取決于小組每個(gè)成員的表現(xiàn)，不再是個(gè)人的行為。實(shí)行后效果不錯(cuò)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，學(xué)習(xí)合作的積極性調(diào)動(dòng)起來了。
雖然小組“”上結(jié)出了合作“果”，但我認(rèn)為合作不僅僅是課內(nèi)的事，課外呢，下課鈴響之后呢，是不是就沒有合作。這也是我們以后要做的。
反思的日記7
終于開學(xué)啦！久違的伙伴們激動(dòng)的相擁在一起！大家七嘴八舌的討論著：“好久不見，你長高了許多��！”“今年收了多少壓歲錢啊？”“喲，你這新衣服好漂亮啊！”
第一節(jié)開課了，班主任讓同學(xué)們選班干。我有些激動(dòng)，心里嘀咕道：“這學(xué)期會(huì)不會(huì)我能不能被選上呢？”。可惜，我落選了，但很快我又燃起了希望：還需要選出五名輪值班長！而且可以毛遂自薦！
“有人愿意競選么？”老師發(fā)話了。我毫不猶豫的站起來，能為班級(jí)服務(wù)是多么榮幸的事��！從上小學(xué)的那一刻起我就一直夢想著能當(dāng)上班長。這不僅有助于自己的提高，協(xié)助老師做些力所能及的`事，還能讓不受規(guī)矩的小伙伴“認(rèn)罪服法”。
“候選人名單確認(rèn)后由同學(xué)們投票，優(yōu)者勝出！”班主任再次發(fā)話。
我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)“閨中密友”董紫怡也參加了這次競選�！安皇窃┘也痪垲^啊”，她竟然和我得票相同，23票！無奈，只得再選一次了。
二次選舉結(jié)果出爐了，我得票過半，較她勝出，當(dāng)上了每周一的值日班長。欣喜之余，我有些傷感，畢竟我的好友讓我給k掉了。我一定會(huì)做好這個(gè)值日班長！
反思的日記8
20xx年X月X日 星期X 晴
天考了兩份數(shù)學(xué)試卷，我口算得了96分，一道題是因?yàn)轳R虎，一道題是漏做了�！懊利惖奶飯@”得了98分，是因?yàn)閮傻李}的單位都錯(cuò)了。媽媽后來給我仔細(xì)了講了，“多少”和“幾”后面的那個(gè)字就是單位，我記住了。
馬虎這個(gè)毛病我以后要努力改掉，爭取每次考試都取得好成績!
反思的`日記9
畫人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了如下流程：情境設(shè)置——嘗試體驗(yàn)——自主探究一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)途徑。
在教學(xué)中，我通過學(xué)生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著問題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢變化，教學(xué)反思《《周末日記》教學(xué)反思》。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現(xiàn)。教材中編排的范作提供了人物動(dòng)態(tài)示意圖。通過教材范作，我組織引導(dǎo)學(xué)生探尋人物不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法，將作品對(duì)照簡筆畫的示意圖，學(xué)生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢幾部分組成，也就了解了人物動(dòng)態(tài)變化的基本原理，即人體各關(guān)節(jié)部位的活動(dòng)產(chǎn)生多種動(dòng)態(tài)。在此基礎(chǔ)上我趁熱打鐵擺出一個(gè)跑步的姿勢讓學(xué)生以簡筆單線畫出動(dòng)態(tài),這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅給了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),也便于教師了解學(xué)情發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的'作業(yè)人體比例失調(diào)，重心不穩(wěn)時(shí)，通過板書直觀講解示范幫助學(xué)生理解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性，如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快。最后借助多媒體課件演示更多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法，讓學(xué)生掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，學(xué)到了化難為易的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法，在嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)中，我讓學(xué)生通過自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來尋求動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，相互交流、觀察表現(xiàn)，效果較好。
反思的日記10
一位名人曾經(jīng)說過，“好的開始等于成功的一半”，這句話是說，做一件事情，如果有一個(gè)好的開端，慢慢的就容易成功，也就是為成功奠定了基礎(chǔ)。
我現(xiàn)在是四年級(jí)學(xué)生了，在新的學(xué)期即將到來的時(shí)候，我也想過一個(gè)問題，在新的學(xué)期里，我怎樣取得一個(gè)好的成績，得到更大的進(jìn)步呢?，也就在這時(shí)候，學(xué)校特地讓我們利用班會(huì)課的時(shí)間，來觀看了一個(gè)特別有意義的“開學(xué)第一課”，給我找到了答案。
開學(xué)第一課的主題是“我的中國夢”。每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的.夢想，但是，要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。
第一課的主講老師是：李連杰叔叔，他從小就學(xué)習(xí)武術(shù)，今天他成功了，他告訴我們，在他成功的背后經(jīng)過了多少艱苦的磨難，讓我印象最深的是他所說的一句話，當(dāng)他的武術(shù)贏得贊美的時(shí)候，有一個(gè)人說：“你可以當(dāng)我的保鏢嗎?”李連杰叔叔說：“我不會(huì)保護(hù)一個(gè)人的安全，我會(huì)保護(hù)13億中國人的安全!”，這句話，讓我很振奮也反思到人要有遠(yuǎn)大的夢想和理想!
第二課的主講老師是：馬云叔叔，他也告訴我們一句話，“你有夢想，淚水和汗水就會(huì)陪伴你的夢想，如果你沒有付出淚水和汗水，你的夢想就是空想，”，呵呵!記得，以前我也有很多夢想，但是，伴隨淚水和汗水的并不多，看來我沒有下功夫!下的功夫也不到家!馬云叔叔給我們帶來了一個(gè)故事，故事里說的是一個(gè)殘疾人，因?yàn)殡姄舭阉膬蓚�(gè)手臂電殘了，因此他就沒有手寫不了字。但是，他也有一個(gè)夢想，就是他要上大學(xué)，從此，他就開始苦練，用腳來寫字學(xué)習(xí)，最后，他終于夢想成真，考上了中山大學(xué)。
通過“開學(xué)第一課”，我得到了很大的啟發(fā)和反思，人一定要有遠(yuǎn)大的理想，但有了理想，光是夢想是不行的，是要付出淚水和汗水的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
開學(xué)第一課讓我受益匪淺，我暗下決心在新學(xué)期里，我也要努力實(shí)現(xiàn)我的夢想!
反思的日記11
隨著國慶節(jié)假期的結(jié)束，我們迎來了月考。
今天下午，我們?nèi)w六年級(jí)進(jìn)行了月考，自從開學(xué)以來，這是第一次月考，所以，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都熱血沸騰的。
第一場考語文。考試前，我心里打著小鼓，這次的題會(huì)不會(huì)很難呢？我馬上開始看《語文學(xué)習(xí)與鞏固》，突然，亂哄哄的班里一下子變的靜悄悄的，我一看，歐，原來是監(jiān)考老師來了。我立馬收起書，等待著試卷。
卷紙發(fā)下來了，我一看題，許多都做過，于是，我奮筆疾書，之后我又想起老師說過的話：“做題不能快，要細(xì)讀題，不能馬虎�！庇谑�，我又放慢了速度。細(xì)讀之后，我就發(fā)現(xiàn)題意不一樣，老師說的真沒錯(cuò)。
考試過后，我有些題不自信，就拿起書對(duì)了對(duì)，嗯，沒錯(cuò)，我只是對(duì)自己不自信而已。
第二場考數(shù)學(xué)。其中，有一道判斷題是這樣的：得數(shù)是一的兩個(gè)數(shù)一定互為倒數(shù)。我打了個(gè)對(duì)號(hào)。誰知，下課與同學(xué)們一討論，才恍然大悟。原來“得數(shù)”也包括加法的得數(shù)，不止是乘法。唉，有拿不到100分了。
第三場考英語。試卷上的大部分題今天的英語課都寫過，老師也讓背會(huì)了。所以，考英語很容易。
我來總結(jié)一下這一次考試的啟發(fā)：一、發(fā)下卷之后，要先看題，設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的思路。二、要先做容易的.題，不要在一道題上浪費(fèi)時(shí)間。三、做題不能快，要先審題。四、細(xì)心檢查。
最后，祝同學(xué)們考個(gè)好成績！再見！反思日記800字大全最新5
日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月就過去了，回顧這一個(gè)月的學(xué)校生活，思緒萬千。
沒上中學(xué)時(shí)，我就對(duì)初中校園有著很深的向往，我一直很想長大，成為這里的一份子，因?yàn)檫@是我向往以久的校園。但聽中學(xué)的哥哥姐姐們說：“初中課程多，時(shí)間緊，根本就沒有多余的時(shí)間玩兒和課外閱讀�！蔽疫�以為他們是在嚇唬我，盡管這樣我還是非常想上初中。當(dāng)我真正的上了初中以后我才知道：初中課程知識(shí)深，難度大，知識(shí)面也寬，抽象思維多，邏輯推理多。
為了在中學(xué)里不掉隊(duì)，我首先要掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)，拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考；其次是準(zhǔn)備好筆記本，把重點(diǎn)記下來；接著是把新舊知識(shí)結(jié)合起來，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，對(duì)易混淆的知識(shí)進(jìn)行比較，建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，并隨時(shí)進(jìn)行填充。靜下心來分析自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，方法是否合適，是否有失誤，獨(dú)立完成作業(yè)的質(zhì)量怎么樣；在作業(yè)中出現(xiàn)的問題是否能認(rèn)真查找原因，及時(shí)糾正。
升入初中后我感到再運(yùn)用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不適應(yīng)的。小學(xué)時(shí)只要完成了作業(yè)，把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問題，但初中就不同了，除了基礎(chǔ)知識(shí)，還需要加深理解、拓寬知識(shí)面，這時(shí)我就得擺脫對(duì)老師的依賴性，做到自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新的授課方式。初中集中講解重點(diǎn)，難點(diǎn)，要點(diǎn)，而且每課內(nèi)容多，信息量大，所以上課我要用認(rèn)真聽，用心記，及時(shí)記筆記。盡快的適應(yīng)初中老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求。遇到問題時(shí)還要及時(shí)的向老師請(qǐng)教，主動(dòng)接觸老師，要及早的摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)到了初中，學(xué)習(xí)不能停留在被動(dòng)聽課和機(jī)械地做作業(yè)上，還要主動(dòng)的用心學(xué)，把握好預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。
我知道，人總是要完成自身的轉(zhuǎn)變的，在克服一個(gè)個(gè)困難的過程中我會(huì)漸漸地成熟起來。因而在學(xué)習(xí)上遇到困難、受到挫折時(shí)，我不會(huì)打退堂鼓的，我會(huì)迎著困難上，我已樹立了“明知山有虎，偏向虎山行”的必勝信念。
反思的日記12
大家好。上周星期五，我上了《松鼠日記》，有幸得到葉老師和孫老師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。課堂上，我激情投入教學(xué)，孩子們也十分地認(rèn)真參與學(xué)習(xí)。然而，我的教學(xué)目標(biāo)卻沒有達(dá)成，寫字教學(xué)環(huán)節(jié)還沒有進(jìn)行，下課鈴就已響起。
課后，葉老師針對(duì)我的教學(xué)，提出了三點(diǎn)寶貴的意見：
一、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)；
二、認(rèn)真分析和把握學(xué)情；
三、分清教學(xué)重難點(diǎn)。
葉老師一針見血地指出了目前我在教學(xué)上的最大問題，這也是我心里非常想解決的困難。葉老師簡單明白地對(duì)我說，如果一位老師有了很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)，那么無論如何他都能完成教學(xué)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)格外的重要。
孫老師則結(jié)合我的課，給了我許多實(shí)際有效的建議。孫老師針對(duì)我課堂時(shí)間的安排，提供了一個(gè)小方法，即把每節(jié)課的時(shí)間流程都設(shè)計(jì)好，如上午第一節(jié)課8點(diǎn)40到8點(diǎn)45導(dǎo)入新課，8點(diǎn)45到8點(diǎn)50初讀課文等等。孫老師說作為一名新老師，要大膽嘗試，不要怕犯錯(cuò)誤，多學(xué)習(xí)其他老師的.經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。孫老師還提醒我，課堂上不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生的思維，教給他們學(xué)習(xí)的方法。
我很感謝兩位老師如此平易近人地跟我交談，給了我這些寶貴的建議。我知道，道路是曲折的，但前途是光明的，所以只要有一顆學(xué)習(xí)鉆研的心，有志者事竟成。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到
1。課前認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，還可以在網(wǎng)上多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻。 2。課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，修正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，完善自己的教學(xué)活動(dòng)。
3。更重要的是不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己，做一名受學(xué)生歡迎和喜愛的語文老師。
謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的。
反思的日記13
開學(xué)的第一天，我懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了初中校園，一切都是那么新鮮，剛才在家對(duì)新學(xué)校的緊張感沒有了，初秋的風(fēng)送來校園花草的氣息，讓我對(duì)新生活滿懷期待。行走在校園里，看見那些初2，初3的大哥哥大姐姐們，忽然間發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，有些失落也有些興奮，我已不在是不懂事的小孩，不能隨心所欲的玩耍，但是心底還是有迫切的聲音盼望著自己長大長大。走進(jìn)我的新班初一（x）班看見一大堆新面孔讓我好興奮，又可以交好多新朋友啦，我找到一個(gè)位置做下來，不一會(huì)就和旁邊的同學(xué)聊上了，雖然上初中了，但我感覺還是和小學(xué)沒多大差別嘛，嘿嘿。班上很吵鬧，讓我覺得很輕松。
第二天，我按時(shí)來到學(xué)校，早上有班主任的課，今天似乎和昨天不太一樣，班主任有點(diǎn)嚴(yán)肅，他（她）告訴我們整個(gè)初中的任務(wù)，是好好學(xué)習(xí)，我也感受到了學(xué)習(xí)的壓力，由于小學(xué)沒很用功，所以我下定決心要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是我主要的事情。以后兩天和同學(xué)們玩的都比較熟拉，新生活也快適應(yīng)了，和同學(xué)們玩的時(shí)候，得以好好觀察我們的新學(xué)校，比小學(xué)大了很多，也有許多實(shí)驗(yàn)室，圖書館，我像踏進(jìn)了知識(shí)殿堂。讓我感覺初中的'任務(wù)比小學(xué)要重。幾天過去了，老師說考試摸底（月考什么考都可以）發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都好認(rèn)真，我不能在玩我的游戲了。這就是我一個(gè)星期的感受：我長大啦！我要用我的努力迎接新的初中生活！
反思的日記14
今天期中考試結(jié)束了，我們的監(jiān)考老師是王老師，考完試錄音會(huì)給我們說要收卷。我考試時(shí)一點(diǎn)都不緊張，我覺得我考的.挺好，因?yàn)槲覚z查了，我檢查到錯(cuò)誤我急時(shí)改過來。我希望我能考三個(gè)一百分。
我感覺考試還是有一些難題的，這說明了我平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我還要更加努力的學(xué)習(xí)。首先我要做到上課認(rèn)真聽講，不能亂作小動(dòng)作。第二回家我要認(rèn)真寫作業(yè)，寫完作業(yè)我可以多看看書。第三課間的時(shí)候不能隨便打鬧，要安排好喝水的時(shí)間。第四以后做題的時(shí)候不要慌張，認(rèn)真讀題，理解清楚題意了以后再做。
我要做個(gè)男子漢，要說到做到。
反思的日記15
論述題有一些是我認(rèn)為不可能考到的今天，可惜時(shí)間倉促，大可不必；簡答題�？傊嫉脹]有我預(yù)估的那么理想，在考試中也犯了一些無謂的失誤。試卷發(fā)下來時(shí)，結(jié)果試卷里一個(gè)也沒有，不知能得多少分，一個(gè)老師。選擇題全部是書外的；“教育隨筆”我感覺寫的不錯(cuò)，甚至冷嘲熱諷，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的一些內(nèi)容根本沒考到，我參加“業(yè)務(wù)知識(shí)考試”：我本來準(zhǔn)備了一張的填空題�！耙獛椭�
想想我一個(gè)成人，偏偏在卷中出現(xiàn)了，多給我一些分?jǐn)?shù)，把題目忘了寫；案例題，不知改卷老師能否手下留情，我根據(jù)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)用自己的話寫了一些，更何況小學(xué)生呢！回想我們平時(shí)對(duì)學(xué)生在試卷中的.錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng)，考核的是平時(shí)教學(xué)信息的積累我也一樣慘哪。
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