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一天的生活不知不覺間結束了，相信你會領悟到不少東西，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的我的日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
又一個新的學期開始了，這下我可不能像以往每一年級那樣輕松了。因為我現在已經是六年級的小學生了，所以我從現在起，我要比以往每一年級的學習時間更加抓緊。
從今天起我要做到早睡早起，中午回家后做完作業(yè)就里立刻睡覺，晚上做完作業(yè)就復習舊的知識和預習新課。星期六日的作業(yè)在星期五晚上就要做完了。星期六日就在家里讀書、看一些有益的書、抄語文生字、抄英語單詞、爸爸媽媽為我聽寫、讀熟主課（語、數、英）的筆記本……
數學成績我一直以來都是一般般，那是因為我總是會粗心大意而扣分，所以在平時就要培養(yǎng)出細心的好習慣。在英語學習中，背單詞是我的弱項，所以我在平時要多讀單詞，多背單詞。語文就是因為我的閱讀能力差才會使我的.語文成績偏差，所以我要在平時有空的時候練一練我的閱讀能力，多做一些閱讀題。如果按照這樣做，那我肯定能考上重點中學。
我的目標就是能考上重點大，我要把我的目標變成現實。我要做以上的條件，那就會離我的目標越來越近了。
我的日記 篇2
我覺得一個人總是得有一些優(yōu)點和缺點吧！當然啦，我也不例外！那么我先介紹我的優(yōu)點吧！自我感覺我的優(yōu)點就是第一孝順了。有時媽媽感冒了，生病了，躺在了床上，我就會幫助媽媽掃掃地、洗洗衣服。媽媽如果口渴了，我就會起到一杯熱開水，送到媽媽的面前。我還有一個優(yōu)點，那就是愛護環(huán)境。在班級掃地的時候，我會把一個一個的角落都仔仔細細的掃一遍。每一個死角我都不會放過的。有時看見他人亂扔垃圾，我就會輕輕地走過去，撿起來，拍拍他的肩膀，告訴他，不要隨地亂扔垃圾。我最好的一個優(yōu)點就是愛護公物。在我們的小區(qū)里有許許多多的健身器材。我每一次去玩，我都會輕輕的按，輕輕地玩，絕對不會用力的踢壞他，和使用不恰當這類的說法。但是,有這么好的優(yōu)點之下，我也有許許多多的缺點。那就是上課的事時候不太愛舉手發(fā)言。其實，說實話，老師上課提的問題三分之一差不多都能回答出來。但是我就是害怕回答錯誤。我怕同學們會在課堂上哄堂大笑。所以一般都不敢輕易舉手。我也有需要改進的地方。比如說：現在我六年級了，但還是不敢一個人在房間里，一個人睡覺，還相信世界上有鬼，還怕黑，怕高處……等等之類的`，我都需要改善。我最想改善的一個就是不要再還怕動物、昆蟲、小飛蟲之類的。世界上有多少作文是講動物世界很奇妙的呀！但是，我就是害怕。這可怎么辦吶！我很想去掉這一問題，讓我去真真實實地感受動物的世界！
我的日記 篇3
早些年，我是不敢坐三輪車的。倒不是怕危險，而是出于對勞動人民的敬畏。坐在三輪車上，大模大樣，架子十足，叫人不禁想起電影里舊上海的情景來：“先生，坐黃包車嗎？”“小姐，黃包車坐嗎？”一張飽經風霜的臉，一種近乎乞求的眼神，是最具特色的舊中國下層勞動人民的素描畫。因而我打心底里不敢坐三輪車，蹺著二郎腿去“壓迫”一位勞動人民。
后來，我轉變了想法。
每天清晨趕著去上班，無論陰晴雨雪，小區(qū)門口總是停著幾輛三輪車。他們滿懷期待地等著一天里的第一筆生意。當我從車旁經過，車夫的目光便隨著你移動。我揣測：倘若我能坐他的車，他定是十分開心的`。這樣的次數多了，我也會偶爾“心安理得”地坐上去，請他把我踏到公交車站。當然，坐在車上我是不蹺二郎腿的，而是端端正正地坐著。時而跟車夫聊聊天，時而提醒他注意安全，時而也打聽一下他的生計。如若是外地來的，我就問他是不是河南人，因為我有一個來自河南的同事也是這樣的口音，于是就感到親切起來。久了，竟然對三輪車，對三輪車夫，對這一個特殊的階層產生了一種親切感，更多的則是一種敬仰——他們是在靠自己的勞動——最原始的勞動形態(tài)——體力勞動來獲得生存的機會。這樣的人，難道不比有些靠出賣靈和肉來生存的人可敬么？
“的士”自然跑得比三輪車快。然而，坐在的士車里，就如被關進了一個封閉的匣子，叫人想起兒時常玩的游戲：弄個紙箱，放入一個玩偶，推著它往前走。乘車的人不就是這個玩偶么？坐三輪車可就不同了，身體暴露在空氣中，感觀被暴露在空氣中，那就是一種自由的感覺了，慢慢地看看周圍的人和事，就像在看一部立體電影，讓我覺得自己既是一位觀眾又是其中的某一個角色。這個角色也許很小很小，小得連配角都不是，只是一個群眾演員而已，可那感覺真好。
坐三輪車久了，居然認識了一位父輩的三輪車夫。他很慈祥，很隨和。有次清早送女兒去上學，他把我們娘倆踏到校門口，像一位祖父般地把女兒抱下車，給她背上書包，看孩子安全地進了校園，他才回到車上，把我送到車站。我目送他消失在雨霧中，像目送父親離去。
有時，跟車夫講定了價錢，如若我覺得便宜了，我就會在離目的地還有一程的地方停下，步行前往。有時，為趕時間我到目的地后路程超過了他的預算，就提出要加一塊錢，我是不會計較的，很熱情地多加一塊給他。難道還有比讓一個人如愿以償而令人快樂的嗎？
現在，我不僅敢坐三輪車了，而且，產生了深深的三輪情結。
我的日記 篇4
X月XX日 晴
下午第四節(jié)是自習課，班主任喬老師拿著第四小隊的日記走進了教室。
喬老師對第四小隊的日記進行了一番講評。喬老師說：“侯迎華的日記寫得比較好。現在，讓她念其中的一篇觀察蠟燭的日記�！焙钣A走上講臺，念了起來：
“唉，真沒辦法，又停電了。我點上蠟燭，在微弱的燭光下寫著作業(yè)……我的心象大海的'波濤一樣久久不能平靜，難道蠟燭這種為了給人們以光明而犧牲自己的精神不值得我學習嗎！”
侯迎華念完后，同學們爭先恐后地發(fā)言，有的說她描寫得生動，有的說她比喻恰當。喬老師又讓我們給這篇日記找出毛病來。幾個同學發(fā)了言，喬老師說他們都沒說到地方。我想：她的這篇日記寫得這么好，還有什么毛病呢？我不由得把她的日記和老師平時給我們講的習作知識比較了一下，終找出了她日記的毛病。
我說：“她日記的結尾：我的心象大海的波濤一樣，久久不能平靜，寫得不太真實，觀察蠟燭，心里不會象大海的波濤一樣久久不能平靜�！蔽艺f完，喬老師說她的日記確實是這個毛病。
喬老師還說：“我們平時積攢的優(yōu)美詞語并不是它們本身美，而是作者在寫文章時用得準確……”
我恍然大悟，我的日記也有這個毛病。比如前兩天的日記就是這樣。前天我寫我和姐姐為吃的而鬧矛盾，結尾是：“我以后一定不和姐姐，妹妹爭吃的，做一個好孩子。”就不真實，當時，我并沒有這樣想啊！昨天我記的是一堂歷史課．日記中“我們聽得入了迷，連下課鈴響了都不知道”也不真實，當時，我明明聽到了鈴聲，只是在寫日記時為突出喬老師講得好而硬加上去的。
現在，我懂得了優(yōu)美詞語并不是它們本身美，而要看用得恰當不恰當。
我的日記 篇5
小時候，快樂是得到一顆甜甜的糖果。
那時的我，只不過是一個天真無知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著嘴，吃著甜甜的糖果時，我見了，心想：哼，沒什么了不起的，我找外婆要去�；氐郊遥揖拖胪馄糯舐暼氯拢骸巴馄�，我也要糖果！”外婆說，只有好孩子才可以吃糖。這對我來說，是一個多么大的誘惑��！于是我便開始幫奶奶洗碗，結果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來，從外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無比歡快。
上幼兒園了，我最大的快樂就是能夠得到老師手中的小紅花。
每當看到周圍的小伙伴胸前耀眼的小紅花，我心里又是羨慕，又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是，一向不愛說話的'我，在一次英語競賽的時候，竟破天荒的站起來大聲回答，雖然有點口齒不清，但老師還是給了我一朵小紅花，看著胸前的小紅花，快樂和自豪不禁從心底油然而生。
上小學了，我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對于快樂的認識有遞進了一層，現在，對于我來說，快樂=和知心的伙伴一同談心，一同玩耍。
現在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是——徐麗鈉。和她在一起的時候總能感受到無比的快樂。在我傷心時，難過時，使她鼓勵我站起來；在我喜悅時，是她告訴我，不要驕傲，加油！她，便是我現在開啟快樂寶箱的鑰匙。
成長的快樂，像河流一樣向前流淌，它的意義一次次向前遞進；成長的快樂，像婉的歌聲，美妙的音律在心間來回晃蕩；成長的快樂，像風的歌謠，美妙而夢幻，使人意猶未
我的日記 篇6
我的同桌他長得胖胖的，眼睛大大的，眉毛彎得像月牙。他是一個天枰座的男生。他喜歡上美術課和音樂課。但是他也有個小缺點，那就是總在沒得到我的同意就把我的'橡皮拿走了，害得我總在需要用橡皮的時候，找不到。我希望他能把這個小缺點改掉，我們兩個人能成為一對好朋友!
我的日記 篇7
我有一個課余愛好，就是下圍棋。在家里，我被爸爸媽媽稱為“棋圣”。（明顯瞎編�。┫笃�、圍棋、五子棋、飛行棋、我都樣樣精通。（汗，吹牛！太夸張了�。�
小時候，我和爸爸下圍棋，雖然爸爸沒學過，但我還是和爸爸不分上下。我和小舅舅下，我次次都輸，我甘拜下風。
九歲時，我已經能把我的'爸爸干掉了。（再次汗一個，“干掉”，這個詞語用得�。┪液托【司讼�，我輸了半目。我有了一個理想就是下贏小舅舅。
今年，爸爸已經被我殺得片甲不留，落花流水了。小舅舅來了，我打算和小舅舅決戰(zhàn)一番，在中盤小舅舅沒算準，我棄掉十二顆子，殺回了二十三顆子，最后我以二百零八目的好成績勝了小舅舅，我的理想實現了。我以后要再接再厲，爭取把二段拿下。
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